關于幼兒園音樂課聽課評語（通用11篇）

　　評課是指評者對照課堂教學目標，對教師和學生在課堂教學中的活動以及由此所引起的變化進行價值的判斷。以下是小編為大家整理的幼兒園音樂課聽課評語，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園音樂課聽課評語 1

　　聽了xx老師《幽默的海頓》這節(jié)音樂課后，讓我受益匪淺。這節(jié)課充分滲透了新課改的教學理念，以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造。他在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。

　　一、以樂曲和游戲為主線，體現(xiàn)其音樂性。教師上課的過程充分利用了樂曲和游戲去引導學生，啟發(fā)學生，讓學生在音樂引導中自然地進行學習�；顒又�，律動音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動的背景音樂等，都以音樂為主�；顒雍�，以其他樂曲作為補充，讓學生充分感受了不同情緒的樂曲，在教師語言和音樂中得到充分的音樂情境體驗。讓學生在唱唱動動中充分感受美妙的音樂，體驗其中的快樂。

　　二、構思新穎，銜接巧妙、自如。本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。

　　三、學生自主創(chuàng)編，其樂無窮。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)�！案叱薄蓖�往是課堂教學的“畢彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的.時刻。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學生，分組創(chuàng)編及演示，讓學生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導而已。

　　四、教師基本功扎實，課堂效率高。在這堂音樂課中，無論是教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。

　　雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：結尾處還應對學生進行總結，將整個課程內容升華。教師卻未提到。

　　幼兒園音樂課聽課評語 2

　　老師執(zhí)教的《小茶壺》，是中班的一節(jié)音樂活動。這節(jié)課姜老師在活動設計上充分展示了全新的教育理念，把活動的知識點巧妙的融入到各個環(huán)節(jié)中，以教唱歌曲為主，注重了音準、節(jié)奏、力度、速度等音樂知識的滲透。整個活動教師的思路非常清楚，環(huán)環(huán)相扣，老師的語言豐富生動，活動中能面向全體幼兒，采用了豐富多彩的教學方法和手段, 使幼兒始終沉浸在成功的喜悅之中。充分營造了和諧、互動、探究的良好學習情緒和氛圍, 提高了幼兒學習音樂的積極性。下面我就對該課談幾點自己的看法：

　　1、教師基本功過硬、活動效果好。

　　要上好一堂音樂課，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就不能為幼兒上好音樂課。在本次活動中，姜老師以自然親切的教態(tài)，傳神的表情和富有感染力的兒童語言深深感染著孩子、影響著孩子。從問題的設計到提問，從知識的講解到歌曲的范唱都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正因為有了過硬的基本功，才能使幼兒很快進入狀態(tài)，使幼兒在整個活動過程中都處于興奮狀態(tài)，活動氣氛活躍，效果較好。

　　2、新課導入設計巧妙，銜接自如。

　　在活動導入時，姜老師首先利用《變變變》的游戲將幼兒的注意力吸引過來，很好地激發(fā)了幼兒的興趣，調動了幼兒的情緒。然后把本次活動的主角放在游戲中自然地引出來。語言形象生動，富有童趣，導入非常自然，瞬間就抓住了幼兒的好奇心。

　　3、活動目標合理，準備充分：

　�。�1）充分體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的理念，目標方向明確、全面；目標內容關注“情感、技能、知識”�；顒舆^程緊緊圍繞目標展開，環(huán)環(huán)相扣，能基本完成目標。

　　（2）教師自身準備：活動中教師態(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地幫助幼兒理解歌詞，增加了活動的趣味性。

　�。�3）物質準備：教師在活動中準備了小茶壺、圖譜，這些材料是隨手可得的，但卻都體現(xiàn)了教師的用心。

　　4、面向全體幼兒, 以“動”為主。

　　姜老師在整個活動過程中, 始終能面向全體幼兒, 讓所有的.幼兒都能參與到音樂活動中，很好地體現(xiàn)了以“幼兒為主體”的新理念，教師能真正扮演好參與者、支持者的角色。從有認識茶壺，突破難點樂句到演唱歌曲，從個別演唱到集體練唱，從師幼互動到幼兒間的互動、幼兒與聽課老師間的互動，都充分體現(xiàn)了全體參與的設計理念，簡言之，幼兒在活動中都“動”起來了。隨著鋼琴彈奏和歌曲的流動，調動了幼兒聽覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心，提高了幼兒學習的積極性。

　　雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些值得探討的地方。

　　例如：

　　1.《小茶壺》這個題材來自于生活，但又離幼兒的生活太遠，現(xiàn)在人們的生活都是快節(jié)奏的，喝水都是簡單的茶杯，幾乎無人會悠閑地用茶壺去泡茶喝，所以幼兒對茶壺的認識很少，教師應該做一些前期的鋪墊，讓幼兒對茶壺的一個充分的認識，在此基礎上，再進行這個活動效果會更好一些。

　　2.在活動的最后，教師讓幼兒展開想像進行自由的創(chuàng)造，但是由于教師在前幫助幼兒認識茶壺的時候做了太多的動作，已經(jīng)框住了幼兒的思維，所以在主個環(huán)節(jié)中幼兒沒能很好地打開思路進行創(chuàng)造。

　　3.在幫助幼兒理解歌詞的時候，教師出示了幾幅圖譜，意圖很好，但是沒能很好地發(fā)揮圖譜的作用，使這圖譜成了可有可無的東西。

　　幼兒園音樂課聽課評語 3

　　吳老師的《小星星變奏曲》一課是一節(jié)集歌唱、表演、知識、娛樂于一體的音樂課。教學過程中教師以興趣愛好為動力，鼓勵全體學生進行音樂表演，并通過有趣的音樂活動激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，從而達到了讓學生自主參與音樂活動的目的。

　　這一課我認為最大的成功之處就是教師做到了以學生為主體，學生能夠積極的學習。教師創(chuàng)設情景，啟發(fā)學生運用不同的.參與表現(xiàn)形式來體驗音樂情感，比如說：“給星星找房子，”、“以不同的方法來唱”、“模仿動作”等等這些活動都符合了學生的興趣愛好，讓學生在快樂中感知了音樂。在導入時，教師用星星引入，讓學生在游戲中學習音符，讓學生的小腦筋來參與音樂活動，抓住了小學生活潑好動的特點，使抽象的內容變得具體形象化，自然而然地集中了學生的注意力，我們可以看到這個效果還是比較明顯的，大部分學生都掌握了各個音符。

　　吳老師通過學情分析，了解到小朋友們在大班曾學過這一首的一部分，因此在教這首歌時，吳老師先用學生熟知的歌曲來引入，并引導學生運用“害羞，調皮”的方法來演唱，然后再使用簡筆畫來教授第二段，讓學生通過較熟知的知識來學習新知識。在教學過程中，吳老師的語言非常生動，此時此刻她就是孩子們的好朋友，孩子們也自然而然被她所吸引，愿意去聽去唱，效果很不錯。

　　對于學生來說，他們正處于活潑好動的年齡，一般情況下很難要求他們非常投入地來欣賞一段音樂，而吳老師這點做的很好，在教學中她能夠引導學生一步一步地被音樂吸引，幫助他們處理好聽覺和聯(lián)想的關系，讓學生展開音樂想象的翅膀，從而豐富了他們的音樂感受力和想象力，并合理地利用了教學資源來吸引小朋友，使他們的興趣高漲？

　　作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的彈，還是教師的唱；無論是教師的表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地上好這堂音樂課。

　　雖然這節(jié)課在教學上有很多閃光點的地方，但也有一些教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得去探討。例如：

　　1、本課的教學重點是學唱《閃爍的小星》，但在復習導入花的時間過去長。

　　2、在課堂教學中應多關注學生個性的發(fā)展，例如可以讓學生個別展示表演等。這樣，這節(jié)音樂課就能顯得更加完美了。

　　幼兒園音樂課聽課評語 4

　　聽了偉老師的三年級音樂課《捉迷藏》，感覺到王老師在課堂上為學生對音樂知識的掌握花了很多工夫。下面簡單談談自己對這堂課的幾點看法。

　　一、教師進行了成功的課前創(chuàng)設情境，營造學習氛圍

　　教師在熟悉音樂教材中，創(chuàng)造性的編排教材，面向全體學生，制定好切實可行的教學目標和教學步驟，注重音樂與自然，音樂與人文的結合，為取得優(yōu)良的教學效果打下了很好的基礎。

　　二、教師在教學中運用了節(jié)奏的訓練激發(fā)了學生的學習興趣

　　托爾斯泰說過：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣”。因此老師在技能練習中緊緊抓住學生的這一特點，通過有趣的節(jié)奏激發(fā)學生學習的'興趣，在不同節(jié)奏中學生不知不覺就掌握了枯燥的樂理知識。同時我也能感受到教師認真鉆研了教材，了解學生，根據(jù)學生的心理特點制定了學生感興趣的教學方法。這種教學方式在新課改中有非常重要的作用和地位。在教學中調動了學生學習的積極性，激發(fā)了他們學習的興趣，又讓他們在輕松愉快的環(huán)境中得到美的熏陶，有利于學生綜合音樂能力的培養(yǎng)和提高。集中了學生的注意力，又充分發(fā)揮了音樂自身的魅力，讓學生自己自愿的投入到有趣的學習中去，比教師強制學生去接受效果大家可想而知。教師在教學時將難點分解，逐步解決，使學生即容易掌握，又有成就感。

　　三、課中教師將教學內容從簡單到復雜，從易到難，層次分明，學生在課堂中也有很大的收獲。

　　學生先讀歌詞，再老師唱歌譜，然后學生一句一句學唱歌詞，接下來兩句兩句唱歌詞，最后，整個曲子連起來唱。這樣，每一句都能準確無誤。

　　幼兒園音樂課聽課評語 5

　　4月8日下午我們集團校藝術組又舉行第二次教研活動，這次我們前往婁橋校區(qū)，有倪愛雙老師執(zhí)教。

　　《可愛的小象》是一首傣家風格的歌曲，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個樂句構成的結構規(guī)整的一段體的兒童歌曲。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風格特點。

　　活動中，讓我頗為疑惑的是針對藝術類學校該如何進行常規(guī)音樂學科的教學，只因為他們有著“藝術”這頂小帽扣著，所以給學生的學習目標和要求與我們普通班級有所區(qū)別。因此對于這堂的音樂活動我們有著不一樣的觀點。首先值得大家肯定的：倪老師課前準備很充分，對教材也進行有效解讀，上課時也充滿激情，樂此不疲地帶領著孩子們游戲。

　　課堂上，倪老師從一開始聆聽歌曲時，她就先從歌詞入手，對歌詞進行理解分析而不是從音樂本身能給我們帶來的音樂感受入手。如歌曲唱了什么？歌曲中小象有什么特別之處等。其次，針對一年級的小朋友來說，在學唱歌曲中，對音樂知識點的掌握和落實有一定程度的拔高，如節(jié)奏后十六分音符，及低音6和低音5等掌握等，這在普通班級是無需掌握和落實的再次，在整個音樂活動過程中，學生還沒真正體驗歌曲的音樂特點，在表演時總是未能達到老師預設的`目標，導致師生反復的律動，歌唱的美感還沒達到較為理想的效果。

　　課后，我們就針對藝術學校，對綜合課"的教學目標設定有所差異，他們側重知識點的教學和掌握，這也許是我們這次活動疑惑的焦點。

　　幼兒園音樂課聽課評語 6

　　今日有幸觀摩了xx老師執(zhí)教的幼兒音樂課，感觸頗深。整堂課的設計充滿了童趣和創(chuàng)意，能夠充分吸引幼兒的注意力，并激發(fā)他們的學習興趣。

　　首先，xx老師選擇了符合幼兒年齡特點的音樂材料，旋律歡快、節(jié)奏明快，易于幼兒接受和模仿。在課堂上，老師通過生動的肢體語言和豐富的面部表情，引導幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習音樂。

　　其次，xx老師在教學過程中注重了幼兒的主體地位，通過游戲、律動等方式，鼓勵幼兒積極參與音樂活動，大膽表現(xiàn)自己。這種教學方式不僅提高了幼兒的音樂素養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們的自信心和表現(xiàn)力。

　　此外，xx老師還巧妙地結合了音樂與其他學科的知識，如通過音樂故事、音樂繪畫等方式，讓幼兒在欣賞音樂的同時，也能學習到其他領域的知識，促進了幼兒的全面發(fā)展。

　　最后，xx老師對課堂節(jié)奏的把控非常到位，能夠根據(jù)幼兒的實際情況靈活調整教學內容和進度，確保了教學效果。同時，老師還注重了對幼兒的`個別指導，及時給予鼓勵和幫助，讓每一個幼兒都能在音樂課上獲得成長和進步。

　　總之，xx老師的這堂幼兒音樂課設計巧妙、內容豐富、互動性強，充分展示了其深厚的教學功底和獨特的教學風格。希望今后能夠多觀摩這樣的優(yōu)質課程，共同提高幼兒音樂教學的質量。

　　幼兒園音樂課聽課評語 7

　　本次幼兒音樂課，教師充分展示了音樂教育的魅力，不僅激發(fā)了孩子們的音樂興趣，也促進了他們的藝術感知和審美能力。

　　一、教學內容方面，教師選擇了適合幼兒年齡特點的曲目，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，容易引發(fā)幼兒的共鳴。通過歌曲的學習，孩子們不僅學會了基本的歌唱技巧，還在潛移默化中接受了音樂文化的熏陶。

　　二、教學方法上，教師采用了多樣化的教學手段，如律動、游戲、故事等，使課堂氛圍輕松愉快。這種寓教于樂的教學方式，有效激發(fā)了孩子們的學習熱情，讓他們在快樂中學習和成長。

　　三、教師表現(xiàn)方面，教師準備充分，教學語言親切生動，富有感染力。在課堂上，教師能夠靈活運用各種教學資源，為孩子們營造一個良好的學習環(huán)境。同時，教師還能夠關注到每一個孩子的.表現(xiàn)，及時給予鼓勵和引導。

　　四、學生表現(xiàn)方面，孩子們在課堂上表現(xiàn)出極高的積極性，能夠主動參與到各項活動中來。他們在歌唱、律動、游戲等環(huán)節(jié)中，不僅鍛煉了音樂技能，還提高了團隊協(xié)作能力。

　　總的來說，本次幼兒音樂課是一堂成功的教學案例。教師在教學內容、教學方法、自身表現(xiàn)等方面都做得非常出色，孩子們也在課堂中收獲了知識和快樂。希望今后能夠有更多這樣的優(yōu)質課程，為孩子們的成長提供更多支持和幫助。

　　幼兒園音樂課聽課評語 8

　　本次幼兒音樂課以“快樂的小動物”為主題，通過歌唱、舞蹈和簡單的樂器演奏等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

　　首先，從教學內容上看，教師選取的.曲目貼近幼兒生活，旋律簡單明快，易于幼兒接受。通過模仿小動物的叫聲和動作，幼兒不僅學會了歌曲，還培養(yǎng)了觀察力和模仿能力。同時，課程中穿插的舞蹈和樂器演奏環(huán)節(jié)，進一步激發(fā)了幼兒對音樂的興趣，提高了他們的協(xié)調性和節(jié)奏感。

　　其次，從教學方法上看，教師采用了游戲化和互動化的教學策略。通過角色扮演、小組合作等方式，讓幼兒在參與中體驗音樂的樂趣。教師還注重鼓勵幼兒表達自己的想法和感受，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和自信心。

　　然而，在課程中也存在一些需要改進的地方。例如，在樂器演奏環(huán)節(jié)，部分幼兒由于操作不熟練而顯得手忙腳亂，影響了整體效果。教師可以提前安排更多的練習時間，或者采用分步教學的方式，幫助幼兒更好地掌握樂器演奏技巧。

　　總之，本次幼兒音樂課在教學內容和教學方法上都做得相當不錯，成功激發(fā)了幼兒對音樂的興趣和熱情。希望教師在今后的教學中能夠繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，為幼兒的全面發(fā)展奠定堅實的基礎。

　　幼兒園音樂課聽課評語 9

　　本次幼兒音樂課評課，旨在全面評價課程的實施效果，以及幼兒在音樂活動中的參與度和收獲。

　　首先，從教學內容上看，教師精心選擇了適合幼兒年齡特點和興趣愛好的音樂作品，旋律歡快、歌詞簡單易懂，有效激發(fā)了幼兒的'學習興趣。同時，教學內容涵蓋了音樂欣賞、歌曲演唱、節(jié)奏拍打等多個方面，有利于幼兒全面發(fā)展音樂素養(yǎng)。

　　其次，在教學過程中，教師采用了多樣化的教學方法和手段。通過游戲、律動、模仿等多種形式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。同時，教師還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神，通過小組合作演唱、樂器合奏等活動，增強了幼兒之間的互動和交流。

　　在幼兒參與方面，本次音樂課取得了顯著成效。幼兒們積極參與各項音樂活動，表現(xiàn)出濃厚的興趣和良好的學習態(tài)度。他們在教師的引導下，能夠大膽演唱、自信表演，充分展現(xiàn)了幼兒的童真和活力。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在節(jié)奏把握上還有待提高，需要教師在后續(xù)教學中加強針對性指導。此外，教師還可以進一步豐富教學內容和形式，以滿足不同幼兒的學習需求。

　　綜上所述，本次幼兒音樂課在教學內容、教學方法和幼兒參與等方面都取得了良好的效果。通過本次評課活動，我們進一步認識到了幼兒音樂教育的重要性，并將在今后的教學中不斷完善和提高。

　　幼兒園音樂課聽課評語 10

　　本次幼兒音樂課以其生動的課堂氛圍和豐富的音樂內容，給幼兒們帶來了愉快的學習體驗。以下是我對這堂課的簡要評課：

　　首先，教師在課堂準備上做得非常充分。選用了適合幼兒年齡段的歌曲，歌詞簡單易懂，旋律朗朗上口，有利于幼兒們快速掌握。同時，教師還準備了豐富的`教具，如音樂盒、小樂器等，極大地激發(fā)了幼兒的學習興趣。

　　其次，教師的教學方法靈活多樣。通過游戲、歌唱、舞蹈等多種形式，引導幼兒們積極參與課堂活動。這種互動式的教學方式不僅提高了幼兒們的課堂參與度，還讓他們在輕松愉快的氛圍中感受到了音樂的魅力。

　　此外，教師在課堂中注重培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。鼓勵幼兒們自由發(fā)揮，用自己的方式表達對音樂的理解。這種教學方式有助于培養(yǎng)幼兒的個性和自信心。

　　然而，在教學過程中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在課堂上的注意力不夠集中，需要教師及時引導。此外，教師在講解音樂知識時，可以更加生動有趣一些，以吸引幼兒的注意力。

　　總的來說，本次幼兒音樂課在教學內容、教學方法和課堂氛圍等方面都表現(xiàn)出色。教師充分考慮到幼兒的特點和需求，為他們創(chuàng)造了一個充滿樂趣的音樂學習環(huán)境。希望教師在今后的教學中能夠繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，為幼兒們提供更好的音樂教育。

　　幼兒園音樂課聽課評語 11

　　本次幼兒音樂課，教師以生動活潑的方式，引導幼兒們感受音樂的魅力，取得了顯著的教學效果。

　　首先，教師選用的音樂素材貼合幼兒的年齡特點和興趣點，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，有效激發(fā)了幼兒的音樂興趣。在課程的`導入部分，教師通過簡單的律動游戲，迅速拉近了與幼兒們的距離，使課堂氛圍變得輕松愉悅。

　　在教學過程中，教師注重幼兒的參與性和體驗性，通過多種形式的活動，如唱歌、跳舞、打擊樂器演奏等，讓幼兒們充分感受音樂的節(jié)奏、旋律和情感。同時，教師還巧妙地結合了動作、表情等元素，使幼兒們能夠更直觀地理解音樂的內涵。

　　此外，教師還注重培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。在小組活動中，幼兒們互相配合、互相學習，不僅提高了音樂技能，還增強了彼此之間的友誼。教師在整個教學過程中始終保持著耐心和愛心，及時給予幼兒們正面的反饋和鼓勵，使幼兒們能夠自信地展現(xiàn)自己。

　　總的來說，本次幼兒音樂課教學目標明確、內容充實、方法多樣、效果顯著。教師在教學過程中充分尊重了幼兒的主體地位，注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質，為幼兒的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎。希望教師能夠繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，不斷提高教學水平，為幼兒的健康成長貢獻更多的力量。

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