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關(guān)于教育的格言
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過比較經(jīng)典的格言吧，每句格言代表了不同的意義,它是人生的精華,是我們前進(jìn)的動(dòng)力,是我們努力的目標(biāo)。其實(shí)很多朋友都不太清楚什么樣的格言才是好的格言，以下是小編幫大家整理的關(guān)于教育的格言，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于教育的格言1
1、播種賞識(shí)收獲自信，播種信任收獲自立，播種尊重收獲自愛，播種激勵(lì)收獲自強(qiáng)。
2、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
3、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
4、與其給孩子千萬家財(cái)，不如讓他擁有幸福的童年。
5、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
6、只有愛才是的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
7、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
8、愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。
9、集體生活是兒童之自我向社會(huì)化道路發(fā)展的重要推動(dòng)力；為兒童心理正常發(fā)展的`必需。一個(gè)不能獲得這種正常發(fā)展的兒童，可能終其身只是一個(gè)悲劇。
10、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西方，一盞永不熄滅的燈--希望之燈，一扇長開的窗--接納之窗。
關(guān)于教育的格言2
1.學(xué)業(yè)成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學(xué)業(yè)成績的兩個(gè)支點(diǎn)。
2.親情，就是那和煦的春風(fēng)，給我們帶來奮進(jìn)的力量，親情就是那湛藍(lán)的天空。
3.會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
4.父母應(yīng)當(dāng)成為孩子成長路上的導(dǎo)師，家庭生活的朋友，學(xué)習(xí)生涯的伙伴。
5.歲前后嚴(yán)格管理，做孩子的家長；歲前后逐步放手，做孩子的朋友。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。有效的激勵(lì)是朝五晚九，無效的激勵(lì)是朝九晚五。
6.當(dāng)父母在孩子的教育問題遇到困惑時(shí)可以盡量請(qǐng)教老師鄰居或是教育專家。
7.父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里卻有著整個(gè)世界！讓孩子插上理想的翅膀，快樂地飛翔。
8.滿心關(guān)懷，讓孩子擁有成功的本錢；滿心祝福讓孩子擁有自信的力量；滿心支持，讓孩子擁有獨(dú)立的人格。
9.性格好的標(biāo)準(zhǔn)是“文明其精神”，身體好的標(biāo)準(zhǔn)是“野蠻其身體”，學(xué)習(xí)好的標(biāo)準(zhǔn)是“自學(xué)自得”。
10.孩子的心靈猶如白紙一樣純潔，既容易受真善美的熏陶，也容易受假丑惡的污染。
11.一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。
12.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
13.教育孩子如育花，精心澆水施肥呵護(hù)，方能成功。但事實(shí)上并不是所有人都能養(yǎng)好花，不懂得就要向別人請(qǐng)教，學(xué)習(xí)養(yǎng)花的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)。
14.家長的角色，如同登山指導(dǎo)者的角色，不要不顧年幼的登山者又踢又哭，一個(gè)勁地拉著他直往山頂攀登。
15.父母必須讓孩子知道，在成長的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的.。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來的。
16.孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導(dǎo)他們。
17.學(xué)校教育總是重視學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，站在“知識(shí)本位”那邊；家庭教育必須站在“性格-身體本位”這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學(xué)校的歸學(xué)校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
18.有效的學(xué)習(xí)是邊緣學(xué)習(xí)，無效的學(xué)習(xí)是焦點(diǎn)學(xué)習(xí)。孩子的學(xué)習(xí)出了問題，病因卻在孩子的情感或身體那里。父母直接指令孩子學(xué)習(xí)，類似園丁把水分和養(yǎng)料直接拋灑給“枯黃的樹葉”。
19.父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
20.孩子的成長需要同伴，只有孩子才能理解孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成長。孩子從來不期望龐然大物的成人能夠理解自己，孩子也從來不把居高臨下的成人當(dāng)作自己的朋友。父母可以獨(dú)生，但不能讓孩子獨(dú)長。若既沒有兄弟姐妹，又沒有伙伴，“獨(dú)生”子女就跌入雙重的孤獨(dú)：不僅獨(dú)生，而且獨(dú)長。
21.了解并欣賞孩子的特長，讓孩子因自己的特長而有成就感。讓孩子因成就感而凌云壯志豪情萬丈意氣風(fēng)發(fā)指點(diǎn)江山。
22.如果夫妻教子觀點(diǎn)不一，會(huì)讓孩子分不清正誤，不利于他美好品德的培養(yǎng)。
23.鼓勵(lì)孩子發(fā)現(xiàn)問題，隨后解決這些問題。
24.在朋友基礎(chǔ)上做生意，那朋友就會(huì)失去。在生意的基礎(chǔ)上交朋友，那會(huì)沒有生意。
25.在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵(lì)的氣氛，讓孩子有實(shí)現(xiàn)感和成就感。
26.在生活中學(xué)習(xí)，是幼兒最有效的學(xué)習(xí)方法。
關(guān)于教育的格言3
1、教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。
2、認(rèn)認(rèn)真真教書，踏踏實(shí)實(shí)做人。
3、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
4、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
5、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
6、教師的幸福就是看到學(xué)生們?cè)诔砷L!
7、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
8、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的`機(jī)會(huì)。
9、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
10、在知識(shí)的舞臺(tái)上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
關(guān)于教育的格言4
1、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
2、播種希望，收獲明天！
3、一個(gè)人必須經(jīng)過一番刻苦奮斗，才會(huì)有所成就。——安徒生
4、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。
5、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
6、用諒解、寬恕的目光和心理看人、待人。人就會(huì)覺得蔥籠的世界里，春意盎然，到處充滿溫暖�！涛母�
7、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭(zhēng)奇斗妍的春天。
8、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
9、人不可以瞧不起自己
10、書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者�！访罓査�
11、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
12、冰凍三尺，非一日之寒
13、沒有一定的目標(biāo)，智慧就會(huì)喪失；哪兒都是目標(biāo)，哪兒就都沒有目標(biāo)。——蒙田
14、老師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)。
15、教師是一種選擇，教師是一種責(zé)任，教師是一種信念，教師是一份神圣。
16、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
17、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。
18、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷途中徒勞無功�！兴固胤茽柕�
19、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
20、在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自我，在求真中完善自我，在創(chuàng)新中發(fā)展自我。
22、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
23、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
24、什么是不簡(jiǎn)單？把每一個(gè)簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單；什么是不平凡？把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
25、勇猛、大膽和堅(jiān)定的決心能夠抵得上武器的精良。——達(dá)·芬奇
26、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
27、對(duì)人，多一些尊重，多一些感恩，多一點(diǎn)寬容；待己，少一些原諒，少一些抱怨，少一些推卸。
28、追兩只兔子將會(huì)一無所獲�！铀纪滓蛩够�
29、老師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
30、教育上操之過急和緩慢滯后，都會(huì)摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
31、以德正身堪為人師才稱其職愛崗敬業(yè)
32、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
33、窮人的孩子早當(dāng)家，但必須警惕“人窮志短”。
34、學(xué)生的需求，我們不懈的追求。
35、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應(yīng)該做的事吧�！廊A納
36、教孩子與各種成年人自由交往。
37、寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產(chǎn)生要改正錯(cuò)誤的意志力。
38、和以處眾，寬以待下，恕以待人，君子人也�！皱�
39、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
40、換一種眼光看孩子，你將會(huì)看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和“增長點(diǎn)”。
41、心靈和心靈撞擊，生命和生命對(duì)話。
42、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。
43、愿每個(gè)孩子都成為一個(gè)善良、豐富、高貴的人。
44、表里如一，誠實(shí)做人，腳踏實(shí)地，樂意奉獻(xiàn)
45、自己活著，就是為了使別人過得更美好�！卒h
46、幫助孩子修改他的作業(yè)。
47、不因孩子房間里或者桌面上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
48、一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。——黎巴嫩·紀(jì)伯倫
49、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
50、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。
51、不愛云，不愛月，也不要星星，教師只是要盡可能達(dá)到教育的最優(yōu)化，伴隨明天的太陽冉冉升起。
52、把愛帶給每位學(xué)生。
53、任何人如果不能教育自己，然后也就不能教育別人。
54、從零開始，持之以恒。
55、寬恕可以交友，當(dāng)你能以豁達(dá)光明的心地去寬容別人的錯(cuò)誤時(shí)，你的朋友自然就多了�！▏ち_蘭
56、用愛心、耐心、細(xì)心把每顆心串連起來，構(gòu)架起心靈的橋梁，構(gòu)建起學(xué)生成功的階梯。
57、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，然后而且還可能反映思想的惰性。
58、做了好事受到指責(zé)而仍堅(jiān)持下去，這才是奮斗者的本色�！蜖栐�
59、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無愧為老師的天職。
60、簡(jiǎn)單凝練的童話往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)和深刻的道理。
61、熱愛學(xué)生，這是一件不容易做好的事。因而你必須走近學(xué)生，了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。
62、學(xué)然后知不足，教然后知困。
63、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。
64、做一名美和愛的使者。
65、對(duì)真理和知識(shí)的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一�！獝垡蛩固�
66、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
67、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
68、眼界要闊，遍歷名山大川；度量要宏，熟讀五經(jīng)諸史�！鹄t
69、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對(duì)社會(huì)來說是危險(xiǎn)的，不管他們受過哪一級(jí)的教育。
70、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。
71、再遠(yuǎn)的路一步一步也能到達(dá)，再近的路不邁開雙腳也無法到達(dá)。
72、誰和我一樣用功，誰就會(huì)和我一樣成功。——莫扎特
73、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
74、全心全意為學(xué)生服務(wù)
75、紫羅蘭把它的香氣留在那踩扃了它的腳上，這就是寬恕�！馈ゑR克·吐溫
76、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
77、人生在世的最大難題，就是不胡說八道而活著�！铀纪滓蛩够�
78、打電話的時(shí)候請(qǐng)你微笑，對(duì)方一定感覺得到。
79、發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。然后人力勝天工，只在每事問。
80、好人有好報(bào)，即使沒好報(bào)，也要做好人
81、書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難�！懹�
82、教師面對(duì)的孩子都是最終要獨(dú)立的成人。
83、勤勤懇懇教書，踏踏實(shí)實(shí)育人。
84、寬容意味著尊重別人的任何信念�！馈垡蛩固�
85、教育就是一種服務(wù)。
86、愛我們的每一個(gè)孩子，因?yàn)樵趷鄣奶炱缴希總�(gè)人都是平等的。
87、盡量寬恕別人，而決不要原諒自己�！帕_馬·西拉斯
88、老師的.加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
89、生命的多少用時(shí)間計(jì)算，然后生命的價(jià)值用貢獻(xiàn)計(jì)算。
90、行為比語言更有說服力。
91、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒�！惗喾�
92、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
93、生以求知為樂，師以從教為榮。
94、一個(gè)人不能騎兩匹馬，騎上這匹，就要丟掉那匹。聰明人會(huì)把凡是分散精力的要求置之度外，只專心致志地去學(xué)一門，學(xué)一門就要把它學(xué)好。——歌德
95、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
96、讀書無疑者，須教有疑；有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
97、我們要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)。
98、學(xué)高為師，身正為范；百年大計(jì)，教育為本。
99、家長應(yīng)該和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長，共同進(jìn)步。
100、我的最大幸福是：提示學(xué)生身邊的快樂，他們隨時(shí)能夠體會(huì)幸福；告訴學(xué)生遠(yuǎn)方的快樂，他們常常能夠憧憬幸福。
101、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥�！⒉贰と铡しɡ�
102、天賦如同自然花木，要用來修剪。
103、愛己之心愛人律人之心律己。
104、只有這樣的人才配生活和自由，假如他每天為之而奮斗。——歌德
105、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。
106、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
107、班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏導(dǎo)
108、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
109、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
110、良言暖三春惡言記終身。
111、我這個(gè)人走得很慢，但是我從不后退�！獊啿薄ち挚�
112、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
113、要使學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由翱翔，教師必須把關(guān)愛公平地送給每一個(gè)學(xué)生。
114、凡事欲其成功，必要付出代價(jià)——奮斗�！獝勰�
115、德育為首，賞識(shí)必不可少。
116、教導(dǎo)兒童的主要技巧，是把兒童應(yīng)做的事變成一種游戲的。
117、關(guān)心政治，把教育與民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起；關(guān)愛學(xué)生，把青年與祖國的未來結(jié)合在一塊。
118、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
119、我們用雙手和愛心，珍視、呵護(hù)每一棵幼苗。
120、用品德去影響學(xué)生，用人格去熏陶學(xué)生，用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去關(guān)愛學(xué)生。
121、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多�！蹇�
122、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
123、支持和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，然后請(qǐng)家長務(wù)必做到。
124、停止奮斗，生命也就停止了�！ㄈR爾
125、一個(gè)老師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
126、用孩子的心靈感受孩子的感受，用母親般的愛關(guān)愛孩子。
127、我愿是一只蜜蜂，把養(yǎng)料送給學(xué)生；我愿是一艘航船，乘載著學(xué)生駛向知識(shí)的彼岸。
128、道德教育的核心問題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著未來，關(guān)注著未來。由理解社會(huì)理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長的道路。
129、浪費(fèi)時(shí)間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
130、新的一天是新的起點(diǎn)，不斷小結(jié)不斷提高，無限創(chuàng)造。
131、度量如海涵春育，應(yīng)接如流水行云�！鹄t
132、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者。
133、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠(yuǎn)失去的時(shí)候，再苦苦地尋找它！
134、向著某一天終于要達(dá)到的那個(gè)終極目標(biāo)邁步還不夠，還要把每一步驟看作目標(biāo)，使它作為步驟而起作用。——歌德
135、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
136、培養(yǎng)教育好自己的子女，是對(duì)國家對(duì)社會(huì)最好的貢獻(xiàn)。
137、我愿成為一縷陽光，給學(xué)生一份光明和溫暖。我愿成為一縷春風(fēng)，給學(xué)生一份撫愛和馨香。
138、關(guān)愛學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無私地奉獻(xiàn)自己的愛。
139、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
140、把教育看成是一項(xiàng)專業(yè)，一項(xiàng)事業(yè)，而不僅僅是職業(yè)。
141、發(fā)明的秘訣在不斷的努力。——牛頓
142、任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。
143、父母唯有不斷進(jìn)取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。
144、沒有寬宏大量的心腸，便算不上真正的英雄�！障＝�
145、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
146、特別能協(xié)作，特別能鉆研，然后特別愛學(xué)生，特別能奉獻(xiàn)。
147、對(duì)待學(xué)生要像春天般的溫暖。
148、熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。——孫洙
149、建設(shè)和諧社會(huì)，要從建設(shè)和諧家庭做起。
150、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上
151、無論頭上是怎樣的天空，我準(zhǔn)備承受任何風(fēng)暴�！輦�
152、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
153、當(dāng)孩子情緒波動(dòng)時(shí)，愚蠢的父母責(zé)備孩子，然后聰明的父母關(guān)愛孩子。
154、目標(biāo)越接近，困難越增加。但愿每一個(gè)人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標(biāo)走完自己的路程�！璧�
155、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識(shí)。
156、習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，然后它可以主宰人的一生。
157、用人格教育人，用愛心塑造人，用真情感化人，用榜樣激勵(lì)人。
158、我們?nèi)粢呀邮茏顗牡�，就再�(zèng)]有什么損失�！突�
159、教育應(yīng)當(dāng)培植出活力，使學(xué)生向上長。
160、凡事皆有可能，機(jī)遇屬于有自信的競(jìng)爭(zhēng)者。
161、寬容精神是一切事物中最偉大的�！馈W文
162、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
163、教孩子學(xué)走路，學(xué)說話的方法，是人世間教育孩子的最好方法。
164、星星從不嫉妒太陽的燦爛輝煌，它在自己的位置上盡力發(fā)光。
165、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
166、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
167、有夢(mèng)才會(huì)有期望，有期望才會(huì)有拼搏，守住自己的夢(mèng)，勇敢地走下去，你就會(huì)比別人提前到達(dá)成功的彼岸。
168、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾
169、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。
170、業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵——沒有付出，沒有愛心，就沒有教育。
171、當(dāng)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲的時(shí)候，他知道他航向何處嗎？他的目標(biāo)只是前進(jìn)。他自己就是目標(biāo)，逼著他向前走�！o(jì)德
172、我并無過人的特長，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來教育人的平常人。
173、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
174、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田。
175、想要學(xué)生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。
176、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢(shì)，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
177、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！鬃�
178、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。
179、沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力，沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能。
180、度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇�！斞�
181、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對(duì)其教育是老師的責(zé)任，教育的過程是一個(gè)啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
182、將快樂傳遞給每一個(gè)孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
183、立足三尺講臺(tái)，塑造無悔人生
184、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問。
185、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)。
186、以率先垂范的品格，激勵(lì)學(xué)生；以廣博精深的學(xué)識(shí)，豐富學(xué)生；以循序漸進(jìn)的誘導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生。
187、我們唯一不會(huì)改正的缺點(diǎn)是軟弱。——拉羅什�？�
188、教育人就是要形成人的性格。
189、如果一學(xué)期養(yǎng)成一種好習(xí)慣，那么用不了多久你就會(huì)成為一個(gè)完美無缺的人。
190、如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點(diǎn)損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠(yuǎn)不再能夠凌空飛翔�！┤R
191、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點(diǎn)是一問。智者問得巧，愚者問得笨。
192、沒有一個(gè)朋友能比得上健康，沒有一個(gè)敵人能比得上疾病。
193、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
194、一切教育都是從我們對(duì)兒童天性的理解開始。
195、精，勤，敬，緊，靜。
196、不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的�！怼ね栏衲�
197、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
198、在讀書上，數(shù)量并不列于首要，然后重要的是書的品質(zhì)與所引起的思索的程度。
199、想象你自己對(duì)困難作出的反應(yīng)，不是逃避或繞開它們，而是面對(duì)它們，同它們打交道，以一種進(jìn)取的和明智的方式同它們奮斗�！R克斯威爾·馬爾茲
200、為他人的幸福而工作，才能達(dá)到自身的完善。
201、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
202、業(yè)精于勤，荒于嬉。
203、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì)讀書，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節(jié)都發(fā)射火星。
204、孩子的笑臉，家長的信任是我最大的幸福。
205、千里之行，始于足下。
206、寬恕給予我們?cè)俣热鄣臋C(jī)會(huì)。又幫助我們敞開心懷，既能給予愛，又能接受愛�！馈ぜs翰·格雷
207、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
208、書本學(xué)習(xí)是體驗(yàn)別人的經(jīng)驗(yàn)；生活實(shí)踐才是獲得自己經(jīng)驗(yàn)的好途徑。
209、尚未實(shí)現(xiàn)的崇高目標(biāo)，要比已經(jīng)達(dá)到的渺小目標(biāo)尤為珍貴�！璧�
210、近朱者赤，近墨者黑。
211、配合老師們工作，然后照顧好全園的孩子，是我自身職責(zé)。
關(guān)于教育的格言5
1.做事不能只做想做的，而應(yīng)該做該做的。
2.做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
3.做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
4.尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
5.尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
6.注意每一個(gè)人，關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹(jǐn)慎態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)——這是教育過程的根本之根本。
7.重要的不是思想，而是思想的深度。
8.致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學(xué)校。
9.知識(shí)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
10.知識(shí)是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。
11.只有在學(xué)生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學(xué)生。
12.只有先讓學(xué)生喜歡你，學(xué)生才會(huì)喜歡你上的課。
13.只有“愛屋及烏”，才是真愛學(xué)生。
14.真誠對(duì)待每一個(gè)人，努力做好每一件事。
15.怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
16.在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個(gè)個(gè)鮮活的、獨(dú)具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
17.在我看來，教給學(xué)生能借助已有的知識(shí)去獲取知識(shí)，這是最高的教學(xué)技巧所在。
18.在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個(gè)行者，不斷行走、不斷思索。
19.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的'澆灌。
20.在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
21.再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
22.愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
23.愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
24.有志者，事競(jìng)成；苦心人，天不負(fù)。
25.用真情教書，用真心育人。
26.用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。
27.用一顆寬容的心，看待身邊的一切。
關(guān)于教育的格言6
1、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃�！�
2、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)�！祆�
3、活的人才教育不是灌輸知識(shí)，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生�！招兄�
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行�！獔@斯金
5、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)�！K霍姆林斯基
6、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。——哈欽斯
7、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程�！盘m特
8、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級(jí)之池中的水，時(shí)刻滋潤著學(xué)生的心田�！呢ぷ�
9、手腦雙全，是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對(duì)策是使手腦聯(lián)盟�！招兄�
10、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)�！惗喾�
11、每一個(gè)決心獻(xiàn)身教育的人，應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點(diǎn)。——蘇霍姆林斯基
12、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育�！唆斊账箍▼I
13、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
14、道德普遍地被認(rèn)為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的�！諣柊吞�
15、只有在有良心和羞恥心的良好基礎(chǔ)上，人的心靈中才會(huì)產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗(yàn)、感受的知識(shí)，正是在它的影響下，必然會(huì)派生羞恥心、責(zé)任心和事業(yè)心�！K霍姆林斯基
16、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的，有文化的勞動(dòng)者�！�
17、朋友是寶貴的，但敵人也可能是有用的；朋友會(huì)告訴我，我可以做什么，敵人將教育我，我應(yīng)當(dāng)怎樣做�！�
18、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備�！獝鄣仙�
19、家庭教育的另一個(gè)內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會(huì)變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
20、一生的生活是否幸福、平安、吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會(huì)的表率。因此，修身的教育，也成為他的學(xué)校工作的主要部分�！崴固┞妪R
21、追求理想是一個(gè)人進(jìn)行自我教育的最初的動(dòng)力，而沒有自我教育就不能想象會(huì)有完美的精神生活。我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生自己教育自己，這是一種最高級(jí)的技巧和藝術(shù)�！K霍姆林斯基
22、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。——馬卡連柯
23、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的'真正的能手�！K霍姆林斯基
24、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因?yàn)閮鹤拥闹腔墼谒�未降生到人間的時(shí)候，就從父母的根上伸展出來�！K霍姆林斯基
25、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備�！猂.M.H.
26、勞動(dòng)受人推崇。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想�！磐�
27、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
28、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
29、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
30、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人�！涿兰~斯
31、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個(gè)信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動(dòng)中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
32、作為一個(gè)父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田
33、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
34、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學(xué)生傳授對(duì)待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對(duì)于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對(duì)于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
35、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
36、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
37、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書�！陡裱詫�(duì)聯(lián)》
38、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。
39、教育植根于愛�！斞�
40、為子孫富貴作計(jì)者，十有九敗�！皱�
41、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會(huì)�！�?jiǎng)e林斯基
42、創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力�！�
43、幸福，就在于創(chuàng)造新的生活，就在于改造和重新教育那個(gè)已經(jīng)成了國家主人的、社會(huì)主義時(shí)代的偉大的智慧的人而奮斗�！獖W斯特洛夫斯基
44、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
45、教育是國家的主要防御力量�！�
46、對(duì)人民來說，第一是面包，第二是教育。——格林西安
47、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲�！跤辣�
48、勞動(dòng)最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動(dòng)產(chǎn)生的，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民區(qū)別于資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)公民的那種人的特質(zhì)�！R卡連柯
49、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)�！酌�
50、較高級(jí)復(fù)雜的勞動(dòng)，是這樣一種勞動(dòng)力的表現(xiàn)，這種勞動(dòng)力比較普通的勞動(dòng)力需要較高的教育費(fèi)用，它的生產(chǎn)需要花費(fèi)較多的勞動(dòng)時(shí)間。因此，具有較高的價(jià)值�！R克思
51、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做�！獝勰�
52、一個(gè)無任何特色的教師，他教育的學(xué)生不會(huì)有任何特色。——蘇霍姆林斯基
53、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
54、一個(gè)人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問�！病ゑR修斯
55、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
56、教育為公以達(dá)天下為公�！招兄�
57、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)�！K霍姆林斯基
58、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童�！K霍姆林斯基
59、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些�！官e塞
60、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
61、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人�！K霍姆林斯基
62、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的�！獊喞锸慷嗟�
關(guān)于教育的格言7
1、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
2、教師要融于師生的相互理解中。
3、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
4、美是一種形式，也是一種價(jià)值，更是一種生命的體驗(yàn)；美是生命的源泉，也是人生的境界。
5、愛拼才會(huì)贏
6、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
7、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的`注腳。
8、當(dāng)代能做老師的人必定是不平凡的人；因?yàn)榻逃聵I(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
9、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
10、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
關(guān)于教育的格言8
1、教育上的錯(cuò)誤比別的錯(cuò)誤更不可侵犯。教育上的錯(cuò)誤正和錯(cuò)配了藥一樣，第一次弄錯(cuò)了，決不能借第二第三次去補(bǔ)救，它們的影響是終身洗不掉的�！s翰·洛克
2、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道�！谒苟嗷�
3、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。——費(fèi)希特
4、任何教育都比不上災(zāi)難的教育�！⒌宜估桌�
5、教師的生命是從教師職業(yè)開始的，教師在自己的職業(yè)中和工作要求中尋求生活的滿足�！谒苟嗷�
6、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破�！缆�
7、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識(shí)和認(rèn)識(shí)的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖警另一棵樹，一朵云搖警另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！潘关悹査�
8、教師在學(xué)校中并不是要給兒童強(qiáng)加某種概念，或形成某種習(xí)慣，而是作為集體的一個(gè)成員來選擇對(duì)于兒童起作用的影響，并幫助兒童對(duì)這些影響作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)�！磐�
9、毫無疑問，從幼年開始的好習(xí)慣是最完美的，我們把這叫做‘教育",因?yàn)榻逃鋵?shí)就是一種早年開始的習(xí)慣。所以我們看到與以后的時(shí)期相比，幼年時(shí)代學(xué)語言，舌頭學(xué)習(xí)表達(dá)方式和發(fā)音時(shí)更柔順，學(xué)各種技巧動(dòng)作時(shí)，關(guān)節(jié)更靈活�！喔�
10、在教育中，一切都應(yīng)以教育者的人格為基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁�，只有人格才能形成性格。——俄烏申斯�?/p>
11、教師這門職業(yè)要求于一個(gè)人的東西很多，其中一條要求自制。在你叫喊以前，先忍耐幾秒鐘，想一下：你是教師，這樣會(huì)幫助你壓抑一下當(dāng)時(shí)就要發(fā)作的脾氣，轉(zhuǎn)而心平氣和地跟你的學(xué)生談話�！澘煞�
12、教育難，難就在回到常識(shí)�！X理群
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于關(guān)于激勵(lì)、喚醒、鼓舞�！谒苟嗷�
14、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。——皮亞杰
15、求知與求學(xué)的欲望應(yīng)該采用一切可能的方式去在孩子們身上激發(fā)起來�！涿兰~斯
16、我們應(yīng)該“使每一個(gè)學(xué)生在畢業(yè)時(shí)候，帶走的不僅僅是一些知識(shí)和技能，最重要的是要帶走渴求知識(shí)的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基
17、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落�！K霍姆林斯基【給教師的建議】
18、強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的東西是不會(huì)保存在心里的�！景乩瓐D論教育】
19、一個(gè)人在學(xué)校里表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點(diǎn)是你對(duì)于你所學(xué)的是否心里真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……——鄒韜奮
20、讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣。沒有這種自我肯定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正的興趣。——蘇霍姆林斯基
21、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請(qǐng)記�。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的�！K霍姆林斯基
22、總之，必使學(xué)生得學(xué)之樂，而耐學(xué)之苦，才是正軌。若一任學(xué)生趨樂避苦，這是哄騙小孩子的糖果子，決不是造就人才的教育�！咎招兄�
23、我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò)起來：一方面要先生負(fù)指導(dǎo)的責(zé)任，一方面要學(xué)生負(fù)學(xué)習(xí)的責(zé)任，對(duì)于一個(gè)問題，不是要先生拿現(xiàn)成的解決方法來傳授學(xué)生，乃是要把這個(gè)解決方法如何找來的手續(xù)程序，安排停當(dāng)，指導(dǎo)他，使他以最短的時(shí)間，經(jīng)過相類的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)生相類的理想，自己將這個(gè)方法找出來，并且能夠利用這種經(jīng)驗(yàn)理想來找別的方法，解決別的問題。——陶行知
24、導(dǎo)師應(yīng)該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學(xué)生，而是使得學(xué)生愛好知識(shí)，尊重知識(shí)，在使學(xué)生采用正當(dāng)?shù)姆椒ㄈデ笾ジ倪M(jìn)他自己。——洛克
25、如果學(xué)生不能籌劃他自己解決問題的方法——自然不是和教師、同學(xué)隔絕，而是和他們合作進(jìn)行，自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學(xué)不到什么�！磐�
26、最好的一種教學(xué)，牢牢記住學(xué)校教材和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)二者相互聯(lián)系的必要性，使學(xué)生養(yǎng)成一種態(tài)度，習(xí)慣于尋找這兩方面的接觸點(diǎn)和相互的關(guān)系�！磐�
27、教學(xué)必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的、最高的規(guī)律。只教給學(xué)生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實(shí)實(shí)地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學(xué)生的記憶里�！谒苟嗷�
28、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法�！R梭
29、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)�！Ａ_弗萊雷
30、我們應(yīng)該達(dá)到的成熟，是我們不斷磨礪自己，變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應(yīng)走的惟一的道路�！栘愄�。史懷澤
31、教員不是拿所得的`結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人�！�?jiǎn)⒊?/p>
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
33、愛人吧！駒人的愛是你道德的核心！應(yīng)當(dāng)這樣生活：讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比！做一個(gè)真正的人，這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量，讓他們更美好，精神上更富有、更完美；讓你生活中接觸的每一個(gè)人從你那兒，從你的心靈深處得到一點(diǎn)最美好的東西�！K霍姆林斯基
34、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識(shí)把兒童天性武裝起來�！Ｄ�
35、對(duì)孩子提出的所有問題，都耐心、老實(shí)地回答。
36、認(rèn)真對(duì)待孩子提出的正經(jīng)問題和看法。
37、豎一個(gè)陳列架，讓孩子在上面充分展示自己的作品。
38、不因孩子房間里或者桌上很亂而責(zé)罵他，只要這與他的創(chuàng)作活動(dòng)有關(guān)。
39、給孩子一個(gè)房間或房間的一部分，主要供孩子玩耍。
40、向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛，用不著再表現(xiàn)自己。
41、讓孩子做自己力所能及的事情。
42、幫孩子制定他的個(gè)人計(jì)劃和完成計(jì)劃的方法。
43、帶孩子到他感興趣的地方去玩。
44、幫助孩子修改他的作業(yè)。
45、幫助孩子與來自不同社會(huì)文化階層的孩子正常交往。
46、家長養(yǎng)成合理的行為習(xí)慣并留心使孩子學(xué)著去做。
47、從來不對(duì)孩子說，他比別的孩子差。
48、允許孩子參加家庭計(jì)劃和外出旅行的事情。
49、向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
50、教孩子與各種成年人自由交往。
51、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
52、讓孩子從小養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。
53、鼓勵(lì)孩子編故事，去幻想。
54、認(rèn)真對(duì)待孩子的個(gè)人要求。
55、每天都抽出時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起。
56、不用辱罵來懲治孩子。
57、不能因?yàn)楹⒆臃稿e(cuò)誤而戲弄他。
58、表揚(yáng)孩子會(huì)背詩、講故事和唱歌曲。
關(guān)于教育的格言9
1.誠信是無形資產(chǎn);誠信是無字招牌;誠信是無言口碑;誠信是無聲廣告。
2.商不在巨，講誠則興;店不在大，守信則名。
3.道德確實(shí)不是指導(dǎo)人們?nèi)绾问棺约盒腋５慕虠l，而是指導(dǎo)人們?nèi)绾闻湎碛行腋５膶W(xué)說。--康德，德國哲學(xué)家
4.走正直誠實(shí)的生活道路，定會(huì)有一個(gè)問心無愧的歸宿。--高爾基
5.遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣。--巴爾扎克
6.以實(shí)待人，非惟益人，益已尤人--楊筒
7.人背信則名不達(dá)--劉向
8.誠實(shí)是智慧之書的第一章。--杰弗遜
9.以信立身，傳承古國遺風(fēng);以誠處世，光大華夏美德。
10.靠著忠誠，你能與偉大的心靈為伴，有如一個(gè)精神上的家庭。--莫洛亞
11.人之交往在于誠，世之安寧要靠信。
12.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。--(英)莎士比亞
13.自古皆有死，民無信不立。--孔子
14.丟失錢財(cái)悔一時(shí)，丟失誠信悔一生。
15.在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐，這就是美德。--孟德斯鳩
16.發(fā)展是硬道理，誠信是軟環(huán)境。
17.要我們買他的誠實(shí)，這種人出售的是他的名譽(yù)。--沃夫格
18.沒有誠信，何來尊嚴(yán)?--西塞羅
19.十里南京路，真誠不改;1條黃浦江，信義常留。
20.你必須以誠待人，別人才會(huì)以誠相報(bào)。--李嘉誠
21.虛偽的真誠，比魔鬼更可怕--泰戈?duì)?/p>
22.對(duì)自己真實(shí)，才不會(huì)對(duì)別人欺詐。--莎士比亞
23.金錢無法彌補(bǔ)道德缺陷，誠信能夠提升人生品位。
24.誠實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的`根基。--德萊塞
25.誠者，天之道也;思誠者，人之道也--孟子
26.世界上最聰明的人是最老實(shí)的人，因?yàn)橹挥欣蠈?shí)的人才能經(jīng)得起事實(shí)和歷史的考驗(yàn)。--周恩來
27.人而無信，不知其可也。--孔子
28.誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個(gè)人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感--艾琳.卡瑟
29.不好說謊，不好害怕真理。--列夫托爾斯泰
30.誠開金石，信步天下。
關(guān)于教育的格言10
1、教育隨生命開始。在我們察覺個(gè)性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動(dòng)及改變。
2、我們發(fā)現(xiàn)了兒童有創(chuàng)造力，認(rèn)識(shí)了兒童有創(chuàng)造力，就須進(jìn)一步把兒童的創(chuàng)造力解放出來。
3、望遠(yuǎn)鏡可以望見遠(yuǎn)的目標(biāo)卻不能代替你走半步。
4、施教之功，先在激趣，巧在授法，重在練化，貴在養(yǎng)習(xí)。
5、尊重自己強(qiáng)調(diào)自主，尊重他人強(qiáng)調(diào)平等，尊重集體強(qiáng)調(diào)規(guī)則，尊重同時(shí)強(qiáng)調(diào)和諧，尊重知識(shí)強(qiáng)調(diào)探索。
6、問題不在于教他各種學(xué)問，而在于培養(yǎng)他有愛好學(xué)問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時(shí)候，教他以研究學(xué)問的方法。
7、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。
8、教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養(yǎng)得宜，方能發(fā)芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
9、教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。
10、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水血與肉的親情之融合。
11、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
12、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。
13、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務(wù)。
14、教育是一個(gè)逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
15、先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。
16、一個(gè)成功的教師不會(huì)為難任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)放縱任何一個(gè)學(xué)生。
17、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。
18、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。
19、良好的個(gè)性勝于卓越的才智。
20、教師的職業(yè)是神圣的，是光輝的，是榮耀的。教師的心聲是純凈的，高貴的，無私的。
21、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
22、我們所需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧。
23、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
24、愛是溝通心靈的鑰匙，愿我的愛心時(shí)時(shí)伴隨孩子健康成長。
25、學(xué)生對(duì)教師的尊敬的源泉，在于教師的德和才。
26、在達(dá)到理智的年齡以前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
27、一個(gè)對(duì)社會(huì)的價(jià)值，首先取決于他的感情思想和行動(dòng)對(duì)增進(jìn)人類利益有多大作用。
28、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
29、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對(duì)恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對(duì)我的雙親做到了這一點(diǎn)。
30、捧著一顆心來，不帶半根草去。
31、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學(xué)習(xí)的過程。
32、心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育。
33、身教重于言教，才高還需德高。
34、職業(yè)首先是做人之本，為師之本。
35、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。
36、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
37、沒有愛，就沒有教育。
38、綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情。
39、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強(qiáng)都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點(diǎn)上求平等，于出頭處謀自由。
40、教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。
41、家庭教育的任務(wù)，首先是父母教育、父母學(xué)習(xí)。
42、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
43、正是家長的溺愛，教會(huì)了孩子自私和不孝。
44、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
45、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
46、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識(shí)武裝自己。
47、在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件是教育人的事業(yè)。
48、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
49、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。
50、音樂能激發(fā)或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動(dòng)人心弦，哲學(xué)使人獲得智慧，科學(xué)可改善物質(zhì)生活，但數(shù)學(xué)能給予以上的一切。
51、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認(rèn)識(shí)花木的特點(diǎn)，區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”。
52、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處。
53、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
54、我學(xué)習(xí)中等，按學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，我算不上是個(gè)好學(xué)生。不過后來我發(fā)現(xiàn)，能忘掉在學(xué)校學(xué)習(xí)的東西，剩下的才是教育。
55、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
56、要記住，現(xiàn)在對(duì)人來說，如同需要空氣一樣，需要細(xì)膩的感情，而思想的細(xì)膩，智力的豐富，是它的源泉。
57、只有當(dāng)你致力于自我教育的時(shí)候，你才能教育別人。
58、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。
59、定期為孩子讀點(diǎn)東西。
60、踏踏實(shí)實(shí)工作，認(rèn)認(rèn)真真育人。
61、家中沒有嚴(yán)父慈母之別，若說嚴(yán)，父母都嚴(yán)；若說慈，父母都慈。全家相處有如朋友一樣。
62、智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍。
63、愛崗敬業(yè)肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)奉獻(xiàn)的根本。
64、科學(xué)書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對(duì)真正的教育和對(duì)人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
65、我愛我?guī)�，我更愛真理�?/p>
66、所有智力方面的工作都要依賴于興趣。
67、幼小讀書要琢磨，休怪老師批評(píng)多，生鐵百煉才成鋼，寶劍再快也要磨。
68、我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì)主義覺悟的.，有文化的勞動(dòng)者。
69、愚蠢的教師只會(huì)傳授真理，聰明的教師應(yīng)教學(xué)生發(fā)現(xiàn)真理。
70、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生‘小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開’，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。
71、如果為了提高學(xué)生的考試成績而不擇手段，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，讓學(xué)生死記硬背，這會(huì)除輸?shù)粑覀兊南乱淮?/p>
72、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn)，他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。
73、習(xí)慣象一根纜繩，我們每天給他纏上一股新索，要不了多久他就會(huì)變的牢不可破。
74、愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。
75、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
76、微笑迎接每一天的朝陽，微笑迎接每一雙童真的雙眸。
77、沒有觀念，就沒有生命，觀念是思想是生命。
78、在任何學(xué)校里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來決定。
79、生產(chǎn)勞動(dòng)和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會(huì)的有力的手段之一。
80、道德教育成功的“秘訣”在于，當(dāng)一個(gè)人還在少年時(shí)代的時(shí)候，就應(yīng)該在宏偉的社會(huì)生活背景上給他展示整個(gè)世界、個(gè)人生活的前景。
81、教育的根是苦的，但其果實(shí)是甜的。
82、一個(gè)人的思想不會(huì)停滯，當(dāng)他清醒時(shí)，他的頭腦不停地工作，就像不斷跳動(dòng)的脈博，他無法止住任何一種思想。
83、全心全意為學(xué)生服務(wù)。
84、道德常常能彌補(bǔ)智慧的缺陷，然而，智慧卻永遠(yuǎn)填補(bǔ)不了道德的空白。
85、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
86、不苛求過去，滿懷信心對(duì)待未來；業(yè)精一分汗千滴，愛心一顆花萬朵。
87、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學(xué)高峰。
88、要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。
89、教師的幸福是看到學(xué)生們?cè)诔砷L！
90、榮譽(yù)感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。
91、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
92、俯首甘為孺子牛，揮蹄勇做千里馬。
93、教師的幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
94、要做一個(gè)襟懷坦白，光明磊落的人，不管是在深藏內(nèi)心的思想活動(dòng)中，還是在表露于外的行為舉止上都是這樣。
95、我們的斗爭(zhēng)和勞動(dòng)，就是為了不斷地把先進(jìn)的思想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。
96、形式是一只金瓶，思想之花插入其內(nèi)，便可流芳百世。
97、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習(xí)慣。
98、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
99、心中有愛，獻(xiàn)身教育，寓教于春風(fēng)細(xì)雨，滋潤幼苗成棟梁。
100、不用辱罵來懲治孩子。
101、愿作園丁勤澆灌，甘為蠟炬盡燃燒。
102、睜大眼睛多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，瞇起眼睛少挑剔學(xué)生的缺點(diǎn)。
103、我們的生活就象施行，思想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會(huì)停止。目標(biāo)會(huì)喪失，力量也會(huì)化為烏有。
104、教育能培養(yǎng)出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時(shí)時(shí)處處謹(jǐn)慎從事。
105、敦德行以端本原也；勤研討以踐實(shí)學(xué)也；重師友以求夾持也；謹(jǐn)交游以遵禮法也。
106、每一位有自尊的老師都會(huì)讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機(jī)會(huì)。
107、挫折教育并非只是讓孩子過過苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。
108、知識(shí)不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新，永遠(yuǎn)在前進(jìn)。
109、我認(rèn)為一堂好課應(yīng)上得學(xué)生“小臉通紅，小眼發(fā)光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力的具體體現(xiàn)。
110、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
111、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
112、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
113、只有愛才是的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。
114、數(shù)學(xué)是科學(xué)的皇后，而數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇后。
115、尊重兒童，不要急于對(duì)兒童作出或好或壞的評(píng)價(jià)。
116、教師若不能取得他的學(xué)生對(duì)自己的尊敬和愛戴，那么讓他離開教育崗位。
117、教育是知識(shí)創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地，也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
118、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。
119、傾注心血的愛能使孩子們?cè)缛挣r花綻放！
120、智慧與教育之間的區(qū)別是，智慧會(huì)讓你過上舒適的生活。
121、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實(shí)踐。
122、做平凡的教師，創(chuàng)不平凡的事業(yè)。
123、教育貴于熏習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。
124、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。
125、對(duì)雙親來說，家庭教育首先是自我教育。
126、教師與學(xué)生課堂溝通的紐帶和橋梁是師生之間的相互傾聽與對(duì)話，而關(guān)鍵在教師的耐心傾聽。
127、教是為了不教；管是為了不管。
128、教師的職務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的職務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。
129、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。
130、讓天使快樂茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無悔的追求！
131、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
132、我將用我的愛心去澆灌幼嫩的幼苗，愿這些幼苗在老師的關(guān)心下快樂的成長。
133、作為一個(gè)父親，的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。
134、教育兒童通過周圍世界的美，人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚、善良和誠實(shí)，并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。
135、如果學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的積極要求，教師越是把注意局限在知識(shí)上，學(xué)生對(duì)自己學(xué)習(xí)上的成績就越冷淡，學(xué)習(xí)愿望就越低落。
136、唯有你時(shí)時(shí)去欣賞別人，你才會(huì)體會(huì)到一種真愛的回報(bào)。
137、學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。
138、教育工作者必須不耐煩地耐心工作，永遠(yuǎn)不向任何一端完全妥協(xié)。
139、成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人只跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
140、教任何功課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。
141、"教學(xué)相長"，在教育和教學(xué)過程中，我們也會(huì)學(xué)到很多。
142、我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻(xiàn)一份力量，只要我們不放棄理想。
143、交流構(gòu)筑師生友誼，溝通融化師生隔閡。
144、甘為人梯。以身作則，言傳身教。
145、人的教養(yǎng)不能夠靠別人傳授，人必須進(jìn)行自我修養(yǎng)。一切苦修也絕不是文化修養(yǎng)，教育是通過人的主動(dòng)性來實(shí)現(xiàn)的，教育牢牢地釘在主動(dòng)性上。
146、貧農(nóng)特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。
147、家長要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。
148、窗外：燈紅酒綠，名來利往；講臺(tái)：一如繼往，演繹精彩。
149、信念的固定性不僅可能反映思維的一貫性，而且還可能反映思想的惰性。
150、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
151、教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
152、廉潔方能聚人、律己方能服人、身正方能帶人、無私方能感人。
153、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。
154、不尊重學(xué)生，就是不尊重自己。
155、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對(duì)它產(chǎn)生興趣，幼兒學(xué)習(xí)更是如此。
156、討論猶如礪石，思想好比鋒刃，兩相砥礪將使思想更加鋒利。
157、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識(shí)來發(fā)展和增進(jìn)每個(gè)學(xué)習(xí)者的思考力。
158、讓孩子做自己力所能及的事情。
159、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
160、教員不是拿所得的結(jié)果教人，最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。
161、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
162、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。
163、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
164、一年最美是春季，一生最美是奉獻(xiàn)，播撒教師所有的愛，讓孩子們茁壯成長。
165、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識(shí)的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山。
166、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面，只能逢到道德問題感受危險(xiǎn)的時(shí)候才施用。
167、素質(zhì)教育要求：學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。
168、學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時(shí)，是作為一個(gè)和諧的人，而不是作為一個(gè)專家。
169、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)兒童看到人的心靈美，珍惜愛護(hù)這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。
170、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家長付出個(gè)人的努力，不斷進(jìn)修自己。
171、得過且過，醉生夢(mèng)死，碌碌無為，虛度年華，這是頹廢的處世之道。
172、教師的幸福就是看到孩子們?cè)诔砷L！
173、如果要挖井就要挖到水出為止。
174、每關(guān)閉一所學(xué)校，就得多造一座監(jiān)獄。
175、教育者的個(gè)性、思想信念及其精神生活的財(cái)富，是一種能激發(fā)每個(gè)受教育者檢點(diǎn)自己、反省自己和控制自己的力量。
176、教育中應(yīng)該盡量鼓勵(lì)個(gè)人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討，自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。
177、教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識(shí)，才能夠成為教育工作的真正的能手。
178、關(guān)注“每一個(gè)”細(xì)節(jié)，欣賞“每一個(gè)”學(xué)生。
179、學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長也。
180、教育理念：用我所有的才能，創(chuàng)造一片屬于孩子的天空。
關(guān)于教育的格言11
1、一個(gè)好的教師，是一個(gè)懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。
2、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
3、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的根本。
4、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
5、教師就是要敬業(yè)愛生。
6、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
7、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
8、師德最樸素的.認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
9、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
10、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
11、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
12、把一切知識(shí)教給一切人。
13、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
14、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
15、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
關(guān)于教育的格言12
1)讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進(jìn)。朱熹
2)勞動(dòng)的崇高道德意義還在于，一個(gè)人能在勞動(dòng)的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對(duì)事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
3)兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實(shí)際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯
4)誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。第斯多惠
5)我確實(shí)相信：在我們的教育中，往往只是為著實(shí)用和實(shí)際的目的，過分強(qiáng)調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對(duì)倫理教育的損害。愛因斯坦
6)教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。魏源
7)任何人都應(yīng)該有自尊心、自信心、獨(dú)立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨(dú)立不是孤獨(dú)。徐特立
8)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。德國教育學(xué)家第斯多惠
9)播種行為，可以收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，可以收獲性格;播種性格，可以收獲命運(yùn)。薩克雷
10)教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。巴特爾
11)教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的'身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì)的精神。陶行知
12)今一切事業(yè)，須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問，須從事實(shí)上研究。黃炎培
13)學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣。布盧姆
14)成功教育從培養(yǎng)好習(xí)慣開始。佚名
15)學(xué)以治之，思以精之，朋友以磨之。佚名
16)身安不如心安，屋寬不如心寬。佚名
17)能付出愛心就是福，能消除煩惱就是慧。佚名
18)人不求福，斯無禍人不求利，斯無害。佚名
19)唯其尊重自己的人，才更勇于縮小自己。佚名
20)學(xué)貴心悟，守舊無功。佚名
關(guān)于教育的格言13
1、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
2、教師是火種，點(diǎn)燃了孩子的心靈之火，教師是石級(jí)，承受著孩子一步步踏實(shí)地向上攀登。
3、教師的工作是激發(fā)孩子對(duì)人生無限的好奇心。
4、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn)；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
5、今天的積蘊(yùn)，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn)，更令教師欣慰的呢？
6、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
7、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
8、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子的.人格，要盡量多地要求一個(gè)人，盡可能多地尊重一個(gè)人。
9、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
10、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
關(guān)于教育的格言14
1.是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
2.時(shí)時(shí)保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
3.時(shí)間就是生命。
4.師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
5.圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識(shí)寶殿，而是鼓勵(lì)他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
6.生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
7.生命的活力在于不斷地學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。
8.生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對(duì)人要真誠。
9.善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
10.如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
11.如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子一樣呵護(hù)，那便會(huì)出現(xiàn)思想與思想的碰撞，會(huì)出現(xiàn)心靈與心靈的交流，教師與學(xué)生才會(huì)真正融為一體。
12.如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。
13.人之性，教也；人之情，育也。
14.人活著就要快樂。
15.讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
16.親其師，信其道，惡其師，疏其道。
17.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
18.千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
19.普通的孩子，用得法的教育，就會(huì)成為超常的人。
20. 評(píng)價(jià)一堂課的優(yōu)劣，不在于聽課教師的評(píng)說，而在于學(xué)生的喜好。
21.培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的`永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
22.培養(yǎng)學(xué)生要注重德智體的全面發(fā)展。如果培養(yǎng)的學(xué)生身體不好是廢品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危險(xiǎn)品。
23.培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
24.納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
25.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
26.每一個(gè)學(xué)生都是一本深?yuàn)W的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。
27.每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因?yàn)榍胺接行枰覀鞑タ鞓返娜恕?/p>
關(guān)于教育的格言15
1、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié)，動(dòng)之以情，付之以愛。
2、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
3、先學(xué)會(huì)做人，再學(xué)會(huì)知識(shí)。
4、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)喚醒鼓舞。――德第斯多惠
5、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
6 、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護(hù)兒童蘇赫姆林斯基
7、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
8、表揚(yáng)用喇叭，批評(píng)用電話。
9、老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
10、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
11、捧著一顆心，不帶半根草去。陶行知
12、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的'潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
13、愿乘風(fēng)破萬里浪，甘面壁讀十年書。
14、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
15、教師的對(duì)象是富有情感的具有純潔心靈的學(xué)生，教師的辛勤勞動(dòng)和坦誠之心一旦感染了學(xué)生，就會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師由衷的敬愛。
16 、不要隨便給一個(gè)人定性。
17、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
18、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�？鬃�
19、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心，要小心得像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
20、培養(yǎng)人，就是培養(yǎng)他獲得未來，快樂的前景的道路。馬卡連柯
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