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  • 高考作文四步關(guān)鍵

    時(shí)間:2023-02-26 21:09:25 其他 我要投稿
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    2017高考作文四步關(guān)鍵

      高考作文,是要在單位時(shí)間內(nèi)完成的急就章,一著不慎,全盤皆輸。因此,在寫作中,要理清思路,沉著應(yīng)戰(zhàn),抓住幾個(gè)關(guān)鍵,順序展開文章,當(dāng)能旗開得勝。下面是要走好的關(guān)鍵四步棋:

    2017高考作文四步關(guān)鍵

      一、認(rèn)真審題 把握文意

      中國從1977年恢復(fù)高考。1978年開始全國統(tǒng)一命題。從統(tǒng)一命題的21年看,高考作文有縮寫、改寫、補(bǔ)寫,有命題作文,有材料作文,但不給題目、不給材料,任由考生自我發(fā)揮的情況還絕無僅有。這樣,作文考試,考生面對的第一個(gè)問題,就是審題,審清題意,吃透材料,從而快速構(gòu)思文章的整體布局。

      在審題過程當(dāng)中,要注意將題目中的所有信息弄清楚,然后抓住關(guān)鍵信息,也就是“題眼”,從而抓住主題、扣住主題,才能寫好文章。

      1996年的高考作文題目是:仔細(xì)觀察下面《給六指做整形手術(shù)》和《截錯(cuò)了》兩幅漫畫。

      在一次漫畫欣賞會上,對這兩幅漫畫,有人說這幅好,有人說我喜歡那幅,那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《 》”為題,寫一篇議論文,表達(dá)你的看法。

      這一題目的“題眼”是“更”,只有抓住“更”這一關(guān)鍵詞,考生才能在文章中將兩幅漫畫做簡單的描述,進(jìn)行比較,然后闡述自己“喜歡”哪一幅,同時(shí)“更喜歡”哪一幅漫畫的原因、理由。

      這一個(gè)題目,既考察了考生的審題能力、刻劃描寫能力,同時(shí)又考察了考生的理解分析能力,可謂“一石三鳥”。如果未抓住“更”字,可能會全盤皆輸。

      作文題目中,往往有明確的標(biāo)記詞,它們既說明了文體,又提出了寫作要求。如:重在記人、記事、描景、狀物的記、憶、訪、游、行之類;重在抒情、歌頌、鋪陳的頌、歌、賦、曲、贊之類;重在議論、說理的辯、析、駁、說、談、評、論之類;重在收獲的啟示、啟迪、感、悟之類。而題目中一個(gè)關(guān)鍵詞的改變,就可能改變了一篇文章的體裁。如從《我的課外閱讀》到《我說課外閱讀》,一個(gè)“的”變?yōu)椤罢f”,文章體裁截然不同。

      我們在命題作文中,要注意認(rèn)真審題,而在材料作文中,如果需要自擬題目進(jìn)行作文,也一樣需要認(rèn)真審題。命題要考慮到文章的結(jié)構(gòu)、文章的寫作,這與審題是一個(gè)反思維的問題。只有合適、恰當(dāng)?shù)念}目,才能使寫作順利開展。

      如1993年的高考題:根據(jù)下面的材料,寫一篇記敘文,題目自擬,不少于500字。

      夏日的夜晚,院子里,梧桐樹下……

      啪!隨著細(xì)微而清脆的一聲爆裂,梧桐樹的一塊老皮剝落,露出了鮮嫩的新皮。

      女兒對老樹皮發(fā)出了一串贊嘆……

      兒子對新樹皮發(fā)出了一串贊美……

      父親聽著,看著,深有感觸地說:“我希望人世間的一切都能像你們倆說的那樣……

      有的考生吃透了材料,找準(zhǔn)了題目,以《新與老》、《新老交替頌》之類為題目,文章主題清楚,寫起來也順暢自然。而有的考生以《納涼夜話》、《夏夜,一個(gè)永恒的話題》,主題依然未變,題目更見文彩。

      材料作文大多都對考生如何作文有幾句簡單的提示。我們要特別注意這些提示,從而把握題目規(guī)定的內(nèi)容和中心、選材范圍、寫作形式。

      如1986年高考作文的提示是:“這里說的是一種自然現(xiàn)象,社會生活中的某些現(xiàn)象也有類似之處。請從現(xiàn)實(shí)生活中選擇一個(gè)有意義的話題,用上述現(xiàn)象作比喻,發(fā)表自己的見解!边@就告訴我們,必須按照題目去從現(xiàn)實(shí)生活中找出可類比的話題,運(yùn)用比喻論證展開論述。而1990年高考作文的其中一項(xiàng)提示是:“根據(jù)提供的材料,請你就第一個(gè)小姑娘的說法,聯(lián)系生活實(shí)際,自選角度,自擬題目,展開議論!边@就規(guī)定了考生必須對第一個(gè)小姑娘的說法進(jìn)行分析,發(fā)表自己的看法。

      總之,在文章審題中,我們要做整體把握,認(rèn)真審視題目、審視材料,由點(diǎn)到面,由淺入深,由表及里,逼近題目、材料中心,弄清題目蘊(yùn)含的深意,才能很好作文。

      二、理順?biāo)悸?確定結(jié)構(gòu)

      寫作的主題清楚之后,關(guān)鍵問題就是理順?biāo)悸罚_定結(jié)構(gòu)。只有思路清楚了,結(jié)構(gòu)合理了,一篇文章才能井然有條,順序展開,所謂綱舉目張是也。

      結(jié)構(gòu),《現(xiàn)代漢語詞典》(商務(wù),19996年版)定義:⑴各個(gè)組成部分的搭配和排列:文章的結(jié)構(gòu)、語言的結(jié)構(gòu)、原子結(jié)構(gòu);⑵建筑物上隨重力或外力的部分構(gòu)造:磚木結(jié)構(gòu)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)。我想,文章的結(jié)構(gòu)之義很有可能是建筑結(jié)構(gòu)之義的延伸:文章各部分的排列、搭配,就如同建筑物的框架支撐重物一樣,支撐文章的主題。所以,我覺得港澳臺語言中把結(jié)構(gòu)叫做“架構(gòu)”更為準(zhǔn)確地反映了結(jié)構(gòu)的意義。

      那么,怎樣確定文章的結(jié)構(gòu)呢?

      無論是議論文、記敘文、說明文、散文……都有其內(nèi)在的結(jié)構(gòu)性。我們一定要抓住文章的主題,分析它本身具有幾個(gè)層次、幾個(gè)方面,我們準(zhǔn)備分幾個(gè)層次、幾個(gè)方面去展開議論、說明、記敘、抒情……或以時(shí)空變化為序,或以問題性質(zhì)為序;或總分、或遞進(jìn)、或?qū)Ρ,文章的條理、結(jié)構(gòu)自然就出來了。

      我們中國人最喜歡的工作方式是抓典型,我們最喜歡說“麻雀雖小,五臟俱全”。實(shí)際上,麻雀之于所有的動物,確是一個(gè)“具體而微”的典型。弄清了麻雀的五臟,其他動物的“內(nèi)在結(jié)構(gòu)”自然也就大致明白了。我們說文章結(jié)構(gòu),不妨以小學(xué)一年級語文課本的課文為例:

      花園 果園

      我們村種了許多果樹。

      春天到了,桃花開了,梨花開了,蘋果花也開了。我們村成了花園。

      秋天到了,桃子熟了,梨熟了,蘋果也熟了。我們村成了果園。

      文章的主題即文章的標(biāo)題:(我們村是)花園、果園。文章的主題就隱含著文章的結(jié)構(gòu):并列兩個(gè)層次,一說花園,一說果園。于是文章開篇在交代了大前提、必要條件“我們村種了許多果樹”之后,花開兩朵,各表一枝,一層表述花園,一層表述果園。文章的層次非常簡單,但結(jié)構(gòu)非常完整。

      小學(xué)語文課文如此,其他任何文章也如此,作文也不例外,只不過結(jié)構(gòu)、層次復(fù)雜點(diǎn)而已。比如1996年的高考作文《我更喜歡漫畫( )》,一個(gè)“更”字,即表表了文章的層次:兩幅漫畫,不是喜歡一幅,不喜歡另一幅;也不是兩幅都一樣喜歡,而是喜歡一幅,但更喜歡另一幅。它的結(jié)構(gòu)應(yīng)是遞進(jìn)式的。文章自然要簡要介紹兩幅漫畫的內(nèi)容,通過對比,表明自己的觀點(diǎn):更喜歡某一漫畫。也許更喜歡的理由有三,也許有五,必須條分縷析,錯(cuò)落有致,一一道來,以支持“更喜歡”這一觀點(diǎn)。

      “新概念”作文大賽,因郵路的原因,上海松江二中高一學(xué)生韓寒未能準(zhǔn)時(shí)參加復(fù)賽。但復(fù)賽評委被韓寒初賽作品所顯露的才華深深打動,愛才惜才的評委決定讓韓寒補(bǔ)考。上海作家李期綱受評委委托出題。他隨手將一團(tuán)道林紙置入一個(gè)有半杯水的水杯:“這就是題目!表n寒在一個(gè)鐘點(diǎn)后,寫出了《杯中窺人》。那么,韓寒在極短的時(shí)間內(nèi),如何安排文章的結(jié)構(gòu)呢?

      一張紙(韓寒文中處理成布)在半杯水的浸泡、沉降的物理過程,被韓寒機(jī)智地處理成一個(gè)人(廣義的人)從出生到被社會浸染的象征性的同構(gòu)過程。文章的結(jié)構(gòu)因此有了很堅(jiān)實(shí)的骨架。這樣,韓寒就可以很輕易地往這骨架上填塞他對社會、對人生的某些看法。韓寒的文章結(jié)構(gòu)可請簡單,但又非常精妙。

      文章的層次結(jié)構(gòu)清楚了,接下來就是要考慮如何展開這一層次。相對來說,每一層次,在層次這一主體中,它也具有自己的主題,自己的結(jié)構(gòu)。在寫作中,對每一層次的條理、結(jié)構(gòu)也不能掉以輕心。美學(xué),可是講究細(xì)節(jié)的哦。

      文章精彩與否,條理、層次是一個(gè)關(guān)鍵。但另一個(gè)至關(guān)重要的因素是文章的開頭與結(jié)尾。我們在設(shè)計(jì)文章的結(jié)構(gòu)的過程 ,一定要把開頭和結(jié)尾一并考慮,以期取得一個(gè)功德圓滿的結(jié)果。

      三、與眾不同 別出心裁

      由于考試作文是人數(shù)眾多的“同題作文”,又是考生在短短幾十分鐘內(nèi)炮制出的“快餐”作文,那么,要想贏得閱卷老師的好感、好評,取得理想的成績,就要求考生在作文常規(guī)之外,出眾、出新,別出心裁,與眾不同。

     。ㄒ唬、開篇引人,快速點(diǎn)題。

      當(dāng)幾乎千篇一律,或者千篇相似的應(yīng)試作文源源不斷、鋪天蓋地而來,忙得閱卷老師喘不過氣來,膩得提不起神來的時(shí)候,一開篇引人的作文出現(xiàn)了,老師會是一種什么反映?一定是“味道好極了”。老師會情不自禁地把你的文章讀下去,把你的分?jǐn)?shù)提上來。

      1985年高考作文是就環(huán)境污染問題,讓考生以“澄溪中學(xué)學(xué)生會”的名義,給《光明日報(bào)》編輯部寫封信,反映情況,申述理由,呼吁解決。一考生的開頭這樣寫道:

      編輯同志:

      看到信封上“澄溪中學(xué)”幾個(gè)字,你們也許會想到我們學(xué)校一定會有一條澄碧的小溪。是的,幾年前它是澄碧的。你們猜那里面一定是魚光鱗鱗,岸邊鳥語花香,環(huán)境宜人。是的,幾年前確是如此。在這樣得天獨(dú)厚的地方,學(xué)生們一定在溪邊讀書、散步、談心。不錯(cuò),幾年前就是這樣的。

      文章以“澄溪中學(xué)”起興,緊扣“澄溪”,簡單幾筆,勾劃出學(xué)校前幾年的優(yōu)美環(huán)境,文筆清新簡潔,吸引老師讀下去。同時(shí)又為下文反映學(xué)校周圍環(huán)境污染問題打下了伏筆,形成了強(qiáng)烈的反襯。這篇文章的開頭,被許多老師所稱道,整篇文章也被判為滿分。

      1998年高考作文《堅(jiān)韌——我追求的品格》,一考生開頭寫道:“自小我就喜歡藤本植物。它們沒有松柏耐看的外表,沒有垂柳的輕柔,沒有紫荊的繁茂,沒有白楊的挺拔。但我喜歡它的堅(jiān)韌!痹诳釤岬脑u卷場上,能多多看到這樣的文章,是一件賞心樂事。

      應(yīng)試作文開篇要簡潔明快,迅速切入主題,以突兀、懸念、假設(shè)等筆法,干凈、精彩的語言抓住人、打動人,一開篇就給人一個(gè)良好的印象。

      (二)、結(jié)尾巧妙,余音繞梁。

      林紓先生說:“為人重晚節(jié),行文重結(jié)穴!苯Y(jié)穴,即文章的結(jié)尾。結(jié)尾是文章前后呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整的重要一環(huán),是文章的重點(diǎn)。人們對文章總體印象的好壞,文章的結(jié)尾部分起著至關(guān)重要的作用。好的結(jié)尾,能使文章產(chǎn)生意味深長、余音繞梁的效果。

      1986年高考作文《樹木·森林·氣候》,讓考生以比喻論證的方式,闡述生活中“一棵樹不能改變氣候,只有森林才能改變氣候”的道理。一考生在結(jié)尾時(shí)說:“一個(gè)馬勝利只能改造一個(gè)造紙廠,而‘森林’一樣的馬勝利卻能振興一個(gè)國家!卑选叭瞬拧迸c“森林”巧妙結(jié)合,使主題得到了升華。1993年的高考作文,一考生以《新老交替頌》為題,對給定的材料進(jìn)行了改寫。他在結(jié)尾寫道:“正在這時(shí),電視里傳來了北京的最強(qiáng)音:廢除干部終身制;我們偉大的祖國選出了新的……”,一樣把自然現(xiàn)象與政治生活巧妙地聯(lián)系在一起,意味深長、引人回味。

      (三)、獨(dú)樹一幟,卓然不群。

      同題作文,關(guān)鍵在新,在別致。應(yīng)試作文在立意上要跳出一般人的思維圈子,大膽出新。只有這樣,才能標(biāo)新立異,才能使人耳目一新,精神一振。

      應(yīng)試作文,切忌“懶”。懶于思考,懶于出新,不假思索地選一個(gè)大路的主題、簡單的方法,隨隨便便地寫下去,寫下去……

      同樣是1986年高考作文《樹木·森林·氣候》,考生所談的多是國家·集體·個(gè)人、社會、社會風(fēng)氣、改革等一類的熱門話題。而一考生“殺出一匹黑馬”,將平日談濫的“青春期男女生交往”的問題搬上了作文,注入了與題目相關(guān)的活力,一舉避開了“眾口一詞”的俗套,在文章立意上獨(dú)樹一幟,取得了卓然不群的效果。而作為正處在青春期的作者有話可說、有感可發(fā),因此文章新穎別致,內(nèi)容充實(shí),當(dāng)然也就被評為上乘之作。

      總之,應(yīng)試作文不僅在開頭、結(jié)尾上要新,在主題、立意上也要新,避開眾口一詞,避開千篇一律,以自己獨(dú)到、新穎的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容贏得好評、取得好成績。

      四、巧妙構(gòu)思 玉潤珠圓

      高考命題是面向全國各省、市、自治區(qū)的所有考生,要求考生在同一起跑線上展開公平競爭。這就決定了它必須照顧全局,讓考生人人有話說。因此,高考作文題目就必須明白、易懂。從過去20多年的高考作文題目看,人人看了都覺得題目清楚,主題鮮明,絕少讓考生悶題、暈題、不知所云的現(xiàn)象。

      但是,正因?yàn)楦呖甲魑念}目明白、易懂,人人都知道寫什么,可寫好卻不容易。就如蘿卜、白菜誰都會炒,但炒好,炒得色、香、味俱全,炒得適合人的口味卻難。

      以1998年的高考作文為例:根據(jù)下列材料,按要求作文。

      現(xiàn)今中學(xué)生的心理承受力差異較大,有的像雞蛋殼那樣脆弱,有的卻很堅(jiān)韌。那么你是怎樣的呢?從后面兩個(gè)題目中,選擇一個(gè)適合你的情況的題目,舉出實(shí)例,寫一篇關(guān)于你自己的心理承受力的文章。

      堅(jiān)韌——我追求的性格/戰(zhàn)勝脆弱

      本來,只要選準(zhǔn)和寫好造成困難、壓力和脆弱的事件,具體刻畫和分析好自己的心理狀態(tài)和思想轉(zhuǎn)變,寫出真情實(shí)感,就可以了。實(shí)在的,這樣的作文并不難。

      但根據(jù)河南省高考年報(bào)介紹,一本30份的卷子中竟有十多人舉這樣的例子:高考臨近,父親或者母親或者自己最親的人突然去世,給自己帶來了致命的打擊,心理一下子就要崩潰了。當(dāng)然,我們不能妄然斷定這些考生都是編造的,但這么多的情況都集中到一起,也有點(diǎn)太離譜了。而另據(jù)報(bào)載,有的考區(qū),竟有高達(dá)20%(?)的考生“制造”了父母雙亡、離異或自己有殘疾而又奮斗不息的“事實(shí)”。

      這些考生由于不能從自己的生活中去“選”取合情、合理的合適事件、情節(jié),去表現(xiàn)自己戰(zhàn)勝脆弱、追求堅(jiān)韌的心路歷程,只是一味編造、虛構(gòu),寫出的文章就不真實(shí)、不感人,自然也不會有理想的成績。而且,這種編造、虛構(gòu)又會落入千人一面、千篇一律的俗套,無疑是雪上加霜。

      而一位考生僅僅選取了過去“高考落榜”這一普通得不能再普通、平常得不能再平常的事件,很好地表現(xiàn)了自己的心路歷程:

      戰(zhàn)勝脆弱

      七月流火,知了熱得在樹上吱吱啦啦地叫,而我站在成績公布欄前,心卻一陣陣發(fā)冷。黑色七月,我終于沒能逃脫厄運(yùn)。

      回到家里,不吃不喝的睡了兩天,沒有人理我。爹媽都是老實(shí)的農(nóng)民,都指望我能考上大學(xué),跳出農(nóng)門,也好光宗耀祖。而我卻交了一份無力的答卷,沒能給他們掙到臉面。

      第三天早上喂罷牛,爹就叫我起來同他一塊去開一塊荒地。我們村屬崗地,好田不多,所以每家都要種一些荒地。我有氣無力地跟在爹的后面,我可以不吃不喝,但我卻沒有理由不干活,因?yàn)槲疑谵r(nóng)家。

      清晨的風(fēng)吹著,倒也不怎么熱。其實(shí)并沒有我什么活,只是把整堆的土糞撒開就行了。我坐在地頭看爹犁地,因?yàn)榈]有叫我走。隨著牛鈴聲一次次由近到遠(yuǎn),又一次次由遠(yuǎn)到近,天氣也越來越熱,把一塊地犁完是不可能的了,我心里想。果然,在炎熱的太陽下,那頭老牛的汗開始順了布滿一根根突出的血管的瘦腿往下流,喘氣越來越重,走得越來越慢。我抬眼望父親,他也一臉的汗水,眼望著牛,眼神中分明流露出關(guān)愛和感激,這頭牛為我家出力已六七年了。但父親并沒有停止吆喝,手中的鞭高高的揚(yáng)著,不肯放下。

      一下又一下,鞭子每打一下,那頭老牛就快走幾步,每一鞭打在牛身上,也像打在我身上,我的心一次次抽緊。我并沒有勸父親回家,我知道,種地就是這樣,你不可能因?yàn)樾耐磁>图霸缁丶摇?/p>

      中午時(shí)分,一塊地竟犁完了。父親甩完最后一下鞭子,老牛用力向前邁完最后一步。父親停住了,我的淚也流下來!暗蚁霃(fù)習(xí)!

      就這樣,我成了一名復(fù)習(xí)生。每當(dāng)生活中學(xué)習(xí)中遇到困難,我都會想起父親所甩的最后一鞭,最后一鞭也是那么響亮,那么有力。

      感謝老牛,感謝父親。

      這位考生沒有過多地描述落榜的過程,只有開篇以熱與冷的對照,鮮明地點(diǎn)明出了七月的黑色和自己的厄運(yùn)。再將父母之希望與自己之落榜進(jìn)行聯(lián)系,突出強(qiáng)大的精神壓力。下面,作者并不急于寫自己如何面對壓力、戰(zhàn)勝脆弱,而把筆鋒一轉(zhuǎn),寫自己和爹爹一塊去開墾荒地。通過對拓荒老牛的描寫,通過老父手中高揚(yáng)的鞭子,老牛堅(jiān)韌奮進(jìn)用力向前的精神,給了自己戰(zhàn)勝脆弱的能力和信心。

      文章如一個(gè)令人感動、回味的小故事,完全為那一種精神、氛圍感動了、流淚了,讓人體味到它不是一篇應(yīng)試作文,而是一篇韻味雋永的小品文。

      仔細(xì)審視這篇文章,它非常平常,選材、敘述、描述、情節(jié),都很平常。但最大的特點(diǎn)是合情、合理,感人至深。這給我們每一個(gè)考生都是一個(gè)啟示:選材要貼近生活,讓人讀起來出乎意料之外,但又在情理之中。通過平實(shí)、普通的文字,把一個(gè)感人的事件、完整的情節(jié)敘述、描寫出來,就能達(dá)到玉潤珠圓。

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