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教師“一幫一”幫教計劃
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，立即行動起來寫一份計劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編幫大家整理的教師“一幫一”幫教計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師“一幫一”幫教計劃1
感謝學校的重要性。在今年的“一幫一”幫教活動中，我被安排擔任高一語文組的新教師“師傅”。我不能稱之為“師傅”，但作為一名教學經(jīng)驗多年的教師，我有著豐富的教學經(jīng)驗。在這一點上，我可以制定以下計劃，努力不辜負學校的重托，在教學中引導X老師。
一、試著每周至少聽一節(jié)語文課。因為我們的上課時間總是有沖突，所以我想合理調(diào)整上課時間，努力“擠出”時間去上課。
二、指導思路：
1、教學狀態(tài)。從教師的`基本技能出發(fā)，指導教學對象。由于大多數(shù)新教師在講臺上沒有良好的教學態(tài)度，我將從站立姿勢、表情、語言表達、服裝等方面進行指導。
2、板書設計。板書是教科書的微縮影。大多數(shù)新教師不習慣粉筆寫作，板不清楚，粉筆字仍需指導；有些新老師只說話，不注意板書的組織，不方便學生記憶，所以我會從寫作、板書設計等方面給予指導。
3、把握課堂內(nèi)容的重點。沒有關鍵內(nèi)容或突出關鍵內(nèi)容的課程將導致學生的語文學習沒有關鍵。掌握課堂重點也是教學中一個困難的方面。我將從如何掌握課堂重點、如何合理安排演講時間等方面進行指導。
4、提問學生的技巧。提問“恰到好處”會讓整個課堂呈現(xiàn)出積極向上的氛圍。很多新老師提問太“老板”，還需要指導。
3、多聯(lián)系幫教對象，了解教學情況，及時耐心地回答教學中遇到的問題。
4、督促幫教對象到我班上課，積極、平等、客觀地與幫教對象對教學設計進行評價，及時撰寫教學反思和幫教反思，努力在相互學習中與幫教對象共同進步。
教師“一幫一”幫教計劃2
剛剛跨出出大學校門走上工作崗位的我，對于教學，我缺乏太多教學經(jīng)驗。雖說我在大學期間參加過一些教學實習活動，但這種短時期的實踐活動不可能使我全面地了解教學所需。而且一對一的培訓和一對多的教學相比不同之處有太多太多，由于缺乏教學經(jīng)驗，初執(zhí)教鞭的我在教學上頗有“進退維谷”之感。幸運的是，學校今年安排了“一幫一”幫教活動，不僅如此，而且還在活動中安排了有著豐富的教學經(jīng)驗、知識淵博的劉雪梅老師作為我教學路上的“導航燈”。我堅信，在劉老師的指導下，我的教學技能將會日益進步。為了能更好地得到劉老師的指導，我制定以下計劃：
一、取得劉老師的聯(lián)系方式，在不打擾其工作的`前提下多與劉老師進行溝通，使兩人相互了解，盡快地消除兩人隔閡，為兩人在教學問題的探討中能暢所欲言打下基礎。
二、爭取每周至少聽劉老師兩節(jié)課，聽課過程中注重以下幾方面的學習：
1、教態(tài)。教態(tài)雖然只是教學上的表面功夫，但其能在無形中影響學生的聽課興趣和教師的講課效果。注意觀察劉老師走上講臺時的步伐速度與站姿，注意觀察其臉部神情與授課內(nèi)容的結合技巧，注意其衣著與本職業(yè)的搭配技巧。
2、教學用語的運用。學習其幽默風趣而不失內(nèi)涵的語言技巧，特別是導語部分，看看其是怎樣運用課前語去引起學生的學習興趣和活化課堂氣氛的。
3、板書設計。板書是課本的微型縮影，注意觀察劉老師是如何做到板書條理清晰而重點突出的；注意其對板書內(nèi)容的篩選技巧。
4、抓教學重點。注意觀察劉老師是如何確定教學重點和如何用板書突出教學重點的，注意其引入、融化教學重點的技巧。
5、課堂上時間的安排。一個內(nèi)容充實的課堂不應是“滿堂灌”式的課堂，而應該是一個知識容量適當而在時間上又能“游刃有余”的課堂。注意觀察劉老師如何安排講課的時間和給學生做練習的時間，特別要注意其在互動環(huán)節(jié)時間上的安排。
三、認真、虛心聽取劉老師對我教學上的意見和建議，誠心請求其對我的課堂提出批評。多把寫好的教案交與劉老師批改，多與其對教案的修改進行探討。
四、爭取每聽完一節(jié)課有針對性地寫一個總結和反思，爭取在反思中進步。
五、誠心邀請劉老師來聽我的課，對自已在教學上所存在的問題大膽暴露于其面前，虛心聽取其改進意見。
被幫助人：姚xx
日期：20xx年3月
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