聽優(yōu)秀教師講課體會

聽優(yōu)秀教師講課體會1

　　星期五下班后，我們?nèi)メ�江小學(xué)聽了梁老師的一堂課，真的是感受頗深。

　　梁老師講課的主題是：教育――渡人渡己的事業(yè)。她以自己十幾年來真實的教育人生為例，帶給我們很多的啟示。之前就聽過梁老師的一節(jié)語文課，她的課堂感染力真的讓人覺得上語文課是一種享受。她的表情永遠(yuǎn)是笑咪咪的，正如她所說的，過著幸福的教育人生。我想，作為一名教師，我也要努力去做到，我每天走進(jìn)課堂時，用內(nèi)心的一面鏡子照一照，我的臉上有笑容嗎？或許用另外一中心態(tài)去面對，會有不一樣的效果吧！真的就象這句話“我的心中有春天，我的眼里就會有芳菲�！泵總�人都不可能是完美的，有自己的優(yōu)點和缺點，如果嘗試著先從學(xué)生的優(yōu)點上去看他，充分發(fā)揮我們的育人智慧，我想一定會在工作中體會到樂趣。

　　還有第二個話題對我們的`語文課堂也很有幫助。我們上語文課，是教孩子課文，還是教孩子閱讀？特別是對我們一年級，閱讀就更加重要了，因為一篇課文指導(dǎo)孩子多讀幾次，孩子自己就可以理解課文的內(nèi)容了，如果老師有過多的講解或分析其實有點多余。

　　平時忙忙碌碌的工作，覺得還是忽略了自身的學(xué)習(xí)。作為老師，一定要具備學(xué)習(xí)品質(zhì)，我想梁老師，她的閱讀能力，表達(dá)能力能這么好，跟她每天看書讀書是分不開的。選擇進(jìn)步就要不斷的學(xué)習(xí)提升自己，因為誰也不想選擇卻步！

　　最后，梁老師還送給我們一句話。修煉性格――從容淡靜，心境平和，少計較外界，多要求自己！我想以后我處理任何事情，都要想想這句話。讓自己做一名快樂的教師，熱愛工作，熱愛生活！

聽優(yōu)秀教師講課體會2

　　在緊張而有序的教學(xué)工作期間，我們聆聽了縣局組織的骨干教師巡回講課，各位老師的精心準(zhǔn)備，精彩講授給我留下了深刻的印象。他們對教材的把握、教案的設(shè)計及對學(xué)生循循善誘的示范引導(dǎo)，聽后讓我受益匪淺。下面談?wù)勎业捏w會：第一，備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。例如楊永珍老師在《角的度量》這一節(jié)課中，循序漸進(jìn)地與同學(xué)共同探究量角器的原理結(jié)構(gòu)并利用生動的教學(xué)課件，使學(xué)生更清楚直觀地了解到角的度量的方法，可見之前做的準(zhǔn)備工作是多么充分。

　　第二，注重學(xué)生的主體地位，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)中，老師與學(xué)生有效互動合作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中通過自我探究練習(xí)，從中體會算理，最后得出結(jié)論。比如，胡彩紅老師在《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》一節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生從實例出發(fā)，由淺入深，談?wù)J識、得法則。學(xué)生各抒己見，積極性很高！第三，注重有效地延伸，拓展練習(xí)充分到位。在拓展延伸這一環(huán)節(jié)中，胡耀花老師在設(shè)計周長的練習(xí)時，為大家出示了

　　五角星、長方形、圓形等不同圖形，讓學(xué)生利用皮尺、繩子等工具結(jié)合各自巧妙的方法，量出這些圖形的.周長。這樣使學(xué)生更加深刻透徹地理解了周長的意義，為以后計算圖形的周長打下良好基礎(chǔ)。

　　第四，就是老師所特有的魅力。比如說教師的語言。人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。在上課時，這三位老師的語言魅力深深的折服了我。在課堂教學(xué)中，教師重視數(shù)學(xué)語言表達(dá)，語言簡練，言簡意賅并富有童趣和感染力，精準(zhǔn)恰當(dāng)。他們對學(xué)生回答的問題也能恰如其分地進(jìn)行評價，合理適度，最大程度地培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言表達(dá)的能力。

　　回顧三位教師的精彩課堂教學(xué)，總結(jié)反思自身教學(xué)的差距與不足，我認(rèn)為今后工作應(yīng)從以下幾方面去努力：

　　一、在以后的備課中更要鉆研教材、關(guān)注學(xué)生，在教學(xué)中努力完善課堂預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，挖掘并利用好教學(xué)過程中的有效資源，對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程和效果進(jìn)行經(jīng)常性的深層次反思與評價。

　　二、課上給學(xué)生留下充足的時間和空間，了解他們的思路和方法，只有這樣做教學(xué)才會更有效。具體做法：1、大膽讓學(xué)生說。2、及時巧妙地追問。3、笑看學(xué)生的錯誤，正確、及時、有效地給予指導(dǎo)與評價。

　　三、注重培養(yǎng)自己和學(xué)生的語言表達(dá)能力。在教學(xué)中力求用普通話教學(xué)，并教育學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達(dá)所思所想，因為他們會說了也就會做了。

　　四、精心設(shè)計課中的練習(xí)題，練習(xí)題要有針對性、層次性、梯度性。

　　總之，在今后的工作中，我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，把這幾位骨干教師好的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，彌補不足，做一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

聽優(yōu)秀教師講課體會3

　　學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會前段時間，我們不但看了很多優(yōu)秀老師的講課視頻，還親身聽了一堂高文蘭老師的講課，她是20xx年重慶理科狀元的生物教師，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。這些教師的教學(xué)技能、教學(xué)方法和教學(xué)形式確實值得我們學(xué)習(xí)。是我學(xué)習(xí)的楷模。感覺自己與這些優(yōu)秀教師相比還有太大的差距。下面我從三個方面談以下我學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師講課的心得體會：

　　一、教師要有扎實的基本功。通過看優(yōu)秀教師講課的視頻和聽高文蘭老師講課，我發(fā)現(xiàn)了這些優(yōu)秀老師具備一個共同點――具有扎實的基本功。首先，他們的表達(dá)能力強，可能有時候并沒有標(biāo)準(zhǔn)普通話那樣標(biāo)準(zhǔn)，但是他們的每一句話都恰到好處，不會多一句，不會少一句，意思也表述的簡單易懂，又不缺乏科學(xué)性。其次，他們的字寫得好，字看上去很清爽，很整齊，很有力度，給人的整體感覺就是板書都很美觀。當(dāng)然一方面是老師的天賦，更多的是長年累月的磨練。然后，他們具備扎實的專業(yè)知識和豐富的生活經(jīng)驗，每一位老師都把知識融合得恰到好處，讓我們這些即將走上講臺的準(zhǔn)老師贊嘆不已。當(dāng)老師講出融合的知識點后我們才恍然大悟，情不自禁的說：“對額，還可以聯(lián)系到這里。”最后，他們都很會運用多媒體，結(jié)合多媒體的特點把重難點處理得非常得當(dāng)。老師們扎實的功底還有很多很多，那是自身的一種魅力，就像酒一樣，存放的越久，香味越讓人回味無窮。

　　二、教學(xué)方式要創(chuàng)新創(chuàng)新是一個民族前進(jìn)的動力，我們新一代青年是祖國未來的希望，所以要學(xué)會創(chuàng)新，這與教育的創(chuàng)新是分不開的，而教育創(chuàng)新的關(guān)鍵點就是老師教育方式的創(chuàng)新，潛移默化的引導(dǎo)同學(xué)們開拓創(chuàng)新思維。其中講蛋白質(zhì)和響尾蛇的捕食方式的那兩位老師就特別體現(xiàn)了創(chuàng)新的觀點，上蛋白質(zhì)的老師運用同學(xué)們演示不僅闡釋了脫水縮合、肽鍵和氨基酸等概念，通過變換演示人員的位置、增減人員而且還說明了蛋白質(zhì)的多樣性是由于氨基酸的種類，數(shù)量和排列方式導(dǎo)致的，把教學(xué)重難點處理的簡單易懂。上響尾蛇的捕食方式的老師運用探究性的學(xué)習(xí)方法，充分利用多媒體設(shè)置情景激發(fā)同學(xué)們的`興趣，整堂課都是以猜想―討論―分析―總結(jié)為線索，完全以學(xué)生為主體，這位老師是授人以漁，而非授人以魚。這兩位老師都讓我記憶深刻，或許他們的容貌我早已忘記，但是他們課堂中的閃光點我還記憶猶新。

　　三、對工作必須有激情，有責(zé)任心。

　　還記得高文蘭老師在課間休息的時候我問了老師一個問題：“老師你是怎么讓你的學(xué)生如此喜歡你的？”。她說首先要做好自己，認(rèn)認(rèn)真真的對待自己的工作，做好自己份內(nèi)的

　　每一件事，把自己的學(xué)生當(dāng)自己的孩子一樣來看待。在潛移默化中學(xué)生們就會以你為榜樣，從心底尊敬你，信任你，佩服你。幾句話很樸實，很簡單，要想做到卻非常不容易，因為這需要我們對工作長年累月的細(xì)心和耐心，還有對學(xué)生時時刻刻的關(guān)心和愛心。老師身負(fù)的責(zé)任重大，她們不僅在傳遞知識，還在影響孩子們的靈魂。

　　通過對優(yōu)秀的教師講課的學(xué)習(xí)，讓我獲益匪淺。首先讓我意識到要教學(xué)生“一碗水”，作為準(zhǔn)老師的我們必須有“一河水”，所以現(xiàn)在我們必須好好學(xué)習(xí)，把基本功都打扎實。其次，我們即將是“人類靈魂的工程師”，所以一定要學(xué)好心理學(xué)和教育學(xué)，了解自己，懂學(xué)生，知己知彼，百戰(zhàn)百勝。最后相信自己，通過五年、十年或者更久的努力奮斗，我相信我也會成為一名優(yōu)秀的教師。

聽優(yōu)秀教師講課體會4

　　寒風(fēng)呼嘯，冬雨淅瀝瀝。上午，我們前往xx小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)楊xx老師的英語課及聽張xx老師關(guān)于phonics的講座。

　　起初，我以為楊老師是新教師的一員，其青春靚麗的外貌讓人驚訝她已參加工作四年了。楊老師的課堂是與時俱進(jìn)、生動活潑的，寶貴的40分鐘充分展示了楊老師扎實的教學(xué)基本功與先進(jìn)的教學(xué)理念。楊老師的教學(xué)方法、教學(xué)活動等有許多方面值得我們學(xué)習(xí)和探討。其將phonics（自然拼讀法）滲透到三年級的單詞教授中使我印象深刻。三年級的孩子正處于認(rèn)讀、拼讀及開始書寫的階段，通過phonics的學(xué)習(xí)，學(xué)生能自主有效地拼讀單詞，這也幫助孩子們高效地記憶單詞，取代傳統(tǒng)死記硬背的方法。通過觀摩楊老師生動的一堂英語課，我再一次審視自己教學(xué)的不足，望自己多觀摩學(xué)習(xí)高效英語課，努力提升教學(xué)基本功！

　　楊xx老師精彩的課堂結(jié)束后，張梅青老師作總結(jié)性發(fā)言并就phonics給我們開了個講座。通過張老師的詳細(xì)與耐心講解，使我們明白何謂phonics、為何學(xué)習(xí)phonics以及如何教phonics。今年夏天實習(xí)時我第一次接觸phonics，意識到phonics確實是幫助孩子記憶單詞和閱讀的好方法，這個在國外被廣泛應(yīng)用的學(xué)習(xí)方法也應(yīng)該在中國大力推廣。為了幫助孩子更好地學(xué)習(xí)，作為教育者，我們應(yīng)首先掌握phonics的`精髓才能更好地教授給孩子。

　　下午，我們有幸隨張梅青老師到朗晴小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)楊秀娟老師的課。楊秀娟老師結(jié)合多種游戲有效提高孩子們學(xué)習(xí)英語的積極性，將游戲教學(xué)法高效融入到課堂教學(xué)中。隨后，朗晴小學(xué)英語組的老師們發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神，共同為我們介紹幾種她們在教學(xué)中常用的、有趣的、能提高孩子英語表達(dá)能力的游戲。十分感激朗晴小學(xué)英語組的全體老師們，如此用心為我們展示多種很棒的游戲，使我們更了解將游戲教學(xué)法融入到課堂中的重要性和必要性。

　　又是滿滿收獲的一天，感謝多位老師的用心展示。望自己能將這些優(yōu)秀的教學(xué)方法吸收理解并轉(zhuǎn)化為自己獨特的教學(xué)方法。

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