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做一個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容
在學(xué)習(xí)和工作中，大家總免不了要接觸或使用手抄報(bào)吧，手抄報(bào)的編排設(shè)計(jì)要求主題明確，版面新穎美觀。你知道什么樣的手抄報(bào)才具有教育意義嗎？以下是小編精心整理的做一個(gè)守紀(jì)的好學(xué)生手抄報(bào)內(nèi)容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
國(guó)旗下講話稿：
“遵規(guī)守紀(jì)，從我做起”
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我國(guó)旗下的講話是“遵規(guī)守紀(jì)，從我做起”。
在人生的大舞臺(tái)上，我們每個(gè)人都扮演著自己的角色，忙忙碌碌地做著我們應(yīng)做的事。在漫長(zhǎng)又短暫的學(xué)生時(shí)代中，我們扮演的最重要的角色就是學(xué)生，因此我們每個(gè)人都要對(duì)自己的角色負(fù)責(zé)，不管是今天還是明天，惟有認(rèn)真地對(duì)待，才不會(huì)留下不可彌補(bǔ)的遺憾。
作為學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)明白，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。學(xué)校規(guī)章制度建立并執(zhí)行的目的不是限制自由，約束個(gè)性，而是為了維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，維護(hù)學(xué)生生活與學(xué)習(xí)的權(quán)益，并為安全提供保障，提高同學(xué)們守規(guī)守法的自覺(jué)性，這才是校規(guī)校紀(jì)的實(shí)際意義。我們每一位同學(xué)都是學(xué)校的形象代表，希望同學(xué)們嚴(yán)格按照學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，爭(zhēng)做尊規(guī)守紀(jì)的學(xué)生。當(dāng)我們用理性和智慧真正理解和認(rèn)識(shí)規(guī)則之后，那么規(guī)則和紀(jì)律就不再是一種強(qiáng)迫的任務(wù)，而是一個(gè)利己的選擇和道德的義務(wù)，我們就能讓真正的自由在有紀(jì)律的秩序中盡情發(fā)揮，讓積極的個(gè)性在有規(guī)則的環(huán)境里得到張揚(yáng)。
孔子曰：“非禮勿視，非禮勿聽(tīng)，非禮勿動(dòng)”這就是告訴我們“懂禮儀，講文明，守紀(jì)律”是做人的根本，作為一名新時(shí)代的中學(xué)生，作為一名致力于儀表美，語(yǔ)言美，行為美，心靈美的中學(xué)生，時(shí)刻審視自己的一言一行，時(shí)刻遵守學(xué)校的一規(guī)一紀(jì)，我們責(zé)無(wú)旁貸！我們應(yīng)經(jīng)常用《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中的要求來(lái)調(diào)整自己的言行，努力提高遵守校規(guī)校紀(jì)的能力，做一名嚴(yán)于律己的合格學(xué)生。同學(xué)們，作為舊口二中的一名學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)感謝學(xué)校對(duì)我們的重視，從現(xiàn)在做起，從我做起，從身邊做起，不但自覺(jué)遵守各項(xiàng)校規(guī)校紀(jì)、法規(guī)法紀(jì)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，而且，積極主動(dòng)作好宣傳。這樣做不僅為了使學(xué)校環(huán)境更加美好，更為了使我們能夠健康的成長(zhǎng)，有效的學(xué)習(xí)，使我們每一個(gè)人都擁有一個(gè)更加美好的前程，成為對(duì)社會(huì)有用的人。
讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，從身邊的小事做起，規(guī)范自己，監(jiān)督自己，使自己率先成為守紀(jì)、護(hù)法的“模范標(biāo)兵”！
“讓遵規(guī)守紀(jì)成為一種習(xí)慣”
加強(qiáng)學(xué)生德育常規(guī)管理是為了塑造學(xué)生健全、完美的人格，讓常規(guī)真正內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)，直至成為一種內(nèi)在的行為習(xí)慣，這會(huì)對(duì)學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、工作及將來(lái)事業(yè)的發(fā)展發(fā)生深刻的影響。我國(guó)著名教育家葉圣陶先生，歷來(lái)主張把“養(yǎng)成良好習(xí)慣”擺在及其重要的位置，他甚至認(rèn)為學(xué)校教學(xué)的全部目的就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。葉圣陶先生認(rèn)為，好習(xí)慣屬于“做人”的范疇，而“做人”比“做學(xué)問(wèn)”不知重要多少倍。好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用；壞習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子吃虧��！北京大學(xué)心理學(xué)博士盧致新在談到成功的人們似乎永遠(yuǎn)在成功，失敗的人們似乎永遠(yuǎn)在失敗的原因時(shí)說(shuō)：“習(xí)慣兩個(gè)字在起作用，一個(gè)人習(xí)慣于懶惰，他就會(huì)無(wú)所事事地到處溜達(dá)；一個(gè)人習(xí)慣于勤奮，他就會(huì)孜孜以求，克服一切困難，做好每一件事情�！边@足以證明，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)人一生的行為影響是多么巨大和深遠(yuǎn)。為了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的遵規(guī)守紀(jì)常規(guī)能成為一種習(xí)慣，我緊緊圍繞“學(xué)生自治管理”這個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)。
一、首先重視“學(xué)生自治委”的建立
“學(xué)生自治委”是我對(duì)“學(xué)生自我管理委員會(huì)”的簡(jiǎn)稱。長(zhǎng)期以來(lái)，在傳統(tǒng)的觀念中，校長(zhǎng)和教師是學(xué)校的主人，學(xué)生的一切都由他們說(shuō)了算。有的學(xué)校把所有的學(xué)生管理工作都包攬到自己的手下而忙得焦頭爛額，但是效果并不理想。主要的原因是沒(méi)有充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，激發(fā)出他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，相反，學(xué)生把老師們特別是德育處的一片好心看成是對(duì)自己的種種管制約束，從而產(chǎn)生心理上的抵觸。在我看來(lái)，新時(shí)代的學(xué)校，必須將學(xué)生看作是學(xué)校的主人，學(xué)生自治委是學(xué)校管理工作的主要角色，而自己則是學(xué)校管理工作的組織者、參與者和協(xié)調(diào)者，主要任務(wù)是調(diào)節(jié)好學(xué)生干部之間、學(xué)生干部與同學(xué)之間的各種關(guān)系，為學(xué)生干部的工作創(chuàng)造良好環(huán)境。使學(xué)校中的每一個(gè)學(xué)生，作為集體成員中的一分子，理所當(dāng)然要為集體分擔(dān)責(zé)任。我常在第一次開(kāi)學(xué)會(huì)議上明確告訴全體學(xué)生，學(xué)校的主人是你們，我和其他老師只是你們的服務(wù)者，如果有什么需要我們幫忙的，我們會(huì)盡力而為。
開(kāi)學(xué)第一周，我們便組織學(xué)生成立了“學(xué)生自治委”。成員由四至六年級(jí)的學(xué)生組成，選拔程序是：現(xiàn)在各個(gè)班級(jí)中進(jìn)行自我演講和“海選”，然后由各班班委向班主任提名，接著班主任向?qū)W校提出申請(qǐng)（擔(dān)任“學(xué)生自治委”的哪一項(xiàng)工作），最后由德育處最終裁定。過(guò)程雖然看起來(lái)很繁瑣，但是實(shí)質(zhì)上，因?yàn)橛猩弦粚W(xué)年四、五年級(jí)的“學(xué)生自治委”成員作為“班底”，學(xué)生在選撥過(guò)程中很容易會(huì)投他們的票�！皩W(xué)生自治委”很容易組成，大致上不過(guò)就是從現(xiàn)在的新四年級(jí)中補(bǔ)充幾個(gè)新成員就可以了，原先“學(xué)生自治委”成員被換掉的可能很小。
二、重視“學(xué)生自治委”成員的培訓(xùn)工作
“學(xué)生自治委”選拔成立后，要對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，使他們明確自己的職責(zé)、作用以及應(yīng)具備的基本素質(zhì)和能力。不但要使這些委員明確學(xué)校的管理工作應(yīng)該做什么，更重要的是要懂得怎樣開(kāi)展工作。指導(dǎo)他們確立學(xué)校發(fā)展的總體目標(biāo)，然后根據(jù)學(xué)校發(fā)展的總目標(biāo)，具體制定自己所分管工作的工作計(jì)劃、措施和方法等；德育處要特別重視他們工作方法上的指導(dǎo)。其次，還要幫助委員們正確處理好干部與同學(xué)之間、干部與教師之間以及工作和學(xué)業(yè)之間的關(guān)系。另外，要定期（一般一月一次）讓學(xué)生對(duì)干部進(jìn)評(píng)議，既能使學(xué)生干部隨時(shí)感受到同學(xué)的鼓勵(lì)與監(jiān)督，又可以以此引導(dǎo)學(xué)生公正評(píng)價(jià)干部；對(duì)少數(shù)工作不佳的學(xué)生干部，一方面進(jìn)行個(gè)別的幫助與指導(dǎo)，另一方面引導(dǎo)學(xué)生肯定其工作中的成績(jī)，以鼓起這些學(xué)生干部的熱情與信心，使他們的工作能力有新的提高。
三、具體的各項(xiàng)德育常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)
1、升旗儀式的管理。升旗儀式和國(guó)旗下講話是德育教育和管理的一個(gè)重要方面。我們的做法是：每周一8點(diǎn)整，學(xué)校語(yǔ)音系統(tǒng)自動(dòng)播放韓紅的歌曲《天路》，演唱期間，“學(xué)生自治委”的成員組織全校學(xué)生集合，同時(shí)升旗手也已經(jīng)準(zhǔn)備好。歌曲演唱完畢到播放國(guó)歌有30秒空隙時(shí)間，期間由“學(xué)生自治委”體育部委員高山同學(xué)整理隊(duì)伍（姜岳同學(xué)候補(bǔ)，以備高山同學(xué)出現(xiàn)意外時(shí)）。全體學(xué)生（少先隊(duì)員）行隊(duì)禮，在國(guó)歌聲中注視國(guó)旗冉冉升起。接下來(lái)是國(guó)旗下講話，如果沒(méi)有具體的比較重大的事情需要校委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)或德育處成員講話時(shí)，一般由四至六年級(jí)各班學(xué)生輪流負(fù)責(zé)講話，針對(duì)學(xué)校一周內(nèi)發(fā)生的事情或某些現(xiàn)象進(jìn)行有目的的、專項(xiàng)教育。講話完畢，由一年級(jí)開(kāi)始按照由低到高的順序列隊(duì)回教室上課。
2、課間秩序的管理。學(xué)校對(duì)“學(xué)生自治委”下達(dá)的目標(biāo)只有一句話：課間號(hào)召、組織學(xué)生積極參加有益的各類文體活動(dòng)，不得隨意追逐打鬧�！皩W(xué)生自治委”針對(duì)學(xué)生在課間出現(xiàn)的種種不良現(xiàn)象，制定了我校課間常規(guī)具體的容易操作的要求：
�、硼B(yǎng)成課間休息的好習(xí)慣，充分利用時(shí)間休息，不在課間看書(shū)、做作業(yè)，不做危險(xiǎn)性游戲；
�、普J(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作，不在上課后才忙著準(zhǔn)備；
⑶有需要的同學(xué)，要先上廁所，不要等到上課預(yù)備鈴響之后再去；
�、日n間活動(dòng)要適量、輕松、愉快，不能累得滿頭大汗，比如可以轉(zhuǎn)呼啦圈、跳繩、跳皮筋等；
�、苫顒�(dòng)中要遵守秩序，不要大聲喧嘩，奔跑，追逐；
�、驶顒�(dòng)時(shí)要遵守活動(dòng)規(guī)則，不打人、罵人、串班、出校門(mén)；
�、藢�(duì)待同學(xué)要用禮貌用語(yǔ)，講普通話，不講粗話、臟話；
⑻要保持教室內(nèi)外整潔，注意打開(kāi)教室門(mén)窗，流通空氣；
�、筒灰诮淌覂�(nèi)活動(dòng)，不吃零食，不亂拋果皮殼；
�、尾浑S便進(jìn)入辦公室，要讓老師好好地休息與工作。在貫徹執(zhí)行時(shí)，由紀(jì)律組負(fù)責(zé)檢查和管理工作，把學(xué)校環(huán)境分為一年級(jí)區(qū)、教學(xué)樓一樓、二樓、三樓、操場(chǎng)等六個(gè)區(qū)域由八名成員分別負(fù)責(zé)每個(gè)課間的巡視，既分工又合作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)制止和處理，自己處理不了時(shí)，在上報(bào)班主任或德育處處理。
3、上學(xué)、放學(xué)的管理。關(guān)于上學(xué)時(shí)的管理。早晨7：30至8：00，中午1：30至1：50由“學(xué)生自治委”路隊(duì)組委員協(xié)助校門(mén)口執(zhí)勤人員（由當(dāng)周升降國(guó)旗的班級(jí)選派）值班。要求做到以下幾點(diǎn)：
�、疟仨毚┬７⑴宕骷t領(lǐng)巾到校上學(xué)，否則不得進(jìn)入校門(mén)；
�、萍议L(zhǎng)一律到校門(mén)口止步，不得隨意進(jìn)入校園；
�、羌议L(zhǎng)有事聯(lián)系老師需進(jìn)入校園要向執(zhí)勤人員說(shuō)明，允許進(jìn)入后再入校；
⑷學(xué)生騎自行車到校，在校門(mén)口下車推車進(jìn)入校園；
�、捎龅嚼蠋熯M(jìn)校要主動(dòng)讓行并行禮問(wèn)好；
�、释瑢W(xué)之間互相讓行，不得搶行，應(yīng)按先后順序進(jìn)入。發(fā)現(xiàn)違規(guī)同學(xué)，一律讓其在校門(mén)口南邊（校門(mén)內(nèi)）按班級(jí)列隊(duì)，等候其班主任進(jìn)行批評(píng)教育后再進(jìn)入校園。
關(guān)于放學(xué)時(shí)候的管理。放學(xué)時(shí)施行路隊(duì)制，每天上、下午最后一節(jié)課下課鈴聲一響，上課教師就應(yīng)宣布下課并組織學(xué)生放學(xué)工作。一年級(jí)在各班教室前列隊(duì)，二至六年級(jí)一律到教學(xué)樓前列隊(duì)等候集體放學(xué)，高年級(jí)騎自行車的同學(xué)自覺(jué)在各班最后列隊(duì)等候。時(shí)間大約十分鐘左右，自動(dòng)語(yǔ)音系統(tǒng)放學(xué)歌曲演唱完畢，學(xué)生也就整合完畢。由低到高按班級(jí)列隊(duì)出校，一二年級(jí)送隊(duì)老師要把每一名學(xué)生都送到接送家長(zhǎng)手中，保證學(xué)生安全離校。步行學(xué)生走完之后，騎車同學(xué)再列隊(duì)到教學(xué)樓后推車離校。如果某個(gè)班級(jí)因拖堂等原因耽誤集體放學(xué)，則等到最后再離校。“學(xué)生自治委”路隊(duì)組委員負(fù)責(zé)監(jiān)察工作，發(fā)現(xiàn)不按規(guī)定放學(xué)的班級(jí)，一律把全班學(xué)生和領(lǐng)隊(duì)老師扣留由德育處進(jìn)行教育后再放行，并在各班量化中扣分。
需要特別說(shuō)明的是，針對(duì)農(nóng)村學(xué)校有的家長(zhǎng)素質(zhì)低，不顧校門(mén)口值班人員的勸阻徑自騎車送孩子進(jìn)入校園的現(xiàn)象（一年級(jí)開(kāi)學(xué)時(shí)比較嚴(yán)重），我在全體師生大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：如果這種現(xiàn)象被發(fā)現(xiàn)，將把你的家長(zhǎng)和你一起留下批評(píng)，這樣就會(huì)讓你的家長(zhǎng)很沒(méi)有面子，如果你不想讓你的家長(zhǎng)丟面子，就要回家好好對(duì)他說(shuō)一說(shuō)，把自己送到校門(mén)口位置，自己進(jìn)入校園，同時(shí)也能訓(xùn)練自己的自理能力，免得被其他同學(xué)笑話。事后，發(fā)現(xiàn)效果很好。再者，有時(shí)有的學(xué)生忘記穿校服或校服洗了沒(méi)曬干而沒(méi)穿校服到校被執(zhí)勤人員抓住時(shí)，我總會(huì)問(wèn)明原因提醒以后注意一下便放行了，這又涉及到制度化管理和人性化管理的問(wèn)題，我在這里就不再贅述了。
4、各班內(nèi)德育常規(guī)的管理。各個(gè)班內(nèi)也采用學(xué)生自我管理的模式，配合學(xué)校“學(xué)生自治委”的工作，成立了班內(nèi)的“班委”。但是，這個(gè)“班委”卻不是少數(shù)學(xué)生的專利，而是囊括了全班所有的學(xué)生。使學(xué)生人人都參與班級(jí)管理，體現(xiàn)“我的班級(jí)，我來(lái)管理”的理念，把班級(jí)所有的大大小小的方面都設(shè)為專人負(fù)責(zé)管理。把設(shè)置崗位的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)班級(jí)實(shí)際增設(shè)崗位，民主選舉崗位負(fù)責(zé)人、制定崗位職責(zé)。形成班級(jí)“人人有事做，事事有人管”的良好局面。從管理者角色中學(xué)會(huì)自我管理，自我激勵(lì)，提高自己的管理能力和責(zé)任感。各班班委除做好各項(xiàng)德育常規(guī)檢查工作外，還要在“學(xué)生自治委”的監(jiān)督下做好兩項(xiàng)特色工作：
�、盘厣嗉�(jí)創(chuàng)設(shè)工作。要求各班結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，創(chuàng)建各自的自主管理特色，形成了各具特色的管理模式。如一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)比較小，自我管理的能力比較差，主要以文明禮貌教育和行為規(guī)范教育為主。專門(mén)設(shè)置了“文明小天使”、“管理小行家”等崗位，定出具體可行的崗位職責(zé)，讓這些文明的小使者“有法可依”，及時(shí)向老師匯報(bào)當(dāng)天班級(jí)存在的問(wèn)題。與此同時(shí)，高年級(jí)和低年級(jí)還開(kāi)展“大手拉小手”合作管理模式，讓高年級(jí)的學(xué)生協(xié)助低年級(jí)老師管理低年級(jí)的學(xué)生，如：晨檢、課間、衛(wèi)生、紀(jì)律等的管理。這一措施不僅規(guī)范了低年級(jí)學(xué)生行為，還為高年級(jí)的學(xué)生創(chuàng)造了更多的鍛煉機(jī)會(huì)。
�、谱龊谩爸奈瘑T”工作。主要應(yīng)做到以下四點(diǎn)：
�、俣ㄆ谙虬嘀魅巍⒌掠幮睦碜稍兪覉�(bào)送“班級(jí)學(xué)生心理狀態(tài)晴雨表”，分別從學(xué)習(xí)、生活、交往、情感、危機(jī)事件、綜合評(píng)價(jià)等多個(gè)維度對(duì)本班學(xué)生的一周心理狀態(tài)進(jìn)行報(bào)告。如本班學(xué)生對(duì)心理知識(shí)的需求；本班學(xué)生的心理動(dòng)向；最近發(fā)生的心理問(wèn)題；對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作的建議。
�、谕ㄟ^(guò)班級(jí)的“心理園地”墻報(bào)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)等，促進(jìn)本班學(xué)生的心理健康水平。在班內(nèi)創(chuàng)造性地開(kāi)展心理教育主題班會(huì)。
③結(jié)合本班學(xué)生的現(xiàn)狀開(kāi)展調(diào)查研究，促進(jìn)、改善班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，解決本班學(xué)生的心理問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的提高。
�、軒椭行睦砝щy的同學(xué)及時(shí)前往心理咨詢室（輔導(dǎo)室）接受心理咨詢，負(fù)責(zé)向心理輔導(dǎo)教師提供同學(xué)的表現(xiàn)，以便加強(qiáng)對(duì)接受咨詢的學(xué)生跟蹤及反饋。
5、學(xué)生各類活動(dòng)的管理。我校的各項(xiàng)教育工作，通過(guò)具體活動(dòng)的實(shí)施，“動(dòng)”在“活”字上下功夫，在教育過(guò)程中深入開(kāi)掘“活動(dòng)”本身的教化功能。堅(jiān)持以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的各類活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中得到體驗(yàn)、感悟和熏陶。在潛移默化中，規(guī)范學(xué)生的行為，陶冶學(xué)生的情操，展示學(xué)生的風(fēng)采，發(fā)展學(xué)生的潛能，為學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)搭建出一個(gè)自由廣闊的舞臺(tái)。“學(xué)生自治委”活動(dòng)組堅(jiān)持經(jīng)常在各班開(kāi)展各種活動(dòng)（包括大型活動(dòng)）并推廣到全校讓所有的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，先讓班級(jí)內(nèi)同學(xué)變得十分團(tuán)結(jié)、友好和活躍，在學(xué)習(xí)和生活上無(wú)私地相互支持與幫助，特別是各班班干部和“學(xué)生自治委”委員之間更加團(tuán)結(jié)，配合更加默契，工作更加主動(dòng)，一有活動(dòng)一呼百應(yīng)。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)全校的活動(dòng)組織工作，甚至有些活動(dòng)完全是由學(xué)生和“學(xué)生自治委”學(xué)生干部自己組織，老師只是給與關(guān)注和必要的指導(dǎo)。
每年的三月和九月的“習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)月”；每周給孩子布置的親情感恩教育作業(yè)；“我能行”自信心教育活動(dòng)；“拒絕攀比、崇尚節(jié)儉”活動(dòng)；各種文化展室、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)等以及利用各種節(jié)日舉行的文藝演出、書(shū)畫(huà)展、演講比賽；我�！凹t領(lǐng)巾廣播站”及每學(xué)年傳統(tǒng)的“藝術(shù)節(jié)”、“讀書(shū)節(jié)”、“科技節(jié)”、“體育節(jié)”、“環(huán)保周”等系列活動(dòng)，都由學(xué)生參與方案的制定與具體事項(xiàng)的安排，為學(xué)生提供了施展才華與實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。等，處處閃現(xiàn)著“學(xué)生自治委”成員的身影，展示了他們?cè)趯W(xué)校各類活動(dòng)中不可或缺的作用。今年教師節(jié)時(shí)，卞飛宇和高天宇同學(xué)的獻(xiàn)詞；9月28日，全鎮(zhèn)慶祝建國(guó)六十周年合唱比賽時(shí)，劉仕玉同學(xué)的指揮都得到了全鎮(zhèn)師生的一致好評(píng)�！皩W(xué)生自治委”體育部組織的全鎮(zhèn)小學(xué)乒乓球賽、男子籃球賽等都獲得了巨大的成功等等，都顯示了“學(xué)生自治委”在學(xué)校管理中的巨大作用。
6、文明禮儀教育的管理�！缎W(xué)生日常行為規(guī)范（修訂）》明確規(guī)定小學(xué)生要尊敬老師，見(jiàn)面行禮，主動(dòng)問(wèn)好。我們?cè)O(shè)想一下：如果學(xué)生連自己的老師都不尊敬的話，其他社會(huì)上的人就更別說(shuō)了，更進(jìn)一步，如果學(xué)生連最起碼的尊敬師長(zhǎng)都做不到的話，其他的各種教育更是不切實(shí)際、毫無(wú)效果了。所以，作為一名人民教師，我們首先要保證自己的學(xué)生要尊敬自己，學(xué)生的文明禮儀教育要先從尊敬我們開(kāi)始抓起。有鑒于此，我在全體師生大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：不論在校外還是在校內(nèi)，如果見(jiàn)到自己認(rèn)識(shí)的老師，別管是教過(guò)你還是沒(méi)有教過(guò)你，都要主動(dòng)行少先隊(duì)隊(duì)禮并主動(dòng)問(wèn)好，如果因?yàn)楦鞣N原因不能行隊(duì)禮，最起碼也要大聲問(wèn)好！
這項(xiàng)規(guī)定也由“學(xué)生自治委”紀(jì)律組成員監(jiān)督執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)違反的同學(xué)，主要指見(jiàn)到老師不理不睬或主動(dòng)躲避的一律進(jìn)行口頭教育并進(jìn)行“行禮問(wèn)好”的練習(xí)十次。經(jīng)過(guò)這一強(qiáng)調(diào)，也許是我分管德育工作的原因吧，全校學(xué)生在校內(nèi)校外見(jiàn)到我都會(huì)彬彬有禮的問(wèn)好。記得上一周，我有事到教委去，恰好碰到初中學(xué)生放學(xué)，因?yàn)楸容^擁擠，我便在校門(mén)口等待學(xué)生先走，不時(shí)會(huì)聽(tīng)到“樊老師好！”的問(wèn)好聲，不用說(shuō)，肯定都是些在舊鎮(zhèn)鎮(zhèn)中心小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，他們已經(jīng)形成了“見(jiàn)到老師主動(dòng)行禮問(wèn)好”的習(xí)慣了，心中感到很欣慰！
做一個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生作文
今天早上，我還沉浸在睡夢(mèng)之中。突然，媽媽沖進(jìn)房間大喊：“宇鵬快起床，今天你當(dāng)糾察隊(duì)員，要在7點(diǎn)20分前進(jìn)校門(mén)的！”我一聽(tīng)，立刻像彈簧一樣從床上蹦了起來(lái)，慌亂洗漱了幾下，準(zhǔn)備好后便去了學(xué)校。
到學(xué)校時(shí)，校門(mén)正好開(kāi)啟，校門(mén)外已等待著許多同學(xué)。我上報(bào)后，來(lái)到教室把書(shū)包放下。就匆忙跑到校門(mén)口和其他三個(gè)糾察隊(duì)員一起站崗。站崗的時(shí)間很無(wú)聊，偶爾有幾個(gè)同班同學(xué)路過(guò)和我打了聲招呼。過(guò)了一會(huì)兒，人潮大軍以萬(wàn)馬之勢(shì)奔涌而來(lái)。一波接一波，成群結(jié)隊(duì)。直到7點(diǎn)45分才逐漸變少，緊接著7點(diǎn)50分預(yù)備鈴響了。我便興奮地問(wèn)保安還要做啥呢？保安卻直接讓我們回到了教室。
下午我提早地來(lái)到學(xué)校，卻與上午不同。已經(jīng)有好多學(xué)生進(jìn)校園了，卻沒(méi)有一個(gè)糾察隊(duì)員。我趕緊放下書(shū)包，站得筆直。過(guò)了不一會(huì)兒，來(lái)了一個(gè)小姐姐一起站崗。第一節(jié)上課鈴響起，我們就開(kāi)啟了遲到同學(xué)的“抓捕模式”。一開(kāi)始，只有一兩個(gè)一年級(jí)的小朋友，緊接著又跑進(jìn)來(lái)了幾個(gè)二、三年級(jí)的同學(xué)。我們依次記錄了那些遲到同學(xué)的班級(jí)。突然，一位同學(xué)像被狗追了一樣奔向了明僑樓，老師向我使了個(gè)眼色。我便立馬追了上去。直到她跑到了樓梯口才追上她。在得知她是三年二班的同學(xué)以后。我氣喘吁吁的跑回去傳達(dá)給了值日老師。只見(jiàn)老師記錄本上已經(jīng)密密麻麻的登記了好幾行，其中一年級(jí)遲到的同學(xué)最多，看來(lái)一年級(jí)的小朋友還沒(méi)適應(yīng)校園新生活呢！
下午放學(xué)后，我又來(lái)到校門(mén)口站崗。直到清校后，我們才一起來(lái)到教學(xué)樓檢查衛(wèi)生。我們一間一間挨個(gè)檢查，一個(gè)班級(jí)也不落下，從下往上檢查了個(gè)遍。結(jié)果所有的教室都打掃得干干凈凈，座椅排的整整齊齊�？磥�(lái)大家都挺注重衛(wèi)生哦！
我今天可是累得上氣不接下氣，想想應(yīng)該還算稱職吧。可我還是需要更加努力，爭(zhēng)取做好一點(diǎn)，同時(shí)也希望自己能夠改掉不好的地方，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做個(gè)遵守紀(jì)律的好學(xué)生！
做遵守紀(jì)律的好學(xué)生作文
我們一提到法，往往就會(huì)給人以很神秘的感覺(jué)，那到底什么是法呢?我們又對(duì)它了解多少呢?我們又應(yīng)該怎么去遵守它呢?其實(shí)，我在想，法律應(yīng)該和我們平時(shí)的習(xí)慣、紀(jì)律一樣，與我們的生活息息相關(guān)吧。我們學(xué)生正擔(dān)負(fù)著努力學(xué)習(xí)，建設(shè)國(guó)家的重任，我們應(yīng)該知法懂法，遵法守法。
我記得外婆給我講過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩子，自小就沒(méi)有爸爸，媽媽覺(jué)得他很可憐，就非常非常的寵愛(ài)他。有一次，他在菜地里偷采回了別人種的花生，把它煮起來(lái)吃了，媽媽微笑著說(shuō)：“喲，我的孩子可真能干哪!”再長(zhǎng)大些，他就開(kāi)始做一些偷雞摸狗的事兒了。媽媽總是對(duì)來(lái)告狀的人這么說(shuō)：“小孩子，不懂事，長(zhǎng)大了就不會(huì)這樣做了!”再后來(lái)，小孩成人了，在社會(huì)上交上了一群不三不四的朋友，為了滿足自己的需求，做出了搶劫殺人的罪惡行為，最終被警察抓住了。當(dāng)法官在法庭上宣判他死刑的時(shí)候，他的母親嚎啕大哭，淚流滿面，不能接受這個(gè)事實(shí)。終于意識(shí)到自己錯(cuò)誤的兒子痛苦著、大聲地對(duì)他的母親說(shuō)：“如果當(dāng)初我犯了錯(cuò)誤，你就提醒我、批評(píng)我，教我怎樣改正，就不會(huì)有今天這樣的下場(chǎng)了�！彼麐寢尩竭@個(gè)時(shí)候才明白自己對(duì)孩子的縱容，不僅不是疼他，反而是害了他。
從這個(gè)故事中，我們不難看出，那個(gè)媽媽的“縱容”導(dǎo)致了孩子不能做到遵紀(jì)守法，最后走上了犯罪的道路，害人害己，這是多么嚴(yán)重的后果呀!
我還記得在我身邊發(fā)生過(guò)這樣一個(gè)故事�！岸×懔恪�，清脆的下課鈴聲響起了，王剛、李明和張?zhí)烊齻�(gè)好朋友肩并肩走在去操場(chǎng)的路上，在他們下樓梯的時(shí)候，一個(gè)高亢洪亮的聲音從他們身后傳來(lái)，“同學(xué)，請(qǐng)讓一讓，好嗎?”原來(lái)，是一個(gè)高年級(jí)的姐姐，她對(duì)他們說(shuō)：“同學(xué)們，上下樓梯不能肩并肩的走，會(huì)擋住別人的去路，請(qǐng)你們靠右站成一排下樓好嗎?如果繼續(xù)這樣的話，你們會(huì)使樓道狹窄擁擠，容易發(fā)生不安全的事故，這也是我們學(xué)校的規(guī)定，請(qǐng)你們要遵守!”三個(gè)同學(xué)聽(tīng)了之后，慚愧的低下了頭，并不約而同地說(shuō)：“對(duì)不起，我們知道了。”
聽(tīng)了這兩個(gè)故事，大家是不是覺(jué)得學(xué)法、懂法、守法真的很重要呢?那么，我們學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些法，怎么守法呢?據(jù)老師告訴我們，在我們身邊，和我們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的法律法規(guī)有許多，如：《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《道路交通管理?xiàng)l例》、《城市衛(wèi)生法》，以及《學(xué)生規(guī)則》和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從身邊做起。在學(xué)校，我們要從保證每一節(jié)課的紀(jì)律開(kāi)始，從同學(xué)之間的互相監(jiān)督，到能夠嚴(yán)格自律;從被動(dòng)接受紀(jì)律約束，到主動(dòng)養(yǎng)成良好習(xí)慣;自覺(jué)地遵守學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從小事做起。因?yàn)辄c(diǎn)滴小事，積累成山，要養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，我們就要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。比如，當(dāng)我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候，“紅燈停、綠燈行”的規(guī)定，我們應(yīng)該時(shí)刻銘記在心。當(dāng)然，像這樣的規(guī)定就有很多很多了，我們應(yīng)該讓自己時(shí)刻都做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。
作為學(xué)生，遵紀(jì)守法，我們要從現(xiàn)在做起。太宗爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法制教育要從娃娃抓起!”人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步，我們還是未成年人，一定要走好每一步，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，學(xué)會(huì)依法律己，學(xué)會(huì)抵制不良誘惑，否則，一旦觸犯法律，后悔莫及，家長(zhǎng)傷心，老師煩心，社會(huì)擔(dān)心!
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