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  • 教師師德師風自我反思

    時間:2022-06-24 15:39:03 行業(yè) 我要投稿

    教師師德師風自我反思

      教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。下面是幾篇教師師德師風自我反思,供大家閱讀參考。

    教師師德師風自我反思


      師德師風自我反思【1】

      近日來,我對自己的師德師風進行了反思。我自己找到了《中小學教師職業(yè)規(guī)范》進行學習,使我對師德師風教育的重要性有了更為明確的認識,對內容也更加熟悉了。為了能讓優(yōu)秀師德指導我的工作,現反思如下:

      經過近階段的認真學習,對照《師德師風建設承諾書》,發(fā)現本人存在如下問題:

      1、在更新觀念方面,沒有積極探索教育教學方法。一直都是在用著同一套方法教學,沒有任何的新意,更為重要的是本人還一直未認識到這一重大缺陷,以為按部就班的教學就好,在教學中不出現科學性、知識性的錯誤就一切都好了,這也就導致了在平時上課時仍是以說教為主,以教師為中心,而沒有轉化到以學生為中心的教學中去。

      2、在熱愛學生方面,雖然時刻提醒自己要做到公平、公正的對待每一位學生,時刻將自己的目光投射至每一位學生,然而,在平時的工作中,自己并未盡全力做到。比如在改作業(yè)時,對于學習成績不是很好的學生作業(yè),在批改時會不自覺的皺起眉頭,有事甚至還會抱怨幾句,在給學生個別講解時,也會不自覺的露出不耐煩的語氣。

      針對如上的問題極存在原因,本人特制定了如下的改進措施:

      1、加強業(yè)務知識學習,努力提升綜合素質。

      在一開始的教學中,總認為自己教小學的語文、數學還不是綽綽有余,所以難免在工作中就會表現出一定的驕傲、自滿情緒。經過一段時間的教學,才發(fā)現根本就不是這么一回事。在教學中還需要好好學習:一是向老教師學。不要認為老教師方法陳舊,思想保守,然而,他們的多年教學經驗是一本學不完的書,要學習他們優(yōu)秀的教學方法;二是從書本、媒體上學習。學習自己的專業(yè)知識,學習教育教學理論,多利用網絡,多聽聽名師講課,并及時分析、總結;三是從自身學。跟過去的自己相比,要每天進步,針對自己之前的不足以及所遭受的挫折和失敗,從中吸取教訓,以至逐步完善自我。

      2、熱愛、關心每一位學生,力爭公平、公正的對待每一位學生。

      教師對學生的愛,應該是一種只講付出,不記回報的、無私的、廣泛的且沒有任何血緣關系的愛。這種愛是神圣的,是教師教育學生的感情基礎。學生來到學校,我們除了要交給他們文化知識之外,還應從身心、將健康等各個方面進行教育。學生一旦體會到老師對他的關心和愛護,就會“親其師”,從而“信其道”。不歧視任何一名學生,對于在學習上接受起來稍微困難些的學生,一定要有足夠的耐心,直至幫助他弄懂為止,更不得對其有抱怨的言語。在課堂上,要照顧到每一位學生,時刻留意學生的細微變化,當學生身體出現不適的時候,要及時通知家長并帶至醫(yī)療室診治。

      3、轉變觀念,真正做到以學生為中心。

      要從以往的舊的教學觀念中走出來,變以“教師”為中心為以“學生”為中心;變以往的應試教育策略為以素質教育為宗旨。具體應做到在課堂上應盡量減少教師的單獨講解時間,而應讓學生自己去發(fā)現、思考、總結,教師適時指導;減少學生的作業(yè)量,量多不如質好,學生學習的關鍵在于培養(yǎng)興趣,只要他感興趣,相信沒有學不好的。

      師德師風教育學習應該貫徹到我們平時的教學和工作中,我深知,要真正當好一名人民教師,我還有許多要學習、要改進的地方。在未來的教學工作中,我將不斷更新、充實自己的知識,真正做好一名合格的教師,讓自己無愧于人民教師的稱號。

      師德師風自我反思【2】

      古語有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也!碧ど现v臺身為人師已經十幾年了,可以說有淚水,也有歡笑,但更多的是收獲。我也由起初手忙腳亂地應付學生隨時發(fā)生的問題到后來的得心應手,慢慢地我覺得我不再是師長,而是他們的知心朋友。這次備課班組織學習優(yōu)秀教師師德報告及教師“十不準”,細細聽來,收獲更是不少,我對師德的含義也有了更深一層的體會。在教育活動過程中,教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生,又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生,使學生的身心健康地成長發(fā)展。。陶行知先生說過:“學高為師,德高為范!闭f的都是為師者不僅要有廣博的知識,更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風是搞好教育的靈魂。

      尤其是在當前社會,教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對學生都會起典范作用,將直接影響到學生的健康成長。教育工作不應是為教書而教書,更要以人為本、教書育人。作為教師要樹立正確的學生觀,尊重和信任學生,真誠關心學生的進步和成長,要做學生的良師益友。要注意“身教”的作用。應該以自己的實際行動教育學生,學生從教師行為中辨別是非之道,由于教師與學生長期相處,處于教育者的地位,在學生的心目中,教師應該是做人的表率,因而教師的思想、感情、言語、行動對學生影響巨大,處處起著耳濡目染,潛移默化的作用。另一方面由于學生的年齡特點,他們喜歡模仿、而認識和判斷又不完全成熟,所以,教師應處處以身作則,要求學生做到的,自己一定要做到,要求學生不做的,自己一定要自覺不做,在言語、儀表、作風、品格、情操等方面,為學生樹立一個良好的榜樣。

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