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音樂(lè)作文實(shí)用[9篇]
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的音樂(lè)作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
![音樂(lè)作文實(shí)用[9篇]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d61_2.jpg)
音樂(lè)作文 篇1
如果我獨(dú)自一人，環(huán)游世界，我只能帶一樣?xùn)|西供我?jiàn)蕵?lè)，你會(huì)選擇什么呢？
如果是我，我會(huì)毫不猶豫的帶上我的MP3去旅行。
坐在小船上，聽(tīng)著音樂(lè)，慢慢跳舞，放松，休息，睡覺(jué)。
我還會(huì)修改一下歌詞，自己試唱一下，享受著大海與我的歌聲。
音樂(lè)是我在失落時(shí)，傷心時(shí)，絕望時(shí)的好友。它就像我的'家，我的故鄉(xiāng)，我的親人。
音樂(lè)有時(shí)是種力量，是自信，是精神，是世界上我認(rèn)為很美妙的一種東西。
音樂(lè)有時(shí)就是作者的心聲，作者的希望，作者的悲痛。音樂(lè)就像一種藥，在你得了心病時(shí)讓你放松。
所以音樂(lè)是我很好的伴侶。
音樂(lè)作文 篇2
把自我融在音樂(lè)中
當(dāng)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)，當(dāng)它美妙的聲音緩緩流淌在你的心中時(shí)，你是否感覺(jué)，你的心臟會(huì)跟著它的節(jié)奏跳動(dòng)；閉上眼睛，你是否會(huì)在潛意識(shí)中跟著它的旋律旋轉(zhuǎn)，舞蹈；那些讓你聽(tīng)了就安靜下來(lái)靜靜欣賞的樂(lè)曲，會(huì)永久的刻在你記憶的年輪上，永不褪色；當(dāng)你心煩意亂時(shí)，就把你細(xì)細(xì)珍藏的那個(gè)旋律，從回憶中留意翼翼地取出，放在舊唱片機(jī)上，任它流滿你的心房，任你的眼淚隨了它流滿你的面頰。
歲月中，我們會(huì)聽(tīng)到各種音樂(lè)，即使是失聰?shù)娜耍矔?huì)從某一刻的震動(dòng)中努力捕捉它的旋律。音樂(lè)具有療傷的功能，在你悲哀失落的時(shí)候，聽(tīng)一首八音盒奏的《天空之城》，隨它哭泣，或許受的傷會(huì)慢慢愈合，慢慢改變你。在你靜不下來(lái)的時(shí)候，聽(tīng)一首《雨的印記》，慢慢融在里面，像接觸雨滴一樣，靜靜欣賞，心會(huì)很快涼下來(lái)，安靜下來(lái)。
對(duì)于真正熱愛(ài)音樂(lè)的人，不管什么類(lèi)型的音樂(lè)都很喜愛(ài)，熱血的、安靜的、舒緩的、傷感的、歡快的。而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)，就是一種享受，所以我只喜愛(ài)那種讓我聽(tīng)了就會(huì)平靜下來(lái)的音樂(lè)，自我心平氣和的去做一些讓人心平氣和的事情；從某些角度上看，音樂(lè)使我產(chǎn)生了本質(zhì)上的改變。
在我12周歲之前，我是一個(gè)很外向的女孩子，遇事不冷靜，渴望自由，不受束縛，喜愛(ài)瘋瘋癲癲地、痛痛快快的玩。改變發(fā)生在我十二周歲生日那天：我聽(tīng)到了一陣清脆的八音盒的聲音，我凝神聽(tīng)著，這首曲子旋律很傷感，可是能給人一種冰塊融化出來(lái)的冰涼的水，緩緩流過(guò)掌心的'感覺(jué)。這首曲子就是《天空之城》，它改變了我。此刻的我，更喜愛(ài)聽(tīng)著鋼琴或提琴或八音盒的演奏，捧一杯咖啡，從它微微的苦澀中品嘗自我融在音樂(lè)中的那種愉悅的感覺(jué)；此時(shí)再讀一本喜愛(ài)的書(shū)，文字、味覺(jué)、旋律交織在一起，自我的心也跟著輕輕舞蹈；我聽(tīng)著它們，會(huì)突然聽(tīng)到靈感碰撞的聲音，所以我很喜愛(ài)把我聽(tīng)完音樂(lè)后的感受及時(shí)記下來(lái)，永遠(yuǎn)不會(huì)忘卻。我變得很多變，靜時(shí)像一塊冷玉，不善言辭；動(dòng)時(shí)又很活潑，滔滔不絕。我很快就會(huì)成為前者，我覺(jué)得。
音樂(lè)，一個(gè)人的思想和靈魂歌唱的聲音。噓，你聽(tīng)到了嗎？
音樂(lè)作文 篇3
輕靈如天外的編鐘聲，蜿蜒如山澗的溪流，淺淺的哀怨愁苦宛若品茗回甘前那一絲苦澀。在我的耳邊回蕩著胡歌的《忘記時(shí)間》，我閉上眼睛，靜靜聆聽(tīng)著美麗的旋律，腦海中奇妙的浮現(xiàn)哪一張張畫(huà)卷：有湖水，有楓林，有雪夜，忘記了時(shí)間……
我無(wú)可救藥的愛(ài)上了音樂(lè)。記不清從何時(shí)開(kāi)始，我學(xué)會(huì)了第一首歌，并用笨拙的口音將它獻(xiàn)給每一個(gè)到我家來(lái)訪的客人；也忘記了從何時(shí)起，我站在講臺(tái)上為同學(xué)們歌唱。我喜歡看音樂(lè)老師對(duì)我的笑臉，那意味著我在自己心愛(ài)的一項(xiàng)藝術(shù)上有了令人欣慰的進(jìn)步。我愛(ài)音樂(lè)，連我自己也不知為何，這或許是一種與生俱來(lái)的熱愛(ài)。沒(méi)有什么突然的事件讓我恍然知曉音樂(lè)的美妙，因?yàn)樗揪驮谖倚闹性铝烁?/p>
我愛(ài)音樂(lè)，不因?yàn)樗軒Ыo我榮耀。漫畫(huà)中那位網(wǎng)球高手越前南次郎說(shuō)過(guò)這樣一些話：“其實(shí)打從一開(kāi)始就沒(méi)有什么天衣無(wú)縫之極致。其實(shí)每個(gè)人都擁有天衣無(wú)縫，是不是打網(wǎng)球時(shí)從早到晚都在忘我地打著，不管遭遇到何種挫折都樂(lè)在其中那一刻無(wú)論誰(shuí)都處在天衣無(wú)縫的境地中。不知什么時(shí)候?yàn)榱双@勝而學(xué)會(huì)打著安全的網(wǎng)球，每個(gè)人都忘卻了初衷。”是啊，那個(gè)被埋沒(méi)的.初衷！不再為了得到勝利而歌唱，不在勾心斗角的想要嶄露頭角，只要上天能都讓我在心中的那片凈土上回蕩著一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符就足夠了，更在乎的是歌唱欲望的滿足。
我愛(ài)音樂(lè)，有愛(ài)舒緩的輕音樂(lè)。我喜歡空靈的《致愛(ài)麗絲》，喜歡古色古香的《高山流水》，喜歡凄苦而又文雅的《二泉映月》，更愛(ài)那首《風(fēng)居住的街道》，悠然婉約，又帶一點(diǎn)凄涼和傷感，想一探被微風(fēng)吹動(dòng)聯(lián)誼的湖水，空回蕩那湖心的月影。
我愛(ài)音樂(lè)，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在歌唱，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在聆聽(tīng)自然的聲音。我喜歡聽(tīng)風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音，鳥(niǎo)的鳴叫，還喜歡在無(wú)人打擾的地方引吭高歌，那該是多么愉悅，多么自在��！
音樂(lè)似泉水在我心靈的花園中千千流淌，我靜靜接受著靈魂的私立，陰霾將永遠(yuǎn)散去，啊，我深深熱戀的指引我生命的音符！
音樂(lè)作文 篇4
去年爸爸出差歸來(lái)，給我?guī)Щ匾粋�(gè)音樂(lè)娃娃。
音樂(lè)娃娃長(zhǎng)得很可愛(ài)。它戴著一頂粉紅色的帽子，一頭金色的頭發(fā)顯得高貴優(yōu)雅。一張清秀小臉上，嵌著一雙寶藍(lán)色的大眼睛。在它高高的鼻梁下，露出了一絲不易察覺(jué)的微笑。它身穿一條輕綠色的長(zhǎng)裙，外邊還有一些金絲條，一雙藍(lán)色的皮鞋，讓它顯得更加可愛(ài)。
音樂(lè)娃娃高約15厘米，是外國(guó)的芭比娃娃改造而成的。記得一次，我正在把玩音樂(lè)娃娃，突然，發(fā)現(xiàn)音樂(lè)娃娃的'頭發(fā)變色了。漸漸地，從金色變成了紫色，嚇得我連滾帶爬地跑去找爸爸。爸爸對(duì)著音樂(lè)娃娃思考了許久，轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)我解釋道：“這是因?yàn)橐魳?lè)娃娃的頭發(fā)粘水后會(huì)變色�！蔽衣�(tīng)了，不再擔(dān)心了�？粗魳�(lè)娃娃那猶如彩帶的迎風(fēng)擺動(dòng)的紫頭發(fā)，我開(kāi)心地笑了。
音樂(lè)娃娃的主要功能是可以讓人一直保持良好的狀態(tài)。在你開(kāi)心時(shí)，只要打開(kāi)音樂(lè)娃娃貯存的音樂(lè)，就會(huì)讓人更加輕松自在、積極向上；在你傷心時(shí)，音樂(lè)娃娃存儲(chǔ)的“勵(lì)志歌曲”會(huì)安慰你、鼓勵(lì)你；在你疲勞時(shí)，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)娃娃存儲(chǔ)的那些優(yōu)美音樂(lè)，頓時(shí)會(huì)讓人精神抖擻。
音樂(lè)娃娃的用法很簡(jiǎn)單，扭一扭它身后的按鈕，它就會(huì)發(fā)出美妙的音樂(lè)，身子也會(huì)隨之?dāng)[動(dòng)。
這就是音樂(lè)娃娃，你喜歡她嗎？要是喜歡，就快來(lái)買(mǎi)一個(gè)吧！
音樂(lè)作文 篇5
也許，在現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)多一些苦，讓自己無(wú)法隱瞞那么脆弱。每個(gè)人，都有一個(gè)屬于自己的精神家園，它可以豐富人生，讓人們?cè)谏猛局谐錆M活力。
有的人，到了較高層次的境界，他們?cè)趹阎环N鄉(xiāng)愁的沖動(dòng)，尋找家園。還有的人，他們到達(dá)了超凡脫俗的境界，達(dá)到了天地境界吧！人生，不只是活著，還要有詩(shī)意地棲居。
高中生的我，有著十七歲的夢(mèng)想，十八歲的天空。我也一直在尋找著自己的精神家園，在書(shū)本中找著，在回家的路上等待著。然而，我異常地發(fā)現(xiàn)每當(dāng)我在音樂(lè)中體驗(yàn)之時(shí)，有種說(shuō)不出的快感，有著無(wú)限的思想空間。在這兒，我的靈魂就在音樂(lè)中漫步。
音樂(lè)，有不同的曲調(diào)，有無(wú)限的空曠世界，我的精神家園居然隱匿在此之中。音樂(lè)，一個(gè)靈魂輕舞飛揚(yáng)的世界。感覺(jué)對(duì)了，我要出發(fā)，用我自己的步伐。告別所有舊的想法。別害怕不像話，還懷疑嗎？“今天想做什么，比昨天多什么，成長(zhǎng)有點(diǎn)難懂，會(huì)不會(huì)落后。我經(jīng)常有這種想法，莫名其妙地就使自己陷入困惱之中。我很快就有一種解脫的辦法，讓自己從苦惱中掙脫出來(lái)——那就是音樂(lè)所帶來(lái)的——讓我在很輕松或很深沉的音樂(lè)中釋?xiě)眩⑶覇⒋奥冻鲎约鹤钫鎸?shí)的容顏。
我在音樂(lè)中漫步。但我不會(huì)盲目尊崇音樂(lè)，在那些輕松、沉重的樂(lè)曲中，無(wú)論從哪個(gè)方面、哪個(gè)角度都能找到自我，這也是為什么音樂(lè)才是我的精神家園的原因之一。至此，我會(huì)在音樂(lè)中漫步，音樂(lè)漫步或許能夠一點(diǎn)一滴的找回一部分殘缺的我，從而拼湊成一個(gè)完美的我。
林黛玉的'精神家園是她的刻骨銘心的愛(ài)情；三毛的精神家園是她的徹悟和超脫；凡高的精神家園是太陽(yáng)給他的劇痛；貝多芬的精神家園是生命中悲壯的樂(lè)章，而我的精神家園，則是音樂(lè)漫步！
我，站在青青云端，在音樂(lè)中漫步。
音樂(lè)作文 篇6
孔子會(huì)作曲，會(huì)演奏，會(huì)欣賞，還很重視音樂(lè)教育。
孔子是作曲家。他周游列國(guó)，在返回魯國(guó)的途中，看見(jiàn)山谷里長(zhǎng)著一株香蘭，就喟然嘆息說(shuō)：“蘭草應(yīng)當(dāng)是草中之王，可現(xiàn)在它和別的草長(zhǎng)在一起了�！庇谑窍铝塑�(chē)，拿出琴，彈奏了一段樂(lè)曲，哀傷自己生不逢時(shí)，沒(méi)有得到任何一個(gè)諸侯任用。這首曲子叫作《幽蘭操》。魯哀公時(shí)，有人捕獲了一只麟，但是使它受了傷�？鬃诱J(rèn)為這種昭示祥瑞的動(dòng)物出現(xiàn)了，卻受到傷害，感到很憂心，于是創(chuàng)作了古琴曲《獲麟操》。
孔子又是演奏家。有一次，孔子向魯國(guó)的琴師師襄子學(xué)習(xí)彈琴。師襄子一再催促他練習(xí)新曲，可是孔子卻不急，而是反復(fù)熟悉曲譜，理解樂(lè)曲的變化，領(lǐng)會(huì)樂(lè)曲所表現(xiàn)的情緒，一步一步，直至最后似乎看到了這首樂(lè)曲所刻畫(huà)的.人物形象——眼光遠(yuǎn)大、稱王于四方的“文王”。這時(shí)，師襄子才告訴他：“我的老師曾說(shuō)過(guò)這首樂(lè)曲正是《文王操》��！”
孔子對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)確實(shí)很深。他在齊國(guó)聽(tīng)到了神往已久的《韶》樂(lè)，不禁為之傾倒。《論語(yǔ)·述而第七》說(shuō)他竟“三月不知肉味”。據(jù)說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》三百多首歌曲，孔子大多都能演奏歌唱呢。
孔子把“樂(lè)”作為他教學(xué)的必修課，是他教育學(xué)生知禮、修身、立業(yè)的必要途徑。
音樂(lè)作文 篇7
我們的音樂(lè)老師——蔣老師要選一個(gè)班級(jí)開(kāi)課，經(jīng)過(guò)蔣老師千挑萬(wàn)選之后，蔣老師還是選了我們班開(kāi)課。
星期二的第二節(jié)課是音樂(lè)課，老師更我們講了一件重要的事情：“這周四我要拿你們班開(kāi)課，開(kāi)課的'時(shí)候有很多老師要來(lái)聽(tīng)課，要積極舉手發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！甭�(tīng)了這話，我們非常高興，然后，老師就跟我們講開(kāi)課大概要說(shuō)些什么了。
時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼，星期四就到了，我們非常快的吧飯吃完了，就在等將老師把我們帶到音樂(lè)教室去，過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我們就排隊(duì)下去了。
我們走進(jìn)教室，只見(jiàn)一位位老師坐在我們的旁邊在聽(tīng)課，一開(kāi)始我們還很緊張，可是到了后面，就不一樣了。老師先讓我們聽(tīng)一首歌，問(wèn)這首歌是積幾幾拍的，我聽(tīng)完了，就馬上舉手，可是老師沒(méi)請(qǐng)我，老師請(qǐng)的了左金偉，左金偉說(shuō)是四三拍的，老師說(shuō)：“對(duì)�！苯又蠋熡纸o我們聽(tīng)了一首《小奶�！方形覀兇蚺淖樱�?yàn)槲掖虻帽容^好，老師就給我了一個(gè)樂(lè)器——串鈴，我一拿到串鈴，心里就有說(shuō)不出的高興。聽(tīng)完了《小奶�！�，老師說(shuō)：“是幾幾拍的，一起說(shuō)�！蔽覀兙鸵豢谕暤恼f(shuō)：“四三拍的�！崩蠋熅驼f(shuō)：“你們真聰明�！焙芸欤呀�(jīng)下課了，我們就離開(kāi)了音樂(lè)教室了。
這節(jié)音樂(lè)課會(huì)深深刻在我的腦子里，永遠(yuǎn)也不會(huì)。
音樂(lè)作文 篇8
每當(dāng)我跨進(jìn)音樂(lè)這神圣的殿堂，就十分激動(dòng)，因?yàn)槲矣挚梢蕴找弊约旱那椴倭耍?/p>
音樂(lè)，是我的專(zhuān)長(zhǎng)之一，我愛(ài)音樂(lè)是從我4歲開(kāi)始的……
那天，我翻來(lái)覆去都睡不著，媽媽看著很著急，又沒(méi)有辦法，因?yàn)樗皇俏�，不能控制我的大腦。于是，就想了一個(gè)極妙的辦法：她拿來(lái)平時(shí)用來(lái)收音的錄音機(jī)，拿了一盤(pán)磁帶，插進(jìn)錄音機(jī)的“大嘴巴”里，那錄音機(jī)就播出了好聽(tīng)的《致愛(ài)麗絲》。那時(shí)我還不懂，覺(jué)得這個(gè)東西可以放出一種非常好聽(tīng)的聲音，很奇怪。我很喜歡這種奇妙的聲音，就慢慢的聽(tīng)著，慢慢地入睡了。
后來(lái)，我問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)聲音叫做什么？她說(shuō)：“這叫音樂(lè)，是一種美妙而又能表達(dá)感情的`聲音�！蔽覐哪菚r(shí)起就愛(ài)上了音樂(lè)。
在幼兒園時(shí)，我喜歡跳舞，不是因?yàn)樘韬猛�，是因�(yàn)槟芟硎苊烂畹囊舴麡?gòu)成的音樂(lè)。
上學(xué)后，我又報(bào)名參加電子琴興趣班，看著這個(gè)東西可以彈奏出我所愛(ài)的音樂(lè)，我又覺(jué)得十分神奇，也覺(jué)得彈琴給別人聽(tīng)，既能讓自己和別人陶醉在音樂(lè)中，更能表現(xiàn)出一種說(shuō)不上來(lái)的神氣！
我覺(jué)得，讓別人和自己一起分享一首美妙的音樂(lè)，是一件非常偉大的事，因?yàn)槟悴粌H可以讓自己更喜歡音樂(lè)，也可以讓別人也喜歡音樂(lè)。
我喜歡古典音樂(lè)。因?yàn)槲矣X(jué)得古典音樂(lè)很神秘，那其中有一種讓你摸不透的感覺(jué)，是什么呢？哦，是音樂(lè)人的思想，是他隱藏在這音樂(lè)中的感情！其實(shí)不分什么古典音樂(lè)和流行音樂(lè)，因?yàn)楝F(xiàn)在古典音樂(lè)就是當(dāng)時(shí)的流行音樂(lè)。
我愛(ài)音樂(lè)，愛(ài)它的神秘，愛(ài)它的奇妙，更愛(ài)它陶冶我的情操。
音樂(lè)作文 篇9
最近常聽(tīng)FM100.6兆赫的雕刻時(shí)光，熟悉了那天籟般的輕音樂(lè)，其中，心情文字這一板塊很有意思。起初以為只是聽(tīng)歌曲，分析歌曲內(nèi)容，現(xiàn)在想想，這個(gè)節(jié)目可以算是詞與曲的交融，聲音與生活的傾訴。
音樂(lè)亦是個(gè)快樂(lè)的游戲。
燕姿那脫俗的聲音貫入耳際，像是大海在起伏，又像有一滴剛落入水中的水滴——那瞬間的美、清新的美。
練習(xí)走向前，練習(xí)想明天，練習(xí)換感覺(jué)，練習(xí)跨界限
這歡快的節(jié)奏，使我有一種想要練習(xí)的沖動(dòng)，其實(shí)，世界上要練習(xí)的事情實(shí)在是太多了，這首歌就成了激人奮進(jìn)的.樂(lè)曲。也正是如此，在燕姿的這張專(zhuān)輯《風(fēng)箏》中，音樂(lè)充滿跳躍的曲調(diào)，充滿樂(lè)觀積極的譜詞，讓我們?cè)谝魳?lè)中仿佛也感受到了自由與永恒。
專(zhuān)輯中的主打歌《風(fēng)箏》，詞很精簡(jiǎn)，曲很縹緲。無(wú)伴奏的輕說(shuō)唱，讓聽(tīng)眾更能夠感受到置身于田野的感動(dòng)，這只飄悠悠的風(fēng)箏，貫穿著不受束縛的美，期待著一個(gè)幸運(yùn)，一個(gè)沖擊，一次奇妙的際遇，一個(gè)傳奇
音樂(lè)不僅僅有音樂(lè)本身的美，還讓我們的生活時(shí)時(shí)都在感受歌者有情，聽(tīng)者有心的美麗心音。
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