學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文15篇【薦】
隨著人們自身素質(zhì)提升,我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多,報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。在寫之前,可以先參考范文,以下是小編為大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文1
學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,學(xué)習(xí)動(dòng)力的強(qiáng)弱是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果的重要因素,是大學(xué)生學(xué)習(xí)中的核心問題,當(dāng)前大學(xué)生中存在著諸多學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的現(xiàn)象。為確切把握大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力情況,本文根據(jù)對(duì)寧波大學(xué)科技學(xué)院部分在校大學(xué)生調(diào)查,在分析大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力現(xiàn)狀和問題及影響大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的諸多因素的基礎(chǔ)上,提出我們的有效策略以增強(qiáng)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。
一、調(diào)查背景
學(xué)習(xí)動(dòng)力是激發(fā)學(xué)習(xí)、維持學(xué)習(xí)并將學(xué)習(xí)導(dǎo)向某一目標(biāo)的原動(dòng)力,是大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性發(fā)揮的前提和基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)動(dòng)力對(duì)學(xué)習(xí)行為起導(dǎo)向作用。一旦學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,導(dǎo)致學(xué)習(xí)行為難以持續(xù)。20世紀(jì)80年代,我國(guó)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺失問題的研究興起,現(xiàn)在已經(jīng)成為社會(huì)的一個(gè)焦點(diǎn)問題。學(xué)者們就此展開了大討論,從教育學(xué)、教育方法論、教育心理學(xué)等眾多角度展開深入的研究,著述頗豐。但是,從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況看,此問題仍然廣泛存在,并有惡化的勢(shì)頭。因此,此調(diào)查顯現(xiàn)的很有必要。
二、調(diào)查說(shuō)明
2.1調(diào)查時(shí)間
2013年12月03日—2013年12月14日
2.2調(diào)查地點(diǎn)
寧波大學(xué)科技學(xué)院西區(qū)1#宿舍樓、2#公寓樓,北區(qū)學(xué)生一村8#公寓樓。
2.3調(diào)查對(duì)象
寧波大學(xué)科技學(xué)院部分在校學(xué)生
2.4調(diào)查方法
問卷調(diào)查法
2.5資料收集
本次采用問卷調(diào)查法調(diào)查,對(duì)回收的資料用Excel統(tǒng)計(jì)分析。
三、調(diào)查過程
3.1調(diào)查準(zhǔn)備
針對(duì)我們的調(diào)查題目小組成員展開討論,在網(wǎng)上查找相關(guān)資料,確定調(diào)查目的及可能遇到的問題,然后擬定此次的調(diào)查綱要,設(shè)計(jì)問卷。
3.2調(diào)查實(shí)施
利用網(wǎng)絡(luò)的信息資源,設(shè)計(jì)了一份問卷初稿,小組成員對(duì)這份問卷提出自己的看法及建議,然后我們又征求意見,對(duì)問卷不合理之處進(jìn)行改進(jìn),確定最終問卷。
在問卷設(shè)計(jì)好以后我們展開調(diào)查,考慮到當(dāng)時(shí)人力和時(shí)間等限制,此次調(diào)查我們采用的是抽樣調(diào)查的方法,主要針對(duì)寧波大學(xué)科技學(xué)院新校區(qū)展開調(diào)查。我們小組7人分成3小組,隨即選取了西區(qū)1#宿舍樓、2#公寓樓,北區(qū)學(xué)生一村8#公寓樓展開隨機(jī)調(diào)查;旧鲜2個(gè)人一小組總計(jì)3組,1人對(duì)調(diào)查對(duì)象采取提問的方式調(diào)查,另外1人在旁邊檢查,防止人為的誤差,但是問卷的有效率不高。我們共發(fā)放出120份問卷,回收有效問卷78份,有效率只有65.0%。
四、調(diào)查結(jié)果
4.1專業(yè)興趣調(diào)查
調(diào)查資料顯示,許多學(xué)生現(xiàn)在就讀的專業(yè)不是當(dāng)初選擇的第一志愿,由于分?jǐn)?shù)低或其他原因,這部分學(xué)生被調(diào)劑到其他專業(yè),他們沒能如愿以償?shù)木妥x當(dāng)初自己選擇的專業(yè)。在對(duì)專業(yè)興趣的調(diào)查中(如表一),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)自己的專業(yè)很感興趣的僅占7.7%,一般感興趣和不感興趣的卻占到了62.3%,比較感興趣的占總比例的30.1%。由于很多的學(xué)生的當(dāng)前就讀的專業(yè)不是自己第一志愿的專業(yè),他們對(duì)自己專業(yè)的興趣并不是那么濃厚。
表一:學(xué)生專業(yè)興趣調(diào)查
頻數(shù)百分比
很感興趣67.7%
比較感興趣24 30.1%
一般感興趣2734.6%
不感興趣
21總計(jì)78 26.9%
4.2逃課情況調(diào)查
從所得調(diào)查資料,我們發(fā)現(xiàn),在調(diào)查的人中,有人有過逃課的經(jīng)歷,占到了總體比例的67.9%(如表二);而在逃課原因的調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),他們逃課并不是因?yàn)橐衅渌氖虑樽觯皇且驗(yàn)椴幌矚g上課,或是對(duì)這門課程不感興趣,覺得上課是浪費(fèi)時(shí)間。逃課這一現(xiàn)象比較嚴(yán)重,這一情況需要引起我們廣泛的重視。
表二:大學(xué)生逃課情況調(diào)查
頻數(shù)百分比
是5367.9%
否2532.1
5總計(jì)78
4.3上大學(xué)的動(dòng)機(jī)調(diào)查
從統(tǒng)計(jì)的資料中我們可以看到,為滿足增加知識(shí)內(nèi)涵的比例占到了12.8%;為了取得高文憑所占比例為47.4%;因?yàn)閷W(xué)業(yè)的壓力,適應(yīng)挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)所占比例為17.9%;播撒知識(shí),推動(dòng)社會(huì)文明的發(fā)展所占比例為6.4%;為了報(bào)答父母養(yǎng)育之恩,實(shí)現(xiàn)親人美好愿望的為5.1%;為了交朋友,擴(kuò)大自己的交際圈子所占比例為2.6%。
表三:上大學(xué)動(dòng)機(jī)調(diào)查
頻數(shù)百分比
增加知識(shí)內(nèi)涵10
取得高文憑37
應(yīng)對(duì)壓力挑戰(zhàn)1
4撒播知識(shí)、推動(dòng)社會(huì)文明發(fā)展
5報(bào)答父母養(yǎng)育之恩
4交朋友,擴(kuò)大自己的交際圈
2其他原因6
12.8% 47.4% 17.9% 6.4% 5.1% 2.6% 7.7%
4.4大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查
在被調(diào)查“當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難,你會(huì)怎么做?(如表四)”這一題中,統(tǒng)計(jì)資料顯示,17.9%的同學(xué)會(huì)選擇“先自己刻苦鉆研,41.0%同學(xué)選擇了實(shí)在不會(huì)就像同學(xué)或是老師請(qǐng)教”,24.3%同學(xué)選擇了“在大多時(shí)候都是一知半解”,16.7%的同學(xué)覺得不會(huì)做無(wú)所謂,直接放棄。
表四:大學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度調(diào)查
頻數(shù)百分比
刻苦鉆研1417.9%
一知半解3241.0%
擱在一邊,覺得無(wú)所謂1924.3%
一看就煩,干脆不學(xué)1
3總計(jì)78
16.7%
4.5大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃調(diào)查
有目標(biāo)才會(huì)有努力的方向和動(dòng)力,有較好的目標(biāo)規(guī)劃有利于大學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和生活。在調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)(如表五),我們發(fā)現(xiàn),對(duì)自己的目標(biāo)很清楚,并且有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的占21.7%;對(duì)自己的目標(biāo)有大致方向的所占比例為26.9%;有短期目標(biāo)的所占比例為33.3%;沒有目標(biāo)的占17.9%。在對(duì)于自己的目標(biāo)完成情況調(diào)查中,統(tǒng)計(jì)資料顯示,超標(biāo)完成的僅占7.5%;比較好完成的所占比例為7.6%;勉強(qiáng)達(dá)標(biāo)的為23.7%;不能完成的為61.2%。
表五:大學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)劃調(diào)查
頻數(shù)百分比
很清楚,有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)1721.7%
比較清楚,大致方向2126.9%
只有短期目標(biāo)2633.3%
沒有明確目標(biāo)1417.9%
總計(jì)78
五、調(diào)查結(jié)果分析
1、大學(xué)生對(duì)專業(yè)興趣不濃厚,內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。興趣是最好的老師,沒有興趣就會(huì)自然的造成學(xué)習(xí)的乏力。從調(diào)查中我們看到,很多同學(xué)現(xiàn)在就讀的專業(yè)并非他們當(dāng)時(shí)的第一志愿專業(yè),并且這樣的學(xué)生比例還比較的大。對(duì)所學(xué)專業(yè)缺乏興趣。在高考填報(bào)志愿時(shí),很多學(xué)生因?yàn)樽駨母改傅囊庠,或者受考分的限制,被調(diào)劑到其他專業(yè)等原闃失去了選擇理想專業(yè)的資格,所學(xué)專業(yè)很多是迫于無(wú)奈,并非自己所愿,由此產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。還有不少學(xué)生因?yàn)樽约核鶎W(xué)專業(yè)社會(huì)影響力小、沒有前途等原因,因此要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、逃課現(xiàn)象嚴(yán)重,很多學(xué)生隨便的不上課,不是因?yàn)槟阌惺裁雌渌氖虑橐鲋皇且驗(yàn)椴幌肷暇筒蝗ド险n,很多學(xué)生覺得上課是一件浪費(fèi)時(shí)間的事情,是否上課是看自己的心情。逃課現(xiàn)象嚴(yán)重說(shuō)明很多大學(xué)生還沒有端正學(xué)習(xí)的.態(tài)度,對(duì)于大學(xué)的學(xué)習(xí)沒有較好的認(rèn)識(shí)。在大學(xué)不像高中那樣,老師管的很嚴(yán)格,有些同學(xué)逃課老師并沒有要求的很嚴(yán)格,加之自身的原因,逃課現(xiàn)象很嚴(yán)重。很多大學(xué)生認(rèn)識(shí)不到學(xué)習(xí)是為自己的將來(lái)而進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和經(jīng)驗(yàn)積累,是完善和發(fā)展自我的過程,相反卻認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了混畢業(yè)、拿學(xué)位、找丁作、賺大錢等,因此放松學(xué)習(xí)、無(wú)所事事。把學(xué)習(xí)看作最不需要努力的事情。
3、很多學(xué)生有著較好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),但是也還有很多的同學(xué)沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)為上大學(xué)是為了多交朋友,擴(kuò)大自己的人際圈子,或是僅僅為了實(shí)現(xiàn)親人的愿望。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力,是激勵(lì)和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,是影響大學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的非常重要的一個(gè)因素。很多的同學(xué)沒有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),沒有樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),那么學(xué)習(xí)就沒有了動(dòng)力,這是大學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏很重要的一個(gè)原因。
六、相關(guān)建議及對(duì)策
1、正面疏導(dǎo),樹立遠(yuǎn)大志向。大學(xué)生強(qiáng)勁而持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于堅(jiān)定的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。我們要通過耐心細(xì)致的思想工作,引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向和抱負(fù),激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上。讓學(xué)生不但樹立報(bào)國(guó)之志,而且要珍惜大學(xué)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),把自己塑造成強(qiáng)國(guó)之材。教育學(xué)生把個(gè)人的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)緊密結(jié)合起來(lái),通過學(xué)習(xí)過硬的知識(shí)和本領(lǐng)報(bào)效國(guó)家來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
2、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,明確學(xué)習(xí)目的,樹立正確合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一是通過在學(xué)生中普遍開展職業(yè)生涯規(guī)劃與沒計(jì)的課程和輔導(dǎo)講座,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到大學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)其未來(lái)的人生發(fā)展的重要意義。二是學(xué)校要根據(jù)變化著的社會(huì)形勢(shì),不斷改革和培養(yǎng)方案,尤其是,尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,加強(qiáng)全體學(xué)生的素質(zhì)教育,使之更符合社會(huì)發(fā)展的需要。
3、要激發(fā)和培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生,學(xué)校有責(zé)任培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。教育者要注重因材施教,善于挖掘大學(xué)生的潛能,對(duì)學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)予以肯定和表?yè)P(yáng)。同時(shí)要開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐,開闊學(xué)生眼界,從而提高學(xué)習(xí)興趣。
4、解決學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏的問題還需要家庭、社會(huì)的積極配合,共同為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,方可收到良好的效果。這就要求:
。ㄒ唬┮铝τ趧(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的大環(huán)境。發(fā)揮知識(shí)和人才在現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用,提高知識(shí)分子和科技工作者的社會(huì)地位和生活待遇,使整個(gè)社會(huì)尊重知識(shí)、尊重人才。健全大學(xué)生擇業(yè)機(jī)制。
。ǘ┮幸粋(gè)好的學(xué)校環(huán)境,一個(gè)具有良好校風(fēng)的學(xué)校環(huán)境和一個(gè)好學(xué)上進(jìn)、溫暖融洽的班集體,都能對(duì)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)起直接或間接的影響作用。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文2
調(diào)查目標(biāo):通過調(diào)查學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問知曉率和健康行為形成率,了解學(xué)校同學(xué)健康學(xué)問把握程度以及學(xué)校健康教育現(xiàn)狀。
調(diào)查時(shí)間:20xx年9月16日
調(diào)查方式:采納統(tǒng)一設(shè)計(jì)的調(diào)查問卷。
一、對(duì)象與方法
1、調(diào)查對(duì)象:
抽取試驗(yàn)中學(xué)七、八、九年級(jí)36個(gè)班
2、調(diào)查方法;
本次調(diào)查實(shí)行調(diào)查問卷的方法進(jìn)行,發(fā)放試卷后,同學(xué)自主做答。用統(tǒng)計(jì)出的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行分類整理并分析。本次調(diào)查問卷共1080份,有效回收1073份,回收率99%。
3、資料處理:
全部數(shù)據(jù)采納EXCEL進(jìn)行分析和統(tǒng)計(jì)。
二、調(diào)查結(jié)果由于分析
1、統(tǒng)計(jì)表
同學(xué)健康學(xué)問知曉率、健康行為形成率統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)校:試驗(yàn)中學(xué)填表人:焦翠利20xx年9月16日
2、調(diào)查結(jié)果集分析
針對(duì)調(diào)查取得的數(shù)字分析,包括如下內(nèi)容:此次調(diào)查共發(fā)放問卷1080份,有效問卷1073份,所調(diào)查人群的.健康學(xué)問知曉率為93%,形成率為90%。調(diào)查群體共回答健康學(xué)問知曉率題目10730題,答對(duì)9979題。調(diào)查群體共回答健康學(xué)問形成率題目10730題,答對(duì)9657題。在同學(xué)健康學(xué)問方面:流行性感冒的途徑傳播、飯后不益=宜立刻進(jìn)行猛烈活動(dòng)的緣由、接種卡介苗能預(yù)防什么疾病的健康學(xué)問薄弱。在同學(xué)健康行為形成的調(diào)查發(fā)覺:每人每天食鹽的掌握量、刷牙的正確方法及次數(shù)、在街上買了水果后,你會(huì)怎么吃這些問題中出錯(cuò)的較多。導(dǎo)致這些健康學(xué)問、行為薄弱的緣由,這些群體的基本特征是年齡偏小,對(duì)生活常識(shí)不留心。健康學(xué)問獵取途徑主要來(lái)自家庭、及母親的教育,所以不全面。
結(jié)論
1、健康學(xué)問把握程度與被調(diào)查者年級(jí)、年齡的關(guān)系是:年級(jí)越高、年齡越大,同學(xué)健康學(xué)問知曉率和健康行為形成率就越高。
2、被調(diào)查群體所代表的人群的健康學(xué)問知曉率和健康行為形成率均以達(dá)標(biāo)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文3
一個(gè)人的價(jià)值取決于一個(gè)人的思想認(rèn)識(shí)程度,一個(gè)沒有思想高度的人,是走不遠(yuǎn),也飛不高的。大學(xué)生的思想意識(shí)直接決定了他們的人生目標(biāo),從而,間接的體現(xiàn)了他們的人生價(jià)值。
我選擇對(duì)此問題進(jìn)行調(diào)查也是有眾多原因的。就我個(gè)人的思想意識(shí)變化而言,我受啟發(fā)最深的一次是,在看過《走西口》這部電視連續(xù)劇之后。我意識(shí)到自己是多麼的無(wú)知,多麼的渺小,簡(jiǎn)直就是一個(gè)冷血?jiǎng)游,不配做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。劇中田家大院的祖訓(xùn):
“大忠大愛為仁,
大孝大勇為義,
修齊治平為禮,
大恩大恕為智,
公平合理為信!
當(dāng)我被其感動(dòng)的落淚時(shí),我才發(fā)現(xiàn),我是多麼的不仁、不義、不智…于是我決定改正。
在那個(gè)時(shí)代背景下,被從新定義的“仁、義、禮、智、信”為:
“天下一統(tǒng)為仁,
民族興亡為義,
自強(qiáng)不息為禮,
福虧自盈為智,
以義取利為信!
面對(duì)如此定義的“仁、義、禮、智、信”,我羞愧的無(wú)地自容。我不得不承認(rèn),童年時(shí)我從來(lái)都沒愛過國(guó),因?yàn)槲姨珶o(wú)知,太傻,傻到不知道國(guó)家是個(gè)怎樣的概念。后來(lái),漸漸長(zhǎng)大了,由于家庭的變故,我變得很自私。因?yàn)槟菚r(shí)的.我總認(rèn)為:爸爸不要我了,再也不會(huì)有人會(huì)愛我,我也不會(huì)去愛誰(shuí),更何況是國(guó)家和人民呢?中學(xué)時(shí),我一直對(duì)外界報(bào)有排斥心理,總覺得我的不幸是社會(huì)造成的,對(duì)我們的黨和社會(huì)更是冷漠。后來(lái)有幸讀了大學(xué),由于家庭特別困難,我自然也接受了不少的助學(xué)金、獎(jiǎng)學(xué)金,并辦理了助學(xué)貸款,雖然這都是國(guó)家和人民的錢,我內(nèi)心卻只有一點(diǎn)的感恩,很多時(shí)候還是認(rèn)為自己是不幸,我寧愿不要這些恩賜,我只要我美滿的家庭。直到我看過《走西口》之后,我的良心才被發(fā)現(xiàn),徹底否定了小學(xué)時(shí)的無(wú)知,中學(xué)時(shí)的自私。在我做人的原則里又增加了“仁、義、禮、智、信”。現(xiàn)在,我也透徹的理解了田青心中的“仁、義、禮、智、信”:
“世界大同為仁,
祖國(guó)山河為義,
家國(guó)天下為禮,
剛?cè)嵯酀?jì)為智,
一諾千金為信!
從而,“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠(chéng)信”成了我一生都要為自己遵守的諾言。
我的思想意識(shí)變化使我不斷的進(jìn)步、提高。小學(xué)時(shí),不知道為什么學(xué)習(xí),所以在學(xué)校里混度日;中學(xué)時(shí),受家庭變故的影響,媽媽是最大的受害者,當(dāng)時(shí)就是為媽媽而學(xué)習(xí),為了給媽媽爭(zhēng)口氣,為了讓媽媽過上好日子,可是當(dāng)時(shí)的成績(jī)并不理想,經(jīng)常遭到挫折,然而卻不能夠讓自己重獲得力量—站起來(lái)—從頭再來(lái);大學(xué)時(shí)(僅前三個(gè)學(xué)期),總覺得學(xué)習(xí)是為自己所學(xué)的,自己需要提升各方面的能力,用知識(shí)來(lái)武裝自己,可是當(dāng)我遇到困難、成績(jī)不理想時(shí),總想自暴自棄,埋怨自己腦子太笨,總看不到自己取得的成績(jī),很自卑,好像永遠(yuǎn)都走不出低谷,就這樣自己經(jīng)常被自己打敗;但是,現(xiàn)在就不一樣了,我覺得是在為國(guó)家為人民而學(xué)習(xí),我要成為能造福國(guó)家和人民的人,因?yàn)槲业拇髮W(xué)是人民供我讀的,如果沒有國(guó)家和人民,我就沒有如此好的機(jī)會(huì)讀書。我讀書的目的就是為了回報(bào)社會(huì),為了那些受難的孩子們。就是這個(gè)信念,使我永遠(yuǎn)都不會(huì)被任何難打敗。因?yàn)槲矣凶銐虻牧α亢陀職庠僬酒饋?lái),繼續(xù)前行,用更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,是自己成就一番事業(yè)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文4
1、學(xué)生認(rèn)為哪種侵權(quán)行為最普遍,根據(jù)調(diào)查結(jié)果比例來(lái)看,學(xué)生在消費(fèi)過程中遇到的價(jià)格欺詐情況比較普遍,在這一方面,我們提醒廣大同學(xué)在購(gòu)買商品的同時(shí)一定要認(rèn)真做到查看商品質(zhì)量,真正實(shí)現(xiàn)物有所值。
2、學(xué)生認(rèn)為最普遍的不良消費(fèi)習(xí)慣主要有:盲目相信廣告宣傳;主動(dòng)索要和保管消費(fèi)憑證的意識(shí)薄弱;購(gòu)買商品一味圖便宜;受商家打折優(yōu)惠誘惑,落入消費(fèi)陷阱等。
3、學(xué)生認(rèn)為危害大的不良消費(fèi)習(xí)慣有:盲目相信廣告宣傳;購(gòu)買商品一味圖便宜;購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品;購(gòu)買食品不注意保質(zhì)期;受到消費(fèi)侵權(quán)后不維權(quán),不投訴等。
4、對(duì)于新校區(qū)消費(fèi)情況,根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)校園超市商品的質(zhì)量及價(jià)格等表示不滿意,同學(xué)們反映的意見主要有:超市的'價(jià)格過高,品種不全;質(zhì)量保質(zhì)期應(yīng)該注明,多設(shè)幾個(gè)收銀臺(tái),學(xué)生人多容易擁擠;食堂飯菜量少、價(jià)格太貴,質(zhì)量不夠好;校內(nèi)消費(fèi)場(chǎng)所不齊全;商品的價(jià)格高,沒有做到實(shí)實(shí)在在為學(xué)生服務(wù);學(xué)生普遍對(duì)公寓的電費(fèi)繳納制度表示不滿意,望學(xué)校相關(guān)部門能給予解決。
以上六方面反映出同學(xué)們?cè)谝恍┓矫娴木S權(quán)意識(shí)還很淡薄,體現(xiàn)在:
1.維權(quán)集中于事后維權(quán),在接受商品服務(wù)時(shí)的維權(quán)意識(shí)淡薄,沒有想到事先防范。
2.當(dāng)遇到消費(fèi)糾紛時(shí)不能采取正當(dāng)有效方式進(jìn)行維權(quán)。
大學(xué)生是知識(shí)分子的群體,作為一名當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備一定的法律素質(zhì),要敢于用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,希望通過本次調(diào)查給大家一個(gè)警示作用,希望大家拿起法律——這個(gè)有著國(guó)家強(qiáng)制力做保障的強(qiáng)大武器維護(hù)自身權(quán)益。
大學(xué)生消費(fèi)者要通過學(xué)習(xí)《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》和其它法律法規(guī)知識(shí),不斷增強(qiáng)法律意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí),牢固樹立科學(xué)的消費(fèi)觀念,善于運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的合法權(quán)益,自覺與侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng)。對(duì)侵權(quán)行為、違法行為要及時(shí)向有關(guān)部門投訴舉報(bào),使自己的合法權(quán)益能夠得到及時(shí)有效保護(hù)。
此外,我們還深入學(xué)生,宣傳正確消費(fèi)觀念,增強(qiáng)法律維權(quán)意識(shí),做好學(xué)生和學(xué)校管理部門的紐帶作用,及時(shí)向?qū)W校反映學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的問題,并伸出援助之手,給予熱情幫助,共同創(chuàng)建我們常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院美好的明天!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文5
一、問題的提出。
近期,我發(fā)現(xiàn)我班近視的人逐漸增多,度數(shù)越來(lái)越高,占我們班的40%。因此,我想知道近視形成的'原因和預(yù)防近視的方法。
二、調(diào)查方法
1、通過上網(wǎng)調(diào)查,尋找一些有關(guān)于近視的原因。
2、通過多種途徑,了解預(yù)防近視的方法。
三、調(diào)查情況和資料整理
四、結(jié)論
近視形成的原因:
1、看電視距離太近;
2、書寫時(shí)的坐姿不正確;
3、照明光線過強(qiáng)或過弱;
4、長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前;
5、不合理飲食;
6、遺傳因素或不認(rèn)真做眼保健操……
五、建議與措施
1、每天堅(jiān)持做兩次以上眼保健操。
2、讀書或?qū)懽謺r(shí)做到“一尺”、“一寸”和“一拳”。
3、不要再坐車或行走時(shí)看書,也不能躺著或趴著看書。
4、盡可能少上網(wǎng),少看電視。注意時(shí)間的安排,不能讓眼睛處于疲勞狀態(tài)。
跟據(jù)上面的調(diào)查,告訴我們要好好愛護(hù)自己的眼睛,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文6
前言:目前而言,我們都已經(jīng)是大三的學(xué)生了,再過一年我們可能就要面臨就業(yè)問題,自然而然對(duì)“就業(yè)”這一詞產(chǎn)生濃厚的興趣以及疑問?佳,在某種程度上可稱為是“就業(yè)緩兵計(jì)”?墒牵瑢(duì)于我們這些不怎么打算考研又或者是就算考研了,也是一定不能考得上的人而言,就業(yè)就確確實(shí)實(shí)是我們所要面臨和擔(dān)心的問題了。
因此,我們小組對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)方式新趨勢(shì)情況做了一次深入調(diào)查。
一、 調(diào)查目的
掌握廣州大學(xué)在校大學(xué)生對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀念、就業(yè)形勢(shì)的了解和看法,更好的了解當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì),從而更利于我們以后就業(yè)。
二、 調(diào)查對(duì)象與手段
1、 調(diào)查對(duì)象:廣州大學(xué)全體在校學(xué)生(工科類學(xué)生占絕大部分)
2、調(diào)查手段:本次調(diào)查采取的是網(wǎng)上調(diào)查問卷。在廣州大學(xué)各個(gè)QQ群上發(fā)布,有效問卷79份。
三、 調(diào)查時(shí)間
20xx年11月12日----20xx年11月23日
四、 調(diào)查內(nèi)容
大學(xué)生當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)的看法,根據(jù)當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)大學(xué)生的擇業(yè)方向燈,問卷共向?qū)W生提出了13個(gè)問題。
五、 調(diào)查結(jié)果以及分析
1、 超過半數(shù)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)還是比較了解,但并無(wú)進(jìn)行過職業(yè)規(guī)劃
直到目前為止,只有7.59%的同學(xué)是對(duì)自己專業(yè)非常了解的,而還有36.7%的同學(xué)對(duì)自己的專業(yè)還不是很了解。調(diào)查顯示,進(jìn)行了職業(yè)規(guī)劃與沒有進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的學(xué)生幾乎各占一半,由此可看出大學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)還是感到比較迷茫。
對(duì)自己專業(yè)不了解,這樣子并不是說(shuō)不利于我們以后的就業(yè),畢竟有一大部分同學(xué)也沒想過專業(yè)對(duì)口的。但是,既然我們已經(jīng)在學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)了,我們就有必要對(duì)自己的專業(yè)進(jìn)行了解。個(gè)人認(rèn)為,職業(yè)規(guī)劃也是相當(dāng)有必要的,雖說(shuō)我們未來(lái)的路,由于種種因素,并不會(huì)真的完完全全按照我們的規(guī)劃來(lái)走的,但是,職業(yè)規(guī)劃卻是有利于我們更好的看清我們的專業(yè),或者是我們有興趣的職業(yè),更利于我們未來(lái)的職業(yè)道路。對(duì)自己專業(yè)的了解程度
2、 超過半數(shù)學(xué)生打算畢業(yè)以后就業(yè),但就業(yè)期望太高
調(diào)查顯示,絕大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后都打算就業(yè),同樣,調(diào)查也顯示出大多數(shù)學(xué)生選擇在大城市就業(yè),極少數(shù)人選擇鄉(xiāng)鎮(zhèn)以及農(nóng)村,他們對(duì)于就業(yè),最看重的是個(gè)人的發(fā)展空間,其次就是工資待遇。而選擇專業(yè)對(duì)口的人只有2.5%。他們對(duì)工作的收入期望值太高,只有4%的學(xué)生對(duì)薪水的期望值是在1000-20xx之間,超過一半的學(xué)生是在20xx-4000之間,有42%希望薪水在4000以上。
在我看來(lái),如今的高校很多都實(shí)行了擴(kuò)招,現(xiàn)在的大學(xué)生是越來(lái)越多了。在我們這個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段發(fā)展的國(guó)家來(lái)說(shuō),市場(chǎng)上畢竟會(huì)出現(xiàn)供大于求的現(xiàn)象,導(dǎo)致畢業(yè)了的學(xué)生找不到工作。即便如此,這樣子的現(xiàn)象有一部分也是我們自身所致。薪水太少的,我們不愿意做,不在大城市的,我們也不愿意做,這樣子,才會(huì)導(dǎo)致大城市某些高薪職位出現(xiàn)供大于求,此時(shí),作為企業(yè)HR,就會(huì)擇優(yōu)錄取,那些博士生、研究生,那些技能比別人好的人才有可能被錄用。與此同時(shí),小城市、低薪工作的就出現(xiàn)了供不應(yīng)求的現(xiàn)象。就20xx年在長(zhǎng)沙應(yīng)屆畢業(yè)生的進(jìn)門月薪是1000-20xx元,就調(diào)查結(jié)果來(lái)看,大部分學(xué)生的薪水期望值都超標(biāo)了,大學(xué)的文憑被這個(gè)社會(huì)看做是素質(zhì)和能力的體現(xiàn),但在今天的高校教育的體制下幾乎名不符實(shí)了,大學(xué)生素質(zhì)和能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于期望;其次是企業(yè)和就業(yè)市場(chǎng)也日益趨于理性,更看重實(shí)際解決問題的能力,對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生的`期望值降低;第三是每年畢業(yè)大學(xué)生數(shù)量超過了每年新增的崗位數(shù),供過于求。大學(xué)生在面對(duì)這種情況時(shí)應(yīng)該合理的分析自己的優(yōu)劣勢(shì),適當(dāng)提高自己解決問題的實(shí)際能力,理性看待薪水期望值跟實(shí)際薪水值之間的差距。
3、大學(xué)生心目中用人單位比較看重應(yīng)變、交際、專業(yè)知識(shí)和技能,他們更想通過現(xiàn)場(chǎng)面試來(lái)獲得工作
調(diào)查顯示,大學(xué)生認(rèn)為用人單位最注重的是交際能力與應(yīng)變能力,其次是專業(yè)知識(shí)和技能,再者就是創(chuàng)新能力跟學(xué)位與證書,而后臺(tái)背景跟外貌,則是用人單位所不太看重的部分。65.8%的人想通過現(xiàn)場(chǎng)面試來(lái)獲得工作,15.2%的人通過網(wǎng)上信息來(lái)獲取應(yīng)聘途徑的。
大學(xué)是一個(gè)小型社會(huì),有鍛煉自己各方面能力的地方和舞臺(tái),抓住每一個(gè)可以提升自己的機(jī)會(huì)。在大學(xué)里面,在學(xué)好自己的專業(yè)知識(shí)之外,也要學(xué)會(huì)一些必學(xué)的技能,現(xiàn)在是高科技時(shí)代,至少要對(duì)電腦有點(diǎn)了解,會(huì)用幾個(gè)常用的軟件。再如樹立自己的人生價(jià)值觀,培養(yǎng)自己的興趣愛好,學(xué)會(huì)更加準(zhǔn)確的掌控時(shí)間,不浪費(fèi)每分每秒,面對(duì)各種問題、突發(fā)情況時(shí)的實(shí)際操作能力等等。究竟靠取證對(duì)就業(yè)有沒有作用,作用大不大。各自有各自的見解。 然而,華中人才市場(chǎng)20xx年的一份調(diào)查報(bào)告中顯示,超過六成的求職者均擁有英語(yǔ)四六級(jí)證書和計(jì)算機(jī)二級(jí)證書,因此這些已經(jīng)很難再吸引用人單位的眼光。其余大學(xué)生愛考的物流師、物業(yè)管理師、營(yíng)銷師、網(wǎng)絡(luò)管理師、人力資源師等證書考試,即使是沒有從業(yè)經(jīng)驗(yàn)也很容易通過。但培訓(xùn)費(fèi)用都在千元以上。
華中人才市場(chǎng)職業(yè)指導(dǎo)師薛麗表示,駕照比其他專業(yè)證書在求職市場(chǎng)上更有吸引力,只能算做一個(gè)笑談。雖然擁有多個(gè)證書是對(duì)個(gè)人資質(zhì)的證明,但用人單位也只會(huì)將其作為一個(gè)參考指標(biāo),他們更看重的是大學(xué)生是否具有創(chuàng)新能力、團(tuán)隊(duì)精神,是否在持續(xù)學(xué)習(xí)和坦誠(chéng)溝通方面有潛質(zhì)!皾摿Σ攀菍(duì)應(yīng)聘者的基本要求,因?yàn)槟芰κ强梢酝ㄟ^潛力培養(yǎng)的,學(xué)歷也可以通過潛力來(lái)獲得!彼f(shuō)。而調(diào)查結(jié)果顯示大學(xué)生心目中的用人單位看重的與職業(yè)指導(dǎo)師所說(shuō)的是差不過的。如此理性的分析,更利于未來(lái)的發(fā)展以及以后的就業(yè)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文7
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查者都是在校大學(xué)生,其中?茖W(xué)校的學(xué)生占64%。
專業(yè)有:
傳媒(新聞、文秘)
語(yǔ)言類(商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ))
經(jīng)濟(jì)類(國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì))
設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì))
技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修)
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)
社會(huì)工作
調(diào)查形式:
調(diào)查問卷共104份,回收有效問卷100份,回收率高達(dá)96%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
大學(xué)畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著大學(xué)大規(guī)模的擴(kuò)招,在校學(xué)校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給學(xué)校大學(xué)生,學(xué)校大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使學(xué)校大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:
主要了解在校學(xué)校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)學(xué)校大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響學(xué)校大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代學(xué)校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助學(xué)校大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:
一.學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到,學(xué)校大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二.學(xué)校大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對(duì)部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的學(xué)校大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的'專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
調(diào)查顯示,有60%的學(xué)校大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前學(xué)校大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距,并以此來(lái)開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分學(xué)校大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三.學(xué)校大學(xué)生的就業(yè)觀念,職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素),內(nèi)在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想),外在價(jià)值因素(家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中,被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能,按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求,無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了,學(xué)校大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮,這也是學(xué)校大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見:
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,通過向?qū)W校大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立學(xué)校大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。
(2)學(xué)校大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為學(xué)校大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此學(xué)校大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
(三)學(xué)校大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文8
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展,我國(guó)的經(jīng)濟(jì)文化水平不斷提高,每家每戶的生活水平也隨之提高。汽車、摩托車、助動(dòng)車日益增多。同時(shí),這些機(jī)動(dòng)車也給環(huán)境造成了不良的危害,尤其是對(duì)我們正處在學(xué)齡階段的孩子來(lái)說(shuō),這可存在著不可忽視的“危機(jī)”?墒,許多同學(xué)對(duì)衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,甚至沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),我校同學(xué)的.環(huán)境保護(hù)意識(shí)又是怎么樣的呢?請(qǐng)看下面調(diào)查報(bào)告。
一、調(diào)查目的
1、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)怎樣。
2、改善食堂衛(wèi)生情況。
3、保護(hù)小店衛(wèi)生的整潔。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。
二、時(shí)間與地點(diǎn):
1、時(shí)間:20xx年11月22、23日
2、地點(diǎn):本校校園內(nèi)
3、調(diào)查人:胡琴燕
4、調(diào)查對(duì)象:本校部分學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
11月22日上午,我來(lái)到校園內(nèi),準(zhǔn)備調(diào)查兩到三人的調(diào)查報(bào)告,并將結(jié)果記錄下來(lái)。(1)我調(diào)查了兩位女同學(xué)是用了“直接提問法”,再調(diào)查兩位男同學(xué)用了“筆答法”。順利地完成了第一個(gè)任務(wù)。下午,我又用“交談提問法”調(diào)查了兩位同學(xué),完成了第二個(gè)任務(wù)。(2)11月23日上午,我又調(diào)查了在食堂蒸飯的一男一女兩位同學(xué),雖然,任務(wù)完成得不是很好,但收獲也不少。
四、調(diào)查題目:
簡(jiǎn)答題1如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡(jiǎn)答題3:如果你身邊有張紙,四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡(jiǎn)答題4:在沒人看見的情況下你會(huì)亂扔垃圾嗎?
五、調(diào)查結(jié)果:
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出的反應(yīng),來(lái)調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識(shí)。
2、通過被調(diào)查人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)與作出的判斷,來(lái)判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
結(jié)果:經(jīng)過我半天的努力,了解到4位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)一般,2名有較強(qiáng)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)十分差。
六、調(diào)查分析:
這個(gè)出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,在這位同學(xué)中,只有一半的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),而另一半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,1∶1的比例告訴我們,在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。
七、結(jié)論:
1、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)比較差,遇事所作出的判斷十分草率、馬虎。
2、我校同學(xué)對(duì)自我環(huán)保毫無(wú)認(rèn)識(shí),一旦碰到該自己解決的細(xì)節(jié)問題都十分不注意。
3、我校同學(xué)缺少應(yīng)對(duì)衛(wèi)生環(huán)保的措施,比如亂扔垃圾等,竟還有同學(xué)會(huì)把垃圾扔到綠化帶上。
八、建議:
1、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)的活動(dòng),讓同學(xué)們多參與實(shí)踐體會(huì)。
2、家長(zhǎng)也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識(shí)能力。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育。
4、每班配備一只環(huán)保箱,要求學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報(bào)告。
5、誦一誦,環(huán)保小詩(shī)《請(qǐng)不要》
請(qǐng)不要把花兒采光,請(qǐng)不要把樹木砍光,請(qǐng)不要把河流弄臟,留幾處花叢,做蝴蝶的樂園、蜜峰的故鄉(xiāng)。
留一片綠陰,讓鳥兒在枝頭放聲歌唱,讓我們?cè)跇湎侣犇棠贪压适轮v。
留一條清清的小溪,讓魚兒歡快地游玩,給魚蝦一個(gè)嬉戲的地方。
九、針對(duì)結(jié)論討論:
我認(rèn)為同學(xué)們的衛(wèi)生環(huán)保意識(shí),需要社會(huì)重視才能解決,我們應(yīng)不斷地增加這方面知識(shí),努力提高衛(wèi)生環(huán)保意識(shí)。同學(xué)們只要大家共同努力,這個(gè)問題就一定能解決。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文9
一、問題的提出、
中國(guó)著名的大思想家,大教育家孔子先生曾說(shuō)過:”不學(xué)禮,無(wú)以立、”在文學(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里,某些同學(xué)不聽老師的教導(dǎo),一意孤行,語(yǔ)言不文明:給同學(xué)亂起綽號(hào),因此有些同學(xué)心里留下陰影。對(duì)此,我和好朋友展開了調(diào)查。
二。調(diào)查方法
1、觀察法:仔細(xì)觀察不文明語(yǔ),何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2、談話法:通過談話了解有些同學(xué)為什么說(shuō)話不文明,并分析原因。
三。調(diào)查情況和資料整理
小學(xué)生為什么說(shuō)話不文明,調(diào)查后總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒,說(shuō)話會(huì)口不擇言,一般都發(fā)生在男生身上。
2、由于他人行為,舉止,或衣著相貌而來(lái)娶笑別人,說(shuō)一些不雅的綽號(hào)。
3、 很多小學(xué)生說(shuō)不文明語(yǔ)言都是出于一種反抗情緒。對(duì)某件事情不滿時(shí),甚至難過時(shí)
4、 還有大部分認(rèn)為,不文明語(yǔ)言是從長(zhǎng)輩,周圍人嘴里聽來(lái)的,有的是看電視,電影學(xué)來(lái)的同,不自然地就講出來(lái)了,時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣、
小學(xué)生講不文明語(yǔ)言后的心理表現(xiàn),總結(jié)一下幾點(diǎn):
1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、
2、 有時(shí)邊說(shuō)邊大笑,作為一種發(fā)泄方法、
3、 聽到周圍的人講過不文明語(yǔ)言,所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方、
小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)不文明的話,總結(jié)出以下幾點(diǎn):
1、 玩的時(shí)候:游戲有人賴皮,用語(yǔ)言互相攻擊、
2、公共場(chǎng)合:一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被嘲笑時(shí)就開始了語(yǔ)言攻擊。
3、暗地里:跟某人關(guān)系不好,背地里說(shuō)有損于他的話、
四、結(jié)論
1、一些不文明語(yǔ)言是從家里,社會(huì)上,同學(xué)口中聽來(lái)的.,再不文明環(huán)境里,同學(xué)們的語(yǔ)言,舉止都會(huì)受到影響。
2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語(yǔ)言并無(wú)惡意,但造成的影響不好。
五、體會(huì)
中國(guó)歷來(lái)有”禮儀之邦”的美稱、作為中國(guó)人,我們決不能辜負(fù)、應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明的重任,必須在各方面發(fā)展、通過本次調(diào)查,我認(rèn)為應(yīng)先提高個(gè)人素養(yǎng),確保自己不說(shuō)不文明語(yǔ)言,不給他人起綽號(hào)等、再對(duì)別人進(jìn)行糾正,使社會(huì)上減少不文明現(xiàn)象,作為學(xué)生家長(zhǎng)也要以身作則,文明待人、
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文10
“油多了不好!庇浾邉衩蟲打一些油多一點(diǎn)的菜的時(shí)候,她這樣說(shuō),并執(zhí)意要記者多吃一些帶肉的菜,而她只要了一份1元錢的炒粉絲。這還是在記者在場(chǎng)的情況下,如果是平時(shí),她只要8毛錢的豆腐、土豆或者6毛錢的白菜。
孟x是中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè)xx級(jí)學(xué)生,她的家鄉(xiāng)在河南柘城。孟x家里一共有6個(gè)兄弟姐妹,還有一個(gè)70多歲的爺爺,加上父母,一共有9個(gè)人。xx年,孟x考上了中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)車輛工程專業(yè),父親賣光了家里能賣的所有糧食,借遍了所有能借錢的親戚朋友,才把她送到了北京。
孟x所在的專業(yè)每年需交學(xué)雜費(fèi)共6200元。孟x沒那么多的錢,她身上總共不過2300元。她拿出1400元交了學(xué)雜費(fèi),自己留下900元做1年的生活費(fèi)用。沒有交上的學(xué)費(fèi)只能慢慢補(bǔ)。
學(xué)校每個(gè)月給每個(gè)學(xué)生發(fā)放107元的生活補(bǔ)貼,孟x還在學(xué)校申請(qǐng)到一個(gè)勤工儉學(xué)的機(jī)會(huì)。在那間放了40多臺(tái)電腦的'屋里,孟x每天用半個(gè)小時(shí)進(jìn)行清理,這樣下來(lái),每個(gè)月能掙上80來(lái)塊錢。
孟x不敢上街買東西,一要花車費(fèi),二來(lái)東西貴。前幾天實(shí)在太熱,她花20元買了一件t恤;實(shí)在沒有鞋穿了,又花30元買了一雙鞋。孟x柜子里還有一件春天買的外套,值19元。
孟x是學(xué)校里的特困生,但她并不是惟一的。在中國(guó)扶貧基金會(huì)調(diào)查的農(nóng)、林、師范類高校中,像孟x這樣的特困女大學(xué)生,超過了學(xué)生總?cè)藬?shù)的15%,她們“在校期間基本生活費(fèi)用難以達(dá)到學(xué)校所在地最低伙食標(biāo)準(zhǔn),且無(wú)力繳納學(xué)費(fèi)及購(gòu)置必要學(xué)習(xí)用品,日常生活沒有經(jīng)濟(jì)保障”。而中國(guó)扶貧基金會(huì)這份《貧困女大學(xué)生調(diào)查報(bào)告》顯示,在一般的綜合性院校,特困女大學(xué)生的比例也達(dá)到了8%。
五組數(shù)字
●15.7%來(lái)自獨(dú)生子女家庭
●93.7%月生活費(fèi)不足200元
此次調(diào)查的貧困女大學(xué)生中,有45.6%的貧困女大學(xué)生生活困難,只能靠勤工儉學(xué)勉強(qiáng)維持;有42.2%的貧困女大學(xué)生生活緊張,手中的錢必須用心計(jì)劃,才能維持生活;還有高達(dá)6.6%的貧困女大學(xué)生生活特別困難,已經(jīng)無(wú)法維持,不能繼續(xù)上學(xué)。
●84.7%的人承受經(jīng)濟(jì)困難的壓力
因?yàn)樨毨В髮W(xué)生們承受著巨大的壓力,業(yè)余生活有諸多阻礙。調(diào)查顯示,84.7%的貧困女大學(xué)生承受著家庭經(jīng)濟(jì)困難的壓力;60.2%的承受著學(xué)費(fèi)書費(fèi)上升的壓力;48.5%的承受著生活費(fèi)上升的壓力;42.0%的承受著學(xué)習(xí)緊張的壓力;還有28.1%的承受著考試不理想的壓力和怕與同學(xué)談?wù)撳X方面事情的壓力。
在課余時(shí)間的安排上,有66.2%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是勤工儉學(xué);有83.8%的貧困女大學(xué)生的業(yè)余活動(dòng)是學(xué)習(xí),只有9.6%貧困女大學(xué)生有休閑、娛樂活動(dòng)。勤工儉學(xué)的工作主要是校內(nèi)勤工儉學(xué)和家教,所占比例分別為50.3%和45.5%。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文11
一、調(diào)查目的
從網(wǎng)上獲悉,我國(guó)在校學(xué)生3.2億,平均近視率超過60%,其中小學(xué)生為3%,初中生為6%,高中生達(dá)79%。更令人震驚的是,有份調(diào)查報(bào)告稱,國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。最近“近視”這個(gè)冷酷的殺手以排山倒海之勢(shì)也向我們學(xué)校發(fā)起了進(jìn)攻,因此,必須要制止這種“疾病傳染”。那么,為什么患近視的學(xué)生越來(lái)越多?學(xué)生的眼睛到底是怎么近視的?于是我們針對(duì)我們學(xué)校五六年級(jí)的部分同學(xué)作了調(diào)查。
二、調(diào)查方法
1、問卷調(diào)查
。1)你是不是近視?
A、是的
B、不是
。2)你是如何近視的?(不近視的可不答)
A、看電視過度
B、坐姿不端。其它
。3)你近視多少度?
A、100以下
B、 100以下。更高
2、走進(jìn)同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活。
3、查閱有關(guān)書籍并調(diào)查詢問同學(xué),了解近視的主要原因及近視給自己帶來(lái)的影響。
4、通過多種途徑,了解近視可能會(huì)引發(fā)的并發(fā)癥。
三、調(diào)查分析:導(dǎo)致眼睛近視的原因:
大多數(shù)同學(xué)都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究表明,近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變,它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān),與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼,不注意用眼衛(wèi)生(如沒有良好的看書與寫字姿勢(shì)、看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。歸納總結(jié)如下:
1、看電視距離太近、時(shí)間太長(zhǎng)
2、寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確
3、讀書姿勢(shì)不正確
4、在光線太強(qiáng)的`地方看書
5、在光線太弱的地方看書
6、長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前
7、邊走邊看書
8、在床上躺著看書
9、不認(rèn)真做眼保健操
10、不合理飲食
11、遺傳因素
四、我們采取的防控措施
1、給家長(zhǎng)宣傳預(yù)防近視眼的相關(guān)知識(shí)。
2、學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生科學(xué)用眼的管理與監(jiān)督。
五、研究成果
1、了解了近視的原因。
2、我們形成了一套科學(xué)用眼的方法:三要、五不要、三個(gè)一,及時(shí)有效地預(yù)防了近視眼的蔓延。
三要是:讀書寫字的姿勢(shì)要正確;看書寫字40分鐘后要到室外活動(dòng)或向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒;要認(rèn)真做眼保健操,所按穴位要準(zhǔn)確。
五不要是:不要在暗弱光線下和直射的陽(yáng)光下看書寫字;不要躺在床上、在公共汽車上或走路時(shí)看書;不要看字體過小、字行過密、字跡印刷不清的讀物;做作業(yè)不要用淡色鉛筆;看電視時(shí)間不要太久。
三個(gè)一是:一尺、一拳、一寸,即讀書寫字時(shí),眼睛和桌面要保持一尺的距離;身體和課桌之間保持一個(gè)小拳頭的間隔;握筆時(shí)手和筆尖要保持一寸的距離。
3、幫助近視眼患者恢復(fù)健康的建議:
一要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,合理飲食,鍛煉身體,保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣,養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛,尤其是高度近視眼患者,及時(shí)治療。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文12
一、背景
心理壓力是一種個(gè)人主觀的感覺,一般指日常生活中所接觸的信息引起個(gè)人的一些生理問題或在心里所引起的不良應(yīng)激反應(yīng),即個(gè)人在面對(duì)困難時(shí),一時(shí)無(wú)法消除困難的一種被壓迫的感覺。世界衛(wèi)生組織對(duì)心理健康的定義是:“不但沒有身體的缺陷和疾病,還要有生理、心理和社會(huì)適應(yīng)都完滿的狀態(tài)。”健康除了身體無(wú)病外,還要具備心理的穩(wěn)定及良好的社會(huì)適應(yīng)性。中學(xué)生心理健康是指具備健全的智力、情感和意志,連續(xù)統(tǒng)一的人格及對(duì)己、對(duì)人、對(duì)社會(huì)的正確認(rèn)知和良好的適應(yīng)。
對(duì)于當(dāng)代的00后初中生來(lái)說(shuō),幾乎所有學(xué)生都感覺到了壓力。他們既要面對(duì)繁重的功課,又有老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的巨大期望,承受著巨大的壓力。隨著年級(jí)的不斷升高、各學(xué)科知識(shí)的難度不斷增加、中考的臨近,這種壓力也越來(lái)越大。而八年級(jí)是一個(gè)起到承上啟下、銜接和扭轉(zhuǎn)作用的關(guān)鍵學(xué)期。八年級(jí)是一個(gè)很好的過渡期,既能把初一的知識(shí)進(jìn)行鞏固與復(fù)習(xí),又能為九年級(jí)繁重復(fù)雜的功課打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)。與此同時(shí),八年級(jí)是分化的年級(jí),能將成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生與相對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生逐漸區(qū)分開的一個(gè)學(xué)年,兩極分化逐漸浮現(xiàn),學(xué)生的定位也逐漸清晰?梢哉f(shuō),八年級(jí)是至關(guān)重要的一年,無(wú)論從中考還是更長(zhǎng)遠(yuǎn)的成長(zhǎng)生涯來(lái)看,這個(gè)時(shí)期就是一個(gè)積累精華、歷練本領(lǐng)和樹立方向的關(guān)鍵階段。因此,了解中學(xué)生心理壓力的原因,設(shè)法減輕當(dāng)代初中生的心理壓力、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是刻不容緩的。為此我對(duì)初中生心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查。
二、調(diào)查目的
中學(xué)生心理健康問題是教育界和全社會(huì)所關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)。隨著改革開放的深入與發(fā)展,人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化,現(xiàn)代社會(huì)變得十分復(fù)雜。價(jià)值觀多元化,家庭不穩(wěn)定,各種社會(huì)思潮泛濫,以及獨(dú)生子女的一些固有特征,使得當(dāng)代中學(xué)生的心理負(fù)荷能力遇到了前所未有的考驗(yàn)。
從各方面調(diào)查來(lái)看,中學(xué)生心理健康情況十分令人擔(dān)憂。中學(xué)生正處于一個(gè)即將定性又尚未定性的可塑性很強(qiáng)的階段,中學(xué)階段又是世界觀、人生觀、價(jià)值觀樹立的重要時(shí)期和心理素質(zhì)培養(yǎng)的關(guān)鍵期。因此,中學(xué)生心理健康為廣大教師提出了一個(gè)時(shí)代的命題。為了能夠及時(shí)有效地為學(xué)生提供心理健康的輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養(yǎng),我針對(duì)中學(xué)生心理健康的一些問題進(jìn)行了研究,試圖探明心理健康教育存在的規(guī)律,以便為自己和其他教師提供一些心理學(xué)研究依據(jù)。
三、調(diào)查對(duì)象
xx學(xué)八年級(jí)全體學(xué)生。
四、調(diào)查時(shí)間
20xx年4月12日
五、調(diào)查方法
本次進(jìn)行的中學(xué)生心理健康調(diào)查主要以不記名問卷的形式進(jìn)行,通過個(gè)別談話和召開部分學(xué)生座談會(huì)的方法進(jìn)行比較全面的調(diào)查研究。調(diào)查問卷由xx學(xué)八年級(jí)的學(xué)生完成,本次調(diào)查共成功向?qū)W生發(fā)出問卷428份,收回的有效問卷共420份,接近理想的目標(biāo),接近理想的樣本數(shù),具有可操作性。數(shù)據(jù)資料的處理和分析工作包括對(duì)問卷調(diào)查結(jié)果原始數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,對(duì)來(lái)自問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)主要采用了定量分析的方法。
六、調(diào)查內(nèi)容
通過調(diào)查分析,對(duì)八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、學(xué)習(xí)積極性、自信心、人際交往現(xiàn)狀、承受挫折和處理問題能力及上網(wǎng)情況等多個(gè)方面進(jìn)行初步的了解。本次調(diào)查為準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理健康狀況、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)教育教學(xué)的.針對(duì)性、提高教育教學(xué)的實(shí)效性、探索實(shí)施素質(zhì)教育的新方法和新目標(biāo),提供客觀和主觀上的依據(jù)。
七、調(diào)查結(jié)果與分析
1.學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況(1-2題)
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)壓力狀況
調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)顯示:45.4%的同學(xué)認(rèn)為進(jìn)入初二以來(lái)學(xué)習(xí)壓力變大,23.2%同學(xué)自認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力適中,31.4%同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)壓力基本沒有變化。其中壓力過大主要來(lái)自自己的期望占21%,父母的期望占66.7%,只有12.3%的壓力來(lái)自老師的期望。由此可見,學(xué)生普遍存在壓力,很大一部分壓力來(lái)自于家庭。
。ǘ⿲(duì)策與建議
⑴合理安排作息時(shí)間表,要懂得勞逸結(jié)合。積極參加體育鍛煉、班級(jí)活動(dòng)以及其他活動(dòng),增進(jìn)同學(xué)之間的融洽感情。
、粕险n認(rèn)真聽講,課堂上要認(rèn)真做筆記,課后要及時(shí)復(fù)習(xí)。
、菧(zhǔn)備一個(gè)筆記本和一個(gè)錯(cuò)題本,筆記本記下典型例題,錯(cuò)題本用來(lái)寫容易出錯(cuò)的題,不斷練習(xí)。
、冉處煈(yīng)多于學(xué)生進(jìn)行溝通,將自己的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生進(jìn)行交流、分享,幫助學(xué)生總結(jié)出正確的并且適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
、蓸淞⒄_的考試觀。平時(shí)測(cè)驗(yàn)不要弄虛作假,而應(yīng)心平氣和地對(duì)待。只要學(xué)習(xí)扎實(shí),認(rèn)真對(duì)待,一定會(huì)考出應(yīng)有的理想好成績(jī)。
、始议L(zhǎng)、老師平時(shí)應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行溝通,及時(shí)掌握其學(xué)習(xí)情況和精神狀態(tài)。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性(3題、5—8題、23—35題)
調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)顯示:38.3%的同學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),47.8%的同學(xué)很少主動(dòng)學(xué)習(xí),13.9%的同學(xué)不會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)。由此看來(lái)愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)的同學(xué)占比不大。有24.7%的同學(xué)幻想自己即使自己花很少的時(shí)間學(xué)習(xí)也會(huì)有驕人的成績(jī),偶爾想的占39.1%,不想的占36.2%.可見,不少同學(xué)們存在惰性心理。55.2%的同學(xué)認(rèn)為更適合一起學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,32.6%的同學(xué)喜歡自主學(xué)習(xí),12.2%的同學(xué)自己更適合哪種學(xué)習(xí)方式。愿意花大量時(shí)間強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)科目的同學(xué)占比為27.6%,給自己制定日計(jì)劃、周計(jì)劃、月計(jì)劃的同學(xué)占比為28.3%,偶爾會(huì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的同學(xué)占62.3%。總體可見,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性一般。
。ǘ⿲(duì)策與建議
、沤Y(jié)合自身基礎(chǔ),設(shè)定一個(gè)切實(shí)可行的成績(jī)目標(biāo),并為之努力學(xué)習(xí)。每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)就對(duì)自己有所獎(jiǎng)勵(lì)。
⑵在教學(xué)過程中,教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的情感,營(yíng)造和諧的教學(xué)場(chǎng)景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
、墙處煈(yīng)重視教學(xué)內(nèi)容的新穎性、形象性和具體性。積極探索互動(dòng)式教學(xué)模式,營(yíng)造活躍的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,激發(fā)創(chuàng)新思維和求知欲,爭(zhēng)取做到寓教于樂。
⑷家長(zhǎng)、教師對(duì)學(xué)生要勤鼓勵(lì)、多開導(dǎo),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的每一點(diǎn)小進(jìn)步都要給予肯定。讓學(xué)生意識(shí)到自己的主動(dòng)進(jìn)步,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
、山處煈(yīng)從各方面關(guān)心學(xué)生,多和學(xué)生進(jìn)行溝通,與學(xué)生形成亦師亦友的良好互動(dòng)關(guān)系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性。
3、學(xué)生的自信程度
。ㄒ唬⿲W(xué)生的自信程度(4、9—13題、26題)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:26.4%的同學(xué)會(huì)因?yàn)橐淮慰荚嚦煽?jī)不理想使情緒波動(dòng)很大,23.1%的同學(xué)還和以前一樣。成為眾人注目焦點(diǎn)時(shí)感到無(wú)所謂的占28.1%,15.0%的同學(xué)會(huì)感到自豪。23.3%的同學(xué)照鏡子時(shí)更在意的是自己的缺點(diǎn)。57.6%的同學(xué)認(rèn)為別人成績(jī)好,可是能力不比自己高。由此可見不少同學(xué)們的自信程度有待提高。
。ǘ⿲(duì)策和建議
⑴引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀諸如《平凡的世界》、《貝多芬傳》等名著、名人傳記,汲取別人成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)自身價(jià)值,樹立堅(jiān)強(qiáng)自信心。
⑵家長(zhǎng)、教師應(yīng)幫助學(xué)生分析其長(zhǎng)處和短處。針對(duì)每個(gè)人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,確立合適的成績(jī)目標(biāo)。用每個(gè)階段性小成就的取得激發(fā)學(xué)生的自信心。
⑶家長(zhǎng)、教師要堅(jiān)持正面教育的原則,當(dāng)面鼓勵(lì)、當(dāng)眾表?yè)P(yáng)、私下批評(píng)的原則,使學(xué)生獲得堅(jiān)強(qiáng)的自信心和保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
、燃议L(zhǎng)、教師可創(chuàng)立一定的生活、工作或?qū)W習(xí)情景,使學(xué)生“品味”挫折,引導(dǎo)其樹立正確的世界觀、人生觀,使其明白挫折是人生必不可少的一個(gè)組成部分,鍛煉學(xué)生“愈挫愈勇”、“屢敗屢戰(zhàn)”的堅(jiān)定信念和堅(jiān)強(qiáng)自信。
、蛇\(yùn)用榜樣示范法,有針對(duì)性的選取具有深刻教育意義的生動(dòng)事例介紹給學(xué)生(例如馬云等人的奮斗史),并引導(dǎo)、幫助學(xué)生得出正確結(jié)論,增強(qiáng)學(xué)生的奮斗意識(shí),促使學(xué)生樹立更強(qiáng)的自信心。
4、學(xué)生的人際關(guān)系
。ㄒ唬⿲W(xué)生的人際關(guān)系(15—19題)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:50.1%的同學(xué)對(duì)師生關(guān)系很滿意,而43.3%的同學(xué)感到一般滿意;31.4%的同學(xué)有心事會(huì)和父母說(shuō),51.9%的同學(xué)除非父母問才會(huì)告訴他們,12.3%的同學(xué)不和父母說(shuō)心事,4.4%的同學(xué)什么事都和父母說(shuō)。由此可見,同學(xué)們的人際關(guān)系一般。
(二)對(duì)策和建議
、磐ㄟ^換位思考的方式,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞,鼓勵(lì)學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行主動(dòng)溝通,增進(jìn)相互間的親密關(guān)系。
⑵家長(zhǎng)與孩子交流時(shí),不要有封建家長(zhǎng)制和“唯我獨(dú)尊”的觀念,應(yīng)尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)、自主性和個(gè)性。在求同存異的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子形成正確的人格,促進(jìn)家長(zhǎng)與孩子之間形成和諧的關(guān)系。
、且龑(dǎo)學(xué)生從老師的角度看待問題,正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng),以角色互換的方式,化解學(xué)生與老師的誤解、矛盾,增進(jìn)學(xué)生與老師的信任和感情。
、冉處煈(yīng)主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通,主動(dòng)幫助學(xué)生解決在生活、學(xué)習(xí)等方面遇到的困難,與學(xué)生共同構(gòu)建和諧融洽的良好師生關(guān)系。教師在處理與學(xué)生的矛盾時(shí),要注意場(chǎng)合和分寸。
、赏瑢W(xué)之間可以在課余時(shí)間通過打球、下棋、聊天等加強(qiáng)交流,在思想上加強(qiáng)溝通;有同學(xué)在生活、學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),要及時(shí)伸出友誼之手;以“嚴(yán)于律己,寬以待人”的態(tài)度,對(duì)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)要不吝惜贊美,對(duì)同學(xué)的小缺點(diǎn)秉持寬容的態(tài)度。
⑹尊重同學(xué)的私人空間,與同學(xué)保持適當(dāng)?shù)木嚯x。
5、學(xué)生承受挫折和處理問題能力(14題、27—30題)
(一)學(xué)生承受挫折和處理問題能力(14題、27—30題)
調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示:13.8%的同學(xué)遇到勒索恐嚇會(huì)自認(rèn)為點(diǎn)背,62.1%的同學(xué)會(huì)求得老師和父母的幫助,13.9%的同學(xué)會(huì)找在一起的哥們幫忙,10.2%的同學(xué)會(huì)自己想辦法解決。有20.7%的同學(xué)遇到過挫折并且留下了心理創(chuàng)傷,44.3%的同學(xué)遇到挫折能承受,23.9%的同學(xué)沒有遇到過挫折,21.2%的同學(xué)也沒遇到過挫折,但認(rèn)為能承受。由此可見,大部分的學(xué)生在遇到挫折時(shí)還說(shuō)可以承受。
。ǘ┎呗耘c建議
、哦ㄆ谘(qǐng)專業(yè)心理咨詢師為學(xué)生開展心理輔導(dǎo)課程,特別是為有心理困惑的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別咨詢指導(dǎo),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我、激勵(lì)自我、調(diào)控自我,以緩解其心理緊張和沖突,提高其適應(yīng)能力,維護(hù)其身心健康。
、茖W(xué)生應(yīng)積極鍛煉控制自己不良情緒的能力,找到諸如運(yùn)動(dòng)、傾訴、唱歌等適當(dāng)有效的發(fā)泄心中苦悶的方法,樹立戰(zhàn)勝挫折的堅(jiān)定信念,以積極樂觀的心態(tài)面對(duì)在生活、學(xué)習(xí)遇到的困難。
、枪膭(lì)學(xué)生閱讀名人傳記,品味名人充滿挫折的成才人生路,樹立自己的學(xué)習(xí)榜樣,將其化為自己巨大的精神力量。
、燃议L(zhǎng)、教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教、方式適宜的挫折教育。
6.學(xué)生上網(wǎng)情況
。ㄒ唬⿲W(xué)生上網(wǎng)情況(31—33題)
調(diào)查結(jié)果顯示:有64.86%的同學(xué)在家上網(wǎng)聊天玩游戲,29.7%的同學(xué)是上網(wǎng)查資料,18.6%的同學(xué)上網(wǎng)時(shí)為了看電影。學(xué)生上網(wǎng)時(shí)大部分時(shí)間是在娛樂,用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間很少,沒有合理的利用好網(wǎng)絡(luò)這個(gè)大知識(shí)平臺(tái)。
(二)對(duì)策和建議
、偶议L(zhǎng)、教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》,增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí),正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源,明辨網(wǎng)上善惡美丑。
⑵推薦給學(xué)生一些優(yōu)秀的積極健康向上的網(wǎng)站。
⑶家長(zhǎng)要督促孩子合理安排上網(wǎng)時(shí)間,不得影響正常學(xué)習(xí)、休息。
⑷關(guān)注學(xué)生的興趣愛好,分散學(xué)生上網(wǎng)的注意力。
八、小結(jié)
綜上所述,中學(xué)生的心理健康狀況必須要引起我們的重視。中學(xué)生的心理健康教育工作事關(guān)下一代的成長(zhǎng)和發(fā)展,是一項(xiàng)具有重大意義的教育工作,必須從思想上提高認(rèn)識(shí),從制度上加強(qiáng)管理,從措施上進(jìn)行深化,切實(shí)形成學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的機(jī)制和環(huán)境。而這需要全體家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、社會(huì)聯(lián)起手來(lái),共同關(guān)注,共同努力。因此,有必要對(duì)學(xué)生的心理壓力進(jìn)行長(zhǎng)期的研究,有必要采取切實(shí)有效的措施引導(dǎo)學(xué)生健康地成長(zhǎng)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文13
如果你從學(xué)校經(jīng)過,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一種奇怪的現(xiàn)象。盡管學(xué)校三令五申讓同學(xué)們注意食品安全,拒絕零食,可是放學(xué)后,大部分同學(xué)還是如餓虎般地朝學(xué)校門口的小商店沖去,去買各式各樣的小食品,導(dǎo)致馬路上擁擠不堪,果皮和紙屑隨處可見。
為什么大家對(duì)小食品那么鐘情呢?我特意對(duì)我校學(xué)生的吃零食現(xiàn)象進(jìn)行了調(diào)查。
調(diào) 查
通過觀察,我發(fā)現(xiàn)每到放學(xué)的時(shí)間,對(duì)著校門的馬路兩側(cè)就會(huì)冒出很多流動(dòng)的攤位,小販的吆喝聲吸引了饑腸轆轆的同學(xué),把小攤圍個(gè)水泄不通。我數(shù)了數(shù),三年級(jí)四班一共57名同學(xué),走出校門后,只有18名同學(xué)徑直回家,或被家長(zhǎng)接走。其余39名同學(xué)都被吸引了過去,約占總數(shù)的70%;。
我又對(duì)32位同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查,其中經(jīng)常吃零食的19人,占59%;偶爾吃零食的10人,占31%;從未在校門口買過零食的僅有3人,還不到10%。 可見吃零食的同學(xué)還不在少數(shù),大部分的同學(xué)都喜歡吃小零食,難以抵擋它的誘惑。
分 析
1. 零食基本上都是包裝簡(jiǎn)單,色彩鮮艷的三無(wú)產(chǎn)品,很不衛(wèi)生但價(jià)格低廉,一般在1-3元,學(xué)生都能承受。
2. 零食大部分為膨化食品和油炸食品,還有一些甜食和飲料,熱量高又沒營(yíng)養(yǎng)。為了增加口感,加了許多添加劑,對(duì)身體都發(fā)育非常不利,但很合孩子們的胃口。
3. 絕大多數(shù)吃零食者,都愛把零食包裝隨意扔掉,對(duì)環(huán)境造成破壞。甚至少數(shù)學(xué)生把零食帶到教室,影響大家學(xué)習(xí)。
結(jié) 論
小學(xué)生喜歡買零食吃的`主要原因有:
1、家庭生活水平提高,家長(zhǎng)都溺愛孩子,讓孩子兜里裝著零花錢,大手大腳地花。
2.小學(xué)生年齡小,自制能力差, 容易被五花八門的零食包裝、鮮艷的色彩,誘人的香氣所吸引。
3、商家為了掙錢,采用抽獎(jiǎng)、贈(zèng)送小禮物等各種促銷方式,欺騙吸引孩子們消費(fèi)。
4、一些同學(xué)不吃早飯,到放學(xué)時(shí)早已饑腸轆轆,難以抵擋美食誘惑。
建 議
小學(xué)生亂買零食,浪費(fèi)金錢、影響健康、污染環(huán)境,危害非常大,為了幫助大家拒絕零食,還校園潔凈,還身體健康,我給老師和家長(zhǎng)以下建議:
1、控制零花錢。使學(xué)生兜里沒錢,不得不遠(yuǎn)離零食。
2、老師和家長(zhǎng)要加強(qiáng)教育,使其認(rèn)識(shí)危害,正確對(duì)待零食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
3、保證早餐質(zhì)量,讓學(xué)生吃得飽,吃得好,保證營(yíng)養(yǎng),不給零食可乘之機(jī)。
4.聯(lián)合工商管理部門,治理周邊小商小販,讓三無(wú)產(chǎn)品遠(yuǎn)離校園。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文14
一、基本情況
xx縣行政審批服務(wù)管理局有黨支部1個(gè),黨員23名,確定項(xiàng)目1件,截止目前,已完成1件,正有序推動(dòng)落實(shí)1件;黨組織班子共領(lǐng)辦實(shí)事5件,已完成4件,正有序推動(dòng)落實(shí)1件;23名黨員共領(lǐng)辦實(shí)事2件,已完成2件,正有序推動(dòng)落實(shí)2件。
二、主要做法
(一)持續(xù)深化“一枚印章管審批”改革
1.積極推進(jìn)“一窗受理”。為進(jìn)一步落實(shí)“一窗受理”,更好地服務(wù)辦事群眾,縣政務(wù)大廳已設(shè)置6個(gè)“一窗受理”綜合窗口,探索梳理“一窗受理”工作流程和相關(guān)事項(xiàng),重新劃分工作單元,承擔(dān)“告知、受理、出件”職責(zé),推行“無(wú)差別受理,同標(biāo)準(zhǔn)辦理”。目前,我局已向縣政府申請(qǐng)購(gòu)買社會(huì)化服務(wù),用于充實(shí)“一窗受理”人員?h便民服務(wù)大廳和行政審批大廳均已配備政務(wù)服務(wù)一體機(jī)、排隊(duì)叫號(hào)機(jī)、政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”評(píng)價(jià)器等設(shè)施設(shè)備并正常運(yùn)行。
2.規(guī)范開展現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)和專家評(píng)審。對(duì)重要的審批事項(xiàng),我局均向有關(guān)部門發(fā)函,組織開展聯(lián)合勘驗(yàn),在現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行行業(yè)規(guī)定,規(guī)范填寫勘驗(yàn)表單,并要求勘驗(yàn)人員簽字確認(rèn),對(duì)不符合行業(yè)規(guī)定的,要求申請(qǐng)人限期整改,整改到位后再進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)。
3.實(shí)現(xiàn)審管信息及時(shí)推送。按照“誰(shuí)審批誰(shuí)負(fù)責(zé)、誰(shuí)主管誰(shuí)監(jiān)管”的原則,我局在審批完成后,通過辦件系統(tǒng)或書面方式及時(shí)向監(jiān)管部門推送審批信息,做到審管無(wú)縫銜接。目前,部分審批事項(xiàng)可通過業(yè)務(wù)辦理專(如投資項(xiàng)目在線審批監(jiān)管平臺(tái))向監(jiān)管部門推送審批信息,注冊(cè)登記人員和監(jiān)管人員可分別通過自己的賬號(hào)登錄,實(shí)現(xiàn)審管信息推送。對(duì)于部分無(wú)法通過絡(luò)平臺(tái)推送信息的事項(xiàng)(如建筑工程許可),我們通過書面通知單,將審批信息在審批完成當(dāng)日送達(dá)監(jiān)管單位,實(shí)現(xiàn)審管及時(shí)有效銜接。
。ǘ┏掷m(xù)優(yōu)化縣域營(yíng)商環(huán)境
1.“五減”“五統(tǒng)一”專項(xiàng)行動(dòng)進(jìn)展情況。我局深入開展減事項(xiàng)、減要件、減時(shí)限、減環(huán)節(jié)、減證明專項(xiàng)行動(dòng),制定了《xx縣行政審批服務(wù)管理局開展“五減”專項(xiàng)行動(dòng)工作方案》。將劃轉(zhuǎn)至審批局的257項(xiàng)行政審批及關(guān)聯(lián)事項(xiàng)減并為227項(xiàng),減少19項(xiàng),壓減率%。通過開展“五減”專項(xiàng)行動(dòng),進(jìn)一步提高了行政審批服務(wù)效能。
2.“一件事一次辦”“跨省通辦”“全省通辦”落實(shí)情況。我局以政府辦文件出臺(tái)了《xx縣推進(jìn)“一件事”集成服務(wù)改革實(shí)施方案》,目前已梳理公布了“我要辦企業(yè)”“我要開商場(chǎng)超市”“我要開酒店”等46項(xiàng)“一件事”事項(xiàng),正將“一件事”涉及的多個(gè)表格、多套材料,整合集成為“一份表單、一套材料”,推動(dòng)“一件事”無(wú)差別受理,同標(biāo)準(zhǔn)辦理。為推進(jìn)“跨省通辦”“全省通辦”工作,我局正在規(guī)劃開設(shè)“跨省通辦”“全省通辦”窗口,調(diào)整相關(guān)工作人員崗位設(shè)置,為“跨省通辦”“全省通辦”打好基礎(chǔ)。
3.政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”工作開展情況?h政務(wù)大廳安裝了8臺(tái)雙屏互動(dòng)評(píng)價(jià)器,實(shí)現(xiàn)了與省級(jí)“好差評(píng)”系統(tǒng)對(duì)接,確保了窗口pad評(píng)價(jià)、大廳二維碼評(píng)價(jià)、大廳觸摸屏評(píng)價(jià)全暢通。20xx年12月初評(píng)價(jià)系統(tǒng)正式啟用以來(lái),共收到評(píng)價(jià)409次,好評(píng)率100%。同時(shí),我們建立政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”回訪和“差評(píng)”整改落實(shí)機(jī)制,積極開展辦件電話回訪,回訪率100%,接聽辦事群眾咨詢、查詢90余次。
4.領(lǐng)辦、幫辦、代辦工作落實(shí)情況。為進(jìn)一步優(yōu)化我縣營(yíng)商環(huán)境,提高辦事效率,我局以政府文件出臺(tái)了《xx縣項(xiàng)目審批服務(wù)“領(lǐng)辦、代辦、專辦、一通辦”實(shí)施方案》,結(jié)合“我為群眾辦實(shí)事”“我是辦事人”換位體驗(yàn)活動(dòng),已服務(wù)企業(yè)和群眾465人次,辦理各類事項(xiàng)298個(gè),辦理時(shí)限平均壓減25%左右。同時(shí),自20xx年8月至今,我局持續(xù)開展企業(yè)和群眾辦事難問題專項(xiàng)整治活動(dòng),積極開展入企服務(wù)活動(dòng),深入威盛達(dá)通消防器材公司、鑫達(dá)固廢綜合利用有限公司、欣象養(yǎng)殖有限公司等企業(yè),解決注冊(cè)登記、立項(xiàng)備案、水土保持、取水許可等問題102個(gè)。
5.創(chuàng)建法治化營(yíng)商環(huán)境工作開展情況。我們充分發(fā)揮法治引領(lǐng)和保障作用,圍繞優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境加強(qiáng)制度保障,先后出臺(tái)了《xx縣優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境行動(dòng)方案》《xx縣招商引資優(yōu)惠獎(jiǎng)勵(lì)辦法(試行)》《關(guān)于支持民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)施辦法》,制定了13條有針對(duì)性和可操作性的措施,從金融支持、租金減免、稅費(fèi)減免延繳等方面對(duì)企業(yè)予以幫助扶持。同時(shí),結(jié)合我縣實(shí)際,進(jìn)一步優(yōu)化政務(wù)環(huán)境,積極簡(jiǎn)政放權(quán)、優(yōu)化審批流程、提升服務(wù)水平。20xx年11月13日,我縣向省委依法治省委員會(huì)申報(bào)了“山西。ㄈ鎯(yōu)化營(yíng)商環(huán)境)示范縣”法治政府建設(shè)單項(xiàng)示范項(xiàng)目。目前,已通過項(xiàng)目初審、實(shí)地評(píng)估和現(xiàn)場(chǎng)答辯,近期有望被授予山西省法治政府建設(shè)“全面優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境示范縣”。
(三)持續(xù)推進(jìn)“證照分離”改革
我局積極落實(shí)《臨汾市人民政府關(guān)于印發(fā)臨汾市開展“證照分離”改革全覆蓋工作實(shí)施方案的通知》(臨政發(fā)〔〕6號(hào)),通過組織專題學(xué)習(xí),讓業(yè)務(wù)人員熟悉具體操作流程。目前,已結(jié)合實(shí)際草擬出《xx縣開展“證照分離”改革全覆蓋工作實(shí)施方案》,梳理出xx縣“證照分離”改革全覆蓋事項(xiàng)清單,涉及縣級(jí)改革事項(xiàng)68項(xiàng),直接取消審批2項(xiàng)、審批改為備案1項(xiàng)、實(shí)行告知14項(xiàng)、優(yōu)化審批服務(wù)51項(xiàng)。今年以來(lái),我局按實(shí)行告知改革方式辦理涉企經(jīng)營(yíng)許可事項(xiàng)16件,按優(yōu)化審批服務(wù)改革方式辦理涉企經(jīng)營(yíng)許可事項(xiàng)9件,惠及企業(yè)25家。
(四)持續(xù)推動(dòng)政務(wù)服務(wù)向基層延伸
為進(jìn)一步整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)構(gòu)、優(yōu)化職能,這次人口小縣機(jī)構(gòu)改革我縣由原來(lái)的9個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn),精簡(jiǎn)為7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。目前7個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合便民服務(wù)中心均已掛牌成立,配備了中心主任,配齊了工作人員和相關(guān)辦公設(shè)施,東街居委會(huì)、西街居委會(huì)便民服務(wù)中心也掛牌運(yùn)行,政務(wù)服務(wù)加快向鄉(xiāng)鎮(zhèn)和社區(qū)延伸,鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合便民服務(wù)機(jī)構(gòu)占比達(dá)到100%。加快梳理權(quán)責(zé)清單,印發(fā)了《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)權(quán)責(zé)清單》和《xx縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)權(quán)責(zé)清單外事項(xiàng)準(zhǔn)入制度》,并在縣政府門戶站公布了123項(xiàng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)權(quán)責(zé)清單。為落實(shí)好政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“就近辦、馬上辦、上辦、一次辦”,我們梳理出37個(gè)頻次辦理事項(xiàng),制作了《高頻事項(xiàng)辦理一次性告知清單》,為每個(gè)事項(xiàng)清單制作了二維碼,方便群眾查詢。同時(shí),結(jié)合“數(shù)字xx”項(xiàng)目建設(shè),在“xx福地”APP上開設(shè)政務(wù)服務(wù)專欄,目前已實(shí)現(xiàn)《辦事指南》查詢及部分事項(xiàng)的全程辦。下一步,我縣將出臺(tái)相關(guān)制度措施,支持和指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)中心規(guī)范有序運(yùn)行,并配備政務(wù)服務(wù)一體機(jī)等設(shè)備,設(shè)置24小時(shí)自助服務(wù)區(qū),使鄉(xiāng)鎮(zhèn)便民服務(wù)工作更加規(guī)范、高效、便捷。
三、典型案例
開通便民服務(wù)“綠色通道”
(一)“綠色通道”聚焦適老化政務(wù)服務(wù)
針對(duì)不會(huì)操作電腦和智能手機(jī)的老年人群體,我局推出“適老化”政務(wù)服務(wù)舉措,更好地服務(wù)老年辦事群體。通過電話預(yù)約服務(wù),合理調(diào)配工作人員,為行動(dòng)不便不能親自來(lái)大廳辦理業(yè)務(wù)的老年人提供上門服務(wù),為前來(lái)大廳辦理業(yè)務(wù)的老年人提供優(yōu)先接待、全程“幫辦、代辦”服務(wù)。同時(shí),提供老花鏡、醫(yī)藥箱、老年人專座等便民服務(wù),進(jìn)一步優(yōu)化老年人群體辦事環(huán)境。
。ǘ熬G色通道”聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目前期手續(xù)辦理
我局根據(jù)制作的《xx縣企業(yè)投資項(xiàng)目制改革操作流程圖》《xx縣政府投資項(xiàng)目并聯(lián)審批流程圖》,圍繞今年縣級(jí)審批的重點(diǎn)項(xiàng)目和惠民實(shí)事制作了24個(gè)單項(xiàng)前期手續(xù)辦理流程清單,為項(xiàng)目實(shí)施單位加快前期手續(xù)辦理提供了精準(zhǔn)指導(dǎo)和跟蹤服務(wù),項(xiàng)目審批時(shí)限較之前平均壓減20%以上,企業(yè)和群眾辦事的體驗(yàn)感、獲得感明顯提升。
四、存在問題及下步打算
。ㄒ唬┘涌鞓I(yè)務(wù)專與一體化平臺(tái)對(duì)接
“一枚印章管審批”改革前,多個(gè)部門都有各自的業(yè)務(wù)辦理專,有的'部門還有多個(gè)辦理系統(tǒng)(如市場(chǎng)監(jiān)管局有企業(yè)注冊(cè)平臺(tái)、特設(shè)平臺(tái)、小作坊登記等多個(gè)系統(tǒng)),目前仍有一些業(yè)務(wù)(小作坊登記、社會(huì)組織登記、護(hù)士、醫(yī)師資格認(rèn)定等)需要在專和政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái)兩個(gè)系統(tǒng)錄入,很大程度上增加了工作量。建議市局與省局溝通,盡快整合各業(yè)務(wù)專,與政務(wù)服務(wù)一體化平臺(tái)完全對(duì)接融合,實(shí)現(xiàn)一次錄入、數(shù)據(jù)共享。
。ǘ┩晟茖徆苄畔(shí)時(shí)推送功能
我局審批信息向監(jiān)管部門的推送方式主要是通過業(yè)務(wù)辦理;驎嫱ㄖ獑,雖然審批信息在審批完成當(dāng)日可送達(dá)監(jiān)管單位,但由于業(yè)務(wù)專的差異性和書面通知的時(shí)效性不強(qiáng),審管銜接不能做到高效便捷。建議市局盡快完善一體化在線政務(wù)服務(wù)平臺(tái)的審批信息實(shí)時(shí)推送功能,為審管無(wú)縫銜接提供技術(shù)支撐。
下一步,我局將以這次邢局長(zhǎng)一行調(diào)研指導(dǎo)工作為契機(jī),深入貫徹落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神和工作要求,以深化“放管服效”改革為抓手,以優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境為目標(biāo),把“我為群眾辦實(shí)事”作為重要內(nèi)容貫穿的學(xué)習(xí)教育始終,持續(xù)深化“一枚印章管審批”改革,開展政務(wù)服務(wù)事項(xiàng)“五減”“五統(tǒng)一”和“一件事”集成套餐服務(wù),大力推行“領(lǐng)辦、代辦、專辦、一通辦”,全力做好政務(wù)服務(wù)“好差評(píng)”工作,不斷提升審批效率和服務(wù)質(zhì)量,切實(shí)增強(qiáng)企業(yè)和群眾辦事創(chuàng)業(yè)的滿意度和獲得感,推進(jìn)我縣營(yíng)商環(huán)境不斷優(yōu)化。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告范文15
高校擴(kuò)招的政策使大學(xué)生的人數(shù)飆漲,同時(shí)也對(duì)大學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)形勢(shì)造成了極大的影響,就業(yè)難早已成為一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)!爱厴I(yè)就失業(yè)”似乎也已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍心理。
對(duì)每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō),及早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯,對(duì)決定自己的職業(yè)生涯的主客觀因素進(jìn)行分析,總結(jié)和測(cè)定,確定奮斗目標(biāo),才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)環(huán)境中處于不敗之地。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,我們展開了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查問卷。
調(diào)查對(duì)象:
調(diào)查者都是在校大學(xué)生,其中?茖W(xué)校的學(xué)生占64%。
專業(yè)有:
傳媒(新聞、文秘)
語(yǔ)言類(商務(wù)英語(yǔ)、應(yīng)用英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ))
經(jīng)濟(jì)類(國(guó)際貿(mào)易、市場(chǎng)營(yíng)銷、電子商務(wù)、信息管理、會(huì)計(jì))
設(shè)計(jì)類(建筑設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì))
技術(shù)類(計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)、園林工程技術(shù)、汽車檢測(cè)與維修)
管理類(旅游管理、工商管理、人力資源管理)
社會(huì)工作
調(diào)查形式:
調(diào)查問卷共104份,回收有效問卷100份,回收率高達(dá)96%,調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇,不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)設(shè)計(jì)問卷。
調(diào)查數(shù)據(jù)分析:
高校畢業(yè)生是人才市場(chǎng)上非常重要的人力資源,近年,隨著高校大規(guī)模的擴(kuò)招,在校大學(xué)生人數(shù)急劇上升,畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加,隨之而來(lái)的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上,在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道,企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件沒有在有效的時(shí)間的傳遞給大學(xué)生,大學(xué)生的培養(yǎng)缺乏市場(chǎng)導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時(shí)缺乏足夠信息,從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。
調(diào)查目的:
主要了解在校大學(xué)生就業(yè)期望,自身素質(zhì)的評(píng)價(jià),學(xué)校就業(yè)指導(dǎo),對(duì)就業(yè)形勢(shì)的看法,旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)對(duì)大學(xué)生的影響;通過對(duì)影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查,更好地調(diào)節(jié)用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們?cè)诮窈蟮那舐毦蜆I(yè)過程中提供參考。
調(diào)查結(jié)論及建議:
一.大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注的比較少
在調(diào)查中了解到,大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少的,只有24%的同學(xué)表示一直在關(guān)注就業(yè)信息,而71%的同學(xué)只是偶爾關(guān)注,在看到時(shí)留意下。而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低。同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)的工作有擔(dān)心,但在實(shí)際生活中卻缺少了這種基本的努力。典型的眼高手低表現(xiàn)。
二.大學(xué)生個(gè)人能力存在缺陷,自我認(rèn)識(shí)不足
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求、個(gè)人的情商、個(gè)人的`工作經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人的學(xué)歷與能力、個(gè)人的生理情況等個(gè)方面,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一。
通過對(duì)部分用人單位的了解,發(fā)現(xiàn)社會(huì)所需要的大學(xué)生應(yīng)具備的基本綜合素質(zhì)應(yīng)該包括思想健康和道德、自律、講誠(chéng)信,善于協(xié)調(diào)、容易與他人合作的品格,以及具備過硬的專業(yè)技術(shù)知識(shí)和基本的法律法規(guī)知識(shí)。
調(diào)查顯示,有60%的大學(xué)生認(rèn)為造成就業(yè)難的狀況,除了社會(huì)壓力大,企業(yè)用人少的因素外,主要問題還是在于自身的工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏,缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命的因素。目前大學(xué)生的個(gè)人綜合素質(zhì)和能力缺失,突出表現(xiàn)為相對(duì)缺乏社會(huì)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),缺乏解決現(xiàn)實(shí)問題的能力,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)精神,在與人合作與溝通方面存在著障礙。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),有57%的同學(xué)認(rèn)為自我表達(dá)能力和人際交往關(guān)系是自己在求職過程中遇到的最大的難題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo)。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言,關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,這就要求我們要對(duì)自己有所了解。通過個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己,估計(jì)自己的能力,確認(rèn)自己的性格,發(fā)現(xiàn)自己的興趣,明確自己的優(yōu)勢(shì),衡量自己的差距,并以此來(lái)開發(fā)自己塑造自己,使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的。
三.大學(xué)生的就業(yè)觀念,職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面,聲望地位穩(wěn)定性因素(地理位置與單位性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素),內(nèi)在價(jià)值因素(是否能發(fā)揮自己的才能、自己的理想),外在價(jià)值因素(家庭的經(jīng)濟(jì)條件、薪水和福利、)。在調(diào)查中,被調(diào)查者薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)、自己的理想、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、父母的決定、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素、是否能發(fā)揮自己的才能,按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況,薪酬和福利、地理位置、單位性質(zhì)和父母的決定為同學(xué)們所所首先考慮下的,接下來(lái)是自己的理想、是否能發(fā)揮自己的才能、家庭的經(jīng)濟(jì)條件、社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素,男女生沒有顯著的差異。
據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),以往的學(xué)生對(duì)自己就業(yè)后工作的要求,無(wú)論是單位性質(zhì)反面還是薪資方面,要求都比較高,但現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)似乎不允許初出茅廬的學(xué)生有挑工作的機(jī)會(huì)了,大學(xué)生們的要求也降低了很多,大部分同學(xué)都表示可以接受“先就業(yè),再擇業(yè)”的觀念。對(duì)于以后將從事非專業(yè)的工作,有61%的同學(xué)都表示可以接受,看招聘單位給出的工資待遇和發(fā)展前景。但在就業(yè)公司選擇時(shí),有58%的同學(xué)希望可以再外資企業(yè)和政府部門工作,對(duì)那些民資企業(yè)只有極少部分的同學(xué)表示會(huì)考慮,這也是大學(xué)生好高騖遠(yuǎn)的表現(xiàn),似乎也有點(diǎn)不切實(shí)際。
幾點(diǎn)意見:
(1)學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作,盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要。就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施。其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問題,通過向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)決策。在借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,高等院校應(yīng)通過改革傳統(tǒng)的管理體制,逐步形成和建立一支高素質(zhì)和職業(yè)化的就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍,為畢業(yè)生提供就業(yè)信息服務(wù)和就業(yè)幫助。具體措施包括建立大學(xué)生就業(yè)信息系統(tǒng),并與全國(guó)勞動(dòng)力市場(chǎng)信息系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng),形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng);建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、職業(yè)開發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,為學(xué)生提供充分的信息與指導(dǎo)服務(wù);建立職業(yè)指導(dǎo)課程,列入學(xué)校教育課程內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施在校學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)與實(shí)習(xí)政策等等。
(2)大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì),轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻,除了表現(xiàn)在就業(yè)需求與勞動(dòng)力供給的矛盾外,城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問題同時(shí)出現(xiàn),新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,這為大學(xué)生就業(yè)增加了困難。因此大學(xué)生要消除“眼高手低、有業(yè)不就”的思想,要樹立科學(xué)的人才觀和正確的就業(yè)觀。調(diào)整自己過高的、不切實(shí)際的想法,到基層去謀求發(fā)展,到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè)。其次轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),先就業(yè)、后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái),轉(zhuǎn)變到行行出狀元,“干一行、愛一行、干好一行”的敬業(yè)觀念上來(lái)。最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,正確認(rèn)識(shí)自己和他人,不盲目攀比,尋找與自身?xiàng)l件相適應(yīng)的、適合于自己的用人單位。畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià)要全面、客觀,既要看到長(zhǎng)處的一面,又要看到短處的一面,既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià),又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),既要考慮全面的整體因素,又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。
(三)大學(xué)生要提高自身的能力,在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)、積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,提前適應(yīng)社會(huì)生活,了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),豐富自己的閱歷。這些都是將來(lái)找工作的資本。
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