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姓氏文化研究報(bào)告
姓氏文化研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告
XX縣XX中學(xué)高一(2)班 XXX小組
在這次綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下成立研學(xué)小組，組織全組成員反 復(fù)學(xué)習(xí)研究課文;擬定研學(xué)活動(dòng)的具體計(jì)劃。制定研學(xué)子課題。課題人員分工。 然后開(kāi)始探究我們小組的課題。 開(kāi)始以來(lái)我們?nèi)嗤瑢W(xué)聽(tīng)說(shuō)這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，我們一陣歡呼以為以后可以上機(jī) 玩 lev，但是老師吧研究性學(xué)習(xí)的主題是研究姓氏文化
起源的時(shí)候我們就感覺(jué)沒(méi) 有那么簡(jiǎn)單了， 果不其然老師說(shuō)選擇四個(gè)組長(zhǎng)， 當(dāng)中也有我還個(gè)每組起了個(gè)名字， 因?yàn)槲颐肿詈笠粋�(gè)子時(shí)虎字所以老師就給我們組起了名字叫飛虎隊(duì)， 其他的也 差不多一名字而起。 就這些基本沒(méi)有準(zhǔn)備還了，每個(gè)組成員全部等待我的命令，而我則等待老師的 命令了。過(guò)了幾天老師就把任務(wù)給我們說(shuō)了出來(lái)，當(dāng)我們聽(tīng)到我們組是姓氏文化 探源的時(shí)候我們就懵了，不知道該如何下手，其他的組也相同。老師看到我們每 個(gè)組也都翹起了嘴巴，抱起雙手的時(shí)候他走到我們的面前開(kāi)始知道我們?cè)撛趺?做，要用到什么資料，什么材料，都說(shuō)的一清二楚將我們從迷霧中帶了出來(lái)。
最終我們按照指導(dǎo)順利的將第一個(gè)人物完成了。 老師還說(shuō)等我們出色地完成了任務(wù)后給我們一節(jié)自由空間。后來(lái)每次老師給我 們布置的任務(wù)我們都出色地完成了任務(wù)。然而我們有時(shí)候也遇到一些小問(wèn)題，但 我們自己最終也克服了。其中有一次采用的方法是調(diào)查法，我就積極的給給個(gè)成 員交待，讓他們回家問(wèn)自己的長(zhǎng)輩之后整理資料展示出來(lái)給小組內(nèi)討論取其精 華。 本次活動(dòng)的主要內(nèi)容是：研究中國(guó)姓氏文化，探究姓氏的由來(lái)。 當(dāng)然在這次研究性學(xué)習(xí)中使同學(xué)間拉近了距離， 也使我們認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重 要性。為此，我要感謝我的同學(xué)和老師謝謝你們的合作和幫助。
高一(2)班XXX小組申請(qǐng)老師結(jié)題。
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