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  • 七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀

    時間:2024-08-20 08:03:35 生物/化工/環(huán)保/能源 我要投稿
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    七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀

      總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,寫總結有利于我們學習和工作能力的提高,因此好好準備一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的?下面是小編精心整理的七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀,僅供參考,大家一起來看看吧。

    七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀

    七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀1

      段考已經結束,在這段工作中有得也有失,有成功的經驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,下面我對自己的教學工作做一總結,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以使自己的教學工作中不斷進步。

      一、教學方面

      1、充分備課

      在備課方面我投入了較多的精力,熟悉大綱要求,熟悉教材知識體系,了解學生原有的知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔,脈絡清晰的板書,讓學生對知識體系一目了然。

      2、向課堂要效率

      要想有好的教學效果和教學成績,課堂學習是至關重要的,課堂的主體是學生,教師的角色是一個引導者,或者說是一個主持人或組織者,尤其是對于初一的學生來說,教師的組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程。

      向課堂要效率,讓更多的學生動起來,給他們更多展示自己的機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

      3 、教后記反思

      教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

      二、期中考試情況分析

      從試卷來看,整體上貫徹了生物課改標準的要求,試題覆蓋七年級第一單元第一章和第二章,第二單元前三章。從內容上看,覆蓋面廣,重點突出,難易比例恰當,難度偏大,具有較高的信度和區(qū)分度,試題突出了靈活性和結合實際生活的特點,主要考查學生的基礎知識和基本技能,實驗操作能力及學生聯系實際生活和運用知識的能力,對于生物教學有一個積極的導向作用,具體分析如下:

     。ㄒ唬┤婵疾榛A知識

      試卷滿分50分。分別考查“生物的特征”,“生物圈”,“環(huán)境與生物的聯系”,“食物鏈和食物網”,“生態(tài)系統(tǒng)”,“觀察細胞結構”,“細胞的生活”,“生物體的結構層次”,科學標準實驗“等知識。

     。ǘ┩怀錾飳W科特點,注重知識運用。

      很多題目突出緊密聯系實際生產生活,突出生物知識來源于身邊生活實際,又服務于實際的生產生活,以人類為中心,服務于人類的學科特點。

      (三)存在問題

      1、學生基礎知識掌握不牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試

      2、學生審題不清,甚至沒有看清題目。

      3、學生生活經驗常識少,動手操作聯系實際生活的能力差。

      4、每班每周兩課時,時間不夠用,月測后,每節(jié)課必須上兩節(jié)課的內容,才能趕完教學任務,考前綜合練習太少。

     。ㄋ模⿲Σ吲c措施

      1、重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度。

      2、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。

      3、加大實驗開出率,提高學生對實驗的動手操作能力。

      4、倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的.積極性,并從思想上重視生物課。

      三、教學工作中的優(yōu)點與不足

      1、優(yōu)點

      生物科學迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境

      2、不足

      教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學生的反應觀察得不夠細,對個別有潛力的學生沒有做好引導。

      教學工作,永無止境,常做常新,在今后的教學工作中,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。

    七年級生物上學期期中考試總結優(yōu)秀2

      時光飛逝,半學期的教學工作匆匆過去了。在這半學期的教學工作中,有得也有失,有成功的經驗可以吸取,也有失敗的教訓可以借鑒,下面我對自己的教學工作做一總結,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,以使自己的教學工作中不斷進步。

      一、教學方面

      1 、充分備課

      在備課方面我投入了較多的精力,熟悉大綱要求,熟悉教材知識體系,了解學生原有的知識基礎,以便更好更細致地設計課堂環(huán)節(jié),合理分配課堂時間,突出重點和突破難點。還要設計出文字簡潔,脈絡清晰的板書,讓學生對知識體系一目了然。

      2 、向課堂要效率

      要想有好的教學效果和教學成績,課堂學習是至關重要的,課堂的主體是學生,教師的角色是一個引導者,或者說是一個主持人或組織者,尤其是對于初一的學生來說,教師的組織引導能力很重要,如何激發(fā)學生的學習興趣,調動全體同學的興趣,組織學生有效討論,高效閱讀與思考是教師義不容辭的責任。在本學期教學中,我嚴格按照新課程標準要求自己,盡量做到先學后教,少講精講,讓每個學生親歷學習,探究以及與人合作的過程。

      向課堂要效率,讓更多的學生動起來,給他們更多展示自己的'機會,給他們更多思考的時間,給他們更多質疑的引導,他們的主動性和邏輯思維能力會更好一些。

      3 、教后記反思

      教學是一項創(chuàng)造性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后及時總結一下自己的優(yōu)點與不足將是提高教學水平與教育境界的一種行之有效的方法

      二、期中考試情況分析

      從試卷來看,整體上貫徹了生物課改標準的要求,試題覆蓋七年級第一單元第一章和第二章,第二單元前三章。從內容上看,覆蓋面廣,重點突出,難易比例恰當,難度偏大,具有較高的信度和區(qū)分度,試題突出了靈活性和結合實際生活的特點,主要考查學生的基礎知識和基本技能,實驗操作能力及學生聯系實際生活和運用知識的能力,對于生物教學有一個積極的導向作用,具體分析如下:

     。ㄒ唬┤婵疾榛A知識

      試卷滿分50分。分別考查“生物的特征”,“生物圈”,“環(huán)境與生物的聯系”,“食物鏈和食物網”,“生態(tài)系統(tǒng)”,“觀察細胞結構”,“細胞的生活”,“生物體的結構層次”,科學標準實驗“等知識。

     。ǘ┩怀錾飳W科特點,注重知識運用。

      很多題目突出緊密聯系實際生產生活,突出生物知識來源于身邊生活實際,又服務于實際的生產生活,以人類為中心,服務于人類的學科特點。

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      1、學生基礎知識掌握不牢,有的學生升入初中還不會學習,還不適應初中的學習和考試

      2、學生審題不清,甚至沒有看清題目。

      3、學生生活經驗常識少,動手操作聯系實際生活的能力差。

      4、每班每周兩課時,時間不夠用,月測后,每節(jié)課必須上兩節(jié)課的內容,才能趕完教學任務,考前綜合練習太少。

     。ㄋ模⿲Σ吲c措施

      1、重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度。

      2、注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習。

      3、加大實驗開出率,提高學生對實驗的動手操作能力。

      4、倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物課。

      三、教學工作中的優(yōu)點與不足

      1、優(yōu)點

      二十一世紀,生物科學迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學知識正在成為普通公民應當具備的科學素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學中注意聯系實際滲透一些前沿知識,著力培養(yǎng)他們成為一個有生物科學素養(yǎng)的人。課堂氣氛活潑熱烈,學生參與度高。在教學時運用實物對照、調查、實驗等方法,借助實物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學生走出課室,調查我們身邊的花草樹木,讓他們認真地觀察自己身處的環(huán)境

      2、不足

      教學環(huán)節(jié)銜接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學生的反應觀察得不夠細,對個別有潛力的學生沒有做好引導。

      教學工作,永無止境,常做常新,在今后的教學工作中,我將更好的發(fā)揚優(yōu)點彌補不足,以期有更好的教學成績。

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