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  • 幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-11-18 17:39:58 音樂(lè) 我要投稿

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀[7篇]

      當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)優(yōu)秀[7篇]

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)1

      20xx年10月xx日,我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng)作設(shè)計(jì)》、提升幼兒繪畫作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示,使我對(duì)幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。

      一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)容要涉及各方面,兼顧各種類型。

      幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫和手工操作的類型很多,如手印畫、手指畫、蓋印畫、噴灑畫、吹畫、蠟筆畫、蠟刻

      畫、水粉畫、蠟筆水粉畫、水墨畫、黑白線描畫、版畫等不同繪畫種類。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展,也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)中不但要欣賞作品中的美,還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中,我們往往重幼兒的技能技巧的培養(yǎng)而忽視了引導(dǎo)幼兒感受美、發(fā)現(xiàn)美的天性。在以后工作中,我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著老師走,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。

      二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn),適當(dāng)引導(dǎo),積極評(píng)價(jià),建立幼兒的自信心。

      在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)有幼兒的握著筆,遲遲不敢下手創(chuàng)作,呆呆的望著老師,等老師來(lái)指點(diǎn);也有的`一個(gè)活動(dòng)下來(lái),孩子畫得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強(qiáng)調(diào)技術(shù)的成熟和畫面的完整的要求是分不開(kāi)的!彼囆g(shù)無(wú)所謂對(duì)錯(cuò)”,幼兒時(shí)期是一

      個(gè)天真無(wú)邪、充滿幻想的時(shí)期,他們有自己的思想、看法,我們要把趣味性、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)力的培養(yǎng)放在第一位,以積極的語(yǔ)言對(duì)幼兒的美術(shù)活動(dòng),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力,培養(yǎng)他們敢于創(chuàng)造、勇于創(chuàng)新的精神。

      在今后工作中,我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)寬松的教育氛圍,尊重幼兒的現(xiàn)狀及心智水平,從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng),使幼兒在保持原有經(jīng)驗(yàn)下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒自主成長(zhǎng)。

      轉(zhuǎn)眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了,所有的培訓(xùn)、教學(xué)、成果都?xì)v歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)和教研,我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。

      記得今年夏天外出學(xué)習(xí),我第一次接觸到米羅可兒,當(dāng)時(shí)是聽(tīng)的一節(jié)拓印想象的課,從開(kāi)始對(duì)這節(jié)課的迷茫,到后來(lái)的不信任,到最后的驚訝、贊嘆,使我深深的喜歡上了米羅可兒。

      繪畫是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng),能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng)造力,使兒童快樂(lè)。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心,以相關(guān)、相似、相對(duì)想象為基礎(chǔ)的系列兒童創(chuàng)意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象,是將人類最普通、最原始的想象,運(yùn)用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著這種理念,我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。

      我印象比較深刻的一節(jié)課是小班的《高高興興上幼兒園》,在排出課程表知道那周要上這節(jié)課的時(shí)候,我就開(kāi)始精心的準(zhǔn)備。先是我在同事那借了幾面小鏡子,然后準(zhǔn)備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了,我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲,然后每一組發(fā)了兩面小鏡子,讓小朋友們觀察自己豐富的表情,此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了,我趕緊進(jìn)入正題,問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè),是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心,為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫了,怎樣擺脫孩子畫的像小拳頭一樣小呢?嗯,這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫紙上,畫的時(shí)候一定要畫出的比自己的小手還要大。還要看著鏡子里的自己,看一眼畫一筆,一定要畫出自己的特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認(rèn)真的畫了,我對(duì)個(gè)別不敢畫的孩子進(jìn)行著重引導(dǎo),并來(lái)回的觀察孩子畫的情況,當(dāng)我看到文文畫的畫時(shí)我開(kāi)心極了,她把自己獨(dú)特的小眼鏡也畫上了,還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認(rèn)真的看著鏡子里的自己,看一眼,畫一筆。當(dāng)她覺(jué)得很滿意的時(shí)候,我及時(shí)的表?yè)P(yáng)她,然后告訴她如果再加一些什么會(huì)更漂亮。一節(jié)完美的美術(shù)課結(jié)束了,現(xiàn)在來(lái)看看文文的成果吧!

      這是文文畫的自己:

      這是文文的照片:

      怎么樣,小家伙很厲害吧!

      還有很多很精美的畫,畫出了孩子們的童真和快樂(lè),看著這些成果,我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè)。新的一年我們也會(huì)再接再厲,在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步!

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)2

      音樂(lè)游戲化教學(xué)能使幼兒快樂(lè)學(xué)習(xí),是對(duì)幼兒品德教育、審美教育,提高幼兒想象力、認(rèn)知能力,豐富音樂(lè)知識(shí)才能,培養(yǎng)社會(huì)人。10月24、25日,我有幸與幼教同行們?cè)俅务雎?tīng)了許卓婭教授關(guān)于音樂(lè)游戲化教學(xué)的講座,感受頗深,通過(guò)學(xué)習(xí)我感受頗深。

      在講座中,許教授以獨(dú)特的互動(dòng)式講學(xué)風(fēng)格,使我們親身感受音樂(lè)教學(xué)中如何做到游戲化設(shè)計(jì),如何做到循序漸進(jìn),如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)、注意力、自控力等。許教授的講座內(nèi)容具有很強(qiáng)的操作性,實(shí)踐性和互動(dòng)性,她以親和的人格魅力、豐厚的音樂(lè)底蘊(yùn)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚的理論積淀深深的感染著在場(chǎng)的.每一位教師,調(diào)動(dòng)著每一位教師參與學(xué)習(xí)的熱情。她用直觀的教學(xué)案例向現(xiàn)場(chǎng)的教師傳遞著國(guó)內(nèi)外幼兒音樂(lè)教育的先進(jìn)理念和最最新的研究動(dòng)態(tài)以及操作策略等,然我們體驗(yàn)到音樂(lè)教育的魅力所在。

      音樂(lè)游戲化集體教學(xué)的基礎(chǔ)流程:故事—?jiǎng)幼鳌魳?lè)—其他,是許教授音樂(lè)教學(xué)游戲化的主體,講故事,做動(dòng)作,傾聽(tīng)音樂(lè),其他環(huán)節(jié),內(nèi)涵豐富,魅力無(wú)窮。在整個(gè)過(guò)程,就可以讓幼兒們輕松愉快地達(dá)到了學(xué)習(xí)木匾,培養(yǎng)了音樂(lè)素養(yǎng),這就是音樂(lè)教學(xué)游戲化魅力的所在。整個(gè)過(guò)程中時(shí)間的調(diào)控也很重要,五分之一的故事動(dòng)作,五分之一的音樂(lè)感知,剩下的用來(lái)其他提升內(nèi)容和充分的享受和放松,就不要再增加難度了,否則過(guò)猶不及。

      總之,音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)讓我體會(huì)到教了師引導(dǎo)與幼兒創(chuàng)造的關(guān)系,以及循序漸進(jìn)的重要性。作為一名幼兒教師我更期待能付諸行動(dòng),經(jīng)過(guò)嘗試與實(shí)踐,讓每一名孩子都能感受到音樂(lè)美妙與魅力,快樂(lè)成長(zhǎng)。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)3

      金秋十月,我非常榮幸地參加了第一期幼兒園音樂(lè)教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn),雖然時(shí)間短暫,但培訓(xùn)內(nèi)容較為豐富。我們跟著老師從《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀入手,學(xué)習(xí)了幼兒園音樂(lè)教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)校文藝活動(dòng)的組織與管理、手風(fēng)琴的初級(jí)教程、彝族歌舞和幼兒園合唱教學(xué)等內(nèi)容,參加了幼兒園音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。豐富的理論知識(shí)與多彩的活動(dòng)使我受益匪淺。

      通過(guò)十天緊張而有意義的學(xué)習(xí),使我對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)知識(shí)有了一些粗淺的了解,感覺(jué)到幼兒園音樂(lè)教學(xué)與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)的不同,認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教學(xué)的重要意義。因此,在以后的音樂(lè)教學(xué)中,我將遵循新的課程理念:以音樂(lè)審美為核心,在潛移默化中培育學(xué)生美好的情操、健全的人格,讓學(xué)生的身體和思維真正地“動(dòng)”起來(lái)。我將根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),開(kāi)展一些輕松有趣的游戲活動(dòng),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在玩中認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、創(chuàng)造音樂(lè),培養(yǎng)各種能力。

      通過(guò)觀摩專業(yè)的音樂(lè)教師執(zhí)教的音樂(lè)課,讓我對(duì)幼兒園音樂(lè)教學(xué)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。在她們身上,我學(xué)習(xí)到了如何上好幼兒園的音樂(lè)課,怎樣做一個(gè)合格的幼兒園老師。通過(guò)聽(tīng)課,讓我看到了老師們?cè)鷮?shí)的基本功,自然而親切的教態(tài)、流暢優(yōu)美極富感染力的語(yǔ)言,為學(xué)生插上了想象的翅膀,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師們良好的課堂調(diào)控能力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)了我。在今后的工作中,自己也要向她們學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做一名學(xué)生喜歡和熱愛(ài)的老師。

      我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對(duì)象是國(guó)家與民族的未來(lái),教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過(guò)這次的學(xué)習(xí),我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為可以從以下幾方面努力:

      1、終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。

      2、提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的`心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書是的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的幼兒園教師。

      3、熱愛(ài)學(xué)生,真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。

      4、不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)——不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的境界了。

      十天的時(shí)間轉(zhuǎn)迅即逝,此次學(xué)習(xí)無(wú)論是內(nèi)容還是活動(dòng),都安排得井井有條,讓我享用了一次精神大餐,經(jīng)歷了一次心靈的洗禮。在這段時(shí)間里,我努力學(xué)習(xí)著怎樣做好一個(gè)幼兒園音樂(lè)老師,回首這段時(shí)間,感覺(jué)收獲很多,相信自己在新的工作崗位中一定可以做得更好。我愿意迎接各種挑戰(zhàn),不斷充實(shí)完善自我、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)教育,為提高全體學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),改進(jìn)音樂(lè)教學(xué)盡其所能。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)4

      參加了這次的音樂(lè)科任教師培訓(xùn),受益匪淺。這次的培訓(xùn)不同以往的’,以前的就只有專題講座,這次是現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課+專題講座,形式更加豐富多彩,在點(diǎn)評(píng)課時(shí),大家暢所欲言的與兩位音樂(lè)帶頭人吸取經(jīng)驗(yàn),在何教授的講座里,何教授更是讓我們提出在教學(xué)中遇到的問(wèn)題和困惑,讓大家一起來(lái)探討,一起互動(dòng)交流。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然,相信今后的教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平會(huì)有不同層次的提高。

      聽(tīng)了文老師的《讓我們蕩起雙槳》和梁老師的《歡樂(lè)頌》。感受到了兩位老師對(duì)音樂(lè)的熱情,非常值得我這個(gè)兼職上音樂(lè)課的老師學(xué)習(xí),我的教育對(duì)象是一群智力低下的學(xué)生,而且智力障礙程度和類型也有很大的區(qū)別。智力障礙兒童突出表現(xiàn)的特點(diǎn):判斷力差;不能完整地認(rèn)知客體;缺乏概括能力;難以理解概念的確切含義;特別難以理解抽象概念;分析能力差;考慮問(wèn)題不合邏輯;注意力不易集中;注意范圍狹窄;穩(wěn)定性差;難于分配注意等。研究表明,通過(guò)音樂(lè)課堂教學(xué),在課堂上為智力障礙兒童感受、欣賞、表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)設(shè)一種良好的氛圍,能夠有效促使智力障礙兒童的感受、想象、表現(xiàn)、創(chuàng)造等綜合能力得到較好的提高。不僅學(xué)會(huì)了歌曲的演唱,實(shí)現(xiàn)了情感的宣泄和動(dòng)作的.模仿,而且智力障礙兒童的素質(zhì)也在愉快、充滿活力的課堂氣氛中得以提高,大大激發(fā)了智力障礙兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,以及收獲了音樂(lè)學(xué)習(xí)以外的成長(zhǎng)。因此,在音樂(lè)教學(xué)上要求我們就更高了。在何教授的講座里提到教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力,我深刻的反思了我的音樂(lè)課堂:我考慮學(xué)生認(rèn)知水平了嗎?我有漠視學(xué)生的現(xiàn)象嗎?有浪費(fèi)課堂時(shí)間的行為嗎?課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)是否都交給了學(xué)生?每一個(gè)環(huán)節(jié)都帶給了學(xué)生什么?各環(huán)節(jié)目標(biāo)達(dá)成度如何?總體來(lái)說(shuō),培智學(xué)校的音樂(lè)課堂應(yīng)該體現(xiàn)智障學(xué)生的六大能力:學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)了蓬勃的生命力;學(xué)生切實(shí)成為每個(gè)環(huán)節(jié)的主人,整個(gè)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)了持續(xù)的內(nèi)在活力;學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題,探究釋疑,體現(xiàn)了活躍的思維張力;學(xué)生間互動(dòng)合作,積極利用團(tuán)隊(duì)力量解決困難,體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)合力;學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣,享受成功,體驗(yàn)了成功的魅力;學(xué)生保持學(xué)習(xí)激情,在每節(jié)課上都能主動(dòng)參與,積極探究,達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)了持久的發(fā)展?jié)摿ΑR_(dá)到培智音樂(lè)的高效課堂我還有一定的差距。今后要做好以下環(huán)節(jié):

      1、備課充分,圍繞新課程理念思考四個(gè)問(wèn)題。

      2、情感到位,嚴(yán)密設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)。

      3、尊重學(xué)生,充分調(diào)動(dòng)主動(dòng)探究。

      4、收放自如,輕松體現(xiàn)多方互動(dòng)。

      作為特教老師,我們要抱著不斷探索、永不滿足的態(tài)度,做一名合格的音樂(lè)教師,做學(xué)生喜歡的教師。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)5

      今年四月,我有幸參加了20_年培訓(xùn)者培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心秦儉老師的豎笛培訓(xùn),雷知眾老師的《童聲合唱與指揮》,宋德銘教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及李偉長(zhǎng)校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次陪訓(xùn)的心得體會(huì)吧!

      首先,這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚得水。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。

      其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的`講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。

      第三:在本次的培訓(xùn)中,李偉長(zhǎng)教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。

      第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心?粗淮未蔚氖痉,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),為我們?cè)忈屜灎T的精神?捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”

      總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的知識(shí),開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)6

      我有幸被學(xué)校安排參加石家莊市小學(xué)聲樂(lè)教師培訓(xùn)班。非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),讓我受益匪淺。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識(shí)到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

      通過(guò)宇宙老師對(duì)通俗音樂(lè)的講解,讓我對(duì)音樂(lè)有了一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)。深入了解音樂(lè)的起源和文化。通過(guò)郭佳老師對(duì)鋼琴即興伴奏的講解,讓我鞏固了即興伴奏的音樂(lè)知識(shí),音樂(lè)基礎(chǔ)固為重要,創(chuàng)新思維也要重視。通過(guò)李林老師對(duì)聲樂(lè)演唱技巧的講解,讓我真正了解怎樣做才能成為一名合格的聲樂(lè)老師。

      每位專家都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,通過(guò)參加本次培訓(xùn),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志。時(shí)刻加深自我認(rèn)識(shí),加強(qiáng)自我的學(xué)習(xí),不是單單的在音樂(lè)方面的提升,各個(gè)方面都要有所加強(qiáng),要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。

      通過(guò)培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?教學(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我對(duì)音樂(lè)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂(lè)教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

    幼兒園音樂(lè)培訓(xùn)心得體會(huì)7

      本學(xué)期初始,我很榮幸參加了一次音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的培訓(xùn)。一中午的時(shí)間雖然短暫,但是我的感受頗深,現(xiàn)選取其中一部分與大家分享。

      培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲,比如坐姿游戲,名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等,房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等,而且陳老師的表情很夸張,但是做的很自然,使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到,原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí),通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈,游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。

      在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則,即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式,是情感表露的最直接的形式。從游戲入手,將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒,而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。原本復(fù)雜的.音樂(lè),在趣味強(qiáng)的游戲中、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味,讓老師也樂(lè)在其中。

      以上就是我這次培訓(xùn)活動(dòng)的感受,它使我對(duì)音樂(lè)課有了更明確的認(rèn)識(shí)。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)繼續(xù)探索鉆研,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到課堂實(shí)踐活動(dòng)中去,努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個(gè)孩子都能享受到音樂(lè)帶給人的歡樂(lè)

      今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課,使我收獲很多,受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng),然后以問(wèn)答式引出歌詞,吸引幼兒的注意力,調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。

      課堂教學(xué)結(jié)束后,陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn),首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法,從圖譜,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo),。平時(shí),我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們,老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈,或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了,我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想,并不是單獨(dú)的音樂(lè),而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演,通過(guò)親身體驗(yàn),鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

      陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng),先是聽(tīng)著音樂(lè)唱,然后再分組唱,效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥》這首歌的歌詞,并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作,很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組,聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候,分組,分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo),示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解,我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣,幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要,是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分,是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。

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