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  • 審題立意高考考場作文的提分關(guān)鍵

    時間:2022-07-04 20:54:56 作文 我要投稿
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    審題立意高考考場作文的提分關(guān)鍵

    審題是干什么的?

    審題立意高考考場作文的提分關(guān)鍵

    不管寫什么作文,靠的都是作者的思想、情感和語言?紙鲎魑氖歉鶕(jù)命題者的要求寫,所以先要搞清楚出題者的意圖:要我干什么,這就是審題。

    例1:閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。

    一個鄉(xiāng)下來的小孩第一次跟著我走進(jìn)賓館,我們坐在大堂里。他側(cè)著頭,盯著電梯的方向。一會兒,他悄悄告訴我,那個門,太奇怪了。剛才進(jìn)去了一個人,再打開時,換人了!原先的人呢?他壓低了聲音,疑惑的表情里有一種緊張。

    如今,人們已經(jīng)沒什么或者說不愿再對什么好奇了。令人驚奇、激動、憤怒、出人意料的事情,好像都已經(jīng)發(fā)生過了,多數(shù)人都是一幅見怪不怪、心里有數(shù)的樣子。而這個孩子,他的眼睛睜得大大的,滿臉驚詫。后來,他當(dāng)然知道了電梯的功用,他乘著這奇怪的鐵房子上上下下。我羨慕這個孩子,做一個有所迷茫的人,用一雙睜大的眼睛去質(zhì)疑,而后恍然大悟。如此衍生出來的快樂,多么簡潔單純啊。

    請根據(jù)上述材料,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,結(jié)合自己的思考,寫一篇文章。

    【要求】①題目自擬,觀點(diǎn)自定。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

    一審要求:共有幾條?內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、有什么禁忌?

    二審意圖:命題者有立場嗎?隱含的思想是什么?如何找立場和思想?

    一要概括材料中的彼此關(guān)系:小孩子從疑惑到明白,小孩子的探索和我的感慨。

    二要找到材料中的關(guān)鍵詞句:疑惑、好奇、迷茫、質(zhì)疑、恍然大悟、簡單快樂。

    三要概括出一個寫作關(guān)鍵詞:好奇心。

    四要根據(jù)關(guān)鍵詞,或擴(kuò)充,或轉(zhuǎn)述,形成一個句子。這個句子就是作文的立意,就是文章的中心論點(diǎn),照此寫去,一般不會偏題離題。

    參考立意1:探索未知是一種快樂;參考立意2:讓我們對世界保持好奇。

    練習(xí):閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

    1946年4月11日,愛因斯坦在給好友奧托?尤利斯伯格醫(yī)生的信中這樣寫道:“我相信,當(dāng)今人們的倫理道德之所以淪喪到如此令人發(fā)指的地步,主要是因?yàn)樯畹臋C(jī)械化和非人性化——這是科學(xué)和技術(shù)思維發(fā)展的一個災(zāi)難性的副產(chǎn)品。罪孽啊!我想不出辦法對付這個災(zāi)難性的弊病。人類比他們居住的星球冷卻得更快!

    讀了上面這段文字,你有什么看法?寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

    【要求】①題目自擬,觀點(diǎn)自定。②明確文體,不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

    一審要求,共有幾條?內(nèi)容、文體、字?jǐn)?shù)、禁忌?

    二審意圖,命題者有立場嗎?隱含的思想是什么?如何找立場和思想?

    一看彼此關(guān)系:科學(xué)技術(shù)和倫理道德;

    二看關(guān)鍵詞句:道德淪喪、生活的機(jī)械化和非人性化、科技的副產(chǎn)品、罪孽、災(zāi)難;道德淪喪是科學(xué)技術(shù)的副產(chǎn)品。

    三要概括出一個寫作關(guān)鍵詞:科學(xué)技術(shù)和道德人性,這就是作文的話題范圍。

    四要形成一個句子:如“科學(xué)技術(shù)導(dǎo)致道德淪喪、人性冷漠!边@就是寫作的立意。

    二、材料的類型不同,審題時要審什么?有沒有共同的關(guān)注點(diǎn)?

    從材料的類型來看,有隱喻型/引申型(材料好像一個比喻,材料蘊(yùn)含的道理才是需要你闡發(fā)的),有情境型/申論型(材料是客觀存在的社會現(xiàn)象,要你就事論事評價分析),有話題型/命題型(材料提供一個核心話題或者一個題目)。從材料的表現(xiàn)形式來看,有故事寓言、有名言詩句,還有漫畫等,審題時要審什么?有沒有共同的關(guān)注點(diǎn)?還是要抓“關(guān)系”和“關(guān)鍵”二個詞,在整體上厘清材料中的各種關(guān)系,從關(guān)系中推知材料的中心意思,再從關(guān)鍵詞句入手,讀破命題者的意圖。

    例2(話題型)

    閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

    有的人看到已經(jīng)發(fā)生的事情,問:“為什么會這樣?”

    我卻夢想一些從未發(fā)生的事情,然后追問:“為什么不能這樣?”——蕭伯納

    話題型審題:

    一要厘清關(guān)系——有人根據(jù)發(fā)生的事實(shí)追問原因,我夢想未知想象未來。命題者的立場站在哪里?凡事愛追問。

    二要抓住關(guān)鍵——夢想、為什么這樣、為什么不能這樣?

    三要概括寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于夢想

    四要形成一個句子——例如“我們不但要探索現(xiàn)實(shí),更應(yīng)該夢想未來!(轉(zhuǎn)述)

    例3(情境型/申論型)

    閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。

    有一個人白手起家,成了富翁。他為人慷慨,熱心于慈善事業(yè)。

    一天,他了解到有三個貧困家庭,生活難以為繼。他同情這幾個家庭的處境,決定向他們提供捐助。

    一家十分感激,高興地接受了他的幫助。

    一家猶豫著接受了,但聲明一定會償還。

    一家謝謝他的好意,但認(rèn)為這是一種施舍,拒絕了。

    【要求】①自選角度,確定立意,自擬標(biāo)題,文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。

    情境型/申論型審題:

    厘清關(guān)系——第一家:感激恩賜;第二家:懂得回報;第三家:敢于自立;富翁:推己及人

    抓住關(guān)鍵——捐助、感激、猶豫、拒絕

    寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于慈善

    形成句子——例如“耕耘慈善,不必計較別人的看法!(轉(zhuǎn)述)

    例4(隱喻型)

    根據(jù)以下材料,選取一個角度,自擬題目,寫一篇不少于800字的文章(不要寫成詩歌)。

    人們對自己心靈中閃過的微光,往往會將它舍棄,只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中,人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。

    隱喻型審題:

    厘清關(guān)系——人們舍棄自己“微光”,發(fā)現(xiàn)天才作品的“微光”

    抓住關(guān)鍵——微光、舍棄、認(rèn)出

    寫作關(guān)鍵詞——關(guān)于“微光”(美好的心靈、情感、思想……)

    形成句子——例如“請珍惜自己那一縷“微光”!(轉(zhuǎn)述)

    例5(話題型、命題型)

    閱讀下面的文字,按照要求作文。

    中國自古有“學(xué)而知之”的說法,這里的“學(xué)”,通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過:“人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣!彪S著的發(fā)展,我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結(jié)合的心得和體驗(yàn),在“而知之“中的橫線處填入一字,構(gòu)成題目,寫一篇文章。

    【要求】①不能以“學(xué)而知之”為題;②除詩歌外,文體不限;③不少于800字;④不得抄襲,不得套作。

    話題型、命題型審題:

    厘清關(guān)系——韓愈從師而知,我們獲知途徑日益多元。

    抓住關(guān)鍵——獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。

    寫作關(guān)鍵詞——學(xué)而知?行而知?

    形成句子——例如“從學(xué)而知之到行而知之”(擴(kuò)充)


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