2016年數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全
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2016年數(shù)學(xué)手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)圖大全
有一次，我去奶奶家。奶奶有一只老式掛鐘，外形古老，卻不失典雅。旁邊還有著精美的鏤空花紋，時(shí)而還有聲響。我一下就來(lái)了興趣，好奇地研究著。媽媽見(jiàn)我對(duì)這只掛鐘這么感興趣，便說(shuō)：“你既然對(duì)鐘這么感興趣，那我就來(lái)給你出道題吧�！薄昂谩薄Ｎ乙豢诖饝�(yīng)�！邦}目是這樣的：有一只掛鐘，整點(diǎn)是幾時(shí)就敲幾下，每半點(diǎn)時(shí)只敲一下。問(wèn)：這只鐘一天一共敲了幾下?”
我想了想，說(shuō)：“這簡(jiǎn)單。列式為：1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12=78(下)算出來(lái)整點(diǎn)時(shí)敲了幾下，因?yàn)樗愠鰜?lái)只是12小時(shí)，所以還要78*2=156(下)，接著每半點(diǎn)敲一次，是24*1=24(下)，再加起來(lái)就是24+156=180(下)”。
媽媽聽(tīng)了，說(shuō)“你做得對(duì)，但其實(shí)還有更簡(jiǎn)單的算法，112這12個(gè)數(shù)字，你可以給它們找找朋友。”
我聽(tīng)著，用手比劃了幾筆，便說(shuō)：“我想到了，第一組1+12=13，第二組2+11=13，第三組3+10=13……這樣子就是：13*6*2+24*1=180(下)�！�
媽媽聽(tīng)完我的解答，也露出了贊許的目光。
這兩種解題策略，顯然是第二種來(lái)的簡(jiǎn)便一點(diǎn)。我們平時(shí)拿到題目，也要多動(dòng)動(dòng)腦筋，多想想可以怎么做。
還有一次，我和我的朋友出去玩，正無(wú)聊時(shí)，朋友的媽媽提議玩一個(gè)游戲，規(guī)則是這樣的：從1報(bào)數(shù)一直到100，每人每次最多報(bào)三個(gè)數(shù)，我們兩人一次往下報(bào)，先報(bào)到100的獲勝。聽(tīng)完規(guī)則，我便想：這個(gè)游戲一定不是光靠運(yùn)氣的，一定也是有規(guī)律的。我想到1+3=4，100/4=25，我不能第一個(gè)報(bào)，然后第一個(gè)人報(bào)X個(gè)數(shù)，我就報(bào)(4X)。游戲開(kāi)始了，我按著這個(gè)思路去做，果然獲得了勝利。
從以上兩個(gè)故事中我懂得了只有勤于思考，善于鉆研，才能攀登數(shù)學(xué)的高峰，而且只有堅(jiān)持不懈、持之以恒地去做，才能看得更高更遠(yuǎn)，取得成功。
華羅庚很聰明、好學(xué)。1910年11月12日，華羅庚生于江蘇省金壇縣。他家境貧窮，決心努力學(xué)習(xí)。上中學(xué)時(shí)，在一次數(shù)學(xué)課上，老師給同學(xué)們出了一道著名的難題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問(wèn)物幾何?”大家正在思考時(shí)，華羅庚站起來(lái)說(shuō)：“23�！彼幕卮鹗估蠋燇@喜不已，并得到老師的表?yè)P(yáng)。從此，他喜歡上了數(shù)學(xué)。
華羅庚很勤奮。他上完初中一年級(jí)后，因家境貧困而失學(xué)了，只好替父母站柜臺(tái)，但他仍然堅(jiān)持自學(xué)數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，他的《蘇家駒之代數(shù)的五次方程式解法不能成立的理由》論文，被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系主任熊慶來(lái)教授發(fā)現(xiàn)，邀請(qǐng)他來(lái)清華大學(xué);華羅庚被聘為大學(xué)教師，這在清華大學(xué)的歷史上是破天荒的事情。
華羅庚很愛(ài)國(guó)。1936年夏天，已經(jīng)是杰出數(shù)學(xué)家的華羅庚，作為訪問(wèn)學(xué)者在英國(guó)劍橋大學(xué)工作兩年。而此時(shí)抗日的消息傳遍英國(guó)，他懷著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱，風(fēng)塵仆仆地回到祖國(guó)，為西南聯(lián)合大學(xué)講課。
我一定要好好學(xué)習(xí)。像華羅庚那樣，成為一個(gè)偉大的數(shù)學(xué)家;像華羅庚那樣，為國(guó)爭(zhēng)光。
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