小學(xué)英語試卷分析（優(yōu)選15篇）
在各個領(lǐng)域，我們總免不了要接觸或使用試卷，在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會有試卷，試卷是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。你所見過的試卷是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)英語試卷分析，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)英語試卷分析1
一、試題的特點
本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍在聽力和筆試內(nèi)容上側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點。
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查。試卷中能充分體現(xiàn)以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，考查了學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識。
2、突出語言的'交際能力。第六題是聽句子，選答語。這道題要求學(xué)生學(xué)習(xí)時必須掌握最基本的常用對話，很好地地考查了學(xué)生運用語言的能力。
二、學(xué)生答題情況
聽力部分，我在課堂上訓(xùn)練得多，所以做聽力題，學(xué)生得分較多。不過，一部分學(xué)生仍然存在這這樣的問題：會讀句子，也聽得懂，就是看著這句話不認(rèn)識。所以，他們聽錄音一讀出句子后，就知道了答案。這充分說明學(xué)生們只注重了讀，不注重認(rèn)識句子。今后在教學(xué)中，應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)認(rèn)識句子的訓(xùn)練。
筆試部分，學(xué)生的基礎(chǔ)知識普遍還存在著以下幾點問題：
（1）學(xué)生掌握了基礎(chǔ)知識，但不能靈活運用。
�。�2）基本的語法概念較模糊。
�。�3）知識面狹窄，缺乏一定的生活常識。
�。�4）語言綜合運用能力較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到改善。
三、對今后教學(xué)的幾點思考
考試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
3、注重學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些單詞的規(guī)律，比如可以從讀音上歸納，拼寫上歸納。努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力、記憶力和想象力，創(chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)英語試卷分析2
五年級英語下冊期末試卷含題量較多，覆蓋的知識面卻很廣。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的本事。試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式；在某些題型上適當(dāng)增加一些本事要求題，下頭就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點
1、注重基礎(chǔ)知識的考查
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的資料，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說本事的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。所以，整個考試加大了對聽說本事的考查。
3、滲透了本事考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，并且要教給學(xué)生運用語言的方法和本事。本次試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解本事和活用語言本事的考查。
二、各大題的分析
（一）聽力部分
聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)本事。
1、五年級聽力滿分為40分。第一題考查聽錄音，選擇正確的單詞或短語。本題難度比較適中。得分率較高。聽力第一題是聽錄音，在括號里標(biāo)序號。平均正確率為94。4%。這兩題到達(dá)了預(yù)期效果，成績較好；第三題考查學(xué)生的綜合知識，此題失誤較多。第四題聽錄音，根據(jù)對話及問題，選擇正確答案。本題有必須難度，得分率不高，有很多學(xué)生把對話聽完后，搞不明白是什么。聽力第五題是聽短文，確定正誤，得分率較高。
�。ǘ┕P試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組（習(xí)慣用語）、語法的正確運用和讀寫本事的考查�，F(xiàn)分述如下：
1、五年級：第六題語音，主要考查學(xué)生對元音字母及字母組合在單詞中的準(zhǔn)確讀音的掌握情景，此題失誤嚴(yán)重。原因是教師參照了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，而課標(biāo)和教材又沒有對音標(biāo)教學(xué)提出具體的要求；第七題主要考查學(xué)生的介詞、詞組或習(xí)慣用語及語法等在句子中的運用本事。此題失分率不高。失誤較多的是第1。10小題。第2小題學(xué)生對表達(dá)方位的介詞in的使用掌握的不是很好；教材中沒有系統(tǒng)地歸納，教師在教學(xué)中也忽略了歸納總結(jié)第八題英漢互譯。本題共8小題。5題是四會詞組另外3題是三會詞組。學(xué)生做錯題最多的Computer Studies and left arm 。只要平時對詞組抓住訓(xùn)練，其它也不難得滿分。重在平時的訓(xùn)練積累。并且學(xué)生的基礎(chǔ)知識應(yīng)當(dāng)牢牢掌握。第九題是搭配題。本題是考查學(xué)生對三會四會句型的掌握。教師只要教了，學(xué)生基本都會。這題正確率高達(dá)90%。第十題改錯題。3。5兩題是很簡單的，學(xué)生得分很高。4。6兩題錯得多。4題學(xué)生根本不懂mine是什么，6題your sister 是單數(shù)do 應(yīng)改為does。有一部分形式都不明白，看來還是教師沒有提到，也沒有講過此種類型。第十一題根據(jù)提示用恰當(dāng)單詞完成句子，本題是送分題，學(xué)生都能掌握。極個別后進(jìn)生還是有點問題。第十二題閱讀短文，分別按要求答題。第1題紐約是
美國的，因為沒有當(dāng)成重點，記憶好的學(xué)生有印象，而大部分學(xué)生都確定錯了，剩余幾題都簡單。根據(jù)實際情景回答下列問題。最終一題是考察學(xué)生對第三人稱單數(shù)后面動詞變化的；理解。從整體上看，正確率達(dá)70%。此句型既是重點又是難點。教師應(yīng)講到位練到位。
從整個筆試部分的分析來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識與運用部分普遍還存在著以下幾方面的問題。學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，但還不能靈活運用；基本的語法概念較模糊；知識面狹窄，缺乏必須的生活常識；語言綜合運用本事較差。以上這些還有待于在今后的教學(xué)中得到加強(qiáng)。
三、對今后教學(xué)的幾點思考
本次質(zhì)量監(jiān)控留給我們思考的問題很多�，F(xiàn)對如何進(jìn)一步加強(qiáng)小學(xué)英語教學(xué)，提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量提出以下幾點提議：
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)本事。打好扎實的語言基礎(chǔ)，異常是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的'。時光讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。
2、中、高年段要強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練。平時應(yīng)加大閱讀量，教師應(yīng)多選一些資料健康、知識性、趣味性、欣賞性強(qiáng)的短文，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，以提高學(xué)生的閱讀本事。比如：“書蟲”讀物等。
3、加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
4、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。可是卷面的許多錯誤（如四年和五年級的書面表達(dá)題型中出現(xiàn)的大部分錯誤）都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有很多英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全能夠避免。
小學(xué)英語試卷分析3
本次三年級英語試卷有聽力和筆試兩部分組成，總分100分，其中聽力45分，筆試55分。本次考試的題型為圖片認(rèn)讀、語言交際、看寫、語言描述等五個題型。圖片認(rèn)讀主要考核學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，語言交際主要考核學(xué)生用英語交際的能力，看寫主要考察學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況，語言描述主要考察的是學(xué)生在具體情境中英語的使用，以上均是對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查。試卷題型多樣靈活，難易適中，注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，大部分同學(xué)掌握較好。
1、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辯音及聽力理解和快速反映能力。
第一題，聽音，選出聽到的單詞。比較容易，絕大多數(shù)學(xué)生都正確。
第二題，聽音，選出與你聽到內(nèi)容相符的圖片。這道題首先要求學(xué)生把圖看懂，其次，能夠理解錄音內(nèi)容，最后再判斷圖片是否與錄音相符，大部分學(xué)生完成得不錯，正確率很高。只是第五小題有小部分同學(xué)未能將國旗的顏色與實際聯(lián)系起來，導(dǎo)致丟分。
第三題，聽音，選出你所聽到的句子。完成情況較好，小部分同學(xué)對于單詞在句子中的運用，讀著熟，看著不熟，導(dǎo)致丟分。
2、筆試部分
第一題，寫出字母表中缺失字母的大小寫。這一道題考察的是學(xué)生對于二十六個字母的掌握情況。錯誤率較高，錯誤的基本都是將所占格子認(rèn)錯。因為在試卷上的.格子與我們平時在作業(yè)本的練習(xí)時的格子，看起來不同，所以很多同學(xué)認(rèn)錯。
第二題，選擇方框內(nèi)正確的代號填入圖下方的括號內(nèi)。這題錯得較多的還是eye和ear這兩個單詞。以后要多加區(qū)分練習(xí)。
第三題，將句子與對應(yīng)的圖片連線。有小部分同學(xué)將和弄混淆，因為標(biāo)志sitdown的圖片中的男孩子的手舉起來了。這些同學(xué)就沒有仔細(xì)看其它的圖片。
雖然期中測試已經(jīng)過去，但留給我的思考卻很多。如何進(jìn)一步加強(qiáng)英語教學(xué)，提高英語教學(xué)質(zhì)量？在以后的教學(xué)中應(yīng)從以下幾點入手：
1、更新語言教學(xué)觀念。進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)理念，突出語言的實踐性，在教學(xué)中應(yīng)少一些機(jī)械記憶，多一些靈活運用。
2、改革課堂教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生語言實踐能力。在課堂教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等。把更多的時間給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。
3、多鼓勵多表揚(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰最有勇氣主動發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。在平時的教學(xué)中，要在扎實和活用上下功夫，要在聽、說的基礎(chǔ)上，抓好讀寫的訓(xùn)練，要注意幫助學(xué)生積累知識，打好扎實的語言基礎(chǔ)。
英語作為一種語言，首要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常的接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
小學(xué)英語試卷分析4
一學(xué)期的英語教學(xué)接近尾聲，緊張的期末考試結(jié)束了�？v觀這一學(xué)期的教學(xué)工作，有得有失，有喜有悲。下面結(jié)合期末試題以及學(xué)生的考試成績，進(jìn)行分析和總結(jié)。
一，試題分析
命題加強(qiáng)了考試內(nèi)容與學(xué)生生活實際的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了“以考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能為主要目標(biāo)”的命題原則，依據(jù)課本，但又摒棄教材中的機(jī)械知識，題型靈活，覆蓋面廣，難易適中，重點突出，全面地檢測了學(xué)生們聽、說、讀、寫綜合知識及實際運用能力，符合新課標(biāo)的要求。本次試卷仍然分為兩部分：聽力部分、筆試部分。聽力占30分，筆試占試卷70分。
聽力部分主要考查學(xué)生用耳、用心、用腦及動手的能力。有聽詞選詞，聽句選句，連線，選問題的答案等形式。這些題主要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，采用基礎(chǔ)知識作為選項，既降低了難度，又能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，符合兒童心理特征。難易程度適中。整體來看，聽力部分得分率相對來說比較高，80%的學(xué)生都能拿到滿分，失分較多的是最后一題，學(xué)生有的不能領(lǐng)會聽力內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，有的能聽懂句子但是不能根據(jù)句子選出恰當(dāng)?shù)拇鸢福灾猎斐墒д`。其實這道題突出了考試重點和難點。內(nèi)容緊扣教材，是聽力題中的精品。
筆試部分主要是對語言基礎(chǔ)知識、綜合運用能力及閱讀能力和寫作能力進(jìn)行了考查（三，四年級沒有作文），試題提供了恰當(dāng)?shù)恼Z境，連貫上下文，同時還配以圖片，給學(xué)生提供了充足的語言信息。既能檢測學(xué)生的閱讀能力又能考查學(xué)生的詞匯掌握情況，還降低了拼寫單詞的壓力，圖文并茂，力爭體現(xiàn)學(xué)習(xí)英語與實際生活的聯(lián)系。試題考查學(xué)生的觀察能力，同時也考查學(xué)生是否具備完成真實任務(wù)的能力。
1.五，六年級試題分析
1）詞匯考察。占10分。將單詞放在特定的語言環(huán)境中，并給出漢語意思或首字母。將傳統(tǒng)的單詞拼寫趣味化，簡單化。90%的學(xué)生能夠得到滿分。從該題反映出學(xué)生對單詞的掌握好，基本功扎實。
2）單項選擇。占15分。此題主要考查學(xué)生對詞組、習(xí)慣用語、固定搭配、介詞短語、及語法等在句子中的掌握及運用情況。試題考查面廣，緊扣教材內(nèi)容，突出了教學(xué)重點。因以上原因，部分學(xué)生對知識掌握不牢固，缺乏答題時的應(yīng)變能力和細(xì)心能力，以及錯誤應(yīng)用動詞適當(dāng)形式等語法錯誤的出現(xiàn)，造成失分。但從總體成績來看，得分情況良好。
3）情景會話。占20~25分。分值分配合理。此題考查的是學(xué)生的觀察能力、判斷能力及語言邏輯能力和運用能力。存在的主要問題分析：一是個別圖片模糊造成做題失誤；二是學(xué)生不能將語境和句子聯(lián)系起來，對所學(xué)知識不能靈活運用這說明在平時的教學(xué)中，教師對知識的靈活運用重視不夠，拓展訓(xùn)練力度不夠，沒有激活學(xué)生的思維能力，學(xué)生們不能觀察、辨別、靈活運用語言，在今后的教學(xué)中應(yīng)循序漸進(jìn)地突破這一難點，從起始階段就讓學(xué)生形成良好的觀察辨別和靈活運用語言的能力和習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。
4）按要求做題。占5~10分。其中包含連詞成句、英漢互譯、變換句式和回答問題這幾個形式。其中六年級學(xué)生在譯成漢語這道題中沒有反應(yīng)出事態(tài)結(jié)構(gòu)，其原因是在平時的教學(xué)中教師沒有強(qiáng)調(diào)到位，造成失分。五年級學(xué)生在英譯漢的68小題中，對liketo詞組的運用理解不夠，造成失分。5）閱讀與寫作。占25分。閱讀內(nèi)容緊扣課本內(nèi)容，但又是課本知識的延伸。答題情況好。得分率高。作文以介紹自己為題，由于學(xué)生在考試之前對學(xué)生沒有進(jìn)行強(qiáng)化，寫的不是太好，得分不高。
2.三年級試題分析
1）三年級默寫26個字母。該題著實讓我可惜，在后半學(xué)期的教學(xué)中，忽視了這部分知識的`復(fù)習(xí)與鞏固。由于三年級的學(xué)生初學(xué)英語，常與拼音混淆。得分高的得滿分，差的一分不得。失分嚴(yán)重，讓人深思。
2）單詞連線和選出不同類的單詞。占20分。該題考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。學(xué)生對詞匯掌握情況還不錯，失分不多。
3）單選題。共15分。該題失分嚴(yán)重。從試題內(nèi)容分析，包含了詞組，問答配對，詞匯選擇，人稱代詞與物主代詞的選擇，固定搭配等形式。聚集了重點和難點。對于初學(xué)者來說，從在難度。從答題情況來看，學(xué)生對情景會話和語言的綜合能力運用能力欠缺。語言應(yīng)變能力差，語法知識淺薄�？傊�，學(xué)生對課文朗讀不夠，語匯記憶少，造成知識掌握浮淺。由于存在這些知識點的疏忽，后面的找句子，情景交際（12分）也失分嚴(yán)重。在該題的失分原因中，部分學(xué)生審題不仔細(xì)，答非所問，造成錯誤。
4）英譯漢共10分。失分多，其主要原因同上。
二，成績分析
六年級：平均分91.2及格率10080分以上21人優(yōu)秀率100五年級：平均分92.11及格率10080分以上14人優(yōu)秀率100三年級：平均分86.9及格率9680分以上21人優(yōu)秀率84不及格1人
三，今后教學(xué)中應(yīng)注意的問題及改進(jìn)措施建議：
1）在詞匯教學(xué)中，應(yīng)加大訓(xùn)練力度，訓(xùn)練形式力求多樣化，教會學(xué)生記憶單詞的一些技巧，尤其是低年級，一定要從聽、說落實到讀、寫上來。
2）在語法教學(xué)中，應(yīng)盡力將生硬的語法知識融入到靈活的、新穎的、有助于學(xué)生記憶和活用的教學(xué)活動和具體的語言環(huán)境當(dāng)中，多讀多練，形成語感。
3）在平時的課堂教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和理解接受能力，盡量創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的情境，加大訓(xùn)練力度，從而激活學(xué)生的思維，達(dá)到將教材中的知識活學(xué)活用的目的。
4）加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。聽力訓(xùn)練要有一定的計劃性、針對性及階段性，要貫穿小學(xué)教學(xué)的全過程，使學(xué)生在語音、語調(diào)上找到語感；還要教給學(xué)生一些聽的技巧，由聽單句到聽短文，循序漸進(jìn)由易到難。
5）注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及綜合應(yīng)用所學(xué)知識的能力，也就是靈活應(yīng)變能力，適當(dāng)?shù)財U(kuò)大學(xué)生的知識面，增加閱讀量，以便提高的學(xué)生觀察、分析和辨別能力，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的好習(xí)慣。
6）在平時的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生形成詞不離句、句不離章的好習(xí)慣，為學(xué)生今后的語言學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
7）各校的教研活動要落到實處，達(dá)到教學(xué)資源共享，以利于整體提高教師的基本素質(zhì)。
8）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
9）要給學(xué)生一碗水，自己首先要有一桶水。各校英語教師的基本素質(zhì)亟待提高，這也是改變目前運河區(qū)小學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量的根本。
10）目前各校老師多是大班容量、多班級、跨年級任教，工作強(qiáng)度太大，無法關(guān)注到每一位學(xué)生，要做到提高整體教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)碾y度，這也是實際情況。
總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用。積累的越多、實踐的越多，提高得越快。學(xué)生各方面的能力是在教師們?nèi)粘５男燎诮虒W(xué)中不斷培養(yǎng)起來的，“一分耕耘一分收獲”，只要老師們有心、用心，就會得到相應(yīng)的回報，相信在大家的不懈努力下，孩子們的英語水平一定會“芝麻開花節(jié)節(jié)高”。
小學(xué)英語試卷分析5
本次期末試題采用了聽力和筆試相結(jié)合的方式，重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。下面就考試試卷做以下分析。
一、試題的特點
1、注重基礎(chǔ)知識的考查
試卷堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些語言知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
3、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的`方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)活用語言能力的考查。如筆試部分的第五題，在情景對話中考查英語。
4、體現(xiàn)學(xué)科之間的整合：試題能與數(shù)學(xué)等學(xué)科整合。如筆試部分的最后一道題。整個試題布局合理，題量適中，將知識點與趣味性為一體，是考核學(xué)生認(rèn)知能力、基本技能、綜合應(yīng)用的較好試卷。
二、各大題的分析
(一)聽力部分
聽力測試目的是考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。
1、聽力滿分為30分。聽力部分學(xué)生的得分率較高。但聽力第三題考查學(xué)生的認(rèn)知判斷能力，有的學(xué)生不能準(zhǔn)確判斷，導(dǎo)致選錯。
(二)筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組(習(xí)慣用語)、語法的正確運用和讀寫能力的考查�，F(xiàn)分述如下：
1、筆試滿分為70分。第三題考查學(xué)生的單詞認(rèn)知與思維能力。大部分的題目都是本冊書的基礎(chǔ)內(nèi)容，學(xué)生做的都很好。但第1、6小題，涉及了三、四年級兩冊書的內(nèi)容，學(xué)的時間長了，許多學(xué)生忘了，導(dǎo)致失分。
2、第六題，學(xué)生的失分率較高。主要原因是部分?jǐn)?shù)字單詞涉及了上學(xué)期的內(nèi)容，學(xué)生沒有牢記單詞。
三、對今后教學(xué)的幾點思考
1、狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。打好扎實的語言基礎(chǔ)，特別是最基本的詞匯、語法和常用句型，要反復(fù)訓(xùn)練，做到舉一反三。在課堂教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、比較、分析、討論和歸納總結(jié)等，把更多的時間讓給學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的語言實踐。加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)和訓(xùn)練。在教學(xué)中，一方面要規(guī)范答題要求，另一方面要加強(qiáng)思維方法的訓(xùn)練和答題技巧的訓(xùn)練，使學(xué)生在不斷的實踐中掌握正確的方法。
2、要適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)中，
不僅要學(xué)好書本知識，還要適當(dāng)增加一些聽、讀語言材料，加強(qiáng)情景方面的聽力訓(xùn)練。
3、學(xué)生的英語口語訓(xùn)練還要進(jìn)一步加強(qiáng)，小學(xué)英語教學(xué)注重對學(xué)生聽說演的訓(xùn)練，口語好于書面語。但是卷面的許多錯誤都與學(xué)生缺乏正確的英語語感有著直接的關(guān)系，如果學(xué)生平時有大量英語朗讀和口頭表達(dá)的習(xí)慣，許多錯誤完全可以避免。
小學(xué)英語試卷分析6
1、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生以基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容（四會單詞、重點短語等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
2、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
第一題:考察一、二單元的部分名詞。這是學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)進(jìn)一步提高的基礎(chǔ)，通過檢測學(xué)生大部分能夠正確寫出所有單詞，但也有極少數(shù)的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，經(jīng)過調(diào)查了解，是由于學(xué)生在答題過程中因印象不深，致使在做題時不能及時想起來。
第二題:考察學(xué)生新短語以及月份等。這些單詞在教學(xué)大綱中要求學(xué)生能夠認(rèn)真的識別即可，檢測結(jié)果學(xué)生對這些單詞掌握還是比較好的，90的學(xué)生沒有問題，但在第三部分中的`同義詞里因為在平時的教學(xué)中沒有引起足夠的重視，故30的學(xué)生出現(xiàn)錯誤。
第四題:此題考查學(xué)生的綜合能力。通過讀句子，理解短文大意，選擇正確的短語或單詞，使短文內(nèi)容完整通順。不僅考察了學(xué)生的理解能力，同時激發(fā)學(xué)生的英語應(yīng)用能力以及分析能力。經(jīng)檢測，本題有10的學(xué)生出現(xiàn)錯誤，經(jīng)調(diào)查了解，學(xué)生因做題是疏忽沒有認(rèn)真理解短文而出現(xiàn)少量錯誤，其中還有三名學(xué)生沒有審題錯誤導(dǎo)致全部丟分。
通過本次考試，我認(rèn)為在我們的教育教學(xué)中，我們應(yīng)在教文化知識的同時培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，以及認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣。這次的試題的難易程度適合學(xué)生作答，能提高加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，同時也告誡我們作為教師在教學(xué)過程中把所學(xué)內(nèi)容英語實踐聯(lián)系起來，學(xué)生能夠靈活的運用才能提高英語的學(xué)習(xí)水平。同時我們還要加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀，提高學(xué)生的課外自學(xué)應(yīng)用能力。
小學(xué)英語試卷分析7
一、概況展示
本年級共有學(xué)生60人，四年一班為36人，全體參加考試，四年二班24人、其中四年一班優(yōu)秀人數(shù)4人，及格人數(shù)19人，平均分為61.4，四年二班優(yōu)秀人數(shù)為1人，及格人數(shù)為10人，平均分為53.3。
二、試卷分析
本次測評既是對學(xué)生掌握知識的檢測，也是對自己教學(xué)工作的一個階段性反思、在這次測評中我了解到學(xué)生存在的一些問題，同時也知道了自己在教學(xué)中存在的不足，為了不斷完善自己的教學(xué)，提高學(xué)生的總體水平，我對此成績做如下分析：
1、第一題為聽錄音，選擇與聽到單詞同類的一項題、分值是5分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，這道題大多數(shù)同學(xué)都做的非常好，只有個別同學(xué)存在錯誤、但是有些同學(xué)對于這種考查方式有點不適應(yīng)，以后我要加強(qiáng)學(xué)生對這方面的練習(xí)
2、第二題為聽錄音，判斷題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對單詞的讀音和意思的掌握情況，其中學(xué)生對于goat和sheep圖片的區(qū)分不是很好，不知道山羊和綿羊到底什么區(qū)別，導(dǎo)致丟分現(xiàn)象嚴(yán)重
3、第三題為聽錄音，選答語題、分值是10分、這道題主要考察學(xué)生對四會句子及單詞的發(fā)音的掌握情況，這道題難度適中，學(xué)生總體掌握情況良好
4、第四題為筆試，選擇正確單詞填空題、分值是12分、這道題主要考察學(xué)生對黑體單詞的掌握情況，但是個別圖片不是很清晰、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確的寫出正確答案，只有個別同學(xué)存在錯誤
5、第五題為選詞分類題、分值是8分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對單詞的發(fā)音掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都存在錯誤，不知道怎么找規(guī)律，只有極少數(shù)同學(xué)能正確作答，丟分現(xiàn)象很嚴(yán)重
6、第六題為選不同類單詞題、分值是10分、這道題難度較低，主要考察學(xué)生對單詞的掌握情況，大多數(shù)同學(xué)都能夠正確作答，只有少數(shù)同學(xué)存在丟分現(xiàn)象
7、第七題為單項選擇題、分值是20分、這道題存在一定的難度，主要考察學(xué)生對一些簡單的語法，和固定搭配的掌握情況、這道題學(xué)生掌握的不是很好，還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)
8、第八題為讀句子，選答句題、分值是10分、這道題難度中等，主要考察學(xué)生對四會句子和日常用語的掌握情況、這道題大多數(shù)同學(xué)都能夠正確選擇，只有個別同學(xué)存在不認(rèn)真，掌握知識不扎實的情況
9、第九題為閱讀理解題、分值為15分、這道題也存在一定的`難度，主要考察學(xué)生的綜合情況、這道題學(xué)生丟分現(xiàn)象嚴(yán)重，導(dǎo)致了成績低的現(xiàn)象
三、存在的問題
從教師來說，在教學(xué)過程中還存在很多問題，有些知識的滲透不到位，對學(xué)生的訓(xùn)練還不到位、從學(xué)生來說，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，存在不認(rèn)真，馬虎的現(xiàn)象，對知識的掌握不夠扎實，不經(jīng)常復(fù)習(xí)、
四、改進(jìn)的建議
1、加強(qiáng)學(xué)生對單詞和四會句子的掌握情況，加強(qiáng)教學(xué)，注意糾正學(xué)生的發(fā)音和書寫情況、與此同時加強(qiáng)對學(xué)生聽力的練習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做到在玩中學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、
2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、
3、注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時發(fā)現(xiàn)問題，并糾正，對學(xué)生要求嚴(yán)格、多關(guān)注差生，對上課有困難的同學(xué)多提問，并隨時鼓勵他們，樹立學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)習(xí)成績、
4、充分利用白板教學(xué)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的綜合學(xué)習(xí)能力、
小學(xué)英語試卷分析8
我縣于一月二十八號組織了全縣小學(xué)期末考試�，F(xiàn)試卷已批閱完畢，為進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生成績不斷提高�，F(xiàn)就學(xué)生試卷情況進(jìn)行分析。
學(xué)情分析：
所測試的三年級共有4個班級�？�?cè)藬?shù)200多人，所有人參加了期末考試。三年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)了一個學(xué)期的英語，有一點英語基礎(chǔ)，學(xué)生普遍對英語比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。但是也發(fā)現(xiàn)學(xué)生對書寫英文字母不太規(guī)范。隨意性大。上課聽課精神不集中，不斷走神。惰性大。
教情分析：
結(jié)合學(xué)生心理特點和年齡特點。在教學(xué)中全面發(fā)揮教材特點，在課堂上充分利用游戲，動畫，故事創(chuàng)設(shè)英語情景等孩子喜聞樂見的形式教學(xué)英語。同時，加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)。
試卷分析：
本次測試題共十個大題。聽力和筆試分別占了40，60分。限時50分鐘。形式多樣，題量和難度適中。優(yōu)生能夠提前完成。聽力部分設(shè)計了聽錄音選圖，聽對話標(biāo)序，聽錄音判斷圖片與所聽內(nèi)容是否相符，和聽句子選答語的題目。較全面的'從不同角度
考查了學(xué)生聽力訓(xùn)練情況。筆試部分以選擇題為主，重點突出。適合三年級學(xué)生特點。
從學(xué)生的完成情況來看。全年級考90分以上的有三十多人，考八十多分的有七十多人。大部分的學(xué)生的分?jǐn)?shù)在70左右，不及格的人數(shù)一共有近20個。總體來說不太理想。
聽力部分，第一大題，聽錄音選圖。由于比較簡單，學(xué)生完成的較好，出錯率極低。第二大題聽錄音排序，學(xué)生正確率很高。第三大題聽錄音標(biāo)序較簡單。但是學(xué)生在第一題和第三題出錯的多。因為有些學(xué)生看不懂時鐘，所以無法判斷是早上還是下午，第一題學(xué)生沒有聽對，把egg聽成fish。第四大題，聽音選答語難度一般。學(xué)生出錯率較高。尤其是第2,4,5題。原因是聽的不仔細(xì)。平時上課沒有認(rèn)真聽講。
筆試部分。第5大題看圖選擇正確的單詞。比較簡單，但有些學(xué)生做錯。尤其是第三題。把Leg看成foot。第6大題單項選擇。難度不大。學(xué)生普遍完成的較好。第七大題，讀對話選擇正確的圖片。出錯率較高。尤其是第一題和第二題。由于學(xué)生對這些句子掌握的不夠牢固。所以分辨不清楚選哪個。在以后的教學(xué)中老師要多加在這方面的訓(xùn)練。第八大題判斷對話是否正確。難度較大。學(xué)生出錯率較高。尤其是第四題。由于學(xué)生沒有學(xué)過what would you like?的句型。所以在這題上錯的非常多。學(xué)生大多靠猜。第九大題將句子重新排序。難度大。學(xué)生出錯率非常高。是在整個三年級中普遍做錯的。甚至有些學(xué)生全錯。原因是學(xué)生
沒有學(xué)過would you like some juice?所以沒看懂。只能瞎猜。第十大題數(shù)單詞是最簡單的。大部分學(xué)生能完成的很好。但是部分學(xué)生由于粗心。還是會數(shù)錯。要培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)，細(xì)心，善于檢查，發(fā)現(xiàn)錯誤的好習(xí)慣。
總之，這次測試是三年級學(xué)生這一學(xué)期掌握情況的較全面的英語測試。大部分學(xué)生很快進(jìn)入英語學(xué)習(xí)角色，但有個別學(xué)生需要個別輔導(dǎo)。
小學(xué)英語試卷分析9
一、試卷的特點
注重基礎(chǔ)，測試的題型堅持依據(jù)于課本，重點考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和運用語言的能力。試卷的難易度適中。
二、試卷的分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對單詞的掌握運用情況比較扎實、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯答題和漏題的情況。
聽力部分：
I、聽力部分共有8大題，占整個卷面分?jǐn)?shù)的70%。其中1-3題為聽音，選詞填空。主要是考察學(xué)生的單詞記憶情況及辨音能力，學(xué)生的正確率比較高。
2、第4題、聽問句，選答句。主要是考察學(xué)生聽問題并回答問題的掌握和應(yīng)變能力，這道題的正確率也不錯，平時有針對這一題型強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生失分的不多。
3、第5題，聽錄音，找出與錄音內(nèi)容不相同的部分。這是每次測試的必考題，熟能生巧，掌握了如何答題的技巧，學(xué)生也比較容易拿分。
4、第6題是聽音，圈出正確的時間。得分率不是很高，失分原因主要是學(xué)生審題不認(rèn)真，理解判斷能力太差。
3、第8題,聽句子，補(bǔ)充單詞。主要是考察學(xué)生的單詞掌握情況。這道題的失分率偏高，學(xué)生錯寫漏寫字母的比較多，針對這一情況，還應(yīng)強(qiáng)化對單詞的鞏固練習(xí)。
筆試部分：
1、第一題，選擇填空。主要是考核學(xué)生對課文中的固定詞組及少數(shù)語法問題的熟悉和掌握情況。如果學(xué)生對課文記憶好的話，或者有語法基礎(chǔ)，做對不成問題，個別學(xué)生失分的原因是對課文記憶處于模糊狀態(tài)。
2、第二題，根據(jù)情景，選擇答案。考察的是一般疑問句及短語的固定搭配。難度不大，并且考察的選題當(dāng)中也有是書上的原句。得分情況總體不錯。
3、第三題，連詞成句并注意標(biāo)點符號及大小寫。此題是每次測驗的必考題型。目的是考察學(xué)生對詞組的搭配能力，尤其是對課文原句的記憶能力，本次測題偏向一般疑問句的提問。考前作為重點題型講過之后，前次學(xué)生沒有大小寫及漏用、錯用標(biāo)點符號的情況沒再出現(xiàn)。
4、第四題，閱讀理解。這是繼連詞成句后學(xué)生答題的.第二大難題。題型不難，由于是今年新加的題型，部分學(xué)生還沒有撐握答題技巧，所以失分的情況較多一些。
三、改進(jìn)措施
1、平時注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實實地抓好基礎(chǔ)教學(xué)工作。
2、詞匯量的掌握仍是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，加大力度輔助學(xué)生記憶單詞。
3、關(guān)注弱勢群體，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
4、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的機(jī)會，多擴(kuò)展一些課外知識，讓學(xué)生了解中西方文化的差異，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣。
5、合理選擇課外語言材料，進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練，以此達(dá)到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給學(xué)生增加更多的語言內(nèi)容，豐富學(xué)生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學(xué)生的英語水平。
小學(xué)英語試卷分析10
我校三年級有xx名學(xué)生，實有xx學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為xx分，平均xx分，及格xx人，及格率為xx，優(yōu)秀xx人，優(yōu)秀率為xx，最高為100分，最低為xx分�，F(xiàn)在作具體分析如下：
一、試卷分析：
本次期中考試，試題的覆蓋面大，難度比較適中。既考查了最基本的字母教學(xué)、單詞教學(xué)，也考查了基本的句型教學(xué)。其中對單詞的考查也打破了以往的形式，這次是圈出不同類的選項和根據(jù)提示寫出單詞�？偟恼f來，試題出得比較成功。
二、學(xué)生答題情況：略
這套試題由八道大題組成:
第一題：Alphabet.請寫出所級字母的鄰居，注意觀察大小寫。（10分）此題期中考試就有，本次又考丟分還是很嚴(yán)重。說明學(xué)生對字母的掌握還是不夠熟練和牢固，不能倒背如流。
第二題：Write.根據(jù)圖片和子母提示寫出單詞，補(bǔ)全句子。（10分）學(xué)生能達(dá)到滿分卻是少部分。說明學(xué)生對四會單詞的掌握還沒有達(dá)到要求。
第三題：大部分學(xué)生都是滿分。
第四題請為圖片選擇正確的句子，把字母標(biāo)號寫在對應(yīng)聽括號內(nèi)。（15分）學(xué)生們基本是滿分。
第五題：選詞填空，將正確答案的序號寫在題前的括號內(nèi)。（20分）丟分很嚴(yán)重，幾乎每小題都有出錯。今后的教學(xué)中還要加強(qiáng)基本知識點的強(qiáng)調(diào)和基本句型的練習(xí)。
第六題：Translate.請選擇合適的漢語翻譯，并將其字母標(biāo)號填在括號里。（10分）學(xué)生們基本是滿分。此題出的太好了，都是課本上的重要句型。
三、存在的問題：
通過這次考試，可以看出：
（1）學(xué)生們掌握知識還不扎實，更不能靈活運用。
�。�2）學(xué)生閱讀能力低。
四、今后教學(xué)設(shè)想和建議：
1、應(yīng)該讓學(xué)生們多看、多讀、多背英語課本。
2、還是要狠抓學(xué)生的英語單詞和句型，包括白體單詞。做到人人過關(guān)，人人會讀、會說、懂得漢譯
五、存在問題:
第一題：學(xué)生的.答題情況比較好。
第二題：由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：答題情況很好。
第五題：答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。
第七題：答題情況很好。
第八題：答題情況較好，極少丟分。
第九題：答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會運用。
六、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語試卷分析11
一、基本情況：
我校三年級有30名學(xué)生，實有30名學(xué)生參加檢測，總分?jǐn)?shù)為2404分，平均80.1分，及格30人，及格率為100%，優(yōu)秀17人，優(yōu)秀率為57%，最高為92分，最低為62分。現(xiàn)在作具體分析如下：
二、存在問題:
第一題：Circle.學(xué)生的答題情況比較好。
第二題：Match.由于此類型題練習(xí)較少，丟分較多。答題情況較好。
第三題：Choose.本題丟分較多的是第1、3小題。
第四題：Judge.答題情況很好。
第五題：Choose.答題情況不是很理想。部分學(xué)生丟分較多。其中第8、9小題出錯較多。
第六題：Choose.答題情況很好，極個別學(xué)生出錯。
第七題：Colur.答題情況很好。
第八題：Draw.答題情況較好,極少丟分。
第九題：Dialogue.答題情況很不好，丟分較多。說明學(xué)生對課本中的對話讀得還不是很熟練，基本的語感還沒有形成，對基本句型也沒有理解和學(xué)會運用。
三、改進(jìn)措施：
本屆三年級學(xué)生較少，學(xué)生總體水平還可以，學(xué)習(xí)興趣深厚，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有養(yǎng)成，家長對英語這門新學(xué)科重視程度卻還不夠，不能有效的配合，督促孩子在家讀書、看書。所以本次期末考試的成績沒有我想象中的好，因此在下一學(xué)期的`教學(xué)中要積極和家長取得聯(lián)系、及時溝通，得到家長的大力配合，發(fā)揮學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的最大效力，取得更好的成績。對部分學(xué)生有著特殊的家庭背景，學(xué)習(xí)主動性、自覺性較差，在平時教學(xué)中我還應(yīng)加強(qiáng)對他們的輔導(dǎo)、幫助，對于能力強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)該因人施教，拓寬他們的知識面。
總之，這套試題檢測了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又考察了學(xué)生運用知識的能力，這套試題為我今后的教學(xué)提供了方向。
小學(xué)英語試卷分析12
一、試題的特點：
本試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
(一)、注重了基礎(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容(如動詞過去式和口語的使用等)，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)、突出語言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說水平的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則實行。
(三)、滲透了水平考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不但要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生使用語言的方法和水平。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解水平和活用語言水平的考查。
二、試卷及學(xué)生答題情況分析
(一)、聽力部分
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)水平。滿分為40分，共四題，整體來看，聽力部分得分率相對來說一般，失分較多的是第四題。失分的主要原因一方面是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，另一個最主要的原因就是對動詞過去式的書寫掌握的不是很好!
(二)、筆試部分
筆試部分共四個大題，這部分是按照由易到難、由詞到詞組、到句子、到對話使用、到交際、最后到短文閱讀的思路層層遞進(jìn)。主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的準(zhǔn)確使用和讀寫水平的考查，以及學(xué)生交際水平以及讀短文訓(xùn)練的檢測，現(xiàn)分述如下：
1、選擇填空，主要考查了句子的整體把握水平，絕大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂，主要是第三人稱單數(shù)后面動詞的變化部分學(xué)生沒有注意及課文內(nèi)容的掌握不牢固。
2、口語連線，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，絕大部分學(xué)生做得很好。
3、選詞填空，這部分內(nèi)容主要考查了學(xué)生對所學(xué)英語的使用情況，內(nèi)容不是很難，但是還是有相當(dāng)一部分同學(xué)因為理不清句子的意思與思路而失了分。本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握水平，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，出錯的部分是有馬虎大意、自以為是的所謂好同學(xué)外，基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)。
4、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀水平，在第三小題中，原文中給的是They see many people in the park，但題目中給的There are many people in the park,學(xué)生因為馬虎粗心、不認(rèn)真讀題而造成失分。
三、改進(jìn)措施及今后的發(fā)展方向：
1、增強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地使用英語實行交際;能否熟練地用英語讀和寫;能否順利地用英語思考。從閱卷所反映的問題看，在今后的'教學(xué)中，在增強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)協(xié)助學(xué)生實行有意識記，應(yīng)增強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的水平，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。單詞教學(xué)一定要做到詞不離句，這樣，學(xué)生在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。實行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能(交際功能)。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言使用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀水平。閱讀水平的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點�！墩n標(biāo)》規(guī)定“學(xué)生應(yīng)達(dá)到一定量的課外閱讀量”。其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍, y個學(xué)生不會做�！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀水平的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力協(xié)助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
4、小學(xué)英語教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，教學(xué)時要緊扣教材，“死文活教”，因材施教、寓教于樂，達(dá)到讓學(xué)生實行簡單的英語交流的目的。
5、規(guī)范要求、強(qiáng)化技巧也是提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。所以，教師傳授僅僅要過細(xì)、全面，要求學(xué)生要從嚴(yán)，并對學(xué)生的作答技能實行規(guī)范化訓(xùn)練。
總之，小學(xué)英語的教學(xué)要注重“雙基”，在培養(yǎng)聽、說、讀、寫水平上多下功夫。
小學(xué)英語試卷分析13
一、試題和考試情況分析
試卷主要以聽力為主。聽力試題是在情景中選圖、畫圖、連圖。這些試題主要考慮到一年級小朋友的認(rèn)識能力有限，故采用大量的圖作為選項，減少文字閱讀量，從而降低難度，讓學(xué)生邊聽錄音，邊看圖片并做出選擇、判斷。靈活真實地考察學(xué)生是否能聽懂這些簡單配有圖片的問題，而且又能培養(yǎng)學(xué)生的實際動手能力，符合兒童心理特征。
第一題是聽錄音，圈出所聽到的圖片。此題主要考察學(xué)生對數(shù)字的`掌握情況及單復(fù)數(shù)的認(rèn)知能力。這道題整體做得還不錯，就是有個別小朋友不能很好地區(qū)分：tooth和teeth，stick和chopstick，出錯的主要原因是：單詞掌握得不扎實，知識運用不靈活。
第二題是聽音標(biāo)序號。此題主要考察學(xué)生對時鐘，交通工具，及早晨所做事情的掌握情況，此題雖然是考察學(xué)生對句子的掌握情況，但難度不大，大部分小朋友們都能通過聽力抓重點單詞，靈活選擇，此題得分率比較高。小朋友們完成得還不錯，但有個別學(xué)生審題不認(rèn)真。
第三題是看圖連線題，此題主要考查學(xué)生對交通工具的掌握情況及部分單復(fù)數(shù)名字的掌握，此題失分較嚴(yán)重，部分小朋友不能很好地區(qū)分shoe和shoes，boat和ship。出錯的原因，基礎(chǔ)知識掌握不扎實，教師強(qiáng)調(diào)區(qū)分的力度不夠。
第四題是聽音畫時鐘。此題主要考查學(xué)生對時鐘，整點的掌握情況。此題失分也較多，原因是個別小朋友不能很好地區(qū)分分針和時針，分針，時針指向不規(guī)范。還有，就是有個別小朋友，聽題不認(rèn)真造成不必要的失分。
二、改進(jìn)措施
1、從每個學(xué)生的實際出發(fā)，因材施教。表揚(yáng)和批評要掌握方法，方法也要得當(dāng)，讓每個學(xué)生都覺得自己是最棒的，增強(qiáng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的信心和積極性。
2、繼續(xù)加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。并教予學(xué)生一些聽力的技巧。
3、平時的練習(xí)題型要盡量多樣化，指導(dǎo)學(xué)生答題技巧，提高學(xué)生的審題能力和應(yīng)變能力。
4、加強(qiáng)學(xué)生課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
5、繼續(xù)加強(qiáng)補(bǔ)缺、補(bǔ)差工作，縮短后進(jìn)班與其他班級的差距。對尖子生適當(dāng)提高要求，真正體現(xiàn)分層教學(xué)的優(yōu)勢。
6、加強(qiáng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生按時完成作業(yè)。同時培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)讀題、審題、認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
�。ū敬斡⒄Z期中考的年段平均分為78.10分，年段及格率為82.66，年段優(yōu)秀率為48.92（60分以上為及格，85分以上為優(yōu)秀））。
小學(xué)英語試卷分析14
一、基本情況
本次考試六（4）班應(yīng)參考人數(shù)為57人，實考57人；學(xué)生最高分為93分，最低分為22分；合格人數(shù)41人，合格率為71.5%；優(yōu)秀18人，優(yōu)秀率為31.6%.90分以上5人。平均分66.8.這個班男生占多數(shù)，學(xué)習(xí)英語的積極性差，底子差，成績不是很理想，兩極分化比較明顯。
二、試題分析
本次六年級英語試卷含題量較多，覆蓋的知識面很廣，內(nèi)容靈活多樣。重點考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和學(xué)生運用語言的能力。試題由聽力和筆試兩部分構(gòu)成。六年級聽力部分所占比例為30分，主要有：聽音選詞、聽音選圖片，聽句子選答語。筆試部分為70分，內(nèi)容覆蓋面大，主要包括：選擇不同類單詞，單項選擇，選詞填空，根據(jù)句子選答語，情景交際，閱讀選擇，閱讀判斷，仿寫短文。從這次的期中測試的總體情況看來，六年級有部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較薄弱，不能夠靈活地運用所學(xué)的知識。
三、試卷答題情況分析
學(xué)生的聽力練習(xí)一、二題得分率較高，且單詞的掌握情況也很好�？梢钥闯稣n堂聽說的訓(xùn)練以及單詞基礎(chǔ)的訓(xùn)練對學(xué)生掌握知識很有幫助。聽力第三題丟分較多，學(xué)生不能靜心地聽、判斷及快速的選出正確的答語。單項選擇、情景交際和閱讀選擇是這次丟分比較嚴(yán)重的題，這些題考查的是學(xué)生對所學(xué)的重點語句，語法和句型的綜合運用，可以看出學(xué)生還是不能夠靈活的運用所學(xué)的.知識。學(xué)生平時的閱讀訓(xùn)練較少，不能對閱讀材料進(jìn)行分析及作出正確的選擇。作文部分大多數(shù)同學(xué)能根據(jù)題目要求，準(zhǔn)確使用語法，顯示出較好的英語素養(yǎng)，但也有一部分同學(xué)對寫作不通路，書寫不夠工整，不注意大小寫及標(biāo)點符號，學(xué)生之間差距比較明顯。
四、今后教學(xué)改正措施
1、正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機(jī)會。
2、加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。
3、重視基本語法教學(xué)。可以通過改錯、單選等形式對教材中的簡單語法項目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項目講清講透，不要讓學(xué)生似懂非懂，反而影響學(xué)生以后對語法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
4、注意對重、難點句型及課文中短語的有效訓(xùn)練�？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過有效的習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。
小學(xué)英語試卷分析15
這次期中考試試卷共分為兩部分，第一部分是聽力題，第二部分是筆試題。
一、試題的特點：
�。ㄒ唬┳⒅亓嘶A(chǔ)知識的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，堅持依據(jù)于課本，但又避免教材中機(jī)械的知識，對于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考查的內(nèi)容，因為這些知識的掌握能更好地為今后的學(xué)習(xí)打下
堅實的基礎(chǔ)。
�。ǘ┩怀稣Z言的交際功能
英語作為語言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點和語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽說能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
（三）滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語言是為了交際。小學(xué)英語教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語言知識，而且要教給學(xué)生運用語言的方法和能力。在試卷的問題設(shè)計上，增加了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬┞犃Σ糠�
聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。三年級學(xué)生聽力失分較多，失分的主要原因是學(xué)生心理緊張，聽的技巧掌握不好，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點，以至造成失誤。
（二）筆試部分
筆試部分主要考查學(xué)生的`語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運用和讀寫能力的考查，同時增加了一個語音辨析題和閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：
1、語音訓(xùn)練，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對語音的辨析能力對于初學(xué)英語者來說，一定要加強(qiáng)聽說訓(xùn)練。這題的錯誤率比較高。
2、選擇填空，主要考查了句子的整體把握能力，大部分學(xué)生完成得不錯，但是也有少部分學(xué)生做得一塌糊涂。
3、情景問答，內(nèi)容都是書上平時的對話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的。
4、連成句子，本題主要考查學(xué)生對句子的整體把握能力，內(nèi)容是根據(jù)課本內(nèi)容，簡單易做，此題得分率為85％，出錯的基本是基礎(chǔ)差的學(xué)生，他們對句子沒有整體性概念，陷于無知的狀態(tài)，另外本題單詞間出現(xiàn)的逗號也誤導(dǎo)了學(xué)生，影響了學(xué)生的得分，如果形式上像練習(xí)冊那樣，得分率可能還要高些。
5、完成對話，本題不僅考查學(xué)生的對話理解能力，而考查了學(xué)生正確使用和拼寫單詞的能力。對話內(nèi)容與教材中學(xué)過的內(nèi)容類似，大部分來自練習(xí)冊，但是得分率并不高，同時從答題情況來看，學(xué)生不會從上下文來連貫地思考問題，也不會從語法的角度來分析問題。
6、閱讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)簡直猶如天書。尤其五年級學(xué)生基礎(chǔ)差，失分就更厲害了。
三、幾點教學(xué)建議
1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包括單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。
2、基本的語法教學(xué)一定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。抓住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法知識對于培養(yǎng)語言運用功能的基礎(chǔ)作用，又要注重改革教法。課堂上一定要有生動活潑的教學(xué)活動。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的又一重點。
其實，試卷上每一題都要求學(xué)生閱讀。我們常說，“這類題目已講過x遍，y個學(xué)生不會做�！边@不是因為學(xué)生沒有聽懂老師所講的題目，而是因為學(xué)生不會閱讀試卷上的題目，對不上適用的語法結(jié)構(gòu)。閱讀能力的培養(yǎng)在于平時。教師在平時講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語言材料，而不是核對答案。
英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運用。要明白實踐越多，提高也就越快。
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