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  • 七年級音樂教案

    時間:2024-10-24 09:48:04 音樂 我要投稿

    【必備】七年級音樂教案

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的七年級音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    【必備】七年級音樂教案

    七年級音樂教案1

      教學(xué)目標

      能體會巢湖秧歌的精妙之處。

      能力目標

      通過反復(fù)學(xué)唱體會巢湖秧歌的魅力。

      價值觀引導(dǎo)

      引導(dǎo)學(xué)生吸收民俗文化,加深學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛。

      教學(xué)重、難點

      研習(xí)精彩語段,品味本文優(yōu)美的描寫。

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

      用多媒體播放有力的。巢湖秧歌。

      教師:請同學(xué)們用心欣賞這段秧歌,用一兩句話描述巢湖秧歌。

      學(xué)生欣賞,自由討論并發(fā)言,教師鼓勵。

      師:同學(xué)們,本課我們講學(xué)習(xí)一首歌,它淋漓盡致的展現(xiàn)了巢湖人特有的`性格,今天我們一起來欣賞巢湖秧歌《一支秧歌一趟秧》。

      二、學(xué)唱新歌

      1、聽第一遍

      學(xué)生交流,教師指導(dǎo),把握感情。

      教師:聆聽巢湖秧歌,體會感情。

      2、聽第二遍

      老師范唱,學(xué)生跟唱。

      3、師:同學(xué)們知道巢湖秧歌有哪些表演形式嗎?(學(xué)生回答)

      三、介紹安徽民歌

      安徽民歌由于地處黃河文化與長江文化的中間地帶,從語言、習(xí)俗到氣候都帶有過渡性,因此,總體上富有南北風(fēng)格并存與兼容的音樂特征。安徽地域廣闊,各地人民群眾在語言、生活、風(fēng)情等方面都存有較大差異。根據(jù)地域的分布,可以劃分為五個色彩區(qū)域。

      四、小結(jié)

    七年級音樂教案2

      教學(xué)目標:

      1、通過音樂與畫面的結(jié)合,了解影視音樂的特點,體會影視音樂在影片中的作用。

      2、了解電影《臥虎藏龍》的故事梗概。

      教學(xué)重點:

      在感受與鑒賞方面,要求學(xué)生通過影視音樂的欣賞,了解音樂在影視中的重要作用。

      教學(xué)難點:

      在音樂創(chuàng)造方面,要求學(xué)生能根據(jù)教材提供的材料參與音樂活動創(chuàng)編和表演,并能在活動中擔(dān)任一定的角色,創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

      教學(xué)準備:

      多媒體課件。

      教學(xué)過程:

      1、導(dǎo)入。

      師:通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解到,影視音樂的情感表達與內(nèi)容有緊密聯(lián)系的作用,主題音樂有統(tǒng)一影片風(fēng)格的作用。

      請同學(xué)們回憶下,影視音樂在影片中的作用。(學(xué)生回答,師鼓勵。)

      2、場景音樂起烘托劇情、渲染氣氛的作用。

     。1)聆聽《穿越竹林》,想象是怎樣一個畫面?

     。2)這個場景音樂由人聲吟唱、簫、弦樂器多層次交織所產(chǎn)生的'意境,你是否聽到了人聲?(一聽到人聲就說出來。)

     。3)考慮:場景音樂起什么作用?(烘托氣氛、增強故事表現(xiàn)了的作用。)

      3、總結(jié)影視音樂的功能(作用)。(學(xué)生總結(jié),師補充。)

      (1)突出主題,體現(xiàn)影片的主題思想。

     。2)抒情作用,塑造和刻畫人物的性格和心理。

     。3)描繪作用,烘托畫面情緒和氣氛,加強視覺形象的情緒和節(jié)奏。

     。4)背景氣氛,為影片的局部或整體創(chuàng)造特定的基調(diào)和背景氣氛。

     。5)深化主題,推動劇情發(fā)展。

      (6)概括劇情。

     。7)結(jié)構(gòu)統(tǒng)一作用。

      4、欣賞電影《臥虎藏龍》主題音樂電影片段,并談感受。

      5、再次聆聽歌曲《穿越竹林》,結(jié)束本課。

    七年級音樂教案3

      教學(xué)目標:

      1、掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律;簡單聽辨西洋樂器;

      2、啟發(fā)學(xué)生形象思維;了解捷克和伏爾塔瓦河(音樂與相關(guān)文化)。

      教學(xué)重點:

      掌握《伏爾塔瓦河》的主題旋律,體會主題旋律中所蘊涵的深厚愛國熱情。

      教學(xué)難點:

      聽辨樂曲中不同樂器的音色。

      教學(xué)過程:

      一、組織教學(xué):(師生問好。

      上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以歌頌祖國為題材的中國歌曲,同時感受到熱愛祖國是是我們每一個人的共同心聲,也是世界各國人民的共同情感,而且用著不同的'方式方法來表達對祖國的熱愛和祝福,那么這節(jié)課我們再來欣賞一首同樣是以歌頌祖國為題材的外國交響樂作品,體會一下器樂曲所表達情感、形象的不同特點。

      二、新課導(dǎo)入:

      上課前問同學(xué)們一個問題:知道我國的兩大河流嗎?(集體回答)

      生:黃河、長江。

      師:對,那么我們把黃河比作什么河呢?

      生:母親河。

      師:是的,我們把黃河比作我們的母親河。同樣在歐洲有一個叫捷克的國家,他們也有一條美麗的河流,而且捷克人民把這條河流比作是他們民族的搖籃。有誰知道是什么河嗎?

      師:(出示課件《伏爾塔瓦河》)

      三、講授新課:

      師:提問:大家知道這首樂曲是那位作曲家創(chuàng)作的嗎?

      生:……

      師:出示斯美塔那的畫像及簡介。

      1、欣賞主題旋律(摘錄樂曲中的主題旋律)。

      請同學(xué)們跟隨錄音,看著樂譜哼唱。(展示幻燈片:主題旋律)

      2、師生共同看著樂譜哼唱主題旋律。

      3、出示準備的樂器長笛,由老師示范,讓學(xué)生隨著哼唱主題并感受其樂器的音色。

      4、分段聽賞并談?wù)撟约旱母惺堋?/p>

     。ㄔ诼犢p音樂時,啟發(fā)學(xué)生的形象思維,將聽音樂時在頭腦中產(chǎn)生的畫面用語言的形式展現(xiàn)出來)

      5、介紹每段中的主要樂器,引導(dǎo)學(xué)生聽辨樂器音色同時完成課本P18練習(xí)。

      啟發(fā)學(xué)生感知在這個作品中典型的音樂形象是以什么樂器表現(xiàn)的?如伏爾塔瓦河的源頭──小溪是以長笛和單簧管等表現(xiàn)的;伏爾塔瓦河的主題旋律是以小提琴為主表現(xiàn)的等。

     。1)伏爾塔瓦河的第一源頭(長笛演奏)和第二源頭(單簧管演奏),小溪逐漸地匯成大河(弦樂器加入,大提琴音色明顯出現(xiàn))。

      (2)伏爾塔瓦河主題旋律:小提琴為主,還有管樂、三角鐵等。這是歌頌性的旋律,是作曲家心中對伏爾塔瓦河的贊美,旋律為八六拍子,優(yōu)美流暢,旋律線為低。

    七年級音樂教案4

      【教學(xué)內(nèi)容】

      1、學(xué)唱河北民歌《小放!贰

      2、欣賞京劇版本、任桂珍民歌版的《小放!贰

      【教學(xué)重點】

      指導(dǎo)學(xué)生用輕快有彈性的聲音來演唱河北民歌《小放!。

      【教學(xué)難點】

      1、八分休止符。

      2、切分音的準確處理。

      【教學(xué)目標】

      1、通過學(xué)唱這首歌曲,使學(xué)生初步了解一問一答的對唱形式。

      2、激發(fā)孩子對民歌的喜愛之情以及對勞動人民的熱愛之情。

      【教材分析】

      《小放!肥敲耖g歌舞劇《小放牛》中的一段男女對唱。劇中小姑娘問路,俏皮的小牧童故意刁難,要姑娘答上他提出的問題,才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。這首河北民歌具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息,二四拍,一段體,五聲徵調(diào)式,全曲由四個樂句構(gòu)成。第一、第二樂句是一對上下句,第三、第四樂句是前兩句的變化重復(fù)(換頭合尾與同頭換尾)。音調(diào)明快流暢,歌舞的形式生動,活潑有趣,充分表現(xiàn)出勞動人民的聰明才智和開朗樂觀的性格。歌曲中八分休止的切分節(jié)奏非常突出,使歌曲顯得詼諧、活潑。旋律的發(fā)展始終圍繞著主題素材展開,流暢、一氣呵成。很容易記憶,成為流傳很廣的一首河北民歌。

      【教學(xué)準備】

      多媒體設(shè)備、多媒體課件、鋼琴、教鞭。

      【教學(xué)過程】

      一、欣賞河北另一版本的《小放牛》。

      今天老師帶來了一首河北民歌(1)請同學(xué)們聽聽它唱了什么內(nèi)容?你可以從中挑選你印象最深刻的來說(趙州橋)?(2)歌詞有什么特點?(一問一答式)

      二、趙州橋的介紹和傳說。

     。1)同學(xué)們,歌中唱到的趙州橋你們聽說過嗎?有誰能把你所知道的和我們分享一下?讓我們通過一個短片來進一步的`了解它。úシ乓曨l)

     。2)這么堅固的橋,到底是誰造的呢?真的是歌中所唱的魯班嗎?不是。其實是隋朝的李春所修,歌中提起的“魯班、圣人、張果老、柴王爺”都是傳說。都是為了突出趙州橋的偉大而神化了。下面我們就來聽一聽“魯班造橋、神仙相試”的傳說吧。ǚ乓曨l)

      三、學(xué)唱歌曲《小放!贰

      剛才我們聽的是河北流傳最廣的民歌《小放!,他輕松活潑的曲調(diào)深受人們的喜愛,尤其是唱“趙州橋”的這一段,最是經(jīng)典,它已成為了河北省的招牌歌曲,就像我們江蘇民歌茉莉花一樣,家喻戶曉,接下來我們就來學(xué)習(xí)這首歌。

      1、初聽歌曲:說說它的演唱形式和節(jié)拍?(一問一答的對唱形式、二四拍)強弱規(guī)律

      同學(xué)們的耳朵挺靈的,歌中大部分采用了獨唱的形式,最后也用到了齊唱,從聽覺上當(dāng)你仔細聆聽時,你會發(fā)現(xiàn)有兩個小朋友在唱,第一段在問,第二段在答,我們再來聽聽看,你能分辨出來嗎?這個由二個人唱一問一答的形式就叫對唱。

      2、出示歌譜:說說演唱順序。

      聽一聽,說說歌曲的演唱順序?(第四樂句)

      3、師帶學(xué)生認識歌譜上的音(誰認得快就來當(dāng)小老師指譜)。

      4、認識八分音符,切分節(jié)奏。

      音已經(jīng)認識了,如果我們再加上節(jié)奏就能唱出歌譜的旋律了。首先請同學(xué)們看一看這個音樂符號“7”是什么?(八分休止符)他有什么作用?(休止半拍)這種前后都是八分音符,中間四分音符的節(jié)奏叫切分節(jié)奏,中間一個音唱強一些叫切分音,跟老師一起唱一唱歌譜,八分音符處我們打個響舌,聽。◣煼冻、生學(xué))

      5、跟琴兩小節(jié)模唱歌譜(請一名學(xué)生指譜)。

      6、加進歌詞演唱。

     。1)跟琴唱第一段歌詞第一遍注意:一字多音的唱法第二遍注意:強弱。

     。2)下面聽老師把第二段的結(jié)尾唱一下,與第一段有何不同?(最后一句提高八度)標記一下,并跟師模唱最后一句歌譜及歌詞。

     。3)跟琴唱第二段歌詞。

      7、分角色演唱。

     。1)跟琴師問,生答(模仿老師的聲音、輕快的。突出強弱)。

     。2)跟原伴奏男生問、女生答、最后反復(fù)處齊。

      四、欣賞京劇《小放牛》。

      今天我們學(xué)的這首歌曲《小放!,很早以前就被引用到了我們中國的傳統(tǒng)戲曲中。劇中小姑娘問路,俏皮的小牧童故意刁難,要姑娘答上他提出的問題,才肯告訴她。于是二人就一問一答的對起歌來。今天老師也帶來了這段載歌載舞的戲曲片段,請同學(xué)們來欣賞。欣賞時想一想:

     。1)這個戲曲片段屬于我國的什么劇種?

     。2)請你跟著劇中的唱腔唱一唱、做一做!男孩模仿牧童,女孩模仿小姑娘!

      五、教師小結(jié)。

      同學(xué)們,我們中國的民歌博大精深,表現(xiàn)方式豐富多彩,不管時代如何變遷,相信民歌永遠會陪伴我們,因為它是我們中華民族的根。讓我們在《小放牛》的歌聲中結(jié)束今天的課吧!

    七年級音樂教案5

      教學(xué)目標:

      1、知識目標:聆聽,欣賞電影《音樂之聲》,體會歌聲所傳達的情感信息,思考音樂在電影中的重要作用。

      2、能力目標:提高學(xué)生的欣賞水平,熟悉四三拍的節(jié)奏,了解多種演唱形式。

      3、情感態(tài)度價值觀:激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛,樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

      教學(xué)分析:

      通過學(xué)唱歌曲《音樂之聲》,不僅能拓寬學(xué)生的音樂欣賞面,還能讓學(xué)生了解這部優(yōu)秀的電影,從而激發(fā)學(xué)生欣賞興趣,引導(dǎo)學(xué)生樹立健康向上的人生觀.

      教學(xué)重點:

      通過欣賞《音樂之聲》體會其中對于音樂的喜愛之情,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的熱愛。

      教學(xué)難點:

      理解插曲流露的情感,訓(xùn)練節(jié)奏感。

      教學(xué)過程:

      1、在《音樂之聲》的歌聲中走進教室,初步體會歌曲中對于音樂的贊美之情。

      2、教師簡介《音樂之聲》這部電影的內(nèi)容,播放課件,配合視頻和音樂讓學(xué)生了解電影的時代背景和故事情節(jié),圖像、聲音、內(nèi)容合為一體,給學(xué)生最直觀的感受,為下面欣賞歌曲做好鋪墊。

      3、介紹并欣賞主題曲《音樂之聲》創(chuàng)作背景及相關(guān)內(nèi)容,讓學(xué)生進一步了解歌曲的內(nèi)容和情感風(fēng)格。

      4、播放《音樂之聲》在影片中的片段,欣賞原汁原味的電影歌曲,體會歌曲情感,分析歌曲內(nèi)容,感受四四拍的節(jié)奏,讓學(xué)生說出欣賞感受,并再次欣賞《音樂之聲》,鼓勵學(xué)生跟著哼唱。提示學(xué)生注意演唱形式的變換。

      5、思考歌曲的演唱形式,介紹獨唱、齊唱,比較合唱與重唱的異同,并提醒學(xué)生注意在演唱二聲部時第一要注意唱準自己聲部的.旋律,二要相互配合,和諧統(tǒng)一。

      6、欣賞影片中的其他插曲《DoRemi》和《孤獨的牧羊人》,分別播放從電影中剪輯下來的視頻,體會不同的音樂風(fēng)格與樂趣。說出兩首歌曲帶給我們的感受(《哆來咪》歡樂有趣,《孤獨的牧羊人》詼諧幽默)。引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在電影中的重要作用:烘托情感,渲染氣氛,讓感情發(fā)揮的淋漓盡致,讓電影得到更完美的詮釋。

      7、小結(jié)及作業(yè):

      適當(dāng)?shù)臅r間自己欣賞《音樂之聲》這部影片,完整體會影片和歌曲的魅力。

    七年級音樂教案6

      教材分析:

      本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時進行教學(xué)。本課是第一課時,主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

      學(xué)情分析:

      經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí),初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高,尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,特長生極少,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。

      教學(xué)目標:

      認知目標:

      了解新疆民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

      能力目標:

      1、能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

      2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格,能夠?qū)Ω枨M行藝術(shù)加工,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲;對變速唱,輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。

      情感目標:

      通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

      教學(xué)重點:

      體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

      教學(xué)難點:

      感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒。

      教學(xué)方法:

      聽唱聽賞練習(xí)

      教學(xué)工具:

      多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

      教學(xué)過程

      一、激情導(dǎo)入

     。úシ啪S吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。)

      師:在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈,請同學(xué)們認真觀看,然后說出是哪個民族的舞蹈。

      生:新疆舞蹈。

      師:你們從哪個動作看出來的。

      生:動脖子等。

      師:那你對新疆有哪些了解呢?誰能說一說?

      生:自由回答。

      師:同學(xué)們知道的真多,新疆地處于我國的西北邊陲,那里居住著13個少數(shù)民族,包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名,那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

      師:今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

     。ǘ┬抡n

      我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受?

     。1)歌曲的情緒、節(jié)奏如何?

      教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點是:全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的'、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感,適合邊舞邊唱。

     。2)適合用什么樣的聲音演唱歌曲?

      教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲!

      師:那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢?

      生:略。

      師:剛才我們唱的這幾首歌曲,他們的共同特點是(生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的)

      師:那你們知道歌曲的作者是誰嗎?

      生:略。

      師:那就讓我們共同來認識一下這位偉大的西部歌王。(課件展示)

      名家簡介——王洛賓

      人稱西部歌王,北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂,為了民族音樂,一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有:《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國,介紹給了全世界,國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

      師:感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作,收集整理了這么多優(yōu)秀的作品,才能讓我們今天一飽耳福!

     。3)接下來我們在欣賞一下這首歌曲,邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點?

      生:略(魚咬尾)接龍式(教師講解)

      師:現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律,感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。(出示幻燈片)

      生:分別唱一唱相同的樂句。

      師:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲,

      教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生隨琴跟唱。

      師:同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分,不是很上口,下面請同學(xué)們

      隨老師大聲誦讀二遍。

     。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。)

      師:請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲,一定注意是輕唱!

      師:我們再來輕聲唱一遍。

     。4)歌曲分幾個樂段呢?

      生:略。

      師:我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

     。5)歌曲給了我們怎樣的啟示?

      生:珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。

      師:同學(xué)們說的真好,我們這首歌曲的演唱形式是什么。

      生:齊唱。

      師:現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的?(播放音樂)

      生:合唱流行唱法。

      師:下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進行速度的變化。

      生:練習(xí)。教師指導(dǎo)。

      師:我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱,先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱,最后大家合在一起。我們來試一下。

      生:練習(xí),教師指導(dǎo)。

      師:我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎?

      生:好。(師生共同歌舞)

      同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?

      生:歌曲的情緒是歡快的,跳躍的,旋律是流暢的,節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法:魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

      課堂小結(jié):

      同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》,讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,稍縱即逝。我們一定要把握青春,珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí)!老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

    七年級音樂教案7

      學(xué)習(xí)內(nèi)容

      1、歌曲《中學(xué)時代》

      2、歌曲常見的音樂結(jié)構(gòu)一段體A;二段體AB;三段體ABA或ABC學(xué)習(xí)目標:

      1、學(xué)會歌曲《中學(xué)時代》,并有感情的演唱歌曲,能夠用課堂樂器為歌曲伴奏。

      2、理解中學(xué)時代的重要性,珍惜中學(xué)時代的學(xué)習(xí)機會,樹立為社會服務(wù)的理想。

      學(xué)習(xí)重難點:

      能夠熟練的演唱好歌曲《中學(xué)時代》,并理解其深刻的哲理。教學(xué)預(yù)設(shè):

      1、很多同學(xué)可能對中學(xué)抱有很多的想象,也會有些迷惑。

      2、配樂詩的形式拿來演唱,可能學(xué)生對音高上只能聽老師范唱來衡量了。

      教學(xué)手段:

      1、老師通過講解中學(xué)時代的重要性、黃金時代、人生的轉(zhuǎn)折點等來啟發(fā)學(xué)生珍憯學(xué)習(xí)光陰,樹立長大為社會服務(wù)的`遠大理想。教學(xué)準備:

      鋼琴

      教學(xué)過程:

      一)師生問好!點名檢查人數(shù)。

      二)發(fā)聲練習(xí):

      1=C—F

      1234︱5———︱5454︱1———︱

      Mima

      1234︱5454︱1———‖

      Mima

      三)導(dǎo)入

      師:同學(xué)們!我們今天就是中學(xué)生了,對于中學(xué)時代,你曾經(jīng)的理解和想象是什么呢?你又應(yīng)該以怎樣的形式來度過你的中學(xué)時代呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于中學(xué)時代的歌曲

      四)學(xué)習(xí)過程

      分析歌曲:

      (1)、這首歌詞是非常好的詩歌,從不同的角度反映了學(xué)校生活,也是一首歌頌了美好的中學(xué)生活,主題鮮明,立深刻!吨袑W(xué)時代》里“系著紅領(lǐng)巾邁進校門,戴著團徽走向未來”;這些點睛之筆讀來令人感動。

      (2)、想一想:中學(xué)時代是怎樣的一個時代?

      學(xué)生討論(略——)

     。3)、下面老師用一首歌曲來表達“中學(xué)時代”,請同學(xué)們認真聽一聽,看看哪位同學(xué)能出老師心中的“中學(xué)時代”是怎樣的時代?

     。4)、老師演唱歌曲《中學(xué)時代》

      學(xué)生討論:

     。浴

      師:老師心中的“中學(xué)時代”就是一個珍惜時間的黃金時代,只有珍惜時間學(xué)好本領(lǐng),將來為祖國的建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻,才是我們中學(xué)時代最寶貴的,老師也希望同學(xué)們能在這黃金時代里快快樂樂的成長,認認真真的學(xué)習(xí)。

      (5)、今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲《中學(xué)時代》

     。6)、由老師引導(dǎo)對歌曲進行簡單的介紹和分析

      A、歌曲的結(jié)構(gòu)曲式:ABB、歌曲的調(diào)式、節(jié)拍等

     。7)、老師帶唱歌曲《中學(xué)時代》

     。8)、學(xué)生跟著老師的琴模唱歌曲《中學(xué)時代》

     。9)、以小組為單位,討論找出本組認為難唱的樂句或樂段——老師把每個小組找出難唱的樂句或樂段反復(fù)教唱,全班同學(xué)跟著一起學(xué)習(xí)。

     。10)、全班同學(xué)跟著老師電子琴伴奏有表情的演唱歌曲《中學(xué)時代》。

     。11)、分小組練習(xí)歌曲《中學(xué)時代》要求盡量背唱歌曲(老師巡堂批導(dǎo)學(xué)生練習(xí)唱歌)

      (12)、全班同學(xué)有表情的跟著老師的琴聲演唱歌曲《中學(xué)時代》——表揚——

      (13)、師:今天我們以小組為單位來比一比,看看哪個小組演唱的歌曲最棒、最有特色,請各小組長組織好本組同學(xué)有兩分鐘來準備(學(xué)生排練中——老師指導(dǎo)——)

      五)創(chuàng)作與表演

     。1)文藝委員主持歌曲展示活動,以小組為單位展示,小組長現(xiàn)場打分量化,取最后平均分為該組本節(jié)課平時成績分數(shù)

     。2)學(xué)生根據(jù)文藝委員要求進行小組展示歌曲《中學(xué)時代》——打分——亮分——

      六)課堂小結(jié)

      我們今天不但學(xué)習(xí)了歌曲《中學(xué)時代》,而且還懂得了珍惜中學(xué)時代這個黃金學(xué)習(xí)時代,把握好每一寸學(xué)習(xí)光陰,不辜負老師和家長的期望。

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