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大班繪本故事親愛的小魚教案（通用11篇）
作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班繪本故事親愛的小魚教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
活動過程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么? 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。
二、分析繪本，進入情境。
(一)師幼互扮演角色進行互動。
(二)分析圖片15，感受小魚與小貓之間的愛。
問：如果你是小貓咪，你 會怎么辦?(把他放到大海里。)小貓把小魚放如大海表情怎樣?小貓的心情會怎樣?
(三)白天夜晚小貓的心情與期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么?
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢?
(四)教師點擊3張畫面并講述：遠航的'快樂。師幼玩丟帽子的游戲(五)最后小魚離開了嗎?點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起?
小結(jié)：小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺?(很開心、很感動)三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢?
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞繪本，初步理解繪本內(nèi)容并根據(jù)畫面細節(jié)，大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2.通過逐步閱讀畫面和討論交流，理解繪本中小貓和小魚之間的關(guān)系，以及他們之間深厚的情感。
3.能用語言或動作大膽表達自己的愛。
二、課前準(zhǔn)備：
1、《親愛的小魚》ppt，柔美的音樂
2、一頂帽子。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬簩�(dǎo)入
閱讀封面：
1.在封面中你看到了什么？
2.貓咪看到小魚，會想到什么？（想吃魚）
師：你們家的小貓喜歡吃什么？是啊！貓咪最喜歡吃小魚，貓和小魚本來就是天敵。那么這對天敵之間又會有什么樣的故事發(fā)生呢？
3.圖中的小貓咪和小魚在干什么呢？
師：貓咪親小魚，為什么呢？這就是我們今天要講的故事《親愛的小魚》。貓咪怎么叫小魚呢？老師現(xiàn)在是小貓咪，你們是小魚，我們來相互叫叫好不好？
師：“親愛的小魚�！�
學(xué)生：“親愛的貓咪。”
�。ǘ�、師生共同閱讀繪本：
1、師：我有一條心愛的小魚，我好愛好愛他，我每天站在魚缸前靜靜的看著他。
�。╬pt）貓咪：“親愛的小魚，我好愛你，為了讓你快點長大，我會拿面包喂你�！�
2.（ppt）貓咪：“每一天，我都會送你一個甜蜜的吻，而且，我保證永遠都不會忘記�！�
3.（ppt）貓咪：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在小小的魚缸里�！�
師：如果你是貓咪，你會怎么辦呢？（等待學(xué)生回答）
師：我們一起看看貓咪是怎么做的？
4.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把你帶到大海邊，看著你自由地離去�！�
5.（ppt）貓咪：“你是那么的快活！可是，親愛的小魚，我好想你......”
6.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整天在這兒等你，看你會不會游回來。親愛的小魚，我好想你�！�
7.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會一整夜在這兒等你，看你會不會回到我的視線里。親愛的小魚，我好想你�！�
8.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我會把我唯一的帽子扔進大海，看你會不會把它帶回來�！�
9.（ppt）貓咪：“如果你帶著它回到我這里，我將是怎樣的驚喜！”
10.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你會成為我最愛的小船，和我一起去遠航�！�
11.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，你帶著我穿過河流和大海，來到長著棕櫚樹的小島上。”
12.（ppt）貓咪：“親愛的小魚，我們就住那里，一直玩“接帽子”的游戲�！保◣熒尤用弊樱�
小魚請把你的帽子摘下來，扔給我，小魚我要把帽子扔給你了，你要接住哦！做這個游戲你們高興嗎？
師：“貓咪和小魚還可以一起做什么游戲呢？”
貓咪：“親愛的小魚，只要你在我的身邊，我就會覺得好幸福�！�
13.（ppt）貓咪“親愛的小魚，我明白你對我的愛，我給了你自由，你卻還是愿意回到我的這里�！�
貓咪：親愛的小魚，我愛你�！�
學(xué)生：親愛的貓咪，我愛你！”
�。ㄈ熒仓v繪本故事。
師：大家想不想再讀故事？那么請大家和老師一起來讀這個故事吧！
師：“親愛的小魚，我好愛你。為了讓你快快長大，我會拿面包喂你�！�
生：“親愛的貓咪，你好愛我。為了讓我長大，你會拿面包喂我�！�
師：“親愛的小魚，每天，我都會送給你一個甜蜜的吻，而且我保證永遠都不會忘記。
生：“親愛的.貓咪，每天，你都會送給我一個甜蜜的吻，而且你保證永遠都不會忘記�！�
師：“可是，總有一天，我親愛的小魚，你會大的沒法再呆在這小小的魚缸里。”
生：“可是，總有一天，我親愛的貓咪，我會大的沒法再呆在這小小的魚缸里�！�
�。ㄋ模⑸A主題，大膽表達自己的愛。
師：愛是個永恒的話題，愛是一個溫馨的字眼，愛是世界上最最美好的東西。孩子們想一想，在我們的生活中，在家里爺爺奶奶、爸爸媽媽對我們的愛，學(xué)校里，老師同學(xué)們對我們的愛，你最想用什么樣的方式，表達對誰的愛呢？
學(xué)生展示。（可以用語言表達，也可以用動作來表達）
師：孩子們，當(dāng)幾年之后，你們會離開一小這所學(xué)校時，所有愛你們的老師們，會目送你們到高等的學(xué)府去。當(dāng)你離開這個你學(xué)習(xí)的地方，當(dāng)你離開這些關(guān)心你的老師們以后，你會做些什么呢？
師小結(jié)：是�。凼鞘裁矗繍凼且环N付出，愛是一種陪伴，愛還是一種回報。讓我們對著我們身邊每一個愛著我們的人，表達并回報出我們心中的愛吧！
四、拓展問題：
1、小魚在大海里這么自由快樂，為什么還要回到小貓身邊？
2、說說你聽故事后的感受？你背故事的哪些地方感動了？
五、活動延伸：展開你豐富的想象，將你心中的故事也繪一繪。
1、小貓和小魚之間還會做些什么呢？請你想一想，再畫一畫。
2、聽了這個故事，你還會編一個什么樣好聽的故事呢？趕快畫一畫，再講給大家聽吧！
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇3
目標(biāo)：
1、根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
2、感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并用完整的語言、具體的動作表達情感。
3、體驗繪本閱讀的興趣。
準(zhǔn)備：
ppt課件、輕音樂
重點：
根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展，大膽想象，猜測情節(jié)，并用連貫的語言表達想法。
難點：
感受小貓和小魚之間的愛，并用語言、動作表達情感。
過程：
1、討論導(dǎo)入：
觀察PPT1，貓看著小魚會怎么想、怎么做？
出示PPT2，貓和魚在干什么？（親吻）咦，小貓并沒有吃掉小魚，還和小魚親吻，成了好朋友了？這是怎么回事呢？（引導(dǎo)幼兒交流自己的猜想）
讓我們看看圖書《親愛的小魚》
出示PPT3《親愛的小魚》，師幼進行互動稱呼。
2、逐步閱讀繪本，理解故事內(nèi)容，感受角色之間的情意
A、幼兒自主閱讀繪本
1、你在書中看到了一個什么樣的故事？你最喜歡其中的哪一幅畫？它說了什么？你從什么地方看出來的？
師幼共同閱讀繪本，感受他們之間的融融情意
�。ㄒ唬�、PPT4、5，感受故事第一段
（1）小貓在干什么？為什么要這樣做？
（2）你們會親親嗎��？那我們也來做一下。師幼互動用動作來表示。
�。�3）在小貓的`照顧下后來小魚有什么變化了，你是怎么知道的？
�。�4）如果你是小貓，你會怎么想、怎么做?
我們來看看小貓是怎么做的。
�。�5）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT6—9，感受故事第二段
（1）小貓為什么把小魚放回大海，小貓不喜歡不愛小魚了嗎？
�。�2）小魚的心情是怎么的，你是怎么看出來的？
�。�3）小結(jié)：小貓雖然很愛小魚，但是為了讓小魚更舒服更快樂，還是把他放進了大海。
PPT10—11，感受故事第三段
�。�1）小魚走了以后，小貓是怎么做的？
�。�2）小貓為什么要扔帽子？
（3）如果你是小魚，你會怎么做？
�。�4）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想。
PPT12，感受故事第四段。
�。�1）小魚回來了，他們在一起嗎?他們此時的心情是怎么樣的？為什么？
�。�2）他們除了玩接帽子的游戲，還會玩什么？
�。�3）幼兒大膽想象，自由討論并講述自己的猜想
3、完整講述故事，進一步感受他們之間的情意。
你聽完這個故事，感覺怎么樣？
為什么小魚回到大海后，又回來了呢？
4、拓展延伸
你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎？學(xué)一學(xué)，感覺怎樣？
你聽過這樣的稱呼嗎？誰這么叫你呢？你會這樣叫誰呢？
你象故事中的小魚嗎？你覺得小貓象誰呢？
師總結(jié)：現(xiàn)在，老師的心里也已經(jīng)充滿了愛，感覺很好幸福啊，你的心里現(xiàn)在有愛嗎？幸福嗎？
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。
2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。
3.通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
ppt和背景音樂
活動過程：
一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考
1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。;親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?
2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?
二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的.真摯情感。
1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?
2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?
三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。
1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?
2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?
3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。
四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。
教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。
五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。
1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?
2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測，并用連貫的語言表達想法，理解繪本內(nèi)容。
2.感受小貓和小魚之間濃濃的愛，并能試著說出自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
課件PPT、柔美的音樂
活動過程：
一、課前游戲。
師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？好，我們來做一個換詞游戲。
老師說一句話，你把紅色的詞語換一換，意思不變。
親愛的孩子，你好！——親愛的老師，你好！
你們真可愛——我們真可愛！
我好想你——你好想我！
我講故事給你們聽——你講故事給我們聽！
親愛的孩子，我好愛你——親愛的老師，你好愛我！
小朋友們，真聰明呀，接下來，我們一起走進今天的繪本故事。
二、導(dǎo)入。
1.你看到了什么？（示圖）
2.小貓咪想干什么？（想吃魚）
3.這只貓咪真的想吃魚嗎？這只小魚表情怎樣？（小魚是笑瞇瞇的。）
4.它們之間會發(fā)生什么事情？
這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
三、講繪本。
（一）題目。
1.點擊示題，貓咪喊小魚叫什么？親愛的小魚。
2.現(xiàn)在你們是小魚，我是貓咪。我們來叫一叫。
師：親愛的小魚。
生：親愛的貓咪。
（二）
1.提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？貓咪為什么拿這么大的.面包來喂它？
2.真的是這樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。
光給他吃還不夠呢，貓咪總是會給他更多的照顧呢。
�。ㄈ┟恳惶煳叶紩H親你，我答應(yīng)你，永遠不會忘記。
1.小貓為什么親小魚？（小貓很愛小魚）
2.會親親嗎？我們來親親看，你們做小魚，老師做貓咪。
教師和學(xué)生親親。（可以先個別演示，再全班演示）老師：嗯——叭！親愛的小魚，每一天，我都會親親你�！�
學(xué)生：嗯——叭！親愛的貓咪，每一天，我都會親親你�！�
原來小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
�。ㄋ模┯變河^察畫面
1.提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
2.提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）教師誦讀：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，再也住不下小魚缸。
（五）
1.提問：小貓想了一個什么辦法？（把小魚放在了大海里）教師誦讀：我?guī)愕胶＿�，讓你自由地游來游去。我會永遠愛你的。
2.提問：小貓咪喜歡小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？（是為了讓小魚得到自由）
3.提問：什么是“永遠”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）
�。�
1.看圖，小魚心情怎么樣？（很高興）從哪里看出小魚很高興？（笑，跳，跟其他的魚玩，他自由了——）小魚無比快樂、興奮，高高躍出水面，大海深深吸引著他，所以雖然對貓咪留戀，但小魚還是勇往直前，向著遙遠的遠方游去了。
2.小貓咪說：盡管你離開我那么開心，可我會想你的。
（七）白天、夜晚
1.點擊，看，這是什么時候？（白天）早晨，朝陽剛躍出海平面，遙遠小島上椰子樹的影子清晰起來，貓咪坐在那塊石頭上，陪伴他的是膝上那頂帽子，他望著小魚游走的方向，望啊望啊我會在白天一直等你，看你會不會游回來。
2.點擊，這又是什么時候？（晚上）夜晚，藍藍的大海和藍藍的天空，皎潔的明月下面，貓咪仍坐在那塊石頭上，姿勢與白天一模一樣，他望著小魚游走的方向，望啊望啊……我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。
不管白天晚上，小貓一直在等待。
3.如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望看到什么？
�。ò耍┨釂枺耗銈兡軒托∝埾雮�辦法讓小魚游回來嗎？（我會扔出唯一的`帽子，看你會不會把它帶回來。）猜測：小魚回來了嗎？為什么？
（九）
1.小魚回來了嗎？小魚真的把帽子送回來了�？吹侥銕е貋恚視嵌嗝吹亻_心。
2.師生，親愛的小魚，看到你我真高興。親愛的貓咪，看到你我真高興。
3.回來后的小魚強壯有力了，貓咪跳上他的背。他們一起去玩耍。
�。ㄊ┩嬗螒虻�3張畫面
1.貓咪：你的背是我最喜歡的小船。準(zhǔn)備好了，我們出發(fā)吧？
2.他們出發(fā)了，他們在干什么？
3.你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去遠航。
穿過小河，越過大海，來到有棕櫚樹的小島。
我們可以一起玩耍，天天玩兒“接帽子”游戲。
4.小朋友們，想不想和小貓咪玩一玩，師生玩扔帽子的游戲。
親愛的小魚，我們還可以玩什么游戲。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。
2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動過程：
一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。
小貓咪看著小魚，想干什么？這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。
二、分析繪本，進入情境。
�。ㄒ唬⿴熡谆グ缪萁巧M行互動。
�。ǘ┓治鰣D片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。
問：如果你是小貓咪，你會怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會怎樣？
�。ㄈ┌滋煲雇硇∝埖男那榕c期盼。
如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？
討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？
（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲
�。ㄎ澹┳詈笮◆~離開了嗎？點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起？
小結(jié)：
1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。
2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）
三、幼兒人手一本書，再完整講故事。
師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？
回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！
教學(xué)反思：
《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的`見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇7
一、活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚之間的友愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
重點：根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象，猜測并用連貫的語言表達自己的想法。
難點：感受貓和小魚之間的友愛
二、活動準(zhǔn)備：
大繪本一份，音樂（雨的印記）
三、活動過程：
�。ㄒ唬�、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、今天老師帶了一本圖書，這本書和你平時見到的書有什么不一樣呀？
2、小結(jié)：這種書很特別，有大大的圖畫，很少很少、很大很大的字寶寶，所以這種書有一個好聽的名字叫繪本。（引導(dǎo)幼兒一起跟念）
3、（出示大繪本封面）這是書的什么呀？（封面）
4、小結(jié)：封面就好像套在大繪本外面的'衣服一樣，而且從封面上我們還可以了解到故事的名字，了解到后面要講一個什么樣的故事。
5、瞧，看了這張封面上畫了什么？你覺得后面會講一個什么樣的故事？（幼兒猜測）
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒仔細觀察封面上動物的神態(tài)和表情等。）
�。ǘ⒊醪介喿x繪本，了解故事的主要內(nèi)容
到底小貓會不會把魚吃掉呢？我們一起來看大繪本。
1、翻至第一頁，
①提問：小貓手里拿著什么呀？小貓在干什么？
�、谡娴氖沁@樣嗎？聽！小貓在說什么？教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你，我喂你面包，你要快快長大。幼兒教育網(wǎng)（）
�、坌∝垖π◆~說什么？
�、苄∝垶槭裁茨眠@么大的面包來喂它？（希望它快快長大）
小貓是想讓魚長大了再吃嗎？
2、翻至第二頁，
�、偬釂枺盒∝堄衷诟墒裁戳搜剑�
�、诮處熣b讀：親愛的小魚，每一天我都會親親你。
③什么是親親呀？小貓為什么要親親小魚呀？
�、苄∝垶槭裁春靶◆~親愛的？什么是親愛的？
⑤原來，小貓很愛小魚，不是要把小魚吃掉。
3、翻至第三頁，幼兒觀察畫面
①提問：這條小魚怎么拉？（大得再也住不下小小的魚缸了）
教師誦讀：可是，親愛的小魚，你會大得再也住不下小小的魚缸。
②提問：魚缸住不下了，猜猜小貓會想什么辦法呢？（幼兒討論猜測）
4、翻至第四頁，幼兒觀察畫面
�、偬釂枺盒∝埾肓艘粋�什么辦法？（把小魚放在了大海里）
教師誦讀：我?guī)愕胶＿叄屇阕杂傻赜蝸碛稳�。我會永遠愛你的。
�、谔釂枺盒∝堖湎矚g小魚嗎？可它為什么把小魚給放了，難道它不愛小魚了嗎？
�、厶釂枺菏裁词恰坝肋h”？豐富詞語“永遠”（過了很久很久也不會忘記小魚）
5、翻至第五頁。
①提問：小魚走了，小貓會想它嗎？教師誦讀：可是，親愛的小魚我好想你。
�、谔釂枺盒∝堖@么想小魚，猜猜小貓會怎么做呢？（幼兒猜測）
6、翻至第六、七頁。
教師誦讀：我會在白天等你，看你會不會游回來。我也會在夜里等你，
看你會不會游回來。
�、偬釂枺盒∝埵窃趺醋龅难剑�
�、谔釂枺翰还馨滋焱砩希∝堃恢痹诘刃◆~，如果你是小貓，你現(xiàn)在最最希望看到什么？
7、翻至第八頁。
�、賻煟盒∝垥檬裁崔k法，讓小魚游回來？瞧，小貓在干什么？（幼兒猜測）
教師誦讀：哦！我會扔出一頂帽子，看你會不會把他帶回來？
�、谔釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
8、翻至第九頁。
�、偬釂枺盒◆~回來了嗎？為什么？
�、趲煟涸瓉硇◆~也愛小貓，知道小貓在等它。
教師誦讀：你的背是我最喜歡的小船，我們可以一起去旅行。
�、厶釂枺合胂肟�，他們會去哪里旅行呀？
9、翻至第十頁。
教師誦讀：我們可以一起去玩耍，每天玩接帽子的游戲。
�、偬釂枺盒∝埡托◆~還可以玩什么游戲呀？（幼兒猜測）
�、诿刻�2個好朋友這么玩著真幸福。
翻至第十一頁
教師誦讀：親愛的小魚，我好愛你。
�、坌〗Y(jié)：小魚和小貓真是相親相愛，小貓每天都想著小魚，小魚也每天游回來看小貓。
10、書看完了，給這本書取個什么名字好呢？（《親愛的小魚》）
�。ㄈ⒂變和暾蕾p故事，感受貓和小魚間的友愛
1、大圖書告訴我們，小貓和小魚真是一對相親相愛的好朋友，我們一起再看一遍吧。
2、接下來請你們來講給我聽好嗎？
�。ㄋ模⒀由旎顒樱�
1、今天我們看了一本很特別的大繪本，知道小貓是這么的愛著小魚，而且我們還從小貓那里學(xué)會了一個好聽的詞語——親愛的。你很愛誰？你會用親愛的來說句好聽的話嗎？（幼兒學(xué)說）
2、下次我們也可以編一個好聽的故事，然后把它畫下來，也做一個小繪本，和大家一起分享，好嗎？
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇8
活動意圖：
《綱要》中指出“幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教”�！队H愛的小魚》是一本很令人感動的繪本故事，在這個故事里在讓孩子感受愛與被愛的同時，不僅感動于貓和魚本來是兩個對立的動物如今是那么的相親相愛，也感動于故事中小貓為了愛在小魚長大時毅然選擇把小魚放進大海，給它自由，而小魚為了愛卻又回到了小貓的身邊。通過讓孩子讀圖感受故事中小貓對小魚的愛，遷移到父母對孩子的愛，讓孩子體驗愛感受溫馨，知道自己應(yīng)該用愛去回報。所以，一定要和孩子分享這個感人的故事哦！
活動目的：
1、感受故事中貓和魚之間深深的依戀之情。
2、感受、分享生活中濃濃的親情
3、能勇敢的對同伴說聲“親愛的”。
活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
請幼兒分別欣賞兩段音樂：高興的和悲傷的。并請幼兒表達自己聽到音樂后的感受。
2、根據(jù)故事內(nèi)容中1—13幅畫面，讓孩子感受小貓和小魚之間相互依戀的感情—愛。但是在小魚長大時，小貓卻忍痛選擇把小魚放回到寬廣的大海里，給它自由，終于獲得自由的小魚卻在小貓的期盼中游回到它的身邊，最終小魚和小貓在一起幸福的.生活著------。
3、分享活動：
�。�1）分享生活中濃濃的親情，請幼兒講一講在生活中誰是小貓誰是小魚，為什么？
�。�2）請幼兒說一說生活中爸爸、媽媽是如何照顧自己的，自己應(yīng)該怎樣回報爸爸、媽媽對自己的愛。
4、體驗活動：
�。�1）請幼兒走到同伴面前勇敢說一聲“親愛的”并相互擁抱。
�。�2）手語表演《讓愛傳出去》，體驗身邊處處有愛。
延伸活動：
讓孩子回家后勇敢表達自己的愛，對爸爸媽媽說一句“親愛的，我愛您”
效果分析：
《親愛的小魚》教學(xué)活動結(jié)束了，我的思緒還久久不能平靜下來，面對孩子們我才發(fā)現(xiàn)有時自己的引導(dǎo)語是那么的貧乏，孩子們的潛力是無限的，他們所回答的問題的完整性和理解能力已超出我的估計。在故事中讓孩子感受愛與被愛，并且能把自己心中的愛勇敢的告訴身邊的同伴使活動達到高潮。通過《親愛的小魚》的故事問題一點點的深入，使識字不多的孩子們通過讀圖獲得更多的感知，并從中給孩子們帶來一些觸動—愛的觸動，這是我所想給予孩子們的，我想我做到了。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇9
活動意圖：
幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃园l(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。
活動目標(biāo)：
1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。
2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。
3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。
2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。
3.幼兒用書：《親愛的小魚》。
活動過程：
(一)出示魚缸里的小金魚。
這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?
幼兒自由說一說。
(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。
1.教師朗誦詩歌。
小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。
2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。
詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?
(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。
1. 集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。
聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?
2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。
為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。
(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。
1.教師提問，幼兒思考。
一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的'?
2.幼兒自由的討論。
既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?
(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。
1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。
什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。
2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。
誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?
3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。
活動延伸：
家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。
活動反思：
讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)畫面情節(jié)，大膽想象、猜測畫面內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓咪和小魚之間濃濃的愛，理解愛是相互的，并能試著說出自己的愛。
活動準(zhǔn)備：
繪本圖片PPT、故事配音。
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入，引發(fā)猜想。
1、出示繪本扉頁，猜測貓咪的想法。
你在圖片上看到了什么？貓咪看著魚缸里的小魚，可能在想什么？
2、出示繪本封面，捕捉畫面信息。
�。�1）從封面上，你發(fā)現(xiàn)了什么？什么人之間會互相親吻呢？
�。�2）你還發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得這會是個什么樣的故事？
二、觀察、猜測與表達相結(jié)合，分段理解故事內(nèi)容。
1、依次出示故事前半部分圖片PPT1—3：理解感受貓咪對小魚的愛。
�。�1）貓咪是如何對待魚缸里的小魚的？
（2）為什么貓咪想把小魚放回大海呢？（討論后聽故事配音1）
（3）如果你是貓咪，你會對小魚說些什么？（想象后聽故事配音2）
�。�4）小魚遠遠地游走了，貓咪在干什么？猜猜貓它的心里會想些什么？（猜測后聽故事配音3）
�。�5）重點討論：貓咪愛小魚嗎？它是怎么愛的？
（6）小結(jié)：原來喂面包是愛；甜蜜的吻是愛；為小魚著想、放手給予自由是愛；默默地等待與牽掛也是愛！貓咪對小魚的愛可真多、真深呀！
2、整體出示故事后半部分圖片PPT4：理解感受小魚對貓咪的愛。
�。�1）你們能幫貓咪想個好辦法讓小魚游回來嗎？
�。�2）如果你是小魚，你會回來嗎？為什么？
�。�3）自主討論并分享：接下來發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒用完整的一段話進行講述）
�。�4）重點討論：小魚愛貓咪嗎？它是怎么愛的.？
（5）小結(jié)：原來這種愛是回來；這種愛是一起玩游戲；這種愛是陪伴。
三、完整欣賞故事，理解愛是相互的。
1、結(jié)合PPT完整傾聽故事錄音。
2、聽了這個故事，你心里有什么感受？你被故事里的哪些地方感動了？
四、活動延伸：大膽說出自己愛的情感。
生活中也有很多的愛包圍著我們，他們是怎么愛你的？你又會怎樣去愛他們呢？
大班繪本故事親愛的小魚教案 篇11
設(shè)計意圖：
《親愛的小魚》繪本中借著一只貓咪與一條小魚的情誼，溫暖地道出愛的真義。在幼兒的生活經(jīng)驗中，貓和魚并不是好朋友，貓是會吃魚的。但在作品中貓卻和小魚成為了好朋友，表現(xiàn)的是貓和魚之間的情誼，非常溫馨和諧。為了幫助幼兒借助繪本來理解朋友間的情誼，設(shè)計此活動，試圖通過繪本《親愛的小魚》使幼兒在學(xué)習(xí)和游戲中初步感受愛，通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力，讓幼兒深刻感受到繪本閱讀帶來的快樂。
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)畫面細節(jié), 大膽想象，用連貫的語言表達自己的想法。
2、感受貓和小魚間的愛，并能試著說出自己的愛。
3、體驗繪本閱讀的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、繪本大圖書、課件PPT、柔美的音樂
2、繪本小圖書
活動過程：
一、情景導(dǎo)入，引發(fā)興趣
1、出示PPT，你們看到了什么?
2、看到了魚和貓你們會想到什么?
二、講繪本，了解故事的主要內(nèi)容
1、介紹故事的名字。
師：分段講故事(從親愛的小魚……看你會不會回到我這里)
2、喜歡故事中的小貓嗎?小貓是怎樣關(guān)心小魚的?
3、小魚看到了大海他會感到怎樣?
4、小貓把小魚送到大海里去了，那他坐在海邊心里會怎么想呢?
5、一天天過去了，小貓很想念小魚，小魚回來了嗎?
6、那小貓會想什么辦法見到小魚呢?
7、小朋友想了這么多好辦法，這些都是好辦法。那小貓到底想了什么辦法呢?請你們接著聽故事。
師：繼續(xù)講故事(我會把我最心愛的帽子……我將是怎樣的驚喜)
8、聽了故事，你們現(xiàn)在知道小貓想了什么辦法見到小魚?
9、小貓見到小魚他們會說些什么話呢?
10、那小貓跟小魚是像你們說的'那樣嗎?我們接著往下聽。
師：繼續(xù)講故事(你會成為我最愛的小船到結(jié)束)
11、你們喜歡故事中的小貓和小魚嗎?喜歡他們什么?
小結(jié)：小貓像媽媽一樣把小魚從小養(yǎng)大，小魚漸漸長大又給小魚一個更好的的家，讓小魚在大海里快樂的自由的生活。小魚呢，又像一個懂事的孩子不會忘記媽媽。當(dāng)小貓想他需要他的時候，小魚來到小貓身邊。小貓和小魚就像我們小朋友和媽媽一樣的，相親相愛不分離。
三、這個故事太有意義了，老師和你們來完整聽一遍故事。
我們小朋友都有一個親愛的媽媽，我們怎樣去愛自己的媽媽呢?
小結(jié)：我們小朋友和媽媽，永遠相親相愛，不分離。
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