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臨床路徑總結(jié)分析及整改措施
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如我們來制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的臨床路徑總結(jié)分析及整改措施，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
在臨床工作當(dāng)中，臨床醫(yī)師在臨床工作當(dāng)中對(duì)臨床教學(xué)工作的影響很大，但是臨床教學(xué)也是臨床教學(xué)工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，臨床教學(xué)質(zhì)量的提高直接關(guān)系到患者的病情，也是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。臨床課教學(xué)工作的重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生臨床教學(xué)能力，因此在本學(xué)期臨床教學(xué)中，要求各臨床科室在臨床科室的課程設(shè)置上，要求教師對(duì)本科室的課程設(shè)置、課時(shí)安排等進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查、分析和研究，為教學(xué)工作帶給科學(xué)依據(jù)。
1、臨床教學(xué)的質(zhì)量是臨床教學(xué)質(zhì)量提高的根本保證
臨床教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵在于教師的專業(yè)水平，因此，要求教師不僅對(duì)臨床科室的教學(xué)質(zhì)量有全面的了解，而且對(duì)臨床教學(xué)的質(zhì)量也要有深刻的認(rèn)識(shí)，在臨床課程教學(xué)上，要求教師對(duì)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排等做出明確的規(guī)定，并結(jié)合臨床實(shí)際情況，在臨床教學(xué)過程中，不斷提高學(xué)生的臨床實(shí)踐能力，使課程設(shè)置更為合理。
2、臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)
臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)，臨床教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)也需要教師的專業(yè)水平，因此我們要求教師不僅對(duì)臨床科室的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全面的責(zé)任，還對(duì)臨床教學(xué)工作的質(zhì)量進(jìn)行全面的了解。要求教師在臨床教學(xué)工作中，不僅對(duì)臨床科室的教學(xué)質(zhì)量負(fù)全面的責(zé)任，還要對(duì)臨床教學(xué)過程中出現(xiàn)的各類問題進(jìn)行及時(shí)的分析、調(diào)整，對(duì)出現(xiàn)的問題做出合理的調(diào)整。
3、臨床教學(xué)中存在的問題及整改措施
臨床教學(xué)質(zhì)量的提高關(guān)系到臨床教學(xué)工作的進(jìn)一步開展，而臨床教學(xué)工作也是臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)之一。本學(xué)期臨床教學(xué)工作中，教師在臨床教學(xué)工作當(dāng)中對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，在臨床課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排上進(jìn)行嚴(yán)密科學(xué)的分析與整理，在臨床教學(xué)工作中，要求教師在臨床課程的設(shè)置、課時(shí)安排上進(jìn)行嚴(yán)密科學(xué)的分析，在臨床教學(xué)工作中，對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好、能力較強(qiáng)的學(xué)生加大培養(yǎng)力度，并在臨床課程的設(shè)置、課時(shí)的編制上進(jìn)行有效的控制，使學(xué)生的臨床技能和學(xué)習(xí)效率都有明顯提高。臨床教學(xué)工作質(zhì)量的提高也反映出了一個(gè)我院臨床教學(xué)工作的重點(diǎn)。
在新的學(xué)期中，臨床教學(xué)工作將以新課程改革理論為指導(dǎo)，以臨床教學(xué)為中心，以教學(xué)科研為重點(diǎn)，以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教研、科研為手段，加強(qiáng)教與學(xué)、科研、教學(xué)三者相協(xié)調(diào)的教學(xué)模式的研究與運(yùn)用，全面提高臨床教學(xué)質(zhì)量。
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