信息技術(shù)研修心得體會(huì)15篇[精選]
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),馬上將其記錄下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的信息技術(shù)研修心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)1
通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)利用信息技術(shù)手段研修培訓(xùn),從網(wǎng)上的專(zhuān)家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我真切的感受到了觀(guān)念在更新,能力在提升,對(duì)自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟,現(xiàn)將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:
一.利用信息技術(shù)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣英語(yǔ)課堂上不但要激發(fā)學(xué)生的興趣,還要培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面建立起自己的自信心,幫助學(xué)生培養(yǎng)他們的創(chuàng)新與想象能力,因此,學(xué)生是否對(duì)英語(yǔ)感興趣會(huì)直接影響到他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。而信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用很好地解決了這樣的一個(gè)難題,信息技術(shù)中所包含的聲音、圖畫(huà)、文字、動(dòng)畫(huà)等多種功能能給學(xué)生提供一個(gè)更加直觀(guān)和生動(dòng)的感受。這是以往的教學(xué)手段很難達(dá)到的,因此,信息技術(shù)手段的出現(xiàn)讓英語(yǔ)課堂更加的生動(dòng)、活潑,極大提升了英語(yǔ)課堂的效率。
二.利用信息技術(shù),為英語(yǔ)課堂營(yíng)造真實(shí)情境新課程改革主張?jiān)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要注意語(yǔ)境的理解、體驗(yàn)和接觸真實(shí)語(yǔ)言,并明確指出教師必須盡自己最大的努力為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)語(yǔ)言的真實(shí)語(yǔ)境,小學(xué)教材知識(shí)要和學(xué)生的實(shí)際情況及生活緊密結(jié)合在一起。信息技術(shù)中的多媒體功能可以讓我們創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境更加容易,例如教學(xué)對(duì)話(huà)時(shí)我們可以找到對(duì)話(huà)的動(dòng)態(tài)演示,這樣學(xué)生就不是機(jī)械地對(duì)照書(shū)本上毫無(wú)生機(jī)的文字和圖片,而是能直觀(guān)地感受說(shuō)話(huà)者的心情和以及所學(xué)內(nèi)容所產(chǎn)生的語(yǔ)境,讓學(xué)生對(duì)所學(xué)對(duì)話(huà)的理解和掌握也更加輕松。同時(shí),我們還可以在網(wǎng)上找到很多與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景資料,在更好地幫助學(xué)生在掌握所學(xué)知識(shí)的同時(shí),也讓他們能了解中西方文化上的`差異。
三.利用信息技術(shù)手段,拓展學(xué)生的思維水平學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)能培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)基本素養(yǎng)及拓展他們的思維水平,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中能掌握英語(yǔ)的基本語(yǔ)言知識(shí),并且能發(fā)展英語(yǔ)基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力,使學(xué)生可以初步用英語(yǔ)與人交流。如小學(xué)英語(yǔ)課本中經(jīng)常出現(xiàn)名詞復(fù)數(shù)形式和第三人稱(chēng)單數(shù)形式,小學(xué)生不能像高年級(jí)學(xué)生那樣去理解老師所講的語(yǔ)法知識(shí),因此我們就可以在課堂上利用多媒體,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候去親身體驗(yàn)感知,從而讓英語(yǔ)知識(shí)在利用的同時(shí)得到升華,在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)踐中去感悟,進(jìn)而提升他們的英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)水平。
四.利用信息技術(shù),提升學(xué)生的文化素養(yǎng)新課程改革明確提出,在英語(yǔ)教學(xué)中,要讓學(xué)生多了解國(guó)外的文化知識(shí),開(kāi)拓他們的視野,培養(yǎng)他們的文化素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)讓學(xué)生視野更加開(kāi)闊,增多學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神及跨文化學(xué)習(xí),不斷發(fā)展自己的創(chuàng)新能力,從而形成不錯(cuò)的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。而要讓學(xué)生更好地了解國(guó)外的文化和風(fēng)俗習(xí)慣,我們可以從網(wǎng)絡(luò)上尋找相關(guān)的文字介紹以及視頻資料,讓學(xué)生更加直觀(guān)地感受和對(duì)比,從而達(dá)到所要求的學(xué)習(xí)目的。
總而言之,信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用給我們的課堂教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)和活力,讓我們的課堂更加生動(dòng),更加精彩,學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng)和有信心。可以說(shuō)信息技術(shù)的出現(xiàn)給英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新的內(nèi)容,在這種環(huán)境下,我們有信心讓英語(yǔ)課堂變得更加豐富多彩,也有信心讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)渴望和期待。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)或許很多人都認(rèn)為現(xiàn)在是信息技術(shù)的時(shí)代,我們的生活與信息技術(shù)息息相關(guān),甚至是不能離開(kāi)信息技術(shù)而生活。
在參加這次的xxxx國(guó)培農(nóng)村教師語(yǔ)文信息技術(shù)培訓(xùn)后,收獲頗豐,也有些許感觸。農(nóng)村小學(xué),在很多的硬件軟件上比城市里的小學(xué)差很多。雖然國(guó)家現(xiàn)在非常重視農(nóng)村學(xué)校的教育建設(shè),教學(xué)設(shè)備也逐漸的健全。但,我們老師的思想觀(guān)念是否跟得上?教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的能力是否可以跟得上?農(nóng)村家長(zhǎng)的思想是否與時(shí)俱進(jìn),各個(gè)環(huán)境是否能配合?這些應(yīng)該都是目前存在的問(wèn)題。但我相信,在不久的將來(lái),在大家的努力下,我們農(nóng)村的教育也會(huì)跟上時(shí)代的發(fā)展。因?yàn),很多農(nóng)村學(xué)校都配備多媒體教室,每個(gè)班都配置白板教學(xué)。為了能得心應(yīng)手的應(yīng)用這些設(shè)備,大家都參加各種各樣的培訓(xùn),多多少少學(xué)會(huì)一些技能技術(shù)。
在這次的培訓(xùn)中,給我印象最深的是“微課制作”和“思維導(dǎo)圖”,通過(guò)周老師的詳細(xì)講解和示范操作,讓“微課制作”和“思維導(dǎo)圖”這兩個(gè)原本神奇又遙遠(yuǎn)的概念轉(zhuǎn)換成我們可以利用自如的技能,是多么的不可思議。這就是我們培訓(xùn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)也是我們的最終目的。感謝國(guó)培!感謝各位培訓(xùn)老師!
信息技術(shù)研修心得體會(huì)2
21世紀(jì)是一個(gè)多元化的世紀(jì),是一個(gè)信息化的世紀(jì),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,慢慢滲透了各個(gè)行業(yè),也慢慢融入了我們的課堂教學(xué)中,傳統(tǒng)的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式在慢慢方式改變,信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。教育和信息技術(shù)的融合,教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升已經(jīng)迫在眉睫。
這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修我們學(xué)校全員培訓(xùn)采取混合式培訓(xùn)模式,即“網(wǎng)絡(luò)研修+校本研修+課堂教學(xué)實(shí)踐成效培訓(xùn)”,俗稱(chēng)混合式研修。我們學(xué)校的信息技術(shù)基礎(chǔ)環(huán)境條件比較好,教學(xué)硬件環(huán)境:班班通一體機(jī)全覆蓋。平臺(tái)環(huán)境:學(xué)校沒(méi)有辦公管理平臺(tái)、教學(xué)平臺(tái)、教研平臺(tái)、資源平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境:校園無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。大多數(shù)教師有一定的信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。
本次研修我們學(xué)校組建了“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)互助、整體提升”的研修小組,圍繞學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),以問(wèn)題為導(dǎo)向,以專(zhuān)題研修為抓手,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用,開(kāi)展教學(xué)案例研討、課堂實(shí)錄分析等信息化教學(xué)校本研修。推動(dòng)教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等,利用線(xiàn)上資源,結(jié)合線(xiàn)下研討,提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)等的能力,力爭(zhēng)破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
這次校本研修,采取學(xué)校集中培訓(xùn)和教師個(gè)人分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進(jìn)行。
1、分散自學(xué):教師要通過(guò)自學(xué),基本了解和掌握信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容。
2、集中培訓(xùn):根據(jù)課程內(nèi)容及參訓(xùn)教師的'實(shí)際,采取集中講授、操作練習(xí)、教研組研討、互相交流等方式,保證培訓(xùn)的實(shí)效,切實(shí)提高教師的實(shí)際操作能力。
本次培訓(xùn)期間,通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家老師對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)設(shè)計(jì)”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為一名老師,要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。使我深刻認(rèn)識(shí)到教育信息化的重要性,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,教育信息化的是現(xiàn)代化教育發(fā)展的必然趨勢(shì),必須掌握幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源應(yīng)用”、“PPT高級(jí)應(yīng)用”、“學(xué)科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”、“中小學(xué)微課設(shè)計(jì)與制作”、“微視頻的加工與編輯”等等的解析,才真正的意識(shí)到自己掌握的信息技術(shù)的匱乏,軟件使用的貧瘠,也深深的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)能力的提高對(duì)于一個(gè)現(xiàn)代教師的重要性,跟上時(shí)代的步伐,跟上信息的腳步,跟上社會(huì)的發(fā)展,跟上教育模式的改革就要熟練掌握和應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)和工具,隨著信息時(shí)代的到來(lái),也要求我們適應(yīng)教育的信息化的到來(lái),適應(yīng)教育信息化的全面改革。聽(tīng)了老師們的解析與演示操作,使我開(kāi)拓了視野,信息技術(shù)能力得到了很大的提升。
信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),通過(guò)此次校本研修培訓(xùn),使我認(rèn)識(shí)到要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結(jié)自己的得失,不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求。
之前,自己總是簡(jiǎn)單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué),原來(lái)信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容,而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì),聽(tīng)到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞,如未來(lái)教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書(shū)包等。當(dāng)前,一部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,放課件;課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤(pán)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀(guān)眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去,靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)。
能力提升不僅在培訓(xùn)里,更多在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中。一個(gè)人的力量是有限的,我們要認(rèn)清校本研修的優(yōu)勢(shì),尋求同伴互助和專(zhuān)業(yè)的引領(lǐng),讓我們不斷地提高自己,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)3
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀(guān)的交互研究情況,不僅從手段和形式上改變了傳統(tǒng)講授,更從觀(guān)念、過(guò)程和方法等層面賦予講授新的含義,數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué),數(shù)學(xué)能夠處理數(shù)據(jù)和信息,進(jìn)行計(jì)算和推理,可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)講授整合主要有以下幾方面的功能。
信息技術(shù)可以用于模擬情境,培養(yǎng)學(xué)生研究數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力
譬如,數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫(huà)板”功能強(qiáng)大,能方便地用動(dòng)態(tài)方式表現(xiàn)對(duì)象之間的關(guān)系,既能創(chuàng)設(shè)情境,又能讓學(xué)生主動(dòng)參與,更好地幫助學(xué)生思考知識(shí)間的聯(lián)系,促進(jìn)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計(jì)算機(jī)的動(dòng)態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái),把運(yùn)動(dòng)和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前,所以能有效地激發(fā)學(xué)生的研究興趣,使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀(guān)、形象,使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂(lè)意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的.認(rèn)識(shí)提高為抽象的概括,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生良好的思維慣會(huì)起到很好的效果。
開(kāi)展合作式研究,培養(yǎng)學(xué)生分析信息的能力
小組合作研究,體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛,與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的研究方式相一致。然而,在信息技術(shù)環(huán)境下,小組合作研究方式的數(shù)學(xué)教學(xué),卻含有特別的教育意義。正如前面所提到,由于信息技術(shù)大量滲入,不可避免會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響,如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動(dòng),往往使人感覺(jué)活在一個(gè)虛擬的世界中,致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化,某種意義下這是相當(dāng)危險(xiǎn)的,在社會(huì)上造成的影響已逐步為人們所認(rèn)識(shí)。通過(guò)小組合作研究,學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問(wèn)題、研究各種數(shù)學(xué)理論,共同進(jìn)行心得交流和各自觀(guān)點(diǎn)的辯論,一方面可共同提高數(shù)學(xué)知識(shí)水平,另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素,完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念,有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)個(gè)別化教學(xué)
信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問(wèn)題容易用數(shù)字的、圖形的、符號(hào)的、語(yǔ)言的等多種方式表達(dá),學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換,既可以用計(jì)算機(jī)或計(jì)算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動(dòng)態(tài)顯示效果,又可以通過(guò)圖形的方法或數(shù)值的方法來(lái)探索數(shù)學(xué),使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的研究理論的實(shí)現(xiàn)成為可能。
由于多媒體課件的出現(xiàn),計(jì)算機(jī)可以利用自己強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力,實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇,既可以被用來(lái)在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)間切換和選擇,也可以用來(lái)在同一數(shù)學(xué)對(duì)象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇,同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說(shuō),教師可以利用計(jì)算機(jī)的這種快速切換和靈活選擇的功能,設(shè)計(jì)出多種授課方式,滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)講授的整合,是教育面向現(xiàn)代化、面向天下、面向?qū)?lái)的必然開(kāi)展,是一種國(guó)際趨勢(shì)?傊,在多媒體網(wǎng)絡(luò)講授情況下,數(shù)學(xué)的課堂講授模式將會(huì)使講授方式與講授過(guò)程發(fā)生重要的變革。應(yīng)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主研究,比傳統(tǒng)課堂講授更能促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作,學(xué)生也從被動(dòng)的知識(shí)接收者改變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者和個(gè)性化的自力研究者,研究的樂(lè)趣、能力和效率越來(lái)越高。因此,應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),并努力整合于數(shù)學(xué)講授之中,開(kāi)創(chuàng)課堂講授的新天地。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)4
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),有助于進(jìn)一步提升一線(xiàn)教師信息素養(yǎng)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力,使信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,也更深層次的提升了教師的教育教學(xué)創(chuàng)新,為培養(yǎng)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),也使我受益匪淺。
這次信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn),使我們認(rèn)識(shí)到要從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。隨著信息化快速發(fā)展,作為一名小學(xué)教師,必須具備不錯(cuò)的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷健全自身的需要。有現(xiàn)代化的教學(xué)觀(guān)念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段,熟練利用信息工具等新型教學(xué)工具。這些就要求教師要不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。
通過(guò)線(xiàn)上學(xué)習(xí),使我們深刻認(rèn)識(shí)到作為老師,要掌握信息操作的.基本能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合利用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,以及掌握常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用。
在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,我們一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,扎實(shí)做好基本功,學(xué)習(xí)各種有關(guān)信息技術(shù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并將新的信息技術(shù)應(yīng)用的課堂教育中,持之以恒,不懈的努力優(yōu)化自我的專(zhuān)業(yè)技能,爭(zhēng)取做一名新時(shí)代的小學(xué)教師!
信息技術(shù)研修心得體會(huì)5
5月3日上午,學(xué)校毓秀廳里掀起了濃濃的學(xué)習(xí)熱潮。在學(xué)校的精心安排下,我們通過(guò)遠(yuǎn)程教育認(rèn)真聆聽(tīng)宗局長(zhǎng)、崇高路小學(xué)、中強(qiáng)學(xué)校電教負(fù)責(zé)人的專(zhuān)題報(bào)告。參加這次培訓(xùn),我更加清晰的認(rèn)識(shí)到掌握嫻熟的信息技術(shù)應(yīng)用能力是一個(gè)現(xiàn)代教師必須具備的業(yè)務(wù)能力,應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)是很有必要的,有著很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的人生意義,對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)、生活和工作都是具有前瞻性的引領(lǐng)作用。
首先,作為一線(xiàn)教師,我們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念。如:教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)設(shè)計(jì)的改變,構(gòu)建符合學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)、利用教學(xué)資源,為學(xué)生學(xué)習(xí)提供平臺(tái),探索長(zhǎng)假、短假、平時(shí)作業(yè)形式的改變,為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)、體驗(yàn)場(chǎng),感悟自主、合作、探究學(xué)習(xí)的快樂(lè)。學(xué)生的作業(yè)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí)、鞏固加深這一學(xué)習(xí)的延伸階段變成產(chǎn)生疑問(wèn)、探求解答這一貫穿學(xué)習(xí)全過(guò)程的活動(dòng)。
教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重引導(dǎo)、重體驗(yàn)。要注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),還課堂給學(xué)生,讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂。教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合,為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
在講授為主的語(yǔ)文教學(xué)中,應(yīng)用電子白板的資源庫(kù),可以創(chuàng)設(shè)情境,增加興趣;應(yīng)用書(shū)寫(xiě)功能,可以自主互動(dòng),注重生成;應(yīng)用探照燈放大鏡功能,可以突出重點(diǎn),關(guān)注難點(diǎn);應(yīng)用繪圖功能,可以理清思路,把握文脈;應(yīng)用記憶回放功能,可以回顧重溫,課堂小結(jié)。只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
把信息技術(shù)和語(yǔ)文教學(xué)有機(jī)整合,可以切實(shí)提高語(yǔ)文課堂的實(shí)效性,因?yàn)檫\(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;有利于創(chuàng)設(shè)情境,升華拓展教學(xué);能夠增大教學(xué)容量,提高學(xué)生的'動(dòng)手操作能力等等。
通過(guò)這次學(xué)習(xí),使我對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí):作為一個(gè)教師,信息技術(shù)能力的應(yīng)用,不能只是停留在ppt課件的制作和應(yīng)用上。
使我認(rèn)識(shí)到為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)———微課程的設(shè)計(jì)與制作、翻轉(zhuǎn)課堂的設(shè)計(jì),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。為此,在今后的工作中,我要堅(jiān)持做到:樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,努力學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和思想,并有意識(shí)的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)注時(shí)事,關(guān)注學(xué)生所關(guān)注的新動(dòng)態(tài),合理引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用電腦、手機(jī)等來(lái)學(xué)習(xí)。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我更新了教育觀(guān)驗(yàn)、樹(shù)立了現(xiàn)代教育思想、提高專(zhuān)業(yè)水平。我一定會(huì)用信息技術(shù)更好的服務(wù)于教學(xué)工作。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)在這日新月異的新時(shí)代,在核心素養(yǎng)的召喚下,作為老師的我只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的教育理念,才能跟上時(shí)代的步伐,在核心素養(yǎng)的路上走得更遠(yuǎn)。20xx年11月5日至11月14日,我有幸參加了高新區(qū)(新市區(qū))教育局組織的北師大骨干教師培訓(xùn)。
在培訓(xùn)中,我聆聽(tīng)了信息技術(shù)示范課和信息技術(shù)核心素養(yǎng)的講座,深刻體會(huì)到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識(shí),而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西,也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,以及社會(huì)參與的能力和意識(shí),這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在培訓(xùn)中,北京特級(jí)教師王建宗所闡述的《現(xiàn)代教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的“五大教育理念”中的核心理念“教師要養(yǎng)成用教育的科學(xué)的知識(shí)與技術(shù)從事教育工作的第一習(xí)慣”,真的是醍醐灌頂,震撼心靈,讓我深刻認(rèn)識(shí)到“骨干教師”不單是一種稱(chēng)號(hào)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),更是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)!
劉美鳳教授在《教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則》中一語(yǔ)道破教育的真諦:教育不是批判,而是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終生影響。每個(gè)學(xué)生都是不同的,要承認(rèn)并發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力。
騰珺教授的《21世紀(jì)核心素養(yǎng)與國(guó)際化人才培養(yǎng)》的講座深刻體會(huì)到以往的教育太多關(guān)注課程本身以及學(xué)生在學(xué)校所獲得的知識(shí),而忽視了課程教學(xué)之外的最有價(jià)值的東西,也就是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的能力,以及社會(huì)參與的能力和意識(shí),而這些正是核心素養(yǎng)的要求。這些雖不是課程本身的內(nèi)容,但它確實(shí)在學(xué)校教學(xué)過(guò)程中植根于學(xué)生的生命并形成一種素質(zhì)能力,對(duì)人一生的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。
在以后的教學(xué)中,我要盡力的認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子,看似簡(jiǎn)單的口訣后蘊(yùn)藏著深刻的道理。無(wú)論是那句“教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法,以學(xué)定法,我有我法”,還是把“復(fù)雜變簡(jiǎn)單,把深?yuàn)W變淺顯,枯燥變有趣”都是我今后教學(xué)的指明燈。
就信息技術(shù)學(xué)科來(lái)說(shuō),關(guān)鍵能力就是對(duì)學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。
首先,我們應(yīng)重視現(xiàn)代信息技術(shù)背景下教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的變革,充分利用信息技術(shù),促進(jìn)信息技術(shù)與課程教學(xué)的深度融合,根據(jù)信息化環(huán)境中學(xué)習(xí)的特點(diǎn),科學(xué)地組織和開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué),豐富課程資源,拓展學(xué)習(xí)渠道。
其次,根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,積極開(kāi)展各種課外活動(dòng)有助于學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界,發(fā)展智力和個(gè)性,展現(xiàn)才能。
此外,我們信息技術(shù)老師還有幸參觀(guān)了北京師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)的卡魅實(shí)驗(yàn)室。本校的卡魅實(shí)驗(yàn)室是有北京師范大學(xué)附屬中學(xué)和清華大學(xué)航天航空學(xué)院卡魅實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合組成。
同時(shí)清華大學(xué)航天航空學(xué)院的老師還為我們帶來(lái)了航空航天領(lǐng)域的科普知識(shí)。接下來(lái)我們還參觀(guān)了貴校的金工實(shí)驗(yàn)室,木工實(shí)驗(yàn)室,電子實(shí)驗(yàn)室,茶藝館,實(shí)驗(yàn)室。
總之,本次培訓(xùn)為我今后的信息技術(shù)教學(xué)提供了指導(dǎo),指明了方向。在信息技術(shù)核心素養(yǎng)理論的指導(dǎo)下,我將繼續(xù)努力鉆研教材與教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn),把信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合,將信息技術(shù)核心素養(yǎng)的理念真正地落實(shí)在我們的課堂教學(xué)中,提高教學(xué)質(zhì)量。
此次相聚北京城,大家也是一起學(xué)習(xí)也是一種緣分,拜名師、聽(tīng)講座、求真知、解疑惑、受益良多,彼此之間傳授經(jīng)驗(yàn),增加了情誼,收獲頗多。
北師大的這次培訓(xùn)讓我的思想有所改變,在與專(zhuān)家的學(xué)習(xí)和交流中,感受到什么是教育,教育應(yīng)該教什么!皩W(xué)為人師,行為世范”,我對(duì)教師了理解更近了一層,在以后的教學(xué)中,我會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的滲透到我的教育理念中,保持自己的教學(xué)風(fēng)格,取長(zhǎng)補(bǔ)短,我也相信我的教學(xué)會(huì)不斷進(jìn)取,再接再厲,為新疆烏魯木齊高新區(qū)(新市區(qū))的教育添磚加瓦,盡自己的綿薄之力。既然選擇了教育行業(yè),就樣充分體現(xiàn)自己的人生價(jià)值,培養(yǎng)出更多的國(guó)家棟梁。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)6
通過(guò)一段時(shí)間的線(xiàn)上學(xué)習(xí)和四天的線(xiàn)下培訓(xùn),我切實(shí)感受到了信息技術(shù)對(duì)教育教學(xué)的重大影響與作用,衷心的感謝各位專(zhuān)家和教授的精彩授課。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我無(wú)論是理論水平還是實(shí)操能力,都有了比較明顯的進(jìn)步和提升。具體來(lái)說(shuō),本人有以下幾個(gè)方面的體會(huì)和收獲:
1.觀(guān)念上的更新
我是一名中年教師,傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式和方法我在教學(xué)工作中應(yīng)用了20多年,我一直覺(jué)得作為一名好教師,只要盡心盡力的備好每一堂課,再認(rèn)真的展示,精彩的講授好所備內(nèi)容,課后不忘檢測(cè)和復(fù)習(xí)。如此應(yīng)該能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。誠(chéng)然,這樣的教學(xué)方法培養(yǎng)、教育了幾代人,也取得了一定的成果,哪怕是電子產(chǎn)品大行其道的今天,也不能說(shuō)完全落伍,應(yīng)該退出時(shí)代的舞臺(tái)。但,通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步了解了信息技術(shù)這一門(mén)知識(shí)。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,現(xiàn)代社會(huì)各個(gè)工作領(lǐng)域、每個(gè)職業(yè)都不能離開(kāi)信息技術(shù)。而一個(gè)國(guó)家至關(guān)重要的教育領(lǐng)域,當(dāng)然更應(yīng)該首當(dāng)其沖。事實(shí)確實(shí)如此,信息技術(shù)已經(jīng)滲透到教育領(lǐng)域,并在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)革命性的深刻的轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的`應(yīng)用,對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀(guān)念,推動(dòng)教育模式,教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革,對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,推動(dòng)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,全面提升教育質(zhì)量和效益,都有重要的意義。
2.感官上的震撼
四天的線(xiàn)下培訓(xùn),我聽(tīng)到的,看到的,接觸到很多的知識(shí),例如如何制作微課。但我仍然很感興趣,尤其當(dāng)老師在大屏幕上進(jìn)行各種演示的時(shí)候,我內(nèi)心一個(gè)清晰聲音在告訴我:教育劃時(shí)代的改革來(lái)了,不學(xué)習(xí)就要落伍要被淘汰。當(dāng)技術(shù)分享時(shí)一同學(xué)用手機(jī)進(jìn)行演示的時(shí)候,我才知道,原來(lái)我們隨身攜帶的電子產(chǎn)品可以隨時(shí)隨地的為我們的教學(xué)工作服務(wù)?傊(xiàn)下培訓(xùn),帶來(lái)的感官?zèng)_擊,只能用“震撼”兩字來(lái)形容。
3.操作上的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí),我掌握了視頻的制作,包含視頻的剪輯,音效的處理,轉(zhuǎn)場(chǎng)的利用,字幕的制作等等,基本掌握了ppt制作時(shí)圖、行、字的處理,了解了圖片動(dòng)畫(huà)的制作等等?粗约和瓿傻淖髌罚m然比較粗糙,但仍深感高興和自豪。
本次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫,但使我受益匪淺,其感觸非一言能盡。在將來(lái)的工作崗位上,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的信息技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師。生命不息,學(xué)習(xí)不止-------在今后的工作生活中,我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種有關(guān)信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的有高信息技能的新興人才-------這將是我以后的最終目標(biāo)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)7
本次研討會(huì)令我收獲滿(mǎn)滿(mǎn),優(yōu)秀教師的公開(kāi)課讓我嘆為觀(guān)止,先進(jìn)教師的典型發(fā)言使我醍醐灌頂。令我印象最深刻,也是收獲最多的是宋增喜老師的《一道三角形探究問(wèn)題》,一開(kāi)始我還在為聽(tīng)不懂宋老師略帶方言的口音直搖頭,但當(dāng)他出示了一道三角形的題目后指引學(xué)生自我探究、合作交流后令我肅然起敬。本節(jié)課教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)合理,內(nèi)容充實(shí),教師從復(fù)習(xí)舊知引入,為本節(jié)課的主要內(nèi)容做了鋪墊。之后從一道題目出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生探索一道三角形題目當(dāng)中能得到哪些結(jié)論,本節(jié)課大半時(shí)間都是學(xué)生在進(jìn)行探究交流,真正做到了以學(xué)生為中心、教師為引導(dǎo)者的作用。題目設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),重視知識(shí)的`遷移,通過(guò)變式幫助學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué),并通過(guò)這兩道題目幫助學(xué)生建構(gòu)了三角形的知識(shí)體系,并在本節(jié)課當(dāng)中所有學(xué)生都能有效的參與課堂中來(lái),成為課堂的主人,并學(xué)有所得。教師將課堂放心大膽的教于學(xué)生,學(xué)生也大膽嘗試、自主探究、合作交流,體現(xiàn)了教師扎實(shí)的教學(xué)基本功和學(xué)生不錯(cuò)的學(xué)習(xí)素質(zhì)。教師言語(yǔ)親切、教態(tài)自然,循循善誘,語(yǔ)言精練。本節(jié)課非常值得觀(guān)摩學(xué)習(xí)。
總而言之,我們要建立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念,向優(yōu)秀教師、骨干教師學(xué)習(xí),多聽(tīng)課,聽(tīng)好課,多反思,常感悟。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)8
近期學(xué)校對(duì)我們教師進(jìn)行了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的系統(tǒng)培訓(xùn),這次培訓(xùn)的內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。我們組選擇研修“數(shù)字教育資源獲取與評(píng)價(jià)”、“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”、“技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入”三個(gè)能力點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這幾個(gè)能力點(diǎn)能幫助我們梳理教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義。作為一名教師,必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀(guān)念,有一種超前意識(shí),我們要知道自己培養(yǎng)的是面向未來(lái)的數(shù)字公民,因此要提前引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)信息化,適應(yīng)教學(xué)新模式。為我們今后能將信息技術(shù)利用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
下面我們就“演示文稿設(shè)計(jì)與制作”這個(gè)能力點(diǎn)來(lái)談?wù)勎覀儽敬窝行拗械氖斋@和感悟。在教育教學(xué)中,演示文稿可以輔助說(shuō)明課堂教學(xué)流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵知識(shí)信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材。如何借助演示文稿有效推動(dòng)教學(xué)開(kāi)展是我們需要應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。
(一)演示文稿的制作也需要“策略”。隨著PPT的不斷進(jìn)化,它在媒體資源的獲取和再編輯方面的功能逐漸強(qiáng)大起來(lái),因此我們要掌握?qǐng)D片、視頻、音樂(lè)的利用技巧。根據(jù)教學(xué)需要合理使用媒體,并對(duì)媒體資源做必要的二次加工。同時(shí),多種媒體的.利用也幫助我們,用多種方式關(guān)照不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。
(二)演示文稿可以讓學(xué)生看見(jiàn)你的邏輯。有時(shí)在你頭腦里很清晰的內(nèi)容邏輯,如果表達(dá)不當(dāng),對(duì)接受信息的一方來(lái)說(shuō)可能就成了一團(tuán)糟。通過(guò)演示文稿我們可以提煉內(nèi)容邏輯,以簡(jiǎn)單的圖示來(lái)呈現(xiàn)內(nèi)容之間的關(guān)系。也可以創(chuàng)造性地使用圖表,在展現(xiàn)邏輯的基礎(chǔ)上,使你的觀(guān)點(diǎn)深入人心。
(三)采用演示文稿與學(xué)生互動(dòng)。我們?cè)谌粘Un堂教學(xué)中,應(yīng)當(dāng)恰如其分地利用PPT的互動(dòng)功能,將使你的互動(dòng)環(huán)節(jié)流暢而靈活。要熟練的掌握觸發(fā)器、超鏈接等交互功能。將PPT圖片、視頻結(jié)合起來(lái);利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì),將課上課下、學(xué)校家庭以及老師家長(zhǎng)串聯(lián)起來(lái),全方位的幫助學(xué)生吸收理解知識(shí),滿(mǎn)足現(xiàn)代學(xué)生個(gè)性化、全面化的發(fā)展要求。
通過(guò)這次的學(xué)習(xí),讓我們從新的角度和新的高度認(rèn)識(shí)了信息化教育。在今后一段時(shí)間,如何將教育信息化和教育教學(xué)深度融合在一起,如何在教育教學(xué)中實(shí)施教育信息化的管理,都將是我們必須要解決的問(wèn)題。我們會(huì)將這次培訓(xùn)中所學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來(lái),靈活利用信息技術(shù),推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提升,提升自身的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)9
通過(guò)學(xué)習(xí)《信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用》課程我更加充分的認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)中的重要作用,多媒體教學(xué)方式優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng),下面我以美術(shù)活動(dòng)為例談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。
多媒體教學(xué)方式完全使美術(shù)教學(xué)從“教師為主,幼兒為輔”的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換成“幼兒主體,教師為主導(dǎo)”教學(xué)模式,大大優(yōu)化了幼兒園美術(shù)活動(dòng)。多媒體教學(xué)方式有利于集中幼兒的注意力,幼兒園教學(xué)教有直觀(guān)性的特點(diǎn),利用這一特點(diǎn)借助多媒體的直觀(guān)性直接把內(nèi)容傳遞給幼兒。可加強(qiáng)幼兒的直接感受,集中幼兒的'注意力,如美術(shù)活動(dòng)《熱帶魚(yú)》,教師在活動(dòng)前結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,在網(wǎng)上收集形態(tài)奇異,色澤鮮艷,體態(tài)活波,各種不同種類(lèi)漂亮的熱帶魚(yú)在熒屏中展現(xiàn),幼兒的注意力一下子會(huì)集中起來(lái)。
在活動(dòng)中通過(guò)聲音、圖形、等多媒體的結(jié)合,這一精美的畫(huà)面和靈活的方法不但吸引了幼兒的學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,同時(shí)還發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,豐富了幼兒的色感,滿(mǎn)足了幼兒的欣賞需要,因此,多媒體教學(xué)活動(dòng)技術(shù)在幼兒園美術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮了較大的作用。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)10
這次信息技術(shù)培訓(xùn),對(duì)我各方面的能力有了很大提高,使我認(rèn)識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中。
交互式白板課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,從根本上改變教師與學(xué)生在課堂上的互動(dòng)方式,為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,教師受到定型情節(jié)的課件影響,完全圍繞著課件講課,在課堂教學(xué)中只能以教師的事先安排順序依次呈現(xiàn),很難根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況進(jìn)行及時(shí)調(diào)整,缺少了課堂教學(xué)中最為精彩的“即興發(fā)揮”。
而通過(guò)電子白板呈現(xiàn)相關(guān)的資料以便更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)思考和探究。學(xué)生也可以在電子白板上進(jìn)行實(shí)際操作達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與,更有效的讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快,讓他們更加積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生也就不再是被動(dòng)的接受知識(shí)了,課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講,學(xué)生聽(tīng);教師演示,學(xué)生看;教師提問(wèn),學(xué)生回答”的單一形式了。
在我們教師日常工作中或者課堂上應(yīng)用信息最多的`形式就是用課件進(jìn)行教學(xué),而很多老師或者很多時(shí)候我們用的課件要么從網(wǎng)站上下載要么就是在淘寶等店鋪購(gòu)買(mǎi),這些課件用起來(lái)就不是那么得心應(yīng)手了,不能完全符合自己的教學(xué)設(shè)計(jì)或者自己班學(xué)生的特點(diǎn),那我們就需要自己擁有一定的課件設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的能力。
教師掌握了現(xiàn)代技術(shù),有助于改善教師的能力結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代信息技術(shù),不僅使我在原有的教學(xué)能力的基礎(chǔ)上有所改善,增強(qiáng)我對(duì)新時(shí)期現(xiàn)代信息教育工作的適應(yīng)性,更重要的是增強(qiáng)了適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。信息技術(shù),是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的直通車(chē)。
在后續(xù)的工作中,我一定扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,將自己培養(yǎng)成新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。
信息技術(shù)研修反思3
此次信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)到這里已經(jīng)算是接近尾聲,就此次培訓(xùn)而言,主要以學(xué)員自學(xué)觀(guān)看視頻為主,隨著教育信息技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá),越來(lái)越被教育普遍采用,讓我深深地意識(shí)到了提高自身教育技術(shù)能力的緊迫性和必然性。同時(shí),這次培訓(xùn)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)也是適用有必要的,可以讓教師自覺(jué)參加有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的知識(shí),并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂中。針對(duì)此次培訓(xùn),我有以下收獲:
一、提升教師自身素質(zhì),亟不可待
所謂教師,“傳道解惑也”,要想幫助學(xué)生傳遞困難、解決知識(shí),這本身就是需要一定學(xué)識(shí)的。此外,要想讓學(xué)生對(duì)所學(xué)科目有興趣,有積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望,這對(duì)教師自身素質(zhì)就提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師,通過(guò)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),更該意識(shí)到“活到老,學(xué)到老”的道理,在不斷學(xué)習(xí)中提高自身素質(zhì)。
二、更新教育觀(guān)點(diǎn),不斷充實(shí)
這次的教育技術(shù)能力培訓(xùn)實(shí)質(zhì)上是一次很好的充實(shí)完善自己的機(jī)會(huì)。既有觀(guān)念上的洗禮,也有理論上的提高,是促進(jìn)我們運(yùn)用提高技術(shù)能力及教學(xué)水平能力不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。以往的教育觀(guān)點(diǎn)通常是以老師口頭傳授為主,并不需要過(guò)多依賴(lài)于現(xiàn)代信息技術(shù),特別是一些年老的教師,更是需要像這樣的培訓(xùn)來(lái)更新教育觀(guān)點(diǎn),轉(zhuǎn)變了固有的教學(xué)觀(guān)念,使我們的課堂變?yōu)楦由鷦?dòng)有效,學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性有所提升,積極性有所加加強(qiáng)。
三、以學(xué)生為主體,心中有數(shù)。
要將新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的條例落實(shí)到實(shí)處,真正做到以學(xué)生為主體。在制定教學(xué)目標(biāo)以及使用信息技術(shù)豐富課堂活動(dòng)、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)方面也要充分考慮到全體學(xué)生,一切以學(xué)生為主體,立足課堂,讓學(xué)生在課堂中有所得有所獲。
這一次的培訓(xùn),讓我進(jìn)一步意識(shí)到在今后教育教學(xué)中要做到學(xué)以致用,從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始,從學(xué)生需求出發(fā),創(chuàng)造好的教學(xué)方式,有效的教育方法。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)11
我有幸參加中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用,讓廣大教師足不出戶(hù)即可享受到優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源,共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,大大提升培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀(guān)念,重視、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),推動(dòng)自己的信息化專(zhuān)業(yè)知識(shí)和理論水平。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),覺(jué)得收獲頗多:
一.轉(zhuǎn)變觀(guān)念,提升自身素養(yǎng)
在此次培訓(xùn)中,我對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí),轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀(guān)念,堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí),參與在線(xiàn)交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且重視學(xué)思結(jié)合,把所學(xué)知識(shí)利用到教學(xué)實(shí)踐中,在不斷反思中推動(dòng)自身素質(zhì)的提升。讓我在學(xué)習(xí)中感覺(jué)到幼兒教師信息技術(shù)知識(shí)如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,通過(guò)各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識(shí),更加努力地工作,才能實(shí)現(xiàn)一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)有的價(jià)值。
二.提升專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)水平
此次培訓(xùn)是通過(guò)電腦、網(wǎng)上課堂自學(xué),雖然是這樣,但聽(tīng)著老師的講解,讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),讓我感覺(jué)到真是學(xué)無(wú)止盡,自己的信息專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平還有待于提升,需在今后的教育教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)、充電。在培訓(xùn)中,我了解了信息技術(shù)基本工具的作用,了解了XQA3演示文稿的設(shè)計(jì)與制作、XQA4教育資源的管理、XQB2微視頻的設(shè)計(jì)與制作應(yīng)用。能用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決教育教學(xué)中的'問(wèn)題,提升課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。
三.提升課件制作水平
掌握多媒體技術(shù),了解多媒體軟件的使用,了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過(guò)程,優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,這樣才能限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,加強(qiáng)教學(xué)效果,提升教學(xué)質(zhì)量。因此通過(guò)此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)將它們整合到課件中的技術(shù)操作,從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,豐富幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容,更大程度的引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。
四.信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來(lái)站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提升了信息技術(shù)知識(shí)水平,我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí)學(xué)無(wú)止境,我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),提升業(yè)務(wù)水平,為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!
學(xué)以致用,才是根本。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,培訓(xùn)結(jié)束后,我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)利用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中。今后,我將一如既往,踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,提升個(gè)人信息素養(yǎng),多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能更長(zhǎng)時(shí)有效的為教育教學(xué)服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)12
在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識(shí)還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的:活到老,學(xué)到老!
通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用,雖然不是面對(duì)面教學(xué),但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個(gè)好成績(jī),必須有端正的學(xué)習(xí)目的。作為一名教師,為了使自己綜合素質(zhì)得到提升,也為了自己不被社會(huì)所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己。
在這次的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,很難用文字表述,感謝這次培訓(xùn)的老師們給我的支持和幫助,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識(shí)投入到工作中,以更好的提升工作質(zhì)量和效率。以上就是我這次的幾點(diǎn)體會(huì)。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。
本次培訓(xùn)很實(shí)用,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線(xiàn)、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的'鮮活的案例,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有較大幫助,可以將這些知識(shí)利用到教學(xué)實(shí)踐中,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不但理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,還通過(guò)案例的研討,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。
專(zhuān)業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提升,同時(shí)加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,各展所長(zhǎng),始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,必將有力地推動(dòng)教學(xué)效果的提升。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許很多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,真正讓教育技術(shù)為提升教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)13
自信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0推動(dòng)以來(lái),我校英語(yǔ)科組就按相關(guān)文件的精神,緊鑼密鼓地開(kāi)展一系列信息技術(shù)應(yīng)用能力2。0的線(xiàn)上、線(xiàn)下研修活動(dòng),在為期三個(gè)月的研修活動(dòng)中,我們英語(yǔ)科組教師的信息化教學(xué)能力有了明顯提升。為了進(jìn)一步完善教師信息化隊(duì)伍建設(shè),不斷探求新方法,總結(jié)新經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)將這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修活動(dòng)做如下總結(jié):
重領(lǐng)導(dǎo),促合作
1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,提供組織保障
在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0科組長(zhǎng)培訓(xùn)回來(lái)后,我們英語(yǔ)科組的老師就在溫校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、內(nèi)容、形式、成果等細(xì)節(jié)工作。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目,務(wù)使所以英語(yǔ)老師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,英語(yǔ)科組決定成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組。以科組長(zhǎng)齊靖欣老師為核心,把控線(xiàn)上線(xiàn)下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作,帶領(lǐng)英語(yǔ)科組各成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作。同時(shí),每一位英語(yǔ)教師共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障。
2、形成互幫互助,增強(qiáng)幫扶效應(yīng)
在整個(gè)研修過(guò)程中,我們英語(yǔ)科組老師各成員幫扶結(jié)對(duì),相互協(xié)作,一起交流線(xiàn)上學(xué)習(xí)的心得,共同探討線(xiàn)下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn),不斷摸索、前進(jìn)、追求卓越。
抓落實(shí),促研修
1、重視線(xiàn)上學(xué)習(xí),落實(shí)研修規(guī)劃
根據(jù)指導(dǎo)思想,對(duì)英語(yǔ)科組目前情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導(dǎo),我們科組老師充分利用了廣東省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修,幫助教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0研修計(jì)劃,認(rèn)真完成了通識(shí)部分的課程以及外語(yǔ)學(xué)科的專(zhuān)業(yè)課程,積極參與了研修工程的相關(guān)作業(yè),相互討論、切磋研修過(guò)程中的問(wèn)題,并認(rèn)真做好研修筆記與研修心得,完成了每個(gè)階段的研修作業(yè)。在整個(gè)研修過(guò)程中,我們英語(yǔ)科組老師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,并樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的信念,為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、推進(jìn)線(xiàn)下研修,營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍
在這次的研修活動(dòng)中,我們科組老師不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的.線(xiàn)上研修活動(dòng),還多次積極地推進(jìn)線(xiàn)下研修活動(dòng)。在一系列的線(xiàn)下研修活動(dòng)中,我們科組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的必要性和重要性,并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論、摸索,還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo)。
推精品,助反思
1、理清活動(dòng)形式,打造研修精品
在這次研修過(guò)程中,我們科組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),邊反饋邊更正,邊應(yīng)用邊提升的形式開(kāi)展研修活動(dòng)的。齊靖欣老師帶領(lǐng)科組內(nèi)的教師共同研課、磨課、評(píng)課,組織梁泳鈺老師上公開(kāi)課、示范課,齊老師也親自上了一節(jié)錄像課,成功打造出精品課堂案例。
2、強(qiáng)化能力提升,注重分析反思
此次2。0工程項(xiàng)目開(kāi)展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,力爭(zhēng)多角度思考,力求多方位入手,線(xiàn)上、線(xiàn)下研修相結(jié)合,通過(guò)互助合作,討論交流等方式,強(qiáng)化教師信息好應(yīng)用能力,并不斷的服務(wù)與教育教學(xué)實(shí)踐,從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合,達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2。0的目標(biāo)。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0是教育信息化的全面升級(jí),更是我們新時(shí)代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。在后階段,我們將繼續(xù)緊跟時(shí)代步伐,不斷與時(shí)俱進(jìn),拼搏向上,開(kāi)拓創(chuàng)新,提升自我的信息素養(yǎng)以及專(zhuān)業(yè)技能,切實(shí)抓好課堂教學(xué),促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合,以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng),為英語(yǔ)教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力量!
信息技術(shù)研修心得體會(huì)14
經(jīng)過(guò)二十天的信息技術(shù)提升能力國(guó)培學(xué)習(xí),這二十天的時(shí)間,通過(guò)聽(tīng)專(zhuān)家的講座、與同行教師的交流研討、取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我收獲頗豐。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合培訓(xùn)即將結(jié)束,這段時(shí)間的研修,有收獲,但更有壓力。下面把我的所獲從五方面加以總結(jié)如下。
1、信息技術(shù)提升能力與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合的培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升在教學(xué)中的作用。反思自己在體育教學(xué)中的做法,感慨頗多;同時(shí)也為自己在今后的教育教學(xué)工作指明了方向,明白了“師德”在教師工作中的重要地位,更懂得了信息技術(shù)在教育教學(xué)工作中的重要性。我要把本次信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)力,用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我今后的體育教學(xué)工作。
2、在此次信息技術(shù)提升能力培訓(xùn)中,我通過(guò)瀏覽了周茹艷老師的簡(jiǎn)報(bào)《讓國(guó)培之花綻放》和繼教網(wǎng)的項(xiàng)目簡(jiǎn)報(bào)第一期,認(rèn)真觀(guān)看了陳教授和馬教授講座視頻。我深受啟迪,受益匪淺。同時(shí)我感到自己肩負(fù)的教學(xué)使命重了、但更加堅(jiān)定了我從事教育教學(xué)工作的信心。此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的'培訓(xùn),我在同行教師中學(xué)到了很多知識(shí),為我的教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),同時(shí)我知道在教學(xué)中一切要以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。
3、此次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為我在今后體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。體育教學(xué)工作是學(xué)校教育的一個(gè)重要組成部分,體育課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有學(xué)生健康的體魄和能吃苦耐勞的精神,是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想奠定基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科。信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到體育課教學(xué)的重要性,更加理解了體育課的教學(xué)含義。因此必須提高自己的體育綜合素質(zhì),加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究,將信息技術(shù)與體育教學(xué)有機(jī)整合是提高體育課質(zhì)量的關(guān)鍵。
4、通過(guò)本次信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn)的學(xué)習(xí),對(duì)我今后的體育教學(xué)促動(dòng)很大,我要將我所學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。在今后的體育教學(xué)中更好的貫徹新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》,我將采取讓學(xué)生在“學(xué)中玩、玩中學(xué)”中掌握動(dòng)作技能和要領(lǐng);通過(guò)信息技術(shù)與體育學(xué)科教學(xué)有效整合,在體育教學(xué)課堂中倡導(dǎo)“活而不亂,管而不死”的教學(xué)策略。根據(jù)學(xué)生的心理特征、年齡特點(diǎn)、課的要求、學(xué)生的實(shí)際情況采取有效的教學(xué)方法,將體育教學(xué)內(nèi)容游戲化、趣味化,使學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中健體。
5、培訓(xùn)固然是好,但得要虛心學(xué)習(xí),專(zhuān)家的講座喚醒了我專(zhuān)研教育教學(xué)的信心,催動(dòng)了我前進(jìn)的動(dòng)力,真心希望培訓(xùn)永遠(yuǎn)堅(jiān)持下去,永無(wú)止境,因?yàn)槿耸菍W(xué)無(wú)止境的。
總之,這次信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效整合培訓(xùn),是一次對(duì)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有著重要意義的培訓(xùn),是提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的一次有效培訓(xùn),是提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量的一次有效培訓(xùn)。這次培訓(xùn)真的需要我們?nèi)シ此,去研究,去提?這次培訓(xùn)我的思想素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)得到了質(zhì)的飛越,也為我今后的體育教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
信息技術(shù)研修心得體會(huì)15
我有幸參加了20xx~20xx學(xué)年江西省中小學(xué)(幼兒園)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過(guò)為期40天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展,改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。
一、樹(shù)立了新的理念
1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),雖然只有短短四十天的時(shí)間,但是每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀(guān)念上有一個(gè)更新。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上,然而通過(guò)此培訓(xùn),才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專(zhuān)業(yè)方面還有許多的不足,在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),只有這樣隨時(shí)為自我更新,補(bǔ)充新識(shí),更新觀(guān)念,從根本上提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
2、隨著信息化快速發(fā)展,作為一名信息技術(shù)教師,必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。作為一名信息技術(shù)
教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦等)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運(yùn)用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必 備素質(zhì)之一,如果信息技術(shù)教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的信息技術(shù)教師。
二、提升了專(zhuān)業(yè)知識(shí)
1、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專(zhuān)題與案例分析的學(xué)習(xí),使我充認(rèn)識(shí)到作為信息技術(shù)老師,首先要具備基本的信息素養(yǎng),掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。
2、通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件綜合應(yīng)用”、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作、微課設(shè)計(jì)與制作,等等的解析,才真正的意識(shí)到自己在專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽(tīng)黃威榮教授對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,沒(méi)有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),聽(tīng)了黃教授和許老師的解析與演示操作,深刻的認(rèn)識(shí)到什么專(zhuān)業(yè)知識(shí),我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來(lái)豐富自
我專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
三、開(kāi)闊了交流空間
1、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂,教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí),直到完全鞏固.更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通,使原來(lái)想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。
2、通過(guò)這個(gè)平臺(tái),與全國(guó)教育專(zhuān)家進(jìn)行了一次“零距離”的接觸,“面對(duì)面”聆聽(tīng)他們的輔導(dǎo)講座、鮮活的案例和豐富 的知識(shí)內(nèi)涵,讓我開(kāi)闊了視野。專(zhuān)業(yè)方面,通過(guò)論壇與同仁們的談化學(xué)、探迷惑,使我在思想、專(zhuān)業(yè)方面都得到很大的提高。這種平臺(tái),使我們的距離變得更近、更方便交流。
3、通過(guò)看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專(zhuān)家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問(wèn)題的機(jī)會(huì)。在答疑過(guò)程中,專(zhuān)家們的建議和意見(jiàn)對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專(zhuān)家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,大大提高了我們的教學(xué)水平,讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí),也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)觀(guān)看答疑,我得到了很大啟發(fā),學(xué)會(huì)了許多解決問(wèn)題的方法和竅門(mén),讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,對(duì)今后的教育教學(xué)來(lái)說(shuō)感覺(jué)受益匪淺!與專(zhuān)家老師交流,在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ)。
四、注重了細(xì)節(jié)滲透
本次培訓(xùn)中,專(zhuān)家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,他們通過(guò)專(zhuān)
題講與案例分析和演示操作的方式,不僅教給我們知識(shí)和技巧,更在無(wú)形中用自己的言行來(lái)引導(dǎo)大家,在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),使不同程度的老師都能得到提高,真正的學(xué)有所獲。
五、更新了教學(xué)方法
1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),教育觀(guān)念有所更新,教學(xué)方法更新,讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果。結(jié)合專(zhuān)家講座、作業(yè)練習(xí)、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式,更新教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。
2、本次培訓(xùn)讓我在模塊2:教師工作坊研修中以下幾個(gè)方面的內(nèi)容收獲頗多:一是初中化學(xué)教學(xué)中運(yùn)用虛擬實(shí)驗(yàn)工具的策略;二是初中化學(xué)課堂教學(xué)提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;三是初中化學(xué)課堂提問(wèn)與反思的教學(xué)策略;四是對(duì)初中化學(xué)拓展教材資源提高教學(xué)效益和策略。這將對(duì)知識(shí)更新,能力提高具有很大的幫助。通過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到在化學(xué)教學(xué)中,教師要關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)、關(guān)注教學(xué)目標(biāo)、關(guān)注學(xué)生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量。使我認(rèn)識(shí)到化學(xué)教學(xué)是化學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。因此,教師應(yīng)努力為學(xué)生的化學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件,“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”則是學(xué)生化學(xué)活動(dòng)的重要媒介,它最大的價(jià)值在于可以為學(xué)生提供實(shí)踐的空間。用好“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”,學(xué)生便有了“做”化學(xué)的機(jī)會(huì),用好這些“化學(xué)實(shí)驗(yàn)”學(xué)生將有機(jī)會(huì)體驗(yàn)化學(xué)、經(jīng)歷化學(xué)。
六、增進(jìn)了老師的友誼
1、通過(guò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),在學(xué)習(xí)的同時(shí),在班級(jí)論壇學(xué)習(xí)交流時(shí)
與縣內(nèi)縣外相識(shí)或不相識(shí)的'同行朋友進(jìn)行網(wǎng)上探討。學(xué)到了許多新的教育觀(guān)念,也通過(guò)同行的幫助,解除 了自己在教育教學(xué)中的許多困惑!鞍l(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學(xué)的感想、心得、體會(huì),促進(jìn)了教師之間的真摯交流,增長(zhǎng)了教師的見(jiàn)識(shí),增進(jìn)了我們老師之間的友誼。
2、在培訓(xùn)的整個(gè)過(guò)程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來(lái)自己也不是太清楚的知識(shí),鞏固和升級(jí)了自己的知識(shí)庫(kù),這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。在本次培訓(xùn)過(guò)程中,通過(guò)完成專(zhuān)家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),完美的教學(xué)策略這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。
3、培訓(xùn)是短暫的,效益是明顯的,收獲是充實(shí)的。遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地參與互動(dòng),發(fā)表文章和評(píng)論,指導(dǎo)老師幾乎每天深夜十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),與我們互動(dòng)。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學(xué)習(xí)。
4、這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí),課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)反思,以便今后上課進(jìn)一步提高。
這次研修,使我耳目一新。通過(guò)深入學(xué)習(xí),知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)
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