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初中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育
初中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育1
摘要：初中生極其輕易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響，從學校、家庭和社會三方面出發(fā)，提出通過“加強健康的網(wǎng)絡(luò)教育，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，轉(zhuǎn)移初中生的注重力”的方式來減少網(wǎng)絡(luò)對初中生的負面影響，以期為初中生創(chuàng)造一個綠色、健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，在促進社會和經(jīng)濟發(fā)展的同時，也為青少年的學習、生活和成長提供了新的舞臺。然而，網(wǎng)絡(luò)也是把雙刃劍，鮮花和毒草并存。初中生作為一個非凡群體，身心發(fā)展還不成熟，尤其輕易受到網(wǎng)絡(luò)的不良影響。本文提出一些減少網(wǎng)絡(luò)對初中生不良影響的方案，以期為初中生創(chuàng)造一個綠色、健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。
1、加強健康的網(wǎng)絡(luò)教育
加強對初中生的認知教育和德育教育。讓他們知道，互聯(lián)網(wǎng)只是我們生活中的一個重要組成部分，互聯(lián)網(wǎng)以外同樣有很多出色、有趣的事物，互聯(lián)網(wǎng)永遠不可能、也不應(yīng)該為我們生活的全部，同時教育他們分清現(xiàn)實世界和虛擬世界，并引導其分清網(wǎng)上的善惡。
1.1學校的教育
學校教育是初中生接受的最主要的教育方式，因而對初中生進行健康的網(wǎng)絡(luò)教育，學校承擔著至關(guān)重要的功能。但學校應(yīng)該怎樣對學生進行健康的網(wǎng)絡(luò)教育呢？可以通過這些方法進行引導摘要：
1.1.1開設(shè)網(wǎng)絡(luò)文化課
對初中生進行網(wǎng)絡(luò)文化教育，針對性地加強對初中生的人文精神關(guān)懷和思索力的培養(yǎng)練習，以培養(yǎng)初中生的文化自省、選擇、判定能力和批判意識。同時加強對初中生進行網(wǎng)絡(luò)道德、網(wǎng)絡(luò)規(guī)范教育，注重初中生網(wǎng)上心理的健康教育。宣傳正面典型，發(fā)揮榜樣功能，引導初中生用好網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。同時也不回避負面事例，而是借助其負面所帶來的傷害，“動之以情”地來勸導各位處于網(wǎng)絡(luò)十字路口的初中生。
1.1.2開展熟悉網(wǎng)絡(luò)傳媒的課余活動
對網(wǎng)絡(luò)的好壞進行討論分析，并將各種各樣的事例作為評判的論據(jù)。讓初中生熟悉到網(wǎng)絡(luò)的確是把雙面刀。從而讓他們自己去深思其中可能存在的得失。讓他們自己去把握自己的“行走”方向。
1.1.3利用校園內(nèi)一切資源進行宣傳教育
充分利用起校園網(wǎng)這一資源，在校園網(wǎng)內(nèi)開設(shè)健康上網(wǎng)宣傳板塊、論壇，大力宣傳網(wǎng)絡(luò)方面的健康知識，并結(jié)合初中生的心理特征，用真誠而親切的語言讓他們從心底接受這些信息內(nèi)容。除了利用學校的網(wǎng)絡(luò)外，也可以利用校園內(nèi)的宣傳欄，黑板報等宣傳設(shè)施對初中生進行網(wǎng)絡(luò)文化的健康宣傳教育。
1.2家長的引導
�。�1）指定互聯(lián)網(wǎng)規(guī)則。明確地讓孩子了解什么樣的網(wǎng)站是適合初中生訪問或可接受的，讓孩子知道使用互聯(lián)網(wǎng)有什么樣的規(guī)則。
�。�2）制定家庭政策。列出在瀏覽網(wǎng)絡(luò)時應(yīng)該或不該做的事情。
�。�3）將計算機安置在所有家庭成員都可以使用的地方，而不是放在孩子的房間里。這樣可以方便地了解他們使用互聯(lián)網(wǎng)的情況。
（4）安裝一套互聯(lián)網(wǎng)平安產(chǎn)品，對孩子瀏覽的網(wǎng)站加以限制。
�。�5）經(jīng)常留意孩子接收和發(fā)出的電子郵件，瀏覽的網(wǎng)頁，了解他們的網(wǎng)友。
�。�6）最后，在上網(wǎng)新問題上多和孩子溝通，了解他們的想法，盡量做好他們的良師益友。
1.3社會的關(guān)注
初中生是祖國的明天，因而社會對于初中生的健康發(fā)展也應(yīng)該給予高度的關(guān)注。對于初中生健康上網(wǎng)的引導，社會又應(yīng)該如何去做呢？可以借助眾多的傳播媒介，用正面的典型事例教初中生如何去利用好網(wǎng)絡(luò)，宣傳網(wǎng)絡(luò)有用的方面。同時用反面的事例讓初中生意識到網(wǎng)絡(luò)里也存在血的痛苦，并教導其如何去注重網(wǎng)絡(luò)陷阱等不良信息的攻擊。
2、創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
2.1學校方面
2.1.1清理掉校園網(wǎng)內(nèi)的垃圾信息
為初中生創(chuàng)建綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，學校應(yīng)該清理掉本校校園網(wǎng)內(nèi)的垃圾，保證內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)信息的平安、健康，定時的對校園網(wǎng)內(nèi)的內(nèi)容，尤其是校園BBS上的內(nèi)容進行清理、優(yōu)化、過濾。碰到不良的傳播信息時不只做簡單的批評和刪除處理，而是以誠懇而友善的`態(tài)度和信息的者和接受者進行對話，并在對話過程中對其進行誠懇的教育。
2.1.2對初中生訪問的網(wǎng)站做一些必要的限制
優(yōu)化好了校園網(wǎng)內(nèi)的資源，下一步就該將目光聚焦到初中生訪問的校外資源上。雖然校園外的網(wǎng)絡(luò)資源是不受學�？刂频�，但學校可以在技術(shù)上對初中生能訪問的校外網(wǎng)站進行一些限制，屏蔽掉那些布滿色情、暴力等不良信息的網(wǎng)站。
2.1.3宣傳“為初中生創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”
作為國家的教育機構(gòu)，學校提出的有關(guān)初中生的教育新問題是最能廣泛地引起社會各界人士的關(guān)注的。因而學校應(yīng)充分利用起這一說話分量的優(yōu)勢，倡導社會各界為初中生創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境貢獻出能提供的力量。
2.2社會方面
初中生是祖國的明天，因而為了社會健康而穩(wěn)定的發(fā)展，社會對于創(chuàng)建初中生綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境起著重要的功能。在所有的宣傳中，社會公益宣傳是影響最為廣泛的。因而社會利用網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報刊雜志等媒介進行宣傳是尤為重要的。各相關(guān)部門可通過眾多的媒介呼吁社會各界人士來關(guān)注初中生健康上網(wǎng)這一新問題，并對其健康環(huán)境的創(chuàng)建做出積極的貢獻，同時也可以利用公益活動等形式進行宣傳。
3、轉(zhuǎn)移初中生的注重力
3.1學校應(yīng)積極開展轉(zhuǎn)移初中生注重力的活動
3.1.1經(jīng)常性地開展各種文體活動，長期舉辦各種喜好小組
針對學生的特長和喜好，舉辦各種特色培訓班，積極鼓勵學生參加社會實踐活動和各種有益的團體活動等，這樣不僅可以有意識地將學生的視線從網(wǎng)絡(luò)中轉(zhuǎn)移出來，而且還可以讓學生之間有更多的時間和機會接觸。加大學生之間的交流，加深學生之間的友情。
3.1.2積極組織并開展對網(wǎng)絡(luò)的討論活動
開展對網(wǎng)絡(luò)傳媒的討論活動，讓初中生在和同學的友好交流活動中更加清楚的熟悉網(wǎng)絡(luò)這一傳播媒體并深思其中的種種利弊，從而使其在對和錯的對比中健康的成長。
3.2家庭應(yīng)滿足孩子對精神之愛的需求
3.2.1尊重孩子的認知
平等地和孩子相處，讓孩子將父母當成好朋友。事實證實，尊重孩子認知的家庭里，孩子一般都愿意將心里的故事分享給自己的父母。在碰到困難的時候也愿意向父母求助。
3.2.2積極參和孩子的活動
參和到孩子感喜好的活動中，這樣既能增加父母和子女之間的感情，又轉(zhuǎn)移了孩子對網(wǎng)絡(luò)的注重力，減小了孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)的可能性。在處理初中生和網(wǎng)絡(luò)交往的過程中，我們應(yīng)該積極疏導，調(diào)適學生心態(tài)，使互聯(lián)網(wǎng)成為學生的良師益友。
4、結(jié)語
只要我們的社會、學校和家庭三位一體，通力為學生打造綠色、健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，就一定能引導初中生擺脫網(wǎng)絡(luò)傳媒的種種負面影響，讓祖國的花朵在網(wǎng)絡(luò)中健康成長。
初中學生網(wǎng)絡(luò)安全教育2
網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和普及最大程度地改變了人們的生活方式和學習方式。筆者針對學校初一、初二發(fā)放調(diào)查問卷240份。在分析和研究的基礎(chǔ)上，力圖對初中德育工作做幾點有益的探索和補充。
一、關(guān)于對初中生網(wǎng)絡(luò)使用問題的思考
校園內(nèi)使用手機的問題是德育教育中的一大難題，在對“你有哪些可以上網(wǎng)的電子產(chǎn)品”一項的問卷中，初一年級有超過49.5%的學生選擇了使用手機，而初二年級已超過了77.5%；在對”你上網(wǎng)一般干什么”的調(diào)查中，選擇聊天的初一占30.7%，初二占66.7%，選擇玩游戲的初一占13.8%，初二占50.5%，選擇看電影或視頻的初一占60.4初二占77.5%。
�。ㄒ唬┩伙@家長教育觀念和學生心理特點
1.獎勵手段單一，孩子不買父母的賬。家長把為學生買手機作為物質(zhì)獎勵的手段，結(jié)果在無形當中給了孩子一個誤導，“我成績好，父母獎勵我是應(yīng)該”。所以，導致父母教育的被動性。
2.學生社交心理需要加大，虛擬的時空部分滿足了學生的愿望。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初一學生的擇友尚處于幼稚期。而初二學生越來越多的學生把網(wǎng)絡(luò)空間自然而然地就當成了情感和思想寄托的世界和場所。
（二）網(wǎng)絡(luò)問題帶來的教育窘境與歸因分析
1.網(wǎng)癮的受眾群體比例雖少，但危害甚大，須引起相當?shù)闹匾�。在對“如果你被迫去一個沒有網(wǎng)絡(luò)的世界，你覺得自己能待多久？”5%初一學生認為一刻都待不了、6%的學生認為只能待1天，初二的比例是6%。在調(diào)查“你認為自己依賴嗎？”7%有初一學生認為很依賴，5%的初二學生認為很依賴，選擇有些依賴的初一有28.7%、初二有31.5%。
網(wǎng)癮的成因中在“你認為網(wǎng)絡(luò)生活方式，之所以在人群中流行起來的原因是？”選擇網(wǎng)絡(luò)特有吸引力和人們太過無聊、網(wǎng)絡(luò)的方便，成為生活的必須選項的初一初二分別占37.6%、17%、66.3%和45%、19.8%、69.3%。在對“互聯(lián)網(wǎng)引起的哪些方面的問題會讓你擔憂”。初一有超過56.4%、53.4%、57.4%的學生選擇了網(wǎng)上虛假信息會混淆視聽、網(wǎng)上病毒入侵電腦、帳號被盜，個人信息外流，遭遇網(wǎng)絡(luò)欺詐，而初二的所占的比例是63%、62%、63%。
2.對待網(wǎng)絡(luò)態(tài)度折射出現(xiàn)代中學生價值取向的單一和生活范圍的`狹窄。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超過一半的學生認為網(wǎng)絡(luò)能開闊視野、對學習有幫助、可以放松緊張的情緒。而在調(diào)查中我們也發(fā)現(xiàn)，學生對于未來的人生缺乏規(guī)劃，再加之初中生的判斷能力的不足和選擇能力的不強，其留下來的諸如學生沉迷網(wǎng)絡(luò)、亂會網(wǎng)友等事件常見于報端。其中還有一個重要原因就是當代中國教育環(huán)境和教育設(shè)施對學生來說太顯匱乏，在中高考的考試體制之下，各種名目的課外補習班充斥著學生的神經(jīng)，而正常的科技館、少年宮，適合學生活動的場所和娛樂項目少之又少，因為專項的不足導致了學生活動和娛樂范圍的窄化。因此，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的德育就擺在每一位教育者和家長面前，必須引起足夠的重視。
二、穿越網(wǎng)絡(luò)，走出德育困境，助推學生走向成功人生
在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境下，教育者要與時俱進，代之以更貼切學生和時代信息的方式來調(diào)整我們的德育工作的策略和方式。
�。ㄒ唬┱碱I(lǐng)宣傳陣地，營建網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境，讓學生居其室而惠其香
1.網(wǎng)絡(luò)道德和法律意識要入腦入心。從教育實踐和學生實際我們可以發(fā)現(xiàn)，學生關(guān)注的網(wǎng)站除了學習網(wǎng)站之外，最讓學生關(guān)注的就是貼吧、QQ群、微信群等等。其交流的群體以同齡人居多，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相對干凈和安全。教育者應(yīng)搶先占領(lǐng)這塊陣地，讓更多的學生提前了解網(wǎng)絡(luò)的道德和法律的規(guī)定，強化學生的慎獨意識和自律意識。
2.加強與家長的溝通，暢通網(wǎng)絡(luò)的綠色通道，讓信任變成凈化網(wǎng)絡(luò)的最有力武器。家長正常開通網(wǎng)絡(luò)，不給網(wǎng)絡(luò)關(guān)禁閉。網(wǎng)絡(luò)是學生搜集資料的必要工具，學生和家長對此應(yīng)答成共識，家長應(yīng)給學生一些必要的指導，比如確保網(wǎng)絡(luò)的安全，約定好學生上網(wǎng)的時間等等。
（二）牽手社會力量，開展專家講座。
網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代的產(chǎn)物，網(wǎng)絡(luò)犯罪隨處可見，讓公安等部門走進校園，讓學生親自體驗到網(wǎng)絡(luò)的兩面性比家長和教師的說教要鮮活和生動的多。
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