書(shū)法教育實(shí)施方案【集合11篇】
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，就需要我們事先制定方案，方案是計(jì)劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。方案要怎么制定呢？以下是小編為大家整理的書(shū)法教育實(shí)施方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
書(shū)法教育實(shí)施方案1
一、指導(dǎo)思想
書(shū)法是中國(guó)特有的一種傳統(tǒng)文化藝術(shù)，有著深厚的文化內(nèi)涵，與中華民族精神融為一體。開(kāi)展書(shū)法教育是傳承祖國(guó)文化的需要，對(duì)于中學(xué)的綜合道德素質(zhì)發(fā)展有著良好的促進(jìn)作用。書(shū)法教育有計(jì)劃的進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措。
開(kāi)展書(shū)法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。練字過(guò)程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。
開(kāi)展書(shū)法教育，讓學(xué)生寫(xiě)一手好字，是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，將學(xué)生終身受益。寫(xiě)一手好字將會(huì)給學(xué)生現(xiàn)行書(shū)寫(xiě)作業(yè)美觀而快捷，提高學(xué)習(xí)效率，也會(huì)給學(xué)生在今后的工作中帶來(lái)實(shí)用的意義。
二、目前我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平情況：
根據(jù)我們對(duì)初一10個(gè)班抽查的100張作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)存在著以下問(wèn)題：
1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，字體內(nèi)部結(jié)構(gòu)過(guò)于擁擠，字與字之間的間距沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)范，寬窄不一。
2、字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；
3、從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和懂得怎么寫(xiě)的學(xué)生比各占一半。
三、實(shí)施書(shū)法教學(xué)的`具體措施
（—）成立書(shū)法教學(xué)組
為了保證書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，根據(jù)未商南縣教體局文件精神，成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)小組：
書(shū)法教學(xué)小組：
小組構(gòu)成：語(yǔ)文教研組，體音美教研組
�。ǘ╅_(kāi)設(shè)書(shū)法課程，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練
每月安排1-2節(jié)的書(shū)法課，安排教師授課。通過(guò)書(shū)法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
�。ㄈ┰O(shè)置書(shū)法專用教室，規(guī)范書(shū)法教學(xué)設(shè)備
為了更好地適應(yīng)書(shū)法教學(xué)的需要，我校專設(shè)兩間書(shū)法專用教室，配備適合書(shū)法訓(xùn)練專用的課桌和文房四寶，裝備背投、電腦等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，保證書(shū)法課向?qū)I(yè)化教學(xué)的開(kāi)展，請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┙M織選定切合我校實(shí)際的書(shū)法教材
針對(duì)目前學(xué)�，F(xiàn)狀，我們將組織選定市面上已有的書(shū)法教材，進(jìn)行教授，以保證教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容的系統(tǒng)性、科學(xué)性和實(shí)用性。
�。ㄎ澹┰谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)中，適當(dāng)引用書(shū)法教學(xué)內(nèi)容。
語(yǔ)文教師在正常語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，引入書(shū)法教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
（六）提高各科教師寫(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
教師全員參與寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，在板書(shū)和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書(shū)或者行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書(shū)寫(xiě)水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)法合格考核。
�。ㄆ撸╅_(kāi)展多種書(shū)法活動(dòng)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能
一是組建書(shū)畫(huà)小組，從各班抽出優(yōu)秀學(xué)生，每月進(jìn)行1-2次小組活動(dòng)課；二是展示活動(dòng)，通過(guò)書(shū)法作業(yè)作品、板報(bào)、手抄報(bào)展覽、比賽等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能的培養(yǎng)。
�。ò耍﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生興趣和欣賞水平
對(duì)學(xué)校的書(shū)法專用教室、普通教室的布置，要盡量考慮到書(shū)法的因素，給學(xué)生在濃厚的書(shū)法氛圍中感受到書(shū)法之美和對(duì)書(shū)法產(chǎn)生好感。
�。ň牛﹪�(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)
對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評(píng)定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過(guò)關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。
�。ㄊ┘�(lì)嘉獎(jiǎng)
每學(xué)期對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
四 、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)書(shū)法教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生了解書(shū)法基本常識(shí)，掌握書(shū)法的基本技能，能寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，能掌握毛筆的書(shū)寫(xiě)方法，并能進(jìn)行初步的書(shū)法創(chuàng)作。提高學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)效率，提高學(xué)生的審美素質(zhì)。
五、教學(xué)原則
在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中我們堅(jiān)持以下主要原則：
1、基礎(chǔ)性原則
書(shū)法教學(xué)立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手好字而不是培養(yǎng)書(shū)法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。
2、整體性原則
書(shū)法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書(shū)法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書(shū)法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。
3、循序漸進(jìn)原則
在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，要從易到難，從寫(xiě)字到書(shū)法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。
4、因材施教原則
由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書(shū)法水平出現(xiàn)較大的差異，針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。
六、教學(xué)形式和方法
面向全體學(xué)生，盡可能一個(gè)一個(gè)手把手地教學(xué)，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。
除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書(shū)法教學(xué)外，還可以通過(guò)下午活動(dòng)課開(kāi)設(shè)書(shū)法特長(zhǎng)班，周末開(kāi)設(shè)書(shū)法興趣班進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書(shū)法比賽、師生作品展覽，師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣、審美能力和書(shū)寫(xiě)能力。
待書(shū)法教學(xué)小組成立以后，我們將制定出更加詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃和具體方案。
書(shū)法教育實(shí)施方案2
一、課程開(kāi)發(fā)背景及意義：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》強(qiáng)調(diào)：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)與藝術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)�！痹� 新一輪的改革中，書(shū)法篆刻的系列內(nèi)容出現(xiàn)在普通高中美術(shù)課程當(dāng)中。寫(xiě)字是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);熱愛(ài)祖國(guó)文字，具有良好的寫(xiě)字 習(xí)慣，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
我校的學(xué)生的寫(xiě)字練習(xí)課由語(yǔ)文科老師負(fù)責(zé)，由于部分老師對(duì)寫(xiě)字教學(xué)重視不夠，對(duì)學(xué)生缺乏嚴(yán)格的要求和訓(xùn)練，教師教學(xué)指導(dǎo)不到位，寫(xiě)字課利用率不高，學(xué)生缺乏良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，在書(shū)寫(xiě)方面存在很多問(wèn)題。
1、握筆姿勢(shì)不正確，寫(xiě)字姿態(tài)不規(guī)范，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
2、字跡潦草，行款不整齊，作業(yè)和卷面不整潔，寫(xiě)錯(cuò)別字等現(xiàn)象�？梢�(jiàn)到。
3、對(duì)漢字的演變歷史缺乏最起碼的了解，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣得不到激發(fā)。
以上種種現(xiàn)象給我們傳遞這樣一個(gè)信息：加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)已經(jīng)刻不容緩。為了改變我校寫(xiě)字教學(xué)現(xiàn)狀，我們美術(shù)組老師應(yīng)該針對(duì)現(xiàn)狀而開(kāi)設(shè)面對(duì)全體學(xué)生的書(shū)法課程。
意義
1、開(kāi)設(shè)書(shū)法課，可以使學(xué)生進(jìn)一步了解燕喜文化;
2、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì);
3、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以提高學(xué)生對(duì)美的感悟力、鑒賞力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，增強(qiáng)形式的實(shí)踐能力;
4、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以通過(guò)教育使學(xué)生受到潛移默化的熏陶和感染，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操，磨練學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志有很大的意義和作用。
5、開(kāi)設(shè)書(shū)法課是繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的需要。
6、開(kāi)設(shè)書(shū)法課可以促進(jìn)教師專業(yè)的`發(fā)展和學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆姿勢(shì)，使學(xué)生具備熟練的寫(xiě)字技能，具有初步的書(shū)法欣賞能力。
2、 通過(guò)書(shū)法練習(xí)，使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規(guī)范優(yōu)美的漢字，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。在教學(xué)中，通過(guò)不斷培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的 求知欲，通過(guò)形象、生動(dòng)、活潑的課堂教學(xué)。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生臨摹書(shū)法名碑法帖，從中可以汲取文學(xué)素養(yǎng)，提高文字修養(yǎng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
3、通過(guò)一系列的活動(dòng)了解中國(guó)書(shū)法悠久的歷史，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。使學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，并自覺(jué)地承擔(dān)起繼承發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，從寫(xiě)字的進(jìn)步中得到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
4、通過(guò)書(shū)法練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的精神和耐心穩(wěn)妥的良好品質(zhì)，克服馬虎草率、不負(fù)責(zé)任的不良習(xí)慣。在書(shū)法練習(xí)中，學(xué)生通過(guò)自身刻苦努力獲得藝術(shù)上的提高使學(xué)生認(rèn)識(shí)到做任何一件事都必須有耐心、有意志才能獲得成功。
三、校本課程培訓(xùn)對(duì)象
1、高一學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)初、中級(jí)階段，安排硬筆書(shū)法;
2、高二學(xué)生為書(shū)法校本課程培訓(xùn)高級(jí)階段，安排軟筆書(shū)法。
四、書(shū)法校本課程研究小組
組長(zhǎng)：潘丹娜
組員：潘雪斐梁金蓮陳曉軍黃軍雄
五、課程內(nèi)容
根據(jù)課程目標(biāo)的定位，我們開(kāi)設(shè)書(shū)法校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面：
(一)、養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，進(jìn)行寫(xiě)字基本技能的訓(xùn)練。
1、書(shū)法字體的藝術(shù)欣賞。
2、書(shū)法筆畫(huà)訓(xùn)練。
3、書(shū)法結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。
(二)、 我們將圍繞寫(xiě)字開(kāi)展一系列的活動(dòng)，比如：通過(guò)現(xiàn)代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代的書(shū)法名家、講講他們勤學(xué)苦練的故事，觀看有關(guān)書(shū)法家的影片，欣賞 他們的作品，了解書(shū)法各大流派的特點(diǎn)，帶學(xué)生去參觀書(shū)法展，舉行學(xué)生作品展和教師一起開(kāi)展寫(xiě)字競(jìng)賽，切磋技藝、共同成長(zhǎng)等等，以豐富寫(xiě)字課程的內(nèi)涵，拓展 其外延。
六、課程實(shí)施主要措施
1、教師培訓(xùn)：學(xué)習(xí)校本課程理念，側(cè)重于教師課程的知識(shí)與技能方面。學(xué)會(huì)運(yùn)用合作模式開(kāi)發(fā)校本課程。
努 力提高教師寫(xiě)字水平和自身修養(yǎng)。在廣大教師中大力推行苦練寫(xiě)字基本功訓(xùn)練，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，有條件可聘請(qǐng)專家為教師作專題講座，以提高為師者的寫(xiě)字水 平與自身素質(zhì)，做到“業(yè)高為師”。教師要經(jīng)常組織研討，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，以一種主人翁的意識(shí)投入到課程的開(kāi)發(fā)和完善中，積極地為課程的實(shí)施出謀劃策。
2、大力宣傳，營(yíng)造濃厚的氛圍。
3、因地制宜，訓(xùn)練形式豐富多樣。
(1)、集中指導(dǎo)。
(2)、活動(dòng)滲透。
4、時(shí)間保證，將課程排入課表。
5、學(xué)校要為課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施創(chuàng)造條件，提供必要的物質(zhì)資源，保障課程的順利實(shí)施。如：圖書(shū)館要增加圖書(shū)量，要時(shí)時(shí)面向全校學(xué)生開(kāi)放，為學(xué)生查閱資料提供更廣闊的時(shí)間和空間，以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。
七、課程評(píng)價(jià)
本校本課程對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)采用展覽和同時(shí)根據(jù)學(xué)生平時(shí)訓(xùn)練的具體情況對(duì)學(xué)生作客觀、全面的質(zhì)評(píng)和量評(píng)。
1、自評(píng)和他評(píng)相結(jié)合
具體方式：自我闡述與評(píng)定、其他同學(xué)推舉與評(píng)說(shuō)等。
2、成果展示
具體方式：調(diào)查報(bào)告、成果展示等。
3、教師評(píng)價(jià)
具體方式：評(píng)語(yǔ)、檔案袋、活動(dòng)記錄等。
4、比賽成績(jī)?cè)u(píng)定。
具體方式：由學(xué)生自評(píng)、互評(píng);師生共同評(píng)等方式選出優(yōu)秀作品，進(jìn)行階段性展示并予以獎(jiǎng)勵(lì)并將優(yōu)秀作品選送參加各級(jí)書(shū)法比賽。
八、課程的研究步驟
1、準(zhǔn)備階段：20xx年8月——20xx年10月
a、理論學(xué)習(xí)，制訂課程研究方案。
b、小組分工，明確各人職責(zé)。
c、收集材料，整理材料。
2、實(shí)施階段：20xx年11月——20xx年4月
a、編寫(xiě)校本課程。
b、對(duì)學(xué)生進(jìn)行前測(cè)，做好統(tǒng)計(jì)、分析工作。
c、制定課程的教學(xué)計(jì)劃。
d、培訓(xùn)教師。
e、進(jìn)行課程開(kāi)課。
3、評(píng)價(jià)、總結(jié)階段(20xx年5月——20xx年6月)
a、對(duì)課程的實(shí)施進(jìn)行評(píng)價(jià)。
b、總結(jié)課程的經(jīng)驗(yàn)。
書(shū)法教育實(shí)施方案3
一、指導(dǎo)思想
書(shū)法教育全面進(jìn)入我校學(xué)生的課堂，是我校深化教育改革，增強(qiáng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，提高學(xué)校文化品質(zhì)的重要舉措，全校師生必須轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)，充分認(rèn)識(shí)書(shū)法教育的實(shí)際意義：
1、中國(guó)書(shū)法有著悠久的歷史，是中華民族文化的精髓，開(kāi)展書(shū)法教育是傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化的需要，是我校推進(jìn)辦學(xué)內(nèi)涵的文化要求。
2、開(kāi)展書(shū)法教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。書(shū)法教育對(duì)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展，有良好的作用。練字過(guò)程能磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力；有助于培養(yǎng)學(xué)生的專心、細(xì)心、耐心；提高學(xué)生的觀察力、模仿力、領(lǐng)悟力、想象力、創(chuàng)造力。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
3、打造高水平的中小學(xué)書(shū)法教師隊(duì)伍。
4、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，陶冶他們的情操。同時(shí)，對(duì)有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生也應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)，書(shū)法老師加強(qiáng)指導(dǎo)，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的書(shū)法人才，為全縣書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、目前我校學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平情況：
根據(jù)對(duì)初一學(xué)生抽查的.作業(yè)的書(shū)寫(xiě)分析，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們書(shū)寫(xiě)存在著以下的普遍問(wèn)題：
1、字體結(jié)構(gòu)分布不合理，很多人把字寫(xiě)得密不透風(fēng)，字與字之間擠得讓人感到喘不過(guò)氣來(lái)；
2、字體寫(xiě)得不成行，字距行距不明確，缺乏整體美感，不便閱讀；
3、從學(xué)生的作業(yè)來(lái)看，不一定是不認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，而是不懂得怎么寫(xiě)才好。
四、實(shí)施書(shū)法教學(xué)的具體措施
�。ā┏闪�(shū)法教學(xué)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)管理
為了保證書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，根據(jù)羅校長(zhǎng)的指示，成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組：
書(shū)法教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：羅開(kāi)敏
副組長(zhǎng)：張富金
組員：吳會(huì)東、張?zhí)液�、全體語(yǔ)文教師、美術(shù)教師
�。ǘ╅_(kāi)設(shè)書(shū)法課，系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)法訓(xùn)練
每周七八年級(jí)安排一節(jié)書(shū)法課，安排教師授課。通過(guò)書(shū)法課，系統(tǒng)地給學(xué)生傳授書(shū)法基礎(chǔ)知識(shí)和技能。
（三）語(yǔ)文課堂教學(xué)，要重視學(xué)生書(shū)法技能的培養(yǎng)。
語(yǔ)文教師在識(shí)字認(rèn)字的教學(xué)活動(dòng)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生“雙姿”習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣。
�。ㄋ模┨岣吒骺平處煂�(xiě)字水平，給學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣
教師全員參與寫(xiě)字訓(xùn)練，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，在板書(shū)和作業(yè)批改時(shí)，要使用楷書(shū)或者行楷規(guī)范書(shū)寫(xiě)，給學(xué)生一個(gè)示范的榜樣。教師的書(shū)寫(xiě)水平作為衡量教師教學(xué)能力的重要內(nèi)容。必要時(shí)要對(duì)教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)。
（五）嚴(yán)格對(duì)學(xué)生進(jìn)行考評(píng)
對(duì)學(xué)生作業(yè)要認(rèn)真批改和嚴(yán)格評(píng)定，學(xué)期結(jié)束進(jìn)行嚴(yán)格考核，不過(guò)關(guān)者要強(qiáng)化訓(xùn)練，直至合格。
（六）激勵(lì)嘉獎(jiǎng)
每學(xué)期對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，學(xué)校給予素質(zhì)教育書(shū)法特長(zhǎng)獎(jiǎng)，發(fā)給證書(shū)。
五、教學(xué)原則
根據(jù)我校的實(shí)際，書(shū)法教學(xué)時(shí)間以課堂和課余相結(jié)合，課堂為主；硬筆和毛筆相結(jié)合，硬筆為主；普及與提高相結(jié)合，普及為主；實(shí)用和藝術(shù)相結(jié)合，實(shí)用為主；全體教師都應(yīng)以正確、認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書(shū)法習(xí)慣的養(yǎng)成，各科作業(yè)都要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
在書(shū)法教學(xué)活動(dòng)中要堅(jiān)持以下主要原則：
1、基礎(chǔ)性原則
書(shū)法教學(xué)要立足于學(xué)生的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的形成，從最本質(zhì)、最基本的方面提出實(shí)實(shí)在在的要求，努力培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)一手好字而不是培養(yǎng)書(shū)法家，務(wù)本求實(shí)，不隨意拔高。
2、整體性原則
書(shū)法教學(xué)要面向全體學(xué)生，全員參與、整體提高，為全體學(xué)生營(yíng)造一個(gè)整體優(yōu)化的書(shū)法育人環(huán)境，最終實(shí)現(xiàn)寫(xiě)字無(wú)差生的目標(biāo)。其次，立足提高每個(gè)學(xué)生的整體素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)書(shū)法育德、啟智、健體、創(chuàng)美等多種功能，創(chuàng)造良好的氛圍。
3、循序漸進(jìn)原則
在知識(shí)傳授、技能訓(xùn)練、習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程中，要從易到難，從寫(xiě)字到書(shū)法，從實(shí)用到藝術(shù)，分階段、有步驟，螺旋式地遞進(jìn)發(fā)展。
4、因材施教原則
由于學(xué)生素質(zhì)、家教、環(huán)境的不同，書(shū)法水平出現(xiàn)較大的差異，要針對(duì)不同類型的學(xué)生因材施教，要做到普遍培養(yǎng)，扶持差生，重視尖子，使不同水平的學(xué)生都得到較充分的發(fā)展。書(shū)法屬于藝術(shù)范圍，不同的悟性有著明顯不同的教學(xué)效果，不同的個(gè)性，有著不同的風(fēng)格偏向產(chǎn)生，因此，在班級(jí)訓(xùn)練內(nèi)容上要做到有統(tǒng)一有差異，比如在練習(xí)內(nèi)容上，可以給差生量上少一點(diǎn)，內(nèi)容淺一點(diǎn)，進(jìn)度慢一點(diǎn)，給優(yōu)生量上多一點(diǎn)，內(nèi)容深一點(diǎn)，進(jìn)度快一點(diǎn)。我們的教學(xué)不可能使每個(gè)學(xué)生都出類拔萃，但只要做得對(duì)，就能使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的潛能。
六、教學(xué)形式和方法
面向全體學(xué)生，課堂內(nèi)容力求技術(shù)性、知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，采用講授、示范、分析、點(diǎn)評(píng)、交流、實(shí)踐訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所樂(lè)。
除了面向全體學(xué)生的每周一節(jié)的課堂書(shū)法教學(xué)外，還可以通過(guò)組建社團(tuán)進(jìn)行教學(xué)，定期舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、學(xué)生書(shū)法比賽、師生作品展覽，師生書(shū)法現(xiàn)場(chǎng)表演等來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法興趣、審美能力和書(shū)寫(xiě)能力。
七、教學(xué)內(nèi)容
根據(jù)我校的具體情況，課程內(nèi)容安排如下：
教學(xué)內(nèi)容的確定，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)、師資力量，利用語(yǔ)文課、美術(shù)課進(jìn)行鋼筆、毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值，由學(xué)生任選楷書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)中的一種或一種以上學(xué)習(xí)。同時(shí)進(jìn)行書(shū)法創(chuàng)作的訓(xùn)練。
書(shū)法教育實(shí)施方案4
為貫徹落實(shí)省教廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（贛教基字〔20xx〕70號(hào)）和《江西省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-20xx年）》文件精神，進(jìn)一步傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)廣大青少年熱愛(ài)書(shū)法、學(xué)習(xí)書(shū)法活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
以幫助學(xué)生提高審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解，增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，提高寫(xiě)字技能為目標(biāo)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)我校書(shū)法教育工作，不斷提高教師的書(shū)法水平，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的育人功能，培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)祖國(guó)文字，并形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
二、教學(xué)要求及安排
（一）教學(xué)要求
1、按照省教廳關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（贛教基字〔20xx〕70號(hào)）要求，在語(yǔ)文、藝術(shù)、美術(shù)課中加強(qiáng)書(shū)法教育，使學(xué)生保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，重視書(shū)寫(xiě)的正確、規(guī)范和美觀，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、每班每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，同時(shí)在語(yǔ)文、美術(shù)課中加強(qiáng)書(shū)法教育，安排一定量的美術(shù)課進(jìn)行書(shū)法教學(xué)，此外，全校每周安排兩天午讀時(shí)間進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。
（二）教學(xué)安排
1、五、六年級(jí)，練習(xí)寫(xiě)硬筆字。主要結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、七年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值�？梢赃x擇楷書(shū)、隸書(shū)中一種字體進(jìn)行練習(xí)。
3、八、九年級(jí)，用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值�？梢赃x擇楷書(shū)、隸書(shū)中一種字體進(jìn)行練習(xí)。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立彈前中學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組 長(zhǎng)： 周愛(ài)軍
副組長(zhǎng)：孫輝 、郭躍華
成 員：全體語(yǔ)文教師
�。ǘ⿴熧Y設(shè)置
兼職書(shū)法教師：
五年級(jí)：彭銀
六年級(jí)：王孝椿
七年級(jí)：孫琴
八年級(jí)：徐堅(jiān)
九年級(jí)：歐陽(yáng)可念
全體語(yǔ)文教師為該班書(shū)法課科任老師
（三）加強(qiáng)師資培訓(xùn)
教師的`書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一，為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力；能熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助書(shū)法教學(xué)。師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。制定切實(shí)可行的校本培訓(xùn)計(jì)劃，可由本校書(shū)法教學(xué)骨干教師對(duì)本校教師培訓(xùn)，也可以根據(jù)實(shí)際情況邀請(qǐng)校外專家來(lái)校培訓(xùn)。要把書(shū)法訓(xùn)練與工會(huì)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，規(guī)定會(huì)員堅(jiān)持每天臨摹一頁(yè)以上，在顯眼的地方設(shè)置展示專欄，開(kāi)展級(jí)組周周評(píng)，全校月月評(píng)，期終評(píng)等形式，激發(fā)教師學(xué)習(xí)書(shū)法的熱情。
2、校外培訓(xùn)：參加各級(jí)各類“三筆字”比賽，參觀各級(jí)書(shū)法展覽。
3、培訓(xùn)項(xiàng)目：毛筆、硬筆書(shū)法全員培訓(xùn)。
4、培訓(xùn)要求：全體教師在3年內(nèi)必須獲取校級(jí)以上“三筆字”比賽三等獎(jiǎng)以上。
書(shū)法教育實(shí)施方案5
一、課程開(kāi)發(fā)背景
新課改使課程資源結(jié)構(gòu)的重點(diǎn)在發(fā)生變化，學(xué)校開(kāi)始成為課程開(kāi)發(fā)資源的重要力量，校本課程開(kāi)發(fā)成了當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任。書(shū)法是一種藝術(shù)，它集中而深邃地反映著我們民族的文化精神和審美追求。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)也是中華民族延續(xù)的一種方式。中國(guó)書(shū)法的延續(xù)是通過(guò)一代代地傳授與學(xué)習(xí)即書(shū)法教育得以實(shí)現(xiàn)的。書(shū)法教育是我國(guó)古代優(yōu)良文化教育傳統(tǒng)，具有育德、啟智、審美、健體等作用，在提高學(xué)生思想素質(zhì)、智能素質(zhì)、審美素質(zhì)以及強(qiáng)化人格力量等方面具有其它學(xué)科無(wú)法替代的優(yōu)勢(shì)。書(shū)法教育目標(biāo)與素質(zhì)教育目標(biāo)在面向全體、全面發(fā)展、培養(yǎng)個(gè)性等方面具有一致性。然而，傳統(tǒng)的教學(xué)從楷書(shū)入手，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，很難讓學(xué)生快速掌握軟筆書(shū)法這一門術(shù)形式，現(xiàn)代隸書(shū)省去傳統(tǒng)隸書(shū)的“蠶頭燕尾”改為直來(lái)直去，使學(xué)生橫容易掌握一種書(shū)體，為以后踏入書(shū)法藝術(shù)之門，奠定了很好的基礎(chǔ)。
二、課程目標(biāo)
1、通過(guò)書(shū)法教育，使學(xué)生了解中華民族悠久的歷史和燦爛的.民族文化，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情感，形成良好的道德情操;
2、養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的注意力、提高學(xué)生的觀察力、分析力、創(chuàng)造力、審美能力。
3、根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用書(shū)法進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往;培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，為其他課程的學(xué)習(xí)打好良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展。
三、課程內(nèi)容
三年級(jí)
�、賹W(xué)習(xí)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆要領(lǐng)。
�、谡莆蘸�(jiǎn)單漢字書(shū)寫(xiě)結(jié)構(gòu)中橫豎之間的距離。
�、蹖W(xué)習(xí)使用和保管書(shū)寫(xiě)用具，初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
①激發(fā)書(shū)法興趣，做好對(duì)學(xué)生書(shū)法的啟蒙教育。
�、谝怨适陆榻B、圖片欣賞、說(shuō)話交流等形式介紹文房四寶的知識(shí)，了解歷代書(shū)法家的故事。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì)專題收集。
積極參與并表達(dá)個(gè)人意愿。如：收集書(shū)法家故事、欣賞書(shū)法家的作品……
四年級(jí)
①掌握毛筆筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)逆鋒入筆方法。
�、趯W(xué)習(xí)在豎中線中將字形大小掌握好。
③掌握筆畫(huà)的粗細(xì)變化。
①進(jìn)行書(shū)體演變歷史的研究(主要有篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū))，了解中國(guó)書(shū)法發(fā)展史。
�、谑占⒅黝}交流歷代書(shū)法家的故事，學(xué)習(xí)他們高尚的“人品書(shū)品”。
提出活動(dòng)建議并積極參與活動(dòng)。如：參觀校書(shū)法陳列室、書(shū)寫(xiě)、贈(zèng)送書(shū)簽。
高年級(jí)
�、賹W(xué)習(xí)自創(chuàng)完整作品。
�、诒容^熟練地掌握各種章法、款式(包括：紙張的尺寸、字距與行距、格式安排、落款、印章)，能有自己滿意的書(shū)法作品，提高審美能力。
�、僭跁�(shū)壇走向多元化的今天，了解書(shū)法的傳統(tǒng)和現(xiàn)代性的融合，使書(shū)法藝術(shù)升華，以小報(bào)等形式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的專題展示。
②學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)法中蘊(yùn)涵的人文精神和美學(xué)知識(shí)，弘揚(yáng)書(shū)法個(gè)性，提高鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。
自主活動(dòng)。
如：贈(zèng)送書(shū)法作品、書(shū)法競(jìng)賽、參加展覽……
四、課程實(shí)施
第一階段：激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，練好基本結(jié)構(gòu)。
第二階段：陶冶學(xué)生性情，教給寫(xiě)字方法，提高寫(xiě)字能力。
第三階段：了解各大流派，形成獨(dú)特風(fēng)格，熱愛(ài)祖國(guó)文字。
五、課程評(píng)價(jià)
1、對(duì)教師的課程實(shí)施評(píng)價(jià)。主要是對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)定，包括：教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)方式、教學(xué)態(tài)度等方面評(píng)價(jià)，這樣有利于促進(jìn)教師自身專業(yè)的發(fā)展。評(píng)價(jià)以教師自我評(píng)價(jià)為主，和課題組評(píng)價(jià)、專家評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。
2、對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。把書(shū)法教學(xué)作為一項(xiàng)科研課題來(lái)研究的目的就是想通過(guò)這一載體培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練的精神、創(chuàng)造美的能力。因而在實(shí)際的操作中，我們要杜絕以往只注重學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果、功利價(jià)值，只需要學(xué)生在比賽中獲獎(jiǎng)便萬(wàn)事大吉的傳統(tǒng)觀念，而將目光放在了學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的過(guò)程中，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理品質(zhì)的鍛煉。
書(shū)法教育實(shí)施方案6
為了進(jìn)一步實(shí)施素質(zhì)教育，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，全面提高我校學(xué)生的書(shū)法水平，陶冶廣大學(xué)生情操，積極推進(jìn)校園建設(shè)，根據(jù)上級(jí)文件精神，為使工作目標(biāo)明確，結(jié)合我校實(shí)際，特制訂以下方案：
一、指導(dǎo)思想
書(shū)法藝術(shù)是中華民族寶貴的歷史遺存，蘊(yùn)集了中華民族五千年的文化，是值得傳承的歷史財(cái)富之一。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》特別指出：“在義務(wù)教育階段的語(yǔ)文、美術(shù)課中要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)”。漢字和漢字文化作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的`驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
二、總體目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性。
3、面向全體學(xué)生，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，陶冶他們的情操。
三、階段實(shí)施方案
1、學(xué)生的作業(yè)，要求寫(xiě)字正確、工整、干凈，各位任科教師也應(yīng)負(fù)責(zé)所任課班級(jí)學(xué)生的雙姿培訓(xùn)、檢查、指導(dǎo)、糾正事宜，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
2、建立一支合格的書(shū)法教師隊(duì)伍，中學(xué)七、八、九年級(jí)分別有一位負(fù)責(zé)老師進(jìn)行本學(xué)段書(shū)法總指導(dǎo)和監(jiān)督。
3、建立完善的書(shū)法教育的檔案資料。
4、每周一、周二進(jìn)行集體書(shū)法指導(dǎo)，利用班級(jí)多媒體播放每天書(shū)法練習(xí)目標(biāo)和要求，指導(dǎo)老師分學(xué)段進(jìn)行巡視和基本筆畫(huà)指導(dǎo)，并按《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（寫(xiě)字）》課時(shí)目標(biāo)完成書(shū)法練習(xí)。
5、在學(xué)生中選拔出書(shū)法監(jiān)督員，讓孩子們互相監(jiān)督，養(yǎng)成練習(xí)書(shū)法的好習(xí)慣；
6、每月進(jìn)行一次書(shū)法測(cè)評(píng)，即時(shí)表?yè)P(yáng)練習(xí)認(rèn)真的孩子，提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性；
7、一學(xué)期進(jìn)行一次書(shū)法大賽，讓孩子們充滿信心地在原有書(shū)法基礎(chǔ)上更高地要求自己，發(fā)揮自己的潛能。
8、認(rèn)真參加各級(jí)各類書(shū)法競(jìng)賽和活動(dòng)，爭(zhēng)取在書(shū)法比賽中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校書(shū)法特色爭(zhēng)光添彩。
書(shū)法教育實(shí)施方案7
為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)書(shū)法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形 態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)， 也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身 體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的形成，想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書(shū)法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的.積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、實(shí)施步驟
1.準(zhǔn)備階段（20xx年3月）
制定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳，落實(shí)管理。
2.實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好書(shū)法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、展賽活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范書(shū)法教學(xué)管理，加強(qiáng)督導(dǎo)與評(píng)估。
3.總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃，真正做到小學(xué)書(shū)法教育“進(jìn)教材、進(jìn)課表、進(jìn)課堂、進(jìn)活動(dòng)”。
四、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立 陳官屯小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫(xiě)字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成 員：
�。ǘ┙�(shū)法教學(xué)常規(guī)
1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書(shū)法教育的主陣地，是傳授書(shū)法知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。
（2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展�！熬v多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。
�。�3）開(kāi)展寫(xiě)字課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資培訓(xùn)
教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語(yǔ)文教師）要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級(jí)書(shū)法培訓(xùn)班和教師書(shū)法大賽，參觀各級(jí)書(shū)法展覽。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)。
各校對(duì)學(xué)生書(shū)法教育的評(píng)價(jià)要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書(shū)法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書(shū)面作品考查等情況綜合起來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不得對(duì)學(xué)生的考查成績(jī)排隊(duì)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
1、一、二年級(jí)：練習(xí)寫(xiě)硬筆字，主要結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三、四、五、六年級(jí)：用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
總之，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書(shū)法特色成果展示和優(yōu) 秀書(shū)法作品展覽，并評(píng)選出書(shū)法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開(kāi)辟學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)有特色的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的 目的。
書(shū)法教育實(shí)施方案8
為了進(jìn)一步落實(shí)《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》的實(shí)施意見(jiàn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高我校學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)水平，特制訂本方案。
一、指導(dǎo)思想
中國(guó)書(shū)法作為傳承中華文明的載體，以其獨(dú)特的形態(tài)，深刻的內(nèi)涵，享譽(yù)世界語(yǔ)林，是我們中華民族傳統(tǒng)文化的瑰寶，是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書(shū)寫(xiě)文化是學(xué)校教育的基本任務(wù)之一，寫(xiě)好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。
小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育的奠基工程，小學(xué)生正處于長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)，完善人格的重要時(shí)期。寫(xiě)字教育對(duì)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康有著直接功能，對(duì)學(xué)生意志的磨煉、情操的陶冶，良好習(xí)慣的`形成，想象力、創(chuàng)造力的開(kāi)發(fā)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。如果不能把漢字文化作為首要的文化因素之一傳授給學(xué)生，不僅會(huì)給他們?cè)斐山K身遺憾，而且會(huì)損害作為文化根基的教育。所以加強(qiáng)書(shū)法教育，是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一。
二、工作目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，使學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字，具備熟練的寫(xiě)字技能，能寫(xiě)出正確、規(guī)范、美觀的漢字，具有初步的書(shū)法欣賞能力，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
2、建立并不斷完善書(shū)法教學(xué)的評(píng)價(jià)制度，充分調(diào)動(dòng)師生學(xué)習(xí)書(shū)法的積極性，逐步形成書(shū)法教育的長(zhǎng)效機(jī)制，確保書(shū)法教學(xué)質(zhì)量。
3、通過(guò)寫(xiě)字教育改革實(shí)驗(yàn)，產(chǎn)生聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，推動(dòng)其他學(xué)科的教學(xué)改革，推進(jìn)素質(zhì)教育和諧發(fā)展。
三、具體措施
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)小組
為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保書(shū)法教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特成立陳官屯小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全校的寫(xiě)字課等工作。
指導(dǎo)小組成員如下：
組長(zhǎng)：嚴(yán)瑞
副組長(zhǎng)：張恒
成員：杜麗娟、張秀蓮、郭紅梅、韓紅梅、王慧穎、韓美霞、魏羽敏
�。ǘ┙�(shū)法教學(xué)常規(guī)
1、抓課程落實(shí)，上足上好每周一節(jié)寫(xiě)字課。
2、抓課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是書(shū)法教育的主陣地，是傳授書(shū)法知識(shí)、訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)技能、培養(yǎng)良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的主渠道，主要抓好三個(gè)方面的工作：
�。�1）每周一節(jié)寫(xiě)字課，要圍繞每周寫(xiě)字課的目的要求，強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，以求目標(biāo)的達(dá)成。
�。�2）因材施教，精講多練。堅(jiān)持因材施教原則，要注意“定位中間、兼顧兩頭”，即以中等書(shū)法水平的學(xué)生為依據(jù)，同時(shí)顧及優(yōu)生與差生，進(jìn)行“分層學(xué)習(xí)，分層指導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)”，使不同水平的學(xué)生都能在老師的指點(diǎn)與鼓勵(lì)下，得到充分的發(fā)展。“精講多練，講練結(jié)合”是寫(xiě)字課堂教學(xué)的重要原則，處理精講與多練的關(guān)系要突出技能訓(xùn)練和欣賞能力的培養(yǎng)，特別是創(chuàng)造書(shū)法美的能力培養(yǎng)。
�。�3）開(kāi)展寫(xiě)字課評(píng)比活動(dòng)，研究不同課型的課堂教學(xué)模式，優(yōu)化寫(xiě)字課堂教學(xué)。
3、實(shí)行學(xué)生寫(xiě)字質(zhì)量“三個(gè)一”動(dòng)態(tài)管理，即“每周一張寫(xiě)字作業(yè)批改；每?jī)稍?次寫(xiě)字作業(yè)達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)；每學(xué)期一次寫(xiě)字檢測(cè)”。通過(guò)“三個(gè)一”的動(dòng)態(tài)管理，掌握每一個(gè)學(xué)生的寫(xiě)字情況，不讓一個(gè)差生掉隊(duì)。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)師資培訓(xùn)
教師的書(shū)法基本功和教學(xué)水平是決定書(shū)法教學(xué)水平高低的重要因素之一。為此，要大力加強(qiáng)師資培訓(xùn)，力爭(zhēng)通過(guò)各種有效的培訓(xùn)，使書(shū)法教師具備三方面的素質(zhì)：能寫(xiě)一手好字，成為“活字帖”；有較強(qiáng)的理論水平與教學(xué)藝術(shù)，具有較強(qiáng)的“讀帖-臨摹-創(chuàng)作-評(píng)價(jià)”等書(shū)法教學(xué)能力，師資培訓(xùn)方式如下：
1、校本培訓(xùn)：每位教師（尤其是語(yǔ)文教師）要高度重視書(shū)法教學(xué)，樹(shù)立大書(shū)法課堂觀念，所有學(xué)科的教師都要教育學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、校外培訓(xùn)：參加上級(jí)書(shū)法培訓(xùn)班和教師書(shū)法大賽，參觀各級(jí)書(shū)法展覽。
（四）加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)評(píng)價(jià)。
各校對(duì)學(xué)生書(shū)法教育的評(píng)價(jià)要以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，將學(xué)生平時(shí)參與書(shū)法教學(xué)活動(dòng)所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度、交流能力和期末或?qū)W年結(jié)束時(shí)學(xué)生書(shū)面作品考查等情況綜合起來(lái)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)結(jié)果原則上采用等級(jí)制，不得對(duì)學(xué)生的考查成績(jī)排隊(duì)。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)安排
1、一、二、三年級(jí)：練習(xí)寫(xiě)硬筆字，主要結(jié)合語(yǔ)文課進(jìn)行，加強(qiáng)正確寫(xiě)字姿勢(shì)的指導(dǎo)，注重良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、三年級(jí)起開(kāi)設(shè)毛筆書(shū)法課，硬筆、軟筆兼學(xué)。四、五、六年級(jí)：用毛筆臨摹名家名帖書(shū)法，進(jìn)行初步的毛筆書(shū)法創(chuàng)作練習(xí)，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值。
二、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段（20xx年4月）
擬定實(shí)施方案，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，安排布置，廣泛宣傳。
2、實(shí)施階段（20xx年4月至20xx年11月）
建立健全各項(xiàng)工作制度，重點(diǎn)抓好中小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué)、師資建設(shè)、教學(xué)科研、書(shū)法成果展示活動(dòng)、人才培養(yǎng)等工作。規(guī)范小學(xué)書(shū)法教學(xué)管理，從20xx年春季學(xué)期開(kāi)始，全縣所有小學(xué)三至六年級(jí)都要開(kāi)設(shè)書(shū)法課；20xx年秋季學(xué)期起，全縣所有中小學(xué)都要通過(guò)書(shū)法課和其他有關(guān)課程及活動(dòng)普及書(shū)法教育。
3、總結(jié)階段（20xx年12月）
總結(jié)成績(jī)、提煉經(jīng)驗(yàn)、找出差距，提出全面實(shí)施工作規(guī)劃。
總之，每學(xué)期期末進(jìn)行全校的書(shū)法特色成果展示和優(yōu)秀書(shū)法作品展覽，并評(píng)選出書(shū)法特色優(yōu)勝班。學(xué)校開(kāi)辟學(xué)生寫(xiě)字作業(yè)（作品）展覽專欄。定期展示學(xué)生的習(xí)字作業(yè)（作品），對(duì)寫(xiě)字有進(jìn)步、書(shū)寫(xiě)有特色的學(xué)生、班級(jí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表彰，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字熱情與興趣，以練字達(dá)到“育人”的目的。
書(shū)法教育實(shí)施方案9
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》及《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》精神，《唐縣教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)的通知》的要求，為進(jìn)一步傳承祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的漢字書(shū)寫(xiě)能力，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高雅的審美情趣，促進(jìn)學(xué)生的性格、態(tài)度、氣質(zhì)、情懷等內(nèi)在品質(zhì)的提高。
二、書(shū)法教學(xué)的基本原則
1、面向全體原則
書(shū)法教學(xué)應(yīng)關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生達(dá)到寫(xiě)字的基本要求，落實(shí)“面向全體、三字并舉、整體聯(lián)動(dòng)、重在遷移”的基本策略。
2、個(gè)性發(fā)展原則
注重學(xué)生的差異。要求學(xué)生在人人達(dá)標(biāo)的基礎(chǔ)上，努力發(fā)掘?qū)W生書(shū)法潛能，形成一批書(shū)法特長(zhǎng)生。并創(chuàng)建寫(xiě)字教學(xué)特色校。
3、合作協(xié)調(diào)原則
書(shū)法教學(xué)做到人人參與，個(gè)個(gè)關(guān)心，形成家校聯(lián)系，各科教師聯(lián)合，提筆練字，齊抓共管的局面。
三、書(shū)法教學(xué)總體目標(biāo)
遵循“育德、啟智、審美、健身”的寫(xiě)字教學(xué)理念，強(qiáng)化書(shū)法研訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)，開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)，以國(guó)家教委《關(guān)于加強(qiáng)九年義務(wù)教育階段中小學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)的通知》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，以寫(xiě)字教學(xué)改革為龍頭，全面推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育，使學(xué)校的書(shū)法特色外求發(fā)展美譽(yù)度，內(nèi)求扎實(shí)基本功，為培養(yǎng)造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的“四有”人才打下堅(jiān)實(shí)的文化基礎(chǔ)。
四、具體實(shí)施措施與安排
（一）加強(qiáng)書(shū)法教育的組織機(jī)構(gòu)
1、成立學(xué)校書(shū)法教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：藺增杰
副組長(zhǎng)：聶俊坡
成員：李秀英、甄文凱、趙建輝
（二）充分認(rèn)識(shí)寫(xiě)字教育的目的和意義
充分發(fā)揮各種宣傳媒體作用，讓全體師生認(rèn)識(shí)到：規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字是有效進(jìn)行書(shū)面交流的基本保證，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文和其他課程，形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)；熱愛(ài)祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，具備熟練的寫(xiě)字技能，并有初步的書(shū)法欣賞能力是現(xiàn)代公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)，也是基礎(chǔ)教育課程的目標(biāo)之一。
（三）落實(shí)寫(xiě)字教學(xué)崗位職責(zé)
1、分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)負(fù)責(zé)對(duì)教師書(shū)法教學(xué)工作的全面指導(dǎo)。
2、加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)，在語(yǔ)文、美術(shù)、地方課中統(tǒng)籌安排課時(shí)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。
3、各門課程、各科作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、認(rèn)真、端正，真正做到“提筆就是練字時(shí)”。
4、專（兼）職教師要認(rèn)真上好書(shū)法課，使所有學(xué)生具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法、欣賞書(shū)法，培養(yǎng)傳承祖國(guó)文化的責(zé)任感，應(yīng)加強(qiáng)教學(xué)的趣味性，應(yīng)設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的活動(dòng)，應(yīng)組織并鼓勵(lì)學(xué)生多參加書(shū)法比賽，增強(qiáng)成功感。
�。ㄋ模┙�(shū)法教學(xué)管理制度
1、落實(shí)書(shū)法教學(xué)常規(guī)要求。認(rèn)真制定貫徹落實(shí)《教學(xué)常規(guī)》的具體措施，加強(qiáng)書(shū)法教學(xué)的常規(guī)管理，使書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、有序化。
2、發(fā)揮教師示范作用。要求教師規(guī)范用字，給學(xué)生帶好頭，做好示范。
3、建立學(xué)生個(gè)體寫(xiě)字合格制。重視學(xué)生習(xí)字練習(xí)，保質(zhì)保量上好書(shū)法課，讓學(xué)生做到提筆即練字，在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高寫(xiě)字水平，人人達(dá)標(biāo)，不斷提高作業(yè)質(zhì)量。每周每生交一張最佳習(xí)作，優(yōu)秀習(xí)作張貼在班級(jí)學(xué)習(xí)欄內(nèi)，各年級(jí)每月出一期寫(xiě)字專欄。4、重視改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)：
A、完善考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在語(yǔ)文學(xué)科考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中重視卷面書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)項(xiàng)目。
B、制定寫(xiě)字五星級(jí)授牌考核辦法。建立學(xué)生書(shū)法等級(jí)評(píng)定制。給寫(xiě)字優(yōu)秀的學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)，挖掘?qū)W生寫(xiě)字潛能，形成書(shū)法特長(zhǎng)生。每學(xué)期舉行一次全校書(shū)法比賽，全校每學(xué)年對(duì)書(shū)法優(yōu)秀學(xué)生確定為書(shū)法特長(zhǎng)生予以表?yè)P(yáng)。
5、建立班級(jí)集體考核制。
以此建立人人寫(xiě)好字的良好氛圍，形成齊抓共管的.管理格局，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合作互助的積極性，培養(yǎng)良好的集體主義思想。
（五）培訓(xùn)師資，優(yōu)化教師隊(duì)伍。
要讓學(xué)生寫(xiě)好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。要采用各種形式培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三筆字”水平，掌握書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)字指導(dǎo)的一般方法。鼓勵(lì)教師參加書(shū)法或書(shū)法教材教法培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，督促教師自覺(jué)練寫(xiě)“三筆字”，定期組織教師進(jìn)行書(shū)法培訓(xùn)，采取分散集中相結(jié)合的辦法，要求教師在板書(shū)、批改作業(yè)時(shí)書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀，定期聘請(qǐng)校外書(shū)法家來(lái)校作書(shū)法輔導(dǎo)講座。
（六）重視教研科研
組織教師研究教材和教法，有計(jì)劃地開(kāi)展教研科研活動(dòng)，積極探討書(shū)法課堂教學(xué)模式。努力探索書(shū)法與育人的關(guān)系，中小學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，寫(xiě)字評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)手段的改革等。定期舉行寫(xiě)字理論知識(shí)講座，進(jìn)行寫(xiě)字教學(xué)教案設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)比賽，鼓勵(lì)教師寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和論文。每學(xué)年舉行一次教師三筆字比賽，優(yōu)勝者給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄆ撸I(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，陶冶情操，提高教學(xué)效果。
1、凈化語(yǔ)言文字環(huán)境
為了營(yíng)造濃厚的習(xí)字氛圍，徹底凈化語(yǔ)言文字環(huán)境，要求做到四無(wú)：校園內(nèi)無(wú)不規(guī)范漢字；寫(xiě)字無(wú)不規(guī)范雙姿；學(xué)生作業(yè)無(wú)涂擦痕跡；教師批改無(wú)潦草字跡。
2、注意張貼書(shū)法名家的書(shū)法作品，陳列有關(guān)教師及學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品，以陶冶師生情操，激發(fā)書(shū)寫(xiě)興趣。學(xué)校、班級(jí)要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或?qū)凇?/p>
3、定期舉行師生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比武大賽，每學(xué)期舉辦一屆寫(xiě)字比賽，給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)寫(xiě)字能手的榮譽(yù)感和進(jìn)取心，擴(kuò)大社會(huì)影響。
4、各科教師都應(yīng)以規(guī)范、美觀、整潔的書(shū)寫(xiě)做學(xué)生的表率，包括板書(shū)、作業(yè)批語(yǔ)和日常公眾用字。
書(shū)法教育實(shí)施方案10
一、指導(dǎo)思想
1、中國(guó)書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識(shí)水平會(huì)大有裨益。 2堅(jiān)持以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)%26#8249;教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)%26#8250;的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實(shí)驗(yàn)的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的.不斷普及，人們對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的要求也越來(lái)越高。寫(xiě)字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字、書(shū)法的興趣;有利于形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能;有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)教師要特別關(guān)注認(rèn)真書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔;對(duì)高年級(jí)的書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià)，既要關(guān)注其書(shū)寫(xiě)規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個(gè)性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書(shū)法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出一筆漂亮的字，對(duì)其學(xué)習(xí)以及將來(lái)的工作、社會(huì)交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過(guò)書(shū)法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書(shū)法，接觸中國(guó)文化藝術(shù)之美，傳承祖國(guó)傳統(tǒng)文化。
三、教材和作業(yè)
(1)專職書(shū)法教師教材選定：
(2)結(jié)合專職書(shū)法教師的安排來(lái)自行設(shè)計(jì)字。字和帖以學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)為中心，并符合學(xué)生興趣、需要、能力、價(jià)值觀念等要求。針對(duì)本課程和學(xué)生的狀態(tài)，在保證教學(xué)質(zhì)量方面實(shí)施以下措施： ·鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真臨帖。根據(jù)他們書(shū)法的基礎(chǔ)和愛(ài)好，教師確定臨帖的基本范圍。 廣泛灌輸知識(shí)，盡量灌輸一些與書(shū)法緊密相關(guān)的知識(shí)。幫助學(xué)生練好書(shū)法之外的“輔助功，培養(yǎng)濃厚興趣，奠定理論基礎(chǔ)。求得理論、實(shí)踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一。
(3)廣泛應(yīng)用于實(shí)踐。注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)用活，促進(jìn)了學(xué)生書(shū)法水平的提高。特別是語(yǔ)文老師可以將自己的教學(xué)常見(jiàn)錯(cuò)字、別字結(jié)合書(shū)法教學(xué)藝術(shù)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。 ·實(shí)行講練結(jié)合的原則。講練相互穿插，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
2、 作業(yè)本的問(wèn)題
(1)學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)硬筆書(shū)法作業(yè)本(方格本)。
(2)授課教師批改。主要以每周一次的方格寫(xiě)字作業(yè)成績(jī)，綜合學(xué)生上課的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律等方面的情況作為評(píng)定依據(jù)。 注重訓(xùn)練，進(jìn)行評(píng)展，開(kāi)展測(cè)定。在寫(xiě)字教學(xué)中，注重學(xué)生習(xí)作的練習(xí)，每季度對(duì)優(yōu)秀習(xí)作進(jìn)行評(píng)展，堅(jiān)持在全體學(xué)生中進(jìn)行鉛筆字、鋼筆字和毛筆字測(cè)試、評(píng)定，并公布，以達(dá)到提高學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣與書(shū)寫(xiě)水平的目的、
四、具體教學(xué)計(jì)劃
周次 內(nèi)容
一周 楷書(shū)的基本筆畫(huà)
二周 楷書(shū)的點(diǎn)的寫(xiě)法
三周 楷書(shū)的橫撇寫(xiě)法
四周 楷書(shū)的豎、橫、折的寫(xiě)法
五周 挑、折、鉤的寫(xiě)法
六周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首
七周 書(shū)寫(xiě)唐詩(shī)一首
八周 書(shū)寫(xiě)宋詩(shī)一首
九周 書(shū)寫(xiě)格言一段
十周 段考
十一周 典型漢字的寫(xiě)法
十二周 鋼筆美術(shù)學(xué)
十三周 美術(shù)字中的仿宋字
十四周 仿宋字基本筆畫(huà)
十五周 黑體字
十六周 黑體字的寫(xiě)法
書(shū)法教育實(shí)施方案11
為貫徹落實(shí)《會(huì)昌縣中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的實(shí)施方案》（會(huì)教字57號(hào)）文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)書(shū)法教育工作，不斷提高師生的書(shū)法水平，充分發(fā)揮書(shū)法教學(xué)的育人功能，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立推動(dòng)中小學(xué)書(shū)法教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
一、實(shí)施目標(biāo)
1、繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，通過(guò)書(shū)法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)基本技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷；提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，提高學(xué)生日常作業(yè)的書(shū)寫(xiě)效率；培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
二、總體要求
1、課時(shí)要求。根據(jù)省教育廳《關(guān)于在全省中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》，主要通過(guò)有關(guān)課程及活動(dòng)開(kāi)展書(shū)法教育。在義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程中，要按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求開(kāi)展書(shū)法教育，其中三至六年級(jí)，每周安排1課時(shí)的書(shū)法課。在義務(wù)教育階段美術(shù)、藝術(shù)等課程中，要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的書(shū)法教育。
2、教學(xué)要求。本著打好技能基礎(chǔ)、堅(jiān)持循序漸進(jìn)、注重書(shū)法修養(yǎng)、提高文化素質(zhì)的原則，從書(shū)法教學(xué)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)具體條件，靈活安排中小學(xué)書(shū)法教育，可通過(guò)長(zhǎng)短課結(jié)合，課內(nèi)外配合，開(kāi)展豐富多彩的書(shū)法教學(xué)活動(dòng)。遵循短課時(shí)、高效率原則，做到有計(jì)劃、有備課、有作業(yè)、有評(píng)價(jià)（采用水平達(dá)標(biāo)方式，將結(jié)果記入學(xué)生學(xué)籍檔案）。
3、寫(xiě)字要求。
書(shū)法教育應(yīng)培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
一至三年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生硬筆書(shū)寫(xiě)能力，能熟練書(shū)寫(xiě)正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔；隨著年級(jí)升高，逐步要求行款整齊、力求美觀，并學(xué)寫(xiě)規(guī)范、通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)速度。
三年級(jí)開(kāi)始，過(guò)渡到硬筆、軟筆兼學(xué)。在軟筆書(shū)法教學(xué)中，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，臨摹名家書(shū)法，掌握基本的握筆姿勢(shì)和運(yùn)筆特點(diǎn)；大致了解書(shū)法歷史和漢字源流；()從書(shū)法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書(shū)法家作品，培養(yǎng)初步的書(shū)法欣賞能力，提高審美情趣。
4、考查要求。義務(wù)教育階段一、二年級(jí)的期末或?qū)W年評(píng)價(jià)不采用書(shū)面考查方式，可通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。義務(wù)教育階段三至九年級(jí)、普通高中的期末或?qū)W年考查可采用書(shū)面作品考查等方式。
三、師資設(shè)置
1、書(shū)法教師安排
謝榮華：一、二年級(jí)
曹晶：三、四、五年級(jí)
張文星：六、七年級(jí)
林永周：八、九年級(jí)
書(shū)法教師課前要做好充分準(zhǔn)備，寫(xiě)好教案，認(rèn)真上好書(shū)法課。
四、工作措施
1、書(shū)法教育實(shí)施辦法：低年級(jí)每天以語(yǔ)文生字書(shū)寫(xiě)為主，中高年級(jí)學(xué)生每天進(jìn)行100字左右書(shū)法練習(xí)，內(nèi)容可以古詩(shī)文、名言警句等，平時(shí)語(yǔ)文教師落實(shí)。
2、小學(xué)三年級(jí)以上每周、初中每月安排一課時(shí)書(shū)法教育課，有書(shū)法教師負(fù)責(zé)上課。
3、學(xué)校成立書(shū)法興趣小組，對(duì)書(shū)法有特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行專門訓(xùn)練，培養(yǎng)書(shū)法人才；每個(gè)學(xué)期開(kāi)展2到3次書(shū)法講座或書(shū)法比賽。
4、每年開(kāi)展一次書(shū)法作品評(píng)比活動(dòng)，如慶元旦，師生書(shū)畫(huà)展。對(duì)獲獎(jiǎng)作品予以表彰、展覽。
5、學(xué)校每學(xué)年開(kāi)展書(shū)法教育“示范班”評(píng)選活動(dòng)，以促進(jìn)書(shū)法教育深入開(kāi)展。被評(píng)為書(shū)法教育“示范班”時(shí)給班級(jí)加考核分20分。
6、重視師資培訓(xùn)，要求每位教師平時(shí)練習(xí)“三筆字”，形成一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。學(xué)校每學(xué)年進(jìn)行教師三筆字（粉筆、硬筆、毛筆）比賽，單項(xiàng)評(píng)分，每項(xiàng)成績(jī)排在前60%的教師加年度考核分5分/項(xiàng)。
7、建立“小筆頭‘秀’漢字”校本課程、校本教材。
附件：清溪中心學(xué)校書(shū)法興趣小組活動(dòng)方案
清溪中心學(xué)校
**.3.27
附1：各年級(jí)段具體教學(xué)目標(biāo)
一年級(jí)：練習(xí)用鉛筆寫(xiě)字：執(zhí)筆方法，坐姿正確；掌握基本筆畫(huà)、常用偏旁部首、簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法，按照筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)；同時(shí)選擇規(guī)范美觀的楷體教材為范本，進(jìn)行蒙帖練習(xí)。要求字寫(xiě)得正確、端正、整潔，會(huì)整理保管學(xué)具。
二年級(jí)：保持正確的執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)，注意間架結(jié)構(gòu)的合理安排，行款格式的整齊規(guī)范，平時(shí)輔以楷體仿影練習(xí)，在反復(fù)的模仿中加深印象，逐步達(dá)到正確、熟練、美觀地寫(xiě)出漢字。
三年級(jí)：開(kāi)始學(xué)寫(xiě)行楷字。除寫(xiě)好鉛筆字外，練習(xí)用硬筆寫(xiě)字，并練習(xí)用毛筆寫(xiě)字（描紅）。要求學(xué)會(huì)正確的毛筆執(zhí)筆方法和寫(xiě)字坐姿，學(xué)會(huì)運(yùn)用毛筆描紅基本筆畫(huà)，字要描得端正、整潔，懂得筆、墨、紙、硯的使用、保管等知識(shí)，了解書(shū)法是我國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)，知道寫(xiě)好毛筆字的意義，激發(fā)弘揚(yáng)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的興趣。
四年級(jí)：能比較熟練地用硬筆書(shū)寫(xiě)，懂得硬筆的使用技巧和保管知識(shí)。掌握毛筆的執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，保持正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，學(xué)習(xí)用雙鉤填墨法和單鉤擴(kuò)墨法寫(xiě)正確、端正、整潔的基本筆畫(huà)和含有這些筆畫(huà)的`毛筆字，學(xué)習(xí)按米字格讀帖，掌握相應(yīng)的讀帖方法和技巧，掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�。�1）讀帖：看占格，看運(yùn)筆。
�。�2）漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�。�3）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補(bǔ)充規(guī)則兩種：
基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補(bǔ)充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
（4）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨(dú)體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。
�。�5）漢字的偏旁部首。
五年級(jí)：繼續(xù)練習(xí)硬筆字書(shū)寫(xiě)，有一定的速度，有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。開(kāi)始用毛筆臨帖，學(xué)會(huì)讀帖、臨帖，做到“眼中有格，心中有字”，把握點(diǎn)畫(huà)的形態(tài)特征，字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，字寫(xiě)得正確、端正、整潔，與范字基本相像。掌握各種基本筆畫(huà)的運(yùn)筆技能，提高毛筆的運(yùn)筆技能。
六年級(jí)以上：能比較熟練地寫(xiě)硬筆字，掌握各種字形的結(jié)體方法，字寫(xiě)得正確、端正、整潔、勻稱；會(huì)用橫條格書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得端正勻稱，行款整齊，有一定的速度；有良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，通過(guò)米字格的臨寫(xiě)；培養(yǎng)學(xué)生讀帖目測(cè)能力。能較正確地辨認(rèn)字的形體結(jié)構(gòu)，比例大小，筆畫(huà)位置，力求運(yùn)筆正確，結(jié)構(gòu)合理，寫(xiě)得與范字形神相似。
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