教師自我評價大全[12篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們很多時候都要用到自我評價，自我評價具有重要的社會功能，它極大地影響人與人之間的交往方式。你知道自我評價怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的教師自我評價，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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教師自我評價 篇1
本人熱愛祖國、熱愛教育事業(yè)。愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度。能認真的參加政治學(xué)習(xí)，做好筆記，平時能嚴格的要求自己，以師德的要求時刻提醒自己，時刻以“愛生敬業(yè)、誠實守信、服務(wù)家長、奉獻社會”的口號嚴格要求自己。樹立高度的職責(zé)心對待幼兒園中的新的教育形式，關(guān)注每一個幼兒和幼兒的'每一個細節(jié)。
班級的管理工作。在班級中構(gòu)建一個安全、愉快、寬松的外部環(huán)境，在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上不再只是教師單方面的努力或者簡單意義上幼兒的參與，而是讓幼兒出主意、參與設(shè)計、參與材料收集、布置、參與環(huán)境的管理，體現(xiàn)幼兒的思維、幼兒的發(fā)現(xiàn)、幼兒的操作、幼兒的記錄。物質(zhì)環(huán)境上，讓幼兒有豐富的操作材料進行動手探索，在實踐的過程中對已有的經(jīng)驗進行整合并獲得新經(jīng)驗。并創(chuàng)設(shè)了幼兒感興趣的活動區(qū)。
作為班主任，協(xié)調(diào)好和本班教師的工作，是至關(guān)重要的。我每項工作爭取想在前，做在前，從不計較個人得失，有問題和本班教師共同協(xié)商解決。在繁忙瑣碎的工作中，抓好班級的工作是自己每一天的必修課，
教師自我評價 篇2
自我評價：
在本次教育活動中，我感到自己取得了一定的成功。我準備充分，能夠有效地引導(dǎo)幼兒參與教育活動，積極地探索和發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好。我注意到幼兒對各種活動的積極性非常高，也能夠有效地與他們溝通，讓他們充分地表達自己的想法和意見。
然而，在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。首先，我希望我能夠更好地規(guī)劃和組織教育活動，讓幼兒能夠更加充分地參與其中。同時，我也意識到我需要更加積極地傾聽幼兒的想法和反饋，以便更好地滿足他們的需求。
我認為這次教育活動是一次成功的嘗試，但我也知道我還需要不斷地提高自己的專業(yè)能力和教育技巧，以提供更好的.教育服務(wù)。
反思：
在這次幼兒園教育活動中，我意識到了自己的優(yōu)勢和不足之處。盡管我能夠引導(dǎo)幼兒積極參與教育活動，但我仍然需要更多的專業(yè)知識和技能來提高自己的教育水平。在未來，我會更加努力地學(xué)習(xí)和提高自己的技能，以更好地為幼兒們提供教育服務(wù)。
另外，我還意識到我需要更好地與其他教師和家長合作。只有通過與其他人進行交流和協(xié)作，我們才能更好地了解幼兒的需求和期望，在教育活動中提供更好的支持和指導(dǎo)。因此，我會更加積極地參與團隊合作和家長溝通，以提高教育效果。
這次教育活動讓我更加深入地了解了自己的優(yōu)勢和不足之處，也讓我看到了個人成長和專業(yè)進步的可能性。為了更好地為幼兒提供教育服務(wù)，我會不斷地學(xué)習(xí)和提高自己的教育技能，積極參與團隊合作和家長溝通。
教師自我評價 篇3
轉(zhuǎn)眼間，我在學(xué)校已經(jīng)好幾個月了。作為一名剛開始工作的畢業(yè)生，當(dāng)我第一次來到學(xué)校時，我擔(dān)心如何與人相處，如何做好工作。然而，在學(xué)校寬松和諧的工作氛圍和團結(jié)的文化中，我很快就進入了工作角色并融入其中。
這幾個月，我熱愛自己的崗位，遵守學(xué)校制度，有效利用時間，確保工作按時完成。有和團隊一起完成工作的喜悅，也有遇到挫折的困惑。但在部門領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助和支持下，我逐漸熟悉了系統(tǒng)操作，熟練掌握了增加班級、排課等具體操作。在日常溝通中，也逐步了解學(xué)校各部門的同事及其責(zé)任。為了更好地完成工作，我積極咨詢同事，努力明確工作思路，認真細心地對待自己的工作，努力完成工作。因為我知道做好每一項工作不僅代表著我自己的態(tài)度，也代表著集體的能力和榮譽。
這幾個月后，我能夠獨立處理教務(wù)員的.事務(wù)，整理部門內(nèi)的各種資料。當(dāng)然，我還有很多缺點，需要提高處理問題的經(jīng)驗，進一步提高團隊合作能力，不斷學(xué)習(xí)，提高自己的能力。在接下來的工作中，我將進一步加強自己的鍛煉，繼續(xù)完善專業(yè)知識，努力提高工作能力。與同事團結(jié)、友誼、互助，努力明確、準確、準時地完成工作，為今后工作的改進提供良好的前提。感謝領(lǐng)導(dǎo)和同事在這段時間里的幫助和支持。在今后的工作中，我會更加努力地發(fā)現(xiàn)和彌補不足，提高教務(wù)崗位，做一名優(yōu)秀的員工。
教師自我評價 篇4
在這次師德師風(fēng)自查活動中，為了培育自我高尚的師德，我經(jīng)常對自我的各個方面反思回顧，找出缺點與不足，以便把自我的工作做得更好一些。現(xiàn)將個人師德師風(fēng)方面的表現(xiàn)自查如下：
一、存在主要問題
1、課余時間，自學(xué)不夠，學(xué)習(xí)的層次不高。
當(dāng)今世界瞬息萬變，發(fā)展迅速。要適應(yīng)這種變化，僅有加強學(xué)習(xí)，注重自身素質(zhì)的不斷提高，做到與時俱進。回顧已走過的路，雖然各方面或多或少有必須的提高，但總的來說，提高并不算太大。尤其是在文化素養(yǎng)、科學(xué)思想、管理方法、科研能力、學(xué)習(xí)水平等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。歸根到底是缺乏學(xué)習(xí)的自覺性與主動性。在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對業(yè)務(wù)知識掌握不夠，沒有意識到業(yè)務(wù)水平的高低對工作效率和質(zhì)量起決定性作用。
2、服務(wù)學(xué)生，沒能做到一個不少。
班級54名學(xué)生，做為班主任的我，應(yīng)當(dāng)了解每位學(xué)生家庭的各種信息。以便于利工作中，我們教師要想更好地了解學(xué)生，更好地服務(wù)于學(xué)生，我們在致力于學(xué)校教育的同時，還要聯(lián)系好家庭教育，我們不僅僅要走進學(xué)生的家庭，更要走進學(xué)生的.心靈。
3、對班主任工作缺乏耐性
由于所任教班級學(xué)生綜合能力較差，長期以來養(yǎng)成一種無心向?qū)W的慣性生活方式，我沒有認識到改變這種現(xiàn)狀是需要長期付出很多時間和精力的，總想立桿見影。時間久了，熱情逐漸消退，以至于為學(xué)生服務(wù)的意識淡化。
二、改善措施
1、加強自身建設(shè)，提高素質(zhì)。一是在政治理論素養(yǎng)上下功夫，加強對政策理論水平的提高。二是在業(yè)務(wù)，在專業(yè)知識、法律法規(guī)方面加強學(xué)習(xí)，努力提高自我的業(yè)務(wù)能力和服務(wù)水平，做到理論聯(lián)系實際，全面發(fā)展。
2、強化職責(zé)，提高效率。
對自我的工作多用心、用腦，領(lǐng)導(dǎo)交辦的事及我自我份內(nèi)的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今日的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質(zhì)量觀，同時變壓力為動力，進取促進自身能力的不斷提高。
3、開拓創(chuàng)新，提高教育教學(xué)水平。
在工作中勤觀察、勤思考，想學(xué)生、家長之所想、急學(xué)生、家長之所急，全心全意做好教育教學(xué)各項工作。
4、走進學(xué)生的心里，尊重學(xué)生，教育引導(dǎo)，實現(xiàn)“親其師，信其道”的教學(xué)境界
學(xué)生的成長，各種行為偏差是難免的。作為教師，我應(yīng)當(dāng)深入了解孩子的內(nèi)心，找到原因，然后進行引導(dǎo)，使學(xué)生認識到自我的行為的確出現(xiàn)了偏差，并明確危害，使學(xué)生從內(nèi)心認識到，進而自覺糾正。
5、在以后的教學(xué)中牢固樹立服務(wù)學(xué)生和家長的意識，規(guī)范自我的一言一行，嚴格履行教師的義務(wù)和職責(zé)，使自我成為學(xué)生，家長，社會滿意的人民教師，為學(xué)校教育工作奉獻自我的一份力量。
教師自我評價 篇5
20xx年畢業(yè)后，我先后到達xx幼兒園、xx之星幼兒園代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，我非常喜愛幼師這個職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗，如今，比起剛畢業(yè)時，現(xiàn)在的我積累了不少與孩子們打交道的`經(jīng)驗，更多了一份成熟和自信。
教師的職業(yè)是神圣而偉大的。他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在閱讀師范學(xué)校時，我非常重視自己的全面發(fā)展，廣泛培養(yǎng)自己的興趣愛好，學(xué)習(xí)專業(yè)知識，除了擅長繪畫和剪紙，還會唱歌、跳舞、說話。當(dāng)然，學(xué)高只能當(dāng)老師，只有身體好，才能當(dāng)榜樣。在注重知識學(xué)習(xí)的同時，我也注重培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵守法律法規(guī)，遵守社會道德，沒有不良習(xí)慣和行為。最重要的是，我非常喜歡孩子，也很受孩子們的歡迎。我有很好的溝通方式。我認為這些都是幼兒教育工作者應(yīng)該具備的最低素質(zhì)。
如果我通過了面試，成為了許多教師中的一員，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)做出貢獻，永遠不會辜負工程師的光榮稱號，他們的前任和人類靈魂。
教師自我評價 篇6
一、教師評價理論淺析
（一）獎懲性教師評價
獎懲性教師評價以獎勵和懲罰為最終目的，把教師工作表現(xiàn)和工作業(yè)績的評價結(jié)果，做為評先、評優(yōu)、晉級、獎金發(fā)放的依據(jù)。其功能主要表現(xiàn)在：一是檢查和鑒定教師的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績是否符合學(xué)校制定的目標；二是根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績做出獎勵或懲罰。
現(xiàn)在學(xué)校管理中的“優(yōu)勝劣汰”“獎優(yōu)罰劣”“獎勤罰懶”“能者上，庸者下”“末位淘汰”等，均是獎懲性評價的突出體現(xiàn)。獎懲性教師評價在一定程度上對學(xué)校管理和教師專業(yè)發(fā)展起到了一定積極的促進作用。
但我們也要看到，這種評價往往是自上而下的，并且只注重教師已有的工作表現(xiàn)，只關(guān)心評價的最終結(jié)果，教師難以參與評價之中，只有被動的接受評價，因此，這種教師評價制度難以引起全體教師的重視，有時還會造成教師與評價者之間關(guān)系緊張。它對教師整體素質(zhì)提高的影響是有限的，在某些時候還可能是消極的。
�。ǘ┌l(fā)展性教師評價
發(fā)展性評價制度實質(zhì)上是以促進教師未來發(fā)展為目的的一種形成性教師評價。在沒有獎懲的條件下，促進教師的專業(yè)發(fā)展，從而實現(xiàn)學(xué)校的發(fā)展目標。
發(fā)展性評價重視教師的個人價值和專業(yè)價值，強調(diào)教師評級的真實性和準確性。不僅注重教師過去工作表現(xiàn)和已取得的工作業(yè)績，而且更注重教師的未來發(fā)展和學(xué)校的未來發(fā)展。其功能主要表現(xiàn)在：一是通過教師評價，讓教師充分了解學(xué)校對他們的期望，培養(yǎng)他們的主人翁凈勝；二是根據(jù)教師的工作表現(xiàn)和工作業(yè)績，確定教師個人進一步的發(fā)展需求，制定教師的個人發(fā)展目標，給教師提供培訓(xùn)或自我發(fā)展的機會，提高教師的工作能力，從而促進學(xué)校未來的發(fā)展。
發(fā)展性教師評價雖然能得到全體教師的認同，但評價只注重過程，不重結(jié)果，有時不能確保學(xué)校及教師發(fā)展目標的實現(xiàn)。
二、教師評價實踐初探
獎懲性教師評價和發(fā)展性教師評級都有各自的優(yōu)點和不足，事實上，任何一種教師評價體系都不會十全十美，我們通過整合獎懲性教師評價和發(fā)展性教師評價，構(gòu)建了適合我校實際的教師評價體系。
�。ㄒ唬┟鞔_評價目的
教師評價的根本目的在于：確立衡量各類教師評價的標準，充分發(fā)揮教育評價對各類教師的導(dǎo)向、激勵、改進的功能。促進每個教師不斷總結(jié)、不斷改進自己的工作，調(diào)動廣大教師的工作積極性，同時也促進學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不斷加強對教師隊伍的管理，最終達到全面提高教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的目的。
�。ǘ┰u價原則
1.發(fā)展性原則：評價改革要著眼于教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展，充分發(fā)揮評價促進發(fā)展的功能，使評價過程成為促進教師和學(xué)校發(fā)展與提高的過程。
2.多元性原則：內(nèi)容多元化、主體多元化、方法多元化。
3.過程性原則：評價不僅要注重結(jié)果，更要注重過程。學(xué)校要關(guān)注教師的工作過程，及時積累資料，把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分。
�。ㄈ┐_立評價內(nèi)容
師德、教育、教學(xué)、科研、管理。
�。ㄋ模┒嘣u價
1.對象多元化：中層干部、教師、職員、工人。
2.內(nèi)容多元化：師德、教育、教學(xué)、科研、管理、服務(wù)。
3.主體多元化
�。�1）教師自我評價：教師自評是主要倡導(dǎo)的評價形式，也是教師評級中最重要的措施之一。每一位教師對自己都是最為了解的，最知道自己工作中的優(yōu)勢和困難，同時也都具備一定的自我認識和自我反思能力。因此，我們在對教師的評價時注意充分發(fā)揮教師本人的作用，突出教師在整個評價過程中的主體地位。實踐證明：教師在自評中認識到的問題往往比在他評中別人給其指出來更容易接受，更便于改進。所以，對于工作中存在一些不足或問題，完全可以通過教師自我評價的方式來解決。教師自我評價可采用自我總結(jié)的方法進行。
�。�2）學(xué)生對教師的評價：學(xué)生做為教育的對象，是教師教育教學(xué)活動的直接參與者，他們對教師的教育活動有著最直接的感受和判斷。我們對教師的師德、教育、教學(xué)等工作，通過定期召開學(xué)生評價教師的座談會，做為定性評價；設(shè)計學(xué)生問卷，讓學(xué)生通過答卷的形式，對教師進行定量評價。
�。�3）家長對教師的評價：家長評價教師是家長的一項權(quán)利，也會死促進家長了解學(xué)校和教師，形成家校合力的有效途徑。我們對教師的師德、教育、教學(xué)等工作，也通過定期召開家長評價教師的座談會，做為定性評價；設(shè)計家長問卷，讓家長通過答卷的形式，對教師進行過定量評價。
實踐中我們感到：學(xué)生和家長對教師的評價結(jié)果與教師自評、同事及領(lǐng)導(dǎo)評價的結(jié)果往往是一致的。
（4）教師對教師的評價：教師與教師間彼此都非常了解，教師對教師的評價是教師評價的重要依據(jù)之一。
同一個教研組或同一個年級組之間的教師在一起合作共事，他們對彼此間的優(yōu)點、缺點、長處、不足等情況頗為了解。所以，教師對教師的評價是重要的學(xué)習(xí)和交流機會，被評教師可從同事評價中獲得大量有價值的信息和經(jīng)驗，對于引進教育教學(xué)和促進自身專業(yè)發(fā)展都非常有益。通過調(diào)查問卷、座談評議、互評量表、聽課評課、民意測驗等方式開展教師互評，可以使評價結(jié)果更加準確、可靠。
�。�5）學(xué)校管理者對教師的評價：學(xué)校管理者應(yīng)該是最了解教師工作情況的，同時，學(xué)校評價教師的各種量化評比都是由學(xué)校管理者負責(zé)的，甚至有些量化結(jié)果是對教師某一方面評價的最重要依據(jù)。學(xué)校成立教師的評價領(lǐng)導(dǎo)小組，通過評價量表、交換意見、撰寫評語等方式對教師分階段實施評價。
4.方法多元化
（1）獎懲性評價：獎懲性評價在教師評估中有時非常必要也非常有效。如《教師職業(yè)道德考核方法》《德育工作評比及獎勵方法》《教學(xué)工作評比及獎勵方法》《教科研工作評比及獎勵辦法》《教師考核細則》《中層干部考核細則》《職員工人考核細則》《教職工獎勵性績效工工資考核分配方案》等，這些獎懲性評價對教師工作的督促和提高管理水平發(fā)揮了重要作用。
�。�2）發(fā)展性評價：發(fā)展性評價在教師評價中更能體現(xiàn)新的評價理念，對促進教師專業(yè)發(fā)展意義重大。如：通過“教師專業(yè)發(fā)展成長記錄袋”的`自評與互評，對教師的發(fā)展規(guī)劃、教育工作、教學(xué)工作、學(xué)習(xí)、科研、管理等進行評價，并在此基礎(chǔ)上，不斷建立新的目標，促使教師專業(yè)發(fā)展；通過“課堂觀察”對教師的教學(xué)取向、教學(xué)方式、教材運用、教學(xué)目標的落實、教師的導(dǎo)引、提問技巧、教師的觀察力、調(diào)控能力、學(xué)生的主動性、學(xué)生的認知表現(xiàn)、學(xué)生真實的思維表現(xiàn)、課堂氛圍等進行觀察、評價和反饋，使教師在聽取課后評議的基礎(chǔ)上，對自己的課堂教學(xué)進行反思和修正，以提高自己的教學(xué)水平。再如說課活動、評課活動等，都是發(fā)展性評價很好的形式。
（3）民主評議：民主評議在教師評價中廣泛應(yīng)用。如：學(xué)校的各種民主推薦、民主評議等。
（4）定量評價：定量評價在教師評價中更為普遍。如：學(xué)校的各種量化評比方案、細則、意見等。
�。�5）成長記錄袋評價：我們對教師的教育工作主要通過建立的教師成長記錄袋，從①教育思想；②反映個人教育水平的代表性作品、成果；③我的教育故事等方面進行自我展示和評價。
我們對教師的教學(xué)工作主要通過建立教師成長記錄袋，從①教學(xué)模式；②自我推薦的教案或教學(xué)設(shè)計；③自我推薦的課件；④承擔(dān)的公開課的影像等；⑤教學(xué)成績；⑥我的教學(xué)故事；⑦教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)等方面進行自我展示和評價。
我們對教師的科研工作主要通過建立的教師成長記錄袋，從①課題研究（包括參與或申請的課題）；②研究成果（包括發(fā)表的論文或著作）等方面進行自我展示和評價。
我們對管理者的管理工作主要通過建立的教師成長記錄袋，從①課堂管理；②班級管理；③行政管理等方面進行自我展示和評價。
�。�6）課堂教學(xué)評價：課堂是教師工作的主陣地，課堂上教師能否以促進學(xué)生的發(fā)展為目標，積極有效地組織學(xué)生開展動手實踐、自主探索、獨立思考、合作交流等學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生的個體差異及其情感體驗等式課堂教學(xué)評價的重要內(nèi)容。對此，我們經(jīng)常組織教師開展同課異構(gòu)、研討構(gòu)建課堂教學(xué)模式等教學(xué)、教科研活動，大家一起來評價和研究課堂教學(xué)，通過備課、說課、上課、評課等一系列活動，不斷提高課堂教學(xué)水平。注重關(guān)課評課的過程，淡化評化，使教師能輕裝上陣，從而更好地發(fā)揮他們的聰明才智。
�。�7）典型案例評價：選取一些具有代表性教師的教學(xué)案例，如：對我校楊憶慧、張紅昌等典型教師進行研究分析，讓教師總結(jié)自己在教育教學(xué)實踐中的優(yōu)勢，提供他人可以借鑒的實踐經(jīng)驗。
三、基本經(jīng)驗
�。ㄒ唬┓窒盗性u價
由于教師崗位的職責(zé)不同，各種人員的工作目標也就產(chǎn)生了相應(yīng)的差別。因此，我們要根據(jù)其崗位職責(zé)構(gòu)建不同的評價目標和標準。這樣才能保證對教師的評價達到科學(xué)規(guī)范、公正合理。
�。ǘ┒嘣u價
教師的勞動是復(fù)雜的勞動，教師勞動的成效是多元的。因此對教師的評價必須從內(nèi)容多元、主體多元等進行評價，合理的反映出教師工作的全面價值。
�。ㄈ┆剳托栽u價和發(fā)展性評價相結(jié)合
通過獎懲性評價實現(xiàn)“重結(jié)果”“獎優(yōu)罰劣”“獎勤罰懶”“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”，把競爭機制引入教師隊伍管理，有效地調(diào)動教職工積極性，激發(fā)教師內(nèi)部活力。通過發(fā)展性評價實現(xiàn)“重過程”“重發(fā)展”“促提高”。
�。ㄋ模┟裰髟u價和定量評價相結(jié)合
民主評價是發(fā)揚民主的重要體現(xiàn)，是教師評價的重要方法之一，但有時因種種原因“票決”結(jié)果會偏離實際。定量評價具有客觀化、標準化、精確化、量化等鮮明的特征。但定量評價有時會因量化方案的不完善，評價結(jié)果也會偏離實際。民主評價和定量評價相結(jié)合，優(yōu)勢互補，才能使評價更加科學(xué)、公平和公正。
四、初見成效
我校目前正在研究和實踐的教師評價，不僅注重教師個人的工作表現(xiàn)，而且更加注重教師和學(xué)校的未來發(fā)展。學(xué)校盡可能利用現(xiàn)有條件使每位教師都有發(fā)展的空間。如通過評價發(fā)現(xiàn)有特殊專長的教師，樹立典型。我們重視了評價的診斷、改進和激勵功能，在評價結(jié)果的處理上有了新的起色主要讓教師了解自己的長處和不足，幫助教師有針對性的改進，從而促進教師素質(zhì)和能力的提高。這和教師的根本利益是一致的，因此，引起全體教師的共鳴和響應(yīng)，調(diào)動了教師的積極性。
教師自我評價 篇7
從事的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對人、對社會的一個又一個新的要求。本學(xué)期，我從自己的實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)評價如下：
一、能夠按時參與校本研修活動
1、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量，認真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討，評價優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、自我反思及案例，反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的`問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人，師德為本，認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來，能夠做到遵紀守法，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結(jié)協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí)。加強通識研修，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索，為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師自我評價 篇8
敬愛的xx學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
首先衷心感謝您在百忙之中閱讀我的自薦材料!
我叫xxx，是xx大學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)專業(yè)xxxx屆研究生。作為一名普通的學(xué)生，我深知自己所處的是一個什么樣的時代，也深深知道自己內(nèi)心的追求和自己的欠缺。因為只有了解社會，了解自己的人才會給自己準確的自我定位，繼而才會以一顆平常心去看得前進道路上的成敗得失，看待就業(yè)過程中的荊棘坎坷。做到謙虛謹慎，不卑不亢。
我一直把當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師作為自己的.夢想，正因為有著清晰的使命感，所以大學(xué)四年和研究生這兩年多我總是在不影響學(xué)習(xí)的前提下抓住一切機會鍛煉自己的講課能力與溝通能力。我一直把“務(wù)實，勤奮，團結(jié)，自律”作為自己座右銘來鞭笞自己，推進自己。尤其通過上研究生這兩年的鍛煉成長，不但使我大大提 高了自己的溝通能力和系統(tǒng)分析問題的能力，也使我更清楚得看到了當(dāng)今學(xué)生的無奈與困惑，從而更加堅定了自己將來投身人民教師的行列。從大一剛開始去做家教時的結(jié)結(jié)巴巴到現(xiàn)在的游刃有余;從大學(xué)登臺講課的手足無措到現(xiàn)在不慌不忙。然而這些成績的背后是我六年的默默付出。
在研究生期間，學(xué)習(xí)上我認真刻苦，成績優(yōu)秀。生活上勤勞儉樸，團結(jié)同學(xué)，主動為同學(xué)分憂解難。積極參加系里和學(xué)校組織的各項活動，順利加入了中國。除此之外，為了讓自己能夠多角度的思考問題，我還利用網(wǎng)絡(luò)資源聽了大量名師名家的講座，內(nèi)容涵蓋教育，經(jīng)濟等各個領(lǐng)域。這些都為我日后的發(fā)展打下了 良好的基礎(chǔ)。
誠然，金無足赤，人無完人。我也有很多不足，譬如太執(zhí)著于自己喜歡的事情，做事決斷力不夠好等。但我有很強的學(xué)習(xí)能力和自制能力，我相信在我的努力下，一定能將缺點帶給我的負面影響降到最低。
最后，祝身體健康，工作順利!
此致
敬禮!
求職人：xxx
20xx年xx月xx日
教師自我評價 篇9
作為一名教師，本人能認真參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，積極響應(yīng)黨的號召，堅決執(zhí)行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業(yè)，模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，愛崗敬業(yè)，關(guān)心集體，樂于助人。
在工作上兢兢業(yè)業(yè)，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學(xué)生，努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個學(xué)習(xí)型教師
教師的從教之日，正是重新學(xué)習(xí)之時。
本人能認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。
在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。
工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的，喜怒哀樂。
愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。
我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。
其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。
在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。
使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
回顧以往來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!
在這轉(zhuǎn)眼間，我工作的第一學(xué)期在緊張而又忙碌的生活中即將結(jié)束。
這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一(x)班的語文教學(xué)工作，越來越體會到課改的優(yōu)越性。
教師課前都要做備課的準備工作，它是教師充分地學(xué)習(xí)，鉆研教學(xué)大綱教材和了解學(xué)生，弄清教什么、怎樣教和學(xué)生怎么學(xué)，設(shè)計出目的明確，方法適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。
教師的天職就是教書育人，育人則是一項具有情感色彩的非常復(fù)雜的工作，給予學(xué)生的則更多的.是師愛，它是一種高尚的情感，凝結(jié)著教師無私奉獻的精神。
這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
在課堂上，沒有師生的界限，師生平等，人人平等。
在教師眼里，沒有優(yōu)中差的區(qū)別對待。
每個學(xué)生都有不同的特點，不同的個性，他們都是優(yōu)秀的，有發(fā)展前途的。
關(guān)鍵在于我多給于他們鼓勵，期待，這是一種很重要的教育資源。
我在班上，從來不給學(xué)生戴上“優(yōu)、中、差”的級別。
對于有些在考試中分數(shù)較低學(xué)生，我會給予知識上的補救和思想上的教育。
因為每個學(xué)生都有各自的特長。
如果他改正了不足之處，可發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)造光芒。
實際上，在老師的教育和引導(dǎo)下，他也在茁壯成長，不斷提高自己。
和一年級的孩子呆在一起，我重新認識了什么是天真、活潑。
他們那沒有修飾，沒有掩飾過的情感不由自主的言溢于表。
對于小學(xué)老師來說，更應(yīng)該尊重和善待孩子的天真。
所以，我覺得我班上的每個學(xué)生都是可愛的，優(yōu)秀的。
我沖破分數(shù)的禁錮，在傳授知識，關(guān)注成績的同時，我更注意教育學(xué)生，學(xué)會生活，學(xué)會做人，這才是教育的真諦。
這學(xué)期，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。
在教學(xué)中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
另外，我在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累。
嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。
在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。
平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、人際關(guān)系和諧融洽。
總之，一番耕耘一番收獲，我繼續(xù)學(xué)習(xí)著，思考著，努力著，相信在小語的道路上也會前進著。
在下一學(xué)期，也會繼續(xù)吸取經(jīng)驗，堅持自我反思，自我提升，盡快向優(yōu)秀教師靠攏。
教師自我評價 篇10
從進入xx小學(xué)工作已經(jīng)x年了。回顧過去一年的工作和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。以下是我的自我評價。
在思想上，我堅定思想政治方向，不斷提高思想意識和政策水平。我嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，積極配合學(xué)校工作，認真有效地完成學(xué)校和上級領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，表現(xiàn)出良好的組織紀律。在與同事的溝通中，我以謙虛和勤奮的態(tài)度贏得了大家的幫助和認可。在與家長的接觸中，我注意方法，耐心細致地聯(lián)系家校，深受家長歡迎。
在工作中，作為一名新教師，在信息技術(shù)日新月異、發(fā)展迅速的時代，自己的知識非常重要。所以工作以來，我一直在學(xué)習(xí)，一點也不敢放松。繼續(xù)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我工作和學(xué)習(xí)的重要組成部分。除了參加新教師培訓(xùn)外，我還繼續(xù)本科學(xué)習(xí)。一有空，我就致力于學(xué)習(xí)教學(xué)方法，學(xué)習(xí)教學(xué)技術(shù)，將教學(xué)理論與教學(xué)實踐相結(jié)合。雖然我的教學(xué)方法在今年的工作中不是很成熟，但我學(xué)到了很多，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)。
我在小學(xué)語文一年級擔(dān)任語文和思想教學(xué)，同時擔(dān)任學(xué)校少先隊總輔導(dǎo)員，工作充實，挑戰(zhàn)性強。教學(xué)是一個細節(jié)我的工作也注重技能，所以我經(jīng)常想把教學(xué)作為一門藝術(shù)來研究。不僅在日常教學(xué)工作中認真準備課程，精心設(shè)計符合學(xué)習(xí)情況的教學(xué)計劃，在課堂教學(xué)中，即使反思和調(diào)整教學(xué)設(shè)計，盡量讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的.自主性，讓孩子快樂地學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這些還遠遠不夠。學(xué)習(xí)是無限的。今后，我將花更多的時間研究課堂教學(xué)方法和策略。
未來還有很長的路要走。我相信，在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我將能夠改善自己的不足，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，在教育的道路上越走越好，全面而不失風(fēng)格！
教師自我評價 篇11
轉(zhuǎn)眼間，一年過去了，新學(xué)年即將開始。但它給了我更多的深思熟慮！在過去的一年里，我逐漸從一個剛畢業(yè)的學(xué)生成長為一名成熟穩(wěn)重的幼兒園教師。在她看來，成長的里程可能微不足道，只有普通和普通。幼兒教育是一項需要用愛耕耘的事業(yè)。在全社會呼喚師德的情況下，我有一份以愛為主題的工作，我快樂，我愛我的事業(yè)。回顧過去的在我班三位老師的團結(jié)合作下，忙碌愉快的工作取得了良好的成績。一年來，我認真做好各項工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。接下來，我將過去一年的工作鑒定如下。
政治思想。熱愛祖國，熱愛人民，教書育人，以身作則。按時參與政治學(xué)習(xí)，堅持理論聯(lián)系實際，認真聽講，認真做筆記，努力改變?nèi)松^。
教育教學(xué)能力。我畢業(yè)于音樂專業(yè)，能勝任中小學(xué)音樂教學(xué)工作，但我仍積極報名參加本科函授學(xué)習(xí)，堅持學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，積極參與學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，廣泛自學(xué)，積極參加學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認真負責(zé)，堅定，積極主動，面對困難，不怕困難，不怕累。
在眾多前輩毫無保留的指導(dǎo)和幫助下，我教學(xué)能力增強了，在教學(xué)中克服了緊張感，能夠進行教態(tài)自然親切的有個人風(fēng)格的教學(xué)活動，并能達到一定的教學(xué)效果。我專注于培養(yǎng)大班孩子敢于表達自己的能力，所以在活動中注意營造活潑自然的氛圍，認真貫徹大綱的要求，給孩子更多的表演機會，給孩子更多的鼓勵和表揚，幫助孩子建立信心，許多家長反映：原來內(nèi)向的孩子活潑開朗。
出勤率。嚴格遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，積極參與政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、學(xué)校、年級活動、會議等集體活動，服從學(xué)校安排，今年全面出勤。
在今年的.教育教學(xué)活動中，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實際情況，堅持教學(xué)六認真，深入學(xué)習(xí)教材，認真上好每一堂課，取得了令人滿意的成績，深受教師、家長、學(xué)生和社會的好評。
存在的問題和未來的計劃。當(dāng)然，在取得成就的同時，也有很多缺點。在工作中，我熱愛這個行業(yè)，每天面對一群可愛的孩子，讓我愛上這個行業(yè)，不僅他們可愛，而且混合著強烈的人類品味！在我進入幼兒園之前，我腦海中的幼兒園是老師帶領(lǐng)孩子們玩游戲、打架和學(xué)習(xí)簡單的知識。但當(dāng)我真正進入這項工作時，我對它有了進一步的了解。除了做游戲、學(xué)習(xí)知識以外，還要實施保育與教育相結(jié)合的原則等等。尤其是在保育教育方面，我還做得不夠，對孩子的思想教育耐心不夠。今后，我們必須向老教師學(xué)習(xí)更多，認真學(xué)習(xí)幼兒教育知識，以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》提出的各領(lǐng)域目標為指導(dǎo)，結(jié)合我們班的實際情況。努力成為兒童學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和指導(dǎo)者。
教師自我評價 篇12
我到博文工作將近一年了，作為大學(xué)教師的我，對教師的師德師風(fēng)有了更高一層的認識。下面從幾個方面談?wù)勛约簩煹聨燂L(fēng)的一點認識：
一、思想認識
首先是對高校教師特點的認識，比起中學(xué)教師，高校教師顯著特點是：在教育教學(xué)事業(yè)的蓬勃發(fā)展的過程中，最大限度地體現(xiàn)自我價值、追求自主性、個體化、多樣化和創(chuàng)新精神。
其次對教育對象——大學(xué)生特點的認識，大學(xué)生的主要任務(wù)仍是學(xué)習(xí)。然大學(xué)學(xué)習(xí)有其特殊性。
第一、專業(yè)性特點。大學(xué)是為國家培養(yǎng)高級專門人才的，所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有一定的專業(yè)方向性。
第二、自主性特點。大學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，主觀能動性增強，改變了中學(xué)時期對教師和課本的依賴心理。
學(xué)習(xí)的自主性還表現(xiàn)在學(xué)習(xí)的多渠道性，即可以在學(xué)校提供的條件下，通過各種不同的渠道和途徑，如學(xué)術(shù)報告、知識講座、各種討論會、社會調(diào)查等，豐富和發(fā)展自己的知識和能力。
第三、實踐性特點。這是說大學(xué)生在課堂上、書本上學(xué)習(xí)的基本知識和基本理論，要通過參加一些實踐性環(huán)節(jié)加以鞏固，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。
第四、創(chuàng)造性特點。這是指在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造活動。這是有大學(xué)生自身的特點和大學(xué)教育的特點決定的。
二、教學(xué)工作
對于教育教學(xué)工作，我時時處處嚴格要求自己，堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，認真學(xué)習(xí)相關(guān)業(yè)務(wù)知識。我始終保持嚴謹認真的工作態(tài)度和一絲不茍的工作作風(fēng)，在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上艱苦樸素、務(wù)實求真，認真地完成領(lǐng)導(dǎo)和各級部門交給的各項任務(wù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準備，我的信念是絕不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)理論，科學(xué)的教學(xué)方法及先進的教學(xué)手段靈活運用于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流。
在教學(xué)的過程中，堅持用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，以人為本。另外，在搞好教學(xué)工作的同時，我還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。在每上完一堂課，我都會進行課后教學(xué)反思，以不斷督促自己進步。
理論，積極投身于教科研工作，大膽進行現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業(yè)類的書籍，不斷給自己充電，努力豐富自己的文學(xué)內(nèi)涵。
二、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生，就必須善于走進學(xué)生的.情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常找一些不同層次的學(xué)生談心，努力進入每個學(xué)生的內(nèi)心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。
三、做一個理念新的教師
目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開，在認真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法。在英語課上，我把英語知識與學(xué)生的生活相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流，提高學(xué)習(xí)能力。使學(xué)生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。
回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學(xué)習(xí)的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！
但我從不言棄，我苦苦地耕耘著，辛勤地收獲著，在完成自己本職工作的同時，我也不斷為自己充電。一年來，我所帶班級的語文在全校評比中屢次獲得第一，為學(xué)校撰寫新聞通訊、典型材料三十多篇，其中有近二十篇在《張家界日報》上發(fā)表，指導(dǎo)三名學(xué)生的習(xí)作在報刊雜志上發(fā)表，在學(xué)校舉辦了文學(xué)知識講座，在縣教育局組織的《中小學(xué)生廉潔教育讀本》讀書征文活動中榮獲二等獎。有論文獲得市、縣一等獎。并于今年上半年被縣教育局評為優(yōu)秀宣傳員。
總之，這些成績都是微不足道的，我的路還很長，我必須更加努力，爭取在以后的日子里，爭取做得更好。
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