一、指導(dǎo)思想

　　教研活動(dòng)以實(shí)施新課標(biāo)為中心，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為依據(jù)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，深入推進(jìn)課程改革，不斷提高課堂教學(xué)效益，全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

　　二、方法措施：

　　１、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)

　�。�1）提高備課質(zhì)量。在備課中重視突出教師如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的方法。同時(shí)，還實(shí)行即時(shí)備課和集體備課，隨時(shí)共同探討備課中的疑惑，做到備教材、備學(xué)生、備方法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。

　　（2）改進(jìn)批改方式。注重差生的作業(yè)訂正，做到面講面改。在作業(yè)批改時(shí)，把準(zhǔn)確率和書寫的認(rèn)真程度同等重視，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成認(rèn)真做題的習(xí)慣。

　　做到四必:有發(fā)必改,有收必批,有批必評(píng),有錯(cuò)必糾.2、開展有效的教研活動(dòng)，促進(jìn)教師的全面發(fā)展。

　�。�1）扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)，營(yíng)造濃濃的教研氣氛。根據(jù)教導(dǎo)處的安排和自己組的實(shí)際，課前做到共同備課，共同探討，以達(dá)到共同發(fā)展。一人上好兩課。

　�。�2）積極聽課，保證每學(xué)期聽15節(jié)，做到聽后有評(píng)議。特別要多聽老教師的課，珍惜外出聽課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3）及時(shí)反思，改進(jìn)教學(xué)。在完成自己的教學(xué)任務(wù)后，及時(shí)依據(jù)新的教學(xué)理念對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的分析與反思，并與組內(nèi)成員交流探討、梳理教學(xué)思路。

　　（4）認(rèn)真、及時(shí)地安排好本年級(jí)的.測(cè)試，組織好閱卷工作，對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　3、學(xué)習(xí)新理念，扎實(shí)搞科研。

　�。�1）、注重理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、教育教學(xué)雜志、上網(wǎng)瀏覽，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自身素質(zhì)。

　�。�2）、積極參加各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，使教師素質(zhì)提高。

　　（3）、自覺(jué)地搞課題研究，把教學(xué)中的問(wèn)題當(dāng)課題，做好資料的收集。以上是本組的初步計(jì)劃和設(shè)想，具體的實(shí)施還將以學(xué)校的安排及時(shí)調(diào)整，我們?nèi)�組成員將以飽滿的工作熱情投入新學(xué)期的工作中，扎實(shí)完成工作任務(wù)。

　　三、具體安排：二月份：

　�。�1）加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，全面了解全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。

　�。�2）制訂本數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，及各項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃。三月份：

　　（1）組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　（2）根據(jù)隨堂課反饋信息,反思研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。

　�。�3）開展集體備課活動(dòng),弘揚(yáng)集體智慧。

　�。�4）月查學(xué)生作業(yè)本情況。

　　四月份：

　�。�1）期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

　�。�2）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題,針對(duì)考試中問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。

　�。�3）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣檢查五月份：

　�。�1）組織本組數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　�。�2）研討數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題。六月份：

　�。�1）制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃。

　�。�2）撰寫教學(xué)工作總結(jié)。

　　七月份：

　　期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)3

　　時(shí)光飛逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、忙碌而有序的學(xué)期即將結(jié)束。一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)備課組的三位教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助下，認(rèn)真落實(shí)了教導(dǎo)處的各項(xiàng)任務(wù),深入開展教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)的有效性�，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

　　我們?nèi)�年組扎扎實(shí)實(shí)開展了以下工作：

　　1．認(rèn)真制定備課計(jì)劃。

　　一開學(xué)我們就組織老師們進(jìn)行集體備課，共同制定本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，在交流的基礎(chǔ)上老師們認(rèn)真撰寫了各單元計(jì)劃。

　　2．積極開展備課活動(dòng)。

　　根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處要求，我們年級(jí)的老師選擇一課作為我們學(xué)年的公開課，我們學(xué)年組各位教師集思廣益集體備課，每周二下午集體備課。既體現(xiàn)了教師們集體的智慧，又標(biāo)志著老師自己的特色。在教研中同課異構(gòu)的課堂教學(xué)表現(xiàn)出來(lái)強(qiáng)大的集體力量又因師而異，因生而異，突出了實(shí)效。老師們?cè)诮涣髦械玫搅溯^大的提高。

　　3.積極開展互聽互評(píng)活動(dòng)

　　本學(xué)期加強(qiáng)了教師互相聽課互相評(píng)課活動(dòng)，我們組全體教師每人每周在上完課的同時(shí)，及時(shí)交流，這樣便于互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)資源，真正達(dá)到以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，認(rèn)真反思，最終提高課堂教學(xué)水平。存在的不足：

　　1、上課和評(píng)課的積極性和水平仍有待于進(jìn)步，這學(xué)期我們組內(nèi)互相聽課較少，對(duì)所聽的課缺少交流和思考。這方面應(yīng)在下學(xué)期加強(qiáng)。

　　2、本學(xué)期我們?nèi)�位老師�?jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對(duì)問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對(duì)新理念的理解和教育教學(xué)水平

　　本學(xué)年備課組努力地方向：

　　1.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、互相交流的學(xué)習(xí)氣氛。本學(xué)期我們四位老師經(jīng)常聚在一起商討教學(xué)中碰到的各種問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題暢所欲言，發(fā)表自己對(duì)問(wèn)題的看法，這樣不僅加深對(duì)問(wèn)題的理解，而且更好地提高了對(duì)新理念的理解和教育教學(xué)水平

　　2.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的`信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)�組教師的上課都采用多媒體的輔助教學(xué)，平時(shí)能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和課改新動(dòng)態(tài)。

　　3.教學(xué)改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo)，結(jié)合本組的實(shí)際情況，高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，勤鉆研，敢創(chuàng)新，認(rèn)真做好每一件事。

　　總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了創(chuàng)建有效課堂，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀的方面都能充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間，學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，我們?nèi)�體數(shù)學(xué)教師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，力爭(zhēng)把工作做得更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)4

　　很快，一學(xué)期又即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期以來(lái)的工作，我們數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體組員的共同努力奮斗下，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。下面我就從以下幾個(gè)方面來(lái)總結(jié)：

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)給教育領(lǐng)域注入了新的生機(jī)、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)地位。本學(xué)期我們教研組把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，我們認(rèn)真閱讀了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)給老師們帶來(lái)了深深的反思，我們充分認(rèn)識(shí)到不轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不提高自身的的知識(shí)素養(yǎng)，不掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，是很難適應(yīng)教育的新形勢(shì)的。

　　二、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，形成合力，積極參加和開展教研集體、備課活動(dòng)活動(dòng)

　　本學(xué)期，制定教研計(jì)劃、作業(yè)檢查、備課檢查，期中試卷分析。組織老師們教研5次，集體備課3次教研組年齡層次不一樣，但是同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周一次的教研組動(dòng)，老師們都是在輕松、愉快的'氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，教師之間互相學(xué)習(xí)老師們毫無(wú)保留的地把自己好的設(shè)想與成功的教學(xué)方式說(shuō)出來(lái)與大家分享。

　　不僅如此，每天課間、中午、下班后，辦公室、教室甚至樓道內(nèi)，經(jīng)常可以看見(jiàn)老師們教研的身影，校園里總是洋溢著濃厚的教研氛圍。老教師和年輕教師沒(méi)有“代溝”，有的只是對(duì)新理念不同的理解，對(duì)一堂課不同的詮釋，對(duì)老師沒(méi)有及時(shí)關(guān)注學(xué)生的遺憾，對(duì)某個(gè)環(huán)節(jié)另一種方法的處理而再次構(gòu)思。教師即研究者，這個(gè)觀念的提出，無(wú)疑給教師的職業(yè)注入了生命的清泉。

　　因?yàn)槭艿阶鹬兀�我們開始看重自己；因?yàn)槭艿阶鹬兀�我們開始相信自己；因?yàn)槭艿阶鹬�，我們開始釋放自己。我們開始帶著研究的眼光來(lái)發(fā)現(xiàn)和思考平常的教育教學(xué)問(wèn)題。當(dāng)一堂課不滿意時(shí)，我們的內(nèi)心感受到的不再是失望的沮喪和無(wú)限的焦急。我們會(huì)思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題？它的根源在哪里？該怎樣去解決它？

　　三、認(rèn)真寫教案，課前備課，課后反思

　　開學(xué)初，我們?cè)诘谝淮渭�體教研時(shí)，重申了教案的各個(gè)環(huán)節(jié)，也談到了備課和課后反思的目的和重要性。書頭備課中應(yīng)做好以下五個(gè)方面：

　　1、標(biāo)—標(biāo)記重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)問(wèn)題、主要知識(shí)點(diǎn)及有比較性、典型性、易錯(cuò)性等內(nèi)容，以便教學(xué)過(guò)程中引起注意。

　　2、增——增加自己認(rèn)為必要的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，對(duì)教案中過(guò)簡(jiǎn)的環(huán)節(jié)補(bǔ)充具體說(shuō)明、注釋練習(xí)等。

　　3、改——改不適應(yīng)本班教學(xué)的教法學(xué)法。

　　4、刪——?jiǎng)h教案中自己認(rèn)為不必要的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)。

　　5、調(diào)——根據(jù)需要調(diào)換教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)環(huán)節(jié)的呈現(xiàn)形式

　　四、鞏固拓展，展現(xiàn)風(fēng)采

　　“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報(bào)”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足，還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng)新的篇章�！皩W(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)5

　　本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們教研組成員以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導(dǎo)，以扎實(shí)開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為契機(jī),積極開展課堂教學(xué)的有效性研究。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)、研討，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成了一個(gè)極具凝聚力的團(tuán)體。老師們對(duì)工作積極主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿的熱情，以全勤的工作量，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富自身內(nèi)涵。

　　本學(xué)期采取教研組成員集體研究和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。在每次教研活動(dòng)中都安排一定的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及一些教育教學(xué)相關(guān)理論。在不斷的學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，我們成員的教學(xué)觀念也有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉(zhuǎn)變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些符合當(dāng)前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，從中汲取豐富的養(yǎng)料，并進(jìn)行內(nèi)化，堅(jiān)持寫教育教學(xué)體會(huì)，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。

　　二、認(rèn)真做好常規(guī)工作，提高教學(xué)效率。

　　本學(xué)期開學(xué)初，我們組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，采用了集體學(xué)習(xí)教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負(fù)責(zé)主講，進(jìn)行集體分節(jié)備課，每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上，根據(jù)自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性.讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的快樂(lè)，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心;重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真，都能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復(fù)批。每位老師當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天搞清。針對(duì)本學(xué)期的計(jì)算是重點(diǎn)，教學(xué)中還特別重視數(shù)學(xué)能力和良好計(jì)算習(xí)慣的培養(yǎng)，更注重學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　　三、多途徑提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

　　1、以校本教研為依托，積極開展教研活動(dòng)。

　　本學(xué)期我們以“一師一優(yōu)課”和“道德課堂”為平臺(tái)，積極開展課堂教學(xué)活動(dòng)。每位教師結(jié)合所任班級(jí)的具體情況和自己的教學(xué)特色，確立立標(biāo)課的教法和學(xué)法，設(shè)計(jì)出教案，并都制作了相應(yīng)的多媒體課件。人人開始在組內(nèi)上教學(xué)研討立標(biāo)課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí)、感悟知識(shí)。課后及針對(duì)新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課的成功與失敗進(jìn)行交流，達(dá)到經(jīng)驗(yàn)共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結(jié)反思，交流自己的觀點(diǎn)，客觀地去分析失敗的`地方。

　　總之，以校本教研為依托，積極開展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)能力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人能力。

　　2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)

　　將科研課題研究與校本教研相結(jié)合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。首先積極開展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級(jí)組為單位的集體備課計(jì)劃，努力探索“研教參——議教材——備教案——上實(shí)課——評(píng)教案”的集體備課模式。通過(guò)集體備課這一形式，加強(qiáng)了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，堅(jiān)持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如在教學(xué)應(yīng)用題時(shí)，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗(yàn)知識(shí)的形成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識(shí)，掌握知識(shí)。

　　3、進(jìn)行學(xué)習(xí)型教研組建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。

　　教研組內(nèi)提倡合作教研、集體備課，采擷個(gè)人之所長(zhǎng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個(gè)人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位教師結(jié)合平時(shí)的聽課，自己的上課及時(shí)總結(jié)反思，寫好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習(xí)中交流。另外每位教師還結(jié)合自身的研究成果寫好專業(yè)論文。

　　5、開展信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并大家資源共享。

　　6.不足之處與改進(jìn)措施，由于本人能力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表現(xiàn)在：

　　(1)教師獨(dú)立學(xué)習(xí)后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習(xí)收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應(yīng)注意信息和收獲的共享。

　　(2)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的開展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗(yàn)上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)沒(méi)能經(jīng)常性開展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。

　　總之，我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的團(tuán)體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習(xí)與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫助，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)6

　　開學(xué)伊始，龍洲三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組成立，王芳琴老師再一次也加入我們的集體中。本教研組小而精，說(shuō)小，因?yàn)橹挥腥齻�(gè)組內(nèi)成員；說(shuō)精，我們每一位成員都認(rèn)真參加教研組的每一次活動(dòng)�，F(xiàn)對(duì)本教研組本學(xué)期的活動(dòng)總結(jié)如下：

　　1. 以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》20xx版為理論學(xué)習(xí)主線，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。

　　本學(xué)期應(yīng)學(xué)校的理論學(xué)習(xí)要求，本教研組一共進(jìn)行了四次“憑海臨風(fēng)”主題論壇，每月根據(jù)不同的主題，發(fā)表自己的.見(jiàn)解，并進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，進(jìn)行BBS的跟帖。這種學(xué)習(xí)模式為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新理念，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

　　2．積極開展每月一次的組內(nèi)教研課和評(píng)課活動(dòng)。其中張亦斐老師執(zhí)教《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》，王芳琴老師《可能性》《驗(yàn)算》和沈俊老師的《可能性的大小》。每一節(jié)課都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備，用最好的狀態(tài)展現(xiàn)給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課。

　　3．自查與交流相結(jié)合。本小組成員積極對(duì)自己的工作進(jìn)行自查，并進(jìn)行討論交流。從教案的書寫情況到試卷的批改分析，在交流中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和閃光點(diǎn)，在組員中進(jìn)行改正與推廣。同時(shí)，做到資源共享，互幫互助。在本學(xué)期進(jìn)行的口算達(dá)標(biāo)中，組內(nèi)三位老師的班級(jí)達(dá)標(biāo)率均達(dá)到100%。

　　4．小組成績(jī)

　　王芳琴市級(jí)課題立項(xiàng)一個(gè)，區(qū)級(jí)論文一等獎(jiǎng)一個(gè)，省級(jí)公開課一節(jié)。

　　張亦斐區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)一個(gè)，區(qū)級(jí)論文三等獎(jiǎng)一個(gè)，校級(jí)優(yōu)秀結(jié)題一個(gè)。

　　沈俊老師參加區(qū)級(jí)教師基本功比武，粉筆字三等獎(jiǎng)。

　　本學(xué)期在組內(nèi)共組織了12次教研活動(dòng)，做到次次有記錄，次次有收獲�？傊�，一學(xué)期下來(lái)，教師們收獲很大，以后，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教師自身的努力下，我們數(shù)學(xué)組會(huì)越來(lái)越好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)7

　　半個(gè)學(xué)期以來(lái)，三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)新理念引導(dǎo)下，以新課程的學(xué)習(xí)和深化為中心，以推進(jìn)素質(zhì)教育和提升教育為契機(jī)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，扎實(shí)有較地進(jìn)行著各項(xiàng)教研活動(dòng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)、爭(zhēng)取提高實(shí)施素質(zhì)教育水平的指導(dǎo)思想，積極工作，努力進(jìn)取。重點(diǎn)是以理念更新為依托、以課堂教學(xué)為載體，課題研究為中心，促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，全面提高教師的基本素質(zhì)，達(dá)到提高數(shù)學(xué)教學(xué)的目的�，F(xiàn)將半期的工作簡(jiǎn)單匯報(bào)如下：

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，更新教育理念，認(rèn)真撰寫論文。

　　教育的創(chuàng)新已成為我們當(dāng)前教育改革的重要著力點(diǎn)，教師的教育創(chuàng)新首先要求教師對(duì)教師職業(yè)過(guò)程與職業(yè)行為有開放的、創(chuàng)新性的理解，不斷領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn)在新的時(shí)代、新的教育理念下的教書育人之道，而不是盲目地去探詢。鑒于這些原因，我們教研組除參加學(xué)校每周組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外，本期我組還安排了四個(gè)專題學(xué)習(xí)：《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《孩子厭學(xué)心理行為的嬌治與家庭指導(dǎo)》、學(xué)習(xí)學(xué)校“十一五”課題、信息技術(shù)培訓(xùn)。并且在教研活動(dòng)中適時(shí)安排觀看有關(guān)新課程、新理念的教學(xué)影碟，把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。

　　二、積極開展教研活動(dòng)。

　　為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。我們組彭程老師執(zhí)教的《口算乘法》榮獲縣級(jí)研討課二等獎(jiǎng)，組內(nèi)其他老師開設(shè)了組內(nèi)研討課教研活動(dòng)：吳紅英老師執(zhí)教的《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、朱魯杰老師執(zhí)教的《加法的驗(yàn)算》、田文芝老師執(zhí)教的《有余數(shù)的除法》、吳清霞老師執(zhí)教的《正方形的周長(zhǎng)計(jì)算》、田曉慧老師執(zhí)教的《二分之一》都充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，突出了學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，獲得好評(píng)。此外組內(nèi)每個(gè)老師參加了每一節(jié)課的點(diǎn)評(píng)，提了許多寶貴的意見(jiàn)和建議，使每一個(gè)教師又經(jīng)歷了一次新課程的洗禮，對(duì)于新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。此外我們組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋，有效地促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

　　三、研討集體備課，抓好總結(jié)反思，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

　　1、為了充分發(fā)揮集體智慧，促進(jìn)以老帶新，以新促老，集思廣益、博采眾長(zhǎng)，真正實(shí)現(xiàn)資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材。本組教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評(píng)；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講，反復(fù)聽評(píng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。集體備課做到備課標(biāo)、備教材、備教學(xué)手段、備教法、備學(xué)法。除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他組內(nèi)教師也積極參與，發(fā)表自己教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成共性教案，各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)生差異，融如自己的教學(xué)風(fēng)格，形成個(gè)性教案進(jìn)行實(shí)施，并根據(jù)自己的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)反思和小結(jié)。堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的'研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

　　2、了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，務(wù)實(shí)雙基。

　　3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)

　　狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級(jí)制，定性采用評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　四、期中考試情況總結(jié)：

　　本次期中考試三年級(jí)6個(gè)班均能達(dá)到學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)，為此我從以下四個(gè)方面進(jìn)行分析總結(jié)：

　　1、本次期中考試試卷基本能根據(jù)教材出題，把握教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，基本

　　能照顧到中下生，但由于班級(jí)學(xué)生素質(zhì)差異大，使第一名和第六名相差7.2分之多。

　　2、本年級(jí)組的希望生有一定的進(jìn)步，本次考試全年級(jí)共有7人不及格。其中

　　三（6）的一名學(xué)生考19分，比上期提高了11分，根據(jù)該生的具體實(shí)際情況（通過(guò)醫(yī)院檢查，該生存在智力障礙。），我們組的教師和家長(zhǎng)積極配合，培養(yǎng)該生的學(xué)習(xí)興趣。

　　3、基本概念學(xué)生掌握的不夠牢固，表現(xiàn)在填空題上學(xué)生失分較多。4、學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力較欠，表現(xiàn)在解答應(yīng)用題時(shí)學(xué)生不能舉

　　一反三，在以后教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

　　5、基訓(xùn)抓的不夠落實(shí)，練習(xí)量少，達(dá)不到鞏固當(dāng)天知識(shí)的目的。

　　6、由于在新課改中我們不能很好的利用新課改理念和實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，表面

　　上看充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，但學(xué)生在個(gè)性上過(guò)于張揚(yáng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)知識(shí)掌握不牢固。

　　五、主要存在的問(wèn)題：

　　1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠，在教學(xué)實(shí)踐還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真總結(jié)的習(xí)慣，導(dǎo)致工作做了一大堆，經(jīng)驗(yàn)論文交流少。

　　2、我們本期進(jìn)行了大量的聽、評(píng)課活動(dòng)，但大多數(shù)教學(xué)方法基本類似，希

　　望

　　能走出校園和其他先進(jìn)學(xué)校的老師交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教育教學(xué)方法，不要再吃老本，閉關(guān)自守、坐井觀天。

　　3、教材中的例題與練習(xí)題不夠配套，在教研活動(dòng)中探討練習(xí)題的設(shè)計(jì)較少。4、學(xué)生厭學(xué)情緒比較嚴(yán)重，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。六、今后的打算。

　　1、下半期將繼續(xù)積極開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷總結(jié)交流，不斷精益求精，把數(shù)學(xué)活動(dòng)課開展的有水平、有特色，充分發(fā)揮教研組的群體力量。

　　2、課余時(shí)間針對(duì)各種類型的學(xué)生適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行輔導(dǎo)和談心，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興

　　趣和信心，做到面向全體學(xué)生，因材施教，扶優(yōu)轉(zhuǎn)差。還要在課后積極發(fā)揮家長(zhǎng)的輔導(dǎo)力量。

　　3、根據(jù)后半期的教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度，做到快慢適度；積極探尋適合本年級(jí)學(xué)生的復(fù)習(xí)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

　　4、注重基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，課堂上以生動(dòng)活潑的形式，良好的教態(tài)，牽動(dòng)學(xué)生的思維，通過(guò)各種途徑培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，邏輯思維能力和空間想象能力。

　　5、積極鼓勵(lì)青年教師通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)教育教學(xué)研究，不斷總結(jié)反思，撰寫論文。

　　以上是我組在上半期的幾點(diǎn)工作小結(jié)，很多的地方做得不夠好，希望在以后的教學(xué)教研中能得到領(lǐng)導(dǎo)的幫助和支持。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)8

　　時(shí)間如白駒過(guò)隙，又是一學(xué)期的尾聲了，回顧一學(xué)期來(lái)我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)教研組的工作，總結(jié)主要有以下幾個(gè)方面：

　　一、做好教研計(jì)劃，確保教研組工作順利開展

　　在期初的教研工作會(huì)議中，我們教研組合理地分配好了本學(xué)期教研組內(nèi)的任務(wù)，如智慧展示的匯編，組長(zhǎng)張老師早早地收集準(zhǔn)備好資料分發(fā)給組內(nèi)的每位老師，同時(shí)找了三年級(jí)上冊(cè)的教材培訓(xùn)的ppt上傳教研組qq群，方便老師們學(xué)習(xí);如公開課的安排，周老師浪花杯決賽，阮老師和李老師兩校區(qū)同課異構(gòu)，張老師交互式電子白板課、送教下鄉(xiāng)課等等，都在期初做好了安排，確保教研組的工作順利開展。本學(xué)期，張老師還特別重視教學(xué)進(jìn)度的合理，三年級(jí)的`課少而任務(wù)重，因此在做好進(jìn)度表后馬上截圖給組內(nèi)成員，看看進(jìn)度是否合理，修改確定后上傳組內(nèi)qq群，方便大家實(shí)時(shí)查閱，緊跟進(jìn)度。

　　二、利用社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，做到兩校區(qū)和諧統(tǒng)一

　　在期初，我們教研組的7位老師就建立了微信群和QQ群，因此在后面工作的開展中，老師們?cè)诮虒W(xué)中遇到什么問(wèn)題需要討論或是組長(zhǎng)需要傳達(dá)什么學(xué)校信息，我們都在群里完成。老師們出的計(jì)算紙或是學(xué)習(xí)資料、隔周安排、教學(xué)進(jìn)度也是上傳qq群，做到兩校區(qū)的資源共享，和諧統(tǒng)一。社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的便捷搭起了兩校區(qū)之間的橋梁，方便了老師們之間的溝通交流，也使我們兩校區(qū)之間的教學(xué)工作開展親密無(wú)間。

　　三、認(rèn)真開展教研組活動(dòng)，老師們有所思有所得

　　在本學(xué)期中，我們教研組的每位老師在每月的bbs“憑海臨風(fēng)”論壇中都做到了及時(shí)跟帖回復(fù)。周琴老師的浪花杯決賽中，組內(nèi)的老師也進(jìn)行了聽課磨課活動(dòng);張老師交互式電子白板課的上課內(nèi)容，班級(jí)安排上，組內(nèi)的老師更是傾盡付出。在同課異構(gòu)的活動(dòng)中，更是展示了我們教研組老師的智慧和風(fēng)采，穩(wěn)重踏實(shí)。這學(xué)期，黃老師還執(zhí)教了一節(jié)網(wǎng)絡(luò)直播課，向家長(zhǎng)們展示了我們北小老師的風(fēng)姿，頗受好評(píng)。

　　四、努力與收獲同在

　　本學(xué)期，我們組內(nèi)7位老師平均都執(zhí)教了一節(jié)以上的公開課，互聽互學(xué)。每次教研組活動(dòng)做到及時(shí)報(bào)道，且行且思。在20xx年的課題立項(xiàng)中，龍洲校區(qū)的三位老師均獲得區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。在計(jì)算能力達(dá)標(biāo)展示中，我們?nèi)�年�?jí)每個(gè)班級(jí)都達(dá)標(biāo)了，優(yōu)秀率100%。除此，張老師的教學(xué)案例在信息技術(shù)能力提升工程中獲省級(jí)優(yōu)秀案例，張老師被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，同時(shí)，案例還獲區(qū)一等獎(jiǎng)，在“一師一優(yōu)課，一課一名師”中獲區(qū)二等獎(jiǎng)。周琴老師浪花杯決賽獲二等獎(jiǎng)，張老師第x屆交互式電子白板課獲二等獎(jiǎng)。

　　相信每一個(gè)成績(jī)的取得都離不開我們教研組每一位老師的傾心付出，希望我們教研組在新的一年里繼續(xù)努力，更上一層樓。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)9

　　一、本學(xué)期教研組活動(dòng)與取得的成績(jī)：

　　1、組內(nèi)教師認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃。按照計(jì)劃，每2周一次組織一次教研活動(dòng)，進(jìn)行每一單元的教材分析、理論學(xué)習(xí)、課后反思。根據(jù)學(xué)情，我們教研組初定兩大專題：《數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域里較難課例的探討》、《圖形與幾何領(lǐng)域中較難課例的探討》。劉z、徐z老師同課異構(gòu)分別上了《觀察物體》一課；吳z老師以《24時(shí)計(jì)時(shí)法》拉開了數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中較難課例的嘗試與探索；章z、黃z老師同質(zhì)異構(gòu)分別上了:《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形》《長(zhǎng)方形與正方形的周長(zhǎng)》兩節(jié)課。

　　2、三年級(jí)數(shù)學(xué)組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，“學(xué)習(xí)新課標(biāo)”。三年級(jí)組劉方老師就新課標(biāo)第四部分《實(shí)施建議》進(jìn)行解讀。

　　3、三年級(jí)數(shù)學(xué)組參加了市縣個(gè)人課題的結(jié)題指導(dǎo)會(huì)議

　　黃z老師的市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生錯(cuò)誤資源的運(yùn)用與研究》即將結(jié)題。徐z老師縣級(jí)課題《低年段解決問(wèn)題能力的實(shí)踐與研究》已經(jīng)結(jié)題；吳z老師的縣級(jí)課題《研究性學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》結(jié)題；《小學(xué)三年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中錯(cuò)題矯正的策略研究》縣級(jí)立項(xiàng)。其余教師分別都有自己的校級(jí)課題。

　　4、三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師，參加了市小學(xué)數(shù)學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)獲得者課例展示活動(dòng)。三（8）并參與了課例展示活動(dòng)。

　　5、全程參與了東廬、石家山小學(xué)教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。三年級(jí)數(shù)學(xué)組全體教師就夏z老師的《7的乘法口訣》與黃z老師的課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)。研討氣氛熱烈。

　　6、劉z老師順利參加20xx年南京市信息化教學(xué)能手評(píng)選，并獲得“市信息化教學(xué)能手大賽”二等獎(jiǎng)

　　7、三年級(jí)組承擔(dān)了實(shí)�。ɡ闲�區(qū)）與烏山小學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。徐z老師《觀察物體》一課受到到會(huì)老師的一致好評(píng)，劉z老師的《立足專業(yè)成長(zhǎng)》與大家分享了她的成長(zhǎng)故事。

　　8、數(shù)學(xué)：劉z、徐z、吳z被評(píng)為縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

　　9、徐菊花老師的《真正的簡(jiǎn)約是精彩》發(fā)表與《小學(xué)教學(xué)研究》；劉方老師的《做“智慧：型班主任》發(fā)表于《名班主任的帶班智慧》；吳君老師的《實(shí)施有效交流，構(gòu)建高效課堂》、劉方老師的《構(gòu)建情理課堂，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感》《圍繞“主題研究“開展德育教育》、徐菊花老師的'《追求簡(jiǎn)約有效的教學(xué)目標(biāo)》均獲市論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。

　　10、吳君老師的《認(rèn)識(shí)平均分》獲縣課件評(píng)比三等獎(jiǎng)。吳君、劉方老師分獲市級(jí)“情理課堂“網(wǎng)絡(luò)資源證書。

　　二、本學(xué)期，學(xué)生活動(dòng)及取得的成績(jī)

　　1、20xx“生活與數(shù)學(xué)”校級(jí)獲獎(jiǎng)名單

　　2、數(shù)學(xué)計(jì)算能力等級(jí)考試

　　3、數(shù)學(xué)期中抽測(cè)縣均分第三

　　三、本組的優(yōu)點(diǎn)與需努力的地方

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。組內(nèi)老師家中有事請(qǐng)假，其它老師能主動(dòng)幫其挑起教學(xué)擔(dān)子�；ハ鄮椭�。

　　2、認(rèn)真上課，及時(shí)進(jìn)行課后反思。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，重視后進(jìn)生補(bǔ)差工作。

　　3、教研活動(dòng)時(shí)，教研組老師能積極、主動(dòng)、毫無(wú)保留的進(jìn)行探討與交流。很撐場(chǎng)。

　　4、能做到課堂高效，課后減負(fù)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)。學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)不多。能做到因材施教，分層作業(yè)。

　　不足：

　　1、怎樣有效補(bǔ)差？

　　個(gè)別班級(jí)的差生影響班級(jí)的均分，造成年級(jí)組均分有一定差距。怎樣縮小差距，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步，是我們應(yīng)該努力的地方。

　　2、怎樣發(fā)揮集體智慧？

　　把集體背一節(jié)課落到實(shí)處。真正的消除班與班的比拼，實(shí)現(xiàn)年級(jí)組的9個(gè)班共進(jìn)退。

　　“英雄總是以集體的形式出現(xiàn)”。集體贏才會(huì)實(shí)現(xiàn)集體與個(gè)人的雙贏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)10

　　我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

　　一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟，不少論文獲獎(jiǎng)。

　　二、積極參加和開展教研活動(dòng)。

　　我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。本學(xué)年，老師們公開課均超過(guò)2節(jié)，在不斷的磨礪中提高自己。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在這次學(xué)校組織的數(shù)奧比賽中，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)，其中一名孩子還得了滿分獎(jiǎng)，這其中離不開老師們辛勤優(yōu)質(zhì)的教育。

　　雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，我們看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語(yǔ)。在期末考試臨近的那些天，我常常看到數(shù)學(xué)組的老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)，這里既有年輕的老師，也有年長(zhǎng)的老師，這種忘我的工作態(tài)度實(shí)在令我感動(dòng)。

　　四、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的`能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”，借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開課的內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　五、良好的交流環(huán)境

　　如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)

　　六、共享的增值空間

　　在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。

　　七、需要思考的問(wèn)題

　　當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)11

　　我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動(dòng)下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，做了不少實(shí)效性工作。

　　一．堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫論文。

　　教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了各種教學(xué)理論，學(xué)習(xí)新課標(biāo)精神，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物，了解教研改信息。善學(xué)才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識(shí)。不光如此，我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文。尤其是年青老師，更是筆耕不輟。這學(xué)期，徐惠蘭和孫稼麗兩位老師撰寫的論文被選送紹興市比賽，孫老師的文章發(fā)表在《新課程》上。

　　二．積極參加和開展教研活動(dòng)。

　　我組老師積極參加市區(qū)、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽評(píng)課活動(dòng)，做到三個(gè)“認(rèn)真”，即：聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后認(rèn)真評(píng)課。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，方素琴、陳安旦等有經(jīng)驗(yàn)的老教師都依然堅(jiān)持上公開課。聽評(píng)課更加速年青老師的成長(zhǎng)。孫鎵麗、王國(guó)平、許燕燕、王小娟等幾位年輕老師開設(shè)公開課都非常主動(dòng)，認(rèn)真精心的備課、精彩的課堂演繹、細(xì)致的課后反思，讓年青老師們都有了不同程度的進(jìn)步。王國(guó)平老師已懷孕八個(gè)月，還依然開設(shè)教研課，徐惠蘭老師還獲得越城區(qū)優(yōu)質(zhì)課比武一等獎(jiǎng)。

　　三、改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

　　為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高課堂的`效率，老師們經(jīng)常利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用投影儀或多媒體課件。同時(shí)老師們也經(jīng)常在一起鉆研教材內(nèi)容，然后就教材的內(nèi)容對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)的重難點(diǎn)如何去突破、對(duì)如何把握例題講解的深淺程度、習(xí)題的選用等等發(fā)表個(gè)人的見(jiàn)解和意見(jiàn)，大家一起學(xué)習(xí)、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本學(xué)期，我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)經(jīng)歷了奧數(shù)比賽，我們的孩子們都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

　　雖然這學(xué)期每個(gè)數(shù)學(xué)教師都很忙，但對(duì)于常規(guī)的教學(xué)工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學(xué)生，老師們?cè)谏险n時(shí)能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計(jì)情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。學(xué)期末，老師們還非常認(rèn)真地對(duì)孩子們做了總結(jié)評(píng)比工作，昨天我就看到組內(nèi)老師們都自己掏錢買了獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品，自己打印了獎(jiǎng)狀，評(píng)出了“數(shù)學(xué)之星”、“神算星”等等。在期末的《課堂作業(yè)本》學(xué)習(xí)交流中，我們也看到了老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)的痕跡，看到了老師們用心打下的一個(gè)個(gè)成績(jī)，看到了不少老師在作業(yè)本上寫的富有特色的評(píng)語(yǔ)，同時(shí)也看到了不少家長(zhǎng)寫下的對(duì)老師感激的話語(yǔ)。我想，這就是對(duì)我們工作最好的肯定。在今后的工作中，我們將繼續(xù)朝著更高的目標(biāo)前進(jìn)，會(huì)一直不懈努力的。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)12

　　一個(gè)學(xué)期又匆匆而過(guò)，借此總結(jié)的機(jī)會(huì)，要感謝本教研組全體教師的努力工作與全力配合，使本教研組的教研活動(dòng)得以順利開展，特別是在后半個(gè)學(xué)期，由于本人參加領(lǐng)雁工程培訓(xùn)，脫產(chǎn)學(xué)習(xí)了兩個(gè)月，很多教研組工作都落在教研組其他老師的身上，但是大家都齊心協(xié)力，成功地完成了學(xué)習(xí)研究的任務(wù)，達(dá)成了良好的效果。

　　一、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

　　學(xué)習(xí)是教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑，更是作為新時(shí)代教師必備的能力與要求。我們教研組老師在學(xué)校讀書活動(dòng)的倡導(dǎo)下，積極訂閱與教學(xué)有關(guān)的報(bào)刊雜志，在課余時(shí)間時(shí)常閱讀，交換借閱，補(bǔ)充自己的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)。特別是在教研組課題立項(xiàng)前后，老師們不斷學(xué)習(xí)充電，完善課題內(nèi)容，豐富自己的內(nèi)涵。本學(xué)期，我們組有三位老師開課，卜老師的“骨干教師展示課”，葉老師的“片教研活動(dòng)課”以及張老師的“新教師評(píng)優(yōu)課”， 借此活動(dòng)，我們組針對(duì)開課的`內(nèi)容進(jìn)行了文本解讀的教研活動(dòng)，老師們研究教材、學(xué)習(xí)教參，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，確定教學(xué)目標(biāo)；查找資料，博采眾長(zhǎng)，結(jié)合自己的教學(xué)特色與經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的興趣與基礎(chǔ)，精心設(shè)計(jì)課例，對(duì)教材呈現(xiàn)自己各具特色的文本解讀，每個(gè)人都爭(zhēng)取把每節(jié)課都在自己的腦中過(guò)一遍，三位老師開的三節(jié)課讓每個(gè)人都好好的研究了一番，有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。

　　二、良好的交流環(huán)境

　　如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。組內(nèi)三位老師開課前，老師們都進(jìn)行了多次的聽課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了數(shù)學(xué)思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。

　　在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)

　　三、共享的增值空間

　　在全組老師的共同努力下，在學(xué)習(xí)交流的良好氛圍中，我組的課題《有效數(shù)學(xué)思考的策略研究》被立項(xiàng)為市級(jí)課題，《新課程背景下提高學(xué)生計(jì)算能力的研究》校級(jí)立項(xiàng)。張老師的評(píng)優(yōu)課《中間有0的多位數(shù)乘一位數(shù)》在市級(jí)比賽中獲二等獎(jiǎng)。卜老師的論文《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)主題圖的認(rèn)識(shí)與運(yùn)用》獲嘉興市二等獎(jiǎng)。

　　四、需要思考的問(wèn)題

　　當(dāng)然，在教學(xué)中，我們也存在著難以解決的問(wèn)題，比如后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題，雖然已經(jīng)花了大量時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)充，但效果卻不是很明顯，是不是在轉(zhuǎn)化、補(bǔ)差的方法上有待更深入的探討與嘗試。其次，對(duì)于教材內(nèi)容相對(duì)容易，而作業(yè)難度明顯拔高的問(wèn)題，教師如何把握好這個(gè)度，既能達(dá)成目標(biāo)要求，又不增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

　　20xx年的第一個(gè)學(xué)期雖然已經(jīng)過(guò)去，但在此期間所留給我們的寶貴經(jīng)驗(yàn)我們將好好珍藏，并期望再接再厲，有更大的進(jìn)步，而所留給我們的遺憾與思考，我們將在以后的教學(xué)工作中不斷研究、嘗試與反思，一步一步彌補(bǔ)缺憾，使得教學(xué)工作更趨完美。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)13

　　回顧半年來(lái)的教研組工作，有一個(gè)美好的感覺(jué)，那就是快樂(lè)，快樂(lè)的源泉可以用十二個(gè)字來(lái)概括：團(tuán)結(jié)協(xié)作、大愛(ài)無(wú)私、互相鼓勵(lì)。我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)組是一個(gè)典型的老、中、青結(jié)合的團(tuán)隊(duì)。我們組有數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍中年齡最大教師——王建堂老師，有第一次踏上數(shù)學(xué)教學(xué)崗位的兩位青年教師——孔秀娟和梁雪艷老師，所以我們工作上有壓力，但是我們不怕，因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)，大愛(ài)無(wú)私的作為，互相鼓勵(lì)的做法。

　　一、以“率先執(zhí)教”為突破口，提高教學(xué)質(zhì)量

　　提高教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自優(yōu)秀斐斐，課件園是學(xué)校工作的重頭戲，課程的實(shí)施者關(guān)鍵在教師，因此加強(qiáng)教研活動(dòng)是教研組的核心工作。

　　1、抓教研，促提升

　　為了盡快提升青年教師的業(yè)務(wù)，開學(xué)初我們結(jié)合我們組的校本教研專題，把率先執(zhí)教的內(nèi)容做了合情但不合理的分工，青年教師路朝暉、梁雪艷和孔秀娟老師每人2個(gè)單元，王建堂、王建榮、袁秀華老師每人一個(gè)單元。我們一直認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——集體聽課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行。梁雪艷和孔秀娟有時(shí)為了講好一節(jié)率先執(zhí)教課，試講一次不行，就試講兩次。王主任經(jīng)常參加我們的教研活動(dòng)，給我們指導(dǎo)教研工作，使我們嘗到了扎扎實(shí)實(shí)搞教研的甜頭，切實(shí)提高了我們組教師的業(yè)務(wù)水平。

　　2、老教師，領(lǐng)頭雁

　　20xx年9月1日式開學(xué)的第一天，王建堂老師就在我們組率先執(zhí)教了第一單元的第一節(jié)課“克、千克的認(rèn)識(shí)”，為青年教師做了率先垂范，也為我們組的教學(xué)研究開了一個(gè)好頭。我組的孔秀娟和梁雪艷老師總是自己給自己施加壓力，每天上課的時(shí)間都和班主任做了調(diào)整，來(lái)到袁秀華老師的課堂上聽課。當(dāng)學(xué)生的'考試成績(jī)不理想時(shí)，面對(duì)淚水熒光的青年教師，王建榮和袁秀華老師總是陪在她的身邊，幫助她分析原因，給她指明下一步努力的方向，鼓勵(lì)她要繼續(xù)努力�？粗�她微笑著點(diǎn)頭，我們總是開心的一起笑笑，然后再一起離開學(xué)校。

　　3、資源共享，同提高

　　三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，概念性的知識(shí)比較多，如果做到讓學(xué)生透徹的理解，單憑教師的講解和學(xué)生的操作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，多媒體輔助教學(xué)省時(shí)省力，直觀形象。因此，開學(xué)初，我們從青島版上下載了三年級(jí)上冊(cè)的電子課本，同時(shí)我們也下載了紅蜻蜓抓圖軟件。每節(jié)數(shù)學(xué)課，1—6個(gè)班幾乎都在使用多媒體上課，小到我們自己做的幻燈片，大到我們從網(wǎng)上下載的flansh課件，不管是誰(shuí)制作了幻燈片，下載了好的課件，都顯出了大愛(ài)無(wú)私，當(dāng)然在這方面付出最多的應(yīng)該是我們組的王建榮老師。有了多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生的視野開闊了，思路打開了，數(shù)學(xué)品質(zhì)提升了。同時(shí)我們的教學(xué)方法也靈活了，班級(jí)差距也越來(lái)越小了。

　　二、以“青年教師大講賽”為憑借，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　轟轟烈烈的青年教師課堂教學(xué)大講賽，雖然過(guò)去了很久，但是，至今仍在我們的腦海里盤旋。我們組有三位青年教師參賽，當(dāng)時(shí)確定了一個(gè)課題“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)”，這節(jié)課是一節(jié)概念性比較強(qiáng)的課，知識(shí)點(diǎn)很多，內(nèi)容比較瑣碎。通過(guò)第一次試講，我發(fā)現(xiàn)她們?nèi)�人有漏掉小環(huán)節(jié)、忘記過(guò)渡語(yǔ)和前言不搭后語(yǔ)的現(xiàn)象發(fā)生，我們幾個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師就告訴她們，要想講好一節(jié)課，先把商定好的教案背會(huì)，再慢慢的內(nèi)化成自己的東西，然后再試講第二次……�；顒�(dòng)結(jié)束了，她們的突出表現(xiàn)也得到了領(lǐng)導(dǎo)很好的評(píng)價(jià)，所以我們也一直耕耘著，收獲著。

　　三、以“迎驗(yàn)、迎查、抽考”為契機(jī)，提升綜合能力

　　一學(xué)期匆匆忙忙，時(shí)時(shí)刻刻都沒(méi)有停下忙碌的腳步，各種迎驗(yàn)、迎查一撥接一撥，我們以此為契機(jī)，工作著，快樂(lè)著，促進(jìn)了綜合能力的提升。

　　學(xué)期末的抽考，我們按照學(xué)校的要求，和王主任一起研究教材，深入研究，統(tǒng)一備課內(nèi)容，互相商量復(fù)習(xí)措施，制定出學(xué)困生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，抽出人員，在專門的地點(diǎn)和固定的時(shí)間為學(xué)困生做個(gè)別輔導(dǎo)。復(fù)習(xí)的日子里把試卷拿回家批改，在家里準(zhǔn)備第二天上課的內(nèi)容，也變成了我們的常規(guī)工作。如果說(shuō)我們有十分的力量，絕不留一分給自己，而是想把十二分的力量送給學(xué)生。

　　這個(gè)學(xué)期在忙碌中愉快的結(jié)束了，下學(xué)期我們六位老師將再接再厲，爭(zhēng)取做的更好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)14

　　5月8日和5月10日我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)組分別在劉莊小學(xué)和北望小學(xué)進(jìn)行了數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)。本鄉(xiāng)鎮(zhèn)共7名三年級(jí)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了永威課堂模式的課堂教學(xué)。

　　一、教師態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備充分。

　　每一位教師都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，大部分老師都準(zhǔn)備了課件，

　　有的準(zhǔn)備了小黑板。教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行了深入的備課，每一位老師的`備課都目標(biāo)明確，教學(xué)重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確。課堂上都能進(jìn)行充分的練習(xí)，課堂上做題的準(zhǔn)確性也較高。

　　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組加強(qiáng)了永威課堂教學(xué)嘗試。努力做到堂堂清、日日清、月月清。通過(guò)這次活動(dòng)，可以看到老師們努力進(jìn)行課堂教學(xué)模式的努力。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是教學(xué)的執(zhí)行者，來(lái)實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

　　三、活動(dòng)效果。

　　通過(guò)這次活動(dòng)，大家互相聽課，都能從別人身上找到要學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，也在評(píng)課交流中認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足�；顒�(dòng)效果比較好。

三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組的總結(jié)15

　　回顧一年來(lái)的教學(xué)工作，總的感受是辛苦而又快樂(lè)的。我們?nèi)�年�?jí)數(shù)學(xué)教研組是個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，組內(nèi)的各位教師在對(duì)教材的把握，對(duì)課堂的掌控能力等方面，均具有一定的水準(zhǔn)。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)校強(qiáng)化教研組建設(shè)的總體思路，我們經(jīng)過(guò)討論后統(tǒng)一了觀點(diǎn)：教育教學(xué)的發(fā)展要有先進(jìn)的理念，要科研先行;要徹底改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式;教學(xué)要有理論作支撐;要善于總結(jié)教學(xué)中的成果，哪怕是點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn);提倡反思性教學(xué)。在這個(gè)觀點(diǎn)的引領(lǐng)下，我們進(jìn)一步明確了本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)內(nèi)容：初步實(shí)現(xiàn)教研組以研究性課堂教學(xué)為突破口、以信息技術(shù)為抓手、以教學(xué)科研為先導(dǎo)的建設(shè)目標(biāo);在日常教學(xué)中倡導(dǎo)研究、重視總結(jié)，形成業(yè)務(wù)上共同提高，爭(zhēng)取教學(xué)理念、教學(xué)模式上有所突破;務(wù)實(shí)有效地提高教師的教學(xué)素質(zhì)和積極性，為抓好教學(xué)質(zhì)量提供可靠的師資保證。

　　一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)，提升品位。

　　一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，是獲得成功的先決條件。教研組全組成員認(rèn)真落實(shí)師德行為規(guī)范，組內(nèi)成員有良好的師德，無(wú)論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份，無(wú)體罰、變相體罰學(xué)生，等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍。組內(nèi)教師重視個(gè)人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，全組各位教師的整體素質(zhì)較高，教學(xué)水平和教學(xué)能力也得以不斷提高。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，能夠形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍，人人爭(zhēng)先向上。

　　二、把日常工作落到實(shí)處

　　(一)教研活動(dòng)正常有序。

　　我們教研組能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的規(guī)定，根據(jù)學(xué)校計(jì)劃，在每學(xué)期的伊始，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，制定本組教學(xué)研究活動(dòng)計(jì)劃，做到每次的教研組活動(dòng)學(xué)習(xí)有專題、主講有專人、討論有深度，注重開展觀摩教學(xué)、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，并注重工作的實(shí)效性，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思.每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，我們有聚集在一起研究教案，集體備課，互相交流成功的教學(xué)方式，討論不足，這種工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的奉獻(xiàn)精神真是令人欽佩。

　　(二)互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過(guò)集體備課，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。這一學(xué)期以來(lái)，我們?nèi)�組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，相互聽課、評(píng)課，這學(xué)期共聽課140多節(jié)，充分利用外出聽課的機(jī)會(huì)，向兄弟學(xué)校的老師們?nèi)〗?jīng)，并把新的理念和方法帶到教研組中，做到了一人聽課，人人受益。

　　(三)勇挑重?fù)?dān)，從不推辭。

　　數(shù)學(xué)組的老師都能認(rèn)真完成上級(jí)布置的任務(wù)。特別是丁娟、許青梅兩位老師雖然年齡都比較大，但是不管有多忙，只要學(xué)校把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì)一絲不茍地去完成。

　　(四)作業(yè)批改，認(rèn)真及時(shí)。

　　作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯(cuò)了,有的要重復(fù)幾次的更正,而我們的老師都是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時(shí)的講評(píng)，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。

　　(五)重視日常的幫差補(bǔ)缺工作。

　　任何一個(gè)教學(xué)班，由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能、個(gè)性素質(zhì)的.不同，從而決定了學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程、認(rèn)知結(jié)果也不相同，便形成了好、中、差三類生。期初，各位老師都根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，詳細(xì)地制定補(bǔ)缺計(jì)劃.我們采取的補(bǔ)差方法是 分層教學(xué)，分類輔導(dǎo)。首先，我們幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生彌補(bǔ)缺欠，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提高能力，安排查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)的時(shí)間，強(qiáng)化了這部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握，逐漸達(dá)到知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化。其次，我們注重啟發(fā)，細(xì)心引導(dǎo)，做好銜接。補(bǔ)差只停留于查缺、補(bǔ)漏、改錯(cuò)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有使這部分學(xué)生的觀察力、記憶力、理解力、分析力相互聯(lián)系，協(xié)調(diào)一致了，才能真正的學(xué)好數(shù)學(xué)。最后，調(diào)動(dòng)各種方法和手段，定時(shí)定人的進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，針對(duì)每階段的教學(xué)目標(biāo)制定每次補(bǔ)差的目標(biāo)和相關(guān)練習(xí)，每?jī)芍苡筛魑焕蠋熯M(jìn)行階段補(bǔ)差檢測(cè)，每個(gè)月由教研組根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行級(jí)組測(cè)試，力求幫助每個(gè)學(xué)生把基本教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，最大程度上幫助這部分學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生做到了及時(shí)掌握消化知識(shí)，不把困難過(guò)多的積累。期末成績(jī)每個(gè)班的優(yōu)秀率都在85%以上。

　　(六)開展小型多樣的學(xué)科活動(dòng)

　　為提高學(xué)生們的計(jì)算速度和正確率，本學(xué)期，我們舉行了計(jì)算比賽，并評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，通過(guò)比賽，引起了學(xué)生對(duì)計(jì)算的重視，同時(shí)，教師在培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算速度，準(zhǔn)確率方面也做了一定的工作，取得了一些成績(jī)。

　　學(xué)習(xí)了《觀察物體》后還舉行了從不同角度拍攝同一物體的活動(dòng)。使學(xué)生進(jìn)一步溝通數(shù)學(xué)活動(dòng)與生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼睛去感受、觀察世界，培養(yǎng)數(shù)學(xué)觀。

　　三、積極參與課題研究，以科研促教學(xué)。

　　數(shù)學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新需要教研組營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，讓新的時(shí)代理念、新的教育思想和現(xiàn)代教育技術(shù)成為教研組新的時(shí)尚，使教研組成為教師教學(xué)創(chuàng)新的心理安全港和精神加油站。在這個(gè)過(guò)程中，教師是作為研究者、作為主人來(lái)參與的，帶著疑問(wèn)與困惑，進(jìn)行理性的思考，通過(guò)批判性的反思，做出新的選擇。

　　四、存在不足和今后舉措

　　1.教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，有更多的文章發(fā)表

　　2、聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)(即：聽什么?看什么?想什么?)這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握;再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。設(shè)想采用每次開課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

　　3、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

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