（薦）該不該實(shí)行班干部輪流制作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的該不該實(shí)行班干部輪流制作文，希望對(duì)大家有所幫助。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文1
我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
有的同學(xué)抱怨說：總是換班干部，大家剛適應(yīng)這個(gè)職位，又換職位，就又要再適應(yīng)，會(huì)覺得很麻煩�？墒俏矣X得，實(shí)行輪流制可以一年換一次，這樣大家都不會(huì)抱怨了，而且，長(zhǎng)期固定做一個(gè)職位，你就只知道那些工作，輪流制就會(huì)讓我們探索到其他的職位有什么好處。
有的同學(xué)會(huì)說：“我熟悉了這個(gè)職位，而且我任職期間表現(xiàn)很優(yōu)秀，所以我一個(gè)小學(xué)都要當(dāng)這個(gè)職位！”我認(rèn)為這樣不公平，因?yàn)橐粋�(gè)人一直當(dāng)這個(gè)職位，其他同學(xué)就沒有機(jī)會(huì)了。而輪流制能讓大家都有機(jī)會(huì)得到鍛煉。
有的同學(xué)說：“只有學(xué)習(xí)好的同學(xué)才能當(dāng)上班干部。”我不這樣認(rèn)為，比如我自從當(dāng)上了生活委員，我就有了自信，而這份自信也促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。再比如綦韜宇，他之前很調(diào)皮，自從當(dāng)上了班干部以后，表現(xiàn)好多了，而且在學(xué)習(xí)上也有了明顯的`提升，所以我覺得班干部不一定是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，也可以是愿意為班級(jí)做貢獻(xiàn)的同學(xué)。而輪流制能讓大家都有這樣的機(jī)會(huì)增強(qiáng)自信的同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)習(xí)。
這就是我贊成班干部輪流制的原因。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文2
該不該實(shí)行班干部輪流制？我的觀點(diǎn)是應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。我總結(jié)了以下兩條。
首先，輪流當(dāng)班干部可以讓每個(gè)小朋友可以認(rèn)識(shí)到班干部的職責(zé)。在這過程中，也會(huì)自我約束，自我提升，同時(shí)也是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)。
其次，班干部的角色可以讓同學(xué)們更有責(zé)任心和上進(jìn)心，自覺主動(dòng)地處理好分內(nèi)的事和班集體的事務(wù)。
我是一個(gè)不太自信的學(xué)生，平時(shí)也不敢去爭(zhēng)取當(dāng)班干部的.機(jī)會(huì)。但其實(shí)心里還是十分期待能體會(huì)一次。輪流制班干部剛好就給了我這樣的機(jī)會(huì)，假如有一天能輪到我當(dāng)班干部，我相信自己一定可以做的很好。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文3
今天老師忽然問了我們一個(gè)非常特別的問題。你覺得班干部要輪流嗎？這個(gè)問題有意思。
我贊同班干部輪流做。我的第一個(gè)理由：我就非常想當(dāng)班干部，那一次我參加競(jìng)選班干部時(shí)，我落選了，感到非常失落。后來我就非常羨慕那些班干部，希望自己也能當(dāng)一當(dāng)班干部。
第二個(gè)理由：如果不讓有的同學(xué)當(dāng)一次班干部的話，他們就會(huì)認(rèn)為自己沒有別人好，對(duì)自己沒有信心。但讓他們當(dāng)一次班干部，就會(huì)讓他們對(duì)自己更有信心，知道自己學(xué)習(xí)中的不足，還可以鍛煉自己的能力。
理由三：如果讓某一位同學(xué)一直擔(dān)任班干部，他便會(huì)覺得自己高高在上，欺負(fù)別人，讓同學(xué)與同學(xué)之間產(chǎn)生距離。
我真希望班上的.同學(xué)觀念和我一樣，這樣我就也可以當(dāng)一次班干部，體驗(yàn)一下班干部的辛苦，也考驗(yàn)一下自己的能力，幫助同學(xué)為班級(jí)多做一點(diǎn)好事，提高自己的能力和成績(jī)。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文4
我認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，首先，無論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)劣，都可以有機(jī)會(huì)參與班級(jí)的管理，體驗(yàn)作為班干部的感受，還能加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和凝聚力。其次，還能讓每位學(xué)生有展現(xiàn)自我和發(fā)展才能的機(jī)會(huì)，老師也能更全面的'了解學(xué)生。最后，我覺得實(shí)行輪流制可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)不優(yōu)秀可能管理能力好，勞動(dòng)積極，有了自信對(duì)學(xué)習(xí)也會(huì)有很大的幫助。因此，我建議班干部實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文5
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，實(shí)行班干部輪流制可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性。能增加同學(xué)們彼此間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，實(shí)行班干部輪流制還可以讓每個(gè)同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。很多同學(xué)都有當(dāng)班干部的愿望。這樣就可以給大家提供展示自我的.舞臺(tái)。第三，實(shí)行班干部輪流制更能增強(qiáng)同學(xué)們的主人翁意識(shí)。我們都是班集體的一份子，這樣可以讓我們意識(shí)到自己的榮譽(yù)與班級(jí)的榮譽(yù)是緊密相連的，讓我們的班級(jí)更團(tuán)結(jié)，更有力量。
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我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，讓同學(xué)們輪流擔(dān)任班干部可以調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，讓同學(xué)們和睦相處。其次，曾擔(dān)任班干部的同學(xué)們可以互相交流自己的經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。再次，俗話說”不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵”，很多的同學(xué)心中都有當(dāng)班干部的愿望，實(shí)行班干部輪流制，既可以讓大家都提高自己的能力，又可以圓那些想當(dāng)班干部的'同學(xué)的夢(mèng)想。
最后我覺得有一些同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)很累。我有一個(gè)好朋友不止一次地對(duì)我說當(dāng)班長(zhǎng)好累，又是一次次把作業(yè)往辦公室送又是管紀(jì)律的。我想，如果實(shí)行班干部輪流制，也不至于這么慘。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文7
該不該實(shí)行班干部輪換制度？對(duì)于這個(gè)問題，想必每個(gè)人都有自己的見解，而我，認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪換制。
首先，實(shí)行這個(gè)制度對(duì)每位同學(xué)而言都很公平，人人都可以體驗(yàn)管理班級(jí)的感受，而如果只是固定幾人擔(dān)當(dāng)班干部，對(duì)其他學(xué)生而言不那么公平。
其次，對(duì)于那些平時(shí)比較調(diào)皮的同學(xué)，很有可能會(huì)由于班干部需要以身作則的.原因而規(guī)范自己的言行舉止，長(zhǎng)久下來，他們會(huì)改掉自己的缺點(diǎn)，實(shí)行輪流制也給了差生改掉壞毛病的機(jī)會(huì)。
最后，我認(rèn)為，班集體并不是少數(shù)人表演的舞臺(tái)，俗話說：三人行，必有我?guī)煛＜词故浅煽?jī)最差的同學(xué)身上也一定會(huì)有值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)，班干部的輪換制利于我們向每一位同學(xué)學(xué)習(xí)，去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足，大家共同進(jìn)步！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文8
我同意實(shí)行班干部輪流制，因?yàn)檫@可以增加每一位同學(xué)的自信心，讓每位同學(xué)都變得更好，成長(zhǎng)為更好的人。我相信班里有許多同學(xué)都非常想當(dāng)班干部，希望展現(xiàn)自己擅長(zhǎng)的一面，盡自己的`一份力來幫助老師和同學(xué)。
我認(rèn)為有部分同學(xué)會(huì)在擔(dān)任班干部期間，發(fā)現(xiàn)并改正自己的壞習(xí)慣，讓我們這個(gè)班集體更加的團(tuán)結(jié)，更有凝聚力。比如說，每次輪到小明同學(xué)掃地時(shí)，他不是遲到，就是忘記，后來，老師讓他擔(dān)任衛(wèi)生委員專門管理掃地，他就再也沒有遲到過一次，并且每次都是第一個(gè)來，我覺得這樣非常好，你覺得呢？
該不該實(shí)行班干部輪流制作文9
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。這樣同學(xué)們都能有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，對(duì)每位同學(xué)來說都很公平。
俗話說："尺有所短，寸有所長(zhǎng)。"每位同學(xué)身上都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們應(yīng)該在一起相互學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過班干部輪流，可以讓輪值同學(xué)獲得更多，改正自己缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)。
首先，當(dāng)班干部必須以身作則。如果我們實(shí)行班干部輪流制，讓淘氣好動(dòng)的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部。我想他們一定會(huì)克制住自己的言行舉止，他們會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的淘氣好動(dòng)，會(huì)影響大家的學(xué)習(xí)，從而慢慢改掉自己淘氣好動(dòng)的`毛病。
其次，當(dāng)班干部還可以幫我們建立自信心。比如我們班的孫梓軒同學(xué)，平時(shí)膽子有點(diǎn)小，很少和同學(xué)們聊天和玩耍。后來，老師讓她當(dāng)了小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)收作業(yè)和管紀(jì)律。她要面對(duì)組里每一個(gè)同學(xué)，通過一天天的鍛煉，她的膽子越來越大了。她變得有自信了，現(xiàn)在在教室里常常都能聽到她的歡笑聲。這不就是我們所希望的嗎？
最后，我覺得少數(shù)同學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干部，可能會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，也可能會(huì)出現(xiàn)疲勞或者驕傲的情況。這樣不利于管好班級(jí)，可能還會(huì)影響班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
所以我還是認(rèn)為班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文10
我認(rèn)為應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。首先，同學(xué)們都有了當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，比較公平。俗話說＂金無足赤，人無完人＂，毎個(gè)人都有缺點(diǎn)，我們應(yīng)該給他們改正的機(jī)會(huì)。其次，當(dāng)班干部必須以身作則。如果讓調(diào)皮的同學(xué)有機(jī)會(huì)當(dāng)班干部，他們一定會(huì)克制自己的言行。時(shí)間久了，還能改掉不少的缺點(diǎn)，有利于提高他們的自律意識(shí)。實(shí)行班干部輪流制還有利于同學(xué)們學(xué)會(huì)做人、做事、與人相處，能讓自己變得更加自信，有利于同學(xué)們培養(yǎng)健康的心理。最重要的`一點(diǎn)就是這種制度有利于不斷發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的＂新星＂。
所以，我贊成實(shí)行班干部輪流制，這樣，毎個(gè)同學(xué)都可以當(dāng)老師的小助手，為班級(jí)服務(wù)。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文11
我認(rèn)為可以實(shí)行班干部輪流制。首先，我覺得班級(jí)要團(tuán)結(jié)友愛，是一個(gè)大家庭，人人都可以為大家庭貢獻(xiàn)自己的力量，多做事情，讓我們更有責(zé)任感。其次，我覺得每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。每個(gè)人都可以有鍛煉的機(jī)會(huì)，更好融入班級(jí)。俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)人都有體現(xiàn)價(jià)值的時(shí)刻。最后，我想告訴大家，我也想讓大家知道我也是一個(gè)很熱情、友好、善良、樂于奉獻(xiàn)的人，想讓大家更了解我。
邱姜晗璐
篇七：該不該實(shí)行班干部輪流制
該不該實(shí)行班干部輪流制呢？我覺得應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
因?yàn)檩喠鲹?dān)任班干部，可以調(diào)動(dòng)每位同學(xué)的積極性，可以提高每位同學(xué)的.責(zé)任心，還可以讓大家都體諒到班干部的辛苦。
實(shí)行班干部輪流制大家可以發(fā)揮自己所擅長(zhǎng)的，也是公平公正的。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文12
今天，老師讓同學(xué)們寫一寫該不該實(shí)行班干部輪流制。我認(rèn)為：班里的班干部應(yīng)該輪流制。因?yàn)檫@樣可以給同學(xué)們一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，也可以調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的積極性，培養(yǎng)每位同學(xué)的責(zé)任感，增進(jìn)同學(xué)之間的交流，讓班級(jí)更加團(tuán)結(jié)、更有力量。
俗話說：金無足赤，人無完人。每個(gè)同學(xué)身上都有著大大小小的不足之處，他們需要一個(gè)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。如果，實(shí)行輪流班干部的話，那些調(diào)皮的'同學(xué)就會(huì)懂得做班干的辛苦，可以讓他們換位思考。說不定，通過自己的體驗(yàn)也能改變自己，向班里的優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。比如，就像我在一年級(jí)時(shí)，我非常不能自律，老師找我聊天后，讓我做了道德與法治的課代表，我就慢慢地開始懂事了，會(huì)替老師分擔(dān)了，上課也積極發(fā)言了，還常常地暗暗下決心會(huì)更加努力。
以上是我的觀點(diǎn)，希望可以采納！
該不該實(shí)行班干部輪流制作文13
我覺得不應(yīng)該實(shí)行班干部輪流制。
首先，班干部應(yīng)該由以身作則的同學(xué)來?yè)?dān)任。如果班干部自身都不能遵守紀(jì)律，同學(xué)們?cè)趺磿?huì)服從班干部的安排？
其次，當(dāng)班干部需要奉獻(xiàn)精神，班干部的工作很繁雜，并不是所有人都愿意當(dāng)班干部。如果實(shí)行班干部輪流制，有些愿意為集體做貢獻(xiàn)的同學(xué)可能會(huì)沒有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)理想，而不愿意當(dāng)班干部的同學(xué)又不得不勉強(qiáng)為之，這會(huì)降低班干部的工作積極性。
最后，班干部的`工作也需要一個(gè)適應(yīng)的過程，如果經(jīng)常更換同學(xué)擔(dān)任，很可能會(huì)造成班級(jí)秩序混亂。
綜上所述，我不支持班干部輪流制。因?yàn)橹挥杏辛税喔刹窟@個(gè)穩(wěn)定的核心，才能有一個(gè)進(jìn)步的集體。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文14
常言道“人心齊、泰山移”，我認(rèn)為實(shí)行班干部輪流制是可行的。
首先，實(shí)行班干部輪流制可以讓一些覺得班級(jí)事務(wù)“事不作文關(guān)己”的同學(xué)，通過角色的調(diào)整，調(diào)動(dòng)他們的積極性，增強(qiáng)集體觀念和集體榮譽(yù)感。
其次，通過實(shí)行班干部輪流制可以培養(yǎng)同學(xué)們的自律性，如果讓一些調(diào)皮的同學(xué)也擔(dān)任班干部，相信他們一定會(huì)克制自己的'言行，發(fā)揮自身作為班干部的帶頭示范作用，不斷提升管理自己的能力，從而在整個(gè)班級(jí)中營(yíng)造人人好學(xué)、遵規(guī)守紀(jì)的良好氛圍。
最后，實(shí)行班干部輪流制比較公平，可以為每位同學(xué)提供不同的生活體驗(yàn)，讓大家共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步，同時(shí)也為每位同學(xué)提供展現(xiàn)自我、發(fā)現(xiàn)自身長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，讓每一位同學(xué)都變得更加自信、更加優(yōu)秀。
該不該實(shí)行班干部輪流制作文15
我覺得班干部應(yīng)該實(shí)行輪流制，讓每個(gè)人發(fā)揮自己的特點(diǎn)，為班集體做出貢獻(xiàn)。
首先，當(dāng)班干部可以促使自己有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，讓自己改掉各種缺點(diǎn)，使自己更加優(yōu)秀。
其次，當(dāng)班干部以后會(huì)嚴(yán)于律己，更加嚴(yán)格要求自己。例如：一位同學(xué)每次輪到他打掃包干區(qū)都會(huì)遲到，自從他當(dāng)上了衛(wèi)生委員后，他就每天早早的來到了包干區(qū)督促學(xué)生掃地，沒有遲到過一次。
最后，進(jìn)行輪流制可以使每個(gè)人都有一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，都能認(rèn)識(shí)到自身的'優(yōu)缺點(diǎn)，從而這個(gè)班級(jí)也會(huì)變的越來越團(tuán)結(jié)，每個(gè)人都會(huì)有班集體榮譽(yù)感。
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