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高三年級(jí)教師工作計(jì)劃
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識(shí),學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí),制定一份計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?下面是小編為大家整理的高三年級(jí)教師工作計(jì)劃,希望能夠幫助到大家。
高三年級(jí)教師工作計(jì)劃1
一、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有36名學(xué)生,其中2名為本學(xué)期插班的學(xué)生,上學(xué)期期末考試平均分為88分,合格率90%,優(yōu)秀率為74%。大部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)英語都有濃厚的愛好,學(xué)習(xí)英語的自信心較強(qiáng),但有一部分同學(xué)是從完小轉(zhuǎn)學(xué)過來的,從來沒有學(xué)過英語,英語基礎(chǔ)更差,教學(xué)難度很大,同時(shí)有一小部分神奇學(xué)生,他們的性格和上課的習(xí)慣等都比較特殊,所以在今后的教學(xué)中,應(yīng)面向全體學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好,充分調(diào)動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性,并發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教材分析
教材充分考慮學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的差異,設(shè)計(jì)了符合各種學(xué)習(xí)模式的練習(xí)活動(dòng),如講故事和聽力游戲適合聽說能力強(qiáng)的學(xué)生,拼字、拼卡片以及記憶游戲適合邏輯推理能力強(qiáng)的學(xué)生。書本上的故事有精美幽默的繪畫以及聽指令畫畫、涂顏色等活動(dòng)。本套教材以動(dòng)作或手勢(shì)進(jìn)行的字謎游戲、角色扮演等。
三、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)和要求
使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這六課程激發(fā)起學(xué)習(xí)英語的濃厚愛好,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心,形成初步的英語語感,打好語音、語調(diào)基礎(chǔ),幫助他們具備初步的用英語進(jìn)行交流的能力。同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神和世界意識(shí),為他們升入初中后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打好基礎(chǔ)。
任務(wù):
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的`書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能,完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲,誦讀已學(xué)過的歌謠。
要求:
1、深鉆教材,挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案。
2、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識(shí)。
3、改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效率,改變過去"滿堂灌"的方式,讓課堂煥發(fā)出生命的活力,在課堂上,有講有練,精講精練,有動(dòng)有靜,讓學(xué)生說起來,動(dòng)起來。
4、實(shí)行開放式教學(xué)方式,讓每個(gè)學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平,同時(shí)提高學(xué)習(xí)愛好和合作能力。
5、練習(xí)和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對(duì)話,能用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式,設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
高三年級(jí)教師工作計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學(xué)大綱》,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,準(zhǔn)確定位起點(diǎn),立足雙基,夯實(shí)基礎(chǔ),瞄準(zhǔn)高考,培養(yǎng)綜合能力,努力提高課堂教學(xué)效益,從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn)。
二、學(xué)科目標(biāo)
構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系,通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題、解決問題的能力。
2.抓好一輪專題復(fù)習(xí),研究考試說明,捕捉高考信息。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成高三第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo)。作好模擬訓(xùn)練,增加高考經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取20xx年取得優(yōu)異成績(jī)。
三、教學(xué)方法及其措施
(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃
在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。
時(shí)間分配
半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí),一月作考前適應(yīng)性練習(xí)。
2.知識(shí)有所側(cè)重
注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜,做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
3.注意教學(xué)分層 結(jié)合學(xué)生不同層次的'實(shí)際情況,講解時(shí)要有所區(qū)別,在兩個(gè)班做好培優(yōu)工作,同時(shí)要緊盯可上生做好輔差工作,并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步; 認(rèn)真做好輔優(yōu)工作,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),關(guān)注學(xué)生的思想變化,及時(shí)引導(dǎo),讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,要求不同,爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。
4.整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套
整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度
5.適當(dāng)調(diào)整,根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃
強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等
6.確定模擬測(cè)試的時(shí)間,次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等
7. 鉆研考綱和教材,研究近5年高考試卷?偨Y(jié)高考經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)好復(fù)習(xí)
高三年級(jí)教師工作計(jì)劃3
在校長辦公室的決策下,庫校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下落實(shí)學(xué)校本學(xué)年的計(jì)劃,圓滿完成高三日常管理與教學(xué)工作以及高考工作。
工作方針:
務(wù)實(shí)、求真、創(chuàng)新
工作中心:
努力為高三年級(jí)學(xué)生營造一個(gè)和諧、文明、競(jìng)爭(zhēng)、向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
工作要點(diǎn):
1、強(qiáng)化“全員育人思想”,加強(qiáng)日常規(guī)范管理。
、僭诟呷昙(jí)全體老師的共同努力下,目前高三年級(jí)班級(jí)穩(wěn)定。本學(xué)期應(yīng)在校德育工作思路的指導(dǎo)下,進(jìn)一步落實(shí)全員育人思想,使人人成為德育工作者,形成強(qiáng)大的德育攻勢(shì),將學(xué)生們的思想進(jìn)一步提升。利用好每周三的晨訓(xùn),由教師領(lǐng)導(dǎo)共同參與完成。
、诒緦W(xué)期是高中的最關(guān)鍵時(shí)期,學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生怠慢、急躁、不服管的現(xiàn)象。因此,日常規(guī)范更顯重要,對(duì)學(xué)生的穿著言行、寢室文化、衛(wèi)生、教室布置、衛(wèi)生都要從嚴(yán)管理。這件事情由方斌主任督促各班落實(shí)完成。
2、高考備考工作常抓不懈。
目前高三年級(jí)工作正圍繞普通班教學(xué)、藝術(shù)特長生教學(xué)工作,體育特長班教學(xué)工作三條線緊張而有序地進(jìn)行。其中美術(shù)班的美術(shù)專業(yè)課已基本結(jié)束。體育特長班的體育專業(yè)也正在提升之中。美術(shù)與體育專業(yè)都有希望獲得重大突破。本學(xué)期的重點(diǎn)工作是抓好這些學(xué)生的文化課成績(jī)。
①文科、理科班的備考工作:第一,班主任、教研組長、科任教師共同努力,將教學(xué)落到實(shí)處。實(shí)行目標(biāo)跟蹤法,對(duì)各科的學(xué)生制出相應(yīng)的'升學(xué)目標(biāo),將學(xué)生分配到各科任教師,實(shí)行跟蹤管理。由年級(jí)保留跟蹤人員與學(xué)生名單,不定期抽查工作。第二,重點(diǎn)生由庫校長、我直接負(fù)責(zé)管理。對(duì)日常的學(xué)習(xí)落實(shí)情況,心理狀況等都應(yīng)了如指掌。
②美術(shù)生的備考工作:在指導(dǎo)學(xué)生完成?己,應(yīng)集中優(yōu)勢(shì)兵力將美術(shù)生的文化課大力提升,千萬不能出現(xiàn)美術(shù)過關(guān)而文化課不能過關(guān)的情況。文化課以基礎(chǔ)為主,以提升分?jǐn)?shù)為目標(biāo),能夠快速漲分的科目應(yīng)多加課時(shí)。
、垠w育生的備考工作,本屆體育生有希望考上名牌大學(xué),但最為重要的是文化課,其中三(2)班胡小奇希望最大,本學(xué)期胡小奇的文化課應(yīng)專門由各科任教師開小灶輔導(dǎo),盡一切力量保證其文化課過關(guān)。
3、加強(qiáng)集體備課的落實(shí)。集體備課有利于發(fā)揮集體的力量:有助于思想統(tǒng)一、針對(duì)性統(tǒng)一、信息統(tǒng)一,F(xiàn)在已開始集體備課。由方斌主任負(fù)責(zé)好集體備課教室的常規(guī)管理,教室氛圍,辦公落實(shí)情況,針對(duì)出現(xiàn)的情況及時(shí)通報(bào)。
4、加強(qiáng)班主任班級(jí)中的核心作用:
班主任的指揮棒作用應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。
。1)年級(jí)定期與不定期開展班主任會(huì),就本學(xué)期出現(xiàn)的情況及時(shí)反饋,及時(shí)解決;加強(qiáng)班主任的日常工作檢查、指導(dǎo),全年級(jí)共同行動(dòng),形成班主任的核心地位。
。2)利用好晚讀與班會(huì)課對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育與指導(dǎo)。要求做到“事無巨細(xì),樣樣關(guān)心”,并且形成正確的導(dǎo)向,將學(xué)生拉到自己身邊,形成主心骨。
。3)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活都要關(guān)心與指導(dǎo),學(xué)習(xí)的方向與方法、思路與技巧都要指導(dǎo)。生活上多關(guān)心、多留意,做好學(xué)生的保護(hù)神。
。4)做好班級(jí)的補(bǔ)差、培優(yōu)工作。重點(diǎn)的培養(yǎng)應(yīng)在首位,后進(jìn)生的補(bǔ)差也不可放棄。
5、加強(qiáng)家長的聯(lián)系
高三升學(xué)是每個(gè)家庭都非常關(guān)注的,因此,充分利用好家庭在教育工作的地位與作用也是非常關(guān)鍵的。在這方面要求各班級(jí)的班主任與教師都要關(guān)注。多與學(xué)生的家長溝通,使全體家長在高考前都真正以學(xué)生為中心,為學(xué)生服好務(wù)。
具體安排:
2月份
、賲⒓游錆h市高考,并做好分析總結(jié)工作。
、谂e行“百日誓師”大會(huì)。
3月份
①第一輪復(fù)習(xí)基本結(jié)束,準(zhǔn)備第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃與資料
、趨⒓狱S岡市高考,做好準(zhǔn)備工作以總結(jié)工作。
、壅n表調(diào)整。
、軐W(xué)雷鋒活動(dòng)
4月份
、僮ズ玫诙啅(fù)習(xí)集體備課工作。
、谡匍_家長會(huì)。
③準(zhǔn)備黃岡市第二次高考。
、茏龊弥攸c(diǎn)生的跟蹤調(diào)查與分析會(huì),拿出具體方案。
、蓍_好全體高三教師的分析總結(jié)會(huì)。
5月份
①第三輪復(fù)習(xí)的課表安排及復(fù)習(xí)落實(shí)。
、谧龊猛鈦硇畔⒌脑u(píng)估與使用工作。
、圩龊每记暗母骺苽渎┭a(bǔ)缺工作。
、茏龊每记靶睦磔o導(dǎo)工作。
、莸谌胃呖嫉姆治隹偨Y(jié)工作。
6月份
、倏记暗臓顟B(tài)保持。
②看考場(chǎng)及高考的準(zhǔn)備與后勤工作安排。
7月份
做好學(xué)生填報(bào)志愿的服務(wù)工作。
高三年級(jí)教師工作計(jì)劃4
一、 指導(dǎo)思想
高考語文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練、探究、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果,所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下功夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ)、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走;要幫助學(xué)生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力、知識(shí)遷移能力、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得。
二、 工作目標(biāo)
深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求,把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和能力。
2.堅(jiān)持課堂教學(xué)改革,要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考、探究,爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升。
3.搞好學(xué)科教研組建設(shè),強(qiáng)化協(xié)作精神,創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,要有校本化的學(xué)習(xí)資料,爭(zhēng)取取得階段性的成果。
三、 主要問題回歸課本不到位。
教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,認(rèn)為除了默寫不會(huì)有原題,何必過它,于是就對(duì)課本輕描淡寫地走一遍,甚至對(duì)許多課文不聞不問,就是過也只是只看知識(shí),不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購買材料,不加判斷地使用材料,使學(xué)生的能力難以提高。
2.教師不能做到精選習(xí)題。
因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的`認(rèn)識(shí),因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
3.教師對(duì)學(xué)生語文思維能力、書面表達(dá)能力訓(xùn)練不足。
學(xué)生在第二卷失分較多,一是理解有問題,經(jīng)常是知其然不知其所以然;二是語言表達(dá)不準(zhǔn)確、不簡(jiǎn)練、邏輯性差。 對(duì)于“理解”問題,主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中,忽視了學(xué)法指導(dǎo),沒有很好地摸索規(guī)律性的東西,從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過程中總是懶于思考,靜等教師講解答案,然后抄在紙上了事。對(duì)于“表達(dá)”問題,主要因?yàn)榻處熯^多地注重講,而沒有注重寫,沒有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練。學(xué)生僅僅聽一聽、看一看和親自寫一寫、練一練的效果是不同的,聽過看過就忘了,而寫過練過印象就深刻多了,因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考,這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高。
4.教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少。
高三教師還是就資料講資料,忽視了學(xué)生最基本的語言感知力還是來自閱讀,閱讀不僅僅是為了解題,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語感,培養(yǎng)他們對(duì)語言的敏感度,培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度。
5.作文訓(xùn)練效果甚微。
許多教師都有這樣的體會(huì),每次教師都花大力氣布置作文,可是寫到最后學(xué)生卻越來越不會(huì)寫作文,不喜歡上作文課,許多老師最后就只有放棄了。
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