學困生家訪調查報告

　　在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一起來參考報告是怎么寫的吧，以下是小編為大家收集的學困生家訪調查報告，歡迎閱讀與收藏。

　　時間：8月1日

　　地點：XX市某小區(qū)

　　接待者：王女士

　　家訪人員：某中學教師

　　家庭成員：王女士，丈夫，14歲女兒

　　家訪目的：了解學困生的家庭教育情況，發(fā)現(xiàn)和解決問題，協(xié)助學生在學習中取得進步。

　　家訪過程：

　　家訪人員先向王女士介紹了自己的身份和來訪目的，得到了她的熱情接待。接著，家訪人員向王女士發(fā)放了一份調查問卷，讓她耐心地回答問題。

　　問卷內容主要包括以下幾個方面：

　　1.學生的學習情況

　　2.家庭教育方式和家庭氛圍

　　3.家長對學生的期望和要求

　　4.學生的興趣愛好和個性特點

　　5.學生的身心健康狀況

　　6.學生和家長對學校教育的感受和建議

　　王女士認真地回答了每一個問題，并補充了一些她認為重要的信息。家訪人員聽后記錄下來，并再次向她說明本次家訪的目的和意義。

　　接著，家訪人員向王女士詢問了學生的學習情況。據(jù)王女士介紹，學生在初中一年級時成績還不錯，但在上了初中二年級后，成績開始下滑，尤其是在數(shù)學和英語上表現(xiàn)較差。王女士認為，學生的學習成績下滑的原因可能是她在學習上缺乏興趣，同時可能還存在一些學習方法上的問題。

　　家訪人員接著又詢問了王女士對學生學習方法的了解。據(jù)王女士介紹，學生在學習中比較懶，不太喜歡動腦子，總是把作業(yè)拖到最后做，而且在自習時會被手機等影響注意力的事物分散注意力。王女士還表示，由于自己工作繁忙，無法經常陪伴學生做作業(yè)，幫助孩子解決學習問題。這也給學生學習帶來了一定的困擾。

　　接著，家訪人員詢問了王女士對學生的興趣愛好和個性特點的了解。據(jù)王女士介紹，學生比較內向，不太喜歡與人交流，平時只喜歡玩手機和看電視。雖然家長曾經鼓勵學生多參加一些興趣班，但是由于時間和費用的限制，學生并沒有參加過太多這樣的活動。

　　最后，家訪人員向王女士說明了對學生學習問題的解決方案，并和她商量了一些具體的措施，如加強家庭教育，改變學生的學習習慣，及時幫助學生解決學習問題等，以期幫助學生在學習上逐步取得進步。

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