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  • 青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-11-26 18:22:15 心得體會(huì) 我要投稿
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    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

      心中有不少心得體會(huì)時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)1

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

      大家好,很榮幸今天能夠站在這里,和大家一起交流這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。

      根據(jù)市教體局《20xx年教師教育和語(yǔ)言文字工作要點(diǎn)》安排,我們100名各級(jí)學(xué)校的班主任聚集在一起,進(jìn)行了為期三天的集中培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,我們聆聽了江油中學(xué)實(shí)驗(yàn)校黃花蘭老師的《班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與管理》,與黃老師一起分享了她在班主任工作中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn);綿陽(yáng)師范學(xué)院的資建民老師用他那獨(dú)特的、幽默的語(yǔ)言給我們上了一堂《教育管理與溝通》之課,讓我們懂得了溝通交往的本質(zhì)與重要性,尤其讓我記憶猶新的是成功批評(píng)的原則,我想我一定會(huì)靈活運(yùn)用于我的教學(xué)實(shí)踐中,激勵(lì)孩子們勇敢向前;堅(jiān)勇五一二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的劉冬梅和胡建偉老師還給我們帶來(lái)了兩堂精彩的主題隊(duì)會(huì),讓我們不僅看到了老師的精心準(zhǔn)備和平時(shí)的教學(xué)積累,也領(lǐng)略了堅(jiān)勇五一二實(shí)驗(yàn)小學(xué)孩子們的優(yōu)秀才藝。

      本次培訓(xùn),讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解。 所謂班主任,就是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的教師。一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。

      從我國(guó)教育歷史上的第一位班主任“孔子”開始,這個(gè)世上最小的'

      主任誕生了,同時(shí)他也肩負(fù)著歷史長(zhǎng)期深遠(yuǎn)的任務(wù)。可以說(shuō)孔子是位成功偉大的班主任。不同的時(shí)期,對(duì)班主任工作有著不同的要求。在21世紀(jì)的今天,隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變,更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。我想,作為新時(shí)代的班主任,我要做到如下幾點(diǎn):

      一.塑造富有個(gè)性的魅力形象

      隨著各種魅力形象的展示,如魅力城鎮(zhèn),魅力大使等。班主任也應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。

      經(jīng)常會(huì)聽到:什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。 班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

      1、將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。愛就是要寬容,面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn),得寬容處且寬容。

      2、時(shí)尚無(wú)極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的,親切的,熱情的。比如,可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題,感興趣的內(nèi)容等等。

      3、一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任,加強(qiáng)自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作,從讀書做起。讀好知識(shí)書,如班主任的專業(yè)書刊,學(xué)科專業(yè)書籍,社會(huì)熱點(diǎn)的書,學(xué)生愛讀的書等等。 總之,一個(gè)班主任,首先是一個(gè)人,我們都希望自己能是一個(gè)有魅力的人,人不一定要長(zhǎng)的美麗,但是一定要有魅力。

      二.營(yíng)造富有特色的魅力班級(jí)

      魅力班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,獨(dú)特的,獨(dú)一無(wú)二。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),不在成績(jī)的高低,名利的多少。魅力班級(jí)則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地,在這個(gè)班級(jí)中,老師,學(xué)生都應(yīng)該感到幸福,快樂。作為班主任,擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。 此外,還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,尤其是潛力生,鼓勵(lì)其舉手,善于觀察,用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者,告訴學(xué)生握手能廣交朋友,培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)合作精神。一個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,讓班級(jí)擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來(lái)為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量,共同開創(chuàng)獨(dú)特的魅力班級(jí)。

      三、創(chuàng)造和諧團(tuán)結(jié)的魅力群體

      蔡元培先生說(shuō)過,“欲知明日之社會(huì),且看今日之校園”。學(xué)校是培養(yǎng)人,發(fā)展人的地方。作為21世紀(jì)的小學(xué)班主任,應(yīng)該能夠置身于團(tuán)結(jié)和諧的魅力工作群體中,讓自己與他人快樂成長(zhǎng)。

      魅力群體指的是魅力學(xué)生,魅力教師,和魅力家長(zhǎng)。首先作為班主任,要深諳社交之道。學(xué)會(huì)交往:正確處理與學(xué)生的關(guān)系。蹲下來(lái)看學(xué)生,不是一味地嚴(yán)厲訓(xùn)斥學(xué)生,要懂得觀注學(xué)生的需求,了解學(xué)生的心理,尊重學(xué)生的愿望與尊嚴(yán)。 要放下高高在上的形象,與學(xué)生平等交流,打成一片。

      教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,我們還要正確處理好與科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠

      我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存!俺扇吮瘸晒Ω匾,成長(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

      班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。有人說(shuō):“不變的老師,流水的學(xué)生!弊哌^了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)。”讓我們用心思考,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光。”總會(huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景 。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)2

      在這期間,我有幸聽取了全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師,萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,《教育是溫暖的》;以及全國(guó)著名教育專家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內(nèi)化》。前輩們侃侃而談,我們受益匪淺。

      鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“民主”,把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,同等地對(duì)待每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子最大的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老師適時(shí)引導(dǎo),相信做鄭老師的學(xué)生,最大的感受應(yīng)該就是——快樂。

      在教育孩子的過程中,很多老師都有同感,班主任管理孩子多靠“威信”維持,所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺能力就會(huì)變?nèi),約束能力也會(huì)放松,聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

      萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí),更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),聆聽孩子的心聲,做孩子的朋友,遇到困難時(shí)迎難而上,當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了,萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福,相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。

      其實(shí),我們每個(gè)老師都希望收獲幸福,但現(xiàn)在,我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,我的.孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺得幸福,盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程,但是為了那些花兒般的孩子們,我真的愿意。

      最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉大的母親。她豪爽,她樂觀,她睿智,她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,將近七個(gè)小時(shí)的講座里,我只聽到了一個(gè)字————“愛”。母親對(duì)孩子的愛,老師對(duì)孩子的愛,父親對(duì)兒子的愛,學(xué)生對(duì)老師的愛,自己對(duì)他人的愛,自己對(duì)自己的愛……因?yàn)閻郏晕覀儜?yīng)該無(wú)私;因?yàn)閻,我們?yīng)該策略;因?yàn)閻,我們?yīng)該博大;因?yàn)閻,我們?yīng)該坦然……

      對(duì)于教育這一方面,我還是一個(gè)新人,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì)看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖”,以后,我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己,樂觀的去面對(duì)。最后想像李老師所說(shuō)的那樣“以書養(yǎng)清心”,在工作閑暇時(shí)分,拿上一本喜歡的書,養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)3

      在xx月xx日,我們區(qū)屆組織部分教師進(jìn)行了班主任專業(yè)成長(zhǎng)研修的培訓(xùn),雖然只有短短的幾天時(shí)間,但是我滿載而歸。

      在這期間,我有幸聽取了全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師,萬(wàn)平老師帶來(lái)的《自主教育管理的機(jī)制建設(shè)》,《教育是溫暖的》;以及全國(guó)著名教育專家李曉凡老師帶來(lái)的《師德內(nèi)化》 。前輩們侃侃而談,我們受益匪淺。

      鄭老師讓我明白了什么是老師和孩子們之間的“”,把孩子和自己放在同一個(gè)天平上,同等地對(duì)待每一個(gè)孩子,激發(fā)孩子最的自主能力,真正的做到了孩子自己管理自己,老師適時(shí)引導(dǎo),相信做鄭老師的學(xué)生,最的感受應(yīng)該就是快樂。

      在教育孩子的過程中,很多老師都有同感,班主任管理孩子多靠“威信”維持,所以當(dāng)班主任不在時(shí)孩子們的自覺能力就會(huì)變?nèi),約束能力也會(huì)放松,聽了鄭老師的課我明白自己該更新一些觀念和做法了。

      萬(wàn)老師讓我體會(huì)到了她給予孩子們的不單單是知識(shí),更多的是“溫暖”。她每天堅(jiān)持日記教學(xué),聆聽孩子的心聲,做孩子的朋友,遇到困難時(shí)迎難而上,當(dāng)克服了一次次困難就是收獲幸福的時(shí)候了,萬(wàn)老師給我們分享了許多她的幸福,相信她那溫暖的教育也幸福了那些孩子們。

      其實(shí),我們每個(gè)老師都希望收獲幸福,但現(xiàn)在,我更加想努力的去做到讓我的學(xué)生,我的孩子們能因?yàn)橛形疫@個(gè)老師而覺得幸福,盡管這是個(gè)漫長(zhǎng)而艱苦的過程,但是為了那些花兒般的孩子們,我真的`愿意。

      最令我動(dòng)容的是東北“爺們”李曉凡老師。她是一位平凡又偉的母親。她豪爽,她樂觀,她睿智,她堅(jiān)毅。她的課上講了許許多多內(nèi)化師德的案例與方法,將近七個(gè)小時(shí)的講座里,我只聽到了一個(gè)字----“愛”。母親對(duì)孩子的愛,老師對(duì)孩子的愛,父親對(duì)兒子的愛,學(xué)生對(duì)老師的愛,自己對(duì)他人的愛,自己對(duì)自己的愛……因?yàn)閻?所以我們應(yīng)該無(wú)私;因?yàn)閻?我們應(yīng)該策略;因?yàn)閻?我們應(yīng)該博;因?yàn)閻?我們應(yīng)該坦然……

      對(duì)于教育這一方面,我還是一個(gè)新人,還需要去磨練,去總結(jié),也許會(huì)遇到失落和挫折的時(shí)候,李老師告訴了我“會(huì)看太陽(yáng)的人才能得到太陽(yáng)的溫暖”,以后,我會(huì)用這句話勉勵(lì)自己,樂觀的去面對(duì)。最后想像李老師所說(shuō)的那樣“以書養(yǎng)清心”,在工作閑暇時(shí)分,拿上一本喜歡的書,養(yǎng)一養(yǎng)自己的心靈,做一個(gè)理性從教而又感悟生活之人。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)4

      作為班主任,要學(xué)會(huì)正確對(duì)待各類型學(xué)生。特別是后進(jìn)生,要首先親近他們,尊重他們,在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),生活中熱心關(guān)懷,經(jīng)常同他們交談,了解思想狀況,善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),抓住時(shí)機(jī),盡量做到多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),樹立自信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

      教師要經(jīng)常對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)要公正,只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。對(duì)于班干部同學(xué)要求更加嚴(yán)格,要求他們每周寫出,每月召開一次干部會(huì)議,推廣各自的工作經(jīng)驗(yàn),對(duì)于取得成績(jī)的'同學(xué)適時(shí)地表?yè)P(yáng),使他們心理上享受到成功的體驗(yàn),以便更加努力學(xué)習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理,學(xué)會(huì)自律、自主學(xué)習(xí)。

      這次班主任培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),但我學(xué)到感悟到很多班主任管理知識(shí),明確了今后努力方向。我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn),轉(zhuǎn)變觀念,確立起符合時(shí)代要求的教育觀念,發(fā)揮自己所長(zhǎng),爭(zhēng)取在今后的班主任工作中不斷改進(jìn),努力為成為一名優(yōu)秀的班主任。

      青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 篇班主任培訓(xùn)工作是我校人才隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措,這次培訓(xùn)對(duì)提升班主任的政治站位和責(zé)任意識(shí),增強(qiáng)班主任這支隊(duì)伍的凝聚力、向心力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有著十分重要的作用。作為參訓(xùn)學(xué)員,我們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中增長(zhǎng)知識(shí),在交流研討中互相學(xué)習(xí),在軍事訓(xùn)練中凝聚力量,在成果展示中提升質(zhì)量。通過這次培訓(xùn),我也希望自己能夠迅速成長(zhǎng)為班主任隊(duì)伍中的骨干力量,牢記新時(shí)代民族高校辦學(xué)的使命和要求,愛崗敬業(yè)、努力為切實(shí)提升學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)生工作水平貢獻(xiàn)力量。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)5

      今天聽了兩位年輕班主任和李校長(zhǎng)的發(fā)言,實(shí)在非常有感觸。年輕老師的激情飛揚(yáng),與學(xué)生的親密無(wú)間,工作的用心、醉心、信心,讓我這個(gè)“老”教師非常受教育。正如婚姻有七年之癢,工作也會(huì)有倦怠。如果可以經(jīng)常與年輕老師在一起,時(shí)常感受這般激情的語(yǔ)言,一定能讓老教師緊緊抓住青春的尾巴,不松懈,不倦怠。兩位年輕班主任處理班級(jí)的事務(wù),有自己的個(gè)性,他們對(duì)教育,對(duì)學(xué)生,有屬于自己的理解和感悟。其實(shí),一個(gè)能夠醉心于某一工作的人,一定是幸福的,而思考著的人,則更是幸福的。我們從她們的語(yǔ)言中、神態(tài)中,真的可以感受到這種幸福的狀態(tài)。

      李校長(zhǎng)辯證地講到了很多,情與理的交融,冷與熱的.適度,剛與柔的相濟(jì),抑與揚(yáng)的得體。其中,她講到的一句話,我想可能很多老師和我一樣,都比較震撼。那就是“三年打下江山”。其實(shí),我的理解,這三年,也并不一定是實(shí)指數(shù)字意義層面的“三年”,而“打下江山”,也未必就說(shuō)有怎樣的成就。說(shuō)到底,老師只是一個(gè)極其普通的職業(yè),不可能有怎樣驚天地泣鬼神的成就。但是,這樣一句話,卻無(wú)形中表明了工作的一種狀態(tài),那就是對(duì)工作要有激情,有熱情;要能從工作中獲得價(jià)值感,獲得成就感。

      因此,我決定在我的座右銘里添加一句:“三年打下江山”。

    青年班主任培訓(xùn)心得體會(huì)6

      記得一個(gè)優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗(yàn)報(bào)告的時(shí)說(shuō):班主任在,學(xué)生能做好,是一個(gè)基本合格的班主任;班主任不在,學(xué)生能做好,是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;班主任在,學(xué)生仍不能做好,則是一個(gè)失敗的班主任。

      多年以來(lái),我一直積極思考如何做好班主任工作,希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任。

      周六校本培訓(xùn)教育局王局長(zhǎng)的講話我想一定會(huì)給所有的老師留下最深刻的印象,也一定會(huì)引起大家最深刻的思考。我聽了之后也想到了很多,更覺得轉(zhuǎn)變我們的教育思想、轉(zhuǎn)變我們的管理方式已經(jīng)迫在眉睫。所以本學(xué)期我愿和大家一起努力,爭(zhēng)取做到:一個(gè)堅(jiān)持,兩個(gè)突破,三點(diǎn)思考。

      一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等,都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),通過網(wǎng)絡(luò),擴(kuò)寬視野,這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí),孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒,魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有,在我們身邊,許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí),相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。

      兩點(diǎn)突破。一是突破自己,把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我們追求的目標(biāo)。怎樣才能做一名智慧型的班主任呢?王局長(zhǎng)就做智慧型的教師講了三點(diǎn),他說(shuō)教師的智慧是思出來(lái)的`,是勤出來(lái)的,是交流出來(lái)的。我想這對(duì)于做智慧型的班主任是一樣適用的。王局長(zhǎng)講的很細(xì),我在這里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再補(bǔ)充兩點(diǎn),首先是每個(gè)人都要樹立全人的教育、全面的教育、全體的教育的思想。用這樣的思想來(lái)指導(dǎo)我們的工作。那么我們工作的視角一定會(huì)更廣,起點(diǎn)一定會(huì)更高,效果一定會(huì)更好。其次是我們還要擁有一顆學(xué)生心。大教育家孔子,有弟子三千,賢者七十二。他把學(xué)生稱為弟子。弟子的弟,是兄弟的弟。就是說(shuō)老師應(yīng)該把學(xué)生當(dāng)成自己的兄弟,當(dāng)成同輩人。這里指的師生間的心理距離。所以我們?yōu)槿藥熣卟灰贸扇说囊暯侨タ创龑W(xué)生和學(xué)生出現(xiàn)的問題。一定要有一顆學(xué)生心,把學(xué)生當(dāng)成自己的同輩朋友。在教育學(xué)生過程中,我們要懂得換位思考,善于從學(xué)生的角度去思考學(xué)生的一些問題,從學(xué)生的角度考慮怎么解決問題,要懂得學(xué)生的心理,真正明白學(xué)生需要的到底是什么。只要成為了學(xué)生的朋友,學(xué)生才能從情感上真正的認(rèn)可你,才能認(rèn)可你對(duì)他的教育。我相信,如果我們每個(gè)班主任都擁有一顆學(xué)生心,那么我們看待學(xué)生的眼光就不會(huì)再挑剔,教育學(xué)生的方法就不會(huì)再簡(jiǎn)單,和學(xué)生的關(guān)系就不會(huì)再隔膜。

      第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破。

      通過教育我們發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的學(xué)生雖然文明禮貌、遵守紀(jì)律,但也存在著許許多多的問題:校內(nèi)文明,校外粗野;不愛護(hù)公物,以強(qiáng)凌弱,以大欺小,僅是課間活動(dòng)有序這一條,我們是想方設(shè)法但效果仍不明顯。怎樣才能轉(zhuǎn)變學(xué)生的精神面貌呢?

      首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍,讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。

      二是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說(shuō)教和訓(xùn)斥,要抓住孩子的心理,通過創(chuàng)造孩子們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的效果。孩子們喜歡網(wǎng)絡(luò),那我們就可以建立班級(jí)博客,讓學(xué)生們撰寫班級(jí)日志,老師家長(zhǎng)或其他孩子們及時(shí)評(píng)論,用他們樂于接受的方式來(lái)規(guī)范他們的認(rèn)知,來(lái)教育他們。我們還可以仿效魏書生,讓學(xué)生參與到班級(jí)管理中,通過“一日班長(zhǎng)體驗(yàn)”“快樂當(dāng)家人”等活動(dòng)去激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)。我們還可以把班級(jí)的評(píng)比形成班級(jí)的管理特色,把這樣的評(píng)比搞成各類活動(dòng),像什么“明星臉活動(dòng)”、“一周之星評(píng)比活動(dòng)”等,每周每月進(jìn)行專項(xiàng)的評(píng)比,調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與和表現(xiàn)的積極性。

      三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足,就會(huì)想方設(shè)法地解決問題,而就在這樣的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律,漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問題是:如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來(lái)?如何在工作中建立良好的師生情感?如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如?老師們,讓我們帶著這三個(gè)問題在教育的路上且行且思,當(dāng)解決了這三個(gè)問題,我們一定會(huì)成為快樂而智慧的班主任。

      要擁有教育智慧,需要我們班主任學(xué)的、做的還有很多很多,但這都阻擋不了一個(gè)想做智慧型班主任前進(jìn)的腳步。我們班主任要以珍視生命、愛護(hù)學(xué)生、熱愛事業(yè)為基點(diǎn),充分運(yùn)用自己的智慧,那么學(xué)生的紛繁復(fù)雜和工作的循環(huán)往復(fù)不再是班主任望而興嘆的生命感受,而是構(gòu)成成功事業(yè)的一磚一瓦,讓我們都來(lái)記住李鎮(zhèn)西說(shuō)過的話:我愛學(xué)生,但我更注重愛的智慧,擁有了教育智慧,我們才能達(dá)到最佳的教育效果,讓我們的事業(yè)伴隨著情感,更要讓我們的事業(yè)伴隨著智慧。

      為了更好的實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),學(xué)校要對(duì)班主任提一些更具體的要求。那就是要做到五個(gè)一:

      每學(xué)期讀一本好書。這學(xué)期我準(zhǔn)備讀一讀魏書生的《班主任工作漫談》,然后把自己讀書的感受隨時(shí)付諸于筆端,期末每人要上交一篇讀書感受。

      選擇一種模式進(jìn)行班級(jí)管理。剛才我們提到了那些教育名家的班級(jí)管理模式,那么你在讀書的時(shí)候可以根據(jù)所教學(xué)生的年齡特點(diǎn)和年級(jí)特點(diǎn)有針對(duì)性有選擇性地挑選一種或兩種適合你的管理模式進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí),然后運(yùn)用在自己的班級(jí)管理中。

      一周選擇四名學(xué)生談心。那么一學(xué)期下來(lái),我會(huì)和班內(nèi)的每個(gè)孩子都進(jìn)行了比較深切的交流。這個(gè)工作我們隨時(shí)都可以做,談心的手段也很多,上網(wǎng)談,課間談,寫信談都可以。通過談心我們會(huì)更加了解學(xué)生的需求。而且還會(huì)為我們的德育研究工作積累素材。

      一學(xué)期上傳最少五篇隨筆?梢允呛脮扑],可以是教育故事,可以是生活感悟,也可以經(jīng)驗(yàn)交流,讀書感受、與孩子談心的感受等等。內(nèi)容不限,只為了讓大家筆耕不輟。

      社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校、學(xué)生對(duì)我們班主任團(tuán)體充滿了期待,就讓我們一起努力,做一名智慧、快樂而又充滿幸福的班主任吧!

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