vb課程設計心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的vb課程設計心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
vb課程設計心得體會1
vb是一門計算機及編程語言，也算是一項知識含量較高的東西。學習的這段時間，我明白了萬事開頭難，剛剛開始，遇到些困難沒關系，慢慢來。編程時一個不斷學習，不斷積累的過程，編程的樂趣也正是存在于學習的過程。我們每學一點，就趕快把他用到實際的程序中去，自己多學，多用多實踐，水平才能不斷提高，這既是“學以致用”。多看別人的代碼，及時看不懂也沒關系，可以把這些代碼輸入到機子里運行，然后根據(jù)運行結果去體會程序的思路和用途。
編程可不是一項輕松的活，沒有一定的耐性是做不到的。有事，把程序做完了需要調試運行，但是就是不能達到自己設計的效果和目的，越是這樣月不要灰心，應該放松心態(tài)，一點一滴的去查。只要一顆永不退縮的心，我相信你一定能找到問題所在，最后一定能見到你開心的笑容，也一定能找到成功者的'感覺。
通過這個學期的學習，對vb這種高級語言有了初步的認知，對一些小的程序有了初步的方案，能根據(jù)要求設計出的程序，鍛煉了自己的創(chuàng)造性思維，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法，同時我經(jīng)�？赐瑢W設計好的程序代碼，包括教材的例題程序，然后想想別人為什么這么設計就能達到效果，我的設計能不能完成更對的功能，這樣優(yōu)秀了自己，幫助了自己，提高了自身水平，同樣也欣賞了別人，對比二年的hi贊美，對自己是幫助，總而言之，vb這門課讓我收獲了很多新的知識。
vb課程設計心得體會2
VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Window窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在V環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比擬強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
一.目的
1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以到達如下目的：具體應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計能力。
二.要求
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的'習慣。在設計過程中必須做到：
2.在課程結束后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和方案進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;
3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;
4.將課程設計作為學期成績的一局部記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果
vb課程設計心得體會3
在前兩周中我們進行的VB課程設計中，我獲得了一些心得體會。
這是我第一次系統(tǒng)與完整的接觸軟件設計。我們組的題目是關于“俄羅斯方塊游戲”的設計。我在組內(nèi)主要負責(1)游戲界面的設計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂。在這次課程設計中，我的能力得到了鍛煉，自己也有許多體會。這次的課程設計是自己第一次全面接觸軟件的制作過程。以前僅僅是對軟件的開發(fā)有一個大體的印象，通過這次的課程設計，我對軟件的開發(fā)有了切身的體會。軟件并不像我原來所想的那樣十分神秘，而是有著一個相對固定的模式和流程。我們只要按照這個模式和流程，就能夠比較標準的完成一個軟件的制作。軟件的制作是一個系統(tǒng)的工程，需要我們掌握多方面的知識。在這次課程設計中，我覺得自己的知識面依然有所欠缺。因此我需要在以后的學習中加以注意，要不斷的提高自己的知識面與知識層次。
我在這次課程設計中主要負責(1)游戲界面的設計(2)俄羅斯方塊的造型(3)游戲級別的自由選擇(4)游戲速度的自由選擇(5)游戲的背景音樂。在這次課程設計之前，我對VB的編程不是特別的熟悉，這次的課程設計，我是一邊學習，一邊總結，一邊進步。在編程的過程中，我體會到其實各種計算機語言是有相通之處的。在以前的學習中，我只接觸過C語言，這次在VB課程設計中，我發(fā)現(xiàn)C語言中的許多知識可以應用到VB中，兩者具有相通的數(shù)據(jù)結構。所以我認為現(xiàn)在對計算機語言的學習，不要貪多，而應耐心的學好一門主要的計算機語言，在這個根底上，去學習其他的語言，這樣會使學習效率大大提高。
在編程的過程中，我體會到編程是十分辛苦的。在課程設計這一段時間里，我每天的生活根本是在不斷的調試程序和修改代碼中完成的。有時，這種生活令人感到乏味和疲倦，但是在這種近似枯燥的生活中，我的編程水平有了一定程度的提高，這是課程設計中我最大的.收獲。以前學習計算機語言，總是靜不下心來，不能認真的看書。這次課程設計，為了順利的完成編程工作，我認真的學習了VB語言，并有了一定的心得體會。所以在以后的學習中，自己全身心的投入，這樣學習才會有效率，才會有效果。
這次的課程設計是按小組進行的，我們的小組由兩名同學組成。軟件的設計本來就是一個團體的智慧結晶。這次課程設計也給了我們一次體驗團體合作的時機。在課程設計中，我深深的體會到集體的智慧于力量是個人所無法比較的。在課程設計中，我們的小組成員互相幫助，有問題兩個人一起討論解決，大大節(jié)省了時間�；ハ喽继岢隽撕芎玫慕ㄗh，使我們的課程設計得以較好的完成。
課程設計已經(jīng)結束了，但在課程設計的這些體會要應用到今后的日常學習中去。在新的學期，我覺得自己要在以下幾個方面加以注意：
首先，在學習專業(yè)課的時候要注意理論聯(lián)系實際。注意將課本上的知識應用到日常的操作中，真正做到學以致用。只有這樣，才能做到目的明確，才能有足夠的學習動力。
其次，在學習過程中要經(jīng)常與同學進行交流，討論所遇到的問題，并一起解決。在討論中解決問題，會節(jié)約很多時間，并且在交流的過程中，我們也可以學到更多的東西。
課程設計已經(jīng)已經(jīng)完美解暑，這次課程設計給我打來了很多新的體會，在以后的學習中要不斷總結，不斷改良，使自己的成績有新的提高。只有不斷努力，才會使自己變得更加優(yōu)秀。
我們組這次設計的程序是考勤管理系統(tǒng)，主要用于企事業(yè)單位的考勤，便于統(tǒng)計員工的出勤情況。
1.通過這一次的程序設計，使我能夠進一步掌握用程序設計語言解決實際問題的方法，在操作當中把所學到的用于實際的編程里面去。
2.通過這一次的程序設計，使我能夠提高分析問題、查閱資料、吸收新知識的能力，在分析解決問題時比以前有了很大的進步，一些常用的知識和一些常規(guī)的錯誤都能夠解決。
3.通過這一次的程序設計和指導教師姜瑤老師的指導使我能夠進一步對vb有了熟練的操作，并且在分析，編程方面比以前有了更大的提高。
4.我認為實踐周的程序設計是給我們學習的一個大好時機，使我們在這樣的時機里學到了一定的知識，畢竟理論要通過實踐來鍛煉，也只有自己參與了這樣的一個鍛煉，才能更好的發(fā)現(xiàn)自己的缺乏并加以改良和完善!
在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的編程水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的可貴。由于這次設計涉及到數(shù)據(jù)庫，我也學到了不少數(shù)據(jù)庫連接的知識，對數(shù)據(jù)庫的操作有了進一步的了解。這次設計對我的綜合能力是一次很好的鍛煉，但是我必須成認自己的能力和知識還很淺薄。所以今后我的學習道路還是很漫長的。最后，在這里我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由于我水平有限，加之時間短暫，故學習數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)中還有許多缺乏之處，請老師批評指正，我會在以后的制作中不斷改良，不斷完善。
經(jīng)過近一個月的設計與制作，我們組的《20xx世界杯觀戰(zhàn)指南》終于完成了，現(xiàn)將過程中遇到的問題、獲得的體會記錄如下。
這次數(shù)據(jù)庫課程設計中我主要負責用戶、及數(shù)據(jù)庫維護方面的設計。
1.Delphi是一款功能很強大的軟件，其控件之多超出了我的想象，因此在運用時要借助很多資料。要學會查找和利用現(xiàn)有資料來解決問題
2.在設計中用到了很多SQL語句，因此對SQL及程序語句地掌握也是必不可少的。
3.后期的軟件制作都是以前期的工作為根底的，因此在前期的需求分析及數(shù)據(jù)庫設計階段要認真、細致。 4.我們是三個人的小組，在設計過程要互相協(xié)調，合作。這樣才能充分發(fā)揮每個人的作用。
vb課程設計心得體會4
作為一名計算機專業(yè)的學生，在接觸了C語言、數(shù)據(jù)結構與C++課程后，對計算機語言有了一定的興趣，于是在這個學期我毫不猶豫的選擇了VB課程（算法與程序設計），VB程序設計的入門學習并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想的形成，以及之前學習積累的經(jīng)驗，很快就對VB有了一定的了解。下面就是我這段時間學習的新的與體會。
我認為作為學習程序設計最重要的一點是要注重理解一些重要的'概念程序設計本身并不復雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。因此，在程序入門階段還是應該重視概念的學習。我們學習VB并沒有從正常的途徑，而是通過老師的演示與講解，了解并學習了這門課程，可以說VB語言相對來說比其他語言簡單，從他的語法就可以看出其次，自己動手編寫程序。程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。
因此一定要多動手編寫程序，而且要從小程序開發(fā)開始，逐漸提高寫程序的能力。只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)驗，從中進步，才能寫出好的程序，程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的只有自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，學起來才比較從容。
動手能力的培養(yǎng)是這門課和以往課程最大的不同之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現(xiàn)上。語句只是表達工具，要求堂上積極思考，盡量當堂學懂，并做到靈活應用。編程序不像做其它的事情，寫程序之前一定要計劃周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應的解決方法，不然思想會很混亂，很容易出現(xiàn)錯誤。還有就是編程序最重要的其實是思想，思想確定之后用什么語言或什么方法就簡單了，接下來就是設計并寫成代碼的事情了。好的程序員就是這樣一步一步煉成的。
再者，閱讀，借鑒別人設計的好程序。多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能，則可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己提高自身水平
通過這次學習，我越來越喜歡上計算機語言，感謝方老師，我相信在計算機語言上回走的更遠。
vb課程設計心得體會5
VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在VS環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以到達如下目的：具體應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB.NET編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計能力。 2.獨立地根據(jù)一定的'工程要求，查閱資料，寫出工程開發(fā)目標，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
1.在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的工程，要求學生描述出要到達的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到工程的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。
2.在課程結束后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和方案進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;
3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習; 4.將課程設計作為學期成績的一局部記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
通過以上措施，學生全部都完成了自己的工程、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某局部知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生穩(wěn)固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。通過同學之間作品的比照，提供了一個相互學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20xx級本科全部都及格了。
vb課程設計心得體會6
在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機課的時候，我根據(jù)老師講的'，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的MP3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的MP3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續(xù)我的VB程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改過來之后，程序終于可以打開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼對比一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應該改過啊，這時的我才恍然大�！笆清e誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的VB程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：
�。�1）保持良好的學習心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學習、第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心。
�。�2）要了解概念：VB程序設計本身并不復雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多、要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念、應該重視概念的學習。
（3）自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較從容、等你在編寫大量程序之后。
�。�4）上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師，把不懂的地方標出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習慣：
第一，程序構思要有說明；
第二，學會如何調試程序；
第三，對運行結果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！
總之，在此次的VB程序設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。
vb課程設計心得體會7
時間真的如輪一樣在飛轉，一周的實訓又一次即將結束，可是，感覺仿佛只過去了一天。實訓結束也意味著這個學期也將結束。不管時間多么的飛快，這周短暫的VB程序設計實訓同樣讓我們收益不少。首先，不說我們學到了多少專業(yè)知識，也不說我們學到了多少專業(yè)技能。在這樣零下1度的天氣中實訓，著實是鍛煉我們的意志力。人都有惰性，這是無可厚非的事實。在寒冷的天氣里，賴床就更是常有的事。因為要實訓，我們很多平常經(jīng)常遲到的同志不得不早起。就說實訓的第一天，外面飄著白雪，早上，手機的鬧鈴已經(jīng)響過第二遍了。
我們宿舍的幾個姐妹還躲在被窩里無動于衷�？墒牵斠粋�姐們突然說了一句，“這周要實訓”時，我們都‘呼啦’爬了起來，以驚人的速度洗漱好，急忙趕到教室。不管平時多么懶散的同學，這次實訓都表現(xiàn)的異樣的認真。這應該算是實訓賦給我們的特別禮物吧！實訓的目的無非就是訓練我們的操作能力，以及提高我們的專業(yè)技能。實踐出真知，這是不變的真理。毫無疑問，這次VB程序設計實訓讓我們每一位同學都在不同程度上提高了編程技能。編程是我們的專業(yè)課程，可是，在老師平時上課的時候，班上大部分同學都以怠慢的態(tài)度對待。所以，對這門課程學的泛泛的。
實訓前，如果要我們做一個管理系統(tǒng)，我想班上能完成任務的同學應該寥寥無幾。在實訓前，我們常抱怨，編程有多么的難。一個學期的學習，我們居然都不能完全的做出一個管理系統(tǒng)來。而這次短短的`實訓，卻讓我們學會了做管理系統(tǒng)。沒錯，就是短短的幾天，我們每位同學都完成了一個自己做的管理系統(tǒng)。這說明，編程它本身不是很難，而在于你是不是真正的學習了。這次實訓讓我深刻的明白，你的態(tài)度決定一切。就以我自己的經(jīng)歷來說，一個學期的學習還沒沒短短一周學到的多。這是為什么？主導因素就是態(tài)度。在平日的學習中，我抱著不以為然的態(tài)度，以懶散的心態(tài)對待這門課程。所以，一個學期下來，我的編程學的一塌糊涂。而這次實訓，就像是一場實戰(zhàn)，必須認真對待。而這幾天踏踏實實的學習，將我平日落下的學習全都補救過來了。真的非常感謝這次實訓。通過這次實訓，我的編程技能確比之前實提高了不少。
更重要的是，在這次實訓中，讓我明白：學習或生活中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，就要及時改進。不管是在學習中，還是在生活中，有不懂的沒關系。而，如果不懂，也不去問，就是一件很悲哀的事情。這次實訓中，我遇到了很多不懂的問題，但是，這些不懂最后都被我弄懂了。因為遇到不懂的不會做的我及時主動詢問了周圍的同學。同學不懂的，我又詢問了老師。不要認為問別人是一件讓人很羞恥的事情。不懂就問，不但不會讓你蒙羞，反而能顯示你的真實與謙虛。
總之，這次實訓我又有不少新收獲。
最后，還要感謝這次實訓期間周圍同學的熱情幫助和老師的熱心講解與指導。
vb課程設計心得體會8
為期兩周的實訓即將結束，通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的更多。本次實訓的項目是“雛鷹”學生成績管理系統(tǒng)，以小組的形式進行分工合作，我組共9個人，任務是用戶模塊的程序設計。從程序的需求分析、可行性分析、設計到編寫、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務并努力地去完善它。
實訓的第一天接到任務時我們都覺得有點難度，很有挑戰(zhàn)性，畢竟學生成績管理系統(tǒng)是一個比較系統(tǒng)、完善、功能相對較齊全的管理系統(tǒng)，即使是用戶模塊也可以完成各種操作，如對用戶的查詢、添加。刪除以及修改等。因此程序編寫也十分復雜，工作量較大，編寫一定要認真。一個小小的失誤都可能使程序出現(xiàn)大的漏洞。而我們只是學了點簡單的vb程序編寫，沒有嘗試過這種相對來說比較系統(tǒng)完善的系統(tǒng)。所以在做項目的時候我們倍感壓力、更加的團結協(xié)作，可即使如此我們還是出現(xiàn)了錯誤，我們的程序在編寫上存在一些漏洞，導致調試時不能正常運行，后經(jīng)過老師的指導、我們的`調整，終于可以完美的運行，這里也耽誤了我們很多寶貴的時間，直接導致了我們在項目調試上速度不夠快。
本人很榮幸地擔任組長一職，和另一位組長一起進行本小組成員的任務分配以及協(xié)調等。我組要做的用戶模塊分為用戶管理和修改密碼兩塊內(nèi)容。用戶管理中又包括用戶的查詢、添加、修改以及刪除功能，它是只有具有管理員權限的情況下才能進入操作、而普通用戶就只能修改自己的登錄密碼。在實訓過程中我們也認識了一些新的老師，他們對我們親切認真負責，很有耐心地對我們進行講解并指導我們解決遇到的難題。老師們交會了我們很多簡單實用的技巧。也讓我們意識到了要想全面完整地完成一個模塊，首先要進行程序的設計，全面分析會用到的東西以及考慮可能會出現(xiàn)的情況，理清思緒、寫出大致的要點后再上機編寫程序以及操作。否則像一開始的我們馬上上機編寫、想到什么就補什么，不僅浪費時間也亂了之前寫好的一些程序。系統(tǒng)分析越準確，設計的系統(tǒng)越精確，可以大大減少后期的修改、維護工作。當然做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
總的來說，這次實訓還是比較成功的。最后出來的系統(tǒng)，大家都很有成就感，這是我們一步步設計、一步步完善、辛苦付出后得到的成果。小組合作、幫助隊友，無論是團隊合作這方面還是個人動手這方面，我們都得到了很好的鍛煉。當然實訓不僅使我們學到了知識，也幫助我們縮小了實踐和理論的差距，通過這次實訓讓我們更深一步的對vb這門課程的知識有更進一步的渴望，同時對自己的專業(yè)，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。
vb課程設計心得體會9
課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Window窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時程序調試是在環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比擬強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的'能力。
一.目的
1.為使學生掌握編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以到達如下目的：具體應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計能力。
二.要求
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
2.在課程結束后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和方案進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;
3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;
4.將課程設計作為學期成績的一局部記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果
vb課程設計心得體會10
VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Windows窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在VS環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際項目，設計編寫一個小作品；學完整個課程后，完成一個綜合性比較強的編程項目，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結、梳理，以項目完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
一、目的
1、為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用VB。NET編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的項目設計能力。
2、獨立地根據(jù)一定的項目要求，查閱資料，寫出項目開發(fā)目標，分析開發(fā)過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼并上機調試完成系統(tǒng)，培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的'一個重要環(huán)節(jié)，必須認真對待。
二、要求
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
1、在某個教學單元結束后，完成一個教師布置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節(jié)的，有一定綜合性和難度的項目，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，復習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程序上機調試，直到項目的完成。最后的成果要有完成的作品和相應的文檔。
2、在課程結束后，完成一個大的編程項目，其要求與課程單元的項目差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1、首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性；
2、在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展；
3、將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習；
4、將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約占10%，必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果
通過以上措施，學生全部都完成了自己的項目、將所有的作品通過超鏈接網(wǎng)頁的方式集成在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯(lián)系，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創(chuàng)新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發(fā)了學生的創(chuàng)造欲望。
通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發(fā)了學生的競爭意識�？傊ㄟ^課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，20xx級本科全部都及格了。
vb課程設計心得體會11
VB課程是計算機科學與技術本科專業(yè)的專業(yè)骨干課。本課程主要通過VB論述了面向對象程序設計和組建編程的機理，涉及到控制臺界面程序、Window窗體程序、圖形界面編程、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)等多方面的內(nèi)容。內(nèi)容量大，程序設計復雜、同時VB程序調試是在V環(huán)境下進行，在編程過程中環(huán)境會自動為用戶生成一些必要代碼，以降低編程難度，降低學生的編程負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對VB的程序結構把握和了解不全面，對編程機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上代碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們采取了課程設計的方法來加
深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際工程，設計編寫一個小作品;學完整個課程后，完成一個綜合性比擬強的編程工程，使學生對整個課程內(nèi)容進行全面的總結、梳理，以工程完成為手段，全面鍛煉學生分析問題和解決問題的能力。
一、目的
1.為使學生掌握VB編程、面向對象程序設計思想和組建編程的知識實際技能，除了系統(tǒng)地講授必要的.VB知識，上機練習，做作業(yè)外，還應該對學生作較全面的編程技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以到達如下目的：具體應用和穩(wěn)固本課程及有關先修課的根底理論和專業(yè)知識，了解面向對象程序設計思想，掌握應用
VB.NET編程和組建編程程序設計方法，培養(yǎng)學生初步的工程設計能力。
二、要求
在課程設計中要求學生注意培養(yǎng)認真負責，踏實細致的工作作風和保質保量，按時完成任務的
習慣。在設計過程中必須做到：
2.在課程結束后，完成一個大的編程工程，其要求與課程單元的工程差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生復習和梳理學科教學內(nèi)容，提升學生分析問題、解決問題和文檔的書寫和編制。
三、采取的措施
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和方案進行，我們還采取了以下措施來加強對學生監(jiān)督和管理。
1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發(fā)揮學生的主觀能動性;
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監(jiān)督，了解把握和控制課程設計的進展;
3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;
4.將課程設計作為學期成績的一局部記載，大約占10%，
必須完成課程設計后才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果
vb課程設計心得體會12
數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下（老大勸我學。net），我接觸到microsoft公司的net產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和asp，因為windows程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++里面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱。net是用于創(chuàng)建下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很耗費內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了sql server2000，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的'課程設計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。
其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，發(fā)明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，just do it！我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roseuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構，c/s模式？模式有很多，怎么選擇？我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。just do it！前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado。net操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比較深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計——基于。net數(shù)據(jù)集的圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年。net的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，just do it！語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境�。�
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實打開了眼界。
vb課程設計心得體會13
作為一名計算機專業(yè)的學生，在接觸了c語言、數(shù)據(jù)結構與c++課程后，對計算機語言有了一定的興趣，于是在這個學期我毫不猶豫的選擇了vb課程（算法與程序設計）。
vb程序設計的入門學習并不難，但卻是一個十分重要的過程，因為程序設計思想的形成，以及之前學習積累的經(jīng)驗，很快就對vb有了一定的了解。下面就是我這段時間學習的新的與體會。我認為作為學習程序設計最重要的一點是要注重理解一些重要的概念。vb程序設計本身并不復雜，翻開一本程序設計學習的書籍，看到的無非就是變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念。但要真正能進行程序設計，需要深入理解這些概念。因此，在程序入門階段還是應該重視概念的學習。我們學習vb并沒有從正常的途徑，而是通過老師的演示與講解，了解并學習了這門課程，可以說vb語言相對來說比其他語言簡單，從他的語法就可以看出其次，自己動手編寫程序。程序設計入門階段要經(jīng)常自己動手抄寫或編寫一些小程序，親自動手進行程序設計是創(chuàng)造性思維應用的體現(xiàn)，是培養(yǎng)邏輯思維的好方法。因此一定要多動手編寫程序，而且要從小程序開發(fā)開始，逐漸提高寫程序的能力。只有不斷的從自己的程序中積累經(jīng)驗，從中進步，才能寫出好的程序。程序設計課是高強度的腦力勞動，不是聽會的，也不是看會的，而是練會的只有自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，學起來才比較從容。動手能力的培養(yǎng)是這門課和以往課
程最大的不同之處。重點放在思路，算法，編程構思和程序實現(xiàn)上。語句只是表達工具，要求堂上積極思考，盡量當堂學懂，并做到靈活應用。編程序不像做其它的.事情，寫程序之前一定要計劃周詳，把所有的可能性都想到，并想好相應的解決方法，不然思想會很混亂，很容易出現(xiàn)錯誤。還有就是編程序最重要的其實是思想，思想確定之后用什么語言或什么方法就簡單了，接下來就是設計并寫成代碼的事情了。
好的程序員就是這樣一步一步煉成的。
在者，閱讀，借簽別人設計的好程序。多看別人設計好的程序代碼，包括教材上的例題程序。在讀懂別人程序后，要想他為什么這么設計能不能將程序修改完成更多的功能，則可以學到別人優(yōu)秀的東西，幫助自己提高自身水平
通過這次學習，我越來越喜歡上計算機語言，感謝方老師，我相信在計算機語言上回走的更遠。
vb課程設計心得體會14
在課程設計過程中，雖然我對程序設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想方法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收獲很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。
剛開始做程序的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發(fā)現(xiàn)，怎么運行不了？明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程序運行不了。開始也沒有管那么多，仍然是按照課本上的去做。 第一次，在上機課的時候，我根據(jù)老師講的，在機房里做了一次，但沒有做完。于是把東西存在了自己的MP3里面，以便以后上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的MP3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。于是乎，我辛辛苦苦做了一大節(jié)課的程序就這樣沒了。心里真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程序，還是得繼續(xù)做下去，這么以點點小小的失誤不算什么，然后跑到學校機房，繼續(xù)我的VB程序設計。但由于時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比方說開始的時候翻開不了文件，總是出現(xiàn)錯誤，自己總也找不出來，后來請教了一下同學，結果發(fā)現(xiàn)時代碼的編寫出現(xiàn)了錯誤，把代碼改正來之后，程序終于可以翻開運行了。然后，檢查的時候，又發(fā)現(xiàn)“查找”運行錯誤，又是代碼那里出現(xiàn)的黃色的字樣，結果發(fā)現(xiàn)，是代碼拼寫錯誤，于是，拿著同學的代碼比照一下，發(fā)現(xiàn)了錯誤所在之地，然后更正了過來。
經(jīng)過一番努力，程序終于做完了。
后來，室友看了我的程序，她說運行不了的，就是出現(xiàn)了錯誤，出現(xiàn)了錯誤，就應該改正啊，這時的我才恍然大。“是錯誤，那么就要改正的！”于是當天，我就去了學校機房，再一次運行我的.程序，仍然出現(xiàn)錯誤情況，需要調試，我回憶起上課的時候，老師是怎么跟我們講的，哪里出現(xiàn)了錯誤，需要怎么樣改正。于是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，代碼，一個一個得檢查，終于完成了。完成之后，我在運行一下，一切正常，心里終于舒了一口氣。經(jīng)過這次的VB程序設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：
�。�1）保持良好的學習心態(tài)，第一，要有自信，自強，積極主動學習、第二，克服畏難情緒，樹立學好程序設計的信心。
（2）要了解概念：VB程序設計本身并不復雜，變量，函數(shù)，條件語句，循環(huán)語句等概念較多、要真正能進行程序設計，就要深入理解這些概念、應該重視概念的學習。
（3）自己動手編寫程序，親自動手進行程序設計是培養(yǎng)邏輯思維的好方法、因此我們得多動手編寫程序，逐漸提高寫程序的能力、自己動手，編寫一些程序，才會有成就感，進而對課程產(chǎn)生興趣，做起來才比較沉著、等你在編寫大量程序之后。
�。�4）上機調試程序應注意多問問同學，多問問老師，把不懂的地方標出來。
（5）養(yǎng)成良好的編程習慣，第一，程序構思要有說明；
第二，學會如何調試程序；第三，對運行結果要做正確與否的分析。 但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程序設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真！
總之，在此次的VB程序設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程序設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。
vb課程設計心得體會15
數(shù)據(jù)庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不舍，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與斗志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微缺乏道但是對自己彌足珍貴的痕跡并期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學.net)，我接觸到microoft公司的net產(chǎn)品。那個時候我已經(jīng)學過vc和ap，因為window程序設計實驗的課的關系，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習
習慣了c里面的cla，int，覺得vb的ub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱.net是用于創(chuàng)立下一代應用程序的理想而又現(xiàn)實的開發(fā)工具，而且主推c#語言，由于對c語言的一貫好感，我?guī)缀跏橇⒖虒λa(chǎn)生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以數(shù)據(jù)交互是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論看了一遍。我記得以前用c語言編程的時候，數(shù)據(jù)是在內(nèi)存中申請空間，譬如使用數(shù)組等等。很消耗內(nèi)存空間。這個時候就是數(shù)據(jù)庫站出來的時候啦，于是我又裝上了ql erver2000，以前學ap的時候用的是acce，那個時候只是照著人家做，理論是什么也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，根本搞清楚了理論方面的東西，具體怎么用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。
來到學校后，隨著這學期的數(shù)據(jù)庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什么就學什么。我們有時候很容易被一些專業(yè)名詞說嚇著，包括什么建模，軟件工程，數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)挖掘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。
其實都是紙老虎，又不是什么國家科研難題，只是去用一些工具，創(chuàng)造工具是很難，但是用一個工具就容易多了，jut do it!我記得我做這個數(shù)據(jù)庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網(wǎng)上搜索用什么分析工具好。最后我選擇了roeuml建模工具。在此之前，我腦袋里面沒有軟件建模的思想，什么uml建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸后并沒有想象的那么難，有什么不懂的上網(wǎng)去搜索，這是一個信息橫流的世界，有google，x就沒有不能解決的知識難題。以及后來的數(shù)據(jù)庫分析的時候用到的powerdeigner也是一樣。
開發(fā)的時候我想過用什么架構，c/模式模式有很多，怎么選擇我就上網(wǎng)搜索現(xiàn)在最流行的架構是什么。結果搜到了mvc架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關系，咱學。jut do it!前期工作準備好后，那么我就得把我暑假學的net加以實踐。這個時候我更加深入的了解了利用ado.net操縱數(shù)據(jù)庫的知識。并且對數(shù)據(jù)庫里面的存儲過程有了比擬深入的了解。經(jīng)過大概2個多星期的奮斗，我完成了我的數(shù)據(jù)庫課程設計--基于.net數(shù)據(jù)集的`圖書館管理系統(tǒng)。并最后非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。這次數(shù)據(jù)庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個數(shù)據(jù)庫開始無論遇到什么困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出于對知識的渴望，出于對新技術的好奇，出于對一切未知的求知。我完成了這次數(shù)據(jù)庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年.net的核心技術就是xml[至少微軟是這么宣傳的]，我會繼續(xù)學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，jut do it!語言并不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具并不是一件值得為外人道的事情，主要是了解學習思想。古語說的好：學無止境啊!
我很慶幸我參加了這次數(shù)據(jù)庫大賽，讓我確實翻開了眼界。
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