地理新教材培訓(xùn)心得體會9篇(推薦)
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的地理新教材培訓(xùn)心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
地理新教材培訓(xùn)心得體會1
有幸參與教育部組織的“國培規(guī)劃——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)工程”活動的地理學(xué)科的學(xué)習(xí),深感時機難得,所以在八天的學(xué)習(xí)中,每天顧不上天氣酷熱,早早地趕到學(xué)校,認仔細真地傾聽各位專家精彩的講評,有如涓涓細流,滋潤心田。心中對教育部的細心安排布滿了無言的感謝。通過八天的學(xué)習(xí),對我既是觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有學(xué)問上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長,收獲頗豐。
一、要有“愛”一名優(yōu)秀的地理教師,不僅要喜愛地理學(xué)科,深入細致地鉆研教材內(nèi)容、分析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,更要喜愛自己的學(xué)生,心中有了愛,才能夠想方設(shè)法地探究各種教法、學(xué)法,設(shè)計更合理的教學(xué)流程,讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)。真正到達教學(xué)的目的。
二、要“善”變新課標(biāo)與舊教材相比,無論是從教材內(nèi)容還是教學(xué)方法,變化比擬大。所以一名優(yōu)秀的地理教師肯定要善“變”。依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和不同的學(xué)生,探究不同的教法和學(xué)法。做到因地制宜、共同提高三、要善“動”新課標(biāo)里許多內(nèi)容都要求教師和學(xué)生要動起來。包括眼、身、口、手、腦,可以說是全方位的。這個動不僅要消失在課堂上,還要消失在課前預(yù)備和課后的.拓展中。通過這次學(xué)習(xí),還解決了很多困擾我多年的問題。比方:以前在上等高線這塊內(nèi)容時,我試圖自制一個模具,把等高線圖更直觀地呈現(xiàn)出來。幫忙學(xué)生理解這一內(nèi)容,都始終沒能如愿。而在這次學(xué)習(xí)中,我欣喜地發(fā)覺了,原來等高線圖可以用鐵絲來演義。真是如獲至寶、受益匪淺啊!培訓(xùn)是短暫的,但它卻是一個很好的開端,在今后的工作中,我要不斷地學(xué)習(xí),學(xué)以致用,把學(xué)到的學(xué)問方法運用到課堂實踐中,并作到多學(xué)多思多改,不斷提高自己的課堂教學(xué)的理論和實踐水平。力爭做一名無愧于祖國和人民的好教師。
地理新教材培訓(xùn)心得體會2
特別幸運的能參與初中地理新課程改革的培訓(xùn),兩天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫,但卻讓我受益良多,培訓(xùn)中聽到各位地理專家急躁而細致的講解后,曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑,都在這里得到了了解,也讓我對新課改有了新的熟悉。在這里,我來談?wù)剬@次新課改培訓(xùn)的一些心得體會。
這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀,以及在實施過程中存在的困惑。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是:課時不夠,難以完成。如何把握教材?如何上好地理課?如何評價和考試等等。這就需要我們首先對新課改的理念和目標(biāo)有明確的熟悉。新課程的`內(nèi)容理念是要培育現(xiàn)代公民必備的地理素養(yǎng),建立理念是為了滿意不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要,學(xué)習(xí)理念是要重視對地理問題的探究,而技術(shù)理念則是強調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是:要求學(xué)生初步把握根本學(xué)問和原理;獲得地理根本技能,進展地理思維力量,初步把握學(xué)習(xí)和他就地理問題的根本方法和技術(shù)手段;增加愛國主義情感,樹立科學(xué)的人口觀、價值觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進展觀。有了清楚的理念和明確的目標(biāo),才能讓我們在課堂中更加精確的把握好教學(xué)尺度。
在教學(xué)中我們會發(fā)覺,有的學(xué)生思維比我們想象中更為活潑,且很有自己的見地,只有我們想不到的,沒有他們想不到的。他們喜愛教師給出更多的時機讓他們自己發(fā)揮,他們也喜愛在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點,但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式,聽教師講多,而獨立思索的力量不強。
這次的培訓(xùn)讓我熟悉到,新課改是一種新理念,新思想,這對于我們每一個人來說都是一種挑戰(zhàn),因此我們每個教師都必需進展各種嘗試:
地理新教材培訓(xùn)心得體會3
幾天的培訓(xùn)最終告一段落。回憶這幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我覺得自己深受一次心靈的洗禮,自已對新課程的理解更深了,新課程培訓(xùn)是務(wù)實求真的培訓(xùn),他符合地理新課程理念為教學(xué)效勞,為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué),尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,使高中地理教學(xué)工作具有針對性和實效性,努力提高學(xué)生地理素養(yǎng),作為教師必需仔細學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,仔細討論考綱和試卷,以及教學(xué)方法,在此根底上教師要依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和教學(xué)任務(wù),制定切實可行的地理課堂教學(xué)規(guī)劃,明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo),任務(wù)及要求,通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲:
一、重新熟悉了新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)理念與傳統(tǒng)教學(xué)模式的區(qū)分
以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,他是由教師講授,板書及教學(xué)媒體幫助,將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生,教師是課堂主體,學(xué)生被動承受,媒體幫助教師完成教學(xué),教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,不管文科、理科,教師為中心的弊病很明顯,它把教師的主導(dǎo)作用任意擴大,而新課程最大的本質(zhì)特性是加強了探究學(xué)習(xí)和動手實踐力量的`培育,打下堅實的根底。高中新課程教材中增加了很多探究活動,是學(xué)生分析和思索的范例和素材,它不是將結(jié)論直接寫在教材中,而是促進學(xué)生主動探究,教師不能越俎代庖,代為探究,教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,以到達教學(xué)過程最優(yōu)化,讓學(xué)生獲得最正確學(xué)習(xí)效果。
二、探究了新課程教材的內(nèi)容
1、補充。依據(jù)學(xué)生的實際狀況,適當(dāng)補充內(nèi)容,聯(lián)系實際舉出一些自然現(xiàn)象,社會現(xiàn)象國際時事,學(xué)生生活中遇到的事情,進展教學(xué)。
2、刪減。將教材中主題聯(lián)系不親密,學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,采納臨時不講或留到以后講。
3、分解。對難點學(xué)問,分層啟發(fā),逐部深入,突破難點。
4、重組。教師將教材重新組合,以利學(xué)問的系統(tǒng)性,這就需對教師提出較高要求。
地理新教材培訓(xùn)心得體會4
上周周三5月7日我參加了美蘭區(qū)教研室舉辦的八下地理湘教版新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。陳育才老師特別邀請市研訓(xùn)院陳運敏老師為我們做了本次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們對新教材有了清晰的認識,有了更好的理解和把握。
陳運敏老師結(jié)合新課標(biāo)主要從以下六個方面為我們作了教材修訂的介紹與教學(xué)建議:
一、總體框架
總體框架的體系結(jié)構(gòu)同原教材相比較,保留:總—分—總的編排邏輯不變,有3個變化。變化1:分論部分原教材按4條線串起來,并以省級行政區(qū)逐個分述;修改后按課標(biāo)要求分三大部分并選擇典型區(qū)域分述。變化2:“第一章中國的主要產(chǎn)業(yè)”,改為“第五章中國的地域差異”變化3:原教材共六章,修訂教材共五章。也和人教材相比較,讓我們清楚與人教版相同的內(nèi)容則重點學(xué)習(xí)。
本冊的學(xué)習(xí)主要是屬于區(qū)域地理的學(xué)習(xí),遵循課標(biāo)要求,修訂版所選擇的區(qū)域保留了課標(biāo)規(guī)定的必學(xué)區(qū)域(北京、港、澳、臺)+新疆維吾爾自治區(qū)+貴州省。新加區(qū)域為東北地區(qū)、珠江三角洲、長江三角洲、長株潭城市群、黃土高原。又從大的區(qū)域中選擇較小的`區(qū)域分別去論述四大地理區(qū)域。
二、區(qū)域內(nèi)容的組織
體現(xiàn)在1、基礎(chǔ)性原則
2、突出以案例滲透區(qū)域?qū)W習(xí)方法
3、注重區(qū)域的發(fā)展
4、注重地理能力和思維的培養(yǎng)
三、區(qū)域案例內(nèi)容簡介
四、注意體現(xiàn)區(qū)域的發(fā)展和變化
五、呈現(xiàn)方式
六、努力改進教學(xué)方法
1、區(qū)域案例可以自選,但要有典型性
2、“問題切入,案例推進”是區(qū)域地理教學(xué)的好方法
3、案例教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法,并進行思維遷移
4、切實掌握區(qū)域地理教學(xué)的一般方法:三個方面(即3w)構(gòu)建知識體系把握區(qū)域地理學(xué)習(xí)的方法(以西北地區(qū)為例)
5、提高區(qū)域地理教學(xué)效果的對策
總之,通過這次的教材培訓(xùn),使我們對教材的領(lǐng)會有了更深入的認識和如何更好地實施課堂教學(xué)。最后陳運敏老師還向我們展示了今年全省地理優(yōu)質(zhì)課的優(yōu)秀復(fù)習(xí)課件,讓我們學(xué)會如何高效復(fù)習(xí),使我們又有了更多的收獲。收獲的同時也深感自身知識的不足,覺得自己要學(xué)習(xí)的東西很多。今后我要不斷學(xué)習(xí),提升自我。
地理新教材培訓(xùn)心得體會5
我仔細傾聽專家的精彩講座,積極參加同行們的溝通爭論。感到耳目一新,收獲很大。專家們的講座以及優(yōu)秀課例,使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性,同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂
教學(xué),從而得以重新理性地反省與端詳自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。對新課改由生疏變得漸漸熟識,了解了一些新變化,學(xué)習(xí)了一些新理論,但對詳細教學(xué),還是首次,有一種莫名的緊急,由于這究竟關(guān)系到教師課堂教學(xué)的實施,關(guān)系到學(xué)生的前程,關(guān)系到三年后的高考,也關(guān)系到我校的'進展。新課改是實施素養(yǎng)教育的詳細表達,但是在高考這個指揮棒的引領(lǐng)下,在千軍萬馬爭度獨木橋的背景下,怎樣平衡傳統(tǒng)教學(xué)與新課改教學(xué),怎樣在新課改教學(xué)中,既落實了新課改的精神,又有利于提高學(xué)生成績,提高三年后高考升學(xué)率,這都是我們要面對和解決的問題。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),漸漸理出一點頭緒,下面談?wù)勛约旱囊稽c體會:
一、觀念的的轉(zhuǎn)變。要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以學(xué)問為本向以學(xué)生進展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;重新熟悉高中地理課程的目標(biāo)和定位。
傳統(tǒng)的授課模式主要表現(xiàn)為:“滿堂灌”、“一言堂”,教師以講授為主,無視學(xué)生“主體”作用,束縛了學(xué)生思維活動。隨著新課程改革的推行,教師要調(diào)整自己的角色,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式。要由傳統(tǒng)意義上的學(xué)問的傳授者和學(xué)生的治理者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生進展的促進者和幫忙者;由教學(xué)活動的主角轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和協(xié)作者。
二、角色的轉(zhuǎn)變
由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中的以教師為中心的主體地位,轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃n堂教學(xué)活動中的組織者、設(shè)計者、指導(dǎo)者與參加者。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式中,課堂成了“教案劇”出演的“舞臺”,好學(xué)生是配角中的“主角”,大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上,學(xué)生
地理新教材培訓(xùn)心得體會6
這一次我很榮興參與了省高中新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),感受頗深。我作為剛使用新教材的教師,通過這次的學(xué)習(xí),在專家們的`引領(lǐng)下回憶了自己一年來的教學(xué)過程中的得失,時刻牢記虛心向老教師請教,不斷積存閱歷和反思。我的心得如下:
1、更新教育觀念
中學(xué)地理課程目標(biāo)具有很強的時代性,它會隨時代的進展變化而不斷更新,“重視對現(xiàn)代公民地理素養(yǎng)的培育”是國際地理教育改革的新特點、新趨勢。這就要求教師平常要多關(guān)注國際熱點問題、關(guān)注國際政治、經(jīng)濟動向,拓寬學(xué)科視野,了解世界最新進展動向。
2、轉(zhuǎn)變教師角色
樹立新型的教學(xué)觀,充分敬重學(xué)生,把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的仆人,注意學(xué)生主體地位的不斷提高,建立民主公平的新型師生關(guān)系,和學(xué)生公平相處,坦誠相待。
3、調(diào)整教學(xué)策略
教師習(xí)慣上被稱為教書匠,但實際上教師不是“教書”而是“教人”,因此教學(xué)策略應(yīng)由重學(xué)問傳授向重學(xué)生進展方向轉(zhuǎn)變,由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變,由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變,由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。
4、轉(zhuǎn)變工作方式,充實專業(yè)素養(yǎng)
教師之間將更加嚴(yán)密合作,要不斷地改善自己的學(xué)問構(gòu)造,學(xué)會開發(fā)各種課程資源,包括地理教科書、地圖冊地理教學(xué)參考等教材,播送、電視等群眾媒體,模型、演示儀器等各種地理教具以及校內(nèi)外學(xué)習(xí)場所,等等。
總之,每位教師都應(yīng)當(dāng)樹立課改新理念,樹立科學(xué)的教材觀、教育觀、學(xué)生觀,深入鉆研新教材。以上是我有關(guān)于高中地理新課程培訓(xùn)幾點粗淺的體會,或許不夠全面,還請諸位多多諒解。
地理新教材培訓(xùn)心得體會7
作為一名新的地理教師,能參與這次地理教師遠程培訓(xùn),很來之不易優(yōu)秀地理教師的講解中,特殊是對季風(fēng)氣候顯著的分析,讓我受益匪淺,理論與實際的聯(lián)系必需在地理學(xué)科里面充分表達。讓學(xué)生從生活中來,到生活中去。
針對以上教學(xué)觀摩,其中得出以下啟發(fā):
1、注意地理教具的合理有效的使用,增加學(xué)生形象感。
2、合理有效的組織師生互動課堂。
3、肢體語言在地理教學(xué)中的敏捷運用。
4、制定美麗的教學(xué)規(guī)劃,在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣
3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,我們當(dāng)教師的.要活到老,學(xué)到老!
地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙,我總結(jié)了幾點:
一、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠。
(1)就是我們學(xué)?偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特殊是用理科教師來上,在他們看來,講講課,讓學(xué)生下來背就行了)我認為,地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,光背是不行的。
首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育。
(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至教師打下深深的烙印。雖然人人都在說現(xiàn)在做素養(yǎng)教育,但無論從政策還是實際行動都說明這是一門無足輕重的學(xué)科,(還沒從這個陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重。但就近兩年來看,重視程度有所改善,尤其是把成績參加中考成績中來以后,硬件和軟件的配置有所提高。
二、根底設(shè)施不健全。
缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師,就連地球儀也沒有一個,還是我自己早有預(yù)備,在政史系弄了一個)?戳私虒W(xué)觀摩與研討,人家那設(shè)施,差不多與國際接軌(信任在不久的將來,我們這些貧困地區(qū)將會轉(zhuǎn)變,固然,政府的重視)。
三、學(xué)生嚴(yán)峻缺乏課外的學(xué)問積存(小學(xué)是學(xué)過一些)。
學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實也不能怪學(xué)生,他們可比我們那時的初中艱辛多了)。
地理新教材培訓(xùn)心得體會8
這幾每天氣很嚴(yán)寒,我冒著寒風(fēng)到了xx一中xx學(xué)校參與曾教師主持的新教師培訓(xùn),短短兩個多小時,就將心中的寒意驅(qū)散了。
為什么一開篇就說這樣煽情的話呢?其實真不是煽情,是真情實感。這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的,是地理教師的科研精神。作為一個剛畢業(yè)的.碩士討論生,我對科研的熱忱和希望是特別劇烈的,尤其是對我最感興趣的地理教學(xué)討論。同時,作為一個應(yīng)屆畢業(yè)生,我也特別希望能有多方面的嘗試,不僅僅局限于常規(guī)的初中地理課堂教學(xué),還有課外興趣小組組織、競賽班輔導(dǎo)、野外考察指導(dǎo)、地理課題討論等,甚至包括高中地理教學(xué),不過正好碰上一中德勝今年在進展改革,許多學(xué)生活動都被取消,也就少了許多時機。曾經(jīng)也有人跟我說,那是由于我還年輕,沒有家庭負擔(dān),才會想做這些繁瑣的事情。其實我自己也不敢想象以后由于帶孩子而焦頭爛額的情景,我只想趁我還年輕的時候,盡量多嘗試。
最近我也有嘗試提出自己的想法,但更多的是直接遭到回絕,我很受打擊,由于我很擔(dān)憂自己在還有精力和激情的時候沒有得到時機,很快就放棄了。就在我的心也跟隨天氣進入寒冬的時候,聽了曾教師的話,突然覺得作為地理教師首先就要懂得堅持,不管遇到什么困難,都應(yīng)當(dāng)盡力嘗試,成果不是一兩天就會有的,而是需要一兩年甚至三五年。讀討論生的時候,教師們就常常會說,地理討論是周期最長的,也是出成果最久的,但成果都是驚天動地的,所以需要堅持不懈的科研精神。從培訓(xùn)時曾教師的話中,我感受到了這種精神。
我想,可能曾教師剛開頭工作的時候也遇到過各種困惑,不斷地在嘗試中破除這些困惑,我也盼望自己能像曾教師一樣,通過努力和思索讓自己快速成長,與時俱進,堅持不懈,讓自己的工作開展得更加有時代特色和個人特色,為學(xué)生呈現(xiàn)更好玩和有效的地理課堂。
地理新教材培訓(xùn)心得體會9
第一次聽到地理學(xué)科教育要踐行立德樹人,是20xx年在南昌召開的中國教育學(xué)會地理教育專業(yè)委員會年會上。當(dāng)時段XX秘書長提出地理要踐行立德樹人,天津鐘XX教授宣布下一屆年會探討主題地理課程價值(立德樹人)和課程標(biāo)準(zhǔn)修訂。
接下來的兩年,在地理研討群參加群友關(guān)于地理課程標(biāo)準(zhǔn)的問卷調(diào)查,在《地理教學(xué)》、《地理教育》和《中學(xué)地理教學(xué)參考》看到多為專家關(guān)于我國教材、課程標(biāo)準(zhǔn)演化討論文章,隨后又有關(guān)于地理學(xué)科核心價值的探究。作為一名一般地理教師,對中學(xué)地理教學(xué)改革自然非常關(guān)注。但是對于諸多變革的關(guān)聯(lián)并不了解和理解。對于各局部變革只是簡潔的、碎片化的認知。今日聽朱XX司長的講座,是我對中學(xué)課改的頂層設(shè)計有了清楚的熟悉。
基于我國教育現(xiàn)存問題,在黨的十八會議上,黨的中心從全局和戰(zhàn)略高度動身,強調(diào)堅持把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。在此背景下進展《一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)》的修訂工作。可見《課程標(biāo)準(zhǔn)》目的是將立德樹人的教育戰(zhàn)略目標(biāo)落到實處。這涉及的各個學(xué)科,是一項簡單的系統(tǒng)工程。任務(wù)艱難:提煉學(xué)科核心素養(yǎng);研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。從這三大重任看,改革大于修訂。
課題組比擬討論國際一般高中課程標(biāo)準(zhǔn),理清我國一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的思路,包括課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的指導(dǎo)思想和根本原則。
目前課程標(biāo)準(zhǔn)修訂工作取得重要突破。
一、提煉學(xué)科核心素養(yǎng),以核心素養(yǎng)為綱,選擇、構(gòu)建課程內(nèi)容、創(chuàng)立新的課程標(biāo)準(zhǔn)
二、研制基于核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
三、適應(yīng)我國高中階段教育普及,突出課程的多樣性和選擇性。課程標(biāo)準(zhǔn)要為教學(xué)效勞,為評價效勞、為編寫教材效勞、為高考效勞。
朱教授的講座讓我對當(dāng)前的.課改有了整體的系統(tǒng)的熟悉,對課改的頂層設(shè)計有了肯定的了解。課改的終極價值在立德樹人,以人為本,在此框架下各學(xué)科探求本學(xué)科的核心素養(yǎng)作為本學(xué)科培育人的目標(biāo)。固然,要使這一目標(biāo)順當(dāng)實現(xiàn)配套改革中高考的改革勢在必行。
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