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高考語文一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
以新課標(biāo)和高考考試說明為指導(dǎo)，以20xx年湖北高考語文試卷的出題特點(diǎn)為依據(jù)，結(jié)合我校學(xué)生素質(zhì)的實(shí)際，切實(shí)做好一輪復(fù)習(xí)，打好學(xué)生語文基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為20xx年高考做好全面系統(tǒng)的準(zhǔn)備，力爭來年取得好成績。
二、現(xiàn)狀分析
1、考情分析
應(yīng)對(duì)高考，首先應(yīng)該分析高考，了解高考出題特點(diǎn)和命題方向，這樣復(fù)習(xí)備考才會(huì)高效，進(jìn)而有效提高學(xué)生成績。在此，我在今年高考結(jié)束后對(duì)今年湖北高考的語文試卷做出一番分析�？偨Y(jié)出20xx年湖北高考呈現(xiàn)的四大特點(diǎn)：重視與課本的聯(lián)系，體現(xiàn)了新課改的理念，引導(dǎo)學(xué)生重視答題的規(guī)律和技巧，變化中有繼承。具體分析見《20xx年湖北高考語文試卷命題特點(diǎn)分析》一文，該文已在組內(nèi)集體備課中交流。
2、學(xué)情分析及相關(guān)應(yīng)對(duì)策略
分析高考，還要分析學(xué)生。找出學(xué)生語文學(xué)科中應(yīng)考的薄弱點(diǎn),化薄弱點(diǎn)為增分點(diǎn)，這對(duì)全面提高學(xué)生成績具有積極的意義。我校學(xué)生大多存在以下不足。
A、學(xué)生語文基礎(chǔ)差，在語文上普遍投入不夠，所以復(fù)習(xí)要做到精講精練，向每節(jié)課40分鐘要效率。講與練要有針對(duì)性。要讓學(xué)生明白高考考什么，如何去應(yīng)對(duì)，答題時(shí)要注意哪些技巧。講課不能自己講完就了，而要以學(xué)生接受了多少為這節(jié)課的判斷標(biāo)準(zhǔn)，寧可少講，也不能為趕進(jìn)度而滿堂灌。
B、學(xué)生缺乏自主安排學(xué)習(xí)的能力，所以早晚自習(xí)任務(wù)一定要明確。平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃。早讀任務(wù)在每周的集體備課上明確，同時(shí)也允許有部分靈活性。
C、落實(shí)基本的背誦任務(wù)。我們把文學(xué)常識(shí)、名句名篇提前復(fù)習(xí)，其目的是讓學(xué)生能有足夠的時(shí)間背誦。從補(bǔ)課到9月底的早自習(xí)要重點(diǎn)突破該板塊。
D、閱讀面狹窄，作文缺乏素材。因此，從10月份開始，我們要補(bǔ)充一些晨讀素材。每個(gè)早自習(xí)兩頁，幫助學(xué)生做好積累。在復(fù)習(xí)教材時(shí)，重點(diǎn)去挖掘教材中的作文素材。
E、作文缺乏章法。因此，我們專門安排了12個(gè)作文專題，針對(duì)高考作文的不同方向?qū)W(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)安排
1、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間
20xx年5月10日20xx年2月30日，歷時(shí)7個(gè)半月完成一輪復(fù)習(xí);
20xx年2月30日20xx年4月底，完成第二輪復(fù)習(xí)，歷時(shí)2個(gè)月;
20xx年5月6月，為最后沖刺階段。學(xué)生查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化。
2、高三復(fù)習(xí)月計(jì)劃
A、晨讀計(jì)劃：字音、字形、成語(包括熟語)、滿分作文，作文素材，時(shí)事專評(píng)等。這些材料由全體老師收集。每個(gè)早自習(xí)在復(fù)習(xí)了當(dāng)前階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容后花一定時(shí)間讓學(xué)生閱讀。當(dāng)然，時(shí)間分配大家可以自行安排，但一定不能打亂仗，心中要有一個(gè)中期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
B、強(qiáng)調(diào)日計(jì)劃：強(qiáng)調(diào)學(xué)生每天積累字音，字形，詞語各5個(gè)。
C、周計(jì)劃：提倡學(xué)生一周抄兩段好的文字，積累兩則素材;提倡寫周記，包括隨筆感悟;考點(diǎn)訓(xùn)練2-3次。音形義、文學(xué)常識(shí)和名句的東西復(fù)習(xí)后可以制成卡片，每周抽出其中一兩張卡片做不定期檢查�？ㄆ梢杂衫蠋熤谱�，也可以讓學(xué)生提供。
D、雙周計(jì)劃：大作文一篇，附以作文講評(píng)，一次綜合練習(xí)。
E、月計(jì)劃：每月進(jìn)行一次大測(cè)試。(學(xué)校月考)
3、一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容及具體要求
第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容：考點(diǎn)的專項(xiàng)訓(xùn)練，教材復(fù)習(xí)，作文的升格訓(xùn)練，綜合測(cè)試。
A、考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練
對(duì)考點(diǎn)，做到包干到人，該考點(diǎn)負(fù)責(zé)人對(duì)該考點(diǎn)負(fù)全責(zé)。每次考試除分析自己改的那道題目外，還要對(duì)自己負(fù)責(zé)的考點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救。
每個(gè)專題的復(fù)習(xí)要做到學(xué)案先行，要探索相對(duì)最科學(xué)最有效的學(xué)案。學(xué)案要做到有考綱要求，應(yīng)對(duì)的方法指導(dǎo)和鞏固方法的高考練習(xí)。學(xué)案要做到讓學(xué)生明白高考考什么，如何考，我們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)。學(xué)案還要為我們的講解做準(zhǔn)備，不能是孤立的。目前負(fù)責(zé)前幾個(gè)專題的老師都拿出了質(zhì)量比較高的學(xué)案。這些學(xué)案讓學(xué)生明白了考什么，發(fā)現(xiàn)了自己的問題，從而在我們講解方法時(shí)能做到更認(rèn)真的聽講。
重視基礎(chǔ)，對(duì)前面5個(gè)基礎(chǔ)題和名句名篇常抓不懈。每個(gè)老師要搜集或制定5套包括選擇題和名句填空的小卷，每次2頁。12個(gè)老師就是60套小卷，這對(duì)提高學(xué)生的基礎(chǔ)應(yīng)該是有很大好處的。這個(gè)練習(xí)前期每周2張。后期每周3-4張。課外完成或上課花10到15分鐘完成，老師抽10-15分鐘講解。
B、教材復(fù)習(xí)
教材復(fù)習(xí)側(cè)重于字音、字形，背誦、及小說中的人物形象、教材中可用素材的挖掘，梳理探究，名著導(dǎo)讀，課本復(fù)習(xí)和考點(diǎn)要交叉進(jìn)行，以免因復(fù)習(xí)過于單調(diào)而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在考前二個(gè)月再擠出10天左右時(shí)間，進(jìn)行轟炸突破。
(1)現(xiàn)代文單元
a、識(shí)記類，比如字音，字形。采取老師總結(jié)和學(xué)生自己總結(jié)相結(jié)合的方法進(jìn)行積累，制定練習(xí)進(jìn)行鞏固。
b、理解類：如對(duì)高中階段所有小說中的主要人物形象，我們要幫學(xué)生以列表的形式整理出來。對(duì)小說中人物形象的把握，既可以在文學(xué)常識(shí)中考，也可能在語用題中考，所以，必須引起學(xué)生的重視。而且這些人物可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)、分析問題，督促學(xué)生加深對(duì)課文的印象。
c、素材挖掘。讓學(xué)生自己動(dòng)手將課文的作者生平及與作者有關(guān)的名言、逸事，課文中富有哲理思想的、深刻語言的、優(yōu)美文字的語段進(jìn)行積累，必要時(shí)在作文中運(yùn)用。
(2)文言文和詩歌
a、要求學(xué)生熟練的背誦考綱要求的文章。
b、基礎(chǔ)類;對(duì)文言文部分進(jìn)行梳理總結(jié)，突出考綱要求的實(shí)詞和虛詞內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一詞多義、詞類活用、特殊句式等的積累和總結(jié)。
c、素材運(yùn)用類。主張按作者歸類，讓學(xué)生全面了解該作家的思想和可貴之處，然后在作文中進(jìn)行運(yùn)用。
(3)梳理探究和名著導(dǎo)讀
采用自編學(xué)案的方式，補(bǔ)充一些資料。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在假期進(jìn)行一定量的閱讀，并查閱一些相關(guān)評(píng)論，條件允許，可以放相關(guān)影片，加強(qiáng)對(duì)名著中情節(jié)人物的了解。
C、作文訓(xùn)練
作文訓(xùn)練的基本目標(biāo)：向高考第一類作文挺進(jìn)。老師和學(xué)生要牢記28字標(biāo)準(zhǔn)：“切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、思想健康、感情真摯，文體分明，富有文采”; 每個(gè)學(xué)生心中要有這個(gè)尺子，并時(shí)時(shí)運(yùn)用這個(gè)尺子去指導(dǎo)衡量自己的作文。
其中創(chuàng)新、豐富、深刻，我們也要提及。而且前幾點(diǎn)做好了，創(chuàng)新、豐富、深刻自然不會(huì)差。
給學(xué)生洗腦，首先，在議論文上要求必須選擇三種論證結(jié)構(gòu)：并列，對(duì)照，層進(jìn)中的一種。避免出現(xiàn)學(xué)生作文體式不清的狀況。讓學(xué)生在模仿中創(chuàng)新。經(jīng)常運(yùn)用一些高考滿分作文來教育學(xué)生如何行文。量不需要太多，但要注意有可仿性。教師要給學(xué)生講授一些滿分作文在結(jié)構(gòu)，內(nèi)容、語言上的規(guī)律。
作文訓(xùn)練要明確目的，在教學(xué)組集體備課計(jì)劃上，初步擬定12個(gè)專題，每個(gè)專題解決一個(gè)問題，老師在準(zhǔn)備上一定要注意重實(shí)踐，而不是理論。讓學(xué)生在思想上能明白，在寫作中能遵循。同時(shí)老師們也可以從擬題、開頭、結(jié)尾、立意、結(jié)構(gòu)、有文采、深刻等角度進(jìn)行安排，力爭使學(xué)生和作文有實(shí)質(zhì)性的突破
兩周一個(gè)大作文，可采用多種批改方式，但必須大半全批精講，對(duì)培優(yōu)補(bǔ)差的學(xué)生要做到面批。優(yōu)秀作文張貼展覽。
D、綜合測(cè)試和月考
綜合測(cè)試要采用高考的模式，同時(shí)注意和當(dāng)前復(fù)習(xí)內(nèi)容聯(lián)系起來，爭取做到試題既能幫助學(xué)生搞好復(fù)習(xí)，又能讓學(xué)生調(diào)整思維，找準(zhǔn)高考，掌握一定的解題技巧和規(guī)律。
對(duì)綜合測(cè)試要做到認(rèn)真批改，分析原因，并采取彌補(bǔ)措施。具體分析每次月考，對(duì)存在薄弱的板塊或?qū)ｎ}要進(jìn)行及時(shí)補(bǔ)救。
4、高三語文第一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度和任務(wù)分工
為集眾人之力搞好20xx的高三復(fù)習(xí)備考，現(xiàn)將第一輪復(fù)習(xí)任務(wù)安排如下：
| 專題 | 內(nèi) 容 | 負(fù)責(zé)老師 | 要 求 | 時(shí) 間 | |
| 完成 | 一、字音 二、字形 三、成語 四、病句 | ||||
| 九 | 文學(xué)常識(shí) | 楊娟 | 中外作家作品，名著導(dǎo)讀 | 補(bǔ)課階段II9月7號(hào) | |
| 十三
| 名句名篇 | 肖紅 | 必考全部，背誦范圍，并設(shè)計(jì)學(xué)案題目 | ||
| 十二 | 詩歌鑒賞 | 徐群先 | 學(xué)案， PPT復(fù)習(xí)課件及其它相關(guān)資料 | 9.8-9.28 | |
| 課本
| 必修一 | 李素琴 | 同上 | 9.29 10月12號(hào) | |
| 必修二 | 黃 琪寧威宏 | 同上 | |||
|
十一 | 文言文實(shí)虛詞及信息篩選題 | 劉艷榮 余爭峰 | 同上 | 10.13 11.1 | |
| 翻譯及斷句 | 黃 琪 | 同上 | |||
| 必修三 | 陳 雯 徐群先 | 同上 | 11月2號(hào)11月15號(hào) | ||
| 必修四 | 楊 娟 聶育新 | 同上 | |||
| 七 | 簡明連貫得體 | 朱 江 | 同上 | 11.16-11.22 | |
| 課本 | 必修五 | 劉艷榮 余爭峰 | 同上 | 11.23-12.7 | |
| 外國小說 | 朱 江 | 同上 | |||
| 八 | 圖文轉(zhuǎn)換 | 劉艷榮 | 同上 | 12.8-12.14 | |
| 課本 | 中國古代詩歌 | 肖 紅 劉方強(qiáng) | 同上 | 12.15-12.21 | |
| 十 | 論述文閱讀 | 寧威宏 | 同上 | 12.22-1.3 | |
| 十五 | 散文閱讀 | 聶育新 | 同上 | 1.4-1.20 | |
| 十四 | 小說閱讀 | 朱 江 | 同上 | 1.21-2.3 | |
| 五六 | 擴(kuò)展壓縮 選用仿用句式 | 劉方強(qiáng) | 同上 | 2.4-2.16 | |
| 作文
| 新材料作文審題、立意（3-4周） | 劉艷榮 | 記敘文寫作指導(dǎo)（必修1）（15-16周） | 肖紅 | |
| 議論文的結(jié)構(gòu)和論證（必修三，四）（5-6周） | 陳 雯 | 小小說的寫作（17-18周） | 劉方強(qiáng) | ||
| 命題作文的審題立意（7-8周） | 寧威宏 | 作文的開頭和結(jié)尾（19-20周） | 李素琴 | ||
| 話題作文的寫作指導(dǎo)（9-10周） | 聶育新 | 作文的語言和情感（21-22周） | 朱江 | ||
| 圖片作文的寫作指導(dǎo)（11-12周） | 黃琪 | 文化反思類作文的寫作（1-2周） | 余爭峰 | ||
| 如何運(yùn)用材料（13-14周） | 楊娟 | 以小見大寫作（3-4周） | 徐群先 | ||
| 其它
| 綜合試卷擬定 | 至少1套 | 晨讀材料搜集 | 4份X2頁 | |
| 選擇題卷擬定（1-5） | 4套 | ||||
| 每一個(gè)人對(duì)相關(guān)考點(diǎn)包干，負(fù)責(zé)學(xué)案（感知高考），教案PPT（考點(diǎn)考綱要求，湖北省近幾年的高考題，應(yīng)對(duì)策略指導(dǎo)）及其它相關(guān)資料。每次考試要對(duì)自己負(fù)責(zé)的考點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救�！ � | |||||
說明：我們對(duì)復(fù)習(xí)的順序作出調(diào)整，把文學(xué)常識(shí)和名句提前復(fù)習(xí)，其目的是讓學(xué)生提前準(zhǔn)備復(fù)習(xí)背誦的內(nèi)容，為9月份后的綜合測(cè)試做準(zhǔn)備。
同時(shí)，教材復(fù)習(xí)和專題復(fù)習(xí)穿叉進(jìn)行，避免專題復(fù)習(xí)過于枯燥。
四、具體措施
1、深入鉆研，加強(qiáng)集體備課
俗話說“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”�？梢姡杏懗稣嬷�，研討出效率。集體備課是當(dāng)前高中教學(xué)中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的主要途徑。它既有個(gè)體的積極參與，又有群體的通力合作，這種做法既有利于教師的揚(yáng)長避短，更有利于教師在高起點(diǎn)上發(fā)展，“站在巨人的肩膀上”。所以我們強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)合作精神，集思廣益，取長補(bǔ)短，探索提高課堂效率。
每周的集體備課要求老師們準(zhǔn)時(shí)參加。集體備課主要圍繞備考，圍繞學(xué)生展開。對(duì)當(dāng)前復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行討論，確定專題的重難點(diǎn)，有針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，需要印的資料提交到共享，大家認(rèn)同再印。資料再好，如果與高考聯(lián)系不緊密的，就不能印，這就要求老師們?cè)谥贫▽W(xué)案和選擇復(fù)習(xí)資料上一定要聯(lián)系考綱，選擇上要精，切不能以太多的練習(xí)和資料而加重老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)。集體備課要解決一些疑點(diǎn)問題，對(duì)學(xué)生做的練習(xí)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生問題，提出補(bǔ)救措施。
集體備課也要圍繞老師們的公開課進(jìn)行，評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)注效果，而不是老師表現(xiàn)的是否完美和課程是否完整。
同時(shí)也希望老師們有好的方法不要保守，有的老師經(jīng)過自己辛辛苦苦的研究，在某些考點(diǎn)上有自己獨(dú)特的方法，希望這些老師能在集體備課或平時(shí)探討交流中能亮出法寶，給其它老師以啟發(fā)。
2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)備考工作的有效性。
教會(huì)學(xué)生自己制定語文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間;明確課堂、早讀和晚修的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求，及時(shí)跟蹤督促，以提高復(fù)習(xí)的效率。要求學(xué)生以課本和資料為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，弄清每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的要求，基本規(guī)律和來龍去脈，以及前后內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。復(fù)習(xí)中備好三個(gè)本：一是筆記本，二是改錯(cuò)本，三是作文素材積累本。強(qiáng)調(diào)學(xué)生做好筆記。
在教學(xué)中方法和練習(xí)并重。一定要在一定方法指導(dǎo)下做題。即便是枯燥的字音、字形也應(yīng)該給學(xué)生以記憶的方法。比如：多音字中形象記憶、口訣記憶，記少不記多。形象記憶如：果實(shí)累累，罪行累累，前者讀léi，引導(dǎo)學(xué)生想像像一串果子斜垂在樹枝上上，第二聲;后者讀lěi，第三聲像頂在頭上，且可以疊起，如古代待斬的罪犯戴著高帽子一樣。口訣記憶加記少不記多：如載(zǎi)：他經(jīng)過三年五載的努力，他的文章被刊載并被轉(zhuǎn)載(其它讀zài);應(yīng)(yīng)：應(yīng)屆生應(yīng)該被應(yīng)許應(yīng)一聲，他點(diǎn)頭應(yīng)允(其它讀yìng)。
3、分工協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用
每位教師都有負(fù)責(zé)的專題，學(xué)科組老師針對(duì)專題進(jìn)行審查、討論，找出最佳的教法，最適合學(xué)生的學(xué)法，做到精講精練，從而集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,突出個(gè)人優(yōu)勢(shì),集眾人之所長。
老師們對(duì)自己負(fù)責(zé)的考點(diǎn)，要把學(xué)案和教案提前放入共享，供大家參考討論，然后加以完善。
4、要改變傳統(tǒng)教法，探索高效課堂教學(xué)模式
注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的習(xí)慣和能力，知道做題的方法。注意讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手，動(dòng)腦，構(gòu)建輕松愉悅的課堂氛圍，善用表揚(yáng)。課堂講解要大膽取舍，容量適中，能給學(xué)生充分的思考時(shí)間，筆記時(shí)間和提問時(shí)間。最后5分鐘一般要留出來，供學(xué)生整理筆記和問問題。注意及時(shí)反饋練習(xí)。還要注意板書規(guī)范，清晰。
切忌：
1、復(fù)習(xí)考點(diǎn)走過場(chǎng)，走完就完。而要在復(fù)習(xí)完該考點(diǎn)后，能讓學(xué)生在思想上對(duì)該考點(diǎn)有清晰認(rèn)識(shí)，能學(xué)到一些解決問題的辦法，找到自信。
2、滿堂灌的講法。注意讓學(xué)生參與課堂活動(dòng)。第一輪復(fù)習(xí)就是不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生錯(cuò)誤，并幫學(xué)生改正的過程。所以，復(fù)習(xí)專題時(shí)，要不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤，犯錯(cuò)誤及時(shí)改正才是復(fù)習(xí)的目的。在分析問題時(shí)可以讓同學(xué)之間互相糾正，既可以減輕老師負(fù)擔(dān)，也可以刺激學(xué)生上進(jìn)心。
3、泛泛評(píng)講。應(yīng)該要讓學(xué)生明白得分和失分的地方�？梢砸园嗌贤瑢W(xué)的答題為例子，這樣可以教育學(xué)生規(guī)范答題。
以上，是高三語文組20xx的備考計(jì)劃和工作思路。復(fù)習(xí)時(shí)按照這個(gè)計(jì)劃進(jìn)行，做到統(tǒng)一進(jìn)度，一些細(xì)節(jié)可以在平時(shí)的集體備課中不斷完善。當(dāng)然也希望所有的教師，在新課程改革的大背景下，在學(xué)校和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，奮進(jìn)拼搏，讓20xx年高考的語文成績大放異彩。