第一次月考分析與總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，為此要我們寫一份總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編收集整理的第一次月考分析與總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
第一次月考分析與總結(jié)1
此次月考是一測之后的又一次大型測試，題型與中考一樣，共分為選擇、填空、解答題，滿分120分。題目難度適中，可以考查到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，是一次值得分析的一次考試，有助于老師對學(xué)生下一步的輔導(dǎo)進(jìn)行改進(jìn)。
一、成績分析
從上表中可以看出，八班作為信息班，沒有拿到更多的高分，甚至還出現(xiàn)了54分的超低分，綜合平均分來說，與二班相差近三分，這是不能忽視的一點(diǎn)。七班作為重點(diǎn)班，也沒有取得令人滿意的成績，尤其是優(yōu)秀率上，沒有一個優(yōu)秀的學(xué)生，而低分率卻有。
二、原因分析
在這一個月當(dāng)中，對于每個班的學(xué)生來說，我都注重去抓基礎(chǔ)，每天都有基礎(chǔ)的課堂檢測題，大概需要十分鐘的時(shí)間，需要批改反饋，本想著會有效果，卻發(fā)現(xiàn)不明顯。可能對于現(xiàn)在的九年級來說，更多的是綜合性的思維與解題能力，如果還是在基礎(chǔ)知識上下更多的功夫，就有點(diǎn)失去重心了。
對于學(xué)生課堂效率這一塊，我覺得課堂容量還不夠大，學(xué)生似乎學(xué)習(xí)的興趣并不濃厚，這與我備課不夠充分有關(guān)。每節(jié)課的模式局限于講題做題，學(xué)生的疲憊之感多于學(xué)習(xí)興趣，有時(shí)候會覺得自己很累，又是講又是寫，學(xué)生卻沒有真正學(xué)到東西，或者說聽不懂。
在作業(yè)方面，七班能夠做到每天的上交批改，但是流于形式，作業(yè)質(zhì)量不高，很多的應(yīng)付現(xiàn)象，所以評講習(xí)題時(shí)會有不少的困惑，花費(fèi)很多的時(shí)間。八班的作業(yè)一星期最多上交一次，評講之前并不知道學(xué)生的情況，評講的針對性就很弱。抓不住學(xué)生的易錯點(diǎn)是很浪費(fèi)時(shí)間的。
培優(yōu)方面做得不夠好，有許多優(yōu)秀的'學(xué)生僅僅完成老師布置的任務(wù)，就沒有主動的去思考更多的題目，也就是沒有足夠的去關(guān)注他們，他們的主動性就不高，當(dāng)然不會有更好的成績。有時(shí)候總想都關(guān)注到，其實(shí)是做不到的。
三、改進(jìn)措施
接下里為數(shù)不多的時(shí)間里，我將做如下改進(jìn)：
1. 做好課前的備課工作，爭取做到學(xué)生的練習(xí)題自己都要親自做一遍，提前對學(xué)生的易錯點(diǎn)進(jìn)行估計(jì)，對學(xué)生的做題速度和時(shí)間進(jìn)行估算，精細(xì)安排好上課的各項(xiàng)環(huán)節(jié)。
2. 課堂提高效率，先提高學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，嚴(yán)格要求，向45分鐘要效率。尤其是在課前準(zhǔn)備這一塊，做到提前兩分鐘進(jìn)班，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，包括精神準(zhǔn)備，下課不拖堂，把握好45分鐘，以發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性為主，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課。
3. 作業(yè)批改認(rèn)真及時(shí)，做好批改記錄，有針對性的進(jìn)行落實(shí)。作業(yè)布置做到精簡有效，避免重復(fù)的勞動。
4. 做好培優(yōu)工作，認(rèn)真挑選那些還有潛力的待進(jìn)生，與他們做好溝通，鼓勵他們向優(yōu)秀的學(xué)生靠攏，真正愿意為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)付出努力，同時(shí)加以嚴(yán)格的要求，保證都能取得良好的成績。
成績再差也成為過去，將壓力化作動力，做到落實(shí)到位，相信會有進(jìn)步。
第一次月考分析與總結(jié)2
經(jīng)過這一次考試,知道自己還有很多不足的地方,還有很多知識點(diǎn),沒有落實(shí)到位比如說考試的`時(shí)候我就很馬虎就把不應(yīng)該做錯的題，讓我給做錯了。這就是我失敗的原因,還有上課喜歡走神,一不小心就想到別的事了,導(dǎo)致有些知道點(diǎn),沒有聽進(jìn)去,做題目時(shí)不知從何下手,還有時(shí)不時(shí)喜歡睡點(diǎn)覺,所以我決心從我做起,從現(xiàn)在做起,改掉這些壞習(xí)慣。
1上課認(rèn)真聽講周記本,抓緊40分鐘,這是關(guān)鍵
2課后要鞏固,預(yù)習(xí)
3不懂就要問
4多做練習(xí)。
5.多讀書
如果我做到了這幾點(diǎn),我相信下次考試成績肯定會進(jìn)步。
第一次月考分析與總結(jié)3
20xx年10月6日-10月7日，我縣舉行了20xx年秋季學(xué)期第一次月考。本次月考由教育局統(tǒng)一命題，提高教育教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)工作的重中之重,為了今后教學(xué)工作,為今后工作提供指導(dǎo),針對這次月考成績作如下分析：
一、成績分析
這次質(zhì)量分析從整體上看,真實(shí)的反映出了學(xué)生的實(shí)際水平。而對于及格來講,全班相對較弱,成績兩極分化比較嚴(yán)重。這一情況也說明了我們在教學(xué)中存在著忽視的地方。從個體上看,學(xué)困生較多,在物理基礎(chǔ)知識、實(shí)驗(yàn)探究中表現(xiàn)都較遜色,從試卷可以看出對于新學(xué)的物理知識掌握情況都不扎實(shí),對物理有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣,但只停留在膚淺的感性認(rèn)識階段,不能深入分析、辨識.因此，以后在教學(xué)方面的重點(diǎn)還是在基礎(chǔ)知識和學(xué)困生上下功夫,努力抓好及格率,提高班級的平均成績。
二、試題分析及得失原因
1、本次試卷滿分80分,知識點(diǎn)覆蓋北師大版第一章到第十章內(nèi)容,難易程度偏難。整份試卷注重基礎(chǔ)知識,考察了學(xué)生對物理知識的掌握,更考察了學(xué)生對知識的理解應(yīng)用。如作圖及試驗(yàn)探共26分;其中基礎(chǔ)知識占卷面至少80%。難易適當(dāng),能有效檢查學(xué)生的“學(xué)”,教師的“教”。
2、選擇題,此次選擇題比較靈活給學(xué)生一種模棱兩可的感覺,有些學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)在這出現(xiàn)失誤,甚至丟掉10分之多。
3、填空題。本題較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)對教學(xué)的要求和對學(xué)生的要求由于諸多原因,比如數(shù)學(xué)運(yùn)算,此題失分仍然嚴(yán)重,主要表現(xiàn)在對基礎(chǔ)知識的記憶和圖表的基礎(chǔ)理解上。學(xué)生對實(shí)際應(yīng)用物理知識理解的能力有待加強(qiáng)。
4、實(shí)驗(yàn)題是課本中最重要的探究實(shí)驗(yàn),老師在教學(xué)的過程中,也強(qiáng)調(diào)了它的重要意義,有相當(dāng)一部分學(xué)生做的很好,多個做滿分的學(xué)生,能夠在實(shí)驗(yàn)題中不出一點(diǎn)漏子,說明優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,但也存在不少問題,丟分也比較嚴(yán)重。更有大部分同學(xué)在電路圖時(shí)忽略了基礎(chǔ)細(xì)節(jié),出現(xiàn)連線沒有到位的毛病。
5、分析題在物理課堂教學(xué)中都給學(xué)生講過并進(jìn)行強(qiáng)調(diào)過,部分學(xué)生沒有很好地聽課,不少學(xué)生只能對這部分知識做出猜測,導(dǎo)致所做的答案五花八門。
三、教與學(xué)中存在問題。
1、教的方面:在教學(xué)方面,有些知識點(diǎn)和一些常識強(qiáng)調(diào)的不夠。在學(xué)這方面,通過考察發(fā)現(xiàn)了許多平時(shí)沒有注意到的地方,同樣也是細(xì)節(jié)方面。情景材料的不理解,信息題中無法正確掌握好題目所給出的信息,這都是以后多加訓(xùn)練的地方,表面上各知識點(diǎn),重點(diǎn),難點(diǎn)已落實(shí),分析清楚。但實(shí)際從考試情況來看對于一些基礎(chǔ)知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位,特別是對實(shí)驗(yàn)題的講解所花時(shí)間不夠,對于驗(yàn)原理的教學(xué)關(guān)注太少,沒有細(xì)化。
2、學(xué)的方面
(1)物理概念模糊不清。學(xué)生對一些基本的`物理概念、物理規(guī)律不理解反映出在平時(shí)教學(xué)過程中不重視概念的引入過程,沒有通過實(shí)例或?qū)嶒?yàn)幫助學(xué)生理解概念和規(guī)律,沒有及時(shí)有效的鞏固所學(xué)知識。
(2)學(xué)生審題不清,常把題目看錯,或考慮問題片面單一,不能靈活面地解答相關(guān)問題,失分較多。
（3）聯(lián)系實(shí)際能力欠缺。試卷涉及生活實(shí)際的題,學(xué)生丟分較多。反映出學(xué)生參與實(shí)踐活動和動手操作較少�，F(xiàn)在的學(xué)生都是獨(dú)生子女，平日動手較少，生活經(jīng)驗(yàn)缺乏，運(yùn)用物理知識解決實(shí)際問題的能力較少，反思我們的教學(xué)，也反映了教師在平時(shí)的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際較少，把所學(xué)的物理知識與生活實(shí)際聯(lián)系不夠。
�。�4）語言表達(dá)能力較弱，不能簡潔扼要地用物理語言表達(dá)規(guī)律，抓不住關(guān)鍵，答不到點(diǎn)子上。反映平時(shí)課堂教學(xué)中教師為了完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生的時(shí)間和空間較少，學(xué)生說的少，練得少，表達(dá)能力較弱。
四、教學(xué)建議
1、研究課堂：加強(qiáng)對教材的研究，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，在課堂教學(xué)中真正確立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的思想，注重雙基的訓(xùn)練，加強(qiáng)教學(xué)細(xì)節(jié)上的指導(dǎo)，如：指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀課本上的插圖，結(jié)合實(shí)際問題討論，理解圖像的含義：對演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)及學(xué)生探究活動，要體會探究的過程和實(shí)驗(yàn)的方法，分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納總結(jié)得出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果或?qū)嶒?yàn)的本質(zhì)，課堂上要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和空間，給學(xué)生機(jī)會表達(dá)交流，使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，理解消化。
2、關(guān)注中考：作為九年教師要研究中考，將中考的新趨勢、新題型、新要求有意識、有計(jì)劃滲透在平時(shí)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容中，尤其要關(guān)注體現(xiàn)新課程理念的中考試題。
3、聯(lián)系實(shí)際：注重物理知識與日常生活的聯(lián)系，尤其是體現(xiàn)實(shí)際應(yīng)用方面。教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造情景，使學(xué)生能在實(shí)際問題情景中運(yùn)用雙基知識，解釋日常生活的一些現(xiàn)象，或者是用日常生活中的一些實(shí)例來理解有關(guān)物理概念和規(guī)律，將課內(nèi)外知識有機(jī)地結(jié)合起來，通過參與、討論、分析、概括等各方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生能用自己的語言，準(zhǔn)確完整地解答有關(guān)問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力。
4、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)：關(guān)注實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)，如嘗試將驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)改為探究性實(shí)驗(yàn)，多開展一些課外小實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動，通過實(shí)驗(yàn)和活動使學(xué)生弄清要探究的問題，用什么方法去探究，如何用學(xué)過的知識來分析探究過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象，或分析現(xiàn)象歸納總結(jié)得出什么結(jié)論等等，是學(xué)生掌握知識和實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、思考能力及探究意識。
五、后段教學(xué)設(shè)想：
1、重基礎(chǔ)知識的落實(shí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課后講解題目這一環(huán)節(jié)不放松。
2、加強(qiáng)能力培養(yǎng)，特別是學(xué)生分析問題上、解決問題能力的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對學(xué)困生的引導(dǎo)，使學(xué)困生能盡快脫困，同時(shí)注意教學(xué)方法，防止新的學(xué)困生產(chǎn)生。
4、在提問時(shí)，要有針對性，做到讓每一個學(xué)生都有回答的機(jī)會，都有答對的機(jī)會，讓每個學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)會的成就感。
5、強(qiáng)化物理學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)物理學(xué)科與數(shù)學(xué)、語文的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題的習(xí)慣，是今后教學(xué)中的重中之重。
6、繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重課堂教學(xué)效率，課前做好充分的準(zhǔn)備，課堂靈活機(jī)動，注重實(shí)效。
7、最后，引導(dǎo)學(xué)生深入領(lǐng)悟物理知識，細(xì)心辨析理解，規(guī)范運(yùn)用物理語言，規(guī)范物理解題，理解的同時(shí)加強(qiáng)必要的知識記憶，學(xué)活物理知識同時(shí)也要應(yīng)試。力爭做到兩不誤會。
第一次月考分析與總結(jié)4
老師們：
大家好！我們九年級段全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是九年級段第一次月考分析總結(jié)會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會。
我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心九年級段發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士以及關(guān)注九年級段質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失敗！在激烈的競爭面前，我們一點(diǎn)都輸不起！我們九年級段的成功將為我校在縣、鎮(zhèn)教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)起著舉足輕重的作用。
我們九年級段的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會的認(rèn)可，家長的滿意；有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此，九年級段工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們在座的共同責(zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九年級段上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才辦公室主任馬老師、班主任就九年級段本期第一次月考作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段九年級段的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響九年級段工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級段工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年傳承下來的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們九年級段只能成功，不能失�。∮械慕處熡胸S富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師是第一次教畢業(yè)班，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九年級段教育教學(xué)才能鑄就輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢想。
“一個人是要有點(diǎn)精神的�！痹谖覀儤�(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動搖，這是我們九年級段工作的立足點(diǎn)。
從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會、個別談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號、目標(biāo)、激勵性標(biāo)語上墻等舉動，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學(xué)率對于學(xué)校可能只是百分之零點(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級段工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的九年級段工作，是我們工作的一個重要思路。
教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長的心。家長之力不可忽略！
九年級段工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任
班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展九年級段教學(xué)和管理工作。
要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有歷次考試的總分次第目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績次第目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級段班級的階段性目標(biāo)。開學(xué)初我們就倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，道理就在于此。我衷心希望九年級段能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！
讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與本班科任教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的.情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位�？梢赃@樣說一句話：班級管理決定九年級段工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。
我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多查閱資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題�！爸挥薪處熖腩}海，學(xué)生才能跳出題�！�，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。我崇尚一個理念：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個學(xué)生做好錯題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級段年級學(xué)習(xí)中最重要的一個方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時(shí)考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。
3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，邊緣生檔案，并把學(xué)生分解給每位任課教師，在教師中推行聯(lián)學(xué)承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九年級段上一臺階。
畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。九年級段班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃；各授課教師也是學(xué)校首先聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，共同搞好九年級段下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把九年級段這副重?fù)?dān)交給我們在座各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣、全鎮(zhèn)初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，共鑄九年級段的輝煌！
第一次月考分析與總結(jié)5
一、試卷分析：
本次考試為了使學(xué)生對即將面臨的中考有一個初步的認(rèn)識了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。試卷結(jié)構(gòu)與中考完全一樣，試卷共分知識積累和運(yùn)用、閱讀與寫作三個部分。閱讀有課內(nèi)文言文閱讀和課外的兩篇現(xiàn)代文閱讀，寫作是一篇命題作文
二、存在問題：
1、積累和運(yùn)用失分嚴(yán)重。對基礎(chǔ)知識及運(yùn)用未能在平時(shí)的教學(xué)中進(jìn)行滲透，使學(xué)生對修改病句、成語運(yùn)用等知識點(diǎn)掌握還不夠到位，造成了此次考試扣分嚴(yán)重的現(xiàn)象。
2、默寫錯、漏、別等問題依然存在
3、書寫亂，不公正。
4、作為教師未能把思維能力的培養(yǎng)作為提高學(xué)生語文能力的核心，沒有把培養(yǎng)學(xué)生提取重要信息的能力和分析概括的能力作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在閱讀中失分。
5、作文高分作文不多、
三、應(yīng)對措施;
1、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)
基礎(chǔ)知識是語言運(yùn)用、閱讀、寫作的基礎(chǔ)，不可放松對字、詞、句的學(xué)習(xí)�；A(chǔ)的夯實(shí)重在平時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生在答問、作業(yè)、考試中暴露出來的基礎(chǔ)知識方面的問題，及時(shí)糾正錯誤�；A(chǔ)知識學(xué)生必須掌握，并且要將這些基礎(chǔ)知識的傳授與語言的實(shí)際運(yùn)用結(jié)合起來，在訓(xùn)練中形成能力。
2、重視語言實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)以中考為導(dǎo)向，以教材為依托，扎實(shí)上好各單元的綜合性學(xué)習(xí)和口語交際，注意課內(nèi)向課外的延伸遷移，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，增強(qiáng)靈活運(yùn)用語言的能力。古詩文不僅要求學(xué)生會背，還要能夠理解和運(yùn)用名句，并進(jìn)行淺層面的鑒賞。
3.針對有關(guān)題目扣分較多現(xiàn)象，我們要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，把知識點(diǎn)講解到位�；A(chǔ)知識的教學(xué)絲毫不能放松，課堂教學(xué)要緊扣文本，將課文內(nèi)容講透徹，相關(guān)知識講清楚。
4、要注重提升學(xué)生的.能力，課文無非是個例子，在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生理解感悟，教給學(xué)生閱讀文章的方法，使學(xué)生舉一反三，從而提高學(xué)生的閱讀理解能力。
5.我們平時(shí)要把成語運(yùn)用、病句修改、等內(nèi)容穿插在課堂教學(xué)中講解、訓(xùn)練和鞏固。滲透到每節(jié)課中，效果會好得多，使學(xué)生在反復(fù)接觸中，潛移默化地提高解題能力。
4、要注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力與習(xí)慣，指導(dǎo)和督促學(xué)生有效地進(jìn)行課外閱讀，訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度，教會學(xué)生如何才能又快又準(zhǔn)地接受文字信息，加強(qiáng)語文知識的積累，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、加強(qiáng)對學(xué)生的方法能力的指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體感知能力、讀題能力和答題技巧。
4、全體參與，分層訓(xùn)練，充分調(diào)動全體學(xué)生的積極性。教師更不能把目光只盯在少數(shù)“尖子生”身上，而應(yīng)該更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
5、加強(qiáng)合作，集思廣益。
6、端正書寫態(tài)度，改正不良書寫習(xí)慣，努力做到一筆一畫、橫平、豎直。
7、寫作要勤練筆，并掌握一些寫作技巧
第一次月考分析與總結(jié)6
一、現(xiàn)狀
與20xx級相比：500分以上少1人
450分以上差不多400分以上差不多370分以上差不多
基礎(chǔ)差，偏科嚴(yán)重，沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，不好學(xué)，沒有學(xué)習(xí)方法，自覺性差。
二、學(xué)習(xí)
1、樹立明確的目標(biāo)有目標(biāo)才會有動力。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：略
近期目標(biāo)：各科下次要達(dá)到的分?jǐn)?shù)。（定好位置，分?jǐn)?shù)比這次稍高。注重差科，穩(wěn)定優(yōu)勢科）遠(yuǎn)期目標(biāo)分解為近期目標(biāo)，近期目標(biāo)分解為各科分?jǐn)?shù)。盯好自己的長分點(diǎn)。
2、思想
�、趴朔䞍煞N傾向：一是盲目樂觀，二是妄自菲�、瓶朔つ颗时鹊乃枷耄ㄅc高考相比較，不要與比自己高得太多的人比較。）
�、强朔恢匾曤y題而輕視基礎(chǔ)的思想
�、瓤朔豢淳椭�，一聽就懂，一翻就會的思想
�、煽朔粦{自己好惡而學(xué)習(xí)的思想（重視喜歡科目，輕視甚至不學(xué)差科）
�、士朔p視老師的思想
�、丝朔繝奚菹r(shí)間（疲勞戰(zhàn)術(shù)），靠多做題（題海戰(zhàn)術(shù)）的思想
�、炭朔匾曌鲱}，輕視甚至忽視鞏固總結(jié)的思想
�、涂朔R淵羨魚，不愿退而結(jié)網(wǎng)的思想
⑽克服三天打魚，兩天曬網(wǎng)的思想
⑾克服急功近利，不愿長期拼搏的思想
⑿克服遇難而退，不愿迎難而上的思想⒀克服只知討論，不愿自主研究的思想
�、铱朔^痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的學(xué)習(xí)方法3、學(xué)習(xí)程序
預(yù)習(xí)→聽課→筆記→鞏固①→課后作業(yè)→自主學(xué)引→重難探究、例題→隨堂鞏固→鞏固型→鞏固②→提高型→自改或老師改→鞏固③→總結(jié)→錯題集→隨翻（筆記、錯題集）注釋：
鞏固①：鞏固新課及筆記。
鞏固②：所完成題考查的知識點(diǎn)，解題方法，解題過程
鞏固③：糾錯，確認(rèn)題型及該題型的`解題方法技巧，研究該題型答題方法及技巧、語言描述等�？偨Y(jié)：本節(jié)所學(xué)的知識點(diǎn)有哪些，它的內(nèi)容，適用范圍，題型及解法等。
提倡隨堂記憶（向時(shí)間要效率），不留問題過夜。
提倡語、英擴(kuò)大知識面，數(shù)、理、化、生知識點(diǎn)題型化。
三、各科學(xué)習(xí)策略
語文
記憶：讀流利（音、形）→自然背誦→意義（字、詞、句）→使用教材上所有課文，練習(xí)冊上，課外讀本，課外書（讀者、雜文、小小說…）做題：研究各種題型的答題方向、方法、技巧及語言描述（隨即記憶）
作文：命題(中心思想)→題綱(意義段即論點(diǎn))→找事例(論據(jù))→寫→自讀→自改英語
記憶：記單詞→熟讀課文→翻譯→背典型句例、課文、典型的范文做題：研究各種題型的答題方法及技巧作文：寫、讀、改數(shù)學(xué)
記憶：理解記憶公式、定理、例題等做題：考查的知識點(diǎn)及解題方法
鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練物理
記憶:理解記憶定理、概念、公式等及它們的用法(由來、聯(lián)系、比較、模型、過程)做題：尋求解題方法、技能、規(guī)范
鞏固：考點(diǎn)、典例及拓展分析。演練、熟練化學(xué)
記憶：老師所講的知識點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊），知識點(diǎn)系統(tǒng)化做題：考查的知識點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點(diǎn)系統(tǒng)化，題型歸類及解法，易錯題，易忽略的。生物
記憶：老師所講的知識點(diǎn)（結(jié)合教材、練習(xí)冊），知識點(diǎn)系統(tǒng)化做題：考查的知識點(diǎn)，解題運(yùn)用的規(guī)律、方法、技巧，語言描述。鞏固：知識點(diǎn)系統(tǒng)化，典例及解法，易錯題，易忽略的。
第一次月考分析與總結(jié)7
細(xì)細(xì)品味“溫故而知新”這名話，覺得很有道理。
剛剛過去的月考，我才明白我和尖子生的差距在那兒了。這次考試由于剛開學(xué)不久，所學(xué)內(nèi)容不多，本人感覺這次考題難度很小。所以考前我沒把這次考試當(dāng)回事，也就沒有好好復(fù)習(xí)了。由于以前學(xué)的沒有細(xì)致復(fù)習(xí)，所學(xué)知識大體上會，但仔細(xì)一看就千瘡百孔了，所以這次考試細(xì)節(jié)丟分嚴(yán)重。就因?yàn)檫@樣，我和別人產(chǎn)生了差距。
講過的東西雖然當(dāng)時(shí)夠印象很深，但隨著時(shí)間流逝，許多細(xì)節(jié)就跑掉了。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是認(rèn)知還有復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)失去太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)還不晚。盡管任務(wù)繁重，但也要再回首。
可是要復(fù)習(xí)這么多，時(shí)間不夠用。我如何高效利用時(shí)間?經(jīng)過一個星期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的像海綿里的'水，可以擠出來的。
所以現(xiàn)接下來的時(shí)間里我要用有限的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。找出差距的原因，努力改正!
第一次月考分析與總結(jié)8
上上周我們學(xué)校舉行了一次月考，月考結(jié)束后我的心情顯得沉重，感覺這次月考一定是考砸了，當(dāng)成績發(fā)下來后，果不其然，成績不太理想，魔鬼一般的心情打壓著我，感覺以后也不會好了。
面對困難就低下頭，何時(shí)才有長進(jìn)?我也一次次的在心里鼓勵自己一定可以，心情也漸漸回復(fù)，仔細(xì)一想，這只是進(jìn)入初中里的第一次大型考試，以后的機(jī)會那么多，總不能因一次小小的挫折打敗，這一次的月考，反倒可以讓自己認(rèn)識的.自己的不足，從而進(jìn)行改正，即使成績不理想，也要調(diào)整心態(tài)，以后機(jī)會那么多，一定可以的，下一次大型考試就是期中了，通過月考找出自己的問題，改正它，期中好好復(fù)習(xí)，只要付出努力與汗水，才可以有所收獲。
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經(jīng)過一次一次的檢測，我發(fā)現(xiàn)自己有許多細(xì)節(jié)沒有做好，比如，做某些事不細(xì)心，還有比較懶，和比較愛玩。已經(jīng)成習(xí)慣了。但我知道自己要怎么去改掉，這些壞習(xí)慣了。但我知道自己要怎么去改掉這些壞習(xí)慣，要從身邊的小事情做起，慢慢成習(xí)慣，去代替以前的習(xí)慣，在今后要好好對待學(xué)習(xí)。期末考試快到來了，希望靠考出自己的水平，要加強(qiáng)自己在平時(shí)學(xué)習(xí)。務(wù)實(shí)平時(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對每一科目的興趣，反省自己的'學(xué)習(xí)方式，在最后一次考試中讓自己感到滿足，也是一學(xué)期總結(jié)的時(shí)候。
第一次月考分析與總結(jié)10
20xx年秋季學(xué)期第一次月考閱卷工作剛剛結(jié)束，我們針對這次考試的情況，認(rèn)真進(jìn)行了分析。具體情況如下：
1、試卷結(jié)構(gòu)
本次考試滿分100分，選擇題25小題共50分，非選擇題4題共50分。
2、試題特點(diǎn)
本次試題是由我們科任老師自己命題，因?yàn)槭切聦W(xué)期第一次考試，出于鼓勵學(xué)生以及檢測學(xué)生是否掌握所學(xué)基礎(chǔ)知識的意圖，本份試卷重基礎(chǔ)，沒有偏題、難題，注重對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查，特別是考查學(xué)生的識記能力，材料直接從教科書上選取，適當(dāng)考查學(xué)生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，設(shè)問跨度小，一般就一章或一節(jié)設(shè)問，對分析能力的考查只是局限于比較淺的層面上。
3、學(xué)生得失分情況
大部分選擇題以及非選擇題的26、27題、28題的第（1）小題的第二設(shè)問、第（2）、（3）小題，29題的第（1）小題的第一、二設(shè)問，學(xué)生答得比較好。學(xué)生出現(xiàn)錯誤較多的地方有選擇題的第7、14、19、23、25題，非選擇題的第28題的第（1）小題的第一、三設(shè)問以及第（4）小題的第一設(shè)問，29題的第（1）小題的第三設(shè)問以及第（2）小題。
4、學(xué)生考試成績
因?yàn)楸敬卧囶}基礎(chǔ)題較多，所以學(xué)生考得相對較好，平均分、及格率、優(yōu)秀率、總折分相對于初一的任何一次考試都有提高。
5、學(xué)生存在的問題
在閱卷的過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的普遍問題有：有個別學(xué)生態(tài)度不端正，非選擇題一個字都不寫；對基礎(chǔ)知識掌握不牢，出現(xiàn)張冠李戴的`情況；答題不夠仔細(xì)，甚至有漏掉題目沒答的情況；書寫出現(xiàn)很多錯別字；學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力不強(qiáng)；
6、今后努力的方向
�。�1）在平時(shí)的教學(xué)過程中，加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生明白本學(xué)科的重要性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。
�。�2） 進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識
�。�3）進(jìn)一步落實(shí)“先學(xué)后教，精講多練”教學(xué)模式，多給學(xué)生讀背時(shí)間
�。�4）抓好讀背上墻工作，明確每周讀背任務(wù)給學(xué)生，加強(qiáng)檢查與督促，爭取周周清。
（5）充分發(fā)揮集體備課的作用，落實(shí)每一周的集體備課，出好學(xué)習(xí)任務(wù)。
（6）在教學(xué)過程中，教會學(xué)生記憶以及答題的技巧與方法，加大材料題，分析題的訓(xùn)練比重與難度。培養(yǎng)學(xué)生的把握線索能力、歸納能力、自主分析能力，自主探究能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。
（7）在平時(shí)的教學(xué)過程中，容易考到的人名、地名一定要學(xué)生動手寫，在考試時(shí)盡量不要出現(xiàn)錯別字。關(guān)于馬虎大意現(xiàn)象，要特別強(qiáng)調(diào)，注意提醒學(xué)生不要犯類似錯誤。
（8）加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生給老師提教學(xué)建議，不斷調(diào)整與改進(jìn)教學(xué)方法。
第一次月考分析與總結(jié)11
第一次月考圓滿結(jié)束了，為了更好地開展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對本次考試試卷作一全面分析。
一、試題分析
本次試題嚴(yán)格按照10年中考試題的樣式作為藍(lán)本，并與我們目前學(xué)習(xí)的九年級課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。
二、學(xué)生答題分析
選擇題部分學(xué)生完成得較好。說明我們的同學(xué)十分重視基本功，基礎(chǔ)抓得比較扎實(shí)，課內(nèi)部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的知識面和閱讀量，總體來說，對一部分同學(xué)造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯誤率比較高。
古詩文默寫和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在書寫上少許同學(xué)會因書寫不規(guī)范而丟分。我們在閱卷中為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，一致從嚴(yán)判分。
第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們模仿了10年中考題，在出題時(shí)突出重點(diǎn)。課內(nèi)部分同學(xué)們都滿分地拿下，這應(yīng)該的可喜的`。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問題，針對這種情形，我們會在以后的文言文教學(xué)中有的放矢地進(jìn)行比較閱讀的訓(xùn)練，爭取全體同學(xué)共同進(jìn)步。
現(xiàn)代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規(guī)范了語言，只是還存在著重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)該屬于答題不自信的一個表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫蛇添足。所以在以后的教學(xué)中教師要更規(guī)范我們的教學(xué)語言，給學(xué)生做個榜樣，讓學(xué)生也有個標(biāo)桿，從而避免答題時(shí)的似是而非、疑神疑鬼�，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況良好。學(xué)生在抓要點(diǎn)和語言簡練方面還有待提升。
最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗(yàn)經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶；要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來的成功。確實(shí)這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來說，學(xué)生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語文教學(xué)最大的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過程反思。
針對以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問題：
(一)背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無緊迫感得過且過。
(二)閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開快車的現(xiàn)象，使一些重要的知識點(diǎn)無重點(diǎn)訓(xùn)練，以至同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好。
(三)作文中對中、差生指導(dǎo)不到位，如想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。
(四)對中差生關(guān)心少，使一些同學(xué)對語文興趣不大。
四、今后措施：
針對以上問題，在今后的教學(xué)中擬采取以下措施。
�、寮訌�(qiáng)古詩文言文的背誦檢查力度，加強(qiáng)早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫檢查力度。
�、婕訌�(qiáng)閱讀教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強(qiáng)知識點(diǎn)訓(xùn)練，注重文體知識點(diǎn)的訓(xùn)練，注重文體知識點(diǎn)的鏈接。
㈢加強(qiáng)課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)課堂，充分作好課堂知識的遷移。
�、杓訌�(qiáng)思維訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長見識，加強(qiáng)語文修養(yǎng)。
㈤作文教學(xué)中，加大話題作文訓(xùn)練力度。多上一些諸如審題選材，立意方面的知識講座，加強(qiáng)語言表達(dá)能力、日記、摘抄、征文活動、手抄報(bào)、優(yōu)秀作品展覽、多搞活動，一是提高學(xué)習(xí)語文的興趣，二是提高作文的技巧。充分利用教材作范文。
�、攴诸愅七M(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。
分期分批談話，指導(dǎo)思想與方法，多關(guān)心中等生，鼓勵關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。
第一次月考分析與總結(jié)12
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
我們九年級段全體教師齊聚在教學(xué)樓前，共同吹響一曲進(jìn)軍的號角。今天既是九年級段第一次月考分析總結(jié)會，也是明確目標(biāo)、加油鼓勁的誓師會。 我們?nèi)绾蜗蜿P(guān)心九年級段發(fā)展的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和社會各界人士以及關(guān)注九年級段質(zhì)量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準(zhǔn)失�。≡诩ち业母偁幟媲�，我們一點(diǎn)都輸不起！我們九年級段的成功將為我校在全縣教育中占領(lǐng)制高點(diǎn)起著舉足輕重的作用。 今年我校九年級的成功有利于我校進(jìn)一步形成良性循環(huán)、高位發(fā)展的態(tài)勢；有利于進(jìn)一步提升學(xué)校的形象和促進(jìn)學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展；有利于進(jìn)一步得到社會的認(rèn)可，家長的滿意；有利于進(jìn)一步增強(qiáng)我校的品牌力度。因此，九年級的工作，事關(guān)學(xué)校發(fā)展大局,是我們在座的共同責(zé)任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們九年級全體教師師上下目標(biāo)明確,齊抓共管,形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋思想，就會功到自然成。剛才九年級年級組長xxx就第一次月考作了具體分析和點(diǎn)評，下面我整體談?wù)勏乱浑A段九年級段的工作思路。
一、態(tài)度決定高度
影響九年級段工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學(xué)生和家長是三個關(guān)鍵點(diǎn)。激發(fā)三方奮力拼搏的積極性是我們搞好九年級工作的前提和保證。
首先需要的是教師的壯志豪情。
一流的教學(xué)質(zhì)量比一流的校園更為重要，這是學(xué)校的生命線。而一流的質(zhì)量來自于我們?nèi)w老師的對教育事業(yè)的忠誠與奉獻(xiàn)，這是我們學(xué)校多年來一直堅(jiān)持的光榮傳統(tǒng)，多年積淀下來的優(yōu)秀文化。我們九年級只能成功，不能失��！有的教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的教師是第一次教畢業(yè)班，要團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關(guān)心，互相支持。有經(jīng)驗(yàn)的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學(xué)的方法和策略。所有教師務(wù)必要統(tǒng)一思想、統(tǒng)一認(rèn)識、步調(diào)一致，迸發(fā)出前所未有的使命感和責(zé)任感，只有這樣九年級的教育教學(xué)才能鑄就輝煌，實(shí)現(xiàn)新的光榮與夢想。“一個人是要有點(diǎn)精神的。”在我們構(gòu)筑的共同美景面前，我始終相信：我們的態(tài)度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學(xué)生的中心地位。
教師是主導(dǎo)，但畢竟在考場上拼搏的是學(xué)生，所以學(xué)生的主體地位不能動搖，這是我們九年級工作的立足點(diǎn)。 從樹立信心著眼，營造畢業(yè)班氛圍，全方位構(gòu)建每一名學(xué)生的自信系統(tǒng)。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認(rèn)真而細(xì)致地做好學(xué)生工作，不放棄任何一名學(xué)生，從他們身上找到教育的生長點(diǎn)和我們學(xué)校質(zhì)量的增長點(diǎn)；要及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。特別要注重創(chuàng)設(shè)輿論氛圍，增強(qiáng)拼搏意識。班主任要富于創(chuàng)意地營造濃烈的學(xué)習(xí)氛圍，采用黑板報(bào)、主題班會、個別談心、家訪、家長會、座談會等形式，采用設(shè)置倒計(jì)時(shí)牌、沖刺中考的口號、目標(biāo)、激勵性標(biāo)語上墻等舉動，提前強(qiáng)化他們作最后一搏的意識，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)激情。
第三、引導(dǎo)家長，形成有效的教育合力。
我們常說，升學(xué)率對于學(xué)�？赡苤皇前俜种泓c(diǎn)幾的差異，而對于家長卻具有100%的意義差別。因此，在九年級的工作中我們緊緊依靠家長，科學(xué)引導(dǎo)家長，利于家長這種特殊的外力。把家長調(diào)動起來投入我們的九年級工作，是我們工作的一個重要思路。 教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的.安排一點(diǎn)一點(diǎn)地贏取家長的心。家長之力不可忽略！九年級的工作需要老師、學(xué)生和家長形成合力。
二、管理決定成敗
1、進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，明確責(zé)任
班主任、教師、學(xué)生應(yīng)該明確各自的奮斗目標(biāo)。有了明確的目標(biāo)，就有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生前進(jìn)的動力，再加上踏踏實(shí)實(shí)的行動，才能獲得理想的結(jié)果。我們要堅(jiān)持以教學(xué)為中心，以目標(biāo)管理為重點(diǎn)，開展九年級的教學(xué)和管理工作。 要求學(xué)生細(xì)化自己學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節(jié)課都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，教師要對每人、每天做的每一件事進(jìn)行清理控制，強(qiáng)化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有歷次考試的總分次第目標(biāo)，又要有各學(xué)科單科成績次第目標(biāo)。既要有中考的終極目標(biāo)，還要有九年級班級的階段性目標(biāo)。開學(xué)初我們就倡議學(xué)生人人要定目標(biāo)，寫學(xué)習(xí)計(jì)劃，道理就在于此。我衷心希望九年級全體教師和學(xué)生能結(jié)合學(xué)校的目標(biāo)，自定目標(biāo)，自加壓力，創(chuàng)造班級新輝煌！讓目標(biāo)成為畢業(yè)班師生工作和向上的原動力。
2、充分發(fā)揮班主任的管理作用
一個優(yōu)秀的班級背后必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決于班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關(guān)鍵，是班級的靈魂，更是畢業(yè)班工作的主帥。班主任要守好管好一個班,讓本班師生呈現(xiàn)出最好的精神面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導(dǎo)；腿勤，多深入學(xué)生；腦勤，多思考現(xiàn)狀與發(fā)展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學(xué)生進(jìn)班之前到班，在學(xué)生離班之后離班，并且每天反復(fù)巡視班級（包括科任教師上課的時(shí)候），一是成為學(xué)生的主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和思想動態(tài)，對癥下藥，隨時(shí)調(diào)整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現(xiàn)在與本班科任教師的聯(lián)系上，成功的畢業(yè)班班主任帶完一屆畢業(yè)班后應(yīng)該、必須也一定能與科任教師結(jié)下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當(dāng)夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定九年級段工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業(yè)班工作很龐雜，是一個系統(tǒng)工程。但我們必須注意分清主次和重點(diǎn)，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業(yè)班工作都會發(fā)生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。
我認(rèn)為有幾個當(dāng)前必須要做實(shí)做好的工作：
1、科學(xué)訓(xùn)練是中考致勝的法寶�！敖處煘橹鲗�(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”這三個教學(xué)原則中，唯有“訓(xùn)練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這里：題海戰(zhàn)術(shù)，事倍功半，學(xué)生苦不堪言，教師疲于奔命，結(jié)果收獲也有，卻總是產(chǎn)量不高，質(zhì)量很低。為此，我希望各學(xué)科教師要多查閱資料，時(shí)刻關(guān)注中考改革的走向、關(guān)注教研動態(tài)，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學(xué)會編制篩選高質(zhì)量的習(xí)題。“只有教師跳入題海，學(xué)生才能跳出題�！保拍苷嬲岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不提倡用現(xiàn)成的試卷，要求教師盡量把最精華的試題篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強(qiáng)的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細(xì)，細(xì)事做精”。我崇尚一個理念：常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡。有一句諺語“分分分，學(xué)生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)質(zhì)量的最好途徑，但我們要細(xì)化。要求每一個學(xué)生做好錯題筆記，考后認(rèn)真總結(jié)并糾正試卷應(yīng)成為九年級學(xué)位學(xué)習(xí)中最重要的一個方法和習(xí)慣。因?yàn)檫@樣做，學(xué)生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)試素質(zhì)上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當(dāng)快的提高學(xué)習(xí)水平。要求學(xué)生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科整理、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊注明。每個學(xué)科要準(zhǔn)備一本錯題集，考后有的放矢地訂正錯題。平時(shí)考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以后就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學(xué)生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使復(fù)習(xí)更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時(shí)都發(fā)現(xiàn)，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎(chǔ)試題上，每次考試因?qū)忣}錯誤、粗心大意、答題不嚴(yán)密，解題不規(guī)范，答非所問等原因而失去的分?jǐn)?shù)有幾十分之多，而通過錯題筆記進(jìn)行反復(fù)鞏固，可使這方面的得分率大幅度提高。
3、以班主任為核心的捆綁是推動教育教學(xué)工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責(zé)任，人人講責(zé)任。會議后，班級要迅速建立優(yōu)生檔案，中等生檔案，邊緣生檔案，并把學(xué)生分解給每位任課教師，在教師中推行聯(lián)學(xué)承包制和導(dǎo)師制，各學(xué)科教師每周要與每一位承包學(xué)生談話至少一次，了解學(xué)生學(xué)習(xí)上的盲點(diǎn)、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計(jì)劃幫助解決，還注重挖掘?qū)W生自身的自省力和學(xué)習(xí)上的爆發(fā)力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取九年級再上臺階。
畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻(xiàn)和智慧。九年級的班主任是學(xué)校認(rèn)真配備的，年富力強(qiáng)，朝氣蓬勃；各授課教師也是學(xué)校首先聘任的，一直勤勤懇懇，扎實(shí)教學(xué)。請各教師對班主任、對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，請班主任對學(xué)生、對學(xué)校、對自己負(fù)責(zé)，共同搞好九年級下一階段的教學(xué)工作。
老師們，學(xué)校把九年級這副重?fù)?dān)交給我們在座各位，這既是學(xué)校對大家的信任，也是學(xué)生、家長和上級組織對大家的期待，我們應(yīng)該挑起重?fù)?dān)，負(fù)起責(zé)任，忘我工作，為學(xué)校質(zhì)量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全縣初中教學(xué)的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團(tuán)結(jié)，全力以赴，共鑄九年級段的輝煌！
第一次月考分析與總結(jié)13
高三備考的第一個月已經(jīng)結(jié)束，月考接踵而至。針對第一次月考，作如下總結(jié)：
一、試卷分析
1、結(jié)構(gòu)合理。選擇題（25）+非選擇題（5），各自占五十分。
2、選材新穎，注重真題和原創(chuàng)題。所選素材均為近期發(fā)生的重大熱點(diǎn)事件，以此作為材料背景大膽創(chuàng)新設(shè)置題目，給學(xué)生耳目一新的感覺、信息量大，可讀性強(qiáng)。兼顧課本基礎(chǔ)知識，以當(dāng)前的社會熱點(diǎn)為切入點(diǎn)，要求學(xué)生能夠閱讀新材料并概括出材料的主旨，根據(jù)試題不同的設(shè)問回答問題。試題的設(shè)問指向具體明確。試題所選擇的材料能聯(lián)系當(dāng)前重大時(shí)事政治和社會熱點(diǎn)，富有時(shí)代性，同時(shí)也考查了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。如第1題圍繞剛過去的十一旅游黃金周，考查貨幣的職能與性質(zhì)；第6題涉及剛剛上市的iphone6手機(jī)，考查生產(chǎn)與消費(fèi)辯證關(guān)系；第12題涉及家喻戶曉的房產(chǎn)稅的開征問題，考查市場與國家宏觀調(diào)控的知識；第15題考查聊城市的非居民天然氣階梯氣價(jià)等等，這樣的試題能引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，同時(shí)對促進(jìn)高中思想政治課和時(shí)政相結(jié)合起到了較好的導(dǎo)向作用，符合最近幾年高考發(fā)展的趨向。
3、知識覆蓋面廣�？疾榈闹R范圍包括必修一經(jīng)濟(jì)生活全部和必修二政治生活第一單元，具體分布如下：
其中有多道綜合性選擇題（5、7、15、19）和一道綜合性非選擇題（26題）
4、在考查經(jīng)濟(jì)學(xué)主干知識的`基礎(chǔ)上，注重考查政治學(xué)科能力，運(yùn)用馬克思主義經(jīng)濟(jì)學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法去觀察、分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象以至解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問題的能力，逐步實(shí)現(xiàn)知識、能力、過程、方法和情感的統(tǒng)一，符合新課程改革下高考的核心-----考查學(xué)生的過程與方法。
二、考試結(jié)果及錯因分析
從本次試題知識點(diǎn)分值的分布來看，五個單元的重點(diǎn)明確。從選擇題來看，直接考查書本知識點(diǎn)的題目較少，其中有些題目平時(shí)做題中反復(fù)強(qiáng)調(diào)（如錯誤率較高的9、12、13、19），但學(xué)生仍然沒能很好落實(shí)。對于非選擇題來說，總體難度適中。經(jīng)過一個月的學(xué)習(xí)，從這次考試成績來看，大部分學(xué)生都取得了或多或少的進(jìn)度。但是從整體上說，仍然存在一些問題，究其學(xué)生失分的原因，從以下幾點(diǎn)分析：
第一，基礎(chǔ)知識掌握不牢固。這是在選擇題和主觀題中存在的普遍問題（2、7、11、12、22），學(xué)生稍有知識理解上的偏差，就會做出錯誤的判斷。主觀題中的27、29題仍有部分同學(xué)在記憶方面存在較大問題。
第二，遷移運(yùn)用知識的能力較差，身體不準(zhǔn)。如主觀題的限制性設(shè)問，部分學(xué)生答非所問，特別是28題，學(xué)生受做題習(xí)慣的影響，答出很多無關(guān)的原理，導(dǎo)致得分率下降。
第三，規(guī)范答題和組織答案的能力較差。少數(shù)同學(xué)主觀題或者就事論事，缺乏理論依據(jù)，規(guī)范用語的運(yùn)用，或者只說理不結(jié)合材料，或者干巴巴寫上幾句理解性語言，或者干脆抄材料，缺乏專業(yè)術(shù)語。
三、解決措施
我們高三政治備課組，在今后的教學(xué)工作努力著重注意以下幾點(diǎn)：
第一，要在促使學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識上下功夫，注重基本原理的落實(shí)。除了按照慣例每節(jié)課開始前的小組合作檢查抽背上節(jié)知識點(diǎn)外，還要不定期的檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，采取課上與課下，集體與個別相結(jié)合的方式，有時(shí)進(jìn)行突擊抽背，使他們不在基礎(chǔ)知識上丟分，特別是主觀性試題，可以有效避免要點(diǎn)的缺失。
第二，要對學(xué)生因材施教。在教學(xué)過程中盡量照顧到基礎(chǔ)差的學(xué)生，又要兼顧成績好的學(xué)生，分層教學(xué)，分層輔導(dǎo)，分層評價(jià)。
第三，全面推進(jìn)小組化教學(xué)的實(shí)踐活動，實(shí)現(xiàn)“師生互動”和“生生互動”。用小組合作的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高考的能力考查-----過程與方法。
第四，加強(qiáng)對學(xué)生答題的規(guī)范性訓(xùn)練，提高答題“質(zhì)量”。在教學(xué)中加強(qiáng)對解題方法和解題技巧的指導(dǎo)，認(rèn)真分析每道試題中反映出來的問題，并及時(shí)采取正確的解決辦法。同時(shí)，要加強(qiáng)對知識點(diǎn)的精細(xì)化處理，實(shí)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)的全面把握，有針對性的拓展教材內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識的整合與構(gòu)建。
第五，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、創(chuàng)造性、自覺性。本張?jiān)嚲砩婕暗酱罅康臅r(shí)政熱點(diǎn)問題，在課堂教學(xué)中要緊密結(jié)合社會生活實(shí)際，聯(lián)系社會熱點(diǎn)，關(guān)鍵調(diào)動學(xué)生敏銳的社會洞察力，結(jié)合政治原理做出深刻理解與領(lǐng)悟。
第一次月考分析與總結(jié)14
初中的第一次月考成績已經(jīng)出爐，語文92分全班第一，數(shù)學(xué)98分居次席，英語100，綜合91，第一次月考的反思。這看似良好的成績，其中還藏著小小的遺憾，這些遺憾都是由疏忽大意造成的。
先說語文，除去扣的四分，其余的四分丟的真不應(yīng)該，兩道題回答不完整各扣一分，一道沒加引號扣一分，一道“畫蛇添足”扣掉一分。我如果能一絲不茍的去完成它們，語文成績豈不是一個多么可觀的數(shù)字？
數(shù)學(xué)的馬虎更不應(yīng)該，一失手成千古恨，把x的絕對值當(dāng)成了x，雖說一個是對的，但把絕對值弄成個負(fù)數(shù)，簡直心里后悔地像老鼠在撓。唉，只能怪自己太大意了吧。
歷史部分更是大傷元?dú)猓灸肝於Φ臍v史地位如何一題，標(biāo)準(zhǔn)答案是世界上現(xiàn)存的青銅器，可我粗劣加工寫成了世界上的鼎，這還不算，我在后面加上了四個字——用于祭祀，本該扣一分，因?yàn)樗鼈兯膫�又扣掉一分。
生物別提，43分，要不是歷史的的頑強(qiáng)抵抗，綜合否則失守90分，生物課代表沒戲了。
月考的一系列失誤，由于馬虎失分的多，把自己會做的做錯，不后悔才怪呢！以后類似的錯誤不要再犯，無論做什么馬虎總會耽誤大局。第二“畫蛇添足”讓我吃虧不少，復(fù)習(xí)資料的時(shí)候，要把每個知識點(diǎn)弄清、搞明白，每天學(xué)過的知識要及時(shí)溫習(xí)。溫故而知新，可以為師矣。
月考，其實(shí)并不是多么難，認(rèn)真、細(xì)心的態(tài)度會造就一切。
20xx開學(xué)第一次月考成績分析總結(jié)與反思篇2初三的學(xué)習(xí)是緊張而又忙碌的，匆忙之中，第一次月考便已到來，武裝到了牙齒的我們從容不迫的應(yīng)對著，但在那淡然的外表下，隱藏著一顆顆忐忑而又激動的心靈。
新的知識，新的問題，新的分?jǐn)?shù)比例，所帶來的是前所未有的挑戰(zhàn)和歷練，考場如戰(zhàn)場，我們的武器也如雨果所說的：“輕如和風(fēng)，猛如雷電———支筆”。它雖無刀與劍的鋒芒，卻也能字字如誅心，指引著我們走向勝利。
考試結(jié)束了，但心理的博弈才剛剛開始，我們憧憬著理想的分?jǐn)?shù)，但也為那未知的分?jǐn)?shù)而擔(dān)憂�？梢磺幸殉啥ň郑嗾f無益，也只能在心里默默地祈禱。
當(dāng)成績發(fā)下來的時(shí)候，全班都笑了，盡管有的是歡笑，有的卻是苦笑。
在班上，每次考試列為倒數(shù)，已成為我的夢魘，久久的纏繞著我，不肯離去。
人，永久是賤的，他們總是抱怨失敗選取了他們，卻不知早在平日里的一言一行中，自己便心甘情愿地屈服了失敗的威嚴(yán)。
化學(xué)老師說，考試，就是一場出題者與答題者的.戰(zhàn)爭，出題者，是埋地雷的，答題者，是排地雷的。很顯然，我是一個不合格的排雷者，粗心大意，探雷不細(xì)，最終造成了這場戰(zhàn)爭的失敗。
這次考試的失利，我認(rèn)為其主要原因，是我平時(shí)的積累不夠，閱題不仔細(xì)，知識面只普及于書本。臨陣磨槍，不亮也光，這次考試，我便缺少了以往對待考試的亮劍精神。改變是必然的，但關(guān)鍵在于怎樣改變，如何改變。書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，勤奮，是最簡單的，同樣也是最有力的，我定要具備“三更燈火五更雞，正是男兒發(fā)奮時(shí)”的毅力努力奮進(jìn)。
花開花謝，花謝花開，結(jié)束代表的并不是死亡，而是生命再次迸射出耀眼光芒的開始，學(xué)海無涯，讓我們做知識的搏擊者，在學(xué)習(xí)的海洋上揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
第一次月考分析與總結(jié)15
今天下午要月考了,所以我早早的來到學(xué)校,準(zhǔn)備先復(fù)習(xí)一小會兒,然后“迎戰(zhàn)”月考。
我把英語、語文和數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)了一遍�！胺职l(fā)試卷”,一個聲音說。復(fù)習(xí)的早,不如復(fù)習(xí)的巧,我把草稿紙拿出來,墊在卷紙下面,開始寫卷紙了。
第一門考語文,正面的`題都是簡單而又容易出錯的基礎(chǔ)題,大部分都是詞語盤點(diǎn)和日積月累里面的內(nèi)容,然而這些題我們背的那是倒背如流,但是也不能忽視那些老師幾乎每節(jié)課都要講的字;反面就是卷卷都有的——閱讀理解。這個靠的是膽大心細(xì),膽大指的是不怕錯,往上寫。心細(xì)是不要有錯別字,只要記住這個秘訣,就能“勝利”。
第二門考數(shù)學(xué),這個要記住一個秘訣,好記性不如爛筆頭,只要在本上細(xì)心的計(jì)算,這個難關(guān)就不怕了。(當(dāng)然還要加上復(fù)習(xí)的題材啦!)
第三門考的是英語,這個只要牢記英語老師上課時(shí)說的:be動詞,Let’s后面加動詞原形……之類的就不怕了。
其實(shí)考試并不可怕,可怕的是自己粗心,簡單的寫錯了,以上是我的總結(jié),希望對你有幫助!
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