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學(xué)科建設(shè)總結(jié)
總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的學(xué)科建設(shè)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)1
隨著課程改革的深入，我校體育學(xué)科組的建設(shè)以深化課改為契機，以體育教材教法研究為依據(jù)，以課堂教學(xué)為載體，以學(xué)習(xí)、實踐、反思、再實踐為主要形式，努力構(gòu)建有利于體育教師專業(yè)發(fā)展，有利于學(xué)生體育素養(yǎng)發(fā)展的務(wù)實有效的體育課堂教學(xué)，制定了學(xué)科發(fā)展規(guī)劃，圍繞和諧教研氛圍，發(fā)揚團隊精神、完善以課例為載體的校本研修活動，促進課堂教學(xué)行為的有效改進、探尋集體備課和個性化教學(xué)有效結(jié)合，積極參與校園文化建設(shè)等方面展開。下面作簡要總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
以教育部《全日制九年義務(wù)教育體育課程標準》和有關(guān)體育教育理論為指導(dǎo)，以提升小學(xué)體育教師的課程實施能力為重點，以基本功訓(xùn)練為突破口，引導(dǎo)教師從課程的設(shè)計、實施、評價三個環(huán)節(jié)入手，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，進而實現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地共同發(fā)展。
二、近三年學(xué)科基地建設(shè)情況
我校體育學(xué)科組是一支蓬勃向上、積極進取、不斷開拓、勇挑重擔的隊伍；又是一個勤奮團結(jié)、充滿活力、互幫互學(xué)、求實創(chuàng)新的集體，全鎮(zhèn)15位體育專兼職教師的平均年齡30歲，均為�？埔陨蠈W(xué)歷。年輕才充滿活力、才敢于創(chuàng)新。長期以來，教研組成員在“二期課改”理念帶動下，在贛榆縣教研室專家的關(guān)心、指導(dǎo)下，積極、主動、深入、有效地開展了各種學(xué)習(xí)、研究活動，促進了教師的專業(yè)發(fā)展，提升了體育學(xué)科的整體實力和教育教學(xué)質(zhì)量，并且在羅陽體育學(xué)科建設(shè)工作方面取得了可喜的成績。
1、組織管理
為了在全校形成良好的體育教學(xué)研究氛圍，使教學(xué)研究制度化、日�；�、深入化，學(xué)校建立了比較完善的學(xué)科教研管理制度，保證了每一位教師每周有固定的學(xué)習(xí)研究時間和空間，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。為了鼓勵教師積極參與體育學(xué)科教研工作，讓教學(xué)研究與學(xué)校生活有機融合，使研究成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)動力，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，積極參與體育學(xué)科教研工作。學(xué)校教科室也給予體育學(xué)科組很大的支持與幫助，經(jīng)常創(chuàng)造外出學(xué)習(xí)
的機會。同時，教導(dǎo)處也在校內(nèi)定期組織全體體育老師研究教材，探討教法，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，努力提升教學(xué)效果。尤其是近一年多來，體育學(xué)科組在中學(xué)高級教師張來震校長的引領(lǐng)下，研究意識更加主動、研究方向更加明確了。
2、教學(xué)實踐
“提前思考、提前規(guī)劃”是贛榆縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)，上級的管理理念也潛移默化地影響著我們。每個學(xué)期，我們都抽出專門的時間舉行“回顧反思規(guī)劃展望”的專題沙龍，大家圍坐在一起先回顧上學(xué)期的研究歷程，總結(jié)成功的經(jīng)驗，反思存在的問題；再學(xué)習(xí)市、縣教研室的計劃，領(lǐng)悟精神、明確任務(wù)；最后基于市、縣教研室的計劃，結(jié)合學(xué)�？傆媱澓徒萄薪M實際情況在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上具體規(guī)劃本學(xué)科的計劃。力求計劃有創(chuàng)新，切實可行，而且確能解決一些問題。
為使教研組計劃不產(chǎn)生紙上談兵的局面，“精心組織、扎實推進”成了體育教研組長工作的目標�！把芯繉嵺`、體驗成長”也成了教研組每一位成員日常工作的主題詞。我們堅持以校為本的教學(xué)實踐活動。
⑴在制訂計劃時就確定好主題，到組到人、分期分步實施，如針對學(xué)科特點提出“如何讓學(xué)生動起來”等，每次活動都有主題，有教案、有說案、有評案、有活動評比結(jié)果、有活動記錄，一次活動解決不好，兩次，兩次解決不好三次，直致寫出經(jīng)驗材料和反思材料。
�、剖侨 敖�(jīng)”，學(xué)校派出學(xué)習(xí)的教師回校后，必在本組上好匯報，匯報會時，有匯報教案，有說課稿，并有外出學(xué)習(xí)心得，有教研聽課筆記，評課稿，有評比結(jié)果，有教研記錄，有反思材料。
⑶是“示范”，學(xué)校充分利用每年評選出的學(xué)科帶頭人，“骨干教師”“優(yōu)質(zhì)課教師”每期必上好1－2節(jié)有質(zhì)量的示范課，要求有示范教案，有說課稿，教師評課稿，有示范結(jié)果，有記錄，有反思材料。
⑷結(jié)合分等定級，大力開展人人講好一節(jié)課活動，每學(xué)期每人必準備一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，進行講評，真正防止了“研”和“教”分離，確保了教研質(zhì)量。
過去的三年中，我校體育組一共開展大大小小的教研活動近30次，全組開設(shè)研究課接近60節(jié)，“學(xué)聽說評”這樣的研究方式已經(jīng)成為羅陽教師的工作常態(tài)。除了學(xué)科組的“規(guī)定活動”，年級組還有“自選活動”，每天無論是課前還是課后，同一年級幾人碰在一起，也會很自然地根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，根據(jù)教學(xué)效果開始對教學(xué)設(shè)計的反思，對教學(xué)過程的反思。而且同一年級的幾個班常常故意錯開課時，有教研組長統(tǒng)籌安排，對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤研究，通過不同變量的調(diào)整，來觀察和分析問題原因，改進教學(xué)實踐。
3、教學(xué)研究
羅陽體育學(xué)科組一直以新的教育理念為指導(dǎo)，以倡導(dǎo)自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力為重點，把“優(yōu)化教學(xué)目標、教學(xué)過程（方法、訓(xùn)練等）、教學(xué)評價”作為系統(tǒng)工程來抓，不斷提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。我們把體育學(xué)科的著力點定位在課堂教學(xué)的研究上，力求將新課程的教學(xué)理念落實到每節(jié)課上，落到每個學(xué)生的身上，使每一個學(xué)生得到主動、和諧和全面的發(fā)展。長期以來王儒恩教研員也多次來到我們學(xué)校，深入課堂，精心指導(dǎo)我們開展體育教學(xué)研究，從教材的研讀、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)資源的捕捉利用到教學(xué)后的反思重建，大處著眼、小處著手，每次活動都能讓我們有豁然開朗的喜悅。同時我們也借助“新課程改革”“新基礎(chǔ)教育研究”的東風(fēng)，自覺認真地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，并基于教師中急需解決的現(xiàn)實問題開展校本研究。
期初詳細制訂好教學(xué)計劃，建立好教學(xué)活動臺帳，開展了“備、說、教、研、思”的系列研討活動。做到每位教師上一堂課改研討課，每位教師評一節(jié)課，每位教師撰寫一篇教學(xué)論文。例如通過聽課，我們看到幾乎所有的教師在課堂教學(xué)中都采取了小組合作學(xué)習(xí)的形式，這說明教師已經(jīng)在有意識地把這種形式引入課堂，但是，我們發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小組合作學(xué)習(xí)僅僅停留于形式上，學(xué)習(xí)的有效性較差。為此，我們召集有關(guān)教師進行了專題研究，共同探討提高其有效性的途徑。經(jīng)過實踐、反思和學(xué)習(xí)，我們提出了小組合作學(xué)習(xí)的基本策略，
一是先培養(yǎng)習(xí)慣，再分組學(xué)習(xí)。
二是培養(yǎng)體育骨干，師生共同管理。
三上是采用個別教育，巧排障礙。
四是游戲化教學(xué)與激勵相結(jié)合，激發(fā)興趣，吸引學(xué)生。
幾年來，在體育教學(xué)實踐過程中，通過“前有研讀，中有實踐，后有提升”的教研活動方式，直面教師的需求和困惑，使老師們在經(jīng)歷活動的全過程中獲得真切的感悟，引領(lǐng)教師們通過日常的、專題性的教學(xué)研究活動獲得實實在在的專業(yè)成長與發(fā)展。
在日常的教學(xué)研究中，羅陽體育學(xué)科組的骨干教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，始終以“組織者、示范者、服務(wù)者”的角色出現(xiàn)在大家面前。他們的一言一行成了大家學(xué)習(xí)的典范，對羅陽年輕教師的迅速成長起著不可估量的促進作用。召集一次次研討，落實一項項要求，在提高自身組織能力、協(xié)調(diào)能力的同時，也提升了整個教研組的.品位。
4、發(fā)展績效
在過去的三年中，我校的體育教學(xué)取得了長足的進步，在贛榆縣逐漸產(chǎn)生了一定的影響力。王統(tǒng)法身為羅陽小學(xué)教導(dǎo)副主任，每學(xué)期都承擔體育教研的任務(wù)。陸振嶺老師作為連云港市電教兼職教研員，也積極參與體育學(xué)科建設(shè)。年輕的教師們也在各級課堂教學(xué)比賽中脫穎而出，老師們還積極參與各級各類論文的評比活動及課題研究，年輕的教師們也在全國、省、市、縣等各級各類教育主管部門組織的活動中脫穎而出。黃桂琴老師在省優(yōu)質(zhì)課中獲二等獎。李大偉老師被多次評為縣優(yōu)秀教練員，王統(tǒng)發(fā)老師是省萬名體育骨干教師培養(yǎng)對象。黃桂琴老師在市基本技能比賽中獲一等獎。老師們還積極參與各級各類論文的評比活動，有近幾十篇論文在全國、省、市獲獎或發(fā)表。在這三年中，我校在縣田徑運動會、乒乓球、象棋等各類體育比賽中取得了優(yōu)異的成績。而這些成績的取得都離不開縣教研室領(lǐng)導(dǎo)專家的悉心指導(dǎo)，也得益于教師日常的教學(xué)實踐。
三、學(xué)科基地建設(shè)發(fā)展設(shè)想
三年來，我們?nèi)〉昧丝上驳倪M步，但是，我們也清楚地認識到自身的不足。
1、教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力較弱。
能始終持之以恒關(guān)注一個問題，并對此進行研究、實踐、總結(jié)、提升的老師還占少數(shù)。在平時的研討中常常會有一些獨到的見解，閃現(xiàn)一些瞬間的精彩，但這些美麗的珍珠散落在每個角落，沒有串成耀眼的項鏈。因此常常是大張旗鼓地操作，產(chǎn)生一些零星的思考，雖有一些操作的跟進，但對成功經(jīng)驗以及存在問題背后的理論支撐缺乏更深入的研究。
2、教師的體育學(xué)科素養(yǎng)急需進一步提高。
我們中的許多老師，較多的是憑經(jīng)驗在教學(xué)，對體育學(xué)科知識缺乏系統(tǒng)的、整體的把握。能高屋建瓴地解讀教材、設(shè)計教學(xué)、組織教學(xué)、反思教學(xué)、重建教學(xué)，對教師們來說是很大的挑戰(zhàn)。
3、教師隊伍的建設(shè)要再創(chuàng)新高比較困難。
目前，教師關(guān)注的還是自己每天在做的事，對實踐的研究興趣比較濃，但對理念的探討還有應(yīng)付之嫌。主觀上的努力程度還有較大差異，一部分年輕老師還是等待安排，等待命令。且體育組少數(shù)老師年齡也在逐年增長，已經(jīng)過了生龍活虎、精力旺盛的年齡。要保持當年的熱情，進一步提升師資隊伍建設(shè)非常困難。
基于上面提出的三個問題，我們制定了后三年的發(fā)展設(shè)想：
1、為提升教師對實踐經(jīng)驗的總結(jié)提升能力，要求教師對日常研究成果、經(jīng)驗的積累不能僅僅做到反思、重建的層面，也不能僅僅有過程性資料的積累，要在活動后進行再思考，形成有理論支撐的書面總結(jié)，及時提升。讓研究成果、經(jīng)驗很好地傳承。
2、為提高教師自身體育學(xué)科基本素養(yǎng)，教研組將創(chuàng)造條件，為教師進一步拓寬視野，組織學(xué)習(xí)，幫助各位教師把體育知識技能加強，因為體育知識上的厚實才能為體育教師帶來專業(yè)知識上的豐實。也才能得心應(yīng)手地引領(lǐng)學(xué)生進行有效的體育教學(xué)，對教材做到符合學(xué)生認知規(guī)律的有效重組。
3、組織開展不同層面（備課組層面、教研組層面、學(xué)校層面）的體育學(xué)科活動，為不同層次的教師搭建開放、展示、競技的平臺；分析每一位教師的當前狀態(tài)，提出切合每一個人的發(fā)展方向，制定發(fā)展的策略，定期評估，調(diào)整方向。讓不同的人實現(xiàn)不同的發(fā)展，讓每一個人的點滴進步帶動整個教研組的持續(xù)發(fā)展。
面對種種問題，我們想的還很膚淺，急需教研室專家的進一步指導(dǎo)，也迫切期待能成為贛榆縣學(xué)科教研基地。我們對未來充滿信心，相信必將在教研室專家的引領(lǐng)下走得更堅定，更穩(wěn)健。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)2
上半年，建設(shè)系統(tǒng)廣大干部職工在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在縣人大、縣政協(xié)的大力支持下，在上級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心指導(dǎo)下，深入貫徹黨的十六大、十六屆三中和四中全會精神，按照縣委、縣政府工作要求，緊緊圍繞“×××××”奮斗目標，團結(jié)拼搏，開拓進取，較好地完成了所承擔的目標任務(wù)，建設(shè)事業(yè)各項工作都取得了新進展。上半年，全縣共完成施工面積×××平方米，是去年同期的×××％。
一、突出重點，加快建設(shè)，城市面貌實現(xiàn)整體大變樣
上半年，我們圍繞“兩個大變樣”的工作要求，按照“高起點、高標準、高質(zhì)量”、“大投入、大建設(shè)、大變樣”的原則，將城市建設(shè)與城市規(guī)劃、城市經(jīng)營、城市管理有機統(tǒng)一，加快了“花園式××城市”面貌整體改觀。
一是重點項目攻堅工作全面突破，八大重點工程進展順利
xxxx年是“×××××”的收盤年，圍繞城建重點項目××廣場續(xù)建工程；濱海公園建設(shè)工程；商業(yè)步行街建設(shè)工程；××路改造以及配套的綠化美化建設(shè)；城區(qū)供暖設(shè)施改造工程；重點區(qū)域拆遷、粉刷工程等八大重點工程的掃尾攻堅，我們發(fā)動建設(shè)行業(yè)廣大干部職工的頑強拼搏精神，搶時間、爭主動、保進度，使各項工程進展順利，其中××廣場續(xù)建工程和××路改造工程已在上半年竣工投入使用，其它重點工程也基本進入收尾階段：商業(yè)步行街工程建設(shè)。建筑面積××××萬平米的商業(yè)步行街，工程造價××萬元，在不到一年的建設(shè)時間內(nèi)現(xiàn)已基本竣工，即將進入驗收階段。濱海公園疊泉、雕塑、小品的建設(shè)及廣場鋪裝工程，目前已完成×××％鋪裝，公園整體形象建設(shè)進度達到了××％。城區(qū)供暖項目已完成前期規(guī)劃、設(shè)計、論證、預(yù)算，×月中旬已開始進行熱源場及主管網(wǎng)的建設(shè)。綠化工程已基本完成城區(qū)廣場綠地及規(guī)劃綠地的擺花、補植、行道樹種植，城區(qū)內(nèi)新鋪設(shè)綠地×××××平方米，栽種觀賞樹木×××××棵、灌木××××萬棵，補植草花××××萬株。舊城拆遷及粉刷工程。我們以城市主干道、旅游沿線、景點控制區(qū)為重點，全面加快拆遷破舊房屋、臨時建筑的.步伐和區(qū)域范圍內(nèi)的房屋、圍墻粉飾工作進度，目前已完成拆遷面積××××平方米，粉刷面積***萬平方米，分別占年度計劃的××××％和××％。與此同時，計劃內(nèi)舊城改造開發(fā)和重點工程配套設(shè)施建設(shè)業(yè)已基本完成。*、完成了凌云小區(qū)、要塞大門口北側(cè)控制規(guī)劃，開工了××、××舊城改造工程。完成了海產(chǎn)品交易市場搬遷工程和人民銀行西側(cè)停車場工程。*、××街、××大街、黃山路路燈安裝和海濱路沿街建筑物輪廓燈飾工程通過議標已確定施工單位，其中××街、××大街、黃山路路燈安裝工程x月份安裝完畢，共安裝路燈xxx套，敷設(shè)電纜××××米。海濱路沿街建筑物輪廓燈燈飾工程已與x家單位簽訂合同，x月份即將開工。一系列重點工程的實施，為××城市發(fā)展增添了靚麗風(fēng)景，群眾休閑有去處、購物有中心、娛樂有設(shè)施、游玩有景致，人居環(huán)境較兩年前有了極大改觀。
二是圍繞發(fā)展需要搞好設(shè)計管理，城鄉(xiāng)規(guī)劃調(diào)控力度加大
在全縣“大發(fā)展大變樣”城市總體規(guī)劃的基礎(chǔ)上，我們進一步加快了各類詳細規(guī)劃的編制步伐。修建性規(guī)劃編制覆蓋率進一步增加。上半年，我們圍繞中期發(fā)展需要，完成了“十一五”城市近期建設(shè)規(guī)劃編制；圍繞重點工程的完善，完成了商業(yè)步行街的后期道路、小綠地的規(guī)劃設(shè)計和海濱廣場定位放線、規(guī)劃方案調(diào)整；圍繞居民小區(qū)發(fā)展需要，完成了迎賓泉E區(qū)、凌云小區(qū)、俱樂部屬地、部隊大門北側(cè)規(guī)劃和××舊村的改造規(guī)劃；圍繞行業(yè)需要，完成了華能風(fēng)電××變電所和××開閉所規(guī)劃設(shè)計和電路敷設(shè)定線；圍繞區(qū)域功能設(shè)置，完成了縣高級中學(xué)和第二實驗小學(xué)的調(diào)整規(guī)劃。目前，全縣整體規(guī)劃覆蓋率達到xx％。規(guī)劃管理力度進一步加強。半年來共簽發(fā)選址意見書xx份，其中城區(qū)x份，村鎮(zhèn)x份，發(fā)放建設(shè)工程規(guī)劃許可證x份，建設(shè)規(guī)劃用地許可證x份。同時，加強了城市規(guī)劃監(jiān)察管理，先后清理違法違章亂搭亂建物xx處，面積近xxxx平米，有效地遏制了違章建設(shè)上升的勢頭。積極搞好規(guī)劃服務(wù)，為全縣招商引資工作提供控制性規(guī)劃。我們積極配合部門招商需要，根據(jù)部門需求，搞好規(guī)劃服務(wù)，先后編制完成了教育區(qū)改造和××村東別墅區(qū)的控制性規(guī)劃xx份。
三是激發(fā)城市經(jīng)營活力，城市建設(shè)招商工作實現(xiàn)新突破
xxxx年，我們配合××旅游城市建設(shè)的目標，將開發(fā)高檔住宅區(qū)工作做為激發(fā)城市建設(shè)新活力的突破口，努力抓好高檔住宅小區(qū)的引資開發(fā)工作。在實際操作中，以迎賓泉高檔住宅小區(qū)的建設(shè)為切入點，計劃從今年開始用x-x年的時間，通過招商引資投資xxx億元，建設(shè)一處占地面積xxx畝，建筑面積xxx萬平米的高標準住宅小區(qū)，目前，小區(qū)規(guī)劃已由省規(guī)劃設(shè)計院編制完成。其中，E區(qū)已通過土地掛牌方式確定了開發(fā)經(jīng)營單位，通過公開招標方式確定了施工單位，小區(qū)范圍內(nèi)的拆遷工作已基本完成，x月份一期工程x號、x號樓已正式開工。同時，A區(qū)規(guī)劃業(yè)已完成，并正在進行招商。
四是堅持高效能管理城市，進一步樹立城市對外新形象
在抓好各項工程建設(shè)的基礎(chǔ)上，我們按照“建管并舉、以管為主”的思想，逐步建立起城市管理的長效機制，對城市管理采取了分片巡查、集中整治的管理模式，將城區(qū)劃分為東西兩片，實行相對集中管理。同時，積極推進城市管理綜
學(xué)科建設(shè)總結(jié)3
抓薄弱學(xué)科建設(shè)，促教師素質(zhì)提高為了消除學(xué)校發(fā)展的障礙，今學(xué)年學(xué)校把教學(xué)工作的重心下移到了薄弱學(xué)科建設(shè)上，努力提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)成績，從而促進教師整體素質(zhì)的提高。所謂薄弱學(xué)科，是指組內(nèi)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平整體不高的學(xué)科。加強薄弱學(xué)科建設(shè)，有利于均衡各學(xué)科的發(fā)展，提高學(xué)校的教育教學(xué)成績，為了將薄弱學(xué)科的建設(shè)落到實處，收到理想的效果，學(xué)期初，學(xué)校出臺了“加強薄弱學(xué)科建設(shè)的實施意見”，采取得力措施，突破薄弱學(xué)科教學(xué)。現(xiàn)將學(xué)校加強薄弱學(xué)科建設(shè)的做法簡單做以介紹：
第一，加強薄弱學(xué)科的集體備課，讓薄弱學(xué)科的教師使用統(tǒng)案進行教學(xué)。
集體備課是教師備課的關(guān)鍵和重點，是集中集體智慧，提高課堂教學(xué)效益的有效途徑。因此，在加強薄弱學(xué)科建設(shè)過程中，我們以集體備課為載體，以使用學(xué)案教學(xué)為抓手，實行定時集體備課與即時性交流相結(jié)合的集體備課的形式，搭建平臺集中團隊力量，最終形成能有效指導(dǎo)教學(xué)的統(tǒng)案，并使薄弱學(xué)科教師共享集體智慧，使用統(tǒng)案進行教學(xué)。
1：是確定集體備課時間。學(xué)期初備課組要以級部為單位確定出集體備課的時間，并上報課評處備案。
2：是每單元確定一名主講教師，負責單元教學(xué)內(nèi)容的分析。在集體備課（定時的集體備課）時，主講人要將自己對本單元教學(xué)目標的確定、教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)點、重疑難點以及挖掘出來的“真問題”等進行分析講解。同時備課組成員要充分進行討論交流，發(fā)揮備課組全體成員的智慧，群策群力，將每一單元、每一課時的重點、難點分析透徹，并對挖掘出來的“真問題”進行梳理、分類，總結(jié)突破思路，形成統(tǒng)案。
3：是集體備課時，備課組成員輪流主講，最后由備課組長根據(jù)集體備課的情況，有計劃地進行分工，分頭整理出統(tǒng)案（每周二節(jié)），并打印出來，提前一周分發(fā)給其它備課組成員。教師必須使用統(tǒng)案進行課堂教學(xué)。教師在授課過程中的感悟或遇到的問題，要進行即時性交流（不定時的集體備課）。
4：是每位教師所講的每節(jié)課都要以構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂、解決課堂教學(xué)實際問題，提高課堂教學(xué)效益為首要目標，圍繞課堂教學(xué)的核心要素：講授時間，課堂提問的有效性，用真問題組織教學(xué)，學(xué)生互動合作學(xué)習(xí)，精講多練，當堂檢測，及時反饋加強研究，改進課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效益，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量提高方式的根本轉(zhuǎn)變。
第二，抓追蹤聽評課，解剖分析薄弱課堂。
要想真正提高薄弱學(xué)科的教學(xué)效益，課堂教學(xué)是最關(guān)鍵的。薄弱學(xué)科教師必須切實提高授課藝術(shù)，用真問題組織課堂教學(xué)，在課堂上要做到精講多練，當堂檢測，及時反饋，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。為了提高薄弱學(xué)科教師的教學(xué)水平，學(xué)校成立了以校長任組長的聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對薄弱學(xué)科進行追蹤聽評課。以調(diào)度課的形式，每周聽評23節(jié)課，即聽即評，同時檢查是否使用統(tǒng)案進行教學(xué)。授課教師一般在23天前接到聽課通知，提前做好準備。講課結(jié)束，先由講課教師談一談所講課時的教學(xué)設(shè)計思路和自己本節(jié)課教學(xué)感受，主要說明自己是在哪些“真問題”的引領(lǐng)下，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的。然后評課小組成員進行評課，主要評價“三講三不講”的落實情況，開誠布公地指出課堂教學(xué)中哪些是學(xué)生已經(jīng)會的、哪些是學(xué)生自己能學(xué)會的、哪些是講了學(xué)生也不會的問題，提出改進意見。授課教師根據(jù)評課小組的評課意見，進行自我改進完善，等候評課組的追蹤聽評。評課小組對不過關(guān)課堂的追蹤直至課堂達標為止。
第三：追蹤成績分析，檢測薄弱學(xué)科發(fā)展狀況。
薄弱學(xué)科的強化不是一朝一夕就能完成的，因此，我們在抓備課、抓課堂的同時，還對薄弱學(xué)科進行跟蹤檢測和成績分析。階段性考試（學(xué)校統(tǒng)一組織的）、期末考試（教科院統(tǒng)一組織的）結(jié)束以后，課評處及時依據(jù)成績，采用比值法對薄弱學(xué)科的每一位教師的教學(xué)成績，進行縱向、橫向分析。所謂“比值法”，就是用每次考試每位教師的教學(xué)成績比上同學(xué)科最高教學(xué)成績得出的.比值，然后用“比值差”來衡量教師教學(xué)成績的進步（或落后）幅度的作法。具體操作程序是：先算出薄弱學(xué)科每位教師的起始比值，也就是學(xué)生剛分班時的成績比值。然后，用每位教師在分班后第一次學(xué)校組織的考試成績比值與起始比值相比較，若大于起始比值說明進步了，若小于起始比值說明后退了。當進行第二次統(tǒng)一考試后，及時算出成績比值，與對應(yīng)分班后第一次成績比值相比較，若差大于零，說明進步了，若差小于零，說明落后了。每位教師既可以將比值縱向比較分析（自己與自己比較），看進步（或落后）的幅度，又可以將比值橫向比較分析（備課組內(nèi)教師相互比較），看誰的進步幅度大，學(xué)校將每位教師的“進步幅度和”納入績效考核，激勵教師上進。這樣循環(huán)下去，薄弱學(xué)科教師對自己的教學(xué)狀況了如指掌，從而積極反思改進自己的課堂教學(xué)。
第四：充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，力促薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)變。我們讓班主任從如下幾個方面來協(xié)調(diào)：首先，開好分析會，讓每一個學(xué)生找出自己的弱科是什么，是什么原因造成的，如：聽課、練習(xí)、興趣等主面。其次，樹標、傳經(jīng)、請導(dǎo)師，讓薄弱學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生或優(yōu)秀教師做學(xué)法介紹，從學(xué)科特點、學(xué)習(xí)方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進。再次，利用密切協(xié)作家長課程實驗這一契機來促進家校關(guān)系的和諧，引導(dǎo)家長牽手學(xué)校、牽手孩子。班主任經(jīng)常及時與家長溝通，共同關(guān)注弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心里上及時解困，人人手中都有幾個重點學(xué)生名單，關(guān)注他們的聽、說、練，及時進行交流談心，面對面、心對心地進行輔導(dǎo)。實踐告訴我們，在當今經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期，巧妙發(fā)揮班主任的影響力，盡快提高家長家教素養(yǎng)，挖掘家長的教育潛能，讓孩子真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，是一條發(fā)展教育行之有效的重要優(yōu)生學(xué)途經(jīng)。薄弱學(xué)科教師認真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握情況，這對提高學(xué)生的成績是很有幫助的
第五：與名師結(jié)伴同行，以學(xué)習(xí)促提高學(xué)校積極為薄弱學(xué)科教師創(chuàng)造條件，促其業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高。一是薄弱學(xué)科教師隨時可到學(xué)校多功能輔助教學(xué)資料庫查看名師的優(yōu)秀備課、優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計、優(yōu)秀試題錦等，并結(jié)合自己的教學(xué)實際每周設(shè)計三個優(yōu)秀學(xué)案，出一套高質(zhì)量的達標題。二是與名師結(jié)對子，經(jīng)常走進名師課堂，虛心向名師學(xué)習(xí)，每周寫不少于千字的教學(xué)反思。三是充分利用周六研究課走出去學(xué)，寫好聽課后的反思，并借鑒外校名師教育教學(xué)經(jīng)驗，改進不足，提高自己。
第六：建立激勵機制，提高教師的教學(xué)熱情。
薄弱學(xué)科經(jīng)過一段時間的強化之后，對進步較大的學(xué)科，學(xué)校按照獎勵制度進行獎勵。獎勵制度的實施，很大程度上提高了教師的教學(xué)積極性，加強了備課組教師的團結(jié)合作意識。當然，僅僅獎勵是不夠的，蘇藿姆林斯基說："在聽課過程中應(yīng)當把實際材料加以概括，有助于形成集體的教育信念，提高教育技巧，鼓勵創(chuàng)造性的探索。"對此，學(xué)校幫助有教學(xué)個性的老師進行課堂教學(xué)的理想設(shè)計，并在全校范圍進行精彩示范活動。
總之，在學(xué)科建設(shè)中我們不是要給哪一門學(xué)科戴上薄弱的帽子，而是想通過以上措施來優(yōu)化我校相對薄弱的學(xué)科，提高教學(xué)效果，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量百尺竿頭，更進一步。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)4
我們英語學(xué)科組作為學(xué)校的基層組織，隨著學(xué)校校辦學(xué)水平的不斷提升，新課程改革的全面推進，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。我們組以全面實施素質(zhì)教育為目標，以課程標準為指導(dǎo)，我校英語組全體教師發(fā)揚“精于教學(xué)、強于研究、勇于創(chuàng)新、樂于奉獻”的精神，努力打造有特色的專業(yè)化教師隊伍，科研興校，成績顯著，著力打造精品課堂、以小課題研究為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地，開展扎實有效的小課題研究活動。進一步提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平，提高了課堂教學(xué)效率，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期主要做了如下工作：
一、努力打造有特色的專業(yè)化教師隊伍
（一）加強隊伍建設(shè)：英語組有一個過硬的教師隊伍，共有英語教師8人，其中，專業(yè)的英語教師有6人，占75%。高級講師1人，占17%，小學(xué)高級教師4人，占66%，一級教師1人，占17%。市級、校級學(xué)科帶頭人、骨干教師3人，占50%。專職英語口語教師2人，包括1名外籍專職口語教師。
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學(xué)校十分關(guān)注教師的專業(yè)成長，不斷強化理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。學(xué)校為特色學(xué)科教師制定了切實可行的培養(yǎng)計劃，并加大了對英語教師的培養(yǎng)力度，學(xué)校經(jīng)費優(yōu)先滿足特色學(xué)科教師的培訓(xùn)，且培訓(xùn)效果顯著，目前已經(jīng)形成了一支具有一定教育理論素質(zhì)、能勝任特色創(chuàng)建工作需要的骨干教師隊伍。
1、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)
1）疆外培訓(xùn)。70%的英語老師都參加了疆外的培訓(xùn)。
李小真老師在天津參加了整個一學(xué)期的英語國培，學(xué)到了先進的教學(xué)理念和方法，回來后能學(xué)以致用，明顯提高了自身教學(xué)水平，我們其他教師也從她那里學(xué)到了很多教學(xué)技能。周春華、張艷玲老師在北京大學(xué)參加了為期20天的全封閉式TIP英語口語培訓(xùn)，通過與外教交流，提高了口語水平，學(xué)到了新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，還學(xué)到了外教老師所傳遞的積極、樂觀、永不言棄的正能量。
郭曉紅老師前往山杜郎口、洋思中學(xué)、青島即墨二十八中等地，學(xué)習(xí)了高校課堂的教學(xué)模式，為我校的五自教學(xué)模式的順利開展奠定了基礎(chǔ)。
張艷玲老師去南京參加了為期半月的英語培訓(xùn)，進一步提升了自身的教育理念。
2）疆內(nèi)培訓(xùn)。每學(xué)期委派英語教師到自治區(qū)、昌吉州以及阜康市各學(xué)校取經(jīng)，學(xué)到了周邊地區(qū)適合我校發(fā)展的新的教學(xué)方法，郭曉紅老師參加烏魯木齊新師大參加了為期半個月的培訓(xùn)者的培訓(xùn)，教師的'專業(yè)水平不斷提高。2、組織校內(nèi)培訓(xùn)
1、請進來培訓(xùn)。請進專家上課、講座，面對面指導(dǎo)課堂教學(xué)、培訓(xùn)。學(xué)校每學(xué)期都要請八一附小專家和昌吉州英語教研員來我校上示范課并親自指導(dǎo)上課。大大提高了我校英語教師的教學(xué)水平。
2、《課程標準》。每學(xué)期初組織英語教師針對新修訂的《英語課程標準》進行系統(tǒng)學(xué)習(xí)并講解所學(xué)的的課程標準理念，進一步更新了教師的教學(xué)理念，明確了教學(xué)思路。目前每位英語教師不但能熟練記憶本年段課程目標，還能在日常教學(xué)活動中滲透新的教育教學(xué)理念。
3、參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。英語組全體成員通過網(wǎng)絡(luò)一年兩次，參加了奧鵬網(wǎng)和北師大教育平臺的遠程教育培訓(xùn)活動，每次長達三個月時間之久。認真聆聽專家講座，利用平臺與其他學(xué)校同行開展互動交流。李小真老師還堅持利用網(wǎng)絡(luò)平臺觀看《色拉英語動畫故事》，收聽李陽《瘋狂英語》，提高了自身口語水平，成為我校英語語調(diào)最標準的教師。（四）大力倡導(dǎo)校外讀書、聽書活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)大力開展業(yè)余讀書活動。英語組以參加讀書匯報活動為契機，積極利用業(yè)余時間讀書，養(yǎng)成了愛讀書的好習(xí)慣。通過閱讀書籍提升教育理念、提高教學(xué)方法、創(chuàng)新能力以及保持良好的工作狀態(tài)。組內(nèi)所讀書籍如《愛彌爾》《麥田里的守望者》《正能量》《自控力》《我的教學(xué)勇氣》《教師的課堂管理藝術(shù)》《孩子是這樣學(xué)習(xí)的》《再讀一遍》《引爆生命力》《做一名幸福教師》《自卑與超越》《做最好的自己》《教師的體態(tài)語言》《哈佛積極心理學(xué)筆記，哈佛教授的幸福處方》等以及一些英文版的雜志。
開展忙里偷閑聽書活動。鼓勵教師利用一切機會如如做家務(wù)、徒步、候車、乘車等機會聽書，如英文小說、英文詩、英文歌曲，英語雜志《瘋狂英語》，教育方面的小說《愛的教育》《假如給我三天光明》等，以及歷史社會方面小說《春秋五霸》》《楊家將》《花木蘭》《葡萄》《幸福來敲門》《單田芳自傳》《太平洋大海戰(zhàn)》《美國發(fā)展史》《歐洲發(fā)展史》《活著》《你是我的神》等，生活類小說《門第》《新戀愛時代》《職場女人》等等，老師們在徒步、做家務(wù)、吃飯時，或在公交車上盡量不讓耳朵閑著，通過聽英語提高自身英語水平，通過聽各類小說達到觸類旁通的效果。
二、科研興校，成績顯著
三月份，周春華的一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比一等獎。
五月份，周春華的一篇論文《點燃雙語班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情》榮獲自治區(qū)論文評比一等獎、人民教育出版社論文評比三等獎。張艷玲老師論文榮獲自治區(qū)論文評比二等獎。
十月份，張艷玲榮獲阜康市小學(xué)英語教師賽課一等獎，一節(jié)錄像課榮獲阜康市錄像課評比二等獎。
十一月份，張艷玲昌吉州小學(xué)英語教師賽課三等獎，素養(yǎng)大賽二等獎。郭曉紅老師在送課下鄉(xiāng)活動中，為種養(yǎng)場學(xué)校上了一節(jié)示范課，獲得好評。
十一月份，英語組與美術(shù)、音樂、母語共四大學(xué)科的老師組成一代表隊參加了學(xué)校組織的讀書匯報活動，榮獲了第一名的好成績。
郭曉紅在烏魯木齊培訓(xùn)者培訓(xùn)活動中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎，在研修網(wǎng)國培中榮獲特別表現(xiàn)獎。周春華、郭曉紅、張艷玲、李小真、楊婷在研修網(wǎng)的國培中榮獲優(yōu)秀學(xué)員獎。楊婷、李小真老師的課例研討課受到專家的好評。張艷玲、周春華在上半年參加奧鵬國培并順利結(jié)業(yè)。
周春華的研修故事《重復(fù)產(chǎn)生倦怠，研究涌動激情》在全校我講我的故事比賽中榮獲二等獎。
三、著力打造精品課堂
英語教研組以課堂教學(xué)為載體，以課題研究為抓手，大力開展課例研討活動，著力打造精品課堂。
英語組的每一位成員不僅堅持把每天的常態(tài)課當做研究課來上，而且每周的教研活動也以開展課例研討活動為主。每學(xué)期每人都要上課例研討課，反復(fù)磨課，不斷改進教學(xué)方法，直到成為精品課為止。把五自課堂教學(xué)模式與原有的英語3P模式有機整合，實現(xiàn)五自模式在3P教學(xué)模式中的有效滲透。僅圍繞張艷玲老師的課就進行了為期兩個多月的課例研討活動。這兩個多月中，每周的教研活動都是圍繞她的課進行備課、上課、觀課、議課，直到上課老師能夠把每一個教學(xué)環(huán)節(jié)駕輕就熟為止。在每學(xué)期的專家進校園活動中，每位教師都充分利用專家指導(dǎo)的機會上課例研討課，得到專家的親自點評。每一位老師都得到了專家一對一的指導(dǎo)，不斷改進了教學(xué)方法。
開展了多種形式的課堂觀察活動。如：利用錄像觀察、同伴相互觀察、師生相互觀察、錄音觀察。通過開展課堂觀察，幫助教師發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中存在的優(yōu)缺點，好在今后的教學(xué)中揚長補短。使我校英語課堂百花齊放，各具特色，從而實現(xiàn)“我的課堂我的風(fēng)格”的特色教學(xué)。五、開展扎實有效的小課題研究活動
1、英語組成員幾乎人人有課題，而且都有切實可行的課題研究計劃，而且教研活動全部都圍繞課題計劃扎實開展研究活動。結(jié)合實際先后開展了《漢哈雙語班小學(xué)英語詞匯教學(xué)有效研究》《小學(xué)生英語傾聽能力訓(xùn)練的策略研究》，《在小學(xué)英語中與外教合力創(chuàng)設(shè)口語交際環(huán)境有效策略的研究》等特色建設(shè)科研課題，獲得昌吉州課題研究結(jié)題證。
目前正在開展另外兩項小課題的研究《小學(xué)生日常英語口語會話教學(xué)策略的研究》《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語指導(dǎo)策略的實踐研究》，已進入中期階段，并在全校、市教研室做了中期階段匯報，獲得好評。
2、英語老師們充分利用學(xué)校提供的外教辦公室，積極開展合作互助，形成了良好的研究氛圍，積極開展集體備課，相互聽課評課，堅持教師自我反思，自主成長。
3、規(guī)范了本組課題研究活動的管理，提高活動效率，使每一位英語教師積極參與研究活動。
4、本著人人參與的原則，每位英語教師輪流組織研究活動，撰寫活動方案，并做中心發(fā)言人，其余教師積極發(fā)言，并做好發(fā)言記錄。
5、積極參與小課題行動研究，除了上好各自的常態(tài)課以外，還參加了校內(nèi)外的觀課、議課活動，觀摩校外市級賽課七節(jié)，州級賽課十節(jié)。
6、每一位英語教師都養(yǎng)成了堅持寫作的好習(xí)慣，以寫促思。每周寫業(yè)務(wù)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思，每月都寫一篇教學(xué)隨筆。學(xué)期末，每人都能寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆和個人教學(xué)工作總結(jié)。
今后我們英語組將繼續(xù)植根于課堂這塊沃土，不斷去激發(fā)喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇。
四、今后的打算
1、以課題研究為抓手，一方面提高教師的課堂教學(xué)水平，另一方面提高英語組成員的科研能力。爭取申報的兩個小課題明年能順利結(jié)題。
2、立足課堂教學(xué)，每位教師上好常態(tài)課。學(xué)科、骨干教師上好示范課。以探索五自教學(xué)模式為契機，繼續(xù)探索如何將五自模式滲透到現(xiàn)有的3P教學(xué)模式中。
3、組內(nèi)開展扎實有效的集體備課、課例研討活動。幫助教師結(jié)合自身優(yōu)缺點，在今后的教學(xué)中揚長補短，使英語組的課堂教學(xué)百花齊放，各具特色。
4、繼續(xù)扎實開展讀書活動，以讀促反思，以讀促學(xué)，以讀提升理論水平，從而實現(xiàn)理論指導(dǎo)實踐。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)5
本學(xué)科貫徹“法學(xué)與經(jīng)濟學(xué)連通，理論與實踐結(jié)合”的原則，致力于將法學(xué)學(xué)科建設(shè)成為“財經(jīng)特色鮮明，研究方向清晰，理論視野開闊，成果實效突出”,在吉林省乃至全國財經(jīng)高校法學(xué)領(lǐng)域形成優(yōu)勢特色的學(xué)科。在20xx年度上半年，本學(xué)科在遵循學(xué)�！疤嵘|(zhì)量、凸顯特色”的發(fā)展規(guī)劃下，深化教學(xué)、科研工作方面的開展，均取得了一定成績。與此同時，本學(xué)科在發(fā)展中也面臨著尚需解決的問題，在從將本學(xué)科建設(shè)成為全省優(yōu)勢特色學(xué)科的發(fā)展視野下來看，下一步工作思路應(yīng)將重點置于規(guī)劃全國卓越法律人才基地建設(shè)、啟動吉林省公檢法司系統(tǒng)法律專家服務(wù)工作站、強力提升科研水平、進一步提升教學(xué)質(zhì)量、提高司法考試通過率等工作上。
一、目前學(xué)科建設(shè)的現(xiàn)狀
1、教師隊伍建設(shè)成效顯著
在教師隊伍建設(shè)方面，本學(xué)科加大了師資隊伍建設(shè)的力度，教師隊伍的職稱、年齡、學(xué)歷、學(xué)緣結(jié)構(gòu)得到了較大的改善。具體來看，一是加強高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。 20xx年1月以來，有1名青年教師取得博士學(xué)位，另有1名青年教師考取法學(xué)博士研究生；同時，本學(xué)科繼續(xù)鞏固與吉林大學(xué)、吉林省社會科學(xué)院的合作關(guān)系，提高了法學(xué)院師資隊伍的整體素質(zhì)；二是通過主辦或協(xié)辦全國性法學(xué)論壇等形式，為教師獲取學(xué)術(shù)信息，掌握法學(xué)理論前沿創(chuàng)造良好的外部條件；三是本學(xué)科教師考核評價機制運行良好，以規(guī)范的管理方法確保了教師整體教學(xué)水平的提高。
2、科學(xué)研究總體水平進一步提高
在科學(xué)研究上，截止目前，本學(xué)科在上半年度的建設(shè)工作中取得了顯著的成績。在部省級科研項目申報上均有突破，獲得2項教育部項目、1項中國法學(xué)會項目（部級）、7項吉林省社科規(guī)劃項目、1項吉林省教育廳青苗計劃項目以及其他級別項目多項，科研項目累計經(jīng)費達到20萬元；在論文成果上，共計發(fā)表論文21篇。整體來看，本學(xué)科的科研工作在20xx年上半年度有大幅度提升，且在科研項目工作上有質(zhì)的突破。
3、人才培養(yǎng)質(zhì)量逐步提升
在人才培養(yǎng)方面，本學(xué)科致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為“精法律，通財經(jīng)，懂管理”的具有多學(xué)科素養(yǎng)和較強適應(yīng)能力的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生通過司法考試的比率在10%以上，居吉林省省屬高校第一位；20xx年，應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率達到90%以上。
4、全國卓越法律人才基地的申報
在20xx年7月由教育部和中央政法委聯(lián)合發(fā)起的全國“卓越法律人才計劃”申報中，本學(xué)科依托民商法、稅法等特色學(xué)科的優(yōu)勢，入選首批60所“實用性復(fù)合型卓越法律人才基地”庫。這對于本學(xué)科的發(fā)展具有里程碑式的意義，不僅奠定了本學(xué)科在財經(jīng)類法學(xué)科中的優(yōu)勢地位，更進一步的開拓了未來發(fā)展的空間。
5、主辦全國性大型學(xué)術(shù)會議
在本年度的學(xué)科建設(shè)發(fā)展中，不僅支持教師積極參加全國商法學(xué)、經(jīng)濟法學(xué)、證券法學(xué)、保險法學(xué)等領(lǐng)域的年會，更于20xx年7月成功主辦全國第一屆地方法治建設(shè)理論與實踐研討會。本次會議邀請到來自中國政法大學(xué)、南京師范大學(xué)、貴州省社科院、吉林省高級人民法院等全國各地的財經(jīng)類高校和社科院所的領(lǐng)導(dǎo)及知名專家近百人，就“地方法治建設(shè)理論與實踐問題”展開為期兩天的.會議，對于本學(xué)科的長遠發(fā)展和進一步擴大在全國財經(jīng)類法學(xué)院校中的影響具有重要意義。
二、存在的問題
1、民法方向師資力量薄弱
本學(xué)科在民法方向的師資建設(shè)上仍顯力量薄弱，亟需通過外部人才引進的方式充實優(yōu)秀的青年學(xué)者。財經(jīng)法是本學(xué)科形成優(yōu)勢特色學(xué)科和持續(xù)性發(fā)展的重要根基，民法作為財經(jīng)法的基礎(chǔ)更顯得尤為重要。目前來看，本學(xué)科民法方向的青年博士處于空白，需要盡快從外部引入1或2名具有學(xué)術(shù)潛質(zhì)的優(yōu)秀的民法方向博士，繼而為民法及財經(jīng)法的發(fā)展奠定堅實的后備性基礎(chǔ)。
2、“雙師”型教師仍然匱乏
本學(xué)科的“雙師”型教師仍顯匱乏，從當下的學(xué)科建設(shè)和長遠發(fā)展來看均需要大力充實“雙師”型教師。培養(yǎng)“復(fù)合型、應(yīng)用型”高端財經(jīng)法律人才是本學(xué)科培養(yǎng)體系的目標，而“雙師”型教師是這一培養(yǎng)模式的核心所在。目前，除法院、檢察院之外，更需要從政法委、公安機關(guān)、司法局、證監(jiān)局、商業(yè)銀行、大型律師、企業(yè)等單位聘請實務(wù)型專家任“雙師”型教師，以拓展和完善教師隊伍的多元化建設(shè)。
3、硬件環(huán)境亟需改進
本學(xué)科軟件環(huán)境的建設(shè)正在逐步更新，同樣，硬件環(huán)境更需要同學(xué)科的發(fā)展需求保持一致。從本學(xué)科教師隊伍建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)模式、科研工作目標等工作來看，需要建設(shè)出一流的現(xiàn)代化集法學(xué)教學(xué)、科研為一體的多媒體教室。
4、資金支持力度仍顯匱乏
本學(xué)科的發(fā)展需要大量的資金投入建設(shè)，目前資金的支持力度仍顯匱乏。優(yōu)勢特色學(xué)科的建設(shè)需要在引進優(yōu)秀教師、激勵科研工作、改善硬件環(huán)境、提供教師出國或國內(nèi)進修機會、資助教師參加國內(nèi)和國外學(xué)術(shù)會議、提供學(xué)生實習(xí)場所和參加模擬法庭競賽等多個方面投入資金。本學(xué)科應(yīng)更進一步從學(xué)校、社會和相關(guān)領(lǐng)域籌集資金以支持本學(xué)科的高速發(fā)展。
三、下一步工作思路
1、規(guī)劃全國卓越法律人才基地建設(shè)
全國卓越法律人才培養(yǎng)基地的建設(shè)是本學(xué)科未來發(fā)展的方向和建設(shè)核心，學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃路徑和具體方式均應(yīng)配合卓越法律人才培養(yǎng)基地的建設(shè)需求。將從卓越法律人才基地中法律人才的選拔、培養(yǎng)模式的規(guī)劃、多元化課程的設(shè)計、師資隊伍的配備、法律學(xué)生就業(yè)的推薦和跟蹤等方面來規(guī)劃全國卓越法律人才培養(yǎng)基地的建設(shè)。
2、啟動吉林省公檢法司系統(tǒng)法律專家服務(wù)工作站
吉林省公檢法司系統(tǒng)法律專家服務(wù)工作站的建設(shè)，是回應(yīng)和配合“雙師型教師、卓越法律人才基地建設(shè)”的要求和需求。目前，本學(xué)科已經(jīng)擬定在遼源政法委、XX市法學(xué)會聯(lián)合主導(dǎo)下設(shè)立XX市法律專家服務(wù)工作站，未來將在全省范圍內(nèi)有所選擇建設(shè)多個具有代表性的法律專家服務(wù)工作站。
3、強力提升科研水平
科研水平的強力提高不僅是建設(shè)高水平法學(xué)科的基礎(chǔ)和衡量標準，更是使本學(xué)科躋身全國財經(jīng)法學(xué)科前列的重要支撐。在遵循學(xué)�！皩W(xué)科水平提升年”規(guī)劃的前提下，細化分析和落實學(xué)校所下達的20xx年度科研任務(wù)，力爭按時完成學(xué)校的科研任務(wù)。
4、進一步提升教學(xué)質(zhì)量
教學(xué)質(zhì)量的提升是建設(shè)優(yōu)勢特色學(xué)科的重要保障。卓越法律人才培養(yǎng)基地的規(guī)劃和建設(shè)一定程度上以提升教學(xué)質(zhì)量、培育復(fù)合型及應(yīng)用型人才為核心而展開，由此可見，教學(xué)質(zhì)量的提高位置極為重要。對此，本學(xué)科將鼓勵教師參加教學(xué)類學(xué)術(shù)會議和研討會，積極學(xué)習(xí)外部經(jīng)驗以審視自身教學(xué)環(huán)節(jié)尚待完善之處，以更進一步的服務(wù)于培養(yǎng)財經(jīng)法律特色的復(fù)合型及應(yīng)用型人才的教學(xué)模式和課程。
5、提高司法考試通過率
司法考試通過率是衡量和印證本學(xué)科培育應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的一個極為重要的實務(wù)性標準。在繼20xx年本學(xué)科司法考試通過率逐年提高的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)結(jié)校外司法考試輔導(dǎo)班，并引導(dǎo)教師在授課模式中加入司法考試知識，以更近一步從學(xué)生校內(nèi)授課、校外輔導(dǎo)兩個層面來提高通過司法考試通過率。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)6
隨著全國高校定位與發(fā)展研究不斷深入，加強學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)工作將成為我校今后的工作重中之重，在兩者相輔相成并不斷協(xié)調(diào)發(fā)展與完善進程中，我�！皩W(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處”應(yīng)運而生。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的成立，標志著我校在學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)方面創(chuàng)立了一個新的起點，不僅更好地促進我校各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、實驗建設(shè)的各項工作順利開展，并開啟了學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)的新格局。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備從x月份才正式開展工作，兩個月來全面展開了系列工作，取得了良好的開端，主要工作簡要總結(jié)如下：
一、工作交接，職能明確
自學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處x月份成立以來，很快完成了工作交接，制定了“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作方針。根據(jù)學(xué)校職能的劃分，落實了有關(guān)崗位職責，雖然在編人員僅x人（其中返聘人員x人），所有人員簽訂了工作承諾書。x月xx日，設(shè)備處辦公室遷至天朗氣清三樓，迅速全面展開了各項工作。在工作中，該處工作人員加強了與計財處、審計處、監(jiān)察處、教務(wù)處、研究生處、國資處等部門的工作交流與合作，將實際調(diào)研與創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合。
二、了解現(xiàn)狀，著眼全局
結(jié)合我�！皒xxx年校經(jīng)費開支計劃”，深入到生科學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、資環(huán)學(xué)院、計科學(xué)院、文學(xué)院、草堂校區(qū)等各部門實驗室進行實地調(diào)研，通過與學(xué)院實驗室負責人、實驗室工作人員的進一步交流，初步了解各學(xué)院實驗室基本現(xiàn)狀與儀器設(shè)備使用情況，與各學(xué)院深入交換意見，并努力解決一些實際問題，受到各單位的好評。在各學(xué)院實驗室建設(shè)規(guī)劃方面，提出了“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、全局協(xié)調(diào)、聯(lián)合共享、量化目標、重點建設(shè)”的規(guī)劃思路，在實驗室具體建設(shè)方面，提出“學(xué)科－設(shè)備－隊伍－目標－管理”各環(huán)節(jié)緊密相扣的系統(tǒng)性建設(shè)思路，得到了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的共識。通過實際調(diào)研，初步了解了我校實驗室現(xiàn)狀，完成了“關(guān)于實驗室現(xiàn)狀初步調(diào)研的報告”，為進一步規(guī)范實驗室建設(shè)、促進學(xué)科發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深入實際，積極應(yīng)對
面對各教學(xué)單位的教學(xué)科研設(shè)備的不同需求，在經(jīng)過充分的.實際調(diào)研后，對于日常教學(xué)必需設(shè)備，積極開展有關(guān)工作，追求效率與質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的關(guān)心配合下，設(shè)備處僅用了x個半月的時間，就完成了由政府需多半年才能完成的一批電腦采購工作，快速建立了嶄新的“圖書館電子閱覽室”。由于西部信息建設(shè)網(wǎng)計劃合同的多種約束，使得我校一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備不能如愿采購，經(jīng)多方洽談，節(jié)省經(jīng)費近x萬元，迅速完成該項工作。另外，資環(huán)學(xué)院學(xué)生實習(xí)所急需的水準儀，經(jīng)部門人員的加班加點不懈努力，迅速、及時地將其從上海運回，保證了實習(xí)的順利進行，并為我校節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費兩萬余元。突出了“高效、優(yōu)質(zhì)”的工作理念。
四、網(wǎng)絡(luò)管理，突出高效
在部門經(jīng)費和人員條件極其緊張的情況下，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處克服一切困難創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站（http//xk.sicnu.edu.cn）,搭建了網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件平臺，部分儀器設(shè)備及管理功能初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。同時，該部門積極申報了題為“實驗室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理與效益評估體系”省級教改項目，推進實驗室儀器網(wǎng)絡(luò)化管理，進一步提高管理效率。
五、借鑒學(xué)習(xí)、加強合作
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處已同四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南民族學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等多所高校在學(xué)科建設(shè)與實驗室管理方面建立了友好合作關(guān)系。在實驗設(shè)備管理，評估等方面借鑒了兄弟院校成功經(jīng)驗，為推進我校實驗設(shè)備管理的信息化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化方面做了大量的工作。
由于我處人員配備不齊，在學(xué)科建設(shè)工作方面開展甚少。x月下旬，在昆明參加了“全國高校定位與發(fā)展研討會”，了解了全國高校發(fā)展形式，結(jié)合我校特色，展開了調(diào)研工作。對怎樣進行我校學(xué)科發(fā)展和規(guī)劃工作，有了初步的思路。在校內(nèi)，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門做好申報博士、碩士點工作；在校外，為學(xué)科發(fā)展牽線搭橋，引人四川聚龍軟件外包裝公司同計算機學(xué)院聯(lián)合專業(yè)建設(shè)，引入四川日報網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展有限公司同我校省級計算機軟件重點實驗室技術(shù)合作，意向性簽訂了共同發(fā)展計劃，加強了我校重點實驗室對外開放和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
六、面臨困難，迎接挑戰(zhàn)
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處是負責協(xié)調(diào)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，負責全校教學(xué)科研實驗儀器設(shè)備、材料的采購、驗收、評估、維護等實驗室建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)管理各學(xué)科、各級實驗室工作的職能部門。以“務(wù)實、敬業(yè)、
學(xué)科建設(shè)總結(jié)7
隨著全國高校定位與發(fā)展研究不斷深入，加強學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)工作將成為我校今后的工作重中之重，在兩者相輔相成并不斷協(xié)調(diào)發(fā)展與完善進程中，我�！皩W(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處”應(yīng)運而生。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的成立，標志著我校在學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)方面創(chuàng)立了一個新的起點，不僅更好地促進我校各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、實驗建設(shè)的各項工作順利開展，并開啟了學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)的新格局。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備從4月份才正式開展工作，兩個月來全面展開了系列工作，取得了良好的開端，主要工作簡要總結(jié)如下：
一、工作交接，職能明確
自學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處3月份成立以來，很快完成了工作交接，制定了“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作方針。根據(jù)學(xué)校職能的劃分，落實了有關(guān)崗位職責，雖然在編人員僅3人（其中返聘人員1人），所有人員簽訂了工作承諾書。4月16日，設(shè)備處辦公室遷至天朗氣清三樓，迅速全面展開了各項工作。在工作中，該處工作人員加強了與計財處、審計處、監(jiān)察處、教務(wù)處、研究生處、國資處等部門的工作交流與合作，將實際調(diào)研與創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合。
二、了解現(xiàn)狀，著眼全局
結(jié)合我�！癤X年校經(jīng)費開支計劃”，深入到生科學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、資環(huán)學(xué)院、計科學(xué)院、文學(xué)院、草堂校區(qū)等各部門實驗室進行實地調(diào)研，通過與學(xué)院實驗室負責人、實驗室工作人員的進一步交流，初步了解各學(xué)院實驗室基本現(xiàn)狀與儀器設(shè)備使用情況，與各學(xué)院深入交換意見，并努力解決一些實際問題，受到各單位的好評。在各學(xué)院實驗室建設(shè)規(guī)劃方面，提出了“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、全局協(xié)調(diào)、聯(lián)合共享、量化目標、重點建設(shè)”的規(guī)劃思路，在實驗室具體建設(shè)方面，提出“學(xué)科－設(shè)備－隊伍－目標－管理”各環(huán)節(jié)緊密相扣的系統(tǒng)性建設(shè)思路，得到了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的共識。通過實際調(diào)研，初步了解了我校實驗室現(xiàn)狀，完成了“關(guān)于實驗室現(xiàn)狀初步調(diào)研的報告”，為進一步規(guī)范實驗室建設(shè)、促進學(xué)科發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深入實際，積極應(yīng)對
面對各教學(xué)單位的教學(xué)科研設(shè)備的不同需求，在經(jīng)過充分的實際調(diào)研后，對于日常教學(xué)必需設(shè)備，積極開展有關(guān)工作，追求效率與質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的關(guān)心配合下，設(shè)備處僅用了1個半月的時間，就完成了由政府需多半年才能完成的一批電腦采購工作，快速建立了嶄新的“圖書館電子閱覽室”。 由于西部信息建設(shè)網(wǎng)計劃合同的多種約束，使得我校一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備不能如愿采購，經(jīng)多方洽談，節(jié)省經(jīng)費近4萬元，迅速完成該項工作。另外，資環(huán)學(xué)院學(xué)生實習(xí)所急需的水準儀，經(jīng)部門人員的加班加點不懈努力，迅速、及時地將其從上海運回，保證了實習(xí)的`順利進行，并為我校節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費兩萬余元。突出了“高效、優(yōu)質(zhì)”的工作理念。
四、網(wǎng)絡(luò)管理，突出高效
在部門經(jīng)費和人員條件極其緊張的情況下，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處克服一切困難創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站（http//xk。sicnu。edu。cn）， 搭建了網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件平臺，部分儀器設(shè)備及管理功能初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。同時，該部門積極申報了題為“實驗室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理與效益評估體系”省級教改項目，推進實驗室儀器網(wǎng)絡(luò)化管理，進一步提高管理效率。
五、借鑒學(xué)習(xí)、加強合作
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處已同四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南民族學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等多所高校在學(xué)科建設(shè)與實驗室管理方面建立了友好合作關(guān)系。在實驗設(shè)備管理，評估等方面借鑒了兄弟院校成功經(jīng)驗，為推進我校實驗設(shè)備管理的信息化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化方面做了大量的工作。
由于我處人員配備不齊，在學(xué)科建設(shè)工作方面開展甚少。3月下旬，在昆明參加了“全國高校定位與發(fā)展研討會”，了解了全國高校發(fā)展形式，結(jié)合我校特色，展開了調(diào)研工作。對怎樣進行我校學(xué)科發(fā)展和規(guī)劃工作，有了初步的思路。在學(xué)校內(nèi)，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門做好申報博士、碩士點工作；在學(xué)校外，為學(xué)科發(fā)展牽線搭橋，引人四川聚龍軟件外包裝公司同計算機學(xué)院聯(lián)合專業(yè)建設(shè)，引入四川日報網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展有限公司同我校省級計算機軟件重點實驗室技術(shù)合作，意向性簽訂了共同發(fā)展計劃，加強了我校重點實驗室對外開放和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
六、面臨困難，迎接挑戰(zhàn)
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處是負責協(xié)調(diào)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，負責全校教學(xué)科研實驗儀器設(shè)備、材料的采購、驗收、評估、維護等實驗室建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)管理各學(xué)科、各級實驗室工作的職能部門。以“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，追求卓越的服務(wù)精神，竭誠為各院系、研究所創(chuàng)造良好的實驗室建設(shè)環(huán)境，全面推動學(xué)科發(fā)展，是學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的最終目標。要完成這一重要的職能，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處面臨著人員少、業(yè)務(wù)經(jīng)費嚴重不足的困難，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處將保持良好的開端，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)部門的密切配合，有信心、有決心完成學(xué)校委托的各項任務(wù)。我們誠請全校師生員工提出寶貴意見和建議，共同開創(chuàng)四川師范大學(xué)學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)新局面。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)8
隨著全國高校定位與發(fā)展研究不斷深入，加強學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)工作將成為我校今后的工作重中之重，在兩者相輔相成并不斷協(xié)調(diào)發(fā)展與完善進程中，我�！皩W(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處”應(yīng)運而生。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的成立，標志著我校在學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)方面創(chuàng)立了一個新的起點，不僅更好地促進我校各學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展、實驗建設(shè)的各項工作順利開展，并開啟了學(xué)科建設(shè)、實驗室建設(shè)的新格局。學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備從*月份才正式開展工作，兩個月來全面展開了系列工作，取得了良好的開端，主要工作簡要總結(jié)如下：
一、工作交接，職能明確
自學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處*月份成立以來，很快完成了工作交接，制定了“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的工作方針。根據(jù)學(xué)校職能的劃分，落實了有關(guān)崗位職責，雖然在編人員僅*人（其中返聘人員*人），所有人員簽訂了工作承諾書。*月**日，設(shè)備處辦公室遷至天朗氣清三樓，迅速全面展開了各項工作。在工作中，該處工作人員加強了與計財處、審計處、監(jiān)察處、教務(wù)處、研究生處、國資處等部門的工作交流與合作，將實際調(diào)研與創(chuàng)新發(fā)展有機結(jié)合。
二、了解現(xiàn)狀，著眼全局
結(jié)合我校“****年校經(jīng)費開支計劃”，深入到生科學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、資環(huán)學(xué)院、計科學(xué)院、文學(xué)院、草堂校區(qū)等各部門實驗室進行實地調(diào)研，通過與學(xué)院實驗室負責人、實驗室工作人員的進一步交流，初步了解各學(xué)院實驗室基本現(xiàn)狀與儀器設(shè)備使用情況，與各學(xué)院深入交換意見，并努力解決一些實際問題，受到各單位的好評。在各學(xué)院實驗室建設(shè)規(guī)劃方面，提出了“教學(xué)必需、基礎(chǔ)優(yōu)先、全局協(xié)調(diào)、聯(lián)合共享、量化目標、重點建設(shè)”的規(guī)劃思路，在實驗室具體建設(shè)方面，提出“學(xué)科－設(shè)備－隊伍－目標－管理”各環(huán)節(jié)緊密相扣的系統(tǒng)性建設(shè)思路，得到了各學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的共識。通過實際調(diào)研，初步了解了我校實驗室現(xiàn)狀，完成了“關(guān)于實驗室現(xiàn)狀初步調(diào)研的報告”，為進一步規(guī)范實驗室建設(shè)、促進學(xué)科發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
三、深入實際，積極應(yīng)對
面對各教學(xué)單位的教學(xué)科研設(shè)備的不同需求，在經(jīng)過充分的實際調(diào)研后，對于日常教學(xué)必需設(shè)備，積極開展有關(guān)工作，追求效率與質(zhì)量。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)部門的關(guān)心配合下，設(shè)備處僅用了*個半月的時間，就完成了由政府需多半年才能完成的一批電腦采購工作，快速建立了嶄新的“圖書館電子閱覽室”。 由于西部信息建設(shè)網(wǎng)計劃合同的多種約束，使得我校一批網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器設(shè)備不能如愿采購，經(jīng)多方洽談，節(jié)省經(jīng)費近*萬元，迅速完成該項工作。另外，資環(huán)學(xué)院學(xué)生實習(xí)所急需的水準儀，經(jīng)部門人員的加班加點不懈努力，迅速、及時地將其從上海運回，保證了實習(xí)的順利進行，并為我校節(jié)省了設(shè)備經(jīng)費兩萬余元。突出了“高效、優(yōu)質(zhì)”的工作理念。
四、網(wǎng)絡(luò)管理，突出高效
在部門經(jīng)費和人員條件極其緊張的情況下，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處克服一切困難創(chuàng)建了自己的網(wǎng)站, 搭建了網(wǎng)絡(luò)管理軟硬件平臺，部分儀器設(shè)備及管理功能初步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)管理。同時，該部門積極申報了題為“實驗室儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)管理與效益評估體系”省級教改項目，推進實驗室儀器網(wǎng)絡(luò)化管理，進一步提高管理效率。
五、借鑒學(xué)習(xí)、加強合作
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處已同四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、浙江師范大學(xué)、西南民族學(xué)院、成都理工大學(xué)、成都信息工程學(xué)院等多所高校在學(xué)科建設(shè)與實驗室管理方面建立了友好合作關(guān)系。在實驗設(shè)備管理，評估等方面借鑒了兄弟院校成功經(jīng)驗，為推進我校實驗設(shè)備管理的信息化、數(shù)字網(wǎng)絡(luò)化方面做了大量的工作。
由于我處人員配備不齊，在學(xué)科建設(shè)工作方面開展甚少。*月下旬，在昆明參加了“全國高校定位與發(fā)展研討會”，了解了全國高校發(fā)展形式，結(jié)合我校特色，展開了調(diào)研工作。對怎樣進行我校學(xué)科發(fā)展和規(guī)劃工作，有了初步的思路。在校內(nèi)，積極協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門做好申報博士、碩士點工作；在校外，為學(xué)科發(fā)展牽線搭橋，引人四川聚龍軟件外包裝公司同計算機學(xué)院聯(lián)合專業(yè)建設(shè)，引入四川日報網(wǎng)絡(luò)傳媒發(fā)展有限公司同我校省級計算機軟件重點實驗室技術(shù)合作，意向性簽訂了共同發(fā)展計劃，加強了我校重點實驗室對外開放和相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。
六、面臨困難，迎接挑戰(zhàn)
學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處是負責協(xié)調(diào)學(xué)校的學(xué)科發(fā)展規(guī)劃和實驗室建設(shè)規(guī)劃，負責全校教學(xué)科研實驗儀器設(shè)備、材料的采購、驗收、評估、維護等實驗室建設(shè)工作，并協(xié)調(diào)管理各學(xué)科、各級實驗室工作的職能部門。以“務(wù)實、敬業(yè)、高效、優(yōu)質(zhì)”的'工作作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，追求卓越的服務(wù)精神，竭誠為各院系、研究所創(chuàng)造良好的實驗室建設(shè)環(huán)境，全面推動學(xué)科發(fā)展，是學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處的最終目標。要完成這一重要的職能，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處面臨著人員少、業(yè)務(wù)經(jīng)費嚴重不足的困難，學(xué)科建設(shè)與實驗設(shè)備處將保持良好的開端，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及相關(guān)部門的密切配合，有信心、有決心完成學(xué)校委托的各項任務(wù)。我們誠請全校師生員工提出寶貴意見和建議，共同開創(chuàng)四川師范大學(xué)學(xué)科建設(shè)與實驗室建設(shè)新局面.
學(xué)科建設(shè)總結(jié)9
今年縣教研室提出了加強薄弱學(xué)科建設(shè)的主題和方案，對照我校的教學(xué)工作，我們確實感到了教研室這一做法的前瞻性和準確性。按照縣教研室出臺的加強薄弱學(xué)科建設(shè)的實施意見所設(shè)計的薄弱學(xué)科，在我校也是存在的，加強薄弱學(xué)科建設(shè)，有助于推進素質(zhì)教育，有利于學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將我校加強薄弱學(xué)科建設(shè)情況總結(jié)如下：
一、基本情況
我校小學(xué)部共有三個班，158名學(xué)生，其中四年級31人，五年級56人，六年級71人，這些學(xué)生來自全縣的各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，他們普遍特點是天性好動，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)知識掌握不牢固，他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的積極性、主動性，貪玩、好動。好在我們的學(xué)校注重了這些學(xué)科的教學(xué)，注重了學(xué)生的全面發(fā)展，我們按大綱要求開齊了課程，開足了課時。我校的英語老師是專職專業(yè)的英語老師，由于教研室加大了對英語的檢測評價，教師重視，學(xué)生重視，教師專業(yè)知識強，課堂教學(xué)新穎，學(xué)生易學(xué)樂學(xué)，所以我校英語的教學(xué)質(zhì)量正在不斷的提升。體、音、美學(xué)科我校雖為專職老師，但并不是專業(yè)教師，缺乏專業(yè)的理論知識�？茖W(xué)、思品、綜合均為語數(shù)老師兼任，由于語數(shù)課的教學(xué)任務(wù)重，班級人數(shù)多，對于這些科目的重視程度相比而言還有點不夠。但我們學(xué)校能嚴格按課表上好每節(jié)課，這些薄弱學(xué)科做到了教案、有作業(yè)、考核“三落實”。另外由于整體教育政策的.導(dǎo)向機制、評價機制也造成了我們對這些科目的重視度不高，教學(xué)質(zhì)量相對比較滯后。
二、我們的做法和措施
�。ㄒ唬┘訌娊逃D(zhuǎn)變理念
我校堅持“以人為本”，一貫重視學(xué)生的全面發(fā)展，我們校長經(jīng)常在會上說的一句話是“我們不一定能把每個學(xué)生培養(yǎng)成才，但是我們要讓每一個學(xué)生成人，我們要讓每一個從我校走出去的學(xué)生有一個良好的習(xí)慣，健康的身體和心理，走上社會，他就能健康的工作，正常的生活”。所以我校教師在校長的正確引導(dǎo)下，樹立了新型的教育理念。
�。ǘ�、學(xué)校重視，科學(xué)規(guī)劃。
我們學(xué)校很重視薄弱學(xué)科的建設(shè)，組織全體教師認真學(xué)習(xí)了《丹鳳縣中小學(xué)薄弱學(xué)科建設(shè)課題研究方案》，領(lǐng)會了精神和要求。制定了《我校薄弱學(xué)科課題研究實施方案》，成立了以朱校長為組長的薄弱學(xué)科建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組和以教研主任賀書軍為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組。我們多次召開會議根據(jù)我校實際確定了四年級為重點實驗?zāi)昙�，以綜合科目為重點突破科目的實驗對象。以求達到中心突破、以點帶面，輻射全員研究機制。
�。ㄈ�、注重理論學(xué)習(xí)，加強教研探究
在加強薄弱學(xué)科的建設(shè)中，我們注重理論的學(xué)習(xí)，注重探索和研究。
一是我們多次組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論，先后組織全體教師觀看了《江蘇錫山中學(xué)校長訪談錄》、《先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練》課堂教學(xué)理論，組織全體教師觀看先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練課堂教學(xué)視頻，為薄弱學(xué)科的教學(xué)提供了理論支撐和方法指導(dǎo)，更新了全體教師的教學(xué)理念。
二是我們積極開展課堂教學(xué)研究探索，提高薄弱課堂教學(xué)的方法策略。在九月份的新聘教師亮相課活動中就將英語、科學(xué)作為必講科目之一。在我校十月份骨干教師示范課中，我校要求小學(xué)英語、科學(xué)、思品、綜合每科必講一節(jié)，有力的促進了這些科目課堂教學(xué)的探索、嘗試、實踐工作。
三是我們積極開展薄弱學(xué)科的教學(xué)研究，利用每周一次的教研活動，著力解決我們在薄弱學(xué)科教學(xué)中存在的一些問題，十一月份我們在四年級進行了為期一周的薄弱學(xué)科探索課活動，小學(xué)部全體教師共同參與，互聽互評，提高了課堂教學(xué)的效益。
四是我們扎實開展了經(jīng)常性的“推門聽課”活動，要求每位教師每月至少有一節(jié)薄弱學(xué)科的聽評課。
�。ㄋ模┳⒅貦z查指導(dǎo)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)。
為了確保薄弱學(xué)科的教學(xué)工作落到實處，我們在常規(guī)教學(xué)督導(dǎo)中，將思品、綜合、科學(xué)、體育、音樂、美術(shù)、電腦學(xué)科納入常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)之中，教導(dǎo)處對這些科目同語數(shù)課同等要求，年級組在每周一次的常規(guī)檢查中，對這些科目的教案作業(yè)必查。辦公室加大了對薄弱學(xué)科的課堂教學(xué)督檢，在我校的《兩項常規(guī)考核辦法》中要求，教師要嚴格按課表上課，教師之間不得隨意換課，不得隨意占用體育、音樂、美術(shù)、電腦課的教學(xué)時間，這些項目都納入了每位教師的月創(chuàng)佳評差考核之中，從而保證了薄弱學(xué)科的教學(xué)工作得到有效落實。
（五）優(yōu)化興趣活動，提高學(xué)科質(zhì)量。
為了進一步提高薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，我們積極組織開展興趣小組活動，成立了體育、音樂、美術(shù)、電腦、科學(xué)興趣小組，堅持每周三最后一節(jié)課開展技能培訓(xùn)指導(dǎo)，做到了計劃、人員、活動、記錄、效果“五落實”。我們利用每兩周一次的小學(xué)部活動開展科學(xué)知識競賽、文藝匯演、書畫展等活動，拓寬了薄弱學(xué)科的教學(xué)實踐途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)科興趣，提高了薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。正因我們工作的扎實開展，我校薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量正在不斷的提升，十月份我校在丹鳳縣深化學(xué)校文化建設(shè)推進素質(zhì)教育文藝匯演中獲得第一片區(qū)“優(yōu)秀組織獎”。20xx年在教育局組織的全縣中學(xué)生籃球賽中，我校獲得全縣第二名。20xx年商洛市青少年田徑運動會中我校獲得“優(yōu)秀組織獎”。
三、后期工作設(shè)想
為了加強薄弱學(xué)科建設(shè)，提高薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，后期我們將做好一下工作：
1、加強薄弱學(xué)科師資配備，在以后的教師招聘中，我們將盡可能的為薄弱學(xué)科配備專業(yè)型教師，提高薄弱學(xué)科的師資水平。
2、開展專業(yè)理論培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)理論水平。我們將利用教研活動、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織學(xué)科教師進行理論培訓(xùn)、學(xué)術(shù)指導(dǎo)，不斷提高教師的專業(yè)技能。
3、我們將繼續(xù)開展課題研究，探究薄弱學(xué)科課堂教學(xué)的有效方法，將“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式應(yīng)用于薄弱學(xué)科的教學(xué)之中，堅持校本教研活動，提升薄弱學(xué)科的教學(xué)效益。
4、繼續(xù)加強對薄弱學(xué)科的常規(guī)教學(xué)檢查督導(dǎo)，確保其教學(xué)開展有序，有效落實。
5、改革對薄弱學(xué)科教學(xué)的評價，除教研室對語數(shù)英的檢測評價外，我校將科學(xué)、綜合、思品、體育、音樂、美術(shù)學(xué)科得教學(xué)檢測評價結(jié)果一并納入教學(xué)質(zhì)量目標獎懲之列。
總之，加強薄弱學(xué)科的建設(shè)工作任重而道遠，我們將持之以恒，積極探索，為提高我校薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量而努力，為全縣薄弱學(xué)科建設(shè)貢獻我們的一份力量。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)10
三年來，作為一個新興的學(xué)科組，信息學(xué)科組在中心校教導(dǎo)處、教科室的指導(dǎo)下，我們組形成了良好的教研氛圍。小組成員都是青年教師，具有強烈的教研意識和較強的教研能力。
我校領(lǐng)導(dǎo)一直都很重視學(xué)科教研工作，在各級領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，我們各學(xué)科組都已經(jīng)形成了良好的活動管理機制，學(xué)校也建立了完善的學(xué)科教研管理。對各學(xué)科的活動進行了統(tǒng)籌的安排，確保各組活動能夠無沖突地順利進行，教導(dǎo)處、教科室領(lǐng)導(dǎo)能夠參與每個小組的每次活動。并要求每個小組認真安排自己的活動計劃，保證每個小組成員都能擁有充分有研究時間和空間。每個課后授課者均要寫出教學(xué)心得，總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題，并在小組活動中交流經(jīng)驗、討論并解決問題。
為了促進學(xué)科教研的更好發(fā)展，學(xué)科還投入了大量的資金，形成了合理、有效的激勵機制，每個都要評出優(yōu)秀學(xué)科教研組和教研先進個人，每個小組、每位成員都在你追我趕地求發(fā)展、求實效。學(xué)校教導(dǎo)處、教科室還經(jīng)常組織小組的成員到兄弟學(xué)校去參與他們的教研活動，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，甚至投入了資金保證各組成員參與外地的教研活動。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和引領(lǐng)下，我們信息學(xué)科組得到了長足的發(fā)展，小組雖很“年輕”，但成績已經(jīng)非常突出。
“不打不準備之仗”這是我們組的頭條制度。由于我們學(xué)科的一些活動對場地和設(shè)備都有較高的要求，所以我們在每學(xué)期初都要召開小組成員會議，根據(jù)本學(xué)期的實際情況和教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排的要求，制定切實可行的教研活動計劃，保證每一個成員都不會錯過每一次活動。并根據(jù)每個成員有特點安排活動任務(wù)、活動時間和活動地點。并在每一次活動前一周提供本學(xué)期的具體活動計劃，使得每個成員都做好充分的準備，使每個活動都能夠收到實效，并形成有價值的活動記錄和活動成果文字材料。全體成員都參加了縣教研室組織的信息技術(shù)全縣集體備課活動，認真完成自己分到的備課任務(wù)，并在小組中進行討論、交流，最后形成上交的教案，我們還發(fā)揮本小組特有的討論方式QQ群，進行不定期的研討，并參與全縣的網(wǎng)絡(luò)研討活動。做到定與不定相結(jié)合，及時總結(jié)經(jīng)驗、解決問題。教與研結(jié)合才能真正發(fā)揮活動的實效，我們每學(xué)期都會安排一些研討課、示范課，組織小組成員在實際的教學(xué)環(huán)境中開展教研活動，并請教導(dǎo)處、教科室的領(lǐng)導(dǎo)參與活動，對我們的研討活動進行指導(dǎo)。要求每位參與活動的小組成員認真做好聽課記錄、認真寫好評課稿、認真寫好心得體會、認真參與討論。使得我們的教研成果在實際教學(xué)中得到應(yīng)用和檢驗，從而使得我們的教研成果進一步完善。近三年我們已經(jīng)開課40余節(jié)，其中我們在縣信息技術(shù)教研活動中開示范課一節(jié)，承辦市教研室舉辦的“同課異構(gòu)”研討活動一次，并在活動中上示范課一節(jié)。兩節(jié)課都得到了各級領(lǐng)導(dǎo)、同行的好評，這其實是我們小組成員共同努力的結(jié)果。
小組定期召開研討活動總結(jié)會，總結(jié)每個階段的活動情況，并在下一階段對發(fā)現(xiàn)的問題進行跟蹤研究，通過不同變量的調(diào)整，來觀察和分析問題原因，改進教學(xué)實踐，促進小組研討能力的提升。
三年來，學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂，精心指導(dǎo)我們開展教學(xué)研究，從教材的研讀、教學(xué)活動的設(shè)計、教學(xué)資源的捕捉利用到教學(xué)后的反思重建，大處著眼、小處著手，每次活動都能讓我們有豁然開朗的喜悅。同時我們也借助“新課程改革”“新基礎(chǔ)教育研究”的東風(fēng)，自覺認真地學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論，并基于教師中急需解決的現(xiàn)實問題開展校本研究。經(jīng)歷了備課組層面的研究學(xué)科組層面的比賽學(xué)校層面的展示一系列活動。在實踐過程中，通過“前有研讀，中有實踐，后有提升”的教研活動方式，直面教師的需求和困惑，使老師們在經(jīng)歷活動的`全過程中獲得真切的感悟，引領(lǐng)教師們通過日常的、專題性的教學(xué)研究活動獲得實實在在的專業(yè)成長與發(fā)展。我們踏實嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度、靈活創(chuàng)新的研究方法多次受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，其他學(xué)科小組也在學(xué)習(xí)、借鑒。
在日常的教學(xué)研究中，信息組的骨干教師發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用，始終以“組織者、示范者、服務(wù)者”的角色出現(xiàn)在大家面前。他們的一言一行成了大家學(xué)習(xí)的典范，對年輕教師的迅速成長起著不可估量的促進作用。召集集體備課，召集一次次研討，落實一項項要求，在提高自身組織能力、協(xié)調(diào)能力的同時，也提升了整個教研組的品位。
經(jīng)過三年的不懈努力，我們小組已經(jīng)成長為學(xué)校的重點教研小組。小組成員的教研論文在國家、省、市、縣級的各類論文評比中共有40余篇獲獎；小組成員在縣級教研活動中開示范課一節(jié)，承辦了市教研室舉辦的“同課異構(gòu)”研討活動一次，并在活動中上示范課一節(jié)，這兩次教研活動中的“網(wǎng)絡(luò)評價”方式和“小錦囊”分組輔助手段在今年的縣中小學(xué)教研組活動中得到推廣，受同行的好評。我們的教研成效還體現(xiàn)在各類比賽中，輔導(dǎo)學(xué)生在中小學(xué)生電腦繪畫活動中獲省一等獎2人次，二、三等獎23人次；編程興趣小組的學(xué)生在市信息學(xué)活動中獲一等獎6人次，20xx年包攬全市5個一等獎，三等獎19人次，陸振嶺老師連續(xù)兩年被評為市“信息技術(shù)活動優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”，他在20xx年被市電教館聘為“市兼職電教研究員”，在市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)中擔任主講，授課40余節(jié)，學(xué)員達2200多人，把我們小組的教學(xué)經(jīng)驗在全市中小學(xué)參訓(xùn)教師中進行交流。小組成員在市小學(xué)教師信息技術(shù)基本技能大賽中獲一等獎1人次、二等獎1人次；在縣信息技術(shù)基本技能大賽中獲一等獎1人次；二、三等獎4人次，其中包括親自參與信息學(xué)科組的教導(dǎo)處王主任、李主任和完小校長蔣陽成。
作為工具學(xué)科，我們還積極促進信息技術(shù)與其他學(xué)科的整合，對學(xué)校其他學(xué)科的教師開展信息技術(shù)能力的指導(dǎo)，并有多名小組成員為其他學(xué)科制作課件50余次，在其余學(xué)科組的各級各類教研活動中獲實效和好評，促進了其他學(xué)科的發(fā)展。小組成員制作的教學(xué)軟件獲國家級一等獎1人次、二等獎5人次；省級一等獎2人次、二等獎5人次、三等獎12人次；市級一等獎5人次。極大的豐富了我校的教學(xué)資源，并帶動了全鎮(zhèn)的學(xué)科整合教研活動，使得我們小組在鎮(zhèn)、縣、市中的影響不斷加強。在三年的發(fā)展中所取得的成績和各級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與關(guān)心是分不開的，我們小組將在以后的活動中進一步發(fā)展自己，擴大教研成果的影響面。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)11
三年來，我縣在科學(xué)學(xué)科教研方面，能密切配合是市、縣教研部門的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《科學(xué)(36年級)課程標準》，努力提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與教研水平。在縣教育局、教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與重視下，我們科學(xué)教研組全體成員團結(jié)協(xié)作、互幫互助，緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，為了一切學(xué)生的發(fā)展，努力創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，已成為學(xué)校里創(chuàng)新精神與鉆研精神最強的一個團隊。兩年來，我校在科學(xué)學(xué)科教研方面，能密切配合縣教研室的教研工作，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，組織廣大教師認真學(xué)習(xí)《科學(xué)(36年級)課程標準》，努力提高小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與教研水平。在不斷的科學(xué)教學(xué)實踐中，逐漸形成了“，成為羅陽小學(xué)的一面努力向上的旗幟！在教師們的共同努力下，較圓滿地完成了近三年的工作任務(wù)�，F(xiàn)近三年的主要工作總結(jié)匯報如下：
一、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念
科學(xué)課的宗旨就是從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為了學(xué)生的發(fā)展，要求我們科學(xué)學(xué)科教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，從“以知識傳授為核心”的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙耘囵B(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的、以培養(yǎng)學(xué)生探究能力為核心”的新的科學(xué)教學(xué)觀念。這是人才培養(yǎng)的需要，也是社會發(fā)展的要求。為此，我校要求科學(xué)科老師認真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標準》的有關(guān)內(nèi)容，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論文獻和文章。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，用新觀念去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
二、組織教師參加科學(xué)學(xué)科培訓(xùn)，促進骨干教師和青年教師專業(yè)成長
按照上級的安排，組織部分骨干教師及青年教師參加省級四配套工程的培訓(xùn)。每一年都組織教師參加小學(xué)科學(xué)學(xué)科研討會，組織教師參加縣小學(xué)科學(xué)科教材培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，提高教師的理論素質(zhì)和專業(yè)水平。為了全鎮(zhèn)能夠順利進行科學(xué)課的常規(guī)教學(xué)，我校組織中心校專職教師送課活動，在每學(xué)年的公開周活動中，要安排科學(xué)公開課，由骨干教師為全縣科學(xué)學(xué)科教師開觀摩課。課后和教師一起分析思路及反思教學(xué)，共同探討在教學(xué)中如何設(shè)計教學(xué)活動更有利于學(xué)生的發(fā)展。科學(xué)公開課為全鎮(zhèn)科學(xué)教師提供了觀摩、研討的平臺，使教師們在常規(guī)課的基礎(chǔ)上有發(fā)展，使全鎮(zhèn)的科學(xué)教學(xué)水平有一個較明顯的進步，使青年教師快步成長。
三、抓好小學(xué)科學(xué)學(xué)科的常規(guī)教學(xué)工作
1、各校能按教學(xué)計劃的要求，開足每周兩節(jié)科學(xué)課，安排好實驗總表。各年級都能制訂科學(xué)教學(xué)計劃。村級小學(xué)也成立科學(xué)教研組，并要求教研組定時進行科學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查，同時做好記錄。
2、重視對實驗室和儀器室的管理。科學(xué)學(xué)科的教師能熟練地使用教學(xué)儀器和教具。教學(xué)儀器有總帳、明細帳。健全了實驗室規(guī)則、儀器室規(guī)則、外借制度、領(lǐng)用制度、賠償制度等。儀器室做到分類、定柜、定位、編號，并標明儀器名稱、型號、廠家、數(shù)量，存放科學(xué)整齊。儀器、藥品分類管理，無混放，有危險品專柜，儀器有防塵、防繡、防腐、防潮、防盜等措施，確保儀器的安全，能嚴格落實入庫驗收、領(lǐng)用、外借以及賠償制度等。按制度執(zhí)行，定期整理清點，做到管理規(guī)范，存放科學(xué)，勤擦洗，確保實驗室、儀器室的清潔整齊。
3、各校能做好科學(xué)學(xué)科教學(xué)資料的管理工作�？茖W(xué)學(xué)科教學(xué)文件資料歸檔，各種說明書裝訂成冊，各項材料基本齊全。
四、取得的成果和今后打算
兩年來，我�？茖W(xué)學(xué)科工作取得了一定的成果。科學(xué)學(xué)科教師積極撰寫論文，有5篇科學(xué)論文送市評審并獲獎積極開展教學(xué)研討活動，組織縣級觀摩公開課4節(jié)，受到了校領(lǐng)導(dǎo)和教師的好評。今后將進一步開展扎實有效的理論和實踐相結(jié)合的學(xué)科培訓(xùn)。加強對骨干教師和青年教師的追蹤培養(yǎng)，使他們不斷成長，發(fā)揮其帶頭作用。積極開展教研活動，調(diào)動各�？茖W(xué)學(xué)科教師的教研積極性，提供科學(xué)學(xué)科教師展示自己的機會，結(jié)合教研工作探索提高科學(xué)教師專業(yè)化的新方式。
五、存在問題
1．關(guān)于組織有效的教學(xué)活動問題
在當前的科學(xué)課中，學(xué)生的活動多了，隨之而來的是關(guān)于教學(xué)活動有效性的問題。要使學(xué)生的活動有效，就不能走過場，最基本的條件是要有足夠的時間讓學(xué)生活動，教師在教學(xué)設(shè)計時就要充分考慮到這點。有效的教學(xué)活動要使學(xué)生有高水平的思維活動。因此，要研究如何組織有效的教學(xué)活動和采取有效的教學(xué)策略。
2．關(guān)于觀察、實驗的設(shè)計問題
科學(xué)學(xué)科既是一門精確的理論學(xué)科，又是一門實驗學(xué)科，它的實踐操作性很強。它通過實驗來建立和驗證理論，形象鮮明地得出自然學(xué)科中的各種自然現(xiàn)象，及其基本規(guī)律。實驗教學(xué)是自然學(xué)科的一個重要組成部分，是對學(xué)生進行素質(zhì)教育的`重要領(lǐng)域。但是實驗的設(shè)計是個較大的問題。教師要花費很多時間和精力，甚至需購買一些實驗材料，但學(xué)校目前還沒相應(yīng)的機制鼓勵教師這樣做。
3．關(guān)于建立一支穩(wěn)定的專業(yè)化的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊伍問題
我鎮(zhèn)只有兩所所學(xué)校安排專職科學(xué)學(xué)科教師，其它學(xué)校都是兼職的，并且不夠穩(wěn)定。當前對科學(xué)課教師的專業(yè)化要求更高了。因此，要結(jié)合教研工作探索提高小學(xué)科學(xué)教師專業(yè)化水平，建立一支穩(wěn)定的小學(xué)科學(xué)學(xué)科教師隊伍。
面對嚴峻的形勢和對比其他學(xué)校的發(fā)展狀況以及當前的教育包括學(xué)科建設(shè)在內(nèi)的的均衡發(fā)展要求，還有需要不斷面對的社會對教育日益拔高的素質(zhì)教育呼聲和要求；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)形成共識從學(xué)科建設(shè)和學(xué)校發(fā)展的角度出發(fā)，我們是有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。
盡管由于歷史和現(xiàn)實的種種原因，我們的差距還客觀存在，但這阻止不了我們在科學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展上已經(jīng)邁出的步伐。相信有縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注，支持，有以張校長為中心的學(xué)校行政的正確決策，我們羅陽小學(xué)的科學(xué)學(xué)科建設(shè)步伐一定會乘著東風(fēng)而邁的得更加穩(wěn)健、從容。面對種種問題，我們想的還很膚淺，急需教研室專家的進一步指導(dǎo)，也迫切期待能成為贛榆縣學(xué)科教研基地。我們對未來充滿信心，相信必將在教研室專家的引領(lǐng)下走得更堅定，更穩(wěn)健。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)12
本人熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義，熱愛教育事業(yè)，擁護黨的各頂路線、方針、政策，遵紀守法。特別是自任現(xiàn)職以來，認真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)；認真學(xué)習(xí)黨的十八；忠實黨和國家的`教育方針，堅持四項基本原則，團結(jié)同志，遵守紀律。在實際工作中，注重師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。既教書，又育人，辛勤耕耘。出色地完成了學(xué)校分配的各項工作任務(wù)。
一、在參與市場營銷的學(xué)科建設(shè)上，主要做了以下工作：
1、承擔本學(xué)科專業(yè)核心課程。
2、積極爭取主持或參與省部級以上科研項目。
3、在本領(lǐng)域開展理論與實踐問題研究，積極撰寫高水平學(xué)術(shù)論文、論著。
4、承擔或參與教學(xué)、科研和學(xué)科建設(shè)等方面的工作及其它公益活動。
5、積極參與學(xué)術(shù)團隊建設(shè)。
二、在本科教學(xué)工作和指導(dǎo)學(xué)生上，主要做了以下工作：
1、積極開展雙語教學(xué)，探索教學(xué)考試改革，教學(xué)效果良好。
2、積極爭取教學(xué)研究項目。
3、主動撰寫并出版《品牌管理》教材。
4、承擔本科及研究生的學(xué)年論文、畢業(yè)論文指導(dǎo)。
5、指導(dǎo)本科生參加營銷案例大賽。
在科研上，本年度作為主持人按照原自然科學(xué)基金項目申報書，主要研究了消費者多代高科技易逝品的購買行為，通過問卷和相關(guān)實驗設(shè)計，對影響消費者選擇行為的關(guān)鍵因素和路徑進行了探索性分析。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)13
一年來，xx市小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)以xx省義務(wù)教學(xué)學(xué)科建設(shè)為指導(dǎo)，以開展課題實驗研究為抓手，推進課堂教學(xué)改革；以搭建學(xué)科教學(xué)活動為平臺，提高教師專業(yè)技能；以組建工作室和學(xué)科qq群為媒介，豐富學(xué)科交流資源；以讀書活動為舉措，構(gòu)建學(xué)生閱讀課程體系等，不斷地在研究中實踐，在實踐中反思，在反思中總結(jié)，形成適合我市特色的小學(xué)語文課堂教學(xué)文化和課程體系，為教師專業(yè)成長和學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展服務(wù)。
一、深入開展課題實驗研究，全面推進課堂教學(xué)改革
XX年4月，我市全面啟動了“全國小學(xué)語文主題閱讀實驗與研究”課題實驗，力圖通過對本課題大單元整體教學(xué)“單元導(dǎo)讀”、“整體識字”、“以文帶文”、“讀寫聯(lián)動”、“自主閱讀”、“基礎(chǔ)訓(xùn)練”、“分享展示”七種課型課堂教學(xué)模式的研究，以一主（教材）兩翼（《主題讀寫》、《經(jīng)典誦讀》）教材為抓手，推動我市小學(xué)語文課堂教學(xué)改革，形成我市樸素、多讀、自悟的課堂教學(xué)文化和小學(xué)語文課程體系。主題閱讀課題實驗的開展，要求教師充分研讀每個單元的教材，在單元主題的引領(lǐng)下，統(tǒng)整一主兩翼教材，以一課一得為核心教學(xué)目標，以“自學(xué)導(dǎo)航主問題設(shè)計”為目標導(dǎo)向，以學(xué)生批注式閱讀和交流展示為主要學(xué)習(xí)方式，以教師以讀代講，讀中引導(dǎo)點撥，學(xué)生讀中理解，讀中感悟和展示分享為主要教學(xué)策略，在課堂上做到少提問，多讓學(xué)生讀書感悟，少講解，多讓學(xué)生分享展示，少做題，多讓學(xué)生做閱讀批注，完成由傳統(tǒng)一個單元14個課時學(xué)習(xí)4篇課文到現(xiàn)在14課時學(xué)習(xí)25篇文章的學(xué)習(xí)，拓展和豐富單元主題的學(xué)習(xí)。這對教師的理念，解讀教材和課堂教學(xué)都提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。
第一，培訓(xùn)指導(dǎo)，全面了解課題。4月份，我市主題閱讀課題在河津市第四實驗小學(xué)開題，并邀請全國課題組的劉憲華和劉俊祥兩位專家對課題的理念和實施策略進行培訓(xùn)和重點課型課堂示范引領(lǐng)，讓實驗教師了解課題理念和七種課型的課堂操作模式。
第二，網(wǎng)絡(luò)教研，引領(lǐng)課題開展。開題培訓(xùn)之后，各實驗區(qū)、實驗校結(jié)合本校實際，有重點地研究課型的教學(xué)流程，對課型的認識只停留在對概念的理解層面，如何操作，無從下手�？傉n題組通過網(wǎng)絡(luò)備課教研，讓實驗教師從課型的各個環(huán)節(jié)入手，研讀教材，確定目標，選擇策略，理解和運用課型的基本流程，通過“主題閱讀研討群”和“xx市主題閱讀工作室群”的平臺交流，答疑解惑，分享課型成功案例，使課題順利開展。
第三，觀課議課，形成課型基本流程。課題實施一年來，課題工作室老師深入課題實驗校，從課型的基本流程、教材單元的訓(xùn)練重點，自學(xué)導(dǎo)航主問題的設(shè)計，教師的以讀代講，學(xué)生的交流展示等細節(jié)入手，通過觀課議課，和實驗教師交流，跟蹤實驗教師課堂，開展教研活動，使各個課型教學(xué)流程基本成型，并通過觀課議課，培養(yǎng)課題實驗骨干教師，打造課題實驗先進校，引領(lǐng)課題實施和課堂教學(xué)方向。
第四，跨區(qū)域課題實驗校聯(lián)片教研，推進課題健康實施。根據(jù)市級課題組三年行動規(guī)劃和課題校聯(lián)片教研工作安排，我們將13個縣（市、區(qū)）就近區(qū)域劃分成五個片區(qū)，進行主題閱讀課題課堂教學(xué)觀摩研討活動，推出比較成型的課型，引領(lǐng)示范，并通過“xx主題閱讀工作室群”分享課題實驗和課型研究的策略方法，使課題健康實施。
二、搭建活動平臺，促進教師專業(yè)水平的提高。
一是搭建小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽平臺。以“厚積薄發(fā)，五項技能提升教師素養(yǎng)；聚賢匯才 ，一身技藝盡顯杏壇風(fēng)采”為主題，開展每年一屆的小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽，通過以賽促學(xué)，以賽促研，以賽促改，提高教師的綜合素質(zhì)。全市第三屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽在新絳縣西街小學(xué)舉辦，歷時3天，從流程設(shè)計、環(huán)節(jié)安排、選手展示、素養(yǎng)答辯、評委點評、現(xiàn)場插轉(zhuǎn)直播等方面，最大限度地保證了比賽的即時性和實效性，水準高，上檔次，效果好，影響深遠。去年11月份，xx小學(xué)王xx老師代表xx市參加教育部“七彩語文杯”語文教師素養(yǎng)大賽xx省選拔賽獲得唯一的`特等獎，并代表xx省參加XX年11月份全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。
二是搭建校際之間的交流平臺。首先是每學(xué)期定期定主題開展市直6所小學(xué)課堂教學(xué)交流研討活動。一是我們組織市直六所學(xué)校的一年級語文老師，在運師附小進行了拼音教學(xué)專題研討活動，為低年級的語文教學(xué)活動指明了方向，提供了科學(xué)的教學(xué)策略。二是組織6所市直小學(xué)在人民路學(xué)校進行主題閱讀課題課題教學(xué)研討活動，推進課題實施。其次是每學(xué)期一次課題實驗�？鐓^(qū)域消極聯(lián)合體課題教學(xué)觀摩活動，交流成果，解決困惑，提出要求，明確方向，使課題實驗骨干教師迅速成長起來。
三、落實讀書活動，構(gòu)建學(xué)生閱讀課程體系。
我市小學(xué)語文以學(xué)生“讀書和寫字”為抓手，構(gòu)建小學(xué)語文課程體系，學(xué)生讀書結(jié)合主題閱讀實驗的兩翼教材，以速讀速記為策略，要求各縣課題實驗校每節(jié)課前5分鐘為學(xué)生速讀速記進行經(jīng)典積累，每兩周進行一次班級讀書積累分享展示，每學(xué)期一次有主題的大型經(jīng)典誦讀分享展示；以自主閱讀課為抓手，由閱讀跟主題相關(guān)的系列文章到整本書的閱讀使課外閱讀課內(nèi)化，課內(nèi)閱讀課程化。
四、堅持語文能力分項測查，促進課程規(guī)范實施
我們堅持每學(xué)期對市直六所小學(xué)學(xué)生的識字、寫字、課文朗讀和背誦、習(xí)作、閱讀等語文能力進行分項測查，落實學(xué)生四個一“一手好字，一副好口才，一篇好文章，一肚子古詩文”，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，促進小學(xué)語文課程規(guī)范實施。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)14
語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。學(xué)習(xí)語文是生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是人的精神需要，更是人的發(fā)展和自我實現(xiàn)的需要。加強學(xué)科建設(shè)工作，是課程改革的重要內(nèi)容之一。
學(xué)校擁有一支有活力、有精力、更有實力的語文教學(xué)團隊。全校共有58位語文教師，平均年齡32歲左右，平均教齡約12年。其中小學(xué)高級教師33人，中學(xué)高級教師4人。研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷53人。區(qū)級教學(xué)能手以上稱號的教師29人，占全組教師的50%。近三年來，學(xué)校將語文學(xué)科作為重點學(xué)科建設(shè)的一個項目，立足規(guī)范，堅持創(chuàng)新，把握重點，關(guān)注發(fā)展，積極追求有品質(zhì)的語文教學(xué)，努力提升教師的學(xué)科專業(yè)技能，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、立足規(guī)范，知行合一，唱響學(xué)科建設(shè)的“主旋律”
規(guī)范是衡量日常教學(xué)工作是否有效的前提，只有在思想上堅持規(guī)范不動搖，在行動上讓規(guī)范成為習(xí)慣，才能做到知行合一，從而為語文學(xué)科建設(shè)正常有序地開展打下堅實的基礎(chǔ)。
1.學(xué)習(xí)“新課程標準”，強化思想認識
《課程標準》是廣大教師使用新教材、新教法以及開展課堂教學(xué)改革的基本依據(jù)。為了使教師們緊跟課程改革的步伐，語文學(xué)科組堅定不移地將《語文課程標準》作為教師的必備必學(xué)資料。特別是在新修訂版的《語文課程標準》頒布以后。學(xué)校更是掀起了學(xué)習(xí)的熱潮，一方面邀請專家開展講座，集中學(xué)習(xí)，深入比較；另一方面組織教師自主研討，分散學(xué)習(xí)，領(lǐng)會內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還通過實施“課標考核”活動，幫助教師強化思想認識，及時更新教育教學(xué)理念，準確把握語文課程改革的方向。
2.落實“七認真細則”，細化工作要求
在語文學(xué)科的日常工作管理上，學(xué)校組織精干力量制定出臺了“語文學(xué)科七認真細則”，分別在“上課、備課、作業(yè)、考試、輔導(dǎo)學(xué)生、課外活動、指導(dǎo)自學(xué)”七個方面作出了明確細致的工作要求。并且印制成了袖珍版的手冊，供老師隨時翻閱，隨時對照，以此指導(dǎo)教師們規(guī)范地開展語文常規(guī)工作。為了使“七認真細則”落到實處，學(xué)校每月都會開展至少一次“七認真”工作檢查。對于檢查中出現(xiàn)的問題及時反饋，積極指導(dǎo)整改。學(xué)期末，學(xué)校還會開展“教學(xué)七認真優(yōu)秀教師”的評選，樹立典型，帶動廣大教師進一步細化工作要求，不斷提升日常教學(xué)工作的品質(zhì)。
3.貫徹“二十條認定”，優(yōu)化行為規(guī)范
為了進一步優(yōu)化教師的教學(xué)行為，讓課堂教學(xué)走向規(guī)范。學(xué)校經(jīng)教代會討論通過了《教學(xué)事故認定二十條》文件，要求教師們嚴格遵守課堂行為規(guī)范，以高尚的師德師風(fēng)積極營造和諧溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得快樂，學(xué)得有效。《教學(xué)事故認定二十條》對日常教學(xué)中容易出現(xiàn)的錯誤行為進行界定，分為“一般教學(xué)事故”、“重大教學(xué)事故”、“嚴重教學(xué)事故”。教學(xué)事故的處理與教師的績效考核直接掛鉤。從而保證了正常的教學(xué)秩序，樹立了良好的教學(xué)風(fēng)氣。
二、堅持創(chuàng)新，教研合一，挖掘?qū)W科建設(shè)的“源動力”
從教學(xué)實踐出發(fā)，從實際問題入手，廣泛開展教學(xué)研究、課題研究能為語文學(xué)科的建設(shè)提供源源不斷的動力。結(jié)合以往工作的經(jīng)驗，學(xué)校在發(fā)展過程中，不斷探尋新思路，嘗試新舉措，努力使語文學(xué)科建設(shè)工作走向深入。
1.組織“輪教課”活動，在對比中汲取長處
開展課堂教學(xué)研究是提升教師教學(xué)水平的途徑之一。學(xué)校每學(xué)期都組織“輪教課”活，即每位教師都需承擔至少一節(jié)教學(xué)研究課。為了使課堂教研活動更有可比性、更具互補性。各年級均以“同題異構(gòu)”的形式開展“輪教課”活動�；顒又�，各備課組重視課前剖析研討，課中廣泛參與，課后評析交流。學(xué)校還建立了學(xué)科組教研博客平臺，要求執(zhí)教老師及時上傳教學(xué)設(shè)計稿，聽課老師積極參與回帖評課。從而以網(wǎng)絡(luò)教研的形式讓老師們在對比學(xué)習(xí)中評析課堂教學(xué)，在互幫互助中共同成長。
2.重視“點調(diào)研”工作，在剖析中查找不足
為了全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，杜絕發(fā)展中的“短板現(xiàn)象”。在學(xué)科建設(shè)中，學(xué)校積極落實“點調(diào)研”的措施，組織骨干教師團隊不定期地對薄弱年級、薄弱教師的教學(xué)常規(guī)工作進行調(diào)研督導(dǎo)，內(nèi)容包括備課、上課、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等方面。對于調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的問題，及時以教研組、備課組為單位展開研討，大家一起幫助查找不足，尋找問題的根源，制定改進的措施。從而實現(xiàn)同步發(fā)展，均衡發(fā)展。
3.開展“小課題”研究，在反思中總結(jié)提升
開展“小課題”研究是解決教師在教學(xué)工作中出現(xiàn)困惑的一種有效的形式。
在學(xué)科建設(shè)工作中，學(xué)校重視推動課題研究的開展。近年來，語文組教師已先后申報立項了《在小學(xué)中高年級開展“哲理性散文”的教學(xué)實踐研究》、《在小學(xué)低年級開展“微型日記”的實踐研究》等12項小課題。在各個課題主持人的帶領(lǐng)下，課題組成員從遇到的困惑出發(fā)，積極探尋行之有效的方法，切實解決了教學(xué)實際中存在的問題。不僅促進了自身的專業(yè)成長，也極大地豐富了校本教研的內(nèi)涵。
三、把握重點，讀寫合一，聚焦學(xué)科建設(shè)的“生命場”
課堂是生命成長的精神驛站，是教師和學(xué)生、學(xué)生和學(xué)生彼此敞開心扉、碰撞思維、生成智慧、充盈精神的生命場。在推進語文課堂教學(xué)改革的過程中，我們從語文學(xué)科的本質(zhì)出發(fā)，以人為本，以學(xué)定教，不斷提高學(xué)生的語文能力。
1.“整體策略”引路
結(jié)合區(qū)域教學(xué)改革工作，我校從學(xué)生的實際情況及學(xué)科教學(xué)的已有研究成果，推出了“少教多學(xué)”的整體教學(xué)策略。目的是要求教師還權(quán)于學(xué)生，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間權(quán)、空間權(quán)、體驗權(quán)，讓學(xué)生有機會自己提出問題、思考問題、解決問題。而教師則是啟發(fā)性地“教”、針對性地“教”、創(chuàng)造性地“教”、發(fā)展性地“教”，從而為學(xué)生的'學(xué)習(xí)提供必要而適當?shù)膸椭Ｔ谡w策略的引領(lǐng)下，教學(xué)內(nèi)容得以合理取舍，教學(xué)時間得以科學(xué)分配。教師對語文課堂教學(xué)中的教學(xué)關(guān)系進行了重新審視梳理，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
2.“主題研討”探路
學(xué)生的語言感悟、理解和表達能力是語文素養(yǎng)培養(yǎng)的重點，更是難點。為此，我們有針對性地開展“主題研討”活動，積極倡導(dǎo)“讀寫合一”的教學(xué)思路。突出以讀促寫，以寫促讀，切實提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。教研組每學(xué)期定制“閱讀套餐”，為學(xué)生提供必讀與選讀書目，堅持開展師生共讀活動，幫助學(xué)生拓展視野民、積累語言。平時的教學(xué)中，注重以文本為例，關(guān)注語言范式與表達方式，積極開展隨堂練筆。同時，各備課組還通過“循環(huán)日記”、“作文報”、“班刊”等形式，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，為學(xué)生的習(xí)作提供展示的平臺。從而有機地加強閱讀與寫作的結(jié)合，不斷探索語文教學(xué)的新路子。
3.“技能培訓(xùn)”鋪路
一支高素質(zhì)的教師隊伍是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證，是促進教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵。結(jié)合學(xué)校的“師資隊伍建設(shè)年”要求，語文組先后開展了寫“下水文”、說課、上課、聽課、評課等方面的學(xué)科基本技能培訓(xùn)與考核。通過“寫下水文”的培訓(xùn)與考核，幫助老師深刻領(lǐng)會習(xí)作教學(xué)要求，取得切實的寫作經(jīng)驗。從而更有針對性地指導(dǎo)學(xué)生寫作，提升作文的點評質(zhì)量。通過開展“說課、上課、聽課、評課”活動，讓全體語文教師在互聽、互學(xué)、互評、互助中加強課堂教學(xué)的分析與診斷，總結(jié)分享成功的經(jīng)驗，切實提高教師的專業(yè)技能。
四、關(guān)注發(fā)展，內(nèi)外合一，搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”
語文的外延即生活，發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)僅僅局限于課本、課堂是不夠的。課程改革強調(diào)廣泛開展語文實踐活動，因為語文實踐活動是語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展的根本途徑。為此，我們注重課內(nèi)學(xué)習(xí)知識與課外鍛煉技能的結(jié)合，積極搭建學(xué)科建設(shè)的“大舞臺”，促進學(xué)生的優(yōu)質(zhì)發(fā)展。
1.精心設(shè)計個性作業(yè)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負擔
為了能夠讓學(xué)生實現(xiàn)從“要我做作業(yè)”到“我要做作業(yè)”的轉(zhuǎn)變，我們推出了個性化作業(yè)。低年段側(cè)重于體驗性作業(yè)的設(shè)計，以說一說、賽一賽、演一演的形式讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中鞏固語言。中年段側(cè)重于實踐性作業(yè)的設(shè)計，讓學(xué)生在觀察、采訪、調(diào)查等實踐過程中運用語言。高年段側(cè)重于綜合性作業(yè)的設(shè)計，通過“3+X套餐”，“智慧闖關(guān)”等作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生歸納梳理，積累語言。個性化作業(yè)充分尊重學(xué)生的個體差異，在內(nèi)容和形式上給學(xué)生留有自主選擇的空間，真正為學(xué)生的學(xué)業(yè)減負，讓他們能“輕裝上陣”。
2.精心組織節(jié)日活動，豐富學(xué)生校園生活
“書香節(jié)”是我�！拔宕蠊�(jié)日”活動之一，每年的秋學(xué)期都會開展一次這樣的綜合性實踐活動。每屆的書香節(jié)，全體語文老師都會發(fā)揮集體的智慧，共同商討確定活動主題，安排活動內(nèi)容。備課組認真制定活動方案，落實活動的開展。書香節(jié)期間，既有靜態(tài)展示活動，如舉行優(yōu)秀習(xí)作展、讀書小報展、書法作品展、讀書摘記展等。又有動態(tài)表演活動，如主題演講、讀書知識競賽、講故事比賽等。雖然每年的活動主題不同、內(nèi)容不同、形式不同，但是帶給學(xué)生的快樂與自信卻是相同的。通過豐富多樣的語文實踐活動，學(xué)生的語文能力得到了鍛煉，語文學(xué)習(xí)生活也愈發(fā)得快樂精彩。
3.精心打造特色項目，彰顯學(xué)生獨特個性
在語文學(xué)科的建設(shè)上，我們還以學(xué)校的主課題《國際理解教育提升學(xué)生素養(yǎng)的實踐研究》為引領(lǐng)，積極開展“誦讀經(jīng)典”特色項目推進工作。一方面，在學(xué)校的活動課程中開設(shè)經(jīng)典誦讀課，指導(dǎo)學(xué)生讀經(jīng)典、吟經(jīng)典、品經(jīng)典。另一方面，組織學(xué)生開展每日誦讀經(jīng)典活動。要求各班語文老師認真制訂經(jīng)典誦讀目錄，并在班級開辟“經(jīng)典誦讀”欄目，及時更新內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生晨誦、午讀、暮省。此外，我們還借助學(xué)校的“國際理解教育周”活動，組織學(xué)生講經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典等。從而讓學(xué)生在語文學(xué)科的特色項目中，傳承經(jīng)典、品味文化、彰顯個性、發(fā)展素養(yǎng)。
近三年來，我校通過加強語文學(xué)科建設(shè)，有效地促進了學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的整體提升，實現(xiàn)了教師教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，也使得教師的成長步伐變得更加堅實。但是的推進學(xué)科建設(shè)的過程中，我們深知：在學(xué)生的自學(xué)能力培養(yǎng)上，在教師的專業(yè)素養(yǎng)提升上，在對學(xué)科本質(zhì)的把握上，在對學(xué)業(yè)能力的評價上，在教學(xué)品牌的樹立上，在教學(xué)研究的深入上，還有很長的路要走。在今后的工作中，我們將會不斷地改進自身的工作，敢于剖析，勇于實踐，在學(xué)習(xí)中借鑒，在借鑒中創(chuàng)新，努力使我校的語文學(xué)科建設(shè)工作再上新的臺階。
學(xué)科建設(shè)總結(jié)15
在課堂教學(xué)過程中，我們通過聽課、評課、檢測等手段發(fā)現(xiàn)：不同學(xué)段往往都會出現(xiàn)學(xué)科間發(fā)展不平衡的現(xiàn)象。有的學(xué)科在不同年級教學(xué)成績都落后；有的學(xué)科在有些年級教學(xué)成績落后，而在有些年級反而教學(xué)成績很優(yōu)秀。這種情況如果不及時采取措施，就會導(dǎo)致大量學(xué)生偏科，從而產(chǎn)生弱科現(xiàn)象，直接影響到年級、學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提高。產(chǎn)生弱科現(xiàn)象的原因是多方面的，但歸根結(jié)底是教師素質(zhì)問題。針對這個現(xiàn)象，我們采取了如下措施：
第一、加強教師備課，用心進行教學(xué)。各教師在備課時，要充分發(fā)揮自己的智慧，深入挖掘，將每一單元、每一課時的重點、難點分析透徹并形成詳案，教師必須使用詳案進行課堂教學(xué)。教師在授課過程中的感悟或遇到的問題，要進行即時性的交流，每位教師所講的每節(jié)課都要以構(gòu)建高效課堂、解決課堂教學(xué)實際問題、提高課堂教學(xué)效益為首要目標，圍繞課堂教學(xué)的核心要素：用講授時間、課堂提問的有效性，來思考組織教學(xué)的有效性，怎樣讓學(xué)生自主、互動、合作學(xué)習(xí)？教師怎樣做到精講多練、當堂檢測、及時反饋？怎樣預(yù)測學(xué)生的疑點和易混點？把高效落實在備課中，努力實現(xiàn)教學(xué)方式的根本改變。
第二、追蹤聽評課，解剖分析薄弱課堂。學(xué)校成立了以校長任組長的聽評課領(lǐng)導(dǎo)小組，專門對薄弱學(xué)科進行追蹤聽評課。以隨堂聽課的形式，每周聽評2-3節(jié)課，即聽即評。授課教師一般在2-3天前接到聽課通知，提前做好準備。講課結(jié)束，先由講課教師談一談所講課時的教學(xué)設(shè)計思路和自己本節(jié)課教學(xué)感受，主要說明自己是在哪些問題的引領(lǐng)下，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的。然后評課小組成員進行評課，主要評價高校課堂的落實情況，開誠布公的指出課堂教學(xué)中哪些是學(xué)生已經(jīng)會的問題，提出改進意見。授課教師根據(jù)評課小組的評課意見，進行自我改進完善，等候評課組的追蹤聽評。評課小組對不過關(guān)課堂的追蹤直到達標為止。
第三、追蹤成績分析，檢測弱科發(fā)展狀況，強化教師自修與培訓(xùn)。薄弱學(xué)科的強化不是一朝一夕就能完成的，因此，我校在抓備課、抓課堂教學(xué)的同時，還對薄弱學(xué)科進行追蹤檢測和成績分析。對薄弱學(xué)科的每一位教師的教學(xué)成績，進行縱向、橫向分析，肯定成績，發(fā)現(xiàn)問題，這樣薄弱學(xué)科教師對自己的教學(xué)狀況就能了如指掌，從而鞭策老師們積極反思自己的`課堂教學(xué)，鼓勵和強化薄弱學(xué)科教師自修與培訓(xùn)。
第四、充分發(fā)揮班主任的協(xié)調(diào)作用，力促薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)變。我們讓班主任從如下幾個方面來協(xié)調(diào)：首先，開好分析會，讓每個學(xué)生找出自己的弱科是什么，是什么原因造成的，如：聽課、練習(xí)、興趣等方面。其次，樹標、傳經(jīng)、請導(dǎo)師，讓薄弱學(xué)科的優(yōu)秀學(xué)生獲優(yōu)秀教師做學(xué)法介紹，從學(xué)科特點、學(xué)習(xí)方法、勤奮刻苦、自我調(diào)節(jié)等方面改進。再次，利用與家長交流這一契機來促進家校關(guān)系的和諧，引導(dǎo)家長牽手學(xué)校、牽手孩子。班主任經(jīng)常及時與家長溝通，共同關(guān)注薄弱科學(xué)生和學(xué)生的弱科，從生活上溫馨體貼，從心理上及時解困，從學(xué)法上追蹤輔導(dǎo)，從練習(xí)上適度強化。最后一點，協(xié)調(diào)直接相關(guān)的各學(xué)科教師，人人手中都有幾個重點學(xué)生名單，關(guān)注他們的聽、說、練，及時進行交流談心，面對面、心對心的進行輔導(dǎo)。實踐告訴我們，在當今經(jīng)濟高速發(fā)展的社會轉(zhuǎn)型時期，巧妙發(fā)揮班主任的影響力，盡快提高家長家教素養(yǎng)，挖掘家長的教育潛能，讓孩子真正享受學(xué)習(xí)的樂趣，是一條發(fā)展教育行之有效的重要途徑。
第五，想名師學(xué)習(xí)，發(fā)揮名師效應(yīng)。我們組織教師向名師學(xué)習(xí)的主要途徑有三條，一是到學(xué)校內(nèi)學(xué)。近幾年來，我們一直注意積累優(yōu)秀教師平日在教學(xué)過程中精選的試題、自擬的優(yōu)秀試題和購買的有價值的教輔資料，每學(xué)期末以學(xué)科為單位，由教研組長負責，收齊交到輔助教學(xué)資料庫。教師每周必須拿出2、3課時到輔助教學(xué)資料庫進行簽名閱覽，并可以隨時借閱，不讓有價值的資料在輔助教學(xué)資料庫里睡覺，真正地實現(xiàn)教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源的共享。二是到課堂中去聽。我們每學(xué)期都舉行骨干教師公開課，弱科教師研究課。先聽骨干教師講的公開課，感知、學(xué)習(xí)名師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)技巧等，再舉行本學(xué)科的研究課，做到學(xué)用結(jié)合，突出重點，逐步提高。三是按時參加教研活動，寫好活動記錄與聽課反思，定時交流，借鑒外校名師教育教學(xué)經(jīng)驗，改進不足，提高自己。
第六，對弱學(xué)科教師采取鼓勵家獎勵的辦法。為了鼓勵弱科教師，我們無論是召開全體教師會或者弱科教師會時都注意在“弱科”前加一個定語“暫時”或“目前”，稱做“暫時薄弱學(xué)科”或“相對薄弱學(xué)科”。只要有進步就表揚、鼓勵，不僅經(jīng)常拿起表揚的武器，還要經(jīng)常拿起獎勵的武器，不僅與常規(guī)績效掛鉤，還要在各種待遇上體現(xiàn)。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別注重關(guān)心幫助弱科教師解決工作、生活中遇到的實際困難，服務(wù)到位，千方百計為他們營造良好的工作環(huán)境、心理環(huán)境，真正做到抓在要點上，管在情理上，幫在境界上。讓尊重與呵護成為習(xí)慣，讓學(xué)習(xí)與創(chuàng)新蔚然成風(fēng)氣，充分調(diào)動教師工作的主動性與積極性，促進內(nèi)部管理工作更加科學(xué)規(guī)范高效，為打造一支和諧高效的教師團隊、建設(shè)一所理想的人文校園而努力。
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