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  • 淺析小學(xué)語(yǔ)文教育論文

    時(shí)間:2022-06-23 19:52:00 語(yǔ)文 我要投稿
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    淺析小學(xué)語(yǔ)文教育論文

      導(dǎo)語(yǔ):教育應(yīng)當(dāng)從小學(xué)開始引起重視,掌握好小學(xué)語(yǔ)文,有利于全面貫徹國(guó)家的教育方針,提高全民族各方面的素質(zhì),有著不得替代的意義。以下是小編整理的淺析小學(xué)語(yǔ)文教育論文,歡迎閱讀參考。

    淺析小學(xué)語(yǔ)文教育論文

      在小學(xué)語(yǔ)文教育課堂中提倡素質(zhì)教育非常重要,素質(zhì)教育主要是指以培養(yǎng)人的全面素質(zhì)為目的的教育,課堂是對(duì)學(xué)生開展素質(zhì)教育的主要地方,也是學(xué)校教育教學(xué)的主渠道,是師生雙方活動(dòng)的重要形式。那么,如何提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,讓同學(xué)們?cè)谟淇燧p松的課堂上掌握授課知識(shí)與提高自身的運(yùn)動(dòng)技能呢?如何讓同學(xué)們從小就打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),使同學(xué)們主動(dòng)、愉快地學(xué)習(xí),下面就我的經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單談點(diǎn)體會(huì)。

      一、設(shè)計(jì)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生

      1.1考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解能力

      在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)多考慮學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)以及理解能力在進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)的時(shí)候,應(yīng)該以學(xué)生為主體,以學(xué)生的理解能力和生活經(jīng)驗(yàn)為設(shè)計(jì)的中心,在設(shè)計(jì)時(shí)多考慮學(xué)生可以接受的方式和內(nèi)容可以使課堂設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)想的目的以及效果。把學(xué)生引入課堂教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為中心,將問(wèn)題與實(shí)際生活相聯(lián)系,進(jìn)行這一課程的問(wèn)題設(shè)計(jì),可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。

      1.2減少授課過(guò)程中對(duì)多媒體的應(yīng)用

      也許多媒體對(duì)于教學(xué)有著很大的幫助,但是小學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中不應(yīng)該經(jīng)常使用多媒體教學(xué),在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中要盡量多得讓老師進(jìn)行板書教學(xué)這樣有助于學(xué)生的理解,以及培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手的習(xí)慣。知識(shí)點(diǎn)都由老師進(jìn)行親自的解答,以老師為榜樣,鍛煉學(xué)生自我動(dòng)手能力,同時(shí),增加師生之間的互動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)思考,積極發(fā)言,不僅活躍了課堂氣氛,也提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。

      1.3增多授課過(guò)程中的評(píng)價(jià)

      其實(shí)相比于總結(jié)性的評(píng)價(jià)來(lái)說(shuō),授課過(guò)程的評(píng)價(jià)更有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。因此,不應(yīng)該只盯著結(jié)果,學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程也同樣應(yīng)該得到肯定,只有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,才能幫助學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法,這不僅有利于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí),同樣有利于其他科目的學(xué)習(xí)。

      二、在課堂應(yīng)用及實(shí)施“質(zhì)疑、釋疑”教育

      2.1教師創(chuàng)設(shè)“質(zhì)疑”的環(huán)境,教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑的方法。

      2.1.1教材質(zhì)疑。教學(xué)時(shí),可以在審題時(shí)讓學(xué)生提問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生積極回答,引導(dǎo)學(xué)生大膽提出質(zhì)疑,整節(jié)課就圍繞學(xué)生們的疑問(wèn)展開,課堂氣氛活躍,學(xué)生們?cè)谡n堂上發(fā)言積極主動(dòng),情緒高漲,真正成為了課堂的主人。本文由畢業(yè)論文網(wǎng)http://www.lw54.com收集整理

      2.1.2聯(lián)系實(shí)際導(dǎo)疑。部分比較接近學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的課文或口語(yǔ)交際,老師可以通過(guò)在教學(xué)中再現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,或直接引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自己日常的學(xué)習(xí)生活,讓他們?cè)趯?shí)際體驗(yàn)中提出問(wèn)題。同學(xué)們結(jié)合自己的親身體驗(yàn),提出各種問(wèn)題,在問(wèn)題中加強(qiáng)對(duì)文中的“與書為侶”有了更深刻的體會(huì)。

      2.2教師給予學(xué)生“質(zhì)疑”的動(dòng)力。

      2.2.1教師要善待疑問(wèn),評(píng)價(jià)提高。對(duì)于教學(xué)中學(xué)生提出的好問(wèn)題,教師應(yīng)當(dāng)立即給予肯定,及時(shí)表?yè)P(yáng),并共同分析這個(gè)問(wèn)題“好”在哪里。這樣,不僅有助于提問(wèn)的學(xué)生提高能力,也對(duì)其他學(xué)生指明了質(zhì)疑的方向,樹立了范例。

      2.2.2引導(dǎo)疑問(wèn),評(píng)價(jià)點(diǎn)撥。對(duì)于學(xué)生提出的“好”問(wèn)題,教師也應(yīng)給予肯定和表?yè)P(yáng)。然后,對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題“稍加點(diǎn)撥”,如“可不可以換成這么問(wèn)?”也可以追問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,讓這些學(xué)生在教師的點(diǎn)撥下,加深對(duì)提問(wèn)方法的理解,以便為后來(lái)的提問(wèn)打好基礎(chǔ)。

      2.3教會(huì)學(xué)生“釋疑”的技巧

      2.3.1發(fā)現(xiàn)契機(jī),辯論釋疑。學(xué)生在質(zhì)疑中會(huì)提出不同的問(wèn)題,并自由思考,組織語(yǔ)言,討論交流,從而養(yǎng)成自主解決問(wèn)題的習(xí)慣。這樣不僅可以解決他們的疑問(wèn),也能使學(xué)生的思維、語(yǔ)言表達(dá)能力得到發(fā)展,還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)與人合作交流,并體驗(yàn)到成功的快樂。

      2.3.2引導(dǎo)點(diǎn)撥,對(duì)話釋疑。在課堂中,教師要引導(dǎo)學(xué)生把天生就存在頭腦中的知識(shí)給釋放出來(lái)。以對(duì)話的形式既解答了學(xué)生提出的問(wèn)題,讓他們?cè)卺屢芍懈杂傻厮伎迹鲃?dòng)地投入學(xué)習(xí),從而更深刻、透徹地理解課文。

      三、創(chuàng)新開展作文教育

      3.1命題注重展現(xiàn)真情實(shí)感

      學(xué)生不僅需要了解怎樣的作文才可以稱得上優(yōu)秀,還要明白怎樣才可以寫出優(yōu)秀的作文。所以,考慮到小學(xué)生本身的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),在小學(xué)語(yǔ)文的寫作訓(xùn)練當(dāng)中,教師應(yīng)該重視作文命題,能夠讓學(xué)生將真實(shí)的生活,真實(shí)的情感展現(xiàn)在題目上。

      3.2開展作文鑒賞教學(xué)

      在日常教學(xué)環(huán)節(jié),語(yǔ)文教師可以讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行鑒賞,通過(guò)這樣的方式,不但可以提升學(xué)生的文學(xué)內(nèi)涵,同時(shí),還能夠增強(qiáng)學(xué)生的主觀感知能力。讓學(xué)生體會(huì)到寫作的技巧,掌握這樣的寫作方式,然后在自己的寫作當(dāng)中應(yīng)用,有利于學(xué)生寫作水平的提高。

      3.3開展作文精心批閱

      在小學(xué)作文教學(xué)中會(huì)遇到很多問(wèn)題,但是無(wú)論如何都不能夠忽視作文修改這一塊。對(duì)于學(xué)生而言,作文批改是提高寫作能力的主要手段之一。所以教師要注重作文批改,同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)修改作文的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生寫作當(dāng)中普遍存在的問(wèn)題,就需要專門進(jìn)行講解,開展各種專項(xiàng)訓(xùn)練,提出切實(shí)可行的方法。注重作文講評(píng),讓作文放飛學(xué)生心靈舞臺(tái),才是作文批改的關(guān)鍵之處。

      四、結(jié)束語(yǔ)

      小學(xué)生是祖國(guó)的花朵,小學(xué)教育是一切其他教育方式的基礎(chǔ),小學(xué)教育的有效進(jìn)行對(duì)于小學(xué)生未來(lái)的發(fā)展是至觀重要的。為了促進(jìn)小學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展,小學(xué)語(yǔ)文教師就需要將自身的教學(xué)方式加以改善,尋找最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。語(yǔ)文作為一門科學(xué),語(yǔ)文教學(xué)作為一門藝術(shù),“活”是新課程教學(xué)的根基,要讓自己在新課程教學(xué)中脫引而出,關(guān)鍵是在“活”字上下功夫,這樣,新課程才能有一個(gè)自由、廣闊的天地。目前,小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的創(chuàng)新途徑還有很長(zhǎng)的一段路需要走,希望通過(guò)本文的闡述,能夠給大家?guī)?lái)更多靈感上的啟發(fā),從而為小學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)帶來(lái)更多的幫助。

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