小學(xué)的書法教案[集錦15篇]
作為一名教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的小學(xué)的書法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)的書法教案1
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎的寫法,筆畫中的提按。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 用幾分鐘講一個(gè)書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、 講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。 請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的.特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。 垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。
四、 鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書寫仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。
小學(xué)的書法教案2
第二課:日字旁
一、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握日字旁這個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2.了解帶有這個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3.寫好“時(shí)”、“明”、“曠”、“旺”、,寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)難點(diǎn):如何記住日字旁的.書寫要領(lǐng)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:課件筆練習(xí)紙
四、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)(總第2課時(shí))
五、教學(xué)過程
1.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“奶”、“引”兩個(gè)字,寫后評(píng)價(jià),讓學(xué)生說說寫好“奶”和“引”這兩個(gè)字要注意什么?然而再矯正書寫。
2.新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫日字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置,體會(huì)日字旁書寫時(shí)字內(nèi)空間的平均分割。
學(xué)生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對(duì)會(huì)來得好些,要讓學(xué)生體驗(yàn)書寫后在師生、生生之間的評(píng)議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學(xué)生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。
3.書寫指導(dǎo)
。1)“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
日字旁:這個(gè)偏旁分四筆寫成。首筆作垂露豎,第二筆橫折與豎略留缺口以“透氣”,折筆比首豎略長(zhǎng)。第三筆在中間寫一短橫,右部不碰折筆,以顯靈動(dòng)透氣。末筆與右邊首筆呼應(yīng)多用平提。
。2)“小博士”信箱。有相當(dāng)一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時(shí),一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對(duì)比。如“明”、“曠”等右部有長(zhǎng)撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對(duì)比,使之渾然一體。
4. 例字指導(dǎo)
“時(shí)”,左窄右寬,左短右長(zhǎng)。
“明”,左窄右寬,左短右長(zhǎng),右部“月”兩短橫平分上半部分空間,寫短,不碰到右邊!皶纭保笳覍,左短右長(zhǎng),右部“廣”字撇畫舒展。
“旺”,左窄右寬,左右基本等高,右部“王”字第三橫稍長(zhǎng)。
小學(xué)的書法教案3
自《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》下發(fā)后,各中小學(xué)將書法作為課堂教學(xué)列入課程表,已經(jīng)有一年時(shí)間了。關(guān)于怎樣上好書法課,各學(xué)校都在不同程度上進(jìn)行了安排。為什么要進(jìn)行書法教學(xué),書法作為一門藝術(shù),以漢字為載體的特有文化符號(hào)出現(xiàn)。寫不好中國漢字就是沒有傳承好中國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),社會(huì)的發(fā)展使文化不斷地變遷,從現(xiàn)實(shí)中講是社會(huì)的進(jìn)步使人們用鋼筆、毛筆書寫漢字的機(jī)會(huì)越來越少,大家都能認(rèn)識(shí)漢字但書寫漢字功夫?qū)嵅桓移埻瑢懗龅淖质瞧吲ぐ送岬葐栴},看來學(xué)習(xí)書法寫好漢字是勢(shì)在必行的事。其實(shí)《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》說得很明確,我在這兒就不多說了。寫好漢字非下功夫不可,非一日之寒。小學(xué)書法教育就是楷書的教育,寫好楷書是寫好漢字的第一步驟。
我就談?wù)勑W(xué)書法課堂,由于漢字的抽象,在課堂教學(xué)中學(xué)生極易分散注意力。所以對(duì)一二年級(jí)學(xué)生來說,漢字教學(xué)重點(diǎn)在識(shí)字的基礎(chǔ)上怎樣寫好漢字,每節(jié)課都要強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、習(xí)字(摹、描、臨)方法等。讓正確的方法成為習(xí)慣其實(shí)很難,因?yàn)橐呀?jīng)有不正確的方法成了習(xí)慣。在教學(xué)中我主張學(xué)生用鉛筆,不提倡用自動(dòng)鉛筆,讓學(xué)生注意寫字的力度,防止過重沒寫幾個(gè)字筆尖就斷了。養(yǎng)成教育作為重中之重。
第一不要隨便撕紙,盡量按秩序按步驟寫,寫完一張?jiān)賹懴乱粡垺?/p>
第二是用薄白紙摹,描,感知漢字筆畫的運(yùn)筆過程。
第三是筆畫和筆順的指導(dǎo),田字格的作用。
第四是鉛筆、鋼筆傾斜45°,三指執(zhí)筆法。
三四年級(jí)的學(xué)生對(duì)漢字的筆畫和運(yùn)筆在一二年級(jí)已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的感知能力,所以說寫好毛筆字先得學(xué)習(xí)執(zhí)筆。毛筆字最易體現(xiàn)漢字筆畫的提按,掌握毛筆的執(zhí)筆方法也很重要,晉代衛(wèi)夫人講:“凡學(xué)書字,先學(xué)執(zhí)筆!泵P字用五指執(zhí)筆法(擫、押、鉤、格、抵)是書法學(xué)者普遍認(rèn)可的最好執(zhí)筆方法。那么筆法在毛筆字學(xué)習(xí)上也很重要,怎樣起筆、行筆、收筆,針對(duì)不同的筆畫也有不同的圖解。書寫毛筆字的工具,是毛筆、畫氈、墨汁、水桶、毛邊紙、字帖等
第一是筆畫教學(xué),點(diǎn)、橫、豎、勾、折、撇、捺
第二是結(jié)構(gòu)的教學(xué),上下結(jié)構(gòu)、上中下、左右結(jié)構(gòu)、左中右、半包圍、全包圍、等字體的分析
第三是推薦《書法名作》以及鋼筆字的`臨習(xí)。
凡學(xué)過書法的人都知道,想將漢字寫好絕非易事。不同的人對(duì)書法的理解就不一樣,讓學(xué)生體驗(yàn)書法作品的模式,條幅、扇面、橫批,讓學(xué)生用宣紙進(jìn)行書寫,體會(huì)毛筆字的魅力。教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生臨摹習(xí)作,書畫印章的簡(jiǎn)單介紹和運(yùn)用。書法課堂進(jìn)校園,教育學(xué)生寫好漢字是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。每節(jié)書法課我感覺壓力較大,養(yǎng)成教育是老生常談的事,學(xué)生的坐姿與執(zhí)筆、學(xué)生對(duì)漢字的觀察能力、學(xué)習(xí)書法的毅力等。
我始終向?qū)W生強(qiáng)調(diào):書法是傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),我有時(shí)候在懷疑,在困惑,現(xiàn)實(shí)中誤區(qū)太多,有些書法教材不統(tǒng)一,嚴(yán)格地說不系統(tǒng),書法中的筆法與結(jié)構(gòu)脫節(jié),更有趣的是《書法練習(xí)部分》中的鋼筆楷書竟然用電腦字庫中的楷書印刷體來讓我們訓(xùn)練,我真的不知道什么是楷書了。我再想說的是學(xué)生在文具店里買的毛筆,能看不能用,一書寫筆鋒就分叉,毛氈尺寸變小和薄了,苦了孩子……也許天才能懂?
學(xué)習(xí)書法,只有靜下心來才會(huì)思考,才會(huì)學(xué)習(xí),才能學(xué)懂。
小學(xué)的書法教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、了解毛筆的種類,知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):正確的執(zhí)筆方法和坐姿。
教學(xué)用具:
毛筆、墨汁。
教學(xué)過程:
一、激趣引入毛筆書法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫字的嗎?(用利器刻在甲骨上,用樹枝寫在沙上,用毛筆寫在布帛上。)
2、出示毛筆,毛筆可是中國獨(dú)有的品類。毛筆的制造歷史非常久遠(yuǎn),最早的毛筆,大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識(shí)
1、毛筆的種類(1)硬膏筆:彈性較好。(2)軟膏筆:柔軟,彈性不如硬筆。
。3)兼毫筆:彈性適中。2、選毛筆的標(biāo)準(zhǔn)(1)筆錐圓; (2)筆頭尖;(3)有彈性; (4)筆根牢;(5)筆桿直。
3、用筆的方法(1)用筆前,先用溫水或自來水把筆浸泡三至五分鐘,讓筆毛發(fā)開。(2)蘸墨時(shí),順著筆鋒蘸墨,不要蘸到筆根。
(3)寫完字后,用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法(1)瓶子里的墨不能加進(jìn)生水,以免發(fā)臭。
。2)寫字的墨不能太稠。三、講解基本的執(zhí)筆法 1、跟老師一起握好毛筆:虛掌、實(shí)指、平腕。
講解五指執(zhí)筆的方法。 2、講解坐姿:肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好,執(zhí)筆。教師巡視糾正不正確的姿勢(shì)。
四、總結(jié)書法不僅可以表達(dá)思想,而且書法作品很美,是 一種藝術(shù),供人們欣賞。練習(xí)書法可以陶冶我們的情操,讓我們靜下心來,所以很多人多喜歡學(xué)習(xí)書法。
讓我們一起走進(jìn)書法的世界,學(xué)習(xí)寫毛筆字好嗎? 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內(nèi)容:橫折、豎折。教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折、豎折的運(yùn)筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn):橫折、豎折的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn):描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。教學(xué)步驟: 一、組織教學(xué):放輕松音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。
二、引入新課: 1、復(fù)習(xí)橫畫和豎畫的寫法。然后了出示課文的范字掛圖,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)范字的筆畫,哪些是學(xué)過的,哪些是沒有學(xué)過的。
2、導(dǎo)入新課。三、講授新課:1、板書:橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫,讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師總結(jié)特點(diǎn),學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運(yùn)筆方法掛圖,引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。
4、教師講解示范筆畫的寫法。5、組織學(xué)生練習(xí)橫折、豎折兩個(gè)筆畫,教師巡視指導(dǎo)。
6、組織學(xué)生觀察課文中的例字,引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。7、教師范寫例字。
8、學(xué)生描仿寫字,教師巡視指導(dǎo)9、出示部分有代表性的作品,讓學(xué)生共同評(píng)論。10、組織學(xué)生書法比賽。
每組推選寫得最好的三個(gè)學(xué)生,每個(gè)學(xué)生只寫一個(gè)字,由老師評(píng)比出“書法冠軍”。四、課堂小結(jié):1、號(hào)召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。
2、在今后的學(xué)習(xí)中,希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個(gè)字的結(jié)構(gòu),把字寫對(duì)寫好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):豎鉤、彎鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課:(掛圖出示)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn),然后導(dǎo)入新課。三、講授新課:(1)、板書課題:豎鉤、彎鉤(2)、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點(diǎn),教師總結(jié)并板書,學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點(diǎn)。
。3)、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。(4)、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法,教師示范。
(5)、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫,老師巡視指導(dǎo),最后找出一些有代表性的作業(yè),向?qū)W生展示,并講評(píng),肯定優(yōu)點(diǎn),指出不足。(6)、組織學(xué)生觀察課文中的例子,引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律,讓學(xué)生觀察教師范寫時(shí)的運(yùn)筆、行筆和收筆。
。7)、組織學(xué)生描仿課文中的例字,教師巡視輔導(dǎo)。四、課堂小結(jié):1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問題,并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內(nèi)容:毛筆字臥鉤和斜鉤的.寫法。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn):臥鉤、斜鉤的運(yùn)筆方法及比畫模仿練習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn):描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準(zhǔn)備: 范字、筆畫掛圖、錄音機(jī)。
教學(xué)步驟:一、組織教學(xué):放輕音樂,穩(wěn)定學(xué)生情緒。二、引入新課:在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學(xué)生欣賞,并找出沒有學(xué)過的筆畫,然后導(dǎo)入。
三、學(xué)習(xí)新課:1、板書課題。2、出示掛圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫的形態(tài)特點(diǎn),師講解。
3、進(jìn)行指導(dǎo)運(yùn)筆方法。4、學(xué)生書空練習(xí)。
5、學(xué)生練習(xí)寫,師巡視指導(dǎo)。6、組織學(xué)生觀察課文中的三個(gè)例字,師示范寫,學(xué)生仿寫。
7、評(píng)比。四、課堂小結(jié):1、給“小小書法家”發(fā)小獎(jiǎng)品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫小學(xué)硬筆書法
從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實(shí)更多是對(duì)工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對(duì)比大,而硬筆因?yàn)楣ぞ叩木窒,沒有這個(gè)功能,或者說不那么明顯。
另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來,又以魏晉小楷風(fēng)格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。
行書我個(gè)人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學(xué)現(xiàn)代人的硬筆書法,應(yīng)該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的,就是適應(yīng)硬筆這一工具,把您在毛筆里學(xué)到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。
小學(xué)的書法教案5
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):撇的.寫法,中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語:長(zhǎng)頭發(fā),飄起來。打一筆畫。待同學(xué)們說出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。
三、 將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說不出“垂直”兩字,只要說出是“直”的即可)。 撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過快。
四、 鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(聲音不要過大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),指出全班性的問題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
小學(xué)的書法教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清本課生字的間架結(jié)構(gòu)、字形規(guī)律;
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)左右結(jié)構(gòu)的字中“左窄右寬”一類字的特點(diǎn)、平捺斜捺的特點(diǎn)和規(guī)律;
3、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、端正地書寫本課生字。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地書寫“左窄右寬”的左右結(jié)構(gòu)的字:“慣”、“渡”;“末”、“基”“遍”三字的捺畫指導(dǎo),教師教給方法,學(xué)生自主寫字。
教學(xué)難點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生觀察,并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。
教學(xué)準(zhǔn)備:
本課部分生字卡片、優(yōu)秀作業(yè)展示板、教學(xué)課件、配樂、名人書法作品、優(yōu)秀中小學(xué)生作品等。
教學(xué)過程:
一:復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、《說勤奮》這篇課文在結(jié)尾告訴我們:只有一生勤奮,才能有所作為,才能對(duì)人民、對(duì)社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。我們小學(xué)生正是讀書學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,那就讓我們從讀好書寫好字開始“勤奮”吧。
2、寫字的姿勢(shì):頭正、身直、肩平、臂開、足安。
握筆的要求:執(zhí)筆歌
距離筆尖三厘米,
拇指食指相對(duì)夾。
中指首節(jié)墊筆桿,
無名小指自然彎。
寫字的要求:大小勻稱、字體端正、卷面整潔。
二、出示生字,整理歸類。
今天我們要寫的生字有哪些呢?
1、出示田字格中的生字,學(xué)生觀察:遍、枕、稍、末、校、慣、渡、基、礎(chǔ)
2、我們平時(shí)學(xué)習(xí)生字時(shí)都用到哪些方法?
學(xué)生回答后投影示:看字形、析結(jié)構(gòu)、記位置、尋規(guī)律。
3、師:好,那么我們首先來看字形,按結(jié)構(gòu)將這些生字分分類。學(xué)生觀察生字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)后歸類投影示:
左右結(jié)構(gòu):枕、稍、校、慣、渡、礎(chǔ)
上下結(jié)構(gòu):基
半包圍結(jié)構(gòu):遍
獨(dú)體字:末
三、指導(dǎo)書寫。
1、這一課左右結(jié)構(gòu)的生字最多,這些字有什么共同特點(diǎn)呢:(左窄右寬)。
2、下面我們主要來寫寫、寫好這些左窄右寬的字。
1、指導(dǎo)書寫“慣”。
學(xué)生仔細(xì)觀察:這個(gè)字除了注意“左窄右寬”,還要注意什么?
(左右緊湊、間距勻稱、橫畫較長(zhǎng),右上跟“母”的寫法不同;“貝”字末筆是長(zhǎng)點(diǎn)等)
(1)師示范書寫,并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。
。2)學(xué)生描紅臨寫。(音樂起。)
。3)投影示。(有問題的選1個(gè),好的選3個(gè))
。4)師生評(píng)議,表揚(yáng),有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。
2、指導(dǎo)書寫“渡”。師邊范書邊指導(dǎo)。
“渡”:注意三點(diǎn)水不能寫一條直線,“度”的長(zhǎng)撇插到三點(diǎn)水提的.下面,最后一筆捺是斜捺,長(zhǎng)度適中即可。左邊謙讓一些,這樣整個(gè)字結(jié)構(gòu)才好看。就同做人一樣,教育學(xué)生在平時(shí)的生活中也要懂得互相謙讓,這樣才能和諧相處。
學(xué)生描紅臨寫。師生評(píng)議,表揚(yáng),有問題學(xué)生投影指正,學(xué)生再次臨寫、再評(píng)。
3、其他幾個(gè)生字,請(qǐng)同學(xué)任選一個(gè)字說說寫好這個(gè)字應(yīng)注意什么?
“稍”:小字頭的左右兩點(diǎn)相呼應(yīng),和下面搭配的“月”要對(duì)正。撇改為豎,貼別是“月”的上部要在橫中現(xiàn)上面。
“!保鹤⒁庾詈笠还P捺是斜捺。
“枕”:寫好豎彎鉤。
“礎(chǔ)”:“出”的一豎要直、要高。
4、 觀察這些字在田字格中的占位和書寫規(guī)律,說說寫好這類字有什么規(guī)律。
生說后,師出示以口訣形式總結(jié)的規(guī)律,然后讀一讀。
體形窄,左邊站,
橫向短,捺筆收。
右邊寬,要舒展,
筆畫穿插不分家,
左右謙讓才美觀。
。ǘ┲笇(dǎo)寫“基”、“遍”、“末”(卡片示)。
1、學(xué)生根據(jù)方法,觀察“基”、“遍”、“末”。
(1) 說說這幾個(gè)字的注意點(diǎn)。
。2) 學(xué)生交流,師點(diǎn)出共性:
我們所說的“捺’多指“斜捺”。大家回憶一下,我們坐滑梯時(shí)有那些感覺?寫捺和坐滑梯一樣,很舒暢,斜捺是一種動(dòng)態(tài)的筆畫,要寫得流暢、飄逸。
看示意圖(略),比較“平捺” 與“斜捺”的異同。
學(xué)生回答,教師歸納——寫法基本相同,主要是斜度不同(平而長(zhǎng)),平捺的用法及在字中的作用。
平捺的用法:用于字的底部。
平捺的作用:起托載作用,因而不能短,要寫得平(與水平線夾角約5o~10o)(畫示意圖)
。3)板書“遍”,講解平捺與字的其他部位的位置關(guān)系。
走之兒到上部右側(cè)所在豎線處才能收筆。
。4)學(xué)生選擇書寫。
。5)投影示師生評(píng)議,表揚(yáng)。
。6)學(xué)生再次臨寫。將優(yōu)秀作業(yè)貼上“今日書法之星”優(yōu)秀作業(yè)展示板。
四、熏陶與拓展。
1、導(dǎo)語:(投影示)中國書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。漢字的發(fā)明是中華民族對(duì)人類文明所作的重要貢獻(xiàn)。漢字的每一筆,每一畫都深具美感。學(xué)習(xí)書法能陶冶我們的情操、提高我們的審美水平。下面我們一起來欣賞歷代書法名家的作品。
2、欣賞歷代書法大家書法作品。(出示課件)
欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品。
小學(xué)的書法教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)筆畫臥鉤。通過觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
2、學(xué)習(xí)書寫含有筆畫臥鉤的字。
3、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)和正確的執(zhí)筆方法。
教學(xué)重點(diǎn):
臥鉤的書寫方法。
教學(xué)難點(diǎn):
寫法技巧、運(yùn)筆方法。臥鉤弧度勢(shì)態(tài)的`把握,“心”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
教學(xué)方法:
自學(xué)、講、練法
教學(xué)準(zhǔn)備:
田字格紙
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入過渡:
1。欣賞圖片。老師最近在練字,要想把字寫好,必須要選好字帖。個(gè)人喜歡田老師的字。今天就把它帶來想和大家一起欣賞。怎么樣,好看嗎?好看在哪了?2。想把字寫好,首先筆畫至關(guān)重要。因?yàn)闈h字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位。下面我們就來學(xué)習(xí)和研究筆畫“臥鉤”的寫法。3。揭示課題。齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)寫“臥鉤”筆畫。
1。形象比喻,初識(shí)筆畫“臥鉤”的形態(tài)。提問:臥鉤像什么?(月亮、小船、香蕉)(你們說的都很形象,他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是有彎度。)
2。觀察臥鉤形態(tài)。提問:臥鉤的彎度是怎樣的?(臥鉤彎度大一點(diǎn))
3。師講解示范,臥鉤的寫法,下筆稍輕,先向右下(筆畫由輕到重),到起鉤處向左上鉤出,鉤要出尖,但不宜過大。
A、老師示范書寫,指名說筆畫名稱。運(yùn)用兒歌,掌握寫法。前邊大彎后略平。輕起漸按鉤前頓,出鉤輕快且有力。
B、讓學(xué)生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點(diǎn)。書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆。
4。小結(jié):臥鉤:起筆輕,右下斜,呈弧形,收筆頓,左上鉤。
三、學(xué)寫例字:
(1)、說說哪些字有這個(gè)筆畫呢?
。2)、運(yùn)用多媒體講解并示范“心”第1筆為垂點(diǎn),略向左斜,從橫中線上起筆,寫在半格中間;第2筆臥鉤,鉤尖略低于起筆的齊平線,起筆處不要與垂點(diǎn)靠得太近;第3筆為挑點(diǎn)、第4筆為右點(diǎn)。教學(xué)“心”字時(shí),我先在黑板上工工整整寫了一個(gè)“心”字,它有三個(gè)點(diǎn),臥鉤是這個(gè)字的重點(diǎn)筆畫。每個(gè)字就是一個(gè)故事,“臥鉤”像一個(gè)人躺在吊床上,第一點(diǎn)最低,因?yàn)檎眍^要低一些,第二點(diǎn),因?yàn)樗氖峙e得很高,第三點(diǎn)正好落在橫中線上。
。3)、組織學(xué)生認(rèn)真觀察、分析例字,學(xué)生擺好三個(gè)點(diǎn)的位置。
。4)、教師的直觀示范,把例字的書寫過程展示給學(xué)生看,明確各筆畫在田字格中的位置。
四、學(xué)寫忠、思、想,了解變?yōu)樾淖值缀髮懛ǖ牟煌?/p>
五、展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
六、總結(jié)
每一個(gè)字就是一個(gè)故事,要想把這個(gè)故事講透,必須把筆畫寫的到位,相信通過今天的學(xué)習(xí)你們會(huì)收獲滿滿。
小學(xué)的書法教案8
一、教學(xué)目標(biāo):
1、掌握硬筆書法的筆畫及基本規(guī)范;
2、了解筆畫的基本構(gòu)成結(jié)構(gòu);
3、能夠簡(jiǎn)單自如地用硬筆書寫常見字;
4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受、審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
1、掌握硬筆書法的基本筆畫;
2、學(xué)習(xí)常見字的硬筆書法。
三、教學(xué)難點(diǎn):
1、掌握常見字的硬筆書法;
2、在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)內(nèi)容:
第一課:硬筆書法基礎(chǔ)知識(shí)及基本筆畫。
1、學(xué)習(xí)硬筆書法的'歷史和特點(diǎn);
2、學(xué)習(xí)硬筆書法的基本筆畫(橫、豎、撇、捺)。
第二課:獨(dú)體字書寫。
1、介紹獨(dú)體字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫單個(gè)獨(dú)體字(如“人、山、日”等)。
第三課:組合字書寫。
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單組合字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫簡(jiǎn)單組合字(如“上、下、左、右”等)。
第四課:常用詞匯書寫。
1、學(xué)習(xí)常見漢字的構(gòu)成;
2、練習(xí)常用詞匯的書寫(如“人、山、水、花”等)。
第五課:帶點(diǎn)字書寫。
1、學(xué)習(xí)帶點(diǎn)字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫帶點(diǎn)字(如“省、目、看”等)。
第六課:帶橫折的字書寫。
1、學(xué)習(xí)帶橫折的字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫帶橫折的字(如“心、忘、思”等)。
第七課:帶豎折的字書寫。
1、學(xué)習(xí)帶豎折的字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫帶豎折的字(如“木、本、術(shù)”等)。
第八課:帶撇折的字書寫。
1、學(xué)習(xí)帶撇折的字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫帶撇折的字(如“半、西、教”等)。
第九課:帶捺折的字書寫。
1、學(xué)習(xí)帶捺折的字的構(gòu)成;
2、練習(xí)書寫帶捺折的字(如“天、千、萬”等)。
第十課:小學(xué)生常用詞語書寫。
1、練習(xí)書寫小學(xué)生常用的詞語;
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和手寫能力。
第十一至十六課:綜合訓(xùn)練。
1、練習(xí)各種筆畫結(jié)合的字的書寫;
2、提高學(xué)生的筆畫結(jié)構(gòu)感知能力。
第十七至十八課:成語、名言警句書寫。
1、練習(xí)書寫常見成語、名言警句;
2、增強(qiáng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想道德意識(shí)。
第十九課:書法藝術(shù)鑒賞。
1、講解書法藝術(shù)的基本概念;
2、通過欣賞書法作品,培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
第二十課:總結(jié)和展示。
1、展示學(xué)生作品;
2、 總結(jié)學(xué)習(xí)成果和收獲。
五、教學(xué)方法:
1、教師講授+學(xué)生模仿
2、觀摩欣賞+學(xué)生感性認(rèn)識(shí)
3、講解演示+實(shí)操訓(xùn)練
六、教學(xué)手段:
1、錄像或圖片展示書法教學(xué)內(nèi)容;
2、課件展示字形結(jié)構(gòu)、基本筆畫;
3、訓(xùn)練工具包(硬筆、毛筆、宣紙等)配備。
七、教學(xué)評(píng)估:
1、分級(jí)測(cè)試并記錄學(xué)生練習(xí)筆畫的收獲;
2、根據(jù)學(xué)生練習(xí)作品,評(píng)估學(xué)生的書寫水平和美感。
八、教學(xué)實(shí)施時(shí)間:
20周,每周1—2課時(shí)。
小學(xué)的書法教案9
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題,第七課 捺的寫法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的
一些毛病。
五、總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
小學(xué)的書法教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.在搜集材料的過程中了解古代著名書法家和名家作品。
2.在交際過程中感受書法的藝術(shù)魅力,受到美的熏陶。
教學(xué)重點(diǎn):
了解古代著名書法家的一些情況。
教學(xué)難點(diǎn):
感受書法魅力,受到美的熏陶。
教具準(zhǔn)備:
課件(書法家及書法作品圖片)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、出示圖片導(dǎo)入
1.出示圖片思想思想
提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國語言文字的熱愛,加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的'寫字習(xí)慣。
(1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臂要自然撐開,右手執(zhí)筆,左手按紙,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。
(2)正確的寫字姿勢(shì),不但跟寫好字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。
(1)漢字的基本筆畫,主要有如下一些:橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
(2)漢字的筆順規(guī)則,可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種:基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫等。
(3)漢字的間架結(jié)構(gòu),有如下六種:獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
(4)漢字的偏旁部首。
3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣與熱情。
4、對(duì)小學(xué)生的寫字提出嚴(yán)格要求,那就是六個(gè)字:"規(guī)范、端正、整潔"。
5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法,嘗試作品。
三、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排
周次教學(xué)內(nèi)容
第1—2周書法歷史
第3—4周三個(gè)點(diǎn)的書寫:撇點(diǎn)、斜點(diǎn)、挑點(diǎn)
第5—6周橫畫的變化及其寫法
第7—8周短豎、垂豎、懸針豎
第9—10周短撇、長(zhǎng)撇、豎撇的書寫
第11—12周斜捺的書寫
第13—14周橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法
第15—16周豎彎鉤、橫折彎鉤、橫折豎鉤
第17—18周斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折
四、教學(xué)措施
為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)寫字競(jìng)賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報(bào),為家庭、鄰里書寫春聯(lián)等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。
小學(xué)的書法教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.了解目字旁和酉字旁的造字規(guī)律,結(jié)構(gòu)原則。
2.根據(jù)所學(xué)偏旁的變化規(guī)律,寫好課本例字。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
同學(xué)們?cè)趯懩孔峙赃@個(gè)筆畫時(shí),能夠做到目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
1.檢查課前準(zhǔn)備情況。
2.進(jìn)入新課題。
二、講授新知識(shí)
1.今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是:目字旁、酉字旁。并示范兩個(gè)字。提示:“目”字做左偏旁時(shí),形態(tài)窄長(zhǎng),“目”中的'短橫均勻分布。
2.教師示范書寫“睜”,邊寫邊講解書寫要領(lǐng)。
3.學(xué)生在方格本上用鋼筆書寫“睜、睡、瞪”三個(gè)字各四遍,體會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。(放音樂)。
4.教師巡視輔導(dǎo), 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正
5.講評(píng)優(yōu)秀作業(yè),鼓勵(lì)大家刻苦學(xué)習(xí),課余時(shí)間應(yīng)主動(dòng)安排書寫練習(xí)。
第二課時(shí)
一、自主學(xué)習(xí)酉字旁
1.學(xué)生讀文中說明性文字,觀察例字。
2.學(xué)生演示 由幾名同學(xué)上臺(tái)演示“配、酸”。
3.引入:全班同學(xué)開始寫這幾個(gè)字,四個(gè)小組進(jìn)行比賽,看哪個(gè)組的代表寫得最好。注意觀察,隨即在書本上描紅出該字。
4.修正:由同桌上臺(tái)再寫一次同樣的字。
5、比較:全班同學(xué)來看一看,比一比,兩個(gè)同樣的,哪個(gè)寫得好,為什么?
二、學(xué)生評(píng)價(jià)
三、課堂練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
四、總結(jié):
1.提問:今天我們學(xué)習(xí)了什么?
2.希望同學(xué)們課后多加練習(xí)。
第二課 小字頭、春字頭
教學(xué)目標(biāo):
1.使學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握小字頭春字頭的寫法。
2.學(xué)會(huì)并掌握兩種偏旁在結(jié)字中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過討論,學(xué)生找出小字頭的寫法特點(diǎn),小字頭中的三個(gè)筆畫在田字格中都有相應(yīng)的具體位置。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入、新授:
1.談?wù)勂鹈脑颍ň徑馇榫w緊張)
2.做運(yùn)腕操。(豎掌、執(zhí)筆繞圈,畫十字、畫圓等順、逆時(shí)針方向畫)
二、新授:
觀察“黨”字。引出課題。
1.田字格出示“小字頭”。
2.觀察筆畫特征、擺放位置。(兩點(diǎn):左邊挑點(diǎn),略低;右邊撇點(diǎn),略高)
3.師:字如其人,講究對(duì)稱、和諧,相互呼應(yīng);筆斷意連,情如一家。
4.小字頭書寫要領(lǐng):
短豎粗直在中間,
挑點(diǎn)撇點(diǎn)護(hù)兩邊。
左低右高相響應(yīng),
穿插避讓兄弟情。
5.練習(xí)書寫。
6.出示《寫字姿勢(shì)歌》。
寫字之時(shí)身坐穩(wěn),
肩平背直頭擺正。
胸離桌沿要一拳,
眼離桌面要一尺。
手握筆桿中下方,
兩腳平放有精神。
7.生練習(xí)書寫。師范寫并點(diǎn)評(píng)。挑點(diǎn)撇點(diǎn)應(yīng)響應(yīng),中間短豎位置較正,
8.比較含“小字頭”的諸字特征:尚、黨、裳,注意:兩點(diǎn)間距離應(yīng)由字形整體特征來決定
三、練習(xí)書寫“賞”字。
1.先觀察字形,整體呈三角形。
2.提筆書空,揣摩筆意。
3.學(xué)生練習(xí),互評(píng)。原則:先優(yōu)點(diǎn),后缺點(diǎn)。
小學(xué)的書法教案12
教學(xué)目的:
讓學(xué)生掌握司字框、三框兒、下三框兒的寫法。
讓學(xué)生寫好帶有以上三種字框的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的良好習(xí)慣及寫毛筆字的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、觀察例字,揭示新課。
老師拿出一個(gè)例字“刁”字,第一筆橫折鉤用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字。
揭示課題。師:上一次的寫字課上,我們同學(xué)已學(xué)會(huì)了三個(gè)字框的寫法,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,另三個(gè)字框和它們作偏旁組成的合體字。
板書課題:字框(二)
二、指導(dǎo)書寫偏旁。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)書寫司字框。
師:同學(xué)們,我們首先要寫好的字框是司字框,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫一般的同學(xué)板演寫一個(gè)司字框,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,不好在哪里,即是否注意:
①“橫”短“豎”長(zhǎng)。
、凇皺M”的起筆稍輕,“豎”的行筆中間稍輕。
全班練寫一個(gè)司字框,和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。
。ǘ┲笇(dǎo)書寫“匚”。
師:同學(xué)們,我們接著要寫好的字框是“匚”,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫較好的同學(xué)板演寫一個(gè)“匚”,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否注意:
①上橫取中,豎折的豎稍向左斜。
②下“橫”對(duì)正上橫,比上橫稍長(zhǎng)。
全班練寫一個(gè)“匚”,和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。
(三)指導(dǎo)書寫下三框。
師:下面,我們要寫好下三框。請(qǐng)同學(xué)們從書上仔細(xì)觀察,寫好下三框要注意什么?
學(xué)生觀察,要注意:
、 邊豎稍內(nèi)斜,右豎比左“豎”稍長(zhǎng)。
② “橫”的行筆由重到輕并稍有弧度。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫一個(gè)下三框,全班比較評(píng)議。
全班練寫一個(gè)下三框,和書上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫5個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)字框的`生字。
師:今天,同學(xué)們的三個(gè)字框也寫得很不錯(cuò),下面我們來學(xué)習(xí)把它們作偏旁后的合體字。
指名讀要寫的字:“刁”“習(xí)”“司”“區(qū)”“匹”“醫(yī)”“山”“畫”“幽”。
觀察這些字框生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生觀察“司字框”、“匚”和“下三框”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)“刁”“區(qū)”,同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。
請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“刁”和“區(qū)”,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生書寫“山”。
觀察“習(xí)”“司”“匹”“醫(yī)”“畫”“幽”這幾個(gè)字。
指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說說誰寫得好,為什么?
全班對(duì)照書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫5個(gè)。
四、。
小學(xué)的書法教案13
教學(xué)目的:
使學(xué)生掌握反文旁、欠字旁、戈字旁這三種偏旁的寫法。
讓學(xué)生寫好帶有這三種偏旁的合體字,注意生字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫在田字格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習(xí)慣及濃厚的寫字興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
毛筆、墨、田字格、實(shí)物投影。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)舊課。
二、范寫例字,揭示新課。
。蠋熢诤诎宓奶镒指裰,范寫一個(gè)“政”字,“攵”用紅筆突出,要求學(xué)生注意觀察這個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)及偏旁。
。沂菊n題,師:上一次課,我們同學(xué)學(xué)會(huì)了三個(gè)右偏旁“刂”“阝”“斤”的寫法,這節(jié)課我們就再來練習(xí)寫好幾個(gè)右偏旁和它們?cè)谟疫呑髌缘暮象w字。
板書課題:右偏旁(二)
二、指導(dǎo)書寫偏旁“攵”、“欠”、“戈”。
。ㄒ唬┲笇(dǎo)書寫“攵”。
師在田字格中范寫一個(gè)“攵”,要求學(xué)生觀察怎樣寫好它。
注意:①上撇較直,橫的起筆靠近撇的尾部。
、谙缕财鸸P靠近橫的頭部,行筆弧度大。
指名在田字格中寫一個(gè)“攵”,輔導(dǎo)評(píng)議。
全班練寫一個(gè)“攵”,要求與書上的例字對(duì)照比較,再繼續(xù)練寫5個(gè),師巡查輔導(dǎo)。
。ǘ┲笇(dǎo)書寫“欠”。
師:同學(xué)們,我們下一個(gè)要寫好的偏旁有一定的難度,是“欠”字旁,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察。
全班仔細(xì)觀察后,請(qǐng)一位平時(shí)書寫很好的同學(xué)板演寫一個(gè)“欠”,大家評(píng)議他寫的字好在哪里,即是否注意:
、偕掀草^直,橫撇的'起筆靠近上撇的尾部。
、凇皺M”上斜,“撇”直長(zhǎng),下撇起筆左,捺較直。
全班練寫一個(gè)“欠”,和書上的例字對(duì)照后再繼續(xù)寫5個(gè)。
。ㄈ┲笇(dǎo)書寫“戈”。
師:我們接著寫好“戈”字旁,這次我請(qǐng)同學(xué)們從書上直接觀察,寫好“戈”字旁要注意什么?
學(xué)生觀察,要注意:
橫上斜,斜鉤高起筆,撇的起筆比橫的收筆偏左,點(diǎn)稍靠外。
請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生同時(shí)在田字格中板演,各寫一個(gè)“戈”,全班
比較評(píng)議。
全班練寫一個(gè)“戈”,和書上的例字對(duì)照比較,然后再另外練寫5個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫有這幾個(gè)偏旁的生字。
師:同學(xué)們的偏旁寫得很不錯(cuò),你們能把它們作偏旁后的合體字寫得一樣好嗎?
指名讀要寫的字:“政”“致”“數(shù)”“次”“欣”“歌”“戲”“戰(zhàn)”“栽”。
觀察這些右偏旁生字共同的間架結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
觀察“攵”和“欠”作偏旁時(shí),所占田字格中位置的不同。
學(xué)生模仿書上范寫一個(gè)“政”“次”,同時(shí)注意重要筆畫在田字格中的位置,再與例字對(duì)照。
請(qǐng)兩位同學(xué)板演,分別寫“政”和“次”,評(píng)議,全班練習(xí)寫這兩個(gè)字。
指導(dǎo)學(xué)生書寫“戲”。
觀察“致”“數(shù)”“欣”“歌”“戰(zhàn)”“栽”這幾個(gè)字。
指名分別在田字格中書寫以上三個(gè)字,評(píng)議,說說誰寫得好,為什么?
全班對(duì)照書上例字,每個(gè)字各寫一個(gè),再各練寫5個(gè)。
四、。
小學(xué)的書法教案14
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):豎鉤的寫法、鉤的寫法。
教具準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 表揚(yáng)班上書寫認(rèn)真的同學(xué)。
三、 復(fù)習(xí)豎(垂露豎)的寫法。垂露豎的寫法: 先左上,轉(zhuǎn)筆右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回收。 問:如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西,你知道它叫什么名字嗎?待學(xué)生說出“豎鉤”后,出示課題:第九課:豎鉤的寫法。
四、 講授新課。老師出示掛圖。 請(qǐng)學(xué)生看圖,觀察“豎鉤”的特點(diǎn):1.其外形像一個(gè)鉤子;2.其是豎和鉤組成的;3.其在豎中線上。 豎鉤的寫法:因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過,所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子,總結(jié)出豎鉤的`寫法。 先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆下行,頓筆,提筆回鋒,出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書寫練習(xí)。
五、 鞏固練習(xí):完成第九課作業(yè),范字要求可在黑板上出示:1.圖形為“ ”形;2.筆順;3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求:學(xué)生寫出的字盡量和帖一樣,每寫完一遍,和帖上的字對(duì)照檢查一遍,不斷地糾正錯(cuò)誤,越寫越好。學(xué)生練習(xí)時(shí),配以音樂,老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚(yáng)(表揚(yáng)方式方法,老師自酌,以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳),對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
小學(xué)的書法教案15
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn):捺的寫法、捺角捺尖的寫法。
教學(xué)準(zhǔn)備:書寫用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過程:
一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。
二、 講書法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖,這一筆象什么,老師出示課題
第七課 捺的寫法
請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn):1、它象一把笤帚; 2、上細(xì),下粗,出尖 3、在斜線上
捺的寫法:先左上,轉(zhuǎn)鋒斜下行,邊行邊按,把筆毛鋪開,到捺角處,慢提平出鋒,(由于此筆劃較難,老師講述要準(zhǔn)確,演示要稍慢,讓同學(xué)看清楚)
四、鞏固練習(xí):
完成第七課作業(yè),范字的要求可在黑板上出示:
1、園行;
2、筆順;
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬筆字要求捺畫出鋒自然。老師巡視行間,給學(xué)生示范,糾正書寫是的一些毛病。
五、總結(jié):
展示作業(yè),給予表揚(yáng),希望同學(xué)們課下多練習(xí),老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例,以多種辦法表揚(yáng),促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
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