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  • 幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案

    時(shí)間:2024-08-27 17:42:14 音樂(lè) 我要投稿

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案15篇【優(yōu)秀】

      為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。方案要怎么制定呢?下面是小編精心整理的幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案15篇【優(yōu)秀】

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

      3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紅綠燈標(biāo)志牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)、練聲

      1、《這是小兵》

      2、《我們大家做得好》

      3、《秋天》

      4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

      二、進(jìn)一步熟悉歌曲

      1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

      什么名字?

      2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)

      3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

      4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的`聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

      三、表演歌曲

      1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開小汽車。

      2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

      3、剛才老師看見××小朋友表演的很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

      四、游戲:紅綠燈

      1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

      2、什么是紅綠燈?小汽車看見了紅燈要怎么樣?看見了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

      3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

      4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案2

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

     磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

     一、開始部分。

     1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

      2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

      二、基本部分。

     1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

     (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

      (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

      教師:有一首歌曲唱的'是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽一聽吧。

      2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

     (1)教師范唱。

      (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

      教師:你聽到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

      教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

      (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

      教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽一聽這首歌吧!

      3、幼兒學(xué)唱歌曲。

      (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

      教師:這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?

      教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

      (2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

      教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

      (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

      (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

      三、告別時(shí)刻。

      1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

      2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能合著音樂(lè)《歡樂(lè)舞曲》,用打擊樂(lè)器演奏×× ××︱×× ××︱和××︱××︱等節(jié)奏型。

      2、能把隨樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作用手拍出來(lái)。

      3、學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂(lè)器,并在活動(dòng)中保持歡樂(lè)的情緒。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已學(xué)過(guò)《歡樂(lè)舞曲》隨樂(lè)律動(dòng)。

      2、人手一件打擊樂(lè)器(碰鈴、鈴鼓、圓舞板)。

      3、幼兒座位排列成雙馬蹄形。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、練習(xí)隨樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)舞曲》。

      1、幼兒在樂(lè)曲伴奏下,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

      2、自由找空間站立,邊做律動(dòng)邊進(jìn)教室。

      二、學(xué)習(xí)抽取隨樂(lè)律動(dòng)中的節(jié)奏型。

      1、教師做隨樂(lè)律動(dòng),要求幼兒邊看老師做動(dòng)作,邊根據(jù)動(dòng)作的不同快慢,用拍手拍出動(dòng)作的節(jié)奏。(練習(xí)前教師提出特定要求:老師做“雙手高舉轉(zhuǎn)動(dòng)手腕“時(shí),大家和老師做一樣的動(dòng)作。)

      2、請(qǐng)部分幼兒上來(lái)做隨樂(lè)律動(dòng),教師和其余部分幼兒一起邊看表演邊拍出律動(dòng)的節(jié)奏型。

      3、教師和幼兒一起隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的節(jié)奏型。

      4、教師帶領(lǐng)大家隨樂(lè)拍整首樂(lè)曲的'節(jié)奏型。

      三、學(xué)習(xí)做分聲部動(dòng)作。

      1、將全班幼兒分成三部分。教師講解指揮手勢(shì)并與幼兒的理解相呼應(yīng)。

      2、教師指揮幼兒隨樂(lè)分聲部做動(dòng)作。(指揮前,確定“雙手高舉轉(zhuǎn)手腕“動(dòng)作,由哪一部分幼兒擔(dān)任,其余節(jié)奏動(dòng)作根據(jù)指揮要求做出反應(yīng))。

      四、打擊樂(lè)器演奏。

      1、根據(jù)指揮者的暗示,注意用合適的力度,正確的方法演奏。

      2、演奏時(shí),保持歡快的情緒,享受演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

      歌曲《歡樂(lè)頌》

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案4

      活動(dòng)名稱:音樂(lè)活動(dòng):大貓和小貓

      活動(dòng)目標(biāo):1、初步感受歌曲中較輕較響的兩種聲音。

      2、愿意跟老師一起學(xué)做貓。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:錄音伴奏帶

      活動(dòng)過(guò)程:1、欣賞歌曲

      師:寶寶們,你們看誰(shuí)來(lái)了?

      (1) 師表演,托兒欣賞

      說(shuō)說(shuō)剛才來(lái)了一只什么貓?

      另一只什么貓?

      (2) 重復(fù)聽賞

      說(shuō)說(shuō)剛才兩只貓是怎么叫的`?

      (大貓的聲音怎么樣?小貓的聲音怎么樣?)

      2、反復(fù)感受

      (1) 托兒跟著老師一起隨著音樂(lè)學(xué)做大貓小貓。

      (2) 引導(dǎo)托兒大貓叫時(shí)聲音大,小貓叫時(shí)聲音小。

      3、模仿跟學(xué)

      師:大貓小貓們,我們一起捉老鼠去羅!

      模仿動(dòng)作,邊唱邊跳。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案5

      活動(dòng)內(nèi)容一:好玩的番薯造型

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、喜歡自己動(dòng)手制作番薯造型。

      2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮想象,創(chuàng)作出不同的造型。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、大小不一,形狀各異的番薯若干;牙簽、小棒、畫筆若干;裝飾用的各種紙等。

      2、范例若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示范例談話。

      小朋友你們看,今天老師為你們帶來(lái)了什么?這些有趣的小動(dòng)物、小飾物老師是用什么做出來(lái)的?

      二、啟發(fā)思維。

      1、教師隨意地取出一個(gè)番薯,引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)番薯的外形像什么?可以做成什么?

      2、想一想一個(gè)或幾個(gè)番薯拼起來(lái),可以做成什么?

      三、討論交流。

      1、請(qǐng)小朋友相互討論交流:我準(zhǔn)備用x個(gè)番薯做什么?

      2、再次引導(dǎo)幼兒觀察老師帶來(lái)的作品,說(shuō)說(shuō)老師用幾個(gè)番薯做成了什么?

      四、幼兒操作。教師觀察指導(dǎo)。

      1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形,大膽想象,創(chuàng)造出與別人不同的作品。

      2、教師巡視觀察指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意,并及時(shí)給予幼兒一定的幫助。

      五、展示幼兒作品,相互介紹。

      1、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品,說(shuō)說(shuō)自己作品的名稱,用了哪些材料制作而成的?

      2、師幼一起評(píng)出形象獎(jiǎng)若干個(gè)。

      活動(dòng)內(nèi)容二:大豆、扁豆、四季豆

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識(shí)大豆、扁豆、四季豆,學(xué)習(xí)比較它們的異同。

      2、學(xué)習(xí)剝大豆,體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒每人一只盤子,盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

      2、曬干的大豆若干。

      3、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話引題。

      1、師:“小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”

      2、秋天到了,豆寶寶們都成熟了,請(qǐng)大家來(lái)看看它們吧!

      二、觀察豆的不同特征。

      1、出示圖片,認(rèn)識(shí)植株。

      2、分別出示三種豆,讓幼兒觀察,將植株與果實(shí)一一配對(duì)。

      讓這三位豆寶寶找到媽媽。

      3、說(shuō)說(shuō)各種豆的特征。

      4、剝豆,認(rèn)識(shí)豆莢和豆籽。看看里面果實(shí)。

      5、觀察三種豆豆莢的不同。

      大豆豆莢小,綠色,上面有毛,摸上去比較硬、薄;扁豆的豆莢大、扁,有點(diǎn)紫色,摸上去較硬、較厚;四季豆的豆莢細(xì)長(zhǎng)、綠色,摸上去厚、軟。

      6、觀察比較三種豆籽的不同。

      三、了解豆的食用部分。

      1、提問(wèn):“你們喜歡吃大豆的什么部分?扁豆和四季豆呢?

      2、小結(jié):大豆剝了莢吃它的籽,大豆籽還可以曬干(出示干豆籽),做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------,扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃,因?yàn)樗鼈兊亩骨v很嫩。

      3、教師小結(jié)。

      大豆、扁豆、四季豆?fàn)I養(yǎng)好,大家都喜歡吃。

      四、師幼一起剝豆,然后將剝好的豆送到廚房。

      活動(dòng)內(nèi)容三:糧食豐收了

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試用重疊的方法畫出景物,有疏有密地安排畫面,體會(huì)布局的變化。

      2、大膽表現(xiàn)自己見到過(guò)的糧食豐收的景象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已經(jīng)觀察過(guò)水稻豐收的景象。

      2、繪畫用具:水彩筆,紙。

      3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、回憶與欣賞。

      1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象!拔艺(qǐng)幾位幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的景象!

      2、教師出示田野里糧食豐收的照片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。

      二、討論交流。

      1、師:“我們已經(jīng)看到過(guò)糧食豐收的景象,也看到過(guò)豐收的照片,那么如果讓你來(lái)畫,你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景?(豐收的田野、運(yùn)糧忙、收割稻子……)

      2、師提出作畫要求:糧食豐收的畫面一定要畫上糧食,可以重疊畫景象,但可以不畫人。

      三、自由創(chuàng)作繪畫。

      1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

      2、教師啟發(fā)幼兒:遠(yuǎn)的景物要畫的小一點(diǎn),近的景物要畫的大一點(diǎn),排列要有疏有密。

      3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉,搭配。

      四、相互評(píng)價(jià)。

      1、師請(qǐng)幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

      2、對(duì)于敢大膽創(chuàng)作,體現(xiàn)個(gè)性化的.幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

      活動(dòng)內(nèi)容四:棉花

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察,認(rèn)識(shí)棉花,知道棉花的結(jié)構(gòu)組成。

      2、能用語(yǔ)言清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出棉花的用途與好處。

      3、大膽運(yùn)用棉花棒等作畫工具,進(jìn)行繪畫,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、實(shí)物棉花一株。

      2、已剝好的棉花若干。

      3、火柴若干,水彩顏料,顏料盒,紙。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、認(rèn)識(shí)棉花。

      1、教師出示一株實(shí)物棉花!靶∨笥褌,你們看,這是一株我們植物?(棉花)它是生長(zhǎng)在哪里的?它長(zhǎng)的怎樣?引導(dǎo)幼兒從棉花的形狀,顏色等方面回答)

      2、師“請(qǐng)你們仔細(xì)地觀察一下,棉花由哪幾個(gè)部分組成?”

      3、教師小結(jié):哦,原來(lái)棉花是一株生長(zhǎng)在地里,由根,莖,葉,花,果實(shí)組成,它的果實(shí)的白色的……

      二、棉花的用途。

      1、師:“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結(jié)構(gòu),形狀,顏色,那你們知道棉花有些什么用嗎?有我們好處嗎?

      2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)回答,教師適時(shí)對(duì)幼兒的回答做補(bǔ)充說(shuō)明。(如:可以做棉衣,棉鞋,棉褲,穿著舒服,暖和,不會(huì)過(guò)敏,對(duì)身體好……)

      3、師小結(jié):“原來(lái)棉花的用處和好處有這么多,我們應(yīng)該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來(lái)。

      三、我用棉花來(lái)畫畫。

      1、師:“今天老師給你們帶來(lái)了許多棉花,準(zhǔn)備好了水彩顏料,火柴等材料,我想讓你們用棉花來(lái)畫一幅好看的圖畫。

      2、教師示范作畫:在火柴棒上繞上一些棉花,然后用棉花棒蘸需要的顏色,在畫紙上畫下來(lái)。

      3、幼兒根據(jù)自己的想象,嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

      4、教師巡回觀察,并及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。

      5、教師提醒幼兒要保持畫面的整潔。

      活動(dòng)內(nèi)容五:黃豆?fàn)敔斦遗笥?/p>

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和興趣。

      2、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)黃豆及其制品,并了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      3、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子,各種豆制品若干,蔬菜、水果若干,圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)開始部分:

      請(qǐng)幼兒品嘗豆制品,引出認(rèn)識(shí)黃豆的課題。

      1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

      2、教師提問(wèn):這些食物都是用什么做的?

      (二)基本部分:(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆,掌握其外形特征,了解其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

      1、幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸,并運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)找出黃豆。)

      2、認(rèn)識(shí)黃豆外形特征。

      (1)幼兒相互交流,掌握黃豆外形。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

      教師提問(wèn):

      a、黃豆是什么顏色的?

      b、黃豆是什么形狀的?

      c、黃豆上有什么?

      d、黃豆摸上去有什么感覺?

      3、認(rèn)識(shí)豆制品,了解它們的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      (1)幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(教師講解什么是豆制品。)

      (2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出豆制品。

      教師提問(wèn):你還吃過(guò)哪些豆制品?

      (3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

      4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上,區(qū)分出豆制品。

      (1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

      (2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

      活動(dòng)內(nèi)容六:媽媽的菜藍(lán)子

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)比賽講述蔬菜種類,讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

      2、了解葷菜與素菜的合理搭配:葷菜少吃,素菜多吃。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      幼兒畫的各種菜,菜籃子等。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、蔬菜火車秋天是個(gè)豐收的季節(jié),我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候認(rèn)識(shí)了許多的蔬菜,綠葉的菜,現(xiàn)在大班了,講講我們新認(rèn)識(shí)了哪些蔬菜!

      A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

      B:青菜、青菜上來(lái)了!

      A:我的火車就要開,蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

      C:蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

      3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

      二、幫媽媽買菜

      1、媽媽每天都要買菜的,想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康,今天媽媽叫我們?nèi)退ベI菜,你會(huì)怎么配菜?

      2、幼兒自己選擇各種菜,并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買了哪些菜,葷菜有幾種,蔬菜有幾種。

      三、比誰(shuí)配的菜最有營(yíng)養(yǎng)。

      1、看看有這么多的菜籃子,你們知道誰(shuí)的配的菜最有營(yíng)養(yǎng)嗎?

      2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)

      3、那么我們一起來(lái)看一看,哪些菜配的有營(yíng)養(yǎng),哪些菜配的營(yíng)養(yǎng)不合理?

      4、這里有兩籃菜,一個(gè)葷菜有1種,素菜有4種,另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種,哪個(gè)更有營(yíng)養(yǎng)呢?為什么?

      5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、借助樂(lè)曲,體驗(yàn)小烏龜不怕疲勞,戰(zhàn)勝困難的心理過(guò)程和意志行為。

      2、把握音樂(lè)節(jié)奏,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)及演唱歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、音樂(lè)《小烏龜上山坡》。

      2、山坡背景、烏龜殼每人一個(gè)。

      3、小烏龜表情圖:輕松、疲勞、開心4、節(jié)奏譜、圖譜:

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)節(jié)奏。

      有一天,天氣真好。小烏龜準(zhǔn)備去爬山坡。你聽一聽,它是怎樣上山坡的?(完整欣賞音樂(lè))二、分段欣賞音樂(lè),感受節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。

      1、傾聽音樂(lè)第一段前4小節(jié)師:原來(lái)小烏龜是一步一步爬到山坡上。你覺得爬山坡輕松嗎?剛開始爬時(shí)是輕松的,還是很累的?聽一聽,小烏龜是怎么爬的?(出示圖譜、節(jié)奏譜、輕松表情,注意休止符)請(qǐng)幼兒借助圖譜、節(jié)奏譜拍出小烏龜爬山坡的節(jié)奏。

      2、傾聽音樂(lè)第一段后4小節(jié)。

      師:山坡可高了,爬著爬著,小烏龜累了,爬不動(dòng)了,你覺得它還會(huì)繼續(xù)往上爬嗎?你想對(duì)他說(shuō)一句什么鼓勵(lì)的'話?(加油!爬呀爬呀用力爬)(出示圖譜、節(jié)奏譜、疲憊表情)3、傾聽音樂(lè)第二段。

      師:小烏龜爬到了半山腰,身體已經(jīng)很累了,汗水不停往下流,它剛才有沒(méi)有害怕困難放棄爬山坡?它是一個(gè)不怕困難的小烏龜,我們一起表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它吧。小烏龜繼續(xù)向上爬。

      最后它終于爬到了山頂,剛開始它輕松地爬山坡,中途累了,可它沒(méi)有害怕困難,放棄,而是堅(jiān)持爬到了山頂。你覺得此時(shí)小烏龜開心嗎?你從哪句歌詞里聽到的?(心里樂(lè)悠悠)(出示開心的小烏龜表情圖)4、完整播放音樂(lè),學(xué)唱歌曲。

      師:我們也一起跟著小烏龜學(xué)一學(xué)爬山坡,好嗎?

      5、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)、演唱歌曲。

      三、游戲:小烏龜上山坡師:你喜歡歌曲里的小烏龜嗎?它遇到困難,累時(shí),是怎么做的?有沒(méi)有害怕困難?那我們以后遇到困難是也大聲地告訴自己"我不怕"好嗎?

      2、今天天氣真好,我們聽著音樂(lè)和小烏龜一起爬山坡,好嗎?(背上龜殼)爬到中途遇到困難累時(shí),我們要對(duì)自己說(shuō)什么?(我不怕、堅(jiān)持)準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!

      四、活動(dòng)結(jié)束。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案7

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及課標(biāo)要求,培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力,發(fā)展孩子想象力。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。2.發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù),感受手指游戲的快樂(lè)。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解兒歌內(nèi)容,能邊念兒歌邊做手指動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      自制教具

      活動(dòng)過(guò)程

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

      “一樣?xùn)|西人人有,一只左來(lái)一只右,吃飯穿衣全靠它,它是我的.好朋友。”

      師:小朋友們來(lái)猜猜,這是什么呀?

      幼:手。

      二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個(gè)手指頭?左手有幾個(gè)?右手有幾個(gè)?一共有幾個(gè)?

      三、結(jié)合多媒體課件,分段學(xué)習(xí)兒歌。

      1、教師伸出一共手指:讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(一個(gè)手指頭呀,就像毛毛蟲呀,爬爬爬)

      2、師:兩個(gè)手指頭又可以變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌,(兩個(gè)手指頭呀,就像小白兔呀,跳跳跳。)

      3、三個(gè)手指頭又變成什么呢?引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌

      4、總結(jié)前三句兒歌,帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。

      四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》

      師:手指頭伸出來(lái),我們一起來(lái)變魔術(shù)吧,兒歌《手指兒歌》。。。。。。。(帶幼兒邊做動(dòng)作邊完整的念兒歌2遍)

      五、鞏固提升

      1、分組表演

      2、創(chuàng)編兒歌

      教學(xué)反思

      小班幼兒注意力集中時(shí)間短,如果不能吸引他們的注意力,整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中,于是我以猜謎的形式導(dǎo)入,吸引幼兒的眼球。接下來(lái),播放多媒體課件,邊聽音樂(lè)邊學(xué)習(xí)兒歌,通過(guò)看一看,聽一聽,做一做,動(dòng)手動(dòng)腦,在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

      最后環(huán)節(jié),仿編部分,我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么,創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案8

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、律動(dòng)《歡樂(lè)的小鴨子》

      師:鴨寶寶我們一起去散步吧(音樂(lè)起,做律動(dòng)進(jìn)教室)(做下的小鴨子一直跟著做這個(gè)動(dòng)作)

      二、小樂(lè)器來(lái)唱歌

      師:今天天氣可真不錯(cuò),看看鴨媽媽給你們帶來(lái)了什么?(樂(lè)器寶寶)我們一起和樂(lè)器寶寶做個(gè)游戲吧。

      我來(lái)請(qǐng)個(gè)小指揮(聽音樂(lè)小指揮開始進(jìn)行)(結(jié)束后教師彈1531)

      三、復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》

      師:喳喳喳,喳喳喳……兩只小鳥也來(lái)和我們做游戲了,我們用好聽的話來(lái)介紹一下這兩個(gè)可愛的小鳥好嗎?(音樂(lè)起,幼兒開始語(yǔ)言節(jié)奏)

      師:哦,真好聽,這次我們用好聽的聲音來(lái)介紹唱唱看,那什么是好聽的聲音呢?(不是很響也不是很輕的,嘴巴要張張圓的等)

      ●幼兒演唱。

      四、欣賞感受音樂(lè)

      1、初步感受音樂(lè)

      師:哦,唱的真好聽,小鳥給我們帶來(lái)了一首好聽的歌曲,你聽到這個(gè)歌曲有著什么樣的感覺呢?心里是怎么想的呢?(很歡快,高興,想拍手)

      2、再次感受音樂(lè)

      師:我們聽到這個(gè)音樂(lè)都感到很快樂(lè)、高興,這次我們用小手來(lái)拍拍這個(gè)音樂(lè),你覺得這個(gè)音樂(lè)講了幾句話給我們聽。(音樂(lè)起)

      3、在游戲中理解樂(lè)句

      師:你們做了拍手的動(dòng)作,現(xiàn)在我也來(lái)做幾個(gè)動(dòng)作,但是我要請(qǐng)你們來(lái)幫幫忙,你們大聲的來(lái)數(shù)數(shù)看,我做了幾個(gè)動(dòng)作。

      ●教師開始做動(dòng)作(拍球、跳繩、打拳、打槍)

      問(wèn):我做了幾種動(dòng)作,第一個(gè)是什么動(dòng)作,第二個(gè)是什么動(dòng)作,第三個(gè),第四個(gè)。哦,剛剛我是怎么變的呢?我是在什么時(shí)候變的呢(我是在一句的開始來(lái)變動(dòng)作的,是一句話來(lái)變一個(gè)動(dòng)作)剛剛是我變的,現(xiàn)在輪到你們變行不行?我相信你們變的一定比我還要好。這次你們來(lái)變,我來(lái)給你們數(shù),記住一句只能變一個(gè)動(dòng)作。(注意:在幼兒變換動(dòng)作前教師提前說(shuō)變)

      師:哦,真好,真是一句話變一個(gè)動(dòng)作。我們?cè)儆眯?dòng)物來(lái)試試看,我來(lái)做小動(dòng)物,你們能為我伴奏嗎?那用什么來(lái)伴奏?我做一種小動(dòng)物的時(shí)候,你們就用一種方法來(lái)伴奏,我變一種小動(dòng)物,你們也要變一種動(dòng)作。

      4、進(jìn)一步感受樂(lè)句

      (1)看拍球來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏

      師:哦,這是什么?我來(lái)拍拍看。

     。 第一種:X X X X)這是第一種啊,還有第二種啊,你們來(lái)聽聽看這兩種有什么不一樣的。(第二種)一樣嗎?(第一種我是一下一下一樣快的,第二種我是有快有慢的,那我是怎么快的呢,我們一起來(lái)試試看)

      師:好,現(xiàn)在我們就可以玩我拍球你拍手的游戲來(lái),開始。

      2、敲鼓來(lái)感受節(jié)奏

      師:哦,真棒,這個(gè)游戲玩好了,我們來(lái)看看這是什么?(鼓)

      你們來(lái)聽聽看,鼓面和鼓邊的聲音有什么不一樣的?(鼓邊的聲音高,細(xì))

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      你們來(lái)拍拍手跺跺腳聽聽聲音是一樣的嗎?(不一樣)怎么不一樣?

      好,那么我們來(lái)做一個(gè)我敲鼓你伴奏的'游戲,一定要看清楚我敲的是哪兒,鼓面是……鼓邊是……好,游戲開始了。

      五、幼兒演奏

     。ǔ鍪綪PT、小動(dòng)物全部出示)

      師:我們看看馬路上都有什么?都有誰(shuí)來(lái)了?這些小動(dòng)物說(shuō)話的聲音是什么樣子的呢?你覺得哪種小樂(lè)器最像小貓、小狗、小青蛙的聲音。哦,我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這些小動(dòng)物是不是像我們說(shuō)的一樣,(出示樂(lè)器圖譜)哦,真的是這樣啊。

      師:那我們用小樂(lè)器來(lái)唱唱他們的聲音好嗎?那誰(shuí)來(lái)做小青蛙、小狗和小貓呢?我請(qǐng)數(shù)字寶寶來(lái)幫幫忙,誰(shuí)知道數(shù)字寶寶這樣站是什么意思呢?好我們一起來(lái)試試看。(幼兒操作)

      這次我們數(shù)字寶寶又換位置了,我們馬上把自己的樂(lè)器寶寶變出來(lái)好嗎?(幼兒操作)

      六、活動(dòng)延伸:

      剛剛你們演奏的真好聽,你們回去在想一想數(shù)字寶寶還可以怎么樣排隊(duì),讓我們演奏出更好聽的歌好不好。(活動(dòng)結(jié)束)

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

      2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.幼兒聽音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

      2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

      3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

     。1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

     。2)幼兒欣賞老師范唱《六一的.歌》。

      (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

     。4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

      4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

      (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

     。2)《大雨小雨》

      幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

      5.欣賞:《小鴨的舞》

      (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

      提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽聽小鴨子在干什么?

     。2)分段聽:(1)─(11)要求幼兒集中精力聽音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

      (12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

     。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

      結(jié)束部分:

      幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能安靜地傾聽音樂(lè),聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

      2、在表演時(shí)不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

      3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      音樂(lè)素材、太陽(yáng)牌,烏云牌,雨滴牌。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、熱身活動(dòng)——《小雨滴》

      “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來(lái)玩游戲吧!

      二、導(dǎo)入

      1、出示“太陽(yáng)牌”:這是誰(shuí)啊?太陽(yáng)公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái),呼……哎呀,誰(shuí)來(lái)啦?(出示烏云牌)大烏云飄來(lái)了,天要怎樣了?天空下起雨來(lái)了。(出示雨滴牌)

      2、那雨滴是怎樣落到地上來(lái)的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的'聲音)

      3、雨滴姐姐給你們帶來(lái)了好聽的音樂(lè),一起來(lái)聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進(jìn)行分段欣賞)

      4、那雨滴是怎樣跳著舞落下來(lái)的呢?(請(qǐng)幼兒自由跳)這個(gè)寶寶跳地真好,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。(多請(qǐng)幾名幼兒上來(lái)表演)

      三、音樂(lè)表演

      寶寶們,現(xiàn)在,我們來(lái)聽著雨聲來(lái)跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動(dòng)作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來(lái)的動(dòng)作。

      四、結(jié)束活動(dòng)

      (1)不受物體排列形式的影響,正確判斷10以內(nèi)數(shù)量;

      (2)認(rèn)識(shí)數(shù)字6-10,學(xué)習(xí)按一定方法擺放某一物體……

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.知道生活中的秩序。

      2.在游戲中積累3、4的分合。

      此ppt多媒體課件總共19頁(yè),請(qǐng)往下拉點(diǎn)擊……

      目標(biāo):

      1、體驗(yàn)5以內(nèi)相鄰數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

      2、能表述5以內(nèi)的相鄰數(shù)。

      3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣!

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案11

      【設(shè)計(jì)意圖】

      孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂(lè)美的享受!毒V要》和《指南》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感,讓幼兒在音樂(lè)游戲中與同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友誼。以往的傳統(tǒng)音樂(lè)活動(dòng)都是固定的教唱模式,不能有效地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,滿足幼兒的好奇心和好勝心。為了讓幼兒在自然游戲下邊玩耍邊學(xué)會(huì)演唱,所以我設(shè)計(jì)了本次音樂(lè)活動(dòng)《小猴真淘氣》,活動(dòng)中借助點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲,引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)游戲的正確玩法;通過(guò)幼兒與同伴之間的交流感受到音樂(lè)游戲中互動(dòng)交往的快樂(lè),真正的讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、理解歌詞內(nèi)容,能用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

      2、在游戲過(guò)程中,嘗試有節(jié)奏地點(diǎn)同伴;在歌曲結(jié)束時(shí),創(chuàng)編小猴滑到的不同造型。

      3、在游戲過(guò)程中,懂得應(yīng)該養(yǎng)成不亂扔臟東西的好習(xí)慣。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、小猴手偶2個(gè),音樂(lè)伴奏。

      2、師幼圍坐成圈。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】能理解歌詞,用自然好聽的聲音演唱歌曲。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】正確的玩游戲,有節(jié)奏的輕點(diǎn)同伴,能創(chuàng)編出小猴滑到的不同造型。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、用故事導(dǎo)入情境,激趣導(dǎo)入。

      師:森林里,有一只淘氣的小猴,有一天,他吃完西瓜就把西瓜皮一扔,結(jié)果發(fā)生了什么事情呢?我們一起來(lái)聽一聽。

      二、學(xué)習(xí)歌曲

      1、感知歌曲,理解歌詞。

     。1)教師用較慢的速度,清唱歌曲一遍、

     。2)理解歌詞、

      提問(wèn):這只小猴吃了什么?

      吃完西瓜然后呢?

      結(jié)果滑到了誰(shuí)呀?(先滑到了……又滑到了……)

      2、傾聽范唱,唱完時(shí)出示手偶。

     。1)教師清唱歌曲一遍。

     。2)教師跟鋼琴范唱,唱完出示另一只手偶。

     。3)師幼游戲。

      A、教師在圈中邊唱邊示范“找小猴”的游戲,并提問(wèn):我是怎么樣找到他的.?

      B、教師示范唱最后一句,唱至最后一個(gè)字“呀”時(shí),手偶停留在一位“小猴”頭上。

      C、教師第五次演唱歌曲,并完整示范游戲。

      3、學(xué)唱歌曲,幼幼游戲。

      師:你們想不想自己來(lái)找亂扔西瓜皮的小猴呀?(想)

      (1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊唱歌邊一下一下地做點(diǎn)數(shù)動(dòng)作。

     。2)幼兒和同伴之間開展游戲,學(xué)唱歌曲。

      (3)玩游戲2—3遍。

      4、添加“小猴滑到情節(jié)”,繼續(xù)學(xué)唱。

      師:原來(lái)是這2只“小猴”亂扔了西瓜皮,西瓜皮先滑倒了熊大伯,又滑倒了鹿阿姨,接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢?

      (1)教師再次示范,在“找小猴”的基礎(chǔ)上,添加“小猴滑倒”的情節(jié),聽音樂(lè)旋律做旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,音樂(lè)一結(jié)束,便擺出痛苦的滑倒造型,口數(shù)“五、四、三、二、一”后方可起身。

      (2)請(qǐng)1名幼兒上來(lái)表演。

      師:我們?cè)诨沟臅r(shí)候一定要注意安全,懂得保護(hù)自己千萬(wàn)別摔傷自己,滑倒是很痛苦的,我們一樣要表現(xiàn)出痛苦的表情。

      (3)請(qǐng)2名幼兒上來(lái)示范滑到的造型,并堅(jiān)持至全體幼兒給倒數(shù)5個(gè)數(shù)方可起身。

     。4)教師邀請(qǐng)1名幼兒“找小猴”并讓被找到的幼兒扮演“小猴滑倒”的造型,完整游戲1遍。

      5、增強(qiáng)幼兒環(huán)保意識(shí)

      師:小朋友們模仿的都不錯(cuò),你們知道小猴為什么會(huì)被滑倒嗎?因?yàn)樗麃y扔了西瓜皮,小朋友們?nèi)绻欣藨?yīng)該怎么辦呢?

      三、反思評(píng)價(jià)

      師:這個(gè)游戲已經(jīng)玩了很多遍了,現(xiàn)在有個(gè)問(wèn)題需要你們思考,你們覺得會(huì)唱這首歌了嗎?你們可以先想一想,覺得會(huì)唱的小朋友請(qǐng)舉手,待會(huì)唱給大家聽,不會(huì)唱的可以坐在位子上,傾聽別人演唱。

      四、表演唱

      1、請(qǐng)四位幼兒在圈內(nèi)表演唱。

      2、教師再請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)演唱。

      3、全體幼兒演唱,活動(dòng)結(jié)束。

      4、集體表演唱

      結(jié)束語(yǔ):猴兒們表現(xiàn)的真不錯(cuò)!今天我的小猴們已經(jīng)有點(diǎn)累了,我們回去休息一下吧!

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感受樂(lè)曲旋律,運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。

      2.隨樂(lè)曲合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻葎?dòng)作。

      3.愿意在集體面前表現(xiàn)和與同伴交流,享受表演游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備材料準(zhǔn)備:螞蟻頭飾(頭箍與毛根條自制而成),圖譜,記號(hào)筆,音樂(lè)《螞蟻搬豆》(原曲為《不倒翁詼諧曲》)。

      經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。

      環(huán)境空間:幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.出示"神筆",師畫小螞蟻,引出主題。

      (1)師:瞧,今天老師又帶來(lái)了神筆。看,這次它能變出什么小動(dòng)物?(師當(dāng)場(chǎng)畫小螞蟻。)師:我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后,師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)(自我評(píng)析:這樣做的目的是將主要節(jié)奏前置,以降低學(xué)習(xí)的難度。)(2)借助提問(wèn)與表述,鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)師:小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。(六條腿、一對(duì)觸角,頭,身體,尾部。)師:小螞蟻長(zhǎng)得那么可愛,怪不得小朋友都喜歡,F(xiàn)在,我們也把自己變成小螞蟻吧(提示幼兒戴上頭飾)。

      (自我評(píng)析:這一環(huán)節(jié)主要是幫助幼兒重溫螞蟻的特征與習(xí)性。)2.創(chuàng)設(shè)情境,感受樂(lè)曲,自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗、打招呼的?dòng)作。

      師:小朋友們都變成了可愛的小螞蟻,老師就來(lái)做你們的螞蟻媽媽吧。天氣真好,我們一起去公園走走吧!呀,我們小螞蟻是怎么走路的.?(個(gè)別幼兒在集體面前演示,然后師將幼兒動(dòng)作巧妙組合,形成固定節(jié)奏。)集體練習(xí)螞蟻?zhàn)呗穭?dòng)作(跑跳步)(走走走走走走)。

      師:?jiǎn),這不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們,打個(gè)招呼吧!怎么打呢?

      (個(gè)別演示,后優(yōu)化組合:走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)繼續(xù)向前走,看見小樹,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)繼續(xù)向前走,看見小蝸牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)(自我評(píng)析:這里借助情境創(chuàng)設(shè),看見小花、小蝸牛等,使走路與打招呼練習(xí)變得有趣味性。)師:我們走得有點(diǎn)累了,坐在草地上休息一下吧!

      師:我們剛才來(lái)的時(shí)候,都看見誰(shuí)啦?隨幼兒回答出示圖譜,師幼一起理解圖譜。

      師:休息好了,寶寶們,我們把剛才的打招呼游戲連起來(lái)表演一下吧!

      (走走走走走走,打招呼。)師:寶寶們,配上音樂(lè)一定會(huì)更好玩兒!我們先聽聽看,再來(lái)試試看。

      播放音樂(lè)(幼兒聽,師隨圖譜指示)。

      再次播放,幼兒隨樂(lè)曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻魟?dòng)作(二到三遍)。

      (自我評(píng)析:圖譜的運(yùn)用,目的是幫助幼兒清楚地區(qū)分與掌握A段音樂(lè)的四個(gè)樂(lè)句,為合拍練習(xí)降低難度。)(2)發(fā)現(xiàn)豆子,創(chuàng)編表演螞蟻傳遞信息的動(dòng)作。

      師:寶寶們,又有點(diǎn)累了,我們坐下來(lái)喝點(diǎn)水吧!

      師:?jiǎn),寶寶別動(dòng),媽媽發(fā)現(xiàn)那邊有個(gè)東西。哦,原來(lái)是顆大豆子,比媽媽的身體都要大好多倍。媽媽來(lái)試試看,能不能搬起來(lái)?(師示范,搬不起。)師:媽媽搬不起來(lái),怎么辦?(請(qǐng)別的螞蟻來(lái)幫忙)那我們?cè)趺锤嬖V其他螞蟻呢?(用觸角傳遞信息,碰碰身體、屁股、觸角、肩膀……)聽音樂(lè)來(lái)一次(將消息告訴別的同伴)(走走走走走走、碰觸角;走走走走走走,碰碰肩:走走走走走走,碰碰手;走走走走走走,碰身體。)出示圖譜,聽音樂(lè)完整演示一次(傳遞信息)。

      (自我評(píng)析:這是A段音樂(lè)的重放。設(shè)計(jì)螞蟻傳遞信息這一游戲情節(jié)的目的是:增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,幫助幼兒學(xué)習(xí)合拍地表演。另外,借助圖譜使幼兒對(duì)樂(lè)曲理解的難度降低。)(3)創(chuàng)編、表演搬豆動(dòng)作師:這么大的豆子我們?cè)撛趺窗崮?(幼兒演示,然后師請(qǐng)幼兒聽音樂(lè)演示:或聯(lián)手推、或聯(lián)手抬……)出示圖譜,幼兒完整表演。

      (自我評(píng)析:這是B段音樂(lè)。圖譜的運(yùn)用,使幼兒一下子區(qū)分出A、B兩段音樂(lè)的不同,這也為螞蟻搬豆動(dòng)作的創(chuàng)編增加了想象的空間。)3.完整表演,并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲師:豆子終于搬到家里了,我們都累了,休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們,今天我們?nèi)ス珗@玩的路上,發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友,打招呼:豆子搬不動(dòng),告訴伙伴;最后大家一起把豆子抬回家。)師:聽著音樂(lè),我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。

      師:請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演:A段第一遍音樂(lè)個(gè)別表演,A段第二遍音樂(lè)進(jìn)行邀請(qǐng)游戲(一請(qǐng)二、二請(qǐng)四、四請(qǐng)八、八請(qǐng)十六);B段音樂(lè)聯(lián)手搬豆,直至搬回家(表演游戲二到三遍)。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案13

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、在情景中感受優(yōu)美、活潑的音樂(lè)旋律,知道名稱、了解內(nèi)容。

      2、理解詞:遠(yuǎn)足、樂(lè)悠悠。

      3、愉快的參加音樂(lè)游戲活動(dòng)。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      小背包、烏飾、音樂(lè)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、音樂(lè)游戲《動(dòng)物模仿律動(dòng)》。

      師:寶寶們,我們聽著好聽的音樂(lè)去動(dòng)物園玩吧。

      鼓勵(lì)幼兒跟著老師做各種動(dòng)物模仿動(dòng)作,要求動(dòng)作夸張。

      二、出示手偶小烏龜,激發(fā)幼兒的興趣。

      看,誰(shuí)來(lái)了?(引導(dǎo)幼兒與小烏龜問(wèn)好)

      小烏龜要到哪里去呢?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn),教師操作手偶,模仿烏龜說(shuō)話:小烏龜說(shuō)秋天天氣這么好,它想去遠(yuǎn)足啦。(解釋遠(yuǎn)足)

      三、老教師范唱歌曲,并幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

      師:小烏龜一邊出去遠(yuǎn)足還一邊唱著歌呢,聽。

      1、你們聽清楚了嗎,小烏龜?shù)侥膬喝ネ媪耍?/p>

      2、上山坡時(shí)為什么會(huì)發(fā)出嘿嘿喲、嘿嘿喲的'聲音?

      3、遠(yuǎn)足的時(shí)候要帶些什么東西?

      4、你們覺得去遠(yuǎn)足開心嗎,很開心我們用一個(gè)詞“樂(lè)悠悠”,一起說(shuō)說(shuō)。

      四、幼兒學(xué)唱歌曲。

      1、師:我們和小烏龜一起唱著歌去遠(yuǎn)足吧。

      2、放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒模仿小烏龜?shù)膭?dòng)作幼兒扮演小烏龜角色隨著音樂(lè)做游戲。

      五、音游:找朋友

      小烏龜真高興,有那么多的好朋友陪他一起去遠(yuǎn)足,他來(lái)玩找朋友游戲啦。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案14

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)演唱弱拍起唱的歌曲,恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)樂(lè)曲的其止和襯詞。

      2在教師的引導(dǎo)下,積極創(chuàng)編反映其他違反正常生活現(xiàn)象的滑稽事情的唱詞。

      3體驗(yàn)歌曲的幽默,詼諧感,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)合拍地接唱襯詞,銜接自然緊湊。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      襪子一只

      三、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┙處熝莩枨,幼兒傾聽

      教師出示襪子提問(wèn):

      1襪子該穿在哪里?

      2今天老師帶來(lái)了一首有趣的歌,你們聽聽歌曲里面把襪子穿在了哪里?

      演唱后提問(wèn):

      1你們覺的這首歌有趣嗎?為什么有趣?

      2小結(jié)為什么叫胡說(shuō)歌。教師:剛才老師唱的是跟平時(shí)生活不一樣的,它有個(gè)好聽的名字叫“胡說(shuō)歌”。誰(shuí)知道胡說(shuō)歌是什么意思?

      教師:胡說(shuō)歌就是把平時(shí)常見的事情顛倒著說(shuō),本來(lái)襪子是穿在腳上的,可現(xiàn)在襪子穿在了耳朵上,真有意思。

      (二)幼兒學(xué)唱,教師唱,幼兒用動(dòng)作伴

      教師:

      1現(xiàn)在老師把這首有趣的歌再唱一次,請(qǐng)小朋友在每句的末尾的時(shí)候替我拍手伴奏。

      2剛才小朋友是用拍手為老師伴奏的,現(xiàn)在請(qǐng)你們想一想還能用什么有趣的動(dòng)作為我伴奏?

      3前面兩次小朋友都是用有趣的動(dòng)作為我伴奏,下面請(qǐng)你們想一想能不能有趣的聲音來(lái)為我伴奏,比如我們學(xué)小雞叫”嘰嘰“我們來(lái)試試看

      4誰(shuí)還能想出更有趣的'聲音來(lái)為我伴奏?

     。ㄈ┙處煱樽鄤(dòng)作,幼兒唱

      1下面我們來(lái)反一下,你們唱,我來(lái)問(wèn)你們伴奏。(伴奏2"3次)

      2剛才小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)最后一句特別長(zhǎng),特別難唱,你們能不能把他唱好,我們來(lái)試試看。

     。ㄋ模┙處熓痉斗戮幐柙~

      現(xiàn)在我們來(lái)編個(gè)不一樣的,把襪子穿在脖子上,我們來(lái)試試看

      (五)幼兒自由創(chuàng)編,并想出有趣的動(dòng)作或襯詞

      還可以怎么編?誰(shuí)來(lái)想個(gè)滑稽的動(dòng)作或聲音?

      (六)活動(dòng)結(jié)束

      剛才小朋友都編的許多有趣的歌詞跟動(dòng)作,等下下課的時(shí)候可以唱給自己的朋友聽。

    幼兒園音樂(lè)教學(xué)方案15

      設(shè)計(jì)思路:

      《老鼠娶新娘》這個(gè)故事是中國(guó)傳統(tǒng)的民間故事,故事情節(jié)生動(dòng)有趣,內(nèi)容與我們以前聽過(guò)的“老鼠嫁女”很相似,老鼠村長(zhǎng)找女婿,以及尋找過(guò)程中出現(xiàn)的一物降一物的情節(jié),不同的是最后老鼠村長(zhǎng)的女兒嫁給了老鼠阿郎,以及老鼠阿朗娶新娘的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的聰明機(jī)智、堅(jiān)持不懈。故事畫面具有濃郁的“中國(guó)風(fēng)”,且其中的童謠朗朗上口,蘊(yùn)涵了很多中國(guó)的習(xí)俗。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。

      2、喜歡自己的'長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      3、體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

      4、認(rèn)讀漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長(zhǎng)補(bǔ)短

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      (1)節(jié)奏明顯的音樂(lè),歡慶音樂(lè)一段,故事背景音樂(lè)一段。

     。2)PPT圖片(花轎、美叮當(dāng)、村長(zhǎng)、小啊郎、大黑貓、太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻)

     。3)太陽(yáng)、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片

     。4)字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長(zhǎng)補(bǔ)短的漢字)

      活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,明白沒(méi)有人是最強(qiáng)的道理,從而能夠意識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處。

      活動(dòng)難點(diǎn):懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、今天,我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè),你們聽聽看,這段音樂(lè)里聽上去,好象人們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ蕾p嗩吶演奏的音樂(lè)《過(guò)新年喜洋洋》)

      幼兒討論(高興的事、結(jié)婚),都是高興的事情,那么,今天在這個(gè)音樂(lè)背景下,又發(fā)生了什么高興的事情呢?

      2、出示圖片:花轎

      提問(wèn):這是什么?花轎是誰(shuí)坐的?今天的新娘是誰(shuí)呢?

      二、欣賞理解故事《老鼠娶新娘》

      1、美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,她找到了誰(shuí)呢?(出示循環(huán)圖)她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。到底誰(shuí)是世界上最強(qiáng)的新郎呢?我們來(lái)聽聽故事。

      2、美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢?我們來(lái)聽聽故事。

      講故事(邊講邊演示PPT圖片,故事背景音樂(lè)輕輕響起)

      提問(wèn):你覺得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢?(小結(jié):沒(méi)有人是最強(qiáng)的。) 小結(jié):他們六個(gè)雖然不是最強(qiáng)的新郎,但他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是??,他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰(shuí)就出示字卡。

      3、認(rèn)讀并復(fù)習(xí)漢字:遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長(zhǎng)補(bǔ)短

      三、遷移感受

      1、最強(qiáng)的你:

      小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎? (幼兒發(fā)言)

      我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處,你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎?每個(gè)人都有長(zhǎng)處,有長(zhǎng)處,可真好,因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。

      2、不強(qiáng)的你:

      每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答

      你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!

      3、朋友圈:

      我們都有長(zhǎng)處和短處,今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長(zhǎng)處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你,這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短)出示字卡。

      小結(jié):每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得更強(qiáng)大。

      4、美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>

      世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l(shuí)當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,最適合的,那么誰(shuí)最喜歡、最適合她呢?美叮當(dāng)想一想,還是找到阿郎做新郎,看,叮叮礦,叮叮礦,大小老鼠來(lái)幫忙,今夜老鼠娶新娘。

      四、游戲:《抬花轎》

      美叮當(dāng)坐著花轎結(jié)婚了,我們也來(lái)玩抬花轎的游戲。

      選一個(gè)女孩子來(lái)當(dāng)新娘,請(qǐng)2個(gè)男生來(lái)抬花轎,聽音樂(lè),迎親隊(duì)伍出發(fā)了!

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