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  • 優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-06-23 04:31:32 設(shè)計 我要投稿

    優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

      小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該要怎么進(jìn)行制定呢?下面優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計是小編為大家整理的,在這里跟大家分享一下。

    優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

      優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計【1】

      教學(xué)內(nèi)容:

      估算黃豆粒數(shù)

      教學(xué)目標(biāo):

      學(xué)會估算方法。

      教學(xué)重難點:

      利用估算方法解決實際問題。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      黃豆,杯子,天平等

      教學(xué)過程:

      一、引入

      師:你們看,這是什么?

      生:黃豆。

      師:你們想知道這些黃豆有多少粒嗎?

      想一想:用什么方法可以知道黃豆有多少粒。

      二、小組討論,確定方案。

      師:你們可以用課桌上的工具。

      (杯子,天平等)

      三、小組合作,實施方案。

      四、匯報交流

      方案一:

      先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少杯,再用乘法計算即可。

      方案二:

      先測一把黃豆的數(shù)目,再看這些黃豆有多少把,再用乘法計算即可。

      方案三:

      先測100粒黃豆的重量,算出一粒的重量,再稱出總重量,再用除法計算即可。

      五、小結(jié)

      數(shù)學(xué)在我們的'生活中有著廣泛的應(yīng)用,請大家都要做留心觀察的人。

      優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計【2】

      【教學(xué)內(nèi)容】:

      版本、章、節(jié)

      【教材分析】:

      1.課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。

      2.本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),

      【學(xué)情分析】:

      1.教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。

      2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線。

      3.學(xué)生認(rèn)知障礙點:學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點。

      【設(shè)計思路】:

      現(xiàn)本節(jié)課的.教法學(xué)法及體現(xiàn)的理念支撐。

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      教學(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析

      【教學(xué)過程】:

      教學(xué)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄,但是應(yīng)該把主要教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動、學(xué)生活動、設(shè)計意圖很清楚地再現(xiàn)。

      板書設(shè)計:需要一直留在黑板上主板書

      學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:設(shè)計評價方案,向?qū)W生展示他們將被如何評價(來自教師和小組其他成員的評價)。另外,也可以創(chuàng)建一個自我評價表,這樣學(xué)生可以用它對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價。

      【教學(xué)反思】:

      教學(xué)反思可以從以下幾個方面思考,不必面面俱到:

      1.反思在備課過程中對教材內(nèi)容、教學(xué)理論、學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

      2.反思教學(xué)設(shè)計的落實情況,學(xué)生在教學(xué)過程中的問題,出現(xiàn)問題的原因是什么,如何解決等,避免空談出現(xiàn)的問題而不思考出現(xiàn)的原因,也不思考解決方案。

      3.對教學(xué)設(shè)計中精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié),尤其是對以前教學(xué)方式進(jìn)行的改進(jìn),通過設(shè)計教學(xué)反饋,實際的改進(jìn)效果如何。

      4.如果讓你重新上這節(jié)課,你會怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價?對你有什么啟發(fā)?


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