一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項(xiàng)工作，取得了一定的實(shí)效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進(jìn)行如下總結(jié)：
本學(xué)期一開始化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進(jìn)行補(bǔ)課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學(xué)課時(shí)安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時(shí)之間的矛盾?我們備課組統(tǒng)一認(rèn)識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性。
我們采取集體主備，個(gè)人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補(bǔ)，統(tǒng)一認(rèn)識。在集備時(shí)我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點(diǎn)、甚至知識點(diǎn)漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補(bǔ)充，在何時(shí)補(bǔ)充等，都要在集體備課時(shí)明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時(shí)，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時(shí)我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個(gè)人特有的東西。這就必須個(gè)人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù).要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進(jìn)方法等.在下一次集體備課上進(jìn)一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認(rèn)真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進(jìn)行修改，為明年做好準(zhǔn)備。
本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳娜玲老師的《金屬的防護(hù)和回收》，洪盟友老師的《金屬與金屬礦物》、吳長志老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。
本學(xué)期我們也積極進(jìn)行了走出去請進(jìn)來的教學(xué)研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標(biāo)教研活動，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會的教研活動及在進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行的XX年中考質(zhì)量分析會等。
本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競賽培優(yōu)活動小組，進(jìn)行了有針對性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識競賽，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎(jiǎng)。
同時(shí)，我們也積極進(jìn)行子課題《互動實(shí)驗(yàn)探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進(jìn)修學(xué)校的結(jié)題驗(yàn)收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴(yán)重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進(jìn)行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的。
總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補(bǔ)短，主動、積極參與各級教學(xué)活動及科研活動，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時(shí)提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。