高中生物開學(xué)第一課

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高中生物開學(xué)第一課

一、教學(xué)目標(biāo)的確定

本節(jié)課是高一新生開學(xué)的第一節(jié)生物課，課標(biāo)和考綱沒有任何要求。我們也不為考試而來，我們沒有知識目標(biāo)也沒有技能方面的目標(biāo)，有的只是情感態(tài)度價值觀的目標(biāo)：學(xué)生上完第一課，能夠?qū)ι�物科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能對高中生物課程有初步了解，能正確認(rèn)識生物科在高中學(xué)習(xí)階段的重要性，從而改變學(xué)生在初中階段對生物科的偏見(認(rèn)為生物科是次科，不重視)。

二、教學(xué)設(shè)計思路

生物學(xué)科對于高一新生來說是既熟悉又陌生。熟悉是因為他們在初中的時候已經(jīng)接觸生物并且有了初步的了解和學(xué)習(xí)，陌生是因為在初中的教學(xué)中，生物被冠以“副科”等，學(xué)生重視度較低，，再加上學(xué)生已經(jīng)一年沒有學(xué)習(xí)生物，學(xué)生對生物知識的掌握更加不牢固，對生物學(xué)科存在一定的偏見。但對于高一學(xué)生來說，所有一切都是新鮮、充滿期待的，對生物的認(rèn)識也可以通過老師的引導(dǎo)慢慢改變。

因此，在生物開學(xué)第一課，老師應(yīng)當(dāng)及時調(diào)整、糾正學(xué)生對生物的不合理的學(xué)科觀念，強(qiáng)調(diào)高中生物學(xué)習(xí)的重要性并說明與初中生物的差異。與此同時，老師要把握學(xué)生心態(tài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，注重高中生物學(xué)法指導(dǎo)。

下面是關(guān)于“開學(xué)第一課”的教學(xué)設(shè)計思路。

三、教學(xué)實施的程序

學(xué)習(xí)階段

教師組織和引導(dǎo)

學(xué)生活動

教學(xué)意圖

教師自我簡介(1分鐘)

用PPT展示教師姓名、家鄉(xiāng)、還有辦公室所在地以，簡單介紹教學(xué)經(jīng)歷等等。

記下教師的姓名、辦公室

學(xué)生了解教師的基本情況，便于日后師生交流。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(4分鐘)

1.提問：為什么要學(xué)習(xí)生物學(xué)?

明確告訴學(xué)生：

為了能夠生活得更加的健康!

為了能夠讓生活更加的美好!

2.聯(lián)系生活，提問并引導(dǎo)學(xué)生思考

(1)人要健康地生活最需要什么物質(zhì)?

必修1第2章《組成細(xì)胞的分子》——目錄、P17

(2)你能舉一些關(guān)于食物安全方面的例子嗎?

塑化劑、毒奶粉、催熟劑……

(3)你能舉一些在食物方面蠱惑大眾的例子嗎?

非典時期搶購食醋、板藍(lán)根

日本地震后哄搶碘鹽、海帶……

思考

學(xué)生展開激烈討論，并紛紛搶答。

用生活的實例，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，并通過生活中與生物學(xué)有關(guān)的問題，引起學(xué)生思考，尋找答案

高中生物課程簡介(20分鐘)

展示高中生物的必修模塊和選修模塊的教材名稱和圖片。

提問：學(xué)習(xí)這些教材后，有什么用?

結(jié)合教材、聯(lián)系生活，借助圖片資料，討論：

1.(必修1)食品安全問題：塑化劑、三聚氰胺、大頭娃娃等。

2.(必修2)遺傳問題：男女的染色體組成、雙胞胎。

3.(必修2)進(jìn)化問題：長頸鹿的進(jìn)化過程

4.(必修3)激素調(diào)節(jié)：大脖子癥、巨人癥、催熟劑

認(rèn)真聽講，明確高中生物科的主要內(nèi)容，對未來的學(xué)習(xí)任務(wù)有初步的認(rèn)識

對教師展示的圖片產(chǎn)生濃厚的興趣，并展開激烈的討論，舉手發(fā)表自己的看法。

通過展示高中生物的各個模塊，讓學(xué)生對高中生物科的學(xué)習(xí)有充分的心理準(zhǔn)備。

每個必修模塊都聯(lián)系生活上的幾個簡單問題，吸引學(xué)生的眼球，并激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)知識的求知欲，讓學(xué)生對高中生物課充滿期待。

明確學(xué)業(yè)水平測試和高考要求(10分鐘)

展示學(xué)業(yè)水平測試和高考要求：

1.高2第二學(xué)期6月9號學(xué)業(yè)水平測試 文科、美術(shù)、音樂生考：物理、化學(xué)、生物

2.高3第二學(xué)期6月7日、8日高考理科、體育生考：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物

展示高中三年安排

高一：第一學(xué)期 ：必修1

第二學(xué)期 ：必修2

(期末考后：選科、分班)

高二：第一學(xué)期：必修3

第二學(xué)期：

理科：選修3、選修1、總復(fù)習(xí) 文科：總復(fù)習(xí) 、學(xué)業(yè)水平測試

高三：第一學(xué)期 ： 一輪復(fù)習(xí)

第二學(xué)期 ：

3月“廣州一�！�

二輪復(fù)習(xí)

6月 高考

提出要求：從今天起，想清楚你將來想做什么?你想讀怎樣的大學(xué)?

認(rèn)真觀看PPT和聽講

學(xué)生的心理產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。

用三分鐘時間跟小組的同學(xué)交流自己的感受，或向教師了解具體情況。

很多教師都會發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，甚至到了高三都不知道自己為什么學(xué)得這么累，所以我們認(rèn)為有必要告訴學(xué)生他們在高中每個階段應(yīng)該做什么，盡管他們不能記住今天所知道的每個細(xì)節(jié)，但是，至少從這一節(jié)課開始，他對自己的高中生活有了更明確的目標(biāo)。而且我們會在這個過程中告訴學(xué)生，應(yīng)該從高一開始了解各個大學(xué)的情況，已經(jīng)就業(yè)形勢，讓學(xué)生面對現(xiàn)實來規(guī)劃自己的人生，至少規(guī)劃自己高中的三年。

再次強(qiáng)調(diào)學(xué)好生物科的重要性(5分鐘)

展示漫畫，并用講故事的方式描述：

每個人都背負(fù)著一個沉重的十

字架，在緩慢而艱難地朝著目

的地前進(jìn)。

途中，有一個人忽然停了下來。

想：這個十字架實在是太沉重

了。于是為了減輕自己的負(fù)擔(dān)在途中多次砍掉十字架的一部分。

可是到了最后前邊忽然出現(xiàn)了一個又深又寬的溝壑!其他人都用自己的十字架過了溝壑，唯獨(dú)砍短了十字架的主角過不了而悔不當(dāng)初。

提出：看完漫畫，你有什么感悟?

學(xué)生邊看漫畫邊聽老師講故事。

學(xué)生認(rèn)真思考，并與周圍的同學(xué)交流感受。

幾個積極的學(xué)生舉手談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

通過漫畫讓學(xué)生明白：

生物科在高中已經(jīng)不是“次科”，無論你將來選什么科目，至少在高中階段，你不能輕易放棄生物科!

如果你選擇了“偏科”，那過學(xué)業(yè)水平測試或高考那道坎的時候，你將會像漫畫中的主角一樣，后悔莫及!

只有學(xué)好高中生物學(xué)知識，你才能更客觀、科學(xué)地對現(xiàn)實生活中食品安全、健康生活方式等進(jìn)行分析、選擇，讓生活更美的!

提出課堂常規(guī)要求，并進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)(5分鐘)

我的要求

1.預(yù)備鈴響了準(zhǔn)備好：

課本、導(dǎo)學(xué)案、練習(xí)冊

科代表帶讀上節(jié)課學(xué)過的內(nèi)容

2.上課做筆記，遵守紀(jì)律

3.課后作業(yè)按時完成

4.周清獨(dú)立完成，不得抄襲

5.見到老師要打招呼

學(xué)好生物的方法

1.聽課

2.做好筆記

3.做好導(dǎo)學(xué)案(重點(diǎn))

4.認(rèn)真對待周周清(重點(diǎn))

5.考前復(fù)習(xí)

認(rèn)真做好記錄

明確學(xué)習(xí)方法，如獲至寶

先禮后兵，提出要求，并在日后認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)生就很快養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

用一個幽默的方式結(jié)合電影《功夫》“世外高人”拿著秘笈的圖片，以給學(xué)生“生物秘笈”的方式提高學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生樂于接受，并有如獲至寶的感覺。

告訴學(xué)生教材的缺陷需要認(rèn)真聽課來補(bǔ)足，否則自學(xué)也是徒勞。而且讓學(xué)生知道導(dǎo)學(xué)案和周周清的重要性，學(xué)生日后就會重視這兩個法寶，對學(xué)好生物科充滿希望

四、自評反思

上高一的第一節(jié)課，我們都沒有開新課，而是想盡辦法讓學(xué)生對生物這一科產(chǎn)生興趣和足夠的重視。這一次教學(xué)設(shè)計是我們備課組全體成員的智慧結(jié)晶，其中的加了生活實例、漫畫和老師的幽默，讓學(xué)生愉快而充實地過了難忘的45分鐘。

最觸動學(xué)生的是對三年高中學(xué)習(xí)的了解，包括分科問題、學(xué)業(yè)水平測試、高考等等。沒有一個老師會在高一就跟學(xué)生講三年這么長遠(yuǎn)的事情，但是我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生展開最熱烈討論的就是這個環(huán)節(jié)。

讓學(xué)生最感興趣的是三本必修里面的實例，我們結(jié)合了近幾年發(fā)生的一些食品安全問題與學(xué)生進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)絕大部分學(xué)生知道事情的表面，其中的原因、原理，學(xué)生不知道，但是很想知道。所以我們聯(lián)系教材，成功激發(fā)了學(xué)生的求知欲。

最后介紹了生物學(xué)的學(xué)習(xí)方法，尤其強(qiáng)調(diào)導(dǎo)學(xué)案和周周清與近幾年我校高考成績進(jìn)步密切相關(guān)，學(xué)生對導(dǎo)學(xué)案和周周清都有了足夠的重視，對學(xué)好生物科也充滿了信心!

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