參加競(jìng)賽的心得體會(huì)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的參加競(jìng)賽的心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)1
我是一名學(xué)生，自小就對(duì)科技充滿興趣。因此，當(dāng)學(xué)校組織了一場(chǎng)科技競(jìng)賽時(shí)，我積極報(bào)名參加。在這次科技競(jìng)賽中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和困難，但也收獲了許多成果和感悟。
克服挑戰(zhàn)
在科技競(jìng)賽中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。最大的挑戰(zhàn)之一是時(shí)間壓力。為了在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成項(xiàng)目，我必須充分利用時(shí)間和資源來(lái)計(jì)劃和實(shí)施。此外，團(tuán)隊(duì)合作也是一大挑戰(zhàn)。我們需要合理分工，不斷溝通和協(xié)作，才能使項(xiàng)目順利進(jìn)行。雖然我曾面對(duì)許多挑戰(zhàn)，但我學(xué)會(huì)了面對(duì)困難、尋求幫助和尋找適當(dāng)?shù)慕鉀Q方案，這幫助我在競(jìng)賽中克服了挑戰(zhàn)。
成功的成果
在競(jìng)賽中，我的團(tuán)隊(duì)成功開發(fā)了一款VR教學(xué)軟件，這讓我感到極為自豪。我們的軟件利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)來(lái)模擬各種實(shí)際場(chǎng)景，幫助用戶在模擬環(huán)境中更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。我們的軟件在競(jìng)賽中獲得了第一名的好成績(jī)，這讓我感到深深的成就感和自豪感。
深刻的感悟
參加科技競(jìng)賽，讓我對(duì)科技產(chǎn)生了更深遠(yuǎn)的理解和認(rèn)識(shí)�？萍疾粌H可以解決現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，而且可以開拓未來(lái)的`可能性，讓世界變得更美好。競(jìng)賽也教會(huì)我如何利用現(xiàn)有資源、學(xué)習(xí)新知識(shí)并創(chuàng)新嘗試。這些經(jīng)驗(yàn)不僅在科技領(lǐng)域有意義，而且在生活中也很有幫助。我感到非常幸運(yùn)能夠體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，并且期待著未來(lái)能夠繼續(xù)參加并更進(jìn)一步。
結(jié)論
參加科技競(jìng)賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我從中學(xué)到了許多重要的技能和經(jīng)驗(yàn)。無(wú)論是在挑戰(zhàn)、成果還是感悟方面，這個(gè)過(guò)程都讓我不斷進(jìn)步并追求更高目標(biāo)。我強(qiáng)烈鼓勵(lì)其他年輕的學(xué)生，在未來(lái)也積極參加類似的活動(dòng)，不僅可以提升自己的技能，還可以展示自己的才華和創(chuàng)造力。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)2
財(cái)務(wù)競(jìng)賽是一種契合現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的比賽模式。在這個(gè)時(shí)代，財(cái)務(wù)競(jìng)賽變得越來(lái)越受到大眾的青睞，無(wú)論是在校園里還是在社會(huì)中。通過(guò)參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽，可以鍛煉我們競(jìng)賽意識(shí)和財(cái)務(wù)領(lǐng)域中的實(shí)踐技能。作為一名參加過(guò)多次財(cái)務(wù)競(jìng)賽的學(xué)生，我深刻體會(huì)到，這一過(guò)程不僅可以提高自己的實(shí)際能力，更可以增強(qiáng)自己的信心和讓自己更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)自己。
第二段：競(jìng)賽意識(shí)。
通過(guò)參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽，我逐漸地懂得了比賽的意義和價(jià)值。財(cái)務(wù)競(jìng)賽既可以提高我們的個(gè)人技能，同時(shí)也可以為我們的未來(lái)打下良好的基礎(chǔ)，更重要的是教會(huì)我們競(jìng)賽的精神，即“堅(jiān)持、拼搏、勇于挑戰(zhàn)自我。只有時(shí)刻保持一種競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)，才能保持進(jìn)取心并堅(jiān)持變革以適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的要求。”
第三段：實(shí)踐技能。
財(cái)務(wù)競(jìng)賽可以幫助我們掌握實(shí)踐技能。在比賽中，我們需要解決一系列的財(cái)務(wù)問(wèn)題，并提出有效的解決方案。了解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)分析和概念對(duì)于成功和實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)非常重要。我發(fā)現(xiàn)每次比賽結(jié)束后，都會(huì)有一種成就感，因?yàn)槲铱吹搅俗约旱臐摿�，同時(shí)也對(duì)如何應(yīng)對(duì)實(shí)際情況有了更深的理解。
第四段：鍛煉自信。
每一次競(jìng)賽都會(huì)對(duì)我們的自我能力和壓力承受能力提出更高的要求。我深刻地認(rèn)識(shí)到，一個(gè)人只有在面對(duì)壓力的時(shí)候才可以看到他真正的.實(shí)力。參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽，我們將面臨挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)，這些都成為了我們鍛煉自信的機(jī)會(huì)。在這些比賽的過(guò)程中，我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，克服自己的恐懼，不放棄自己的利益，不斷鼓勵(lì)自己前進(jìn)。
第五段：得失與收益。
在參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽時(shí)，我不僅學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)知識(shí)和實(shí)踐技能，還學(xué)會(huì)了如何與他人合作、如何執(zhí)著、如何堅(jiān)持和如何應(yīng)對(duì)壓力。我也學(xué)會(huì)了什么更重要的是學(xué)會(huì)了如何認(rèn)真分析問(wèn)題、如何不懈地追求目標(biāo)，以及如何克服挑戰(zhàn)。即便成功與否并不重要，重要的是我們積累經(jīng)驗(yàn)并確立自己目標(biāo)的過(guò)程。
總之，通過(guò)參加財(cái)務(wù)競(jìng)賽，我收獲了很多。這將一直是我追求成功的旅程中一次重要的不斷前進(jìn)的歷程。我所獲得的知識(shí)和技能將為我未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活提供幫助，并使我更加自信、自主、堅(jiān)定。我堅(jiān)信，競(jìng)賽對(duì)于每個(gè)人都非常重要，它可以讓我們更加了解自己的內(nèi)在潛力，更好地發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)3
20xx年10月29日至11月1日，我有幸受學(xué)校指派赴蘭州鐵路四中參加了20xx年甘肅省初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽觀摩活動(dòng)。我非常榮幸聆聽全省14個(gè)市州15位參賽教師不同風(fēng)格的優(yōu)質(zhì)課，感慨頗多。下面我就談?wù)勎疫@次觀摩活動(dòng)的心得，不妥之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo)。
一、數(shù)學(xué)課應(yīng)該回歸數(shù)學(xué)課堂、去掉浮躁
第一天早晨第四節(jié)課天水六中的陳汝彥老師執(zhí)教的七年級(jí)數(shù)學(xué)（上）《線段，射線，直線》，我感覺聽完這堂優(yōu)質(zhì)課后最大的感受是：這堂優(yōu)質(zhì)課跟前幾節(jié)老師有很大的不同，前幾次優(yōu)質(zhì)課中有不少的課堂熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，這堂課陳老師雖然制作了課件但自始至終陳老師都是在黑板上板書課堂主要內(nèi)容，并且自然的引導(dǎo)學(xué)生思考，最后讓學(xué)生水到渠成的得到所學(xué)知識(shí)。讓我真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。這堂課給我的感觸就是：我們的數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性。讓課堂變成了一個(gè)師生共同“享受”知識(shí)能量，傳遞信息的空間。
二、面對(duì)陌生的學(xué)生，教師應(yīng)想法設(shè)法拉近與學(xué)生的`距離。
一些老師親切自然、臉上始終洋溢著微笑；幽默風(fēng)趣，課堂調(diào)控應(yīng)變能力強(qiáng)，語(yǔ)言清晰簡(jiǎn)練，能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生的情感變化及時(shí)調(diào)整語(yǔ)音語(yǔ)速，具有一定的啟發(fā)性和感染力，板書工整規(guī)范，富有系統(tǒng)性；一些看似簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，卻讓學(xué)生聽了很溫馨，很感動(dòng)，立刻拉近了師生之間的距離。如敦煌實(shí)驗(yàn)中學(xué)的杜忠寶老師，他在上課前為了拉近與學(xué)生的距離，他說(shuō)：同學(xué)們認(rèn)識(shí)我嗎？學(xué)生說(shuō)：不認(rèn)識(shí)，讓后他拍拍自己的肚皮說(shuō)：肚中飽。引的學(xué)生哈哈大笑。通過(guò)他這么一說(shuō)，課堂氣氛立馬活躍了起來(lái)，從而也為上好這節(jié)師生陌生的數(shù)學(xué)課打下了基礎(chǔ)。
三．注重課堂教學(xué)過(guò)程中的學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，讓我感嘆的還有白銀市第十中學(xué)羅曉玲老師對(duì)課堂細(xì)節(jié)的把握，讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過(guò)程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。羅老師在講《圓》，先是以家鄉(xiāng)的特色圓形剪紙為前提，再出示一些圓形的圖片，一首《圓圓的世界》的歌曲為背景，引出本課的課題《圓》，在講解圓概念時(shí)，他先讓學(xué)生按要求畫圖：（1）以O(shè)為圓心，（2）以線段AB為半徑畫圖，這是兩題，學(xué)生也分別作出來(lái)了，這時(shí)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第一小題畫了很多圓，第二小題也是，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并發(fā)現(xiàn)畫圓的兩個(gè)條件缺一不可！充分體現(xiàn)了新課程的以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的理念。最后一天我又參加了省教科所的專家的點(diǎn)評(píng)，一位專家說(shuō)到上課的目的時(shí)講到一節(jié)新課時(shí)一定要給學(xué)生留下深刻的印象，有的知識(shí)用的比較少，但一旦出現(xiàn)了要使學(xué)生能夠想到老師當(dāng)時(shí)是怎么講的。在講課的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題出來(lái)，有時(shí)不需要討論的就不要浪費(fèi)時(shí)間討論，問(wèn)的問(wèn)題還要有一定的質(zhì)量。上課前要思考：學(xué)習(xí)的必要性，學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些知識(shí)，要針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。專家還提到不能過(guò)度的依賴教學(xué)現(xiàn)代化，也不能使課堂氣氛過(guò)分好，不要把簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化等等。
短短的三天時(shí)間讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動(dòng)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)4
首先，我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我的關(guān)心和厚愛，可是我最后的成績(jī)不是很好，辜負(fù)了你們的期望，在安徽省的輔導(dǎo)員技能大賽決賽中只拿到了二等獎(jiǎng)，無(wú)緣參加華東片賽，對(duì)此，我深感抱歉。
我沒取得好成績(jī)，但是卻帶回了失敗的總結(jié)與感受，在此跟大家分享分享。
參加了皖南片賽和省決賽之后，我有幾點(diǎn)最為直觀的感受。第一點(diǎn)是人外有人，山外有山。賽場(chǎng)上高手如云，競(jìng)爭(zhēng)激烈，尤其是省決賽，與他們相比，我感覺自己在很多方面都有欠缺。選手來(lái)自不同的高校，省部級(jí)的學(xué)校不用說(shuō)，來(lái)自大專的也有水平高的，三流的學(xué)校也有一流的輔導(dǎo)員。第二點(diǎn)是我們?cè)诿τ诠ぷ鳜嵤聲r(shí)千萬(wàn)別忘了加強(qiáng)理論知識(shí)和理論知識(shí)學(xué)習(xí)，否則真的會(huì)"秀才三年成白丁"，在我的學(xué)生時(shí)代我一向比較擅長(zhǎng)于考試，可是這次考試對(duì)我而言就是當(dāng)頭棒喝，不加筆試成績(jī)，我的臺(tái)上幾項(xiàng)展示總分是決賽第3，加上筆試成績(jī)一出來(lái)我立刻變成了第13。雖然我在準(zhǔn)備的時(shí)候也背了很多很多文件，比如24號(hào)文、16號(hào)文等，但是一些基礎(chǔ)知識(shí)的積累，不是突擊可以完成的。第三點(diǎn)是通過(guò)比賽促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，比賽的很多項(xiàng)目都是重在考察輔導(dǎo)員分析與解決問(wèn)題的能力，而中文系出身的我在理性思維方面還是比較薄弱的，通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，我感覺自己這方面明顯得以提升，尤其在最后一個(gè)談心談話環(huán)節(jié)中，我能夠有非常清晰的思路幫助學(xué)生解決問(wèn)題。
比賽結(jié)束之后，我很仔細(xì)的研究了比賽七項(xiàng)內(nèi)容的要求，比且把自己在每一項(xiàng)中的得失作了總結(jié)，希望能夠給明年的選手提供點(diǎn)參考。
1�；A(chǔ)知識(shí)測(cè)試：這一項(xiàng)是拉分的一項(xiàng)，可以說(shuō)是筆試定乾坤。皖南片賽的時(shí)候，分70分，最低分21分。省決賽的時(shí)候分84分，最低分42分。這一項(xiàng)沒有具體的考試范圍，它包括思想政治教育、教育學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，不僅會(huì)考教育部的種種文件，還會(huì)考時(shí)事政治，最可拍的是考領(lǐng)導(dǎo)的講話稿。雖然我從學(xué)校初賽后就下了很多文件，每天早上從8點(diǎn)到晚上11點(diǎn)都在辦公室準(zhǔn)備，但最后考得還是很差，我背的.知識(shí)考到的很少，相反沒有準(zhǔn)備的卻考得很多。比如決賽考了十幾分團(tuán)的知識(shí)，其中關(guān)于團(tuán)中央第一書記處秦宜智的講話就考了一個(gè)簡(jiǎn)答題，學(xué)校團(tuán)的工作在團(tuán)的工作中的作用。所以，知識(shí)面一定要廣，此外，看材料一定要看的很細(xì)，比如20xx年在五四青年節(jié)的講話，我看了一遍，背了對(duì)青年的五點(diǎn)希望，但是最后考的卻是很細(xì)的知識(shí)點(diǎn)，如一題簡(jiǎn)答題，在五四講話中提出怎樣的青春才是無(wú)悔的青春？還有一題多選題，廣大青年必須努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為一種？一種？一種？
2。博文、公文寫作：博文寫作采用筆試的方式進(jìn)行，有博文與微博兩種，無(wú)論哪種都需要注意的是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文體，比如甄嬛體、淘寶體、麗華體、咆哮體等，需要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，比如童鞋們、漲姿勢(shì)、有木有等，除了形式與語(yǔ)言的要求外還需要有中心有思想。公文寫作，需要熟悉常用的多種文體，比如通知、通報(bào)、請(qǐng)示、決定、新聞稿、活動(dòng)策劃書等。這兩項(xiàng)內(nèi)容是一張卷子，共100分，時(shí)間只有30分鐘，必須要在日常很熟悉博文與公文寫作，才能在如此短的時(shí)間內(nèi)完成高質(zhì)量的答卷。在皖南片賽前，我沒有重視這項(xiàng)，結(jié)果只考了70分，回來(lái)以后，我每天完成一篇博文，并且將所有公文文體都寫了一遍，最后有了較大提高。
3。自我介紹與工作展示：輔導(dǎo)員對(duì)個(gè)人情況和特色工作進(jìn)行介紹與展示，3分鐘。這一項(xiàng)，我是帶著困惑去做的，因?yàn)槲铱傆X得自我介紹與工作展示是兩個(gè)概念，直到安師大的朱平教授在決賽點(diǎn)評(píng)時(shí)，我才明白。他說(shuō)需要把自己的個(gè)性特點(diǎn)與工作特點(diǎn)有機(jī)融合。比如說(shuō)了自己的工作理念，那么工作特色就要順著工作理念展開。而我誤打誤撞正好符合這個(gè)思路，所以得分很高。
4。主題班會(huì)：采用視頻展示的方式進(jìn)行，10分鐘。這讓我很痛苦，因?yàn)?0分鐘很難把一個(gè)問(wèn)題將透徹，所以錄制前把稿子改了又改，壓了又壓，而且錄制時(shí)我還一直想著必須控制在10分鐘。后來(lái)我去剪輯視頻時(shí)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)可以像拍電影一樣去拍，然后再剪輯成10分鐘，比如師大老師就是錄了25分鐘，然后剪輯成10分鐘的。還好我的班會(huì)有很多原創(chuàng)性的東西，再加上氣氛很好，最后在決賽中得分。
5。主題演講：選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，根據(jù)指定主題進(jìn)行演講，5分鐘，準(zhǔn)備5分鐘。這是讓選手最煎熬的一項(xiàng)，因?yàn)槲覀冋娴暮軗?dān)心會(huì)在臺(tái)上卡住。這一項(xiàng)審題很重要，臨場(chǎng)發(fā)揮也很重要，在片賽中我抽的題是安全教育，當(dāng)時(shí)臨場(chǎng)說(shuō)的非常流暢，得分很高。但是到了決賽我抽的題目是大學(xué)之學(xué)，何以為學(xué)？當(dāng)時(shí)我從大學(xué)的兼容并蓄入手，結(jié)合我校的三做理念談的，但是評(píng)為認(rèn)為沒有抓住重點(diǎn)，說(shuō)關(guān)鍵點(diǎn)在于以下三點(diǎn)：其一說(shuō)大學(xué)之學(xué)的特殊性，不同于中小學(xué)；其二是大學(xué)學(xué)什么；其三是大學(xué)怎么學(xué)。評(píng)委對(duì)于每一題都會(huì)給出要點(diǎn)，講不到要點(diǎn)都會(huì)減分。
6。案例分析：主要考察輔導(dǎo)員分析判斷、解決問(wèn)題的能力。現(xiàn)場(chǎng)抽題，6分鐘，準(zhǔn)備6分鐘。這是我除了基礎(chǔ)知識(shí)外又一薄弱環(huán)節(jié)，我非常缺乏理性思維能力，所以兩次這一項(xiàng)分?jǐn)?shù)都很一般，直到我看到師大有位選手訓(xùn)練有素的去分析案例時(shí)，我才知道是有套路的，應(yīng)該包括分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和反思三個(gè)層面。
7。談心談話情景再現(xiàn)：主要考察輔導(dǎo)員對(duì)相關(guān)知識(shí)的運(yùn)用能力以及溝通技巧。參賽選手現(xiàn)場(chǎng)抽題，10分鐘，準(zhǔn)備10分鐘。這一項(xiàng)從片賽到?jīng)Q賽，我學(xué)習(xí)了很多，非常感謝汪雋老師，片賽前他從技術(shù)層面指導(dǎo)我和李飛老師，比如說(shuō)共情，比如先讓學(xué)生傾訴等等。但是片賽的現(xiàn)場(chǎng)，我卻沒能很好的運(yùn)用溝通技巧，不過(guò)好在親和力還可以，所以沒有失分，但是分?jǐn)?shù)也不是特別高�；貋�(lái)后，汪雋老師和杜松濤老師專門找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，讓我在心理咨詢室練了一個(gè)下午，這讓我在決賽中得以很好的發(fā)揮。
經(jīng)過(guò)比賽，我覺得真是書到用時(shí)方恨少，比賽的真正意義應(yīng)該還是在于通過(guò)比賽，讓我們認(rèn)識(shí)到自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與提升才是硬道理，讓我們一起，使學(xué)習(xí)成為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式！
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)5
一、團(tuán)隊(duì)的力量
首先，我深深地認(rèn)識(shí)到，團(tuán)隊(duì)的力量是無(wú)比強(qiáng)大的。在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多挑戰(zhàn)，但是正是因?yàn)槲覀兿嗷ブС�，共同努力，才克服了一個(gè)又一個(gè)困難。每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，只有通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，才能最大化地發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了如何更有效地與他人溝通，如何尊重并利用每個(gè)人的獨(dú)特才能。
二、創(chuàng)新的重要性
這次比賽讓我深刻地體會(huì)到創(chuàng)新的重要性。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，只有不斷創(chuàng)新，才能保持競(jìng)爭(zhēng)力。我們團(tuán)隊(duì)在比賽中嘗試了許多新的想法和方法，雖然并不是每次都能成功，但是這種嘗試和創(chuàng)新的精神是我們最寶貴的財(cái)富。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)到，創(chuàng)新不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)技術(shù)突破，更重要的是要改變思維方式，用全新的角度來(lái)看待問(wèn)題。
三、實(shí)踐出真知
理論是指導(dǎo)我們實(shí)踐的重要工具，但只有通過(guò)實(shí)踐，才能真正理解和掌握知識(shí)。在比賽中，我們遇到了許多預(yù)料之外的情況，正是通過(guò)實(shí)踐，我們才找到了解決問(wèn)題的方法。這個(gè)過(guò)程讓我深刻體會(huì)到，理論知識(shí)的重要性是不容忽視的，但只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出它的價(jià)值。
四、堅(jiān)持不懈的精神
在比賽過(guò)程中，我們遇到了許多困難和挫折，但是正是那種堅(jiān)持不懈的精神支撐我們走到了最后。在我看來(lái)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是一種能力，更是一種態(tài)度。只有堅(jiān)持不懈地追求目標(biāo)，才能在挫折面前保持堅(jiān)韌不拔的毅力。這次比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到，無(wú)論在什么時(shí)候，都要有一種堅(jiān)持不懈的'精神來(lái)面對(duì)挑戰(zhàn)。
五、廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備
參加這次比賽讓我意識(shí)到，廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來(lái)說(shuō)是非常重要的。在比賽中，我們需要了解各種不同的領(lǐng)域和知識(shí)，以便更好地解決問(wèn)題。通過(guò)這次比賽，我更加明白自己需要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，以便在未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
六、對(duì)未來(lái)的展望
通過(guò)這次比賽，我對(duì)自己的未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。我意識(shí)到自己想要在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，就必須不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我將把這次比賽的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)牢記在心，努力提升自己的綜合素質(zhì)和能力。同時(shí)我也相信只要我們堅(jiān)持努力和創(chuàng)新精神我們一定可以在未來(lái)的路上取得更大的成就。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)6
能代表滄州項(xiàng)目參加此次的青年演講比賽，我心情十分復(fù)雜，因?yàn)檫@不只是演講比賽第一次舉行演講比賽，更是我來(lái)三公司以后第一次去公司一下大廈。一想到能和各個(gè)項(xiàng)目的精英聯(lián)袂競(jìng)技，卻又覺得是一樁樂事。的確，這些對(duì)手都是各有千秋，能夠與他們由陌生變?yōu)槭煜な俏掖诵械氖斋@。他們帶給我的震撼不只是來(lái)自源出地下二十五米的心聲;愈有甘愿放棄春節(jié)與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)仍然堅(jiān)守崗位的感動(dòng);像釘子般鉆出一片一片藍(lán)天的光榮;從點(diǎn)滴做起的堅(jiān)持與平凡……每一位選手在舞臺(tái)上都飽含青春向上的活力，舉止動(dòng)作揮灑自如，更用慷慨激昂的措辭吸引著臺(tái)下的各位觀眾的眼球。
在比賽中，我是一名選手，更是一名聽眾，一名學(xué)習(xí)者。選手們結(jié)合自身的實(shí)際情況，用青年人特有的激情詮釋著雷鋒精神、誠(chéng)信、盈利與發(fā)展。雖然角度不同，但是“學(xué)雷鋒，講誠(chéng)信，促盈利，勇爭(zhēng)先”的目標(biāo)卻是一致的。不論是滿腔熱忱的理想宣言，還是無(wú)私的真情流露，都在我心靈深處掀起波瀾，讓我想起了自己的西路。
剛到項(xiàng)目時(shí)的那份天下舍我其誰(shuí)的驕傲和自信，在經(jīng)過(guò)一番磨難坎坷之后，原有的棱角漸漸變得圓潤(rùn)了。因?yàn)榕^(guò)、失敗過(guò)、堅(jiān)持過(guò)、放棄過(guò)，所以才更加清楚的知道自己的路路南該怎么走。盡管前面布滿荊棘，盡管前路慢慢，但是我相信只要我不放棄，就算最后我沒能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，至少不想讓我的人生留下愛戀任何的遺憾。
比賽結(jié)束后，公司程先勇董事長(zhǎng)談到了三公司的精神和二人文，平臺(tái)合資企業(yè)為年輕人搭建了各種展示才能的平臺(tái)，只要你有才干，公司就有讓你施展的舞臺(tái)。都說(shuō)千里馬常有，而伯樂不常有，既然沒有伯樂，千里馬就必須勇敢的.自我推薦。較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和細(xì)膩的心思是我們別人贏得認(rèn)同的必備條件。有時(shí)可能可能出現(xiàn)在你猶豫要不要大膽表達(dá)的時(shí)候，機(jī)會(huì)已經(jīng)悄悄溜走，這不只是別人的損失，更會(huì)成為你的欣慰。
初次進(jìn)公司，親眼目睹的是一個(gè)人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)友愛、敢于爭(zhēng)先的雄厚團(tuán)隊(duì)。首先能成為這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的一員我深感榮幸，與此同時(shí)，面對(duì)這樣一支隊(duì)伍，我也有一種危機(jī)感，如果不能在最內(nèi)讓自己強(qiáng)大起來(lái)，就注定了被淘汰的美夢(mèng)。所以，我一定不能懈怠，不能懶惰，不能驕傲，而是要在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，積極進(jìn)取，勇于擔(dān)當(dāng)，扶助早日獨(dú)當(dāng)一面，為企業(yè)壯大貢獻(xiàn)自己一份力量。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)7
在我讀高中的時(shí)候，我參加了多次科技競(jìng)賽。這些競(jìng)賽讓我對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了更深刻的認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了我的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。以下是我分享的一些心得體會(huì)。
擴(kuò)大知識(shí)面
參加科技競(jìng)賽，可以幫助你擴(kuò)大自己的知識(shí)面。這些競(jìng)賽通常會(huì)有特定的主題，比如機(jī)器人、數(shù)據(jù)分析或者生物科學(xué)。你需要閱讀相關(guān)的資料并學(xué)習(xí)新的技能，才能在比賽中脫穎而出。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，你不僅能學(xué)到新知識(shí)，而且能夠?qū)ψ约旱奈磥?lái)職業(yè)發(fā)展有更具體的想法。
提高創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力
參加科技競(jìng)賽還可以提高你的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。比賽要求你在特定的情境下設(shè)計(jì)、構(gòu)建或解決一些問(wèn)題。這就要求你在過(guò)程中不斷地想象、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)和測(cè)試。同時(shí)，這些競(jìng)賽也需要你協(xié)作、溝通與反饋，這樣你便能鍛煉出更全面的'能力。
增強(qiáng)自信心和團(tuán)隊(duì)精神
最后，參加科技競(jìng)賽還可以增強(qiáng)你的自信心和團(tuán)隊(duì)精神。在比賽中，你需要在短時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，這對(duì)于個(gè)人能力和心理素質(zhì)都具有挑戰(zhàn)性。與此同時(shí)，你還需要與隊(duì)友合作完成任務(wù)。這就要求你要相互信任、包容和幫助，才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更好的完成任務(wù)。當(dāng)然，獲勝會(huì)帶來(lái)更多的自信心和成就感，但參賽本身就是一個(gè)成功的過(guò)程。
總之，在我的參與中，科技競(jìng)賽是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。它能夠激發(fā)我們的探究欲望與創(chuàng)造力，增強(qiáng)我們的自信心與團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)它也具有申請(qǐng)大學(xué)或未來(lái)工作的優(yōu)勢(shì)。如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)參加這些競(jìng)賽，繼續(xù)激發(fā)自己的潛力。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)8
20xx年11月2427日，20xx年江西中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽和觀摩活動(dòng)在中國(guó)最美麗的鄉(xiāng)村婺源舉行，我有幸參加此次觀摩活動(dòng)。本次評(píng)比活動(dòng)分農(nóng)村組、城市組、中年組三個(gè)大組，共有41位老師參加比賽。其中贛州有3位老師參加比賽（最后都取得了很好的成績(jī)）。比賽中，人教版、北師大版教材的課都有展示。我在此次學(xué)習(xí)活動(dòng)中接觸全省各地市的優(yōu)秀中青年教師較多，在知識(shí)技能及專業(yè)素養(yǎng)上收獲不少。能參加這樣的活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種難以表達(dá)的幸福。下面簡(jiǎn)單地談幾點(diǎn)收獲：
一、課前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材
這次比賽的一大特點(diǎn)是學(xué)生的類型有很大的變化，教材的版本沒有限制，參賽老師首先要熟悉幾種教材，了解自己所要面對(duì)的學(xué)生的知識(shí)水平。因此相對(duì)以前的優(yōu)質(zhì)課有很大的區(qū)別，更有深度、更能體現(xiàn)教師的教學(xué)水平。如《反比例函數(shù)》教師所面對(duì)的學(xué)生是九年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)完了反比例函數(shù)，而組委會(huì)要求選手要按新授課來(lái)講也沒有限制講哪個(gè)版本。對(duì)教師而言是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。南昌二十八中的李巧莉老師給我們展示了一堂與眾不同的概念課，整堂課從情境引出數(shù)的特征，通過(guò)合作探究概念從哪里來(lái)，概念如何學(xué)，運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)思想，讓學(xué)生對(duì)反比例函數(shù)概念有了新的認(rèn)識(shí)，李老師能上出這么新穎的課，正是因?yàn)樗n前準(zhǔn)備充分，熟悉吃透和深研教材。真正體會(huì)到一句話：數(shù)學(xué)不只是玩技巧的，更是玩概念的。
二、課件新穎、有特色、有亮點(diǎn)、貼切
本次比賽參賽教師的課件做得新穎，有特色、有亮點(diǎn)且貼近于學(xué)生的生活。更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的的興趣，引起學(xué)生的.共鳴。如宜春實(shí)驗(yàn)中學(xué)王宇新老師講的尺規(guī)作圖，整堂課從三個(gè)生活中的情境劇引出要學(xué)的內(nèi)容。情境劇一：生活中的貝貝過(guò)生日，四個(gè)同學(xué)為其慶祝生日，由怎么切出4塊一樣大的生日蛋糕引出如何將圓四等分;情境劇二：如何加工一面盡可能大的鏡子給貝貝引出如何作三角形的內(nèi)切圓;情境劇三：鏡子不小心打破了，如何使它“破鏡重圓”，引出如何作一個(gè)圓。他由生活中的問(wèn)題建立數(shù)學(xué)模型，使數(shù)學(xué)問(wèn)題得到升華。還有很多參賽教師的課件美觀大方，包含大量與生活息息相關(guān)的圖片、視頻，讓聽課老師有身臨其境的感覺。
三、語(yǔ)言精煉，肢體語(yǔ)言藝術(shù)性強(qiáng)，課堂形象好
這次比賽中，老師語(yǔ)言非常準(zhǔn)確，提問(wèn)的意圖指向非常明確。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)自然、評(píng)價(jià)中肯，言語(yǔ)中流露出老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和鼓勵(lì)。我們都喜歡聽鼓勵(lì)的話，學(xué)生更是如此，這對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度健康發(fā)展非常重要。如我市文清實(shí)驗(yàn)中學(xué)的賴大吉老師作為中年組的一位參賽教師，他一身筆挺的西裝，大方得體，給我的印象深刻，他在課堂上語(yǔ)言精煉；南昌的劉冰老師語(yǔ)言親切，讓聽課者有美的享受。他們還不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)肢體語(yǔ)言配合的恰到好處。
四、善于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力
在這些優(yōu)質(zhì)課中，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主發(fā)現(xiàn)、探究、解決問(wèn)題的方法，在這次比賽中各位參賽教師都準(zhǔn)備了導(dǎo)學(xué)案，我市章源中學(xué)許萍老師在《從日歷到數(shù)陣初步》綜合與實(shí)踐課中，引導(dǎo)學(xué)生在猜一猜，框一框等數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自讓建構(gòu)讓學(xué)生輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。
五、注重團(tuán)隊(duì)意識(shí)
參賽教師都不是單打獨(dú)斗，后面都有一個(gè)龐大的團(tuán)隊(duì)，他們分工明確，對(duì)于每一節(jié)比賽課都進(jìn)行一初稿，二改稿，三定稿。真正做到了集體備課，每一堂課都是集體智慧的結(jié)晶。
通過(guò)觀摩，我的感觸很深，教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)該抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生去體驗(yàn)概念的形成過(guò)程，感受解決問(wèn)題的思想方法，使得數(shù)學(xué)課堂更加有數(shù)學(xué)的味道。同時(shí)也看到了自身的不足，學(xué)習(xí)是無(wú)止境的，教學(xué)也是無(wú)止境的，在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念，注重教育科研，努力將自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的層次。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)9
心理競(jìng)賽是一項(xiàng)極富挑戰(zhàn)性和刺激性的比賽，參加其中不僅可以鍛煉自己的思維能力和解決問(wèn)題的能力，還可以拓寬自己的知識(shí)面，增加與他人的競(jìng)爭(zhēng)和合作經(jīng)驗(yàn)。我很榮幸能夠參加這次心理競(jìng)賽，通過(guò)這次經(jīng)歷，我收獲了許多寶貴的體會(huì)。
首先，參加心理競(jìng)賽需要具備扎實(shí)的心理學(xué)知識(shí)和較強(qiáng)的思維能力。由于心理學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)非常廣泛，掌握心理學(xué)的基礎(chǔ)理論和方法是參賽者必備的素質(zhì)。同時(shí)，心理競(jìng)賽的題目常常需要運(yùn)用創(chuàng)新的思維方式去解決問(wèn)題，因此還需要具備良好的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在備賽期間，我充分利用課余時(shí)間閱讀心理學(xué)相關(guān)書籍，參加專業(yè)的講座和討論，從而加深對(duì)心理學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，我還積極參加邏輯思維訓(xùn)練班，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用邏輯思維工具解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)這些努力，我在心理競(jìng)賽中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，也對(duì)心理學(xué)有了更全面、更深入的了解。
其次，心理競(jìng)賽不僅考察個(gè)人的.能力，也注重團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。在比賽中，我們組成了一個(gè)小組，共同討論和解決問(wèn)題。每個(gè)人都有不同的思路和見解，大家需要相互傾聽和尊重，才能達(dá)到更好的團(tuán)隊(duì)成績(jī)。在團(tuán)隊(duì)合作的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)只有通過(guò)良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地將每個(gè)人的想法融入到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的解決方案中。同時(shí)，在比賽的過(guò)程中，我們還需要與其他參賽者進(jìn)行交流和競(jìng)爭(zhēng)。這不僅可以讓我看到他人的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，還可以從中學(xué)習(xí)和借鑒，不斷提升自己的競(jìng)爭(zhēng)能力。
此外，心理競(jìng)賽還對(duì)參賽者的應(yīng)變能力和心理素質(zhì)提出了較高的要求。在比賽過(guò)程中，題目可能會(huì)突發(fā)變化，時(shí)間限制也會(huì)讓人感到壓力。參賽者需要較快速地進(jìn)行思考和決策，不斷調(diào)整自己的心態(tài)和應(yīng)對(duì)策略。在這種情況下，平時(shí)的備賽中積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就顯得尤為重要。我在備賽中注重對(duì)不同類型題目的模擬練習(xí)和快速應(yīng)對(duì)能力的訓(xùn)練，以提高自己在比賽中的應(yīng)變能力。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了在壓力下保持冷靜和專注，避免因?yàn)榫o張而影響發(fā)揮。這些經(jīng)驗(yàn)不僅可以在心理競(jìng)賽中得到應(yīng)用，也對(duì)我今后應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難起到了積極的影響。
最后，通過(guò)參加心理競(jìng)賽，我還感受到了自我成長(zhǎng)和自信心的提高。比賽期間，我遇到了許多原先沒有遇到過(guò)的問(wèn)題和難題。然而，通過(guò)與團(tuán)隊(duì)的合作和個(gè)人的努力，我不斷解決問(wèn)題并取得了進(jìn)步。在每一次解題成功之后，我都會(huì)充滿成就感和自豪感，這種感覺讓我堅(jiān)信自己的能力是可以不斷提升和發(fā)展的。同時(shí)，參加心理競(jìng)賽也讓我對(duì)自己有了更深入的認(rèn)識(shí)，明確了自己未來(lái)學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。這種自信心和自我定位的提升，對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)具有重要的意義。
綜上所述，參加心理競(jìng)賽是一次充滿挑戰(zhàn)和收獲的經(jīng)歷。通過(guò)參加心理競(jìng)賽，不僅提高了自己的心理學(xué)知識(shí)和思維能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí)，通過(guò)比賽的鍛煉，我也增強(qiáng)了自信心，并明確了自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在心理學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，為心理學(xué)的發(fā)展作出更多的貢獻(xiàn)。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)10
金秋送爽，丹桂飄香，又到了收獲的季節(jié)，臨平街道總工會(huì)舉辦了“保安職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)”，來(lái)自杭州鼎華保安服務(wù)有限公司和臨平銀泰百貨等36名保安參加了此次技能學(xué)習(xí)和競(jìng)賽考核。
“強(qiáng)技能，增意識(shí)，保平安”是此次技能競(jìng)賽的主題，為了增強(qiáng)保安員的職業(yè)素質(zhì)、提高保安員的職業(yè)意識(shí)、進(jìn)一步提高保安服務(wù)質(zhì)量，臨平工會(huì)邀請(qǐng)杭州市保安職業(yè)專修學(xué)校沈校長(zhǎng)講授保安相關(guān)理論知識(shí)和法律知識(shí)，讓保安深入學(xué)習(xí)，提高理論水平，教練員則帶領(lǐng)保安員實(shí)踐操練隊(duì)例，消防技能，交通指揮技能，現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)技能等相關(guān)技能，以備應(yīng)急需。
通過(guò)一天緊張有序的培訓(xùn)、競(jìng)賽、考核，深刻意識(shí)到保安工作的神圣和光榮，認(rèn)識(shí)到作為一名保安員，應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面的要求：
一、加強(qiáng)技能訓(xùn)練和體能的提高。對(duì)相關(guān)技能，不斷摸索、學(xué)習(xí)，掌握熟練消防技能、應(yīng)急救護(hù)技能等，能夠做到用專業(yè)的技能、過(guò)硬的心理素質(zhì)，面對(duì)各種突發(fā)事情并能正確施救。
二、應(yīng)具備良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，安全防范意識(shí)并不是一句掛在嘴邊的空話。思想上必須高度警覺和重視、業(yè)務(wù)上不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)和提升、不斷提高應(yīng)變處突能力，平時(shí)工作中，多從細(xì)處觀察入手，小疏忽往往釀成大損失。
三、讓“平安”相伴，平安余杭，共建共享。作為一名保安員為平安余杭建設(shè)獻(xiàn)出一份綿薄之力，為派駐單位盡職盡責(zé)，做好服務(wù)工作。
通過(guò)此次活動(dòng)的學(xué)習(xí)和技能競(jìng)賽的展開，本人認(rèn)真聽講和記錄，在筆試中不負(fù)眾望，在36名保安員中考出名列前茅的好成績(jī)。遺憾的是因腳有傷，在技能考核中成績(jī)不理想，總分相差一點(diǎn)，沒能晉升高級(jí)保安。為此，本人仍將一如既往的以高度責(zé)任感、強(qiáng)烈的`使命感不斷進(jìn)取，為平安余杭建設(shè)奉獻(xiàn)一腔熱血！
臨平街道總工會(huì)此次開展的“保安職業(yè)技能大賽活動(dòng)”不僅加強(qiáng)了保安隊(duì)伍的建設(shè)，增強(qiáng)了保安人員的政治素質(zhì)、安全防范意識(shí)、夯實(shí)了人防基礎(chǔ)、活躍了職工文化生活，更是牢固樹立了“以人民為中心”的理念，創(chuàng)建更高水平“平安余杭”的目標(biāo)而前進(jìn)！
雖沒有取得最好成績(jī)，但是有了這次經(jīng)歷，有了此次的學(xué)習(xí)，想必保安員與以前相比也是大大提升了很多。
通過(guò)此類技能競(jìng)賽不僅增強(qiáng)了保安員職業(yè)素質(zhì)，提高了保安員職業(yè)意識(shí)，也進(jìn)一步提高保安服務(wù)意識(shí)。后續(xù)臨平街道總工會(huì)也會(huì)舉辦各式各類的技能比賽，來(lái)提升職工技能，豐富職工文化生活。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)11
9月23日，我們大橋中心學(xué)校舉行了“教學(xué)能手”競(jìng)賽第二輪：教學(xué)設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明。我們要設(shè)計(jì)的是北師大版教材第七冊(cè)第十二單元“風(fēng)雪”中的課文《下雪的早晨》。課文是艾青的一首詩(shī)，共三節(jié)。
拿到教材，沒有任何參考資料，我們開始寫教學(xué)設(shè)計(jì)。我在動(dòng)筆之前，將艾青的這篇大作讀了有四五遍。也許是我的語(yǔ)感不夠好，所以讀第一遍第二遍的時(shí)候我還沒有弄清作者的寫作意圖。我極力要透過(guò)詩(shī)作，尋找作者的思想。我想一篇文章，思想就是靈魂。盡管讀了四五遍，我還是不敢說(shuō)我的“脈”拿得那么準(zhǔn)，甚至到寫完交了“作業(yè)”時(shí)心里還沒有底。
也許是我想多了，我在想著作者是不是有什么更深的意蘊(yùn)。
《下雪的早晨》一詩(shī)共三節(jié)，第一節(jié)五行，描述早晨雪落無(wú)聲，萬(wàn)籟俱靜的景象。第二節(jié)筆峰一轉(zhuǎn)，寫作者想起夏天，一個(gè)什么樣的孩子，怎樣地去捕樹上的知了。第三節(jié)又寫作者猜想那個(gè)孩子此時(shí)可能在做什么。第二節(jié)第三節(jié)共二十行余行，占很大的篇幅。
研讀教材，顯然重點(diǎn)在第二三節(jié)。站在學(xué)生的角度，學(xué)生最容易產(chǎn)生的疑問(wèn)是什么？顯然會(huì)集中在“作者為什么會(huì)想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì)給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”我想是因?yàn)楹⒆拥目鞓�、童趣影響感染了作者。這也是孩子們理解課文的難點(diǎn)。要學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫法特點(diǎn)：聯(lián)想和想象。
課后生字有兩個(gè)，都是要求會(huì)讀會(huì)認(rèn)會(huì)寫的。因?yàn)槭撬哪昙?jí)的學(xué)生了，具備一定的自學(xué)生字的能力，所以生字教學(xué)不作為重點(diǎn)。
這樣想著，我便開始動(dòng)筆寫起來(lái)。首先是單元教材分析，把握整個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)及知識(shí)結(jié)構(gòu)。這一單元主題是“風(fēng)雪”，除《下雪的早晨》外，收錄了“瑞雪圖”（寫景壯物），閱讀文章《深山風(fēng)雪路》（寫事）、《雪》（知識(shí)介紹）、有關(guān)雪的古詩(shī)和諺語(yǔ)。教學(xué)目標(biāo)，有感情地朗讀課文并背誦課文；會(huì)寫生字“院”“竿”，讀準(zhǔn)字音，弄清字形，明白字意，組詞；學(xué)習(xí)、積累詞語(yǔ)“透過(guò)”“潔白”“一刻不�！薄把銎稹薄按丝獭薄盎蛟S”理解課文內(nèi)容并體會(huì)作者的思想感情；受到珍惜時(shí)光、珍愛生活的教育。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解作者為什么想到那個(gè)孩子，明確作者的用意。教學(xué)準(zhǔn)備，課文背景圖片。
沒有考慮到課堂容量太大，我設(shè)計(jì)一課時(shí)完成教學(xué)。寫完之后，我才發(fā)現(xiàn)一課時(shí)根本完成不了，應(yīng)該做兩課時(shí)。
幾大步驟我寫在草稿紙上：導(dǎo)入，初讀，細(xì)品（想象），總結(jié)（學(xué)習(xí)寫法），拓展（實(shí)踐，圖、相搜集，或美好的童年圖片展／手抄報(bào)）。按部就班，寫下去。
導(dǎo)入，激趣。我設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生回憶下雪天的事，說(shuō)雪地里的回憶，導(dǎo)入到課文。這是我課堂上常用的方法，即能鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又從學(xué)生的生活出發(fā)，聯(lián)系生活，并引入課題。
初讀課文，先讀準(zhǔn)字音，再說(shuō)文章的大意，理清文章的脈絡(luò)。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生互幫互助，開展合作學(xué)習(xí)，并提出質(zhì)疑。如果孩子們能提出“作者為什么會(huì)想到那個(gè)孩子？”“那個(gè)孩子為什么會(huì)給作者留下深刻的印象？”或者更深入一些：“那個(gè)孩子有什么樣特別的地方令作者難忘？”，則引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，在與第三個(gè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)悄然銜接起來(lái)，用閱讀的方法從課文中找答案。邊讀邊思。
細(xì)品課文，想象畫面。第一節(jié)，看圖，聽讀想象。強(qiáng)化朗讀，理解“靜”，文中用了兩個(gè)“多么靜”，指導(dǎo)讀出靜的感覺，輕讀，慢讀。第二節(jié)，著重解決作者為什么會(huì)想到那個(gè)小孩，由此問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生想象夏天那個(gè)小孩，想象情境畫面。感受小孩的活潑可愛，天真無(wú)邪，通過(guò)朗讀體會(huì)小孩的可愛之處。讓孩子們心靈受到震憾，并體會(huì)作者為什么記憶深刻。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)朗讀，以強(qiáng)化、加深感悟。第三節(jié)，作者由聯(lián)想到想象，再次強(qiáng)調(diào)那個(gè)孩子給作者的印象深刻。在這一節(jié)充分朗讀感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)光的寶貴，生活的美好，并教育學(xué)生珍惜時(shí)間，熱愛生活。
這個(gè)環(huán)節(jié)可能會(huì)費(fèi)很多時(shí)間，但是非常必要的。
總結(jié)課文的環(huán)節(jié)，主要是學(xué)習(xí)指導(dǎo)學(xué)生在作文中運(yùn)用聯(lián)想與想象。
拓展的環(huán)節(jié)，我想主要讓學(xué)生參與語(yǔ)文實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)文。設(shè)計(jì)“美好的'童年”圖片展或手抄報(bào)展，展示生活中美好的瞬間，體會(huì)生活的美好、時(shí)光易逝等。
設(shè)計(jì)寫完，我的設(shè)計(jì)說(shuō)明也寫完了。但在我中間休息的時(shí)候，我又研讀了幾遍教材，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)句子，學(xué)生可能會(huì)指出有語(yǔ)�。阂皇恰疤�(yáng)剛剛上升”中“上升”不恰當(dāng)；“在尋找知了的聲音”“聲音”怎么能尋找？還有兩處，不知是不是容易產(chǎn)生歧義的兩個(gè)句子：“結(jié)了螞蚱、……”棍子上“結(jié)”螞蚱？“在尋找知了的聲音……”后面為什么用省略號(hào)，是省略了孩子的活動(dòng)，還是孩子爬上樹摔下來(lái)了？也許是我的知識(shí)水平有限？也許是平時(shí)自己教學(xué)設(shè)計(jì)太潦草了？我陷入了深深的反思之中。
這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我認(rèn)為真的能夠提高我們的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，但應(yīng)該務(wù)實(shí)，認(rèn)真地做下去，肯定有成效。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)12
心理學(xué)是一門與人心靈、行為有關(guān)的學(xué)科，對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展有著重要的影響。為了提高自己的心理素質(zhì)，我近日參加了一堂關(guān)于心理學(xué)的授課。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性，也對(duì)于如何應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題有了更深入的了解。以下是我對(duì)這次授課的體會(huì)和心得。
首先，這次授課注重了理論與實(shí)踐的結(jié)合。教師通過(guò)講解心理學(xué)基本理論的同時(shí)，還結(jié)合了實(shí)際生活中的案例分析，使抽象的概念具體化，更加容易讓我們理解。例如，在授課中教師提到了人們常常遇到的焦慮問(wèn)題，然后通過(guò)一些案例分析，指導(dǎo)我們?nèi)绾握_應(yīng)對(duì)焦慮情緒，這讓我深受啟發(fā)。通過(guò)理論的學(xué)習(xí)和實(shí)際案例的分析，我對(duì)心理學(xué)的掌握更加全面，也對(duì)于自己的心理問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
其次，這次授課還注重了互動(dòng)和參與。教師不僅是傳授知識(shí)，更是引導(dǎo)我們思考和反思，鼓勵(lì)我們積極參與討論。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)教師經(jīng)常提出一些問(wèn)題，然后讓我們分組進(jìn)行討論，非常有利于我們深入思考和交流。通過(guò)與同學(xué)們的討論，我不僅從他們的角度獲得了更多的思路和觀點(diǎn)，也加深了對(duì)于心理學(xué)的理解。這種互動(dòng)和參與的學(xué)習(xí)方式，使我對(duì)心理學(xué)有了更多的興趣，同時(shí)也提高了我的學(xué)習(xí)效果。
再次，這次授課注重了實(shí)踐操作。除了純理論的講解，教師還引導(dǎo)我們進(jìn)行一些實(shí)踐操作，如放松訓(xùn)練、自我調(diào)節(jié)等。通過(guò)實(shí)際操作，我深刻發(fā)現(xiàn)自己以往在面對(duì)困惑和壓力時(shí)的不良習(xí)慣，例如情緒爆發(fā)或者逃避問(wèn)題。而通過(guò)這次實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何通過(guò)放松練習(xí)來(lái)緩解緊張情緒。我相信這些實(shí)踐操作對(duì)于日常生活中的問(wèn)題解決將起到積極的`促進(jìn)作用，我會(huì)將這些方法融入到自己的生活中，更好地應(yīng)對(duì)壓力和困難。
最后，這次授課給我留下了深刻的印象，也帶給我鼓舞和啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)心理學(xué)，我明白了人的情緒和心態(tài)對(duì)于自身的影響是不可忽視的。自己的心理素質(zhì)不僅關(guān)系到個(gè)人的幸福和成就，還與個(gè)體在社會(huì)中的適應(yīng)能力密切相關(guān)。我深感心理學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷修煉的過(guò)程，是一個(gè)提高自我認(rèn)知和管理自身心理的途徑。我會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)心理學(xué)的知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己的心理素質(zhì)。
總之，參加這次心理授課是我近期一次難得的經(jīng)歷。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到心理學(xué)的重要性，并對(duì)于如何應(yīng)對(duì)心理問(wèn)題有了更深入的了解。這次授課的理論與實(shí)踐的結(jié)合、互動(dòng)和參與、實(shí)踐操作以及對(duì)于學(xué)習(xí)心理學(xué)的認(rèn)知和啟發(fā)，使我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺。我相信這次學(xué)習(xí)將對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展有著積極的影響，我會(huì)將所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際中，更好地管理自己的心理狀態(tài)，提高自身的素質(zhì)和幸福感。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)13
在我上小學(xué)的時(shí)候，冬天學(xué)校放假期間，我選擇參加了一場(chǎng)小小科技競(jìng)賽。那場(chǎng)競(jìng)賽雖然只有短短的兩天時(shí)間，但是它給我留下的卻是一生難忘的印象。
首先，這場(chǎng)競(jìng)賽讓我初次接觸到許多我從未了解過(guò)的科學(xué)知識(shí)，并讓我了解到如何去應(yīng)用它們。這是一種新的學(xué)習(xí)方式，它將許多零散的知識(shí)點(diǎn)串了起來(lái)，形成了一個(gè)完整的體系。我認(rèn)為這種學(xué)習(xí)方式相較于普通的課堂教學(xué)方式，更加注重實(shí)踐能力，而且能夠讓我們的主動(dòng)性更加強(qiáng)。
其次，我在參加科技競(jìng)賽時(shí)，還學(xué)會(huì)了如何團(tuán)隊(duì)合作。在競(jìng)賽中我們需要分工合作，互相幫助，甚至可能要依賴隊(duì)友完成自己的任務(wù)。我和我的隊(duì)友密切合作，互相信任。這使得我們的思維更加靈活，思路更加開闊。我的隊(duì)友們來(lái)自不同的文化背景和教育程度，這讓我感到很神奇：雖然我們來(lái)自不同的地方，但我們一樣可以在一起攻克難題。
最后，我覺得科技競(jìng)賽也是一種挑戰(zhàn)自我，追求更高境界的方式。它考驗(yàn)的是我們的激情、勇氣、毅力和領(lǐng)導(dǎo)力。在競(jìng)賽中，我們需要展現(xiàn)給裁判們看我們的分析能力，我們?cè)趯?shí)踐中的`創(chuàng)造力，以及我們超越困難的毅力。通過(guò)不斷地挑戰(zhàn)自我，我們可以提高自己的素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而創(chuàng)造出更高水平的成果。
綜上所述，科技競(jìng)賽為我們提供了一個(gè)獨(dú)特的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，它不僅為我們打開了一扇通往科學(xué)的大門，也激發(fā)了我們的潛力和創(chuàng)造力。我相信在未來(lái)的日子里，我還會(huì)為科技付出更多的努力。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)14
為加強(qiáng)教學(xué)研究工作，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)手段，落實(shí)新課改理念，并加快中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高中青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高中青年教師的教學(xué)水平，辛屯鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦了“現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)競(jìng)賽”活動(dòng)。我校積極根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校的通知精神，于20xx年10月13日至15日，在校內(nèi)開展了語(yǔ)文教師課堂初賽，我有幸被推薦到鎮(zhèn)上參加復(fù)賽。真是又好緊張又激動(dòng)，我知道，成績(jī)的取得離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，離不開同事姐妹們的關(guān)心與幫助。真心感謝領(lǐng)導(dǎo)及同事給了我這次鍛煉與提高的機(jī)會(huì)。
為了參加比賽而備戰(zhàn)的一個(gè)星期，也許是我工作后最充實(shí)的一個(gè)星期，是壓力最大的一個(gè)星期，但卻又是收獲最大的一個(gè)星期。20號(hào)決定我上課的內(nèi)容為小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第23課《假如》，回到家先是搜集資料，包括這篇課文的作者、寫作背景等等。搜集到這些資料，把課文讀熟我便進(jìn)入忙碌的備課階段，不知不覺中晚上都到了凌晨1點(diǎn)多才上床。這篇課文雖然簡(jiǎn)短而且是優(yōu)美的詩(shī)歌但不好下手，加上我又是被安排在下午最后一節(jié)課，學(xué)生極度疲勞。我想出了無(wú)數(shù)個(gè)導(dǎo)語(yǔ)都感覺不新穎，不夠吸引學(xué)生的眼球。我迷茫過(guò)，痛苦過(guò)，到底該如何下手呢？既然是二年級(jí)的孩子就用故事激發(fā)他們的興趣吧，于是我采用故事《神筆馬良》導(dǎo)入了課題。識(shí)字寫字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，要想出彩該怎樣設(shè)計(jì)呢？我又一次陷入了困惑。經(jīng)過(guò)苦苦思索，網(wǎng)上聽課，我采用了小組合作識(shí)字及“高速闖關(guān)”游戲設(shè)計(jì)了識(shí)字教學(xué)，就這樣，我的教學(xué)設(shè)計(jì)形成了。
22號(hào)下午，輪到我了，心情激動(dòng)得不行，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地，我登上了講臺(tái)。剛上臺(tái)比較緊張，接下來(lái)只感覺自己和學(xué)生在課堂上，懷著要把他們教會(huì)、讓他們快樂的想法輕松度過(guò)了45分鐘。結(jié)束后什么也顧不得了，心情一下子放松了許多，汗水打濕了后背，好像還有遺憾，真想再講一節(jié)課把遺憾補(bǔ)回來(lái)。
雖然比賽只有一節(jié)課，但是我卻有了十幾天的充實(shí)。通過(guò)這次講課比賽，我先談幾點(diǎn)自己的差距：
1、老師的引：這是自己課后的最大感受，也是最深的收獲。通過(guò)聽課，以及和自己的課作比較。我發(fā)現(xiàn)自己的課在引導(dǎo)學(xué)生方面做得還很不足。老師講課突出的是引導(dǎo)，回想自己的課堂，很多時(shí)間內(nèi)其實(shí)是在牽著孩子的鼻子走。自己帶到哪里，學(xué)生就跟到哪里。想放手讓學(xué)生實(shí)踐，但是缺少必要的經(jīng)驗(yàn)和方法。孩子一節(jié)課的積極性，根本保持不了很長(zhǎng)的時(shí)間。同時(shí)，學(xué)生的學(xué)仿佛就是在固定的模板中，缺乏發(fā)散的機(jī)會(huì)。同樣是教，有的參賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的'課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
賽教師是引導(dǎo)，而我卻是在指揮。所以，今后自己還要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的觀察去實(shí)現(xiàn)自己的領(lǐng)悟。
2、教師用語(yǔ)上的問(wèn)題：教師的用語(yǔ)對(duì)于教學(xué)有很大的意義。學(xué)生回答問(wèn)題，你就要有明確的回復(fù)；學(xué)生回答錯(cuò)誤，你就要有及時(shí)的引導(dǎo)等等這些，都需要教師課堂用語(yǔ)上的豐富和合理。細(xì)膩的課就需要如詩(shī)般的語(yǔ)言，慷慨的課就需要激昂的用語(yǔ)。課不同，用語(yǔ)也大不相同。而自己這方面做的還不能讓自己信服。
3、課堂操控性的提升：原先我認(rèn)為自己的課堂操控性還可以，但是和其他參賽的老師一比，自己還是需要努力的。自己的課堂雖然可以實(shí)現(xiàn)控制，但是還不可以收放自如。 再來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲：
1、信心： 比賽前總是想一些消極的東西，但是比賽后，自己一下子收獲了那份久違的信心。有了壓力，應(yīng)該看成動(dòng)力。只有勇敢地迎上去，才可以讓自己的頭抬起來(lái)。
2、貴在積累 ：我不可能讓自己在兩周內(nèi)成為專家，所以今后要注意自己自身的積累�，F(xiàn)在上課我們提倡學(xué)生一課一得，那我就要求自己一日幾得。只要能促進(jìn)自己的進(jìn)步，自己就不要怕累，動(dòng)起來(lái)，勤一點(diǎn)。
3、多請(qǐng)教，眾人力量大 ：在指導(dǎo)我備課的時(shí)候，各位老師集思廣益，為我出了不少的點(diǎn)子。所以，要知道每位老師都有屬于自己的東西，多學(xué)習(xí)。
4、現(xiàn)代信息技術(shù)的使用更加熟練。學(xué)生在豐富多彩的圖片與游戲引導(dǎo)下學(xué)得開心、收獲更大，所以要多應(yīng)用豐富的教學(xué)資源。 以上是我參賽后的一些心得，本想大悟一番，實(shí)在還達(dá)不到太高的水平。自己得到的很多東西，都是領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)，都是師傅的指導(dǎo)，同事的幫助。今后的進(jìn)步還要一步步走下去。記得講課后同事們都問(wèn)我的比賽如何？我告訴她們通過(guò)比賽，自己找到了和其他選手之間的很多差距。同事們開玩笑似地講：比不過(guò)，今后慢慢比。雖然看似玩笑的一句話，但是卻激勵(lì)了我。很多事情，要慢慢來(lái)，急不得。
這次講課比賽，我感觸頗深，也明確了自己的不足，同時(shí)我要更加努力地工作。我用了十三年的時(shí)間，去積淀了作為教師的點(diǎn)滴。而自己的下一個(gè)目標(biāo)，就是要為成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師奮斗�？此坪�(jiǎn)單，但是我的確不知道自己要付出多少，積累多久。不過(guò)，我已經(jīng)做好了準(zhǔn)備，畢竟有這樣一個(gè)信念的支撐，我的奮斗也將更加坦然。
參加競(jìng)賽的心得體會(huì)15
參加本次英語(yǔ)演講比賽的共有44人，經(jīng)過(guò)激烈的角逐，共有17人獲獎(jiǎng)，分別是一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)5名，以及優(yōu)秀獎(jiǎng)8名。
通過(guò)這次英語(yǔ)演講比賽，使我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的法文重要性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵性。這次英語(yǔ)演講比賽促進(jìn)了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，豐富了大學(xué)生在校的課余生活。同時(shí)，我們也從這次英語(yǔ)演講比賽中發(fā)現(xiàn)英文了我系學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)所存在的一些問(wèn)題。如：學(xué)生的英語(yǔ)佩呂桑薄弱;學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的`積極性不夠低。有些學(xué)生家長(zhǎng)的膽量不夠大，上臺(tái)有些膽怯。由于這些問(wèn)題的存在，我方面今后要從以下幾個(gè)學(xué)習(xí)部著手來(lái)提高我系學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提升我系的學(xué)習(xí)氛圍。
一、針對(duì)我系的請(qǐng)況，定期的開展一些針對(duì)性的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。讓各位學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)到知識(shí)，陶冶情操，開闊視野。
二、在平時(shí)的教學(xué)中。學(xué)習(xí)檢查部將對(duì)各班的祖玄燁進(jìn)行檢查，給學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力，讓他們用心去學(xué)習(xí)。
三、在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)部將會(huì)定期的向其他系學(xué)習(xí)，把他們的經(jīng)驗(yàn)吸取過(guò)來(lái)，為我們所用。
我相信，經(jīng)過(guò)全系老師和學(xué)生們的共同努力，一定會(huì)提高我系學(xué)生讀書的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，還有一些問(wèn)題在今后的中其也會(huì)逐步的解決。
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