期中的考試總結(jié)14篇[推薦]

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編整理的期中的考試總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　期中的考試總結(jié) 篇1

　　高二年級(jí)第一學(xué)期期中考試成績(jī)分析

　　本次期中考試，時(shí)間11月XX日——11月XX日，共設(shè)29個(gè)試場(chǎng)。整體來(lái)看，秩序很好。監(jiān)考教師盡職盡責(zé)；學(xué)生態(tài)度認(rèn)真，沒有提前退場(chǎng)學(xué)生，作弊考生很少，只抓住三名學(xué)生，分別為1314班XX（數(shù)學(xué)）、1314班XX（化學(xué)）、1305班XX（歷史）；考試期間，早晚自習(xí)正常。尤其可貴的是，全體教師按年級(jí)部的要求，14日下午考試一結(jié)束，全部投入緊張的閱卷，14日晚上，各科全部閱完；王建根老師在15日，犧牲休息時(shí)間，對(duì)成績(jī)進(jìn)行了處理，保證了師生一到校就能看到成績(jī)，務(wù)實(shí)高效的作風(fēng)保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　老師們很關(guān)注考試成績(jī)，很關(guān)注自己的勞動(dòng)，和學(xué)生的交流、分析正在高質(zhì)量進(jìn)行；班主任老師對(duì)學(xué)生的各科成績(jī)和整體成績(jī)，進(jìn)行逐個(gè)分析，充分利用期中考試成績(jī)，分析、指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)。也只有這樣，考試才能真正發(fā)揮作用。

　　下面用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明。

　　兩大塊來(lái)分析：優(yōu)生和均分

　　優(yōu)生：理科分三類型來(lái)分析

　　特優(yōu)班，前50名，差別不大，重點(diǎn)班，前50名，6班2人，7班4人。普通班，前50名，11班有4人入圍，18班1人，令人驚訝。前100名，普通班11班達(dá)6人，前150名，11班達(dá)14人之多，同4班6班一樣多，不簡(jiǎn)單。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有2班的物理（XX），1班的化學(xué)（XX），2班的生物（XX）。普通班11班的數(shù)學(xué)（XX），重點(diǎn)班7班的`化學(xué)（XX）。

　　優(yōu)生：文科分兩類型班級(jí)來(lái)評(píng)價(jià)

　　進(jìn)入年級(jí)前50名，普通班16班達(dá)9人，不易。

　　均分：第一名超出第二名4分的，有5班的數(shù)學(xué)（XX），8班的歷史（XX），8班的地理（XX），8班的政治（XX）

　　帶不同類型班級(jí)，但均能考取第一名的有：XX，XX，XX，XX。

　　本次考試，物理偏難，特優(yōu)班均分，只有1302班及格——62.52分，重點(diǎn)班均分，6班最高，53.28分，普通班均分，11班最高，40.25分。

　　化學(xué)偏難，特優(yōu)班均分，只有1301班及格——62.14分，重點(diǎn)班均分，6班最高，54.87分，普通班均分，11班最高，48.12分。

　　結(jié)束語(yǔ)：希望全體教師在今后的教學(xué)工作中，繼續(xù)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　期中的考試總結(jié) 篇2

　　成績(jī)出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班七（1）和七（2）班和金芬芬老師任教的七（3）班差距很大，尤其是平均分相差甚遠(yuǎn)，主要是后面一批同學(xué)拉分太大，而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位，語(yǔ)法知識(shí)講得過多過難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來(lái)就不太好的學(xué)生失去了興趣，而對(duì)朗讀和背誦不夠重視，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。

　　早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀，而許多學(xué)生不太會(huì)讀，聲音也不夠響，應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語(yǔ)速問題，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽，說(shuō)，寫，取得一些進(jìn)步。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好，學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走，沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí)，他曾提到，什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感，變要我學(xué)為我要學(xué)。他的這些話對(duì)我影響很大，我反思對(duì)比了一下，學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示，沒有注重培養(yǎng)他們的自學(xué)習(xí)慣，因此自己放不開，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，分析問題的機(jī)會(huì)就太少了，學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，感覺學(xué)習(xí)太難，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得累，而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來(lái)。

　　第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng)，不夠有耐心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好，該松時(shí)又太緊，讓他們覺得太過嚴(yán)格，該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底，讓學(xué)生覺得老師的批評(píng)不夠嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不多，其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過程中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹腵一句話而認(rèn)真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了，因此有點(diǎn)急于求成，而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原

　　因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn)，馬俊海老師也曾給我提過意見，我會(huì)在平時(shí)多注意，多在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)部分學(xué)生，尤其是一些后進(jìn)生，讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以慢慢簡(jiǎn)單起來(lái)，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出，讓學(xué)生不再漫無(wú)目的地學(xué)。

　　總之，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過聽課對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。

　　期中的考試總結(jié) 篇3

　　今天，我們就要公布期中考試的成績(jī)了，我的心忐忑不安，仿佛有一件非�？膳碌氖虑橐�發(fā)生一樣。

　　隨著上課鈴聲的響起，終于等到公布成績(jī)的那一刻了，老師說(shuō)，這次同學(xué)們考得都不是很理想。我語(yǔ)文93·5分，數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)100分，分?jǐn)?shù)雖然算是很高了，但是在班級(jí)排名第四，我心里難受極了，因?yàn)槲掖饝?yīng)媽媽考前三名的.，沒想到與第一名只差一、兩分！

　　回到家后，正在寫作業(yè)的我，眼淚不知不覺地奪眶而出。在媽媽的再三詢問之下，我才把考試成績(jī)說(shuō)了一遍。媽媽卻說(shuō)：“沒關(guān)系，只要你認(rèn)真一點(diǎn)，會(huì)考得更好的，一定要加油喔！”

　　“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。如果我考試時(shí)，真能做到媽媽所說(shuō)的那樣認(rèn)真點(diǎn)，不去東張西望、好好檢查一下，也不致于考得這么糟糕了……

　　看著媽媽離開的身影，我只想說(shuō)：“媽媽，我愛您！下次我一定會(huì)考得更好，會(huì)給您交上一份滿意的答卷的。”

　　期中的考試總結(jié) 篇4

　　期中考試結(jié)束了，試卷陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)了下來(lái)，可成績(jī)并沒有我預(yù)期的那么好，一個(gè)個(gè)紅色的分?jǐn)?shù)異常扎眼，那些錯(cuò)題也大多是不該錯(cuò)的。

　　題目的錯(cuò)法五花八門。有的是沒讀清題意，提筆就寫，粗心大意；有的是讀題后沒分析，想當(dāng)然地寫出答案，雖然大概意思對(duì)，但牛頭不對(duì)馬嘴，答非所問——跑題了，照樣扣分，哎！可憐的數(shù)學(xué)卷子，要不是因?yàn)槲覜]仔細(xì)審題，我的得分就是三位數(shù)了。

　　英語(yǔ)考試有的是詞組掌握不牢，到考場(chǎng)上便慌了手腳，思考半天仍沒有答案，結(jié)果就又丟一分；還有的因?yàn)樽帜笇懛戳硕�扣分�?/p>

　　還有就是語(yǔ)文的閱讀題了。閱讀題所占分值很大，題型也多種多樣，而我做得最不好的就是寫自己的理解和總結(jié)概括。寫理解的.題我最不能寫的全面，結(jié)果許多的半對(duì)出現(xiàn)在我的卷子上；至于總結(jié)類的題，我總不能把它寫得十分簡(jiǎn)潔，也抓不住要點(diǎn)，寫出來(lái)的答案往往不是總結(jié)，而是擴(kuò)寫，寫的比原文還長(zhǎng)。所以我以后還要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，不論是看課外書還是學(xué)課文，都要試著提煉出它的主要內(nèi)容，并想想自己的感受，相信這樣堅(jiān)持下去，我的閱讀理解能力會(huì)不斷提高。另外就是要加強(qiáng)課外閱讀，這樣有利于我擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)我的作文也有好處。

　　期中的考試總結(jié) 篇5

　　20xx年x月5—6日，我校按縣教研室的通知要求認(rèn)真組織了本學(xué)期的期中考試，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

　　我校對(duì)這次期中考試高度重視，在教導(dǎo)處的精心安排下，全體教師全力以赴組織這次考試�？荚嚂r(shí)間和科目的安排完全按照教研室的統(tǒng)一要求安排，監(jiān)考統(tǒng)一配置，每位監(jiān)考均回避了所帶科目；所有考生全部實(shí)行異班異年級(jí)穿插座位�？荚嚠�(dāng)天晚上，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排集體評(píng)卷，將試卷分成若干組，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，評(píng)卷工作認(rèn)真細(xì)致。評(píng)卷完畢，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)登分，最后所有科目的總分、均分、優(yōu)秀率、及格率等由教導(dǎo)處在電子表格中計(jì)算，并將所有考試科目的總分、均分等結(jié)果和每位考生的總分以及排名全部打印并發(fā)在學(xué)校共享文件夾里供各位老師瀏覽和下載�？荚囃戤吅�，各位科任教師要根據(jù)本學(xué)科考試成績(jī)認(rèn)真寫出質(zhì)量分析表，在下一周的文理科活動(dòng)會(huì)上集體分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　本次考試從組織安排到考試、監(jiān)考、評(píng)卷以及成績(jī)匯總，安排合理，監(jiān)考認(rèn)真，評(píng)卷公平公正，成績(jī)精確，經(jīng)得起廣大師生的監(jiān)督和上級(jí)部門的檢查；本次考試能夠真實(shí)反映出學(xué)生在這一階段的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能讓科任教師掌握所帶學(xué)科的成績(jī)和存在的不足，經(jīng)過認(rèn)真反思能夠?yàn)橐院蟮腵教育教學(xué)工作提供經(jīng)驗(yàn)，從而促進(jìn)今后的教育教學(xué)工作，因此，本次考試是一次成功的考試。

　　期中的考試總結(jié) 篇6

　　緊急而急促的期中考試完畢了，在成績(jī)公布的同時(shí)，我的心情也是波瀾起伏，剩下的就是總結(jié)與反思。

　　我很清晰，這次考試不是很抱負(fù)，語(yǔ)文有幾題還是以前做過的，但還是錯(cuò)了，實(shí)在是不應(yīng)當(dāng)，我以后肯定要吸�。ㄩ啔v）教訓(xùn)，肯定會(huì)認(rèn)真一點(diǎn)的，我信任我下次會(huì)考得更好！請(qǐng)教師信任我！就語(yǔ)文試卷來(lái)看，應(yīng)當(dāng)說(shuō)難度不是很大，活的力量題目較多，尤其是根底局部的語(yǔ)言力量題占這局部的50%。閱讀與寫作也不是過難的。閱讀力量特別薄弱，得分率沒有超過72%。另外還比擬馬虎，比方在我的試卷上，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯(cuò)了，痛失了這些分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。

　　在各科成績(jī)當(dāng)中，我的英語(yǔ)考的最差，其中聽力、句型轉(zhuǎn)換是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、句型的題目，來(lái)提高我的英語(yǔ)成績(jī)。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，施行我的打算。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想假如我做到了這一點(diǎn)，我的'英語(yǔ)成績(jī)肯定能考的更好。

　　這次考試之所以沒有考好，總結(jié)緣由如下：

　　1、平常沒有養(yǎng)成細(xì)致仔細(xì)的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題馬虎大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致許多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。

　　2、預(yù)備不充分�！安淮驘o(wú)預(yù)備之仗。”言外之意，無(wú)預(yù)備之仗很難打贏，我卻沒有根據(jù)這句至理（名言）行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。

　　3、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的沖突。今后力爭(zhēng)解決這個(gè)問題。上課仔細(xì)聽講，課后仔細(xì)完成作業(yè)，力爭(zhēng)下次取得抱負(fù)的成績(jī)。

　　這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的（學(xué)習(xí)（方法））做，我的成績(jī)肯定會(huì)變好。世上無(wú)難事，只怕有心人。我信任，我肯定能勝利！

　　期中的考試總結(jié) 篇7

　　期中考式也已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生成績(jī)已經(jīng)揭曉，我看過物理試卷后感覺整體情況不是很難，學(xué)生應(yīng)該能做，但考下來(lái)的情況卻不盡人意，為此對(duì)我在物理教學(xué)過程進(jìn)行認(rèn)真地反思為今后能更好進(jìn)行教學(xué)。

　　存在的不足：

　　1。時(shí)間安排的不太合理。前面的熱學(xué)部分耗費(fèi)時(shí)間過多，以至于后面電學(xué)部分的教學(xué)時(shí)間過緊，課堂上一味地趕進(jìn)度，根本不管學(xué)生的感受，簡(jiǎn)直是囫圇吞棗。

　　2。時(shí)間緊，進(jìn)度快，只是進(jìn)行了知識(shí)的`教學(xué)，課堂練習(xí)及課后作業(yè)的反饋都沒跟得上去，也就是說(shuō)，學(xué)生做題很少。

　　3。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容增多，教師在課堂教學(xué)方法上沒能做及時(shí)的調(diào)整，造成有時(shí)措手不及。

　　4�？陀^原因是沒有復(fù)習(xí)。

　　今后的打算：

　　1。科學(xué)制定每周計(jì)劃：制定出詳細(xì)的課堂教學(xué)計(jì)劃，明確本周教學(xué)內(nèi)容和要求。有了計(jì)劃的引導(dǎo)就會(huì)有條不紊地進(jìn)行，避免教學(xué)的隨意性和盲目性。

　　2。深化課堂教學(xué)：在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)物理用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生充分的思考時(shí)間，針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的題目，有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，達(dá)到良好的效果。

　　3。注重與學(xué)生的情感交流：雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此要密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們;當(dāng)他們退步時(shí)要找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上物理，變要他學(xué)為他要學(xué)。

　　4。練習(xí)和考卷的選擇：一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果，練習(xí)要進(jìn)行合理精選，練習(xí)時(shí)要有目的，抓基礎(chǔ)與重難點(diǎn)，滲透物理思維，且減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。每節(jié)新課后注意反饋，主要作業(yè)與小測(cè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識(shí)的不足之處，及時(shí)加以訂正。。

　　5。抓好后進(jìn)生工作：后進(jìn)生會(huì)影響全班成績(jī)與平均分，所以要花力氣使大部分有希望的后進(jìn)生跟得上。

　　期中的考試總結(jié) 篇8

　　一、整體情況分析：

　　從整體情況看，題量適當(dāng)，題型較靈活，知識(shí)面較廣，難易結(jié)合，注重了學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，注重了對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題能力的檢測(cè)。充分體現(xiàn)了科學(xué)與生活緊密聯(lián)系，使學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)有了很大的提高。

　　二、答題情況分析：

　　1、 填空題，第五小題有的同學(xué)答得不正確，沒有讀懂題意，審題不認(rèn)真，有答錯(cuò)的現(xiàn)象。第十小題個(gè)別同學(xué)有答錯(cuò)的，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢。

　　2、 判斷題，主要是檢查學(xué)生的分析判斷能力，正確率在90%以上，個(gè)別學(xué)生有失誤。此題失分很少，說(shuō)明學(xué)生有一定的分析能力，基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)。第二小題有個(gè)別同學(xué)答錯(cuò)的`，知識(shí)掌握的太死。

　　3、實(shí)驗(yàn)題，大部分學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)方法掌握能夠較好，但一部分學(xué)生不會(huì)總結(jié)，說(shuō)明運(yùn)用知識(shí)的能力較差，需加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。

　　三、主要存在問題

　　1、平常不善于觀察、思考，判斷力差。

　　2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，概念不清。

　　3、實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力差。

　　4、沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，簡(jiǎn)答題好多學(xué)生答得不完整，運(yùn)用知識(shí)的能力差，對(duì)本學(xué)科不重視。

　　四、改進(jìn)措施：

　　1、加強(qiáng)對(duì)差生的輔導(dǎo)，與家長(zhǎng)密切配合，對(duì)差生進(jìn)行適當(dāng)?shù)赜?xùn)練，使之不斷鞏固和提高。

　　2、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力訓(xùn)練，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。

　　3、加強(qiáng)社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多動(dòng)腦、多動(dòng)手，積累生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)存在于我們的生活之中。

　　期中的考試總結(jié) 篇9

　　（一）基本情況

　　今年的期中考試試題，就全卷內(nèi)容來(lái)看，多角度的考察了學(xué)生，試題由易到難，重點(diǎn)突出;考試的內(nèi)容細(xì)小，知識(shí)點(diǎn)比較碎。學(xué)生考試的成績(jī)還比較理想，對(duì)此我做出如下分析：

　�。ǘ�）具體情況分析

　　第一題單項(xiàng)選擇題，大多數(shù)中等生失分比較多，所以要想提高及格率，就必須提高中等生的做單項(xiàng)選擇題的能力。其中大多數(shù)錯(cuò)的是第15小題，北宋與南宋的關(guān)系相似于哪一組?應(yīng)該是西晉與東晉;還有錯(cuò)的最多的是第6小題，唐初出現(xiàn)貞觀之治和開元盛世的突出原因?應(yīng)該是順應(yīng)歷史潮流和人民的意愿。第二題考查的是連線題，學(xué)生答得也很好。

　　第三題考查的是填空題，是平時(shí)的細(xì)小知識(shí)點(diǎn)，都做過很多遍了，因此學(xué)生答得都比較好。

　　第四題是材料分析題，都是基本知識(shí)，但是也有一部分學(xué)生答錯(cuò)，這說(shuō)明了有些學(xué)生對(duì)基本常識(shí)也沒有掌握。考查了唐代的民族政策以及武則天和唐玄宗的統(tǒng)治措施等重要知識(shí)點(diǎn)，這部分是重點(diǎn)，可是還是有少部分學(xué)生沒有答對(duì);第二個(gè)材料分析是識(shí)圖題，學(xué)生答題情況還可以，最后一個(gè)材料分析題是探究題，也比較簡(jiǎn)單，學(xué)生答題情況也比較好。

　�。ㄈ�）教學(xué)反思

　　對(duì)于本次考試在工作中存在的問題，我將會(huì)做出如下改進(jìn)的措施：

　　1.注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，要提高學(xué)生做選擇題的能力，多做選擇題;

　　2.一定注重學(xué)生的背誦情況，重點(diǎn)查背，基礎(chǔ)知識(shí)一定要記憶;

　　3.加大材料分析題的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做開放性的題型。

　　總之，這次考試較差，爭(zhēng)取下次考試能有大的進(jìn)步。

　　初一歷史期中考試總結(jié)7

　　1.目前世界上已知的最早的紙出現(xiàn)在西漢早期。

　　2.東漢改進(jìn)造紙術(shù)的重要?dú)v史人物是蔡倫。意義：世界各國(guó)的造紙術(shù)，大多是由我國(guó)直接或間接傳去的。造紙術(shù)的發(fā)明是我國(guó)人民對(duì)世界文化的'巨大貢獻(xiàn)。

　　3.東漢時(shí)期的張衡制造的地動(dòng)儀。作用：測(cè)定地震的方向。是世界公認(rèn)的最早的地震儀器。

　　4.東漢華佗最早制成了“麻沸散”，是世界醫(yī)學(xué)史上的創(chuàng)舉。主要著作《五禽戲》。

　　5.東漢末年的張仲景著《傷寒雜病論》。書中闡述中醫(yī)理論和治病原則。他醫(yī)德高尚，醫(yī)術(shù)高明，后世尊稱他為“醫(yī)圣”。

　　期中的考試總結(jié) 篇10

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，對(duì)于這次的成績(jī)我并不滿意，尤其是三年級(jí)的，A生率和及格率太低了。全班58人，A等生18人，B等生33人，C等生43。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己。

　　考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)，也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為英語(yǔ)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、從自身角度考慮

　　我?guī)в⒄Z(yǔ)的時(shí)間并不長(zhǎng)，僅三個(gè)月，心里對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕的英語(yǔ)教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，培養(yǎng)自己分析和解決問題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平。

　　二、從學(xué)生角度考慮

　　學(xué)生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，作為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)、深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽。

　　三、從試題角度考慮

　　這次考試難度適中，但也有很多平時(shí)做過的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶，結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，有很多學(xué)過的知識(shí)學(xué)生都已經(jīng)忘記了。第一題把所缺的單詞補(bǔ)充完整，好多同學(xué)都做錯(cuò)了，造成學(xué)生失分嚴(yán)重的現(xiàn)象。還有第四題，英漢互譯，題并不是很難，都是平時(shí)學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，但很多學(xué)生就是做不上。第五題是連詞成句，就是平時(shí)學(xué)習(xí)過的課文內(nèi)容，但還是有一部分學(xué)生不會(huì)做。除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽力的`訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過關(guān)，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。

　　四、改進(jìn)措施

　　針對(duì)以上的問題，我將從以下幾個(gè)方面開始努力。

　　1、在平時(shí)的復(fù)習(xí)上要注意前后知識(shí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘的時(shí)間來(lái)把以前相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，做到溫故知新。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的午讀課以及課堂上，讓人人張開嘴，人人伸出手，確保每個(gè)學(xué)生都能得到認(rèn)讀能力的加強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

　　3、強(qiáng)化單詞記憶，要求做到每個(gè)單元的單詞學(xué)生都必需過關(guān)。有針對(duì)性的布置家庭作業(yè)。

　　4、狠抓課堂紀(jì)律。要積極和班主任聯(lián)系，一起把課堂紀(jì)律整頓好，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　通過這次考試，我也找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，并找到了有效的解決方法。從而保證在今后的教學(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都所進(jìn)步，不斷提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。5。最后，要虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)。

　　期中的考試總結(jié) 篇11

　　本次期中考試的成績(jī)不夠理想，關(guān)于這次考試我將在以下方面做出分析：

　　一、思想意識(shí)方面：

　　作為一名學(xué)生，我的學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)，不能很好的擔(dān)任好自己學(xué)生的角色，我應(yīng)該在以后的學(xué)習(xí)過程中，明確自己的角色，強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)意識(shí)和角色意識(shí)，建立學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極上進(jìn)以求在以后的學(xué)習(xí)過程中可以取得更好的成績(jī)。

　　二、學(xué)習(xí)方面：

　　在本次考試中，英語(yǔ)、語(yǔ)文和生物學(xué)科的成績(jī)有所提高，主要是由于在這段時(shí)間里更加認(rèn)真的完成了這幾科的學(xué)習(xí)任務(wù)。在這幾個(gè)科目上用了更多的時(shí)間，且提高了自己對(duì)這幾個(gè)學(xué)科的重視程度，所以使自己的成績(jī)有了一些進(jìn)步。當(dāng)然，自己在數(shù)學(xué)和物理學(xué)科的成績(jī)還有待提高，同樣的應(yīng)該提高自己對(duì)這兩個(gè)學(xué)科的重視程度，多做一些這兩個(gè)學(xué)科的習(xí)題，這樣才能讓自己的成績(jī)有提高。

　　三、行為方面：

　　在與過去的自己對(duì)比的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在行為規(guī)范上有了一定的提高，可以遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，不給班級(jí)和自己制造麻煩。但是，我應(yīng)該再提高自己的間操質(zhì)量，端正自己的值日態(tài)度，在這兩個(gè)方面將是我接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中需要注意和改正的。希望老師可以督促我，讓我改正自己的問題。

　　四、成績(jī)進(jìn)步和退步的原因：

　　這次考試的成績(jī)雖然不是很令人滿意但是相對(duì)于上次的考試還是有些進(jìn)步的，我認(rèn)為進(jìn)步的主要原因就是我端正了自己的.學(xué)習(xí)態(tài)度，在漸漸適應(yīng)高中學(xué)習(xí)的過程中，找到了自己的學(xué)習(xí)方法和套路，讓自己可以更高效率的學(xué)習(xí)，在短時(shí)間內(nèi)可以完成更多老師布置的任務(wù)。另外，我認(rèn)為我與以前的學(xué)習(xí)情況相比，我用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間更多了，我想這也是我成績(jī)有所提高的原因之一，花在更多的時(shí)間在學(xué)習(xí)上，就能完成更多的習(xí)題，這樣對(duì)知識(shí)的理解就會(huì)更加深刻，所以成績(jī)相應(yīng)就有了提高。

　　而有一些學(xué)科的成績(jī)較上次先比有了一些的退步，我想是由于在我上次考試的成績(jī)自己認(rèn)為還算可以的情況下，讓自己放松了對(duì)這個(gè)科目的重視，降低了對(duì)這個(gè)科目的學(xué)習(xí)熱情，所以就導(dǎo)致了在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過程中放松了這個(gè)科目的學(xué)習(xí)，減少了這個(gè)科目上的練習(xí)和鞏固，讓自己在更加親近別的學(xué)科的同時(shí)，疏遠(yuǎn)本來(lái)較好的科目，在學(xué)習(xí)這個(gè)科目的時(shí)候也沒有了剛開始的認(rèn)真程度，故而出現(xiàn)了較好科目成績(jī)退步的情況。

　　五、確立期末目標(biāo)：

　　我希望在下次考試中可以達(dá)到班級(jí)前十名的位置，希望在學(xué)年的排名可以在200名左右。讓自己在下面兩個(gè)月的學(xué)習(xí)生活中更加明白學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)對(duì)我們的意義，讓自己可以有更加積極的態(tài)度來(lái)面對(duì)今后的學(xué)習(xí)。

　　六、提出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法：

　　1。我會(huì)更加注意聽講，上課緊跟老師思路，積極發(fā)言，提高聽課效率，讓自己可以在課堂中獲得更多的知識(shí)。2。我會(huì)較以前相比更加認(rèn)真的完成作業(yè)，努力做到不忘寫、認(rèn)真寫作業(yè)，保證數(shù)學(xué)作業(yè)每道題都是自己完成的，我抄襲他人作業(yè)，我相信只有好的作業(yè)質(zhì)量才能讓自己有一個(gè)更好的成績(jī)。3。我會(huì)更充分的利用好自習(xí)的時(shí)間，爭(zhēng)取在自習(xí)之前就想好自習(xí)課要完成的任務(wù)，這樣就可以在自習(xí)課上完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)，以提高自習(xí)時(shí)間的利用率。一定做到不在自習(xí)課隨意講話，安心自習(xí)，不打擾他人自習(xí)，保證自習(xí)課的紀(jì)律。4。我將做到在雙休日的時(shí)候總結(jié)一周以來(lái)學(xué)習(xí)到的知識(shí)，回顧老師課上講題的過程，認(rèn)真復(fù)習(xí)課上的筆記和書本上的內(nèi)容，并用一些練習(xí)題加以鞏固，讓自己的知識(shí)變得更加扎實(shí)，運(yùn)用起來(lái)更加的得心應(yīng)手。5。一定做到每天睡覺之前都安排好第二天要完成的工作，避免第二天現(xiàn)想要完成的任務(wù)而浪費(fèi)時(shí)間，以提高自己時(shí)間的利用率讓自己可以在有限的時(shí)間里完成更多的學(xué)習(xí)任務(wù)。6。我將減少做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情，將自己的全部精力都放在學(xué)習(xí)上，讓自己不在學(xué)習(xí)的時(shí)候分心，我想這對(duì)于我們來(lái)講是非常重要的。過多的學(xué)習(xí)以外的事情會(huì)占用我們太多的精力，所以我會(huì)盡量的減少這些事情所占用的時(shí)間。7。我會(huì)改進(jìn)自己記筆記的方式，讓自己的筆記變得更清晰，讓自己復(fù)習(xí)起來(lái)更加方便，并且提高自己上課記筆記的速度，這樣就可以減少在記筆記的時(shí)候聽不到重要內(nèi)容的可能性。并且多與老師們交流，不藏著自己的問題，應(yīng)該讓自己的錯(cuò)誤都暴露在老師面前，這樣才有助于老師幫我改正自己的錯(cuò)誤和彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，才會(huì)讓我的成績(jī)提高。8。最后會(huì)在我的弱勢(shì)學(xué)科上多下功夫，提高自己的弱勢(shì)學(xué)科，爭(zhēng)取把弱勢(shì)轉(zhuǎn)換為優(yōu)勢(shì)，讓自己的弱勢(shì)學(xué)科不再給自己拖后腿，這樣我的總成績(jī)會(huì)有一個(gè)不小的提高吧。

　　總之，在今后的學(xué)習(xí)過程中我要提高的方面還有很多，希望老師給予督促和指正。

　　期中的考試總結(jié) 篇12

　　經(jīng)過了兩個(gè)多月的緊張的學(xué)習(xí)生活，我們結(jié)束了期中考試。這次成績(jī)總體來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是正常，在一線保持住優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，二線的成績(jī)也有所提高�？梢哉f(shuō)基本上實(shí)現(xiàn)了付出有收獲�，F(xiàn)把這次考試的得與失總結(jié)如下：

　　這次考試部分同學(xué)進(jìn)步明顯，進(jìn)步超過十個(gè)以上的共有六個(gè)人。有四名同學(xué)從以前未進(jìn)線跨入二線行列。對(duì)于弱科的學(xué)生轉(zhuǎn)化方面也有成效，首批弱科名單10人有四人次實(shí)現(xiàn)了弱科轉(zhuǎn)化，并且效果明顯；有三人有一定的作用但是效果不是很突出，另有三人依然停滯不前。

　　另外這次考試改變了月考有大批零分的現(xiàn)象，學(xué)生起碼從考試態(tài)度上有了很大的改觀。從成績(jī)上分析，部分同學(xué)雖然依然沒有進(jìn)線，但是比較之以前的成績(jī)已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。

　　感覺我班的學(xué)生不管是哪個(gè)層面的都在積極的學(xué)習(xí)，雖然說(shuō)有一些態(tài)度還不是很端正。但總體還可以�？荚嚧嬖趩栴}如下：

　　1，部分學(xué)生沒有認(rèn)真對(duì)重點(diǎn)題型進(jìn)行歸納總結(jié)，只是一直在做題，做錯(cuò)的題沒有再深入探究。

　　2，沒有獨(dú)立完成晚修的習(xí)慣，有的學(xué)生自己想不明白便會(huì)和幾個(gè)同學(xué)一起討論一道題，造成晚修時(shí)的效率大大下降。

　　3，不重視基礎(chǔ)，只對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探究和學(xué)習(xí)。使自身的.基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。沒有掌握好基礎(chǔ)，于是考試便考差了。

　　4，沒有勞逸結(jié)合，平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了一些，使自己太累、壓力太大。無(wú)法調(diào)整好心態(tài)，做題時(shí)害怕、慌張、失措。

　　過去不等于未來(lái)；沒有失敗，接下來(lái)我想可能要對(duì)三塊學(xué)生分別實(shí)施不同的方案：

　　對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)表現(xiàn)又不好的，甚至考試都不在乎的人。要下狠心治下來(lái)。

　　對(duì)于悟性不是很高，學(xué)習(xí)不很扎實(shí)的人。要加以鼓勵(lì)的同時(shí)更要嚴(yán)格要求。讓他們明白。學(xué)習(xí)的過程是長(zhǎng)期的

　　對(duì)于悟性比較高的人。更要加以鼓勵(lì)，讓他們確立霸主地位。讓他們明白這不僅是分?jǐn)?shù)的問題，更重要的是代表一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力的問題。更重要的是他們做事的心態(tài)和風(fēng)格問題。

　　相信以后通過盡心的工作，和學(xué)生們一起的努力，我們班級(jí)會(huì)在以后的考試中取得更好的成績(jī)！

　　期中的考試總結(jié) 篇13

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！我今天講話的題目是《期中考試后的思索》

　　世界上有三樣?xùn)|西要等好久才能來(lái)：生日、寒假、暑假。

　　世界上有三樣?xùn)|西隨時(shí)都會(huì)到來(lái)：?jiǎn)卧�考試、期中考試、期末考試�?/p>

　　對(duì)待考試，我想各位同學(xué)都很有經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@已經(jīng)是家常便飯了嘛，但是為什么“失敗是成功之母”這句話總是不會(huì)在某些同學(xué)身上靈驗(yàn)，一次次的考試失敗之后還是失敗。我想這跟考后對(duì)待考試的態(tài)度有很大的關(guān)系。有的同學(xué)考前對(duì)試卷是“可欲而不可求”，考時(shí)則是對(duì)試卷“奉若真神”，生怕漏了一道題，但是考后則是把它無(wú)情的拋棄，這時(shí)，他們的眼中只有分?jǐn)?shù)了。時(shí)下不是流行可持續(xù)發(fā)展嗎？那么為什么有那么多的同學(xué)沒有把眼光放在以后。其實(shí)分?jǐn)?shù)只不過是對(duì)你這一階段努力的一個(gè)評(píng)價(jià)，考完后不是盯著它，難道盯著它就能把66分變成99分嗎？關(guān)鍵還是要弄清丟失分?jǐn)?shù)的原因、不清楚的知識(shí)以及這一階段的不足，之后及時(shí)總結(jié)并改正，才能在下次的'考試中取得好成績(jī)。

　　考完后總結(jié)固然重要，但是更要找到新的起點(diǎn)，當(dāng)然了，找到起點(diǎn)后決不能停在起點(diǎn)不動(dòng)，而要前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復(fù)習(xí)計(jì)劃，下了一大堆決心，但是幾天過后就又像以前一樣了，所以請(qǐng)大家要用毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請(qǐng)大家能找到起點(diǎn)并揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們，讓我們以良好的心態(tài)，科學(xué)的方法，充分的準(zhǔn)備，為下次期末考試呈上一份滿意的答卷，為自己收獲一份自信和喜悅，為家長(zhǎng)與老師送上一份答謝與回報(bào)。

　　我今天的講話到此為止，謝謝大家！

　　期中的考試總結(jié) 篇14

　　時(shí)間總是很匆匆，這不，又是一眨眼的功夫，期中考試結(jié)束了。英語(yǔ)99分、語(yǔ)文98分。數(shù)學(xué)96。5分，是我這次期中考試的成績(jī)，也算是我?guī)讉�(gè)月來(lái)的努力成果吧。

　　總體上來(lái)講，本次考試還是比較理想，沒有出現(xiàn)以前常犯的毛病，比如：計(jì)算錯(cuò)誤、不認(rèn)真讀題、抄錯(cuò)題等，這是讓我感覺欣慰的，但通過這次考試我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，我們班很多平常成績(jī)不怎么突出的同學(xué)，在這次期中考試中，不論分?jǐn)?shù)多與少，都有一些進(jìn)步，進(jìn)步最大的一位同學(xué)，語(yǔ)文竟然考到了全班第一。這給我也起到了推動(dòng)的作用，也激起了我要更加努力的信心，如果只是停留在原地的`話，那么不論成績(jī)?cè)僭趺春�，也終將被后來(lái)者所超越。

　　現(xiàn)在的考試，除了課本上的基礎(chǔ)內(nèi)容必考以外，有一些題型比較新穎，更講究技巧性，只是在基礎(chǔ)題上稍微變化了一點(diǎn)，就足以讓同學(xué)們一個(gè)個(gè)目瞪口呆了。針對(duì)這樣情況的出現(xiàn)，我要在下學(xué)期買一些同步的練習(xí)題，增加自己的做題量，對(duì)各種題型的題做出不同的理解，寫出正確的答案。

　　成績(jī)已經(jīng)屬于過去，我要面對(duì)的更多是未來(lái)。考試之后，有反思，有總結(jié)，而我更要重視的就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)。以前只是覺得自己提前預(yù)習(xí)效果不怎么明顯，現(xiàn)在想想是我自己還不夠用心。對(duì)于復(fù)習(xí)，老師引導(dǎo)復(fù)習(xí)到哪里我就復(fù)習(xí)到哪里，不能夠自己獨(dú)自復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在，我對(duì)自己過去的做法有些慚愧，預(yù)習(xí)是為了提前對(duì)內(nèi)容有所了解，老師講課時(shí)就比較容易理解與接受，復(fù)習(xí)是為了鞏固知識(shí)讓它更加夯實(shí)。如果能夠認(rèn)真做到了預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)，那么考出好成績(jī)不就容易多了嗎。

　　一次考試就是對(duì)自己一次全方面的檢測(cè)，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)生活中，我要做到的就是：讓自己更加努力與勤奮一些吧！

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