有關(guān)學(xué)習(xí)的文章
下面，小編為您推薦三篇有關(guān)學(xué)習(xí)的文章，以期達(dá)到勸學(xué)的效果。
活到老，學(xué)到老，我們應(yīng)該時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的心態(tài)。
篇一：學(xué)習(xí)沒有捷徑
作者：周嘉欣
學(xué)習(xí)如同登山，想要攀登上這高聳巍峨、連綿蜿蜒的大山，那么就只能頂風(fēng)冒雨、腳踩泥濘、咬緊牙關(guān)，一步一個(gè)腳印地攀登上去。
青山嫵媚，樹木蔥翠，乍看一下，似乎通往山上的路道有千條萬條。那懸崖邊陡峭的小路，那黑林里曲折的小道，那山泉旁滑濕的小徑，這一條條看似比登山的大路方便，節(jié)省力氣，實(shí)際上卻是危機(jī)四伏，充滿了隱患。愛耍小聰明的人常常貪圖方便，眼珠一轉(zhuǎn)，邁步就走上了這些所謂的“捷徑”。卻不知道這樣一來，往往在路上遇到豺狼虎豹，絕壁險(xiǎn)峰，不僅不能比登山大陸上的人早到山峰，而且還會(huì)常常迷失在森林里。
而那些不絞盡腦汁去尋找“捷徑”的人，雖然一路是揮汗如雨，辛苦異常，進(jìn)步緩慢，可他們每一步都在向前。他們每一步都腳踏實(shí)地，他們每一步都在向這正確的方向，他們每一步都沒有浪費(fèi)。他們不會(huì)迷失自己的方向，她們不會(huì)急功近利，她們不會(huì)心情浮躁，他們只會(huì)默默前進(jìn)，帶著堅(jiān)韌的勇氣，向著成功的巔峰，一步步接近上去!
在學(xué)習(xí)上常常有一些愛耍小聰明的人，仗著自己頭腦聰明反應(yīng)快，就投機(jī)取巧，平時(shí)不努力，臨時(shí)抱佛腳，取得一點(diǎn)成績就沾沾自喜，從而更加散漫地對待自己的生活和學(xué)習(xí)。他們以為自己找到了登山的“捷徑”。卻不知到其實(shí)早已誤入歧途!學(xué)習(xí)不僅是對知識(shí)技能的掌握，更是一種生活態(tài)度。只有那些踏踏實(shí)實(shí)、按部就班、努力不懈的人才能笑到最后。只有那些舍得流汗，耐得寂寞，努力拼搏的人，才能在無數(shù)個(gè)點(diǎn)燈夜讀的日子之后，取得最后的成功。
魯迅曾經(jīng)說過：“世界上哪有什么天才?我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上了。”正是魯迅大的腳踏實(shí)地，他取得了成功。是的，任何一個(gè)成功的人，有沒有主動(dòng)去尋找“捷徑”，而是腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)，經(jīng)過長時(shí)間的積累之后，才能到達(dá)成功的彼岸。學(xué)習(xí)沒有捷徑，讓我們拋棄不切現(xiàn)實(shí)的幻想，扔掉隨波逐流的惡習(xí)，甩開阻礙我們前進(jìn)的障礙，低下頭，俯下身，在那最辛苦最難攀登的山路大步前進(jìn)!當(dāng)你灑下無數(shù)的汗水之后，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你的努力沒有白費(fèi)。那遙不可及的高山之巔，轉(zhuǎn)眼之間不就已經(jīng)佇立在你面前了嗎?
篇二：睡覺時(shí)好好睡覺，學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí)
作者：meiya
某高中同學(xué)來信說：我自認(rèn)為學(xué)習(xí)很努力，常常看書到午夜，犧牲了休閑和睡覺的時(shí)間，但成績不見提高，每天在學(xué)校還昏昏欲睡。家人幫我分析，說我學(xué)習(xí)效率并不高，自己的時(shí)間管理出了問題，白白在熬夜。我的問題出在哪?時(shí)間管理是什么意思?很重要嗎?
無論是在小學(xué)、中學(xué)，還是在大學(xué)，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)自己身邊會(huì)有這樣兩類人存在，一類是每天都趴在桌子上看書、做題，下課也不休息，甚至連廁所都不上，晚上又熬夜學(xué)習(xí)，做課外習(xí)題，看起來非常努力學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績卻總是沒有起色的a同學(xué);另一類是下課便休息，去和同學(xué)、老師積極交流，可能還會(huì)花一些時(shí)間在自己的興趣愛好上，看起來也沒有很用功地看書，做功課，可學(xué)習(xí)成績卻一直挺不錯(cuò)的b同學(xué)。
是什么導(dǎo)致他們會(huì)有如此大的差異呢?是智商的問題嗎?顯然不是，而是學(xué)習(xí)效率高低的問題。投入同樣的時(shí)間，學(xué)習(xí)效率高的人，吸收到的知識(shí)會(huì)比學(xué)習(xí)效率低的人多很多。那是什么影響了我們的學(xué)習(xí)效率呢?為什么有的人學(xué)習(xí)效率高，而有的人學(xué)習(xí)效率低呢?
有個(gè)禪宗的小故事是這樣的。
弟子問慧海師父：“什么是修行?”
慧海說：“饑餐困眠�！�(意思就是：想吃飯時(shí)吃飯，想睡覺時(shí)睡覺。)
弟子不懂，說：“我也是餓了就吃，困了就睡，為什么我不覺得自己在修行?”
慧海說：“世人在吃飯的時(shí)候，通常都不肯好好吃飯，只想著這個(gè)那個(gè)，千般計(jì)較;睡覺時(shí)也不肯睡覺，夢里也東想西想，百般思索，所以吃飯時(shí)沒有好好吃飯，睡覺時(shí)沒有好好睡覺，都不是修行。”
“吃飯的時(shí)候吃飯，睡覺的時(shí)候睡覺”這句話禪意十足，每個(gè)人都有不同理解，放在學(xué)習(xí)上你則可以理解為專心一意，全情投入。當(dāng)我們專心而投入地學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)效率自然就高。反之，如果我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，心里想著其他的事情，神游書外，比如去哪里玩啊，哪里有好吃的，誰和誰在一起談戀愛啊，那我們的努力只是看起來很努力而已，真正投入學(xué)習(xí)的時(shí)間并不多，學(xué)習(xí)效率自然就低。
很多人都知道一萬小時(shí)天才理論，這個(gè)理論是 20世紀(jì)70年代的心理學(xué)家提出的，他們認(rèn)為所有的世界級專家，比如愛因斯坦或比爾·蓋茨都需要經(jīng)歷10000小時(shí)(一般超過10年)的刻苦練習(xí)�；ǘ嗌贂r(shí)間練習(xí)本身固然重要，但是天才之所以成為天才的另外兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)在于，在這一萬小時(shí)的練習(xí)時(shí)間里，你是否是充滿激情的，你練習(xí)的方法是否是正確的。
放在學(xué)習(xí)上，就是你學(xué)習(xí)時(shí)是否專注投入，是否掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。不專心，學(xué)習(xí)方法不對，就算天天看書到午夜，學(xué)習(xí)成績也不能提升。比如你半夜不睡覺，一邊拿著手機(jī)上網(wǎng)，一邊做數(shù)學(xué)習(xí)題，想著怎么把數(shù)學(xué)題的解題過程背下來，而不是掌握解題的思路和方法，貌似你花了很多時(shí)間做題，但實(shí)際上并沒有掌握知識(shí)，下次換新的題目，你還是不會(huì)做。還因?yàn)榘疽�，身體沒有得到充分的休息，白天昏昏欲睡，精神無法集中，學(xué)習(xí)效率更加低下。
我們的教育有個(gè)誤區(qū)，即鼓勵(lì)自虐式的努力，“吃得苦中苦，方為人上人”，以為時(shí)間的投入必然帶來成功，但是如果沒有在正確的方向上，以有效的方式努力，那所有的努力其實(shí)都沒有努力到點(diǎn)子上，你吃的苦就是浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命，還傷害了健康的身體。
我有個(gè)作家朋友，每次寫新書時(shí)，總是早起，從早上5點(diǎn)工作到11點(diǎn)，下午他會(huì)喝茶、運(yùn)動(dòng)、做一些輕松的事情。兩個(gè)月后，他完成一本新書，而且還能成為暢銷書。有一次我問他，為什么不在下午或晚上寫作呢?或者從早寫到晚，一個(gè)月就寫好?他說，早上是我注意力最集中，效率最高的時(shí)間，寫書也是非常重要的事情，所以，我早上用來寫作。
時(shí)間管理的方法之一是：分清楚什么才是自己最重要的時(shí)間和最重要的事情，最有效率的時(shí)間應(yīng)該花在最重要的事情上。如果你在自己學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候，專注、投入，用正確的方法努力，那學(xué)習(xí)效果自然就好。套用慧海禪師的那句話，作為一個(gè)學(xué)生，應(yīng)努力做到：睡覺時(shí)好好睡覺，學(xué)習(xí)時(shí)好好學(xué)習(xí)。
篇三：你連一本書都沒法讀完，還談什么學(xué)習(xí)
作者：生椒牛肉
你有多久沒有看完一本書了?上次看完一本書是什么時(shí)候了?你的身邊還有書嗎?
我不知道你是如何回答這三個(gè)問題的，但是就我身邊的朋友來說，很多人看完這三個(gè)問題都陷入了沉思——因?yàn)樗麄兒芫脹]看書了。
在一個(gè)人人宣稱要學(xué)習(xí)的年代，每個(gè)人每天都信誓旦旦要好好工作，宣稱自己要學(xué)習(xí)這個(gè)技能學(xué)習(xí)那個(gè)技能，可是三五年后來看，很多人只是徒增了經(jīng)驗(yàn)或者對于工作的熟悉度，在技能和思維上卻沒有本質(zhì)性的提升。為什么?
因?yàn)橐粋�(gè)連一本書都讀不完的人，是沒法系統(tǒng)性思考問題的。一本書的成型需要作者的全局思考和編輯的精心整理。寫作的過程就是一種邏輯的體現(xiàn)，沒有人愿意買一本邏輯混亂的書籍�？赐暌槐緯褪且淮五憻挻竽X的機(jī)會(huì)。每一次精心的訓(xùn)練，則會(huì)讓自己的大腦形成邏輯感，漸漸內(nèi)化到自己的認(rèn)知中。當(dāng)面對工作中的困難時(shí)，就自然而然會(huì)運(yùn)用到其中。
學(xué)習(xí)的過程則是無比地類似于這種思維，技術(shù)性的工作則是理解技術(shù)的本質(zhì)原理，再將其原理擴(kuò)展應(yīng)用;智能型的工作則是提升效率，通過合理規(guī)劃，最大化簡化流程。所有的這些都是可以通過閱讀得到訓(xùn)練的。
我理解，在當(dāng)下，讀完一本書已經(jīng)是一項(xiàng)很大的挑戰(zhàn)了。我們被外界信息干擾太多，一會(huì)兒微信好友發(fā)來信息，一會(huì)兒朋友圈紅點(diǎn)又出現(xiàn)了，一會(huì)兒微博又有了一條新評論，一會(huì)兒自己喜歡的博主又發(fā)了好看的照片，需要自己去搶熱門。我們被手機(jī)干擾了絕大部分的生活，網(wǎng)友們甚至自嘲：離開wifi的日子簡直沒法生活。
如果說書籍曾經(jīng)是上個(gè)世紀(jì)人們的精神食糧，手機(jī)則已經(jīng)成為我們這一代人的“新器官”，我們利用它來完成與外界信息的交換，利用它來認(rèn)知我們所處的世界。我們的大部分認(rèn)知都因?yàn)樗挠绊懚l(fā)生改變。手機(jī)，這個(gè)沒有生命的東西可以離開人類;但是擁有思考能力的人類已經(jīng)沒法離開手機(jī)。
有時(shí)我感到難過，為人們每天被一個(gè)又一個(gè)熱點(diǎn)調(diào)動(dòng)情緒而難過�？此圃谧穼r(shí)代熱點(diǎn)的大眾，其實(shí)是被互聯(lián)網(wǎng)牽著走。有時(shí)我又感到慶幸，相比前幾代人，得到的信息不再單一，人們活出了更多的色彩�？墒侨绻@些和不讀書比起來，都算不得什么。
長期閱讀的人在生活中很明顯：公眾場合偏于安靜，發(fā)言時(shí)直戳重點(diǎn)，邏輯清晰;做起事情專注度高，不會(huì)大聲吵鬧;學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，接受新事物更快。這就是讀書的魅力。
有人說自己很忙，沒時(shí)間讀書，我總是回答，可以擠出時(shí)間來讀書，卻幾乎沒人認(rèn)可。直到我有天在地鐵上親自拍下這一幕——
時(shí)代在改變，閱讀永不停止。
我記得我曾經(jīng)寫過這樣一句話：玩手機(jī)的人就像一個(gè)肉墩子矗立在世界上，通過手機(jī)感知外部世界的變化。
此刻，我想為這幅圖寫下另外一句話：如果我們不得不麻木地像個(gè)肉墩子矗立在陌生人群中，我愿意選擇手里拿本書，并從中逐漸找回一種感覺，這種感覺是來自世界的微笑。
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