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書(shū)法的作文（錦集15篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的書(shū)法的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
書(shū)法的作文1
記得我剛上學(xué)時(shí)，媽媽常批評(píng)我：“看！別的孩子的字工工整整，清晰端莊！你呢？亂七八糟，一塌糊涂！”時(shí)間長(zhǎng)了，我耳朵都起繭了。
學(xué)校里，老師也時(shí)常批評(píng)，我受不了雙重“泰山壓頂”，正好媽媽也苦口婆心地吵著要讓我學(xué)書(shū)法，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)，心里一個(gè)勁兒犯嘀咕……
第二天，媽媽便逛遍全城，買了一本最好的字貼，親自一筆一劃地教我，也許我一生下來(lái)就不是塊寫(xiě)字的料，什么橫平、豎折、筆鋒……在我眼里，簡(jiǎn)直是緊箍咒，媽媽則成了唐僧，說(shuō)著說(shuō)著，我竟然昏昏沉沉地睡著了。媽媽提高音量，把我喝了回來(lái)，我只好再次“重操舊業(yè)”，哎——真是枯燥無(wú)味！我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，放下筆，無(wú)可奈何地靠在椅背上。
這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“字就像人的.外表，而你掙得這漂亮外表的法寶就是毅力；你第一次學(xué)，肯定不行，但你如果不學(xué)，就一直披著丑陋的外表！會(huì)終生留下遺憾！”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便再次握起了筆，開(kāi)始再次練了起來(lái)，終于，經(jīng)過(guò)多日的練習(xí)，我的字已經(jīng)在班級(jí)里一般以上，我笑了，是毅力，毅力幫助我寫(xiě)好了字！
現(xiàn)在我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，但還是沒(méi)有忘記剛上學(xué)時(shí)那練字的過(guò)程，沒(méi)有忘記媽媽那讓我受益匪淺的話語(yǔ)，更讓我沒(méi)有忘記的是那一個(gè)詞——毅力。
沒(méi)錯(cuò)，毅力可以改變?nèi)说拿\(yùn)，我們時(shí)常嘆息成功太艱難，我們何不叩問(wèn)自己志有多堅(jiān)。一個(gè)人不可能隨隨便便，輕而易舉地成功，當(dāng)我們面對(duì)失敗的時(shí)候，我們要以堅(jiān)強(qiáng)的毅力再次站起，如果我們擁有偉人的毅力，同樣我們也會(huì)成為偉人。
成功需要毅力，毅力可以造就一切！
書(shū)法的作文2
中華文化浩如煙海、博大精深，它如同一幅五彩斑斕又不失文雅的畫(huà)卷。然而，書(shū)法是這一副五彩斑斕畫(huà)卷中最引人注目的一角。它有著獨(dú)特的氣質(zhì)和魅力，當(dāng)我第一眼與它邂逅，便對(duì)它一見(jiàn)鐘情，從此便墜入愛(ài)河不可自拔。每當(dāng)我揮動(dòng)手中的毛筆時(shí)，就仿佛置身在一個(gè)阡陌交通、雞犬相聞的世外桃源。
光陰荏苒，流光易逝，回想起來(lái)，我學(xué)習(xí)書(shū)法已有四個(gè)年頭。然而，四年前的那段在我的深處依稀可見(jiàn)。
那時(shí)候，班里的字兒寫(xiě)的都很漂亮，再看看我的字兒歪歪斜斜、彎彎扭扭，就像很多條小蟲(chóng)子爬進(jìn)了本上似的。每一次聽(tīng)到表?yè)P(yáng)那些字寫(xiě)得好的同學(xué)我的心就像被南極冰川覆蓋一樣，寒意刺骨、冷氣逼人。我內(nèi)心里也無(wú)數(shù)次渴望自己能夠把字寫(xiě)好，于是我便告訴自己不可以再這樣下去，我一定要自己的書(shū)寫(xiě)，讓自己不要再為書(shū)寫(xiě)而煩惱和自卑。
當(dāng)自己下定決心要好好練字時(shí)，我便央求給我報(bào)一個(gè)書(shū)法班，沒(méi)想到媽媽早有此意，只不過(guò)不想打擊我才沒(méi)說(shuō)出來(lái)。當(dāng)聽(tīng)到我要下定決心好好的練字，媽媽的臉上頓時(shí)綻放出了映山紅般的燦爛笑容。就這樣，我們母女倆便心有靈犀的達(dá)成了共識(shí)。
不到一天的工夫，媽媽店便把書(shū)法班的事情落實(shí)了，感覺(jué)她比我還積極！第二天，我便懷著激動(dòng)又忐忑的來(lái)到書(shū)法班。當(dāng)我第一次走進(jìn)書(shū)法教室，我就被這里的給深深的吸引了。書(shū)法教室里的課桌是那種很古樸的.書(shū)案，整個(gè)教室里彌漫著一股淡淡的墨香味，伴隨著墨香，我的心也跟著靜了下來(lái)。這樣的環(huán)境，讓我待一整天也絲毫不會(huì)有任何厭倦。
給我授課的書(shū)法老師名字很古典而且很好聽(tīng)，叫公孫無(wú)涯。才聽(tīng)公孫老師講幾分鐘的課，就讓我見(jiàn)識(shí)到什么叫學(xué)富五車、什么叫學(xué)識(shí)淵博、什么叫文質(zhì)彬彬、什么叫談吐不凡公孫老師先教我們?nèi)绾螆?zhí)筆握筆，還有寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿以及書(shū)法的基礎(chǔ)知識(shí)，等到實(shí)踐課時(shí)，老師每節(jié)課都會(huì)幫我分析每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，并親自為我們示范和臨摹，當(dāng)我的某個(gè)字怎么都臨摹不好時(shí)，公孫老師會(huì)過(guò)來(lái)親自握著我的手，幫我臨摹的感覺(jué)和方法。
就這樣，半年之后，我感覺(jué)我的字很有進(jìn)步，媽媽也覺(jué)得我的字進(jìn)步不小，最重要的是，在的一次中，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我書(shū)寫(xiě)的飛速進(jìn)步，老師用洗心革面和脫胎換骨這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我現(xiàn)在的書(shū)寫(xiě)。然而，我始終覺(jué)得我自己還有很大的進(jìn)步，于是跟隨公孫老師繼續(xù)學(xué)習(xí)。一年之后，公孫老師居然把我的書(shū)法作品貼在書(shū)法教室最醒目的位置上，并獎(jiǎng)勵(lì)我一套精美的文房四寶，我覺(jué)得這是我有生之年到最強(qiáng)烈的成就感。
現(xiàn)在的我學(xué)習(xí)書(shū)法已經(jīng)有四年之久了，從楷書(shū)到隸書(shū)，從硬筆到毛筆，而且馬上就要接觸行書(shū)和小篆，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，它是我的靈魂伴侶，是我精神世界里的一方凈土，是我的詩(shī)和。我要書(shū)法，是書(shū)法改變了我，讓我遇到了一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
書(shū)法的作文3
當(dāng)我一年級(jí)的時(shí)候，我媽媽給我報(bào)名參加了一個(gè)書(shū)法班，因?yàn)槲以谟變簣@的時(shí)候老師表?yè)P(yáng)我的書(shū)法又好又漂亮，所以我媽媽給我報(bào)名參加了一個(gè)書(shū)法班。我剛剛完成作業(yè)。我迅速拿出宣紙，開(kāi)始寫(xiě)書(shū)法。你知道嗎，我還獲得了町口書(shū)法一等獎(jiǎng)和全國(guó)兒童書(shū)法三等獎(jiǎng)。
我曾經(jīng)寫(xiě)不好“嘴巴”這個(gè)詞。老師給我寫(xiě)了幾次信，但我還是寫(xiě)不好。老師也給我做了一次演講。當(dāng)我到家時(shí)，我悲傷地對(duì)媽媽說(shuō):我不想再學(xué)書(shū)法了。”我母親好奇地問(wèn)道。你不是一直喜歡書(shū)法嗎？除非你學(xué)習(xí)，否則你怎么說(shuō)你不會(huì)學(xué)習(xí)？那你到底為什么不想學(xué)書(shū)法呢？”我悲傷地說(shuō):因?yàn)槲覍?xiě)得不漂亮，老師也告訴我。”我母親和藹地說(shuō):然后你應(yīng)該更加努力，把“嘴巴”這個(gè)詞寫(xiě)得漂亮。老師甚至?xí)頁(yè)P(yáng)你�！蔽夷闷鹦垖�(xiě)，寫(xiě)了半天，終于把“口”字寫(xiě)好了。當(dāng)我到達(dá)學(xué)校時(shí)，老師讓我寫(xiě)“嘴巴”這個(gè)詞。老師看了看，說(shuō)我寫(xiě)得很好，還表?yè)P(yáng)了我。
每天當(dāng)我完成作業(yè)時(shí)，我都會(huì)寫(xiě)一些以前寫(xiě)不好的單詞。后來(lái)，我的書(shū)法越來(lái)越好，我贏得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)，包括記事本、橡皮擦、圓珠筆、飯盒、書(shū)法書(shū)籍和一個(gè)我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的'大獎(jiǎng)。
我認(rèn)為我們不應(yīng)該在困難面前退縮，輕易放棄。我們必須更加努力工作以取得好成績(jī)。我還聽(tīng)老師說(shuō)寫(xiě)書(shū)法的人可以長(zhǎng)壽，所以我更喜歡寫(xiě)書(shū)法。
書(shū)法的作文4
中華民族有著幾千年?duì)N爛的文明史，書(shū)法藝術(shù)堪稱世界珍寶。書(shū)法的表現(xiàn)手法各不相同，楷書(shū)用筆比較規(guī)范；行書(shū)既有楷書(shū)的規(guī)矩，又有草書(shū)的流暢；草書(shū)比行書(shū)更加流暢，在藝術(shù)上更加夸張，更加有個(gè)人氣息；另外還有隸書(shū)和篆書(shū)。大書(shū)法家更是比比皆是：王羲之、顏真卿、柳公權(quán)……
近來(lái)，我也和書(shū)法交上了朋友，原以為這是一件挺容易的事，可不學(xué)不知道，一學(xué)才發(fā)現(xiàn)這里面的學(xué)問(wèn)可真不少！記得第一次上書(shū)法課，老師教我們用楷書(shū)寫(xiě)橫和豎。嗨，這太簡(jiǎn)單了，我大筆一揮，三下五除二就寫(xiě)完了。老師看了看，搖了搖頭說(shuō)：“寫(xiě)橫和豎時(shí)，都要注意頓筆，沒(méi)有頭的.字，你說(shuō)它能漂亮嗎？在運(yùn)筆時(shí)要先粗后細(xì)，不能一點(diǎn)兒變化也沒(méi)有，不然，寫(xiě)出來(lái)的字就會(huì)枯燥乏味，不夠生動(dòng)了。橫收筆時(shí)，末尾要頓一下再收，這樣才能突出整個(gè)字的美呀！”哦！我恍然大悟，原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一筆一劃都和人一樣是有生命的，是有靈性的。只有用心去體會(huì)，才能挖出點(diǎn)兒寶藏，發(fā)現(xiàn)它美在哪里，妙在哪里。
俗話說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。光靠老師講解是不夠的，平時(shí)要堅(jiān)持臨帖，用心去感悟。在臨帖時(shí)，我總是先仔細(xì)觀察字在帖中的位置，定好起筆，使得每一筆都顯示出它的活力。比如“十”這個(gè)字，一橫要向上傾斜一些，一豎要向左斜一些，這樣才不呆板。再如“長(zhǎng)”這個(gè)字（繁體字為“長(zhǎng)”），四橫之間的距離要一樣大，豎鉤要“拱”起來(lái)一些。當(dāng)然，光臨帖還不夠，還要做到不看貼，自己默寫(xiě)，使每個(gè)字都了然于心。平時(shí)我還主動(dòng)與老師、同學(xué)們交流寫(xiě)毛筆字的心得體會(huì)，經(jīng)常從電視中聽(tīng)大師們的精美點(diǎn)評(píng)，多翻閱書(shū)籍，真正體會(huì)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”的深刻含義！
學(xué)書(shū)無(wú)一日不臨池。練書(shū)法不但要心平氣和，還要追求更高的境界，提升自己的水平。書(shū)法在人生中好比一座高峰，我們要不停地攀爬。走近書(shū)法，使我走近了藝術(shù)，走近了經(jīng)典，走近了偉人，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界。
書(shū)法的作文5
我喜歡書(shū)法，喜愛(ài)練字，為了書(shū)法，我曾經(jīng)有過(guò)煩惱，曾經(jīng)想要放棄，但一次次收獲的喜悅讓我堅(jiān)持了四年。
我走上書(shū)法之路實(shí)屬偶然。在我五歲那年，爸爸在碑林少年宮給我報(bào)了一個(gè)書(shū)法班。從此，我便走上了書(shū)法求藝路。起初，由于對(duì)書(shū)法的喜愛(ài)和沖動(dòng)，我在書(shū)法班的學(xué)習(xí)可認(rèn)真了，經(jīng)常得到老師的好評(píng)。回到家里，我也堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法。每天都要擠出時(shí)間，練幾張大字。
可是時(shí)間一長(zhǎng)，這種枯燥、單調(diào)的生活讓我感到厭煩，少年宮也不愿意再去，在家里也不想練字，真想放棄學(xué)習(xí)書(shū)法。
在我思想矛盾，內(nèi)心充滿焦慮的時(shí)候，一個(gè)老爺爺幫我走出了困境，我能有今天，還真得感謝這位老爺爺。這位老爺爺他是咱們班的“業(yè)余”學(xué)員，他寫(xiě)得一手好字，卻經(jīng)常準(zhǔn)時(shí)來(lái)習(xí)字。我在那段時(shí)間里的“波動(dòng)”沒(méi)有逃過(guò)他的眼睛，他看到我的情緒變化后，就鼓勵(lì)我做什么事都要堅(jiān)持。作文
尤其是一天下午放學(xué)后，我在少年宮門(mén)口又見(jiàn)到了那位老爺爺，他看到我后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎上我來(lái)，向我展開(kāi)了一幅條幅，我一看條幅上寫(xiě)著“堅(jiān)持不懈”四個(gè)大字，看到這四個(gè)大字，我當(dāng)時(shí)內(nèi)心不由得一震，同時(shí)也引起了我深深的反思。是��！做什么事都貴在堅(jiān)持，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香？”于是，我又鼓足勇氣學(xué)了起來(lái)，一年四季，從不間斷。
功夫不負(fù)有心人。我的.書(shū)法越練越好，每次參加少兒書(shū)法比賽都獎(jiǎng) 。辛苦的勞動(dòng)讓我有了收獲，收獲的喜悅也給我?guī)?lái)了動(dòng)力�，F(xiàn)在我對(duì)書(shū)法情有獨(dú)鐘 。沉浸在墨的香味中。我感悟著書(shū)法的奧妙，人生的奧妙。
書(shū)法的作文6
我愛(ài)書(shū)法，因?yàn)樗侵袊?guó)特有的藝術(shù)，是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一株久盛不衰的奇葩，從最初的甲骨文、石鼓文，發(fā)展到篆書(shū)、，再到日后的草書(shū)、行書(shū)、楷書(shū)；在這浩瀚的長(zhǎng)河中，涌現(xiàn)出許許多多令后人景仰的大書(shū)法家，有王羲之、王獻(xiàn)之、柳公權(quán)、顏真卿等等。我十分羨慕這些書(shū)法家，便決定練習(xí)書(shū)法。
我是從七歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的，在一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅我的字有了很大的進(jìn)步，而且還使我懂得了許多道理。練習(xí)書(shū)法可不是一件容易的'事，要堅(jiān)持勤學(xué)苦練，持之以恒，這樣才能練好書(shū)法。我還明白寫(xiě)好書(shū)法還能體現(xiàn)合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神。假如一個(gè)字的一個(gè)筆畫(huà)不到位，那整個(gè)字的結(jié)構(gòu)就會(huì)受到影響。
經(jīng)過(guò)一年半的練習(xí)，我的字越寫(xiě)越好，和剛開(kāi)始一比，實(shí)在是“判若兩人。”每天放學(xué)后我自己到老師家練習(xí)寫(xiě)字。經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，我的毛筆字有了飛躍的進(jìn)步，我在第九屆世界和平書(shū)法展中獲得了銅獎(jiǎng)，暑假考級(jí)中順利通過(guò)五級(jí)的好成績(jī)。想想過(guò)去受的苦和如今的收獲，我的心中感到十分欣慰，沒(méi)有苦中苦，那來(lái)甜上甜，還真應(yīng)了這句話。
我想，寫(xiě)好書(shū)法是發(fā)揚(yáng)祖國(guó)文化傳統(tǒng)，從小培養(yǎng)自己對(duì)祖國(guó)的文化更加熱愛(ài)。
書(shū)法的作文7
因?yàn)閺男∈芟矏?ài)書(shū)法的老爸的影響，所以很久就夢(mèng)想著哪一天能像老爸一樣經(jīng)常在書(shū)房瀟灑地?fù)]毫潑墨，可老媽說(shuō)我太小再等等，結(jié)果一等就等到三年級(jí)。我們的班主任李老師發(fā)話了：“你家小孩對(duì)寫(xiě)字特別上心，一筆一畫(huà)特認(rèn)真，讓她學(xué)書(shū)法吧，別浪費(fèi)了！”老媽也聽(tīng)說(shuō)學(xué)書(shū)法可以訓(xùn)練小孩的注意力，此事這才一拍即合，不久就轉(zhuǎn)到了黃江龍老師的門(mén)下。
那時(shí)的我每到上書(shū)法課就又好奇又興奮，老師教得那些橫、豎、撇、捺、點(diǎn)都是那么新鮮有趣，可時(shí)間一久，就不是那么回事了，單調(diào)、枯燥、無(wú)味，字進(jìn)步也慢，自己都沒(méi)信心了。 后來(lái)黃 老師的一句話點(diǎn)醒了我：學(xué)書(shū)法不僅要練，最重要的是要勤思考，練腦練心，學(xué)會(huì)觀察領(lǐng)悟，進(jìn)步才快。
終于，我靜下心來(lái)認(rèn)真總結(jié)思考這兩年多的學(xué)書(shū)法生涯，原來(lái)學(xué)書(shū)法除了苦練，還要講究方法，這方法就是：首先要認(rèn)真讀帖觀察入微，其次要練腦，再次練手，同時(shí)要記字的間架結(jié)構(gòu)，最后要練筆畫(huà)┄┄經(jīng)過(guò)反復(fù)揣摩，以及無(wú)數(shù)次的成功與失敗，終于取得了很大的進(jìn)步，得到了老師同學(xué)以及老爸老媽的肯定，也在各種比賽中得到了獎(jiǎng)勵(lì)，增加了自信。
如今回首一切，我覺(jué)得自已當(dāng)初學(xué)書(shū)法的`初衷竟是想瀟灑一回是多么單純，殊不知成功的背后要付出如此多的汗水！當(dāng)然，我成長(zhǎng)起來(lái)的不僅僅是書(shū)法*底，還有自己的心智。
書(shū)法的作文8
我喜歡書(shū)法，喜歡練字。我的書(shū)法之路是布滿荊棘的，在學(xué)習(xí)書(shū)法的道路上，我?guī)锥仍庥龃煺�，但是我都挺了過(guò)去。
我最初接觸書(shū)法，是六年前的一個(gè)暑假。那天，我正在翻看一本歐陽(yáng)詢的書(shū)法集，那書(shū)中龍飛鳳舞的繁體字深深吸引了我。于是，爸爸就幫我報(bào)了一個(gè)書(shū)法初級(jí)班。從此，我正式走上了一條屬于自己的'書(shū)法之路。
那時(shí)，我在書(shū)法班里雖然是年齡最小的，但絕對(duì)是在努力的，每天無(wú)論作業(yè)再多，學(xué)習(xí)再忙，我始終堅(jiān)持每天練字十五分鐘。暑去寒來(lái)，我終于迎來(lái)了機(jī)會(huì)，可以小試牛刀，但天不遂人愿，希望越大，失望越大，那次的比賽我并沒(méi)有獲得榮譽(yù)。但我并沒(méi)有放棄，開(kāi)始在無(wú)限的努力中等待機(jī)會(huì)。我將每天練字的十五分鐘，增加到了二十分鐘；節(jié)假日更是練字練到手都酸了，才肯休息。有一次，甚至還連的連手也抬不起來(lái)。我就這樣加倍地努力著，幾年過(guò)去了，我又參加了很多次比賽，但每次我都和勝利失之交臂。不過(guò)出于對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)，每次失敗后，我都咬緊牙關(guān)，堅(jiān)持了下來(lái)，我雖然是比賽中的弱者，但我更是精神上的強(qiáng)者。幾次失敗過(guò)后，我越挫越勇。到了20xx年春，我鼓起十二分勇氣，參加了全國(guó)雛鷹杯少兒書(shū)畫(huà)大賽�！肮Ψ虿回�(fù)有心人”，我三年的努力沒(méi)有白費(fèi)，我終于獲得了少兒硬筆書(shū)法銀獎(jiǎng)。從此以后，勝利的大門(mén)正式向我打開(kāi)，我成了書(shū)法比賽中的“常勝將軍”。到了現(xiàn)在，每次練習(xí)書(shū)法，我仍舊會(huì)想到當(dāng)初的艱辛，為自己當(dāng)初的堅(jiān)持感到高興。記得有一次賽前的兩三天，我不慎割傷了手，連握筆時(shí)，手也會(huì)抖，但是我依然參加了比賽，盡自己最大的努力，寫(xiě)好了一張作品，但是并未獲獎(jiǎng)。賽后，我的手還因?yàn)閷?xiě)字時(shí)太用力，導(dǎo)致傷口破裂。不過(guò)我還是感到滿足，因?yàn)槲铱孔约旱膱?jiān)持，參加了這場(chǎng)比賽。
不經(jīng)歷風(fēng)雨難見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人的學(xué)藝之路是一帆風(fēng)順的，只有在遇到挫折時(shí)勇敢地挺過(guò)去，才能獲得成功。正如我的書(shū)法之路，眼前雖然布滿荊棘，但站在終點(diǎn)迎接你的終究會(huì)是勝利！
書(shū)法的作文9
在我家的相冊(cè)里，還保留著一張照片，上面有一個(gè)小男孩懷里抱著一張獎(jiǎng)狀，那是我一張令人難忘的獲獎(jiǎng)?wù)掌�，每�?dāng)看到它，“學(xué)書(shū)法”那一幕幕的鏡頭就浮現(xiàn)在我眼前，酸、甜、苦、辣、咸一齊涌上心頭。在我學(xué)書(shū)法過(guò)程中就嘗遍了這些滋味。
苦
有一天，爸爸檢查我的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)許多字都寫(xiě)錯(cuò)了和字太丑了。爸爸越看越生氣，生氣地對(duì)我說(shuō)：“你這個(gè)敗家子，每天都在看漫畫(huà)，看電視，也不練字，以后你每天都要寫(xiě)十篇作文，不管你的作業(yè)有沒(méi)有做完，而且一直寫(xiě)到寒假，寒假我再幫你報(bào)名練書(shū)法，就這么定了！”等爸爸走出房間，我大聲喊：“我的命好苦啊！”
酸
到了第十天，我剛寫(xiě)完一篇作文，丟下筆，生氣地想：“不寫(xiě)了，我以后不寫(xiě)了�。�！寫(xiě)得我的手都麻了��！”我翻開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)來(lái)做。等我做到閱讀題時(shí)，停下筆，想：如果我堅(jiān)持寫(xiě)作文的'話，說(shuō)不定會(huì)成為作家呢。如果那些著名的書(shū)法家不每天練字會(huì)成為書(shū)法家嗎？想到這里，我的心立刻酸起來(lái)。我又提起筆，開(kāi)始寫(xiě)作文。
甜
到了最后一天，爸爸又檢查的的作業(yè)，高興地說(shuō)：“不錯(cuò)，你的字已經(jīng)寫(xiě)得很好了，不要去學(xué)書(shū)法了！”我聽(tīng)了，高興地跳起來(lái)：“噢耶！！太好了！”爸爸拿出一張獎(jiǎng)狀，說(shuō)：“拿著，我給你照張相�！�
如今，這張照片到現(xiàn)在我都保存著。
書(shū)法的作文10
書(shū)法，這門(mén)傳統(tǒng)而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對(duì)書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門(mén)中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊(yùn)含的奧妙。
我一拿起毛筆就與書(shū)法結(jié)下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì)，連握筆的姿勢(shì)也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當(dāng)我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì)到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門(mén)才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì)沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對(duì)于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì)很認(rèn)真地練習(xí)，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì)虛心地向旁邊的大姐姐請(qǐng)教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì)耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的`字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習(xí)書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅(jiān)持，一份信念。我應(yīng)該更加認(rèn)真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習(xí)書(shū)法的時(shí)候更加認(rèn)真了，我學(xué)會(huì)了用心去做好每一件事。
藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。
書(shū)法的作文11
今天，我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。
一下車，就聽(tīng)見(jiàn)人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。小胡同里人頭攢動(dòng)，把五米寬的路擠得水泄不通。原來(lái)，書(shū)法活動(dòng)就在這舉行，全市的志愿者都能參加。
我順著人流往里走，本想盡快看到書(shū)法家揮毫，卻突然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)比我小很多的妹妹在寫(xiě)字，一群孩子和家長(zhǎng)圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著毛筆，神情專注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫(huà)地寫(xiě)春聯(lián)。旁邊許多人不斷地稱贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫(xiě)得這樣好!”
對(duì)面，又聚了一群老人，圍著一個(gè)戴著帽子，弓著背的'老爺爺。他把字帖拿到眼前，認(rèn)真地看完，再把左手?jǐn)R在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來(lái)寫(xiě)字。旁邊，一個(gè)老奶奶興奮地對(duì)圍觀的人說(shuō)：“他已經(jīng)87歲了，還每天寫(xiě)書(shū)法，一天不寫(xiě)手就癢!”
我環(huán)顧四周，突然看見(jiàn)一個(gè)熟悉的面孔：這不是我的同班同學(xué)梅頔安嗎?她正和一群孩子一起寫(xiě)字，原來(lái)，她們?cè)谏蠒?shū)法課。一陣風(fēng)吹過(guò)，她的紙卷了起來(lái)，弄得手忙腳亂，我連忙跑過(guò)去，幫她按住紙，看她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完了“春回大地，福滿人間”。
告別了梅頔安，我又隨著人流往前走，看見(jiàn)一個(gè)地方，人比前面都多。我想：這里該書(shū)法家出場(chǎng)了吧!我開(kāi)始往里擠，看見(jiàn)一個(gè)大舞臺(tái)，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著大紅春聯(lián)，播放著喜氣洋洋的音樂(lè)，一派其樂(lè)融融的景象。原來(lái)這里在舉行“迎新春，寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式。
這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿十歲，書(shū)法都寫(xiě)得這么好。我也要向他們學(xué)習(xí)，堅(jiān)持練書(shū)法。
書(shū)法的作文12
書(shū)法是一門(mén)造型藝術(shù)，當(dāng)我們見(jiàn)到他人寫(xiě)下一首好看的字，我就下決心對(duì)他造成了興趣愛(ài)好。
剛學(xué)毛筆字的情況下，老師先教大家如何抓筆，如何寫(xiě)下一個(gè)像模像樣的字的筆畫(huà)，逐漸上課的時(shí)候老師先教我寫(xiě)橫。我一開(kāi)始看老師寫(xiě)了個(gè)那么簡(jiǎn)易的字的筆畫(huà)幫我，我就說(shuō)：“那么簡(jiǎn)易還需要學(xué)嗎？”我逐漸練了起來(lái)，看起來(lái)簡(jiǎn)易，寫(xiě)起來(lái)卻很艱難。手都太累了，我認(rèn)為有一些枯燥乏味，可橫怎么寫(xiě)的不值得啊，我又有一些氣餒了，有點(diǎn)兒想舍棄這門(mén)造型藝術(shù)。老師離開(kāi)了回來(lái)說(shuō)：“給油，你一定能取得成功的�！薄伴_(kāi)頭難嘛”自己也隨意想想想。
老師的激勵(lì)，自身的勤奮。在我五年級(jí)的那一天我成功了。那一天院校機(jī)構(gòu)4名學(xué)員趕到網(wǎng)上的第五小學(xué)，參與第一屆書(shū)法軟筆比賽。根據(jù)那一次比賽，我對(duì)書(shū)法造成了更高的'興趣愛(ài)好。現(xiàn)如今我一天天的在認(rèn)真學(xué)習(xí)書(shū)法，喜獲了好幾張書(shū)法比賽的獲獎(jiǎng)證書(shū)�！肮Ψ虿回�(fù)有心人�！边@句至理名言果真是確實(shí)。
現(xiàn)如今我練書(shū)法早已5年了。一就還記得逐漸學(xué)書(shū)法的筆跡，那時(shí)假如也沒(méi)有堅(jiān)持不懈，也許就沒(méi)有今日這么多的殊榮。
功夫不負(fù)有心人，我不但懂得了這句名言的意思，還懂得了不管做啥事全是最重要的就是堅(jiān)持的。
書(shū)法的作文13
一聽(tīng)到“書(shū)法”二字，我就興奮的不得了。你要問(wèn)為什么？我坦白的說(shuō)，就是因?yàn)椤覑?ài)書(shū)法。
書(shū)法，是我生命中的一部分。同時(shí)，也是我在生活中形影不離的好朋友。它時(shí)時(shí)刻刻的陪伴著我，與我享受快樂(lè)，分擔(dān)憂愁。
說(shuō)起書(shū)法，它可分為好幾種，其中的一種可是我的最愛(ài)。它的筆韌，步道具具到位，一張書(shū)法字掛在墻上就如同一張畫(huà)、一幅作品。讓我們贊嘆不已、流連忘返。真可謂“栩栩如生、鳥(niǎo)語(yǔ)花香”呀！你仔細(xì)觀察書(shū)寫(xiě)字體。是多么蒼勁有力，每一個(gè)步道都很優(yōu)美，納人尋味。從遠(yuǎn)、近兩處看，一幅高昂，一幅平凡，字間流露出兩種不同美麗的神態(tài)。
俗話說(shuō)的好“見(jiàn)字如見(jiàn)人”。這句話說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)，要想看人怎么樣，首先要看一下他的字體如何，便可知道他本身與人品的好與壞。書(shū)法是我們的國(guó)粹，也是人生開(kāi)始的好起源，也是我們小學(xué)生的重點(diǎn)對(duì)象，只要用心寫(xiě)、認(rèn)真寫(xiě)，就可知道什么才是“美中流露出美”的含義了。字，人生眼前的光榮，人人必追求到完全的一幅畫(huà)，一幅著作。存留在我們心中的美好夢(mèng)想、美好愿望。
書(shū)法，是那么的生動(dòng)有趣，追求完美呀！它那優(yōu)美的`筆韌與步道，如同畫(huà)一般的字體，詩(shī)一般的意境，我怎么不會(huì)去努力追求，用心書(shū)寫(xiě)，不顧一切美好的事物去愛(ài)它，去體會(huì)它內(nèi)中的高昂與平凡兩種不同優(yōu)美的神態(tài)呀！——書(shū)法。
我的知心朋友——書(shū)法，我愛(ài)你！
書(shū)法的作文14
每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，而我的特長(zhǎng)就是寫(xiě)毛筆字。
在我剛剛開(kāi)始學(xué)的.時(shí)候，我“颯，颯，颯”地大展身手。幾乎不用30秒就完成了一張的書(shū)寫(xiě)，我剛要仔細(xì)讀按摩我的毛筆字。忽然就驚呆了，我平常寫(xiě)得好好的字竟變成了無(wú)數(shù)亂畫(huà)的粗線，我疑惑的問(wèn)老師，為什么我寫(xiě)鋼筆字就可以筆走龍蛇，但這毛筆字卻東倒西歪呢？
老師不愧是老師，一下子就解決了我心中的疑問(wèn)——寫(xiě)毛筆字要橫平豎直，并且每一個(gè)筆畫(huà)都有起筆和收筆的過(guò)程，不像鋼筆一樣寫(xiě)，自從這樣以后，我便學(xué)會(huì)怎樣寫(xiě)毛筆字了。
我逐漸學(xué)會(huì)了10多種筆畫(huà)，但是在這其中鋼筆字中極簡(jiǎn)單的“捺”我卻一無(wú)所措。因?yàn)椤稗唷钡倪^(guò)程足足有五部分。首先要起筆，其次要輕壓，然后要中壓，最后慢慢提筆，再回一下風(fēng)才完成。我聽(tīng)了老師這番話，便于老師同時(shí)操作于一支筆。使我熟悉了“捺”，讓我的書(shū)法更進(jìn)一步。
直到現(xiàn)在，我在楷書(shū)上早已有成，隨便給個(gè)簡(jiǎn)體字我也可以臨摹下來(lái)，但學(xué)無(wú)止境，我現(xiàn)在還應(yīng)該加強(qiáng)鍛煉，爭(zhēng)取早日會(huì)寫(xiě)行書(shū)，為以后的學(xué)習(xí)做鋪墊。
書(shū)法的作文15
毛筆，顧名思義，是用毛發(fā)做成的筆。
兩年前，我抱著寫(xiě)好字能給加分的目的，報(bào)名參加了一個(gè)書(shū)法培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，我的鋼筆字確實(shí)大有長(zhǎng)進(jìn)，然而，因?yàn)楸е膶W(xué)習(xí)，以及對(duì)自己的要求也不是很高，有了一點(diǎn)進(jìn)步就沾沾自喜了，所以，一年后，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法就戛然而止了。
偶然的一次，我看見(jiàn)在寫(xiě)毛筆字。我站在跟前，目光緊緊地盯著筆尖，我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走，畫(huà)出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，很單純地喜歡，享受這種感覺(jué)，于是，我走進(jìn)了毛筆課堂。
每節(jié)課之前，老師都會(huì)讓我們自己挑一支毛筆。因?yàn)槎际峭瑯拥拿P，很多人隨便拿一支。我每次都會(huì)在一排毛筆中瀏覽，然后，憑感覺(jué)挑出我喜歡的一支握在手里，每當(dāng)這時(shí)我感覺(jué)到我就像認(rèn)識(shí)了一位新，高興地與它擁抱。一支能讓自己稱心如意的毛筆，是寫(xiě)好毛筆字的開(kāi)始，我在心里默默地說(shuō)
我喜歡筆尖那一抹柔軟，所以用筆也格外謹(jǐn)慎小心，我以為柔美的弧線就只有毛筆所能呈現(xiàn)。然而，真寫(xiě)起來(lái)，就不是那么容易了。
我學(xué)的是楷書(shū)，而且是筆法多變的楷書(shū)。每堂課上，我都是寫(xiě)字寫(xiě)得最慢的那個(gè)，因?yàn)槊總�(gè)筆畫(huà)我都力求完美，斟酌許久，但成果卻沒(méi)有我想得那么好，與原字的形不算完全貼近，甚至有點(diǎn)偏差，更沒(méi)有原字的那種神韻。為什么我明明很努力了，卻反而背道而馳呢？“缺少果斷”，老師經(jīng)常反復(fù)強(qiáng)調(diào)這四個(gè)字。
“果斷？”我實(shí)在無(wú)法將柔軟的筆尖與“果斷”聯(lián)系在一起。老師看我沒(méi)什么長(zhǎng)進(jìn)，于是，讓我每節(jié)課都看他寫(xiě)字。漸漸地，我覺(jué)得我真的看懂了點(diǎn)什么，是的，我喜歡看老師寫(xiě)字時(shí)那靈動(dòng)的筆尖，自己寫(xiě)時(shí)卻沒(méi)有那種享受的感覺(jué)。那是因?yàn)樗种械拿P剛?cè)岵?jì)，而我手中的.毛筆卻是柔弱的，我沒(méi)有將毛筆的力量發(fā)揮出來(lái)。毛筆雖柔軟，但它能寫(xiě)出氣勢(shì)豪邁的草書(shū)，瀟灑不羈的行書(shū)，精致方正的楷書(shū)，毛筆筆下的線條可尖可圓，變化多端，一支毛筆內(nèi)在的力量與它柔軟的筆尖正好相反。
一年的毛筆字學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始我喜歡柔軟的筆尖貼在紙上行走書(shū)畫(huà)出優(yōu)美線條的靈動(dòng)之感，而現(xiàn)在，我欣賞柔軟的筆尖貼在紙上行走表現(xiàn)出線條變化可柔可剛的力量。
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