校園文化建設方案5篇[推薦]
為確保事情或工作順利開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是解決一個問題或者一項工程,一個課題的詳細過程。那么制定方案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的校園文化建設方案,希望能夠幫助到大家。
校園文化建設方案1
為了加強我園園所文化建設,優(yōu)化幼兒園的育人環(huán)境,提升幼兒園的文化品位,按照《xx教育"十二五"規(guī)劃學校文化建設推進工程實施方案》的精神,大力開展園所文化建設活動,使幼兒園成為師幼身心愉悅、情感陶冶的成長樂園,從而形成能夠充分展示幼兒園個性魅力和辦園特色的園所文化。根據(jù)我園實際情況特制定以下文化建設活動實施方案。
一、指導思想
深入貫徹《幼兒園教育指導綱要》,不斷提高教育教學質量,以"一切為了孩子"的辦園宗旨,樹立"以幼兒發(fā)展為本"的教育理念,潛心研究,學習探索,吸取多元智能等國內外先進的幼兒教育理念,從遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律出發(fā),學習、研究、實踐幼兒教育的方針,積極實施幼兒素質教育并傳承蒙古族優(yōu)秀的文化,逐步使我園成為管理科學、師資結構合理、教育科研的具有民族特色的園所。
二、工作目標
總體目標:
力爭把我園建設成為環(huán)境優(yōu)美、學習游戲氛圍濃厚、文化底蘊深厚、各項制度完善、師生關系融洽、家園關系和諧的具有我園民族特色的幼兒園。
具體目標:
1.為師生搭建展示個性魅力的平臺,讓師幼的思想和行為閃閃發(fā)光,真正讓幼兒園成為師幼"游戲的樂園、成長的搖籃、精神的家園"。
2.培養(yǎng)幼兒具有健康的身體、良好的個性、豪爽的性格、豐富的感情、廣泛的興趣和多種能力的小朋友。
3.建設一支具有良好的道德修養(yǎng)、健全的人格魅力、精湛的業(yè)務功底及和諧的師幼關系的學習型教師隊伍。
4.從各項常規(guī)工作著手,結合本園家長的實際找準切入點,提高家長對幼兒園工作的參與度,豐富活動內容與參與方式,積極探索家教工作的新方法,不斷增強服務意識,提高家教工作質量,辦好家長學校。
三、活動內容
。ㄒ唬┘訌娊M織領導,完善各項規(guī)章制度幼兒園成立園所文化建設領導小組,實行"一把手總負責、各口負責人具體抓"的組織機構。建立健全幼兒園各項規(guī)章制度,讓全體教職工養(yǎng)成心中有制度、自覺按制度辦事的好習慣。
。ǘ┘訌妶@所精神文明建設完善的制度是保證圓滿完成幼兒園各項任務、建立正常秩序、提高管理效率的保障。我園制定并編寫了《東勝區(qū)蒙古族幼兒園管理手冊》,用崗位職責規(guī)范教師的教育教學行為,使教師能夠遵章守法、依法施教。同時,帶班教師更加全面的了解每個幼兒的發(fā)展情況,人人心中有目標、工作有措施、有步驟,全園井井有條,便利園所管理。
1.營造和諧文化氛圍通過組織開展"快樂教研"、"同書共讀"、"親子互動"、"手拉手"一系列活動,營造良好的人際氛圍,引導教師用"愛心、細心、慧心、耐心、真心"創(chuàng)造一個"關愛、信任、平等、快樂"的學習型團隊,以此形成教師"在工作中學習,在學習中工作"的自我管理行為。
2.管理模式人性化將"以事為本"向"以人為本"轉變,體現(xiàn)人本與科學相融的管理思想,讓規(guī)章制度成為大家認可、自覺遵守的制度,注重激發(fā)教師的主體意識,增強教師自我管理能力。
3.實施互動管理加大教學調研力度,制定相應的互動聽課管理制度。園領導經(jīng)常深入教學第一線,實施互動式的`情境管理。注重捕捉教師的教學行為,認真傾聽她們的想法,然后用教育理論引導教師,從而促使教師學會觀察、學會分析、學會反思,以此達到領導與教師互相取長補短和共同進步的效果。
(三)環(huán)境文化建設
1.優(yōu)化幼兒園外部環(huán)境營造健康優(yōu)美的幼兒園文化環(huán)境,設計和規(guī)劃幼兒園環(huán)境建設,從凈化、綠化、美化入手整治園容園貌。同時要創(chuàng)設各種文化設施,開辟閱覽室、宣傳欄、圖書角、工會活動室、展覽區(qū)等思想、文化教育陣地;懸掛張貼名人、名言掛圖、展示教師的風采、幼兒書畫作品;開辟圖書角、知識長廊;園內建設小綠地、小花池、沙池、植物園等,并凸顯民族文化特色,力求"讓每一堵墻會說話",使每塊綠地、每個角落都成為幼兒的教育基地,使幼兒園成為一部立體的、多彩的富有吸引力的草原一角。同時,入園、離園時間播放輕松歡快的輕音樂,讓師幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和諧的文化氛圍之中,呼吸清馨高雅的文化氣息,使幼兒隨時隨地受到感染與熏陶。
2.樹立形象標識幼兒園根據(jù)辦園理念制定園訓、園風、園徽、園旗、園服等,形成以人為本,開放互動、有鮮明民族特色、統(tǒng)一和諧的園所形象。墻壁懸掛辦園宗旨"一切為了孩子"、《教職工職業(yè)道德規(guī)范》和培養(yǎng)目標--"健康活潑、誠實自信、善于交流、樂觀文明"等大幅固定標語,時刻提醒教師的行為規(guī)范。利用幼兒園內各種提示牌、園內綠化地帶、宣傳欄、閱報欄、圖書架、園務公開宣傳欄、身心健康宣傳欄、報刊信息宣傳欄、成吉思汗雕塑、《阿倫高娃母親折五箭教五子》的壁畫等,充分顯示幼兒園的辦學思想和人文特色。
3.建設班級墻面環(huán)境文化各班組要為幼兒創(chuàng)設溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)角。活動室的每一個角落和每一面墻壁都盡可能得到充分利用,作為向幼兒傳遞信息、創(chuàng)設氛圍或展示其學習成果的園地。班級墻面環(huán)境不僅展示豐富多彩的教學活動,而且要向家長宣傳幼兒園的教育理念,讓孩子在與主題墻面的互動中學習。同時各班組開展形式多樣的"親子共讀"活動,內容包括:讀書給孩子聽、聽孩子讀書、和孩子共讀一本書等,活動后讓孩子與家長共同記錄讀書情況,內容包括:讀書時間、內容、孩子想說的話、家長的評價,從而培養(yǎng)幼兒從小愛讀書的習慣,營造書香班級氛圍。使班組形成月月有教育主題、時時有教育特色、處處有教育契機的濃厚育人氛圍,每個幼兒都建立成長檔案,記錄個人成長過程,從而形成個性獨特的班級文化。
校園文化建設方案2
指導思想:
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規(guī)則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設,有助于積聚班級素養(yǎng),達成關注學生健康成長和主體發(fā)展的目標。
總體目標:
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍;建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化;形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化;豐富班級文化的內容和形式,在傳統(tǒng)中挖掘新意,使班級文化與學校辦學理念融為一體;營造熱愛學習的風尚,促進學生才干的發(fā)展,推進生態(tài)德育和活力課堂的實施。
預期效果:
。薄嗉壄h(huán)境大為改觀,地面做到“三無”(無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡),每面墻上都能“說話”,與此同時,鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室,使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
2、學生良好的行為習慣逐步養(yǎng)成。這些習慣諸如見了老師主動問好,見垃圾主動打掃,見不文明言行主動制止,見別人困難主動幫助等等。
。、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系,每天關心班級評分情況,人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
4、班級管理進入自主管理狀態(tài)。學生大都能自己管好自己,班級管理進入制度化軌道,班主任從繁重的事務堆中解脫出來,將更多的精力投入教育教學,班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
。、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛(wèi)生,班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
實施內容:
一、精神文化建設
要激發(fā)一個集體,首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求,正是這種追求和渴望,才能團結一致、激發(fā)整體,做到心往一處想,勁往一處使。
1.把握學生的需要,找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發(fā)展需要。把握學生該階緞的需要,找準教育切入點,激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著,有利于學生認同感的發(fā)生。
2.發(fā)掘教材人文因素,激昂學生。在新課程教材中,洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材,讓學生去感想愛,感受關心,并讓這種情感在教室中洋溢,在生涯中滋生。
3.豐富班內評價,學會賞識。
進行賞識評價,被贊揚的個體的積極行動獲得了確定,增強了自信;未被贊揚的個體則形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點的習氣,知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程,可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學生思想動向,及時個體教導。
在班級精神文化建設中,要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發(fā)展的大方向,又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現(xiàn)的好的苗頭要積極予以輔導推行,力求把好事辦得更好;對個體中浮現(xiàn)的不太好的苗頭要極力引導,把壞事變好或者把禍害降落到小水平;對于個別學生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導,讓學生心情愉快地投入到學習中。
5.言傳身教,以遼闊的胸襟,做真摯的教導。
在班級精神文化建設中,師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟,去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私,學生也可以自我,教師有義務去影響他們,用愛去教會學生愛,用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發(fā)展作為班級文化建設的首要目的之一,使班級成為培植學生感情文明的場合,讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設
班級制度系班級文化建設的保證,只要在制度的規(guī)范下,學生才能更好的發(fā)展。制度文化建設要基于民主、平等、-切為了學生發(fā)展的原則,和學生一起磋商來擬定班規(guī),讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規(guī)范意識,讓學生在規(guī)范中成長。
2、建樹切實可行的班規(guī)(包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎懲制度等方面)。
班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學生加入,普遍聽取每一位學生的觀點和提議,再通過民主表決肯定,這樣才可得到學生的心理認同,進而內變成其追求的目的,才能使他們以積極的態(tài)度去履行,才能促成學生進展自主倌理。同時,班級還應制定相應的品行評分細則,進行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1)班委會:班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門,從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛(wèi)生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組(6-8人一組),由常務組長對組內事物全權負責,記錄小組成員成長足跡。同時,對班干部的工作負定期考核。
2)干部值日制:為培植學生的主人翁意識和自主管理能力,班級可執(zhí)行干部值日制,即1個班干部加1個小組長輪番值日,對每天學生各方面的表現(xiàn)進行記載,放學之前進行總結、反饋。
三、物質文化建設
班級物質文化建設是指課堂環(huán)境建設。它是班級精神文化的表現(xiàn),是師生、生生溝通的平臺,是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態(tài)和靜態(tài)相結合的學習過程,是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態(tài)。它需要師生、生生有動態(tài)和靜態(tài)的交流,需要時常有信息的更新,需要小組內部和組際的協(xié)作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻,讓每一面墻都說話。
1)班級名片:制定富有特色的班級口號、班風、班訓等,努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2)書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),展示學生動手創(chuàng)造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等,讓學生學會欣賞他人長處,熏染學生的性情。
3)百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集,學會判斷,拓展他們的'知識面。
4)班級公告。做到“四表”上墻(作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表)和班規(guī)或班級公約上墻。
5)班級書庫。書籍是人類的精神食糧,好書使人得益畢生,為豐厚學生的知識,開朗視野,班級展開“捐一本好書,讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放,辦好借閱登記,并完好維護。
6)心語心愿。展示班級成員夢想,迸發(fā)理想火花,立志成人成才。
7)景觀樓閣。擺放綠色植物,愜意學余心情。
8)成長腳印--誰是亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規(guī)范、衛(wèi)生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分,一周一評,優(yōu)秀者進行獎勵,然后再以周、月比提高,期末總評,表彰各類優(yōu)秀個人。
9)你追我趕。強化小組建設,聚焦小組文化(組名、組徽、組訓、組歌等),培植小組協(xié)作意識,多方面進行評比,一周一評,優(yōu)秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會,可以充分發(fā)揮學生的主動性和積極性,讓每一個學生經(jīng)過活動,在思想上受到教導,在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等,內容以培植良好的行為習慣、傳統(tǒng)美德、文明守信、節(jié)日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動,激發(fā)學生個體與整個班集體的學習熱情,使學生的各方面都得到很大發(fā)展。
3、社會實踐和社區(qū)服務活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動,走進社會,歷練性情,奉獻他人,提升自己,從而培養(yǎng)學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發(fā)展特長。班主任可以結合節(jié)日或學習階段,有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽,或在平時經(jīng)常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外,班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動,如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等,以培養(yǎng)學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動,每個學生都有機會表現(xiàn)和發(fā)揮自己的才能,在活動中既獲得成功的體驗,又進一步發(fā)展了特長。
“近朱者赤,近墨者黑”,班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向,所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性,真正地為教育學生服務。
附1:年級組班級文化建設主題(僅供參考):
高一年級:著眼細節(jié)培養(yǎng)習慣學會尊重誠實守信
高二年級:富有同情表達善意具備良知強化責任
高三年級:為人謙遜做人公正善于自律勇于擔當
附2:班級名片參考
班級名字:追趕太陽107班魂:優(yōu)、雅、勤
班級形象:面必凈,發(fā)必理,衣必整,紐必結;
頭容正,肩容平,胸容寬,背容直;
氣象勿傲、勿暴、勿急,顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約:學風嚴謹奮勇拼搏
優(yōu)雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助
自立自強知恩圖報
靜凈敬競永不言棄
班級口號:揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴
校園文化建設方案3
校園文化建設是一項系統(tǒng)工程、長效工程。為了進一步加強我園文化建設,按照“總體規(guī)劃、分步實施、體現(xiàn)個性、促進發(fā)展”的要求,使我園在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上,擁有體現(xiàn)先進的辦學理念、豐富的教育內涵和鮮明的辦學特色的校園文化,為幼兒的成長、教師專業(yè)化水平的提高和幼兒園的自主發(fā)展創(chuàng)設優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍。特制定本單位校園文化建設實施方案。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針,按照全面推進素質教育的要求,以社會主義榮辱觀為導向,以幼兒為主體,以建設優(yōu)良的校風、教風、學風為核心,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚,使幼兒在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染,在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操,促進他們的全面發(fā)展和健康成長。
二、目標任務
20xx年是我園校園文化建設打牢基礎的一年。今年幼兒園文化建設的主要任務是加強學習,做好規(guī)劃,加強建設,夯實基礎,通過加強幼兒園物質文明建設,形成幼兒園的物質文化;通過開展各種創(chuàng)建活動,形成幼兒園的行為文化;通過建立各項規(guī)章制度,形成幼兒園的制度文化;通過提煉體現(xiàn)時代要求的辦學理念,形成幼兒園的精神文化。進一步創(chuàng)新校園文化活動內容,拓展校園文化活動領域,規(guī)范校園文化活動模式,構建具有幼兒園特色的校園文化體系,使我園園風、教風、學風有新氣象、新面貌,取得階段性成效。
三、制定規(guī)劃的原則
1.思想性原則。堅持先進文化的前進方向,堅持用“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀統(tǒng)領校園文化陣地。
2.教育性原則。校園文化建設的出發(fā)點和落腳點在于促進師生全面、和諧發(fā)展。
3.整體性原則。校園文化建設是一個系統(tǒng)工程,要堅持整體規(guī)劃,統(tǒng)籌兼顧,分步實施,全員參與,持之以恒。
4.個性化原則。校園文化建設既要注重規(guī)范要求,又要因地制宜、因園制宜,形成特色。
5.以人為本的原則。高度重視“人”在校園文化建設中的作用,重視人的能動性的充分發(fā)揮,把體現(xiàn)幼兒園教育人文本質和培養(yǎng)幼兒園的人文精神作為校園文化建設的主攻方向。
6.發(fā)展性原則:校園文化具有發(fā)展性、動態(tài)性等特點,堅持與時俱進,堅持弘揚時代主旋律,體現(xiàn)發(fā)展主題,培育時代精神。
四、環(huán)境創(chuàng)設要求及原則
。ㄒ唬┉h(huán)境布置要求
1.根據(jù)各班幼兒的年齡特點、教育內容及本地特色進行布置。
2.室內布置要與季節(jié)相適應。
3.主題突出,內容明確,有特色。
4.多體現(xiàn)幼兒作品,并經(jīng)常更新。
5.室內外布置要體現(xiàn)美化、兒童化、知識化、教育化。
(二)環(huán)境創(chuàng)設則
1.根據(jù)教育教學好特點創(chuàng)設環(huán)境。
2.根據(jù)季節(jié)特點創(chuàng)設環(huán)境。
3.根據(jù)幼兒年齡特點創(chuàng)設環(huán)境。
4.環(huán)境創(chuàng)設注意安全、美觀。
5.適合幼兒活動,能為教育幼兒提供幫助。
6.具有審美的作用,兒童化的特點,為兒童認識周圍世界創(chuàng)造條件。
7.充分兒童的生活內容,陶冶兒童的性情和情操。
8.讓幼兒一起參加,兒童親自動手創(chuàng)設環(huán)境,引起他們的求知欲和責任心。
總之,各班要根據(jù)環(huán)境創(chuàng)設要求及原則,圍繞教育的總目標,結合具體的教育內容、季節(jié)、重大節(jié)日活動及本地特色,創(chuàng)設墻飾和活動區(qū)。豐富各種活動區(qū)材料,創(chuàng)設與中班相適應的環(huán)境,如:自然角、結構區(qū)、圖書角、制作角等。
五、校園文化創(chuàng)建內容
。ㄒ唬┪幕ㄔO。
1.墻壁文化:為豐富校園文化內涵,充分發(fā)揮環(huán)境育人作用,我們在走廊上設置了教育性和鼓勵性格言,還有一幅幅故事畫面,室內老師們匠心設計,精心布置,從孩子的`年齡出發(fā),做到生活化、情趣化、藝術化,墻面上的布置更是豐富多彩,墻面上的每一幅圖,都體現(xiàn)了美化、兒童化、教育化,使幼兒在日常生活中得到知識的熏陶。
。1)教室外前墻,以綠色為主色調繪制了花草,體現(xiàn)生機活潑的教育理念。
。2)文明禮儀兒歌。使幼兒在觀賞,認知的過程中,學會做事,學會共處,懂得許多文明常識。
。3)安全標志。使幼兒了解了常見安全標志常識,營造了安全氛圍。增強了幼兒的安全意識。
。4)每班活動室前都放置了幼兒玩具櫥,擺放了不同類型玩具,幼兒可以隨時取放。
2.幼兒活動場地文化:我園將在校園內創(chuàng)設了棋盤,跳房子,圖形,水果,直跑道等適合不同年齡幼兒的活動圖案,幼兒可以根據(jù)自己的愛好選擇活動場地,充分體現(xiàn)了幼兒活動的自主性。既能適合幼兒年齡特點,又能顯示季節(jié)交替,美化、兒童化、教育化融為一體。讓幼兒置身濃厚的文化氛圍之中,養(yǎng)成文明習慣。
3.傳統(tǒng)文化教育:民族傳統(tǒng)文化,就是指特定民族在歷史實踐活動中創(chuàng)造和積淀的文明成果,是民族共同體生存和發(fā)展的重要條件,它是一個宏大的整體,包括知識、信仰、藝術,道德、法規(guī)、習俗乃至各種習慣。它既是既往的民族情感和民族意識的積淀,又是民族的時代精神和價值取向的凝結。通過傳統(tǒng)文化教育,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛情感,增強幼兒體質,使幼兒動作更協(xié)調,更靈活,更準確,發(fā)展幼兒智力,有助于提高大腦神經(jīng)系統(tǒng)的工作效率,為智力開發(fā)提供了先決條件,同時更使幼兒的個性得到了發(fā)展,增加對自己的信心,有助于幼兒變得更加積極、主動和獨立,培養(yǎng)了幼兒良好的個性。為以后從事各項活動打下良好的基礎。
。1)藝術類:包括神話、寓言、歌謠等文學藝術,剪紙、泥塑、國畫等美術藝術,京劇、民歌、秧歌舞等音樂舞蹈藝術;也包括當前適合幼兒年齡特征的電影、電視節(jié)目,如影視劇《西游記》、動畫片《小哪吒》、電視節(jié)目《大風車》等。我園結合幼兒年齡實際,開展了編制、布藝、紙工、泥塑等活動,豐富了幼兒的文化生活。
。2)節(jié)日類:包括我國的傳統(tǒng)節(jié)日,如春節(jié)、端午節(jié)等,和重大的國際性節(jié)日,如六一國際兒童節(jié)等。并通過活動的開展,激發(fā)幼兒愛國、愛家、友愛的情感,培養(yǎng)幼兒喜歡傳統(tǒng)文化的意識,感受中華民族文化的博大。
。3)寓民族文化教育于社區(qū)活動中:大自然是一本活的書,社會是一個大課堂。新《綱要》指出:充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源,擴展幼兒生活和學習的空間。我園努力挖掘利用周圍環(huán)境中有利的教育資源,充實教育內容,拓寬教育途徑。如組織幼兒觀看地方戲錄像,觀看地方運動會錄像,了解運動項目,讓幼兒用耳朵、眼睛等感官感受濃郁的民族文化氣息,受到良好的熏陶。
。ǘ┨厣珓(chuàng)建。本著“以人為本,精心呵護幼兒身心,以愛為魂,營造幼兒快樂成長空間”辦園思想,注重幼兒個性特長和能力的培養(yǎng),注重教育過程中滿足幼兒生理、心理需要,并將教育要求轉化為幼兒的內在需要。充分利用秋季活動收集農(nóng)村常見的碎布片、稻草、玉米皮、玉米芯、各種植物的種子等豐富的鄉(xiāng)土資源,開展農(nóng)村科技教育活動,發(fā)展了幼兒的多元智能。并結合國家教育科學“十一五”規(guī)劃課題,實驗課題,積極開發(fā)以經(jīng)典游戲為內容的園本教材,把游戲融入課堂之中,使幼兒在快樂的游戲活動中獲得知識。開設各層次、各種類的實踐課程,通過實踐活動使孩子的認知能力、思辨能力以及情感、品行等構成智慧的一系列素養(yǎng)。初步形成“幼兒園環(huán)境文化建設、游戲教學、實踐活動”為特點的辦園特色。
校園文化建設方案4
為落實雋教文【20xx】7號《xx縣中小學德育工作實施方案》的文件精神,結合我校實際,制定《xx學校校園文化建設活動實施方案》。
一、指導思想
以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)為導向,建設良好的校風、學風,以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為重點,開展豐富多彩的校園文化活動,形成校園文明新風尚,創(chuàng)建“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”,努力打造高品位的“書香校園”,高質量的“綠色校園”,安全有序的“和諧校園”,形成特色校園文化,促進學生的全面發(fā)展和健康成長。
二、學校文化建設的總體目標
1、著力打造以校風、教風、學風為主要內容的校園文化建設;
2、以主題活動為目標,開展“知守則,背守則,行守則”活動;
3、以班級建設為切入點,建立溫馨活潑的`學校文化;
4、以美化、綠化、凈化、亮化為載體,實現(xiàn)校園環(huán)境園林化。
三、基本內容
(一)精神文化:圍繞“盡可能讓每天一個學生健康發(fā)展”辦學目標,形成“實活樂”的良好校風。
。1)以正確的班級輿論感染學生。營造團結協(xié)作的班級氣氛,促進師生之間、同學之間相互信任,關系和諧。
。2)融洽的同學關系。同學之間團結友愛、互相鼓勵、互相關懷。
。3)出色的日常表現(xiàn)。學生在安全、禮儀、衛(wèi)生、紀律等日常管理各方面表現(xiàn)優(yōu)異。
。4)豐富的班級活動。開展富有創(chuàng)新性的班隊活動。
。ǘ⿴熒幕
1、教師文化教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親,精力充沛,舉止適度;當學生向教師行禮問好時,教師要微笑致意,并同時說“你好”;注重教師職業(yè)道德建設,搭建教師全面成長的活動平臺;關注教師心理健康,定期開展活動。
2、學生文化根據(jù)《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》規(guī)范和引導學生的各種行為;完善校園廣播室,逐步建立xx湖作文集等學生活動陣地;重大節(jié)日開展主題教育活動;成立各種興趣小組。
3、德育陣地規(guī)范升國旗和國旗下講話的程序,使之成為師生形象的展示平臺,激發(fā)愛國情懷,陶冶師生情操,強化師生的責任意識和榮譽感。
(三)物質文化:
1、校區(qū)環(huán)境:
一是各處類標志清晰美觀。
二是校園內宣傳警示牌,醒目美觀,體現(xiàn)文化內涵。
三是校園凈化、綠化、美化。
2、班級環(huán)境:提倡班級自主管理,特色自主打造,教室環(huán)境的布置實現(xiàn)“美化”:墻壁張貼字畫、守則規(guī)范等;教室專欄由學生在教師組織指導下自己排版、策劃,做到圖文并茂,經(jīng)常更換;前面黑板上方張貼班訓;黑板左側張貼課程表、學生值日表、課表、作息時間;勞動工具定點存放。
四、保障措施
1、制定方案、分步推進學校開展的各項校園文化活動,均要預先制定方案,并且要抓好落實。
2、開展多元教育活動,營造學校的人文環(huán)境。
。1)開展“知守則、背守則、行守則”活動。學習了解守則,遵照守則行事活動。
。2)常規(guī)校園文化活動。每周一的升旗儀式、國旗下的講話,班會,入隊儀式,開學典禮均做到莊嚴鄭重,形式新穎,內容充實。
(3)開展創(chuàng)建活動。在四月份開展“潔凈校園”、“和諧教室”、“文明寢室”創(chuàng)建評比活動。
校園文化建設方案5
為了提高校園文化品位,發(fā)掘學校文化積淀,改善校園育人環(huán)境,根據(jù)學校實際,特制定我校校園文化建設實施方案。
一、目標任務
緊緊圍繞“讓每一個學生揚起希望的風帆、讓每一位教師領略教育的趣味、讓每一位家長享受成功的喜悅”的辦學理念,圍繞“千錘百煉,追求卓越”的校訓,“生動活潑、團結友愛、自主學習、和諧發(fā)展”的學風。遵循“整體規(guī)劃,分項實施,逐步完善”的原則,按照“校園建設營造整體美,美化綠化營造環(huán)境美,名人佳作營造藝術美,人際和諧營造文明美”的思路,把六盤水市第八中學打造為一所充滿文明向上氛圍的精品校園,實現(xiàn)“三優(yōu)”(優(yōu)美的育人環(huán)境、優(yōu)良的教學秩序、優(yōu)異的教學質量)目標。
二、內容與措施
(一)優(yōu)化校園環(huán)境
1、繼續(xù)改造校園環(huán)境,進行鋪設磚地,硬化道路,平整操場等基礎工程,與學校辦學理念相結合,營造辦學氣氛。
2、繼續(xù)完善學校的各種功能室設施,包括美術室、音樂室、體育器材室、體育活動室等。
3、及時更新學校新的宣傳欄、公示欄,便于社會和師生了解學校文化和各種信息。
4、修綠化帶、植常青植物、花卉等,進行綠化工作。
。ǘI造文化氛圍。
1、在學校大門及文化墻上展示出“三風”內容,對內引領師生的教育行為,對外彰顯學校的教育理念。
2、根據(jù)學校實際,在教學樓等學生必經(jīng)的過道走廊內創(chuàng)設“文化長廊”,張貼名人名言。班級教室的布置提倡共性與個性,各班師生可根據(jù)自身特點創(chuàng)設不同的風格與追求,鼓勵引導師生主動參與學校文化建設。通過班風、學風、校風的建設來體現(xiàn)隱性文化,讓校園成為師生表現(xiàn)自我,優(yōu)化個性的場所。
。ㄈ╅_展校園文化教育。
1、由教務處牽頭,藝術教研組負責,做好藝術、球類、舞蹈隊、田徑訓練隊等興趣小組的訓練指導工作。
2、由張新華主任負責指導信息技術及遠程教育工作。
3、由德育處負責,抓好學生日常行為規(guī)范教育,學生守則及法制教育。
4、利用重大節(jié)日、紀念日開展革命傳統(tǒng)教育。
5、規(guī)范開展好國旗下講話,把國旗下講話作為德育教育的重要途徑。
6、繼續(xù)開展好“文明禮儀”活動。
7、結合“學生社團”等學校各種活動開展校園文化建設。
三、具體工作安排
。ㄒ唬┬@整體規(guī)劃(綠化、美化、文化為一體)
我校按照上級要求,對學校布局進行科學、合理的設計,研究、制定了校園綠化美化長遠規(guī)劃,為申報省級示范性中學奠定基礎。
首先要清除校園建筑垃圾死角,清運積存已久的垃圾,整平校園,建體育活動場地,安裝體育活動設施。學校制定綠化美化管理細則,劃分了綠化管理區(qū)域,分工具體、職責明確,完善了校園管理機制。
在此基礎上,把校園文化建設與綠化美化工作結合起來,做到“景色宜人,環(huán)境育人,文化育人,管理育人”,讓學生在優(yōu)美的環(huán)境中,在濃厚的文化氛圍里,受到潛移默化的熏陶。
(二)校園文化活動具體安排
三月份:
1、利用學雷鋒活動月,進行學雷鋒活動,了解雷鋒有關事跡,讓雷鋒精神滲透到校園的每一個角落。讓雷鋒精神永駐校園。
2、利用好校園知識宣傳欄,開設民族精神、健康常識、體育天地、教師風采等欄目,讓學生得到更好的教育。
四月份:
1、持續(xù)開展體育藝術“2+1”項目活動,讓學生在每天的下午第三節(jié)課進行活動。每名學生參加2項體育活動,1項文藝活動。
2、交通法制安全講座,邀請交警隊有關領導到我校進行講座交流。
五月份:
1、紀念5·12地震活動國,同時舉行重大突發(fā)災害逃生演練。
2、開展藝術節(jié)活動,給學生一個展示自己的平臺,陶冶學生的情操,打造書香校園,營造文化氛圍,讓學生受到藝術教育。
六月份:
1、做好校園美化綠化工作,購買花卉新品種,做到三季有花,四季常青。
九月份:
1、“文明辦公室”“美麗的教室”布局調整。辦公室和教室設計要有自己的內涵,有自己的.特色。
2、開展操場長廊教育文化宣傳。
3、未成年人思想道德建設之法制、交通、健康知識進校園活動。通過次活動進一步加強對學生的德育教育,加強未成年人思想道德建設,邀請我校法制副校長到我校進行法制宣傳報告會。
十一月份:
1、“各種體育競賽”活動。通過體育競賽,讓學生提高體育興趣,鍛煉身體。
2、加強功能室建設。
3、校園樓道名人名言宣傳文化建設。
。ㄈ┬@物質建設初步安排
1、建造以體育運動為主題的體育墻壁。我校計劃在南墻進行體育彩磚的鋪設。內容以體育為主題,結合陽光體育運動,倡導學生熱愛體育、全面健身。
2、繼續(xù)購置各種體育器材。為了讓學生在課余時間更好的進行活動,我校準備安裝各種體育器材。春季回暖后維護各種體育場地。更新排球網(wǎng),換籃球網(wǎng)。
3、更新校園宣傳欄、公示欄。信息發(fā)布更加方便,使社會更好的了解興華小學。
4、加大校園綠化、美化力度。我校打算在春季更換草苗,購買花卉新品種,做到三季有花,四季常青。
5、在教學走廊放置各種花卉,營造綠色校園。進行校園文化布置,在走廊放置名人名言,或者放學生的美術、攝影、剪紙作品。讓文化氛圍無處不在。
6、進行校園維修改造。我校教學樓使用年限比較長,需要及時維修。打算今年進行維修改造。包括粉刷墻壁、油群等。
7、加強音樂教室、美術教室、閱覽室、舞蹈室、自然實驗室的管理。為了使學生更好地受到素質教育,從中受益。
以上只是我校今年進行校園文化建設的初步構想,具體安排和計劃有待于在實際工作中進行調整和安排,如有不當之處,請上級領導指正。
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