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  • 書(shū)法課的教案

    時(shí)間:2024-08-01 15:10:35 繪畫/書(shū)法 我要投稿

    書(shū)法課的教案15篇(實(shí)用)

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的書(shū)法課的教案,希望對(duì)大家有所幫助。

    書(shū)法課的教案15篇(實(shí)用)

    書(shū)法課的教案1

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)橫折的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):橫折的寫法,橫畫與豎畫的交接點(diǎn)。

      教具準(zhǔn)備:書(shū)寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 復(fù)習(xí)橫畫、豎畫的`寫法。

      三、 出示復(fù)合電化膠片(先橫,后豎,合起來(lái)為橫折,或徒手在黑板上畫出,但要比較規(guī)矩,給學(xué)生以美感)。出示課題:第五課橫折的寫法。

      四、 講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫法,看來(lái)不成問(wèn)題,最后,老師整理一下。 橫折的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行,提筆向上,左下按,轉(zhuǎn)鋒下行,按筆回收。

      五、 鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè),提醒學(xué)生的坐姿,執(zhí)筆姿勢(shì),并在巡視中,隨時(shí)給以糾正;范字“日”“里”的注意事項(xiàng),可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn),硬筆書(shū)寫仍強(qiáng)調(diào)提按,尤其是起筆處。

      六、 總結(jié):展示作業(yè),進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示,指出全班性的問(wèn)題。

    書(shū)法課的教案2

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      撇的寫法,中鋒行筆。

      教具準(zhǔn)備:

      書(shū)寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):長(zhǎng)頭發(fā),飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后,出示課題:第六課撇的寫法。

      三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:

      1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。

      2.它和“懸針豎”的角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字,只要說(shuō)出是“直”的即可)。撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說(shuō)出筆順,及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過(guò)快。

      四、鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的'錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(lè)(聲音不要過(guò)大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    書(shū)法課的教案3

      課時(shí):

      1課時(shí)

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)提的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      提的寫法,提的出鋒。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、 講授新課。老師出示課題:第十課:提的寫法。出示提的寫法掛圖。 請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn): (一) 像一把刀的尖。 (二) 其在斜線上。 (三) 由粗到細(xì)。 提的`寫法:先左上,向下按,提筆轉(zhuǎn)鋒向上,邊行邊提(要穩(wěn)),出鋒。

      四、 鞏固練習(xí):完成第十課作業(yè),老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí),老師巡視行間,給學(xué)生師范,糾正錯(cuò)誤。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題,號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。

    書(shū)法課的教案4

      教學(xué)目的:

      1、了解顏楷對(duì)聯(lián)的書(shū)寫樣式和章法特點(diǎn),書(shū)法教案三年級(jí)。

      2、認(rèn)讀、欣賞:了解“江流天地外,山色有無(wú)中”對(duì)聯(lián)的意思和意境。

      3、通過(guò)探究發(fā)現(xiàn)、練寫評(píng)議,引導(dǎo)學(xué)生了解顏楷不同點(diǎn)畫形態(tài)及書(shū)寫方法,把字寫端正、勻稱美觀,各部分搭培合理。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、認(rèn)真書(shū)寫的好習(xí)慣以及自主、合作、探究的精神。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)點(diǎn)畫豎彎鉤和“無(wú)”字。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、展示臺(tái)、范字卡片、鋼筆小書(shū)簽、范寫用具等。

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入新課

      今天這一節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)王維詩(shī)中的一副對(duì)聯(lián):江流天地外,山色有無(wú)中。這副對(duì)聯(lián)的意思是:滔滔的江水好像流到了天地之外,兩岸的青山仿佛在若有若無(wú)之中!吧缴袩o(wú)中”是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。在這里先請(qǐng)大家欣賞老師臨寫的這副對(duì)聯(lián)和準(zhǔn)備獎(jiǎng)勵(lì)給這一節(jié)課中表現(xiàn)最出色的兩名同學(xué)的作品,今天,看誰(shuí)是最棒的!設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,意在激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣.、

      二、基本筆畫的書(shū)寫訓(xùn)練

      1、老師發(fā)現(xiàn)這副對(duì)聯(lián)中“色、地”二字的豎彎鉤“”這個(gè)筆畫難寫,下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下,看看顏體中的豎彎鉤有哪些特征,應(yīng)該怎樣去書(shū)寫才對(duì)?請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,也讓別的同學(xué)在書(shū)寫時(shí)加以注意。

      2.學(xué)生看“色、地”,探討分析,學(xué)生暢言,交流書(shū)寫要領(lǐng)

      3.教師示范書(shū)寫二次,教案《書(shū)法教案三年級(jí)》。強(qiáng)調(diào)豎彎鉤的特征和書(shū)寫方法,加深印象 .

      三、暢談感受

      品讀“帖”字,感悟書(shū)寫規(guī)律學(xué)生“讀”帖,尋找字中的結(jié)構(gòu)秘密,總結(jié)“無(wú)、有”字的規(guī)律。教師范寫,學(xué)生自書(shū)互評(píng),交流書(shū)寫要領(lǐng)。

      1.在“山色有無(wú)中”這5個(gè)字中,同學(xué)們感覺(jué)到哪個(gè)字最難寫?

      2.大家都認(rèn)為這兩個(gè)字書(shū)寫難度大一點(diǎn),那我們就一起來(lái)研究一下,看看“無(wú)、有”這兩個(gè)字在間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆上隱藏著哪些不為人知的小秘密?

      3.學(xué)生暢述,教師適當(dāng)小結(jié)。

      4.教師在投影機(jī)上示范書(shū)寫二次。

      5.學(xué)生試寫(每字書(shū)寫兩個(gè)),強(qiáng)調(diào)“雙姿”規(guī)范,教師巡視(為后進(jìn)學(xué)生范寫)

      6. 教師評(píng)點(diǎn)學(xué)生書(shū)寫,并在投影上當(dāng)場(chǎng)更正。

      四、自學(xué)自悟的書(shū)寫練習(xí)

      請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本,將“山色有無(wú)中”這5個(gè)字試著書(shū)寫在毛邊紙上,看看你在書(shū)寫過(guò)程中又發(fā)現(xiàn)了哪些有規(guī)律的`東西?引導(dǎo)學(xué)生自讀字悟,讓學(xué)生深入文本,與文本進(jìn)行心與心的交流。

      五、匯報(bào)自學(xué)成果(書(shū)寫練習(xí)展評(píng))

      展評(píng)作業(yè)時(shí)教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生互評(píng)互改,從而提高學(xué)生書(shū)寫能力,欣賞比評(píng)的能力。學(xué)生觀察評(píng)字,指出自己喜歡的理由,教師及時(shí)給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

      1.學(xué)生自評(píng),請(qǐng)好友改。

      2.集體評(píng)價(jià),請(qǐng)班級(jí)“小書(shū)法家”評(píng)改。

      3.同桌互評(píng)互改。

      4、教師示范評(píng)改。

      5、多種形式的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自由的交流,既是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)勞動(dòng)的承認(rèn),也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)。

      六、教師激情談話(小結(jié))

      鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練字,滲透熱愛(ài)祖國(guó)的思想教育。給本節(jié)課的“小評(píng)論家”“小書(shū)法家”頒發(fā)獎(jiǎng)品——鋼筆字的小書(shū)簽。獎(jiǎng)勵(lì)激趣七、拓展延伸課后作業(yè)。用四尺的宣紙書(shū)寫對(duì)聯(lián):江流天地外, 山色有無(wú)中讓學(xué)生回歸印象整體,加深。

    書(shū)法課的教案5

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣,初步學(xué)會(huì)撇的寫法;培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):撇的寫法,中鋒行筆。

      教具準(zhǔn)備:書(shū)寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、 導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ):長(zhǎng)頭發(fā),飄起來(lái)。打一筆畫。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后,出示課題:第六課 撇的寫法。

      三、 將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn),和哪個(gè)筆畫有相像的地方:1.它和“懸針豎”有相像的地方,它們都是起筆粗,末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的`角度不同,“撇”是斜的,“懸針豎”是垂直的(學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字,只要說(shuō)出是“直”的即可)。 撇的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆,左斜下行(要中鋒行筆,邊行邊提),提筆出鋒?勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫幾遍。 讓同學(xué)們看范字“左”、“千”,說(shuō)出筆順,及其在米字格的位置。 硬筆作業(yè)要求:出鋒自然,不要過(guò)快。

      四、 鞏固練習(xí):完成第六課的作業(yè),巡視行間,輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤,同時(shí)放段音樂(lè)(聲音不要過(guò)大),使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí),挑出寫得好的作業(yè)在專欄里展示,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    書(shū)法課的教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、了解書(shū)法正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí),養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

      2、能參照正奇相生寫硬筆字,培養(yǎng)觀察、想象、比較、分析能力,掌握欣賞的方法。

      3、了解正奇相生的寫法,體驗(yàn)漢字書(shū)法的形神美,陶冶情操,激發(fā)寫字興趣愛(ài)好和積極性。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解正奇相生的基礎(chǔ)知識(shí)。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能參照正奇相生寫幾個(gè)硬筆字。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      學(xué)生:硬筆書(shū)法紙。

      教師:各種各樣正奇相生的書(shū)法作品。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、教學(xué)導(dǎo)入

      同學(xué)們,書(shū)寫習(xí)作,必須首先了解漢字結(jié)構(gòu)安排的一般知識(shí)和要求。今天我們就來(lái)先學(xué)習(xí)第1課,了解書(shū)法作品中的有特點(diǎn)的一些漢字應(yīng)該如何書(shū)寫。

      二、知識(shí)介紹

      1、教師出示自學(xué)提綱:

     、、什么是正奇相生?

     、凇h字正奇相生處理上有哪些要點(diǎn)?

     、、書(shū)寫有哪些要求?

      2、學(xué)生自讀關(guān)于正奇相生內(nèi)容的`介紹、

      3、教師出示相關(guān)的書(shū)法作品,學(xué)生分別指出哪里是正奇相生的結(jié)構(gòu)。

      三、學(xué)習(xí)“我知道了”

      1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生,那么正奇相生漢字又應(yīng)該怎么寫呢?

      2、學(xué)生自讀“我知道了”,了解正奇相生漢字的寫法。

      四、學(xué)習(xí)“我來(lái)找找”

      1、剛才我們認(rèn)識(shí)了正奇相生漢字,那么一幅書(shū)法作品的正奇相生漢字主筆在什么位置?教師出示。

      2、書(shū)法作品。學(xué)生找一找主筆。

      五、“我先試試”

      1、教師:通過(guò)剛才的學(xué)習(xí),我們已經(jīng)初步了解了正奇相生漢字的基礎(chǔ)知識(shí),現(xiàn)在我們參照學(xué)過(guò)的知識(shí)。寫幾個(gè)硬筆字。

      2、學(xué)生書(shū)寫作品。

      3、師生共同講評(píng)、展示學(xué)生書(shū)寫的作品。

      六、總結(jié):

      回顧一下書(shū)法作品的正奇相生漢字結(jié)構(gòu)知識(shí),你了解了哪些?

      七、布置作業(yè):

      寫一幅硬筆書(shū)法作品。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      第1課 正奇相生

      主筆錯(cuò)落

    書(shū)法課的教案7

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)臥鉤寫法,掌握“心”字結(jié)構(gòu),福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字。

      2、認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察分析臥鉤形態(tài)以及“心”字結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,分析能力和模仿能力。

      3、情感目標(biāo):

     。1)審美目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)臥鉤和“心”字的寫法,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法運(yùn)筆之美的審美能力;通過(guò)欣賞古代碑帖,培養(yǎng)對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

      (2)德育目標(biāo):通過(guò)學(xué)用“心”字,聽(tīng)講故事,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育。

      二、教學(xué)實(shí)施:

      (1)、故事導(dǎo)入,揭示課題

      1、師:請(qǐng)大家注意坐的姿勢(shì),“頭正、身直、臂開(kāi)、足平”,穩(wěn)定學(xué)生情緒。

      2、講述王羲之的學(xué)書(shū)故事,聽(tīng)了之后你有什么感受?書(shū)法藝術(shù)真是博大精深!這是值得每一個(gè)炎黃子孫的驕傲!作為一個(gè)中國(guó)人,從小就要寫好中國(guó)字。

      3、師:我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了筆畫,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)臥鉤。

      (2)、形象比喻,掌握要領(lǐng)

      1、師:板書(shū)“臥鉤”叫什么名字?看它的外形像什么?(彎月、小船、鐮刀、香蕉等)

      2、畫出月亮的圖形,提問(wèn):臥鉤的彎度與月亮的彎度是怎樣的呢?(臥鉤是月亮的一部分,臥鉤的弧度與月亮的弧度是相疊的。)

      3、師:用兒歌小結(jié)臥鉤的用筆方法,同時(shí)在田字格中板書(shū)。(彎彎的月兒小小的船,輕輕的起筆重重的彎,挑鉤之前要頓筆,對(duì)準(zhǔn)左上再出尖。)

     。3)、各種評(píng)價(jià),激勵(lì)進(jìn)步

      1、先練習(xí)10遍,自評(píng):挑出寫得最漂亮的3個(gè)臥鉤,說(shuō)說(shuō)好在哪兒?(展示)同時(shí)強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì):(大哥二哥臉對(duì)臉,兄弟五個(gè)握空拳,伸出筆尖有一寸,姿勢(shì)正確記心間)

      2、再練習(xí)10遍,同桌互評(píng):給你的同桌找出最好的五個(gè)臥鉤,教案《福海書(shū)法公開(kāi)課教案--臥 鉤 與“心”字》。

      3、教師點(diǎn)評(píng),選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。

      三、學(xué)寫“心”字,寓教于樂(lè)心想事成

      1、看到臥鉤你最先想到的是什么字?---“心”

      2、心字比臥鉤多了三個(gè)點(diǎn),左點(diǎn),挑點(diǎn),右點(diǎn),教師板書(shū)

      3、明確三點(diǎn)的.位置:“心”字的臥鉤像月亮,那么三個(gè)點(diǎn)就像三顆小星星,圍繞著月亮。三個(gè)點(diǎn)怎么擺,心字最漂亮呢,你們?cè)囍约簩憣?寫完之后和小伙伴們互相評(píng)一評(píng),誰(shuí)的心字最漂亮。

      4、生:互評(píng)、討論三個(gè)點(diǎn)怎么擺。師生共同講評(píng),教師在田字格中示范心字的寫法,點(diǎn)出三個(gè)點(diǎn)的擺放形狀呈弧線。

      5、學(xué)生嘗試練習(xí),師生共評(píng),學(xué)生練習(xí),教師巡視。

      四、學(xué)用“心”字,體驗(yàn)成功

      1、心字的用處很大,參觀“心”字花園,讀一讀心字詞。小心、專心、信心、細(xì)心、一心一意、三心二意、世上無(wú)難事,只怕有心人

      2、說(shuō)一說(shuō),還有哪些心字詞。

      3、四人小組學(xué)生互評(píng),每組選出一幅佳作。

      4、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè),送給學(xué)生一句知心話:世上無(wú)難事,只怕有心人。希望學(xué)生做事要有愛(ài)心,專心和信心,祝愿每一個(gè)學(xué)生心想事成。

      五、回家作業(yè),

      鞏固教學(xué)背誦兒歌,書(shū)寫帶有心字的詞語(yǔ)或句子。

    書(shū)法課的教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、在觀察與比較的基礎(chǔ)上,認(rèn)識(shí)虛實(shí)得宜的特點(diǎn);

      2、能分析病例,通過(guò)上下對(duì)照查出病因;

      3、會(huì)寫這種類型的的.字。

      教學(xué)時(shí)間:

      1課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      一導(dǎo)入

      1、板書(shū)課題

      2、你覺(jué)得怎樣才能寫好的字呢?今天我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題。

      二新授

      1、講解虛實(shí)得宜的寫法

      2、講解虛實(shí)得宜

      (1)什么叫虛實(shí)得宜?讓學(xué)生回答。

     。2)出示示意圖,教師講解。

     。3)出示例字

     。4)學(xué)生觀察分析虛實(shí)得宜型字的寫法。

      (5)教師講解:

      (6)讓學(xué)生觀察書(shū)上的兩則病例,說(shuō)說(shuō)問(wèn)題在哪。

     。7)出示范字,讓學(xué)生分析,師生點(diǎn)評(píng)。

     。8)學(xué)生臨摹,教師巡視指導(dǎo)。

      三練習(xí)

      1、寫一寫;

      2、想一想。

      四小結(jié):

      本節(jié)課的主要內(nèi)容。

    書(shū)法課的教案9

      第1課單人旁和雙人旁

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)書(shū)寫單人旁、雙人旁的字,能準(zhǔn)確在田字格中書(shū)寫。

      2、掌握正確的書(shū)寫姿勢(shì),能寫規(guī)范的字。

      3、能自主觀察字的結(jié)構(gòu)變化,提高對(duì)書(shū)法的賞析能力。

      一、故事激趣,導(dǎo)入新課

      1、謎語(yǔ):小小身體瘦又長(zhǎng)

      五彩衣裳直心腸

      嘴巴尖尖會(huì)說(shuō)話

      只見(jiàn)短來(lái)不見(jiàn)長(zhǎng)

      2、師:鉛筆可是咱們寫字時(shí)形影不離的好朋友,瞧,林老師把它請(qǐng)來(lái)了。

      鉛筆頭:大家好,我是鉛筆。這節(jié)課我會(huì)陪著大家一起學(xué)習(xí),先讓我向大家介紹一位非常有名的書(shū)法家吧!

      書(shū)法家小故事:《王羲之與鵝》

      3、今天咱們學(xué)寫單人旁雙人旁(板書(shū))

      二、自主觀察,兒歌記憶

      (一)學(xué)寫“單人旁”

      1、過(guò)渡:老師先教大家寫單人旁。

      師:正確的寫字姿勢(shì)是寫好字的基礎(chǔ),但是學(xué)會(huì)觀察是寫好字的關(guān)鍵

      2、單人旁怎么寫才好看呢?

      師:看看誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

      提出觀察要求:每一筆如何書(shū)寫?

      和同桌說(shuō)說(shuō),指名回答,教師相機(jī)指導(dǎo)。(別小看這個(gè)撇,它不僅決定了豎的位置,而且決定了整個(gè)字的位置。)

      師:老師把大家的意見(jiàn)歸納成一首小兒歌:

      一撇別太平,豎直頂撇腰。(做手勢(shì))

      生熟讀。

      3、師范寫。播放音樂(lè)

      4、同學(xué)們,想試著寫寫嗎?

      鉛筆頭提示:坐姿八字口訣執(zhí)筆六字口訣

      學(xué)生描紅兩個(gè)臨寫一個(gè)。

     。杓t的時(shí)候要注意每一筆從哪兒起筆,到哪兒收筆,描好以后坐起來(lái)。)

      出示作品,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)“帶單人旁的'字”

      1、師:?jiǎn)稳伺院驮S多字寶寶是好朋友他們合在一起組成了許多新字呢!

      看,老師請(qǐng)來(lái)了這學(xué)期咱們學(xué)的帶單人旁的字寶寶們。咱們一起喊喊他們的名字吧!

      出示:帶單人旁的字

      2、同學(xué)們?cè)蹅冇忠屑?xì)觀察這些字了,看這次誰(shuí)的眼睛亮晶晶,最會(huì)觀察!

      這些字在結(jié)構(gòu)和字形上有什么特點(diǎn)呢?

      生:左右結(jié)構(gòu),左窄右寬。

      3、師:中國(guó)的漢字是非常奇妙的他們不僅有共同之處,每個(gè)字也有它獨(dú)特的一面。

      4、出示:伴

      觀察:這個(gè)字的左邊和右邊誰(shuí)的個(gè)子高?誰(shuí)的個(gè)子矮?

      生:左窄右寬左短右長(zhǎng)

      出示:演示左短右長(zhǎng)

      兩名學(xué)生演示。

      看老師怎么寫的,范寫。

      出示:鉛筆頭提示:寫字時(shí),左手和右手一樣平放在桌上,并輕輕壓住作業(yè)本哦!

      學(xué)生描紅,臨寫一個(gè)。(看得準(zhǔn),記得牢,才能寫得好。)

      5、出示:信

      觀察:這個(gè)字又是怎樣的呢?

      生:左窄右寬左長(zhǎng)右短

      出示:演示左長(zhǎng)右短

      出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫完字后再對(duì)照書(shū)上的字看看像不像。

      生范寫。

      學(xué)生描紅,臨寫一個(gè)。

      (三)學(xué)寫“雙人旁”

      1、對(duì)比單人旁和雙人旁的不同

      雙人旁和單人旁是可好的朋友了,他們長(zhǎng)得很像,但也有不同之處,誰(shuí)說(shuō)說(shuō)看?

      2、出示:雙人旁

      兒歌:一撇短而輕。單人腰下站。

      生熟讀。

      3、范寫生描紅臨寫。

      4、出示:行很

      生觀察:

      行左窄右寬上伸下縮

      很左窄右寬上縮下平

      5、出示:鉛筆頭提示:我有一個(gè)好習(xí)慣,寫完字后把本子邊邊角角抹抹平。

      生描紅臨寫播放音樂(lè)

      6、作品展示,互動(dòng)評(píng)價(jià)。

      三、總結(jié):

      冰凍三尺非一日之寒。

      要想寫一手漂亮的好字,一定要持之以恒,堅(jiān)持不懈地努力,就會(huì)有收獲!

    書(shū)法課的教案10

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、 在老師的講解引導(dǎo)下,了解掌握鉛筆字的書(shū)寫要領(lǐng);

      2、 在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)書(shū)寫基本筆畫“橫”。

      3、 培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。

      4、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫習(xí)慣。

      教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

      學(xué)習(xí)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入:

      向?qū)W生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的書(shū)法作品。 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?

      練習(xí)出一手好字,使人終身受益。

      從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習(xí)怎樣寫好字。

      導(dǎo)入過(guò)渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開(kāi)一

      塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的`筆畫。

      板書(shū)課題。

      齊讀課題。

      二 、新授:

      (一)講解“橫”書(shū)寫要領(lǐng)。

      1、 老師示范書(shū)寫,指名說(shuō)筆畫名稱。

      老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

      2、 講解筆順(從左到右)。

      3、 再次范寫,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。

      4、 教師分析講解:

      書(shū)寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個(gè)火柴棒。

      橫的書(shū)寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

      詳細(xì)講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個(gè)筆畫呈左低右高、向下俯勢(shì)的形態(tài)。

      由于人的視覺(jué)的錯(cuò)覺(jué),橫畫不能寫成水平,而應(yīng)寫成左低右高,收筆時(shí)稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來(lái)才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說(shuō)的“橫平豎直”,不是指橫水平書(shū)寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

      圖示:

      5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫橫,師行間巡視輔導(dǎo)。

      展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

      (三)學(xué)習(xí)書(shū)寫帶“一”的字。

      1、出示范字。

      2、指名認(rèn)讀。

      3、指名說(shuō)筆順,書(shū)空。

    書(shū)法課的教案11

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。

      2、使學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫習(xí)慣。

      3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      同學(xué)們,我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首?你能說(shuō)出左偏旁的部首有哪些嗎?右偏旁的又有哪些?這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)其中4個(gè)。(板書(shū),讓學(xué)生說(shuō)出部首名稱)

      二、自主觀察

      1、請(qǐng)同學(xué)們看老師寫的2個(gè)左偏旁和2個(gè)右偏旁有什么特點(diǎn)?

      2、自己思考后再小組討論

      3、點(diǎn)名匯報(bào)

      4、板書(shū)寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點(diǎn)

      5、學(xué)生匯報(bào),教師總結(jié)板書(shū)

     、 左偏旁形窄讓右,主筆都為“垂露豎”

     、 右偏旁左右一致,主筆為“懸針豎”

      三、范寫,學(xué)生觀察

      四、自主練習(xí)

      五、講評(píng)

      1、小組內(nèi)講評(píng),推薦出本組書(shū)寫好的同學(xué)作品

      2、全班講評(píng),好的作品投影出來(lái),予以表?yè)P(yáng)

      六、小結(jié) 教學(xué)反思:

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的提。

      2、學(xué)會(huì)寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個(gè)偏旁

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

      2、今天我們學(xué)習(xí)了4個(gè)部首,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書(shū)課題,寫出“三點(diǎn)水,言字旁,提手旁,提土旁”

      4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

      二、自主觀察

      1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左偏旁,都有提)

      2、點(diǎn)名匯報(bào)

      三、范寫,認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

      1、寫出“三點(diǎn)水”以及“江”

      2、三點(diǎn)水在田字格中占的位置

      3、注意提的長(zhǎng)短

      4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

      四、范寫,認(rèn)識(shí)“言字旁”以及“說(shuō)”

      1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長(zhǎng),不能超過(guò)豎中線

      2、讓學(xué)生寫3個(gè)“說(shuō)”,評(píng)議

      五、范寫,認(rèn)識(shí)“提手旁”以及“把”

      1、寫“提手旁”時(shí),提位于左下格、上橫稍短

      2、“巴”字位于豎中線右邊,“豎彎鉤”與豎中線重合

      3、學(xué)生模仿寫

      六、范寫“提土旁”和“地”

      1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

      2、左偏旁稍微小一點(diǎn)

      3、左右分部對(duì)稱

      4、學(xué)生仿寫

      七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、使學(xué)生學(xué)會(huì)寫左偏旁的撇,捺和點(diǎn)。

      2、學(xué)會(huì)寫“放,外,她,歡”四個(gè)字。 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

      2、之前我們學(xué)習(xí)了4個(gè)字,看看大家還記得這些小朋友不

      3、板書(shū)課題,寫出“放,外,她,歡”

      4、同學(xué)們你觀察一下,發(fā)現(xiàn)了什么共同點(diǎn)

      二、自主觀察

      1、同學(xué)們小組討論,看看到底有哪些共同點(diǎn) (都是左右結(jié)構(gòu),都有撇,捺和點(diǎn)) 2、點(diǎn)名匯報(bào)

      三、范寫,認(rèn)識(shí)“三點(diǎn)水”以及“江”

      1、寫出“放,外,她,歡”

      2、每個(gè)字在田字格中占的位置

      3、注意斜側(cè)要適當(dāng),字體才端正平穩(wěn)。

      4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會(huì)分布位置、左右對(duì)稱

      四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思:

      第四課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)左右偏旁中豎,提,撇,捺,點(diǎn)的寫法。

      2、學(xué)會(huì)寫“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示生字“件,情,桃,河,話,扔,塊,孩”

      2、讓同學(xué)們識(shí)讀

      二、自主觀察

      1、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (左右結(jié)構(gòu)的字)

      2、小組討論

      3、小組代表匯報(bào)結(jié)果

      4、總結(jié)板書(shū)

      三、范寫

      1、提問(wèn):件的第五畫是什么?情的.第五畫是什么? 桃的第六畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件,情,桃,河”

      3、讓學(xué)生注意筆畫順序

      4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      四、范寫

      1、提問(wèn):話的第四畫是什么?孩的第五畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話,扔,塊,孩”

      3、讓學(xué)生注意筆畫順序

      4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      六、學(xué)生自主練習(xí)寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

      教學(xué)反思:

     。裕

      第五課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)獨(dú)體字變作偏旁時(shí)筆畫的變換

      2、學(xué)會(huì)寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、展示生字“禾、女、足”

      2、讓同學(xué)們識(shí)讀

      3、‘禾、女、足’是獨(dú)體字作為部首,有哪些字

      二、自主觀察

      1、展示圖片: 禾→秋

      女→好

      足→路

      2、讓同學(xué)們觀察,同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么? (獨(dú)體字作為偏旁發(fā)生了變化) 3、小組討論 4、小組代表匯報(bào)結(jié)果 5、總結(jié)板書(shū)

      三、范寫

      1、提問(wèn):禾的第五畫是什么? 秋的第五畫是什么?

      2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

      3、讓學(xué)生注意第五畫是“點(diǎn)”且不起過(guò)豎中線

      4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      四、認(rèn)識(shí)“女”到“好”變化

      1、女的“一”畫中是橫且稍長(zhǎng)

      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”,“女”的變化

      3、作為部首“橫”變了“提”

      4、師范寫

      5、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      五、認(rèn)識(shí)足字旁

      1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么?

      2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首,“撇”變“豎”,“捺”變“提”

      3、師范寫,學(xué)生舉手跟寫

      4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      六、學(xué)生自主練習(xí)寫

      七、總結(jié),展示寫得好的練習(xí)

      教學(xué)反思:

      (略)

      第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

     。ǘ

      ——左右寬窄,配合得當(dāng)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)左右偏旁組合的字

      2、學(xué)寫左偏旁窄,右偏旁寬的字

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過(guò)的左右結(jié)構(gòu)的字

      2、出示生字卡片:話、唱、臉、往

      二、指導(dǎo)書(shū)寫

      1、引導(dǎo)學(xué)生觀察四個(gè)字結(jié)構(gòu)

      2、寫字時(shí)左邊稍微窄

      3、板書(shū)示范

      4、告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線,然后寫左偏旁,后寫右邊 5、學(xué)生模仿寫3個(gè)“話”

      三、自主練習(xí)

      1、板書(shū)寫“唱”

      2、讓學(xué)生根據(jù)方法練寫

      3、小組評(píng)議

      四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行

      教學(xué)反思:

     。裕

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)左偏旁寬、右偏旁窄的字

      2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生指名2個(gè)到黑板上寫,回顧上一節(jié)課

      2、評(píng)議

      3、師范寫“刻、剛”

      4、作比較,有什么不同

      5、指名匯報(bào)

      6、師揭示課時(shí) 今天我們學(xué)左寬右窄的字

      二、指導(dǎo)書(shū)寫

      1、首先,我們觀察到利刀旁稍向右

      2、分部田字格

      3、在田字格向畫一條豎直線

      “亥”占田格中豎式左邊,“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合

      4、讓學(xué)生模仿寫3個(gè)

      5、檢查評(píng)議,糾正寫錯(cuò)誤的同學(xué)

      三、拓展

      1、板書(shū)左寬右窄的字:剛、影、船

      2、學(xué)生仿寫

      3、小組3評(píng)

      4、選出小組中寫得最好的展示

      四、學(xué)生自由練習(xí)寫

      五、總結(jié),布置作業(yè)

      教學(xué)反思:

      (略)

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)左右寬窄相同的字

      2、寫好左右寬窄的字

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過(guò)左右結(jié)構(gòu)的字

      2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容,左右寬窄相同的字

      二、引導(dǎo)觀察

      1、觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣

      2、板書(shū)“林”豎中線左邊寫“木”,橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”,左右一樣寬

      3、板書(shū)“林借”,邊寫邊指導(dǎo)

      三、學(xué)生模仿寫

      1、仿寫“林,借”

      2、回顧,寫左寬右窄,左窄右寬,左右相同的字

      四、學(xué)生自由練習(xí)寫

      五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課:上下結(jié)構(gòu)的字

      (一)

      ——字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

      2、正確書(shū)寫上下結(jié)構(gòu)的字

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      老師這里有一位小朋友寫的名字,大家猜猜看,這位小朋友的名字叫什么呢?出示“六字親意”,指名回答

      公布答案:指名分析,楚中天寫成林蛋大的原因

      總結(jié):要寫好字,首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

      二、引導(dǎo)觀察

      1、我們來(lái)看“六”是什么機(jī)構(gòu)?(上下結(jié)構(gòu))

      2、范寫指導(dǎo):從上往下分層寫

      3、學(xué)生模仿寫

      4、點(diǎn)名寫,評(píng)議

      5、范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述

      6、學(xué)生自由練習(xí)寫

      教學(xué)反思:

     。裕

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正,看準(zhǔn)豎中線

      2、正確規(guī)范書(shū)寫

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話,所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會(huì)鬧笑話,今天我們?cè)賹W(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

      二、引導(dǎo)觀察

      1、范寫“井”

      2、學(xué)生仿寫3個(gè)

      3、我們?cè)賹W(xué)習(xí)“云”起筆是橫,橫要平,豎中線一般在橫的中間

      4、學(xué)生模仿寫3個(gè)

      5、范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫

      6、自由練習(xí)

      7、布置作業(yè):“瓜、象、多、傘”

      教學(xué)反思:

     。裕

      第三課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確認(rèn)識(shí)上下結(jié)構(gòu)的字,字底要支撐好上面的筆畫

      2、規(guī)范書(shū)寫

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入新課

      1、評(píng)講作業(yè):好的投影展示,寫的不好的投影指導(dǎo),讓其他學(xué)生避免犯錯(cuò)誤

      2、展開(kāi)今天課堂內(nèi)容,出示“定”的下片

      二、引導(dǎo)觀察

      1、讓學(xué)生觀察“定”分析書(shū)寫結(jié)構(gòu)

      2、分析,下層的“工”是字底,承托上面的筆畫

      3、范寫引導(dǎo)

      4、讓學(xué)生在田格上范寫3個(gè)

      5、小組評(píng)議

      6、范寫“衣忘變”

      7、學(xué)生自由練習(xí)

      三、總結(jié)

      上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆,上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個(gè)字,要書(shū)寫規(guī)范,多練習(xí)多書(shū)寫才會(huì)把字寫得工整。

      教學(xué)反思:

    書(shū)法課的教案12

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;學(xué)會(huì)筆順規(guī)則

     。1):從內(nèi)到外;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):筆順規(guī)則

     。1):從內(nèi)到外。豎折和走之的寫法。

      教具準(zhǔn)備:書(shū)寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫認(rèn)真、進(jìn)步較大的同學(xué),尤其是利用課余時(shí)間加強(qiáng)練習(xí)的,號(hào)召同學(xué)們學(xué)習(xí)。

      三、講授新課。

      老師出示掛圖,請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出“兇、運(yùn)“的筆順,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出”從內(nèi)到外“。(學(xué)生可能總結(jié)不出來(lái),請(qǐng)老師不要著急,老師可預(yù)備好有啟發(fā)性的問(wèn)題如:同學(xué)們,“兇”字先寫哪幾筆,后寫哪幾筆,那么誰(shuí)能說(shuō)出從哪兒寫到哪兒呀?)老師板書(shū):第十四課:筆順規(guī)則

     。1):從內(nèi)到外。老師和同學(xué)具體分析“兇“和”“運(yùn)”的.寫法。范字“兇”:先寫第一筆短撇和第二筆長(zhǎng)點(diǎn),兩筆交叉在米字格中心偏上,看準(zhǔn)位置,不宜過(guò)大,第三筆豎折和第四筆豎把“ ”包起來(lái),形成三面包圍(第三筆豎折的寫法應(yīng)給同學(xué)提示一下),這個(gè)字呈“ ”形(見(jiàn)課本)。范字“運(yùn)”雖然較難,但在分析“兇”字的基礎(chǔ)上,可多讓同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。這個(gè)字共七筆,第一筆到第四筆組成“云”,其占據(jù)米字格的中心,要小,收緊,這樣走之才能把“云”包圍起來(lái)(走之這幾筆,老師可演示,提醒學(xué)生)。這個(gè)字呈圓形。老師可讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)從內(nèi)到外的筆順還有哪些字(山、遠(yuǎn)、達(dá)、廷、延等),可讓學(xué)生多動(dòng)腦子。硬筆部分也都是筆順從內(nèi)到外的字,老師稍強(qiáng)調(diào)一下并提出看誰(shuí)臨得像。

      四、鞏固練習(xí):

      五、完成第十四課作業(yè),學(xué)生書(shū)寫時(shí)伴以音樂(lè),老師巡視行間,糾正同學(xué)們書(shū)寫中的錯(cuò)誤,發(fā)現(xiàn)寫得好的同學(xué)。

      六、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),如有全班性的錯(cuò)誤,要糾正。

    書(shū)法課的教案13

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)豎的寫法;培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      豎的寫法,筆畫中的提按。

      教具準(zhǔn)備:

      書(shū)寫用具、掛圖、米字卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。

      三、講授新課。老師出示掛圖;讓學(xué)生看圖,說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么,出示課題:第四課豎的寫法。請(qǐng)學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn):1.像一根骨頭(學(xué)生說(shuō)出別的也可);2.在豎中線上;3.兩頭粗,中間細(xì)。垂露豎的寫法:先左上,轉(zhuǎn)筆坐下按,轉(zhuǎn)筆下行(邊行邊提,邊行邊按,變化細(xì)微)頓筆,捉筆左上回鋒。(演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。)懸針豎的寫法:讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫法。

      四、鞏固練習(xí):完成第四課作業(yè),要求學(xué)生一描到底,不要像畫畫那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視,糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫仍強(qiáng)調(diào)提按。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),指出全班性的問(wèn)題。

    書(shū)法課的教案14

      課時(shí):1課時(shí)

      教學(xué)目的:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;初步學(xué)會(huì)橫的寫法,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):橫的'寫法;方起筆、圓收筆的提按。

      教具準(zhǔn)備:書(shū)寫用具、掛圖、米字格卡片等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、 組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。

      二、 通過(guò)謎語(yǔ)引入新課:有個(gè)筆畫真叫棒,它自己可成為一個(gè)字,請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫呀?老師出示橫畫掛圖。出示課題:橫的寫法

      三、 講授新課。問(wèn):橫畫有什么特點(diǎn)?橫畫的特點(diǎn)是:1.兩頭粗中間細(xì);2.起筆方收筆圓;3.有一定的斜度(左低右高)。 橫畫的寫法:先左上,右下按,轉(zhuǎn)筆右行(邊行邊提筆,邊行邊按筆),提筆向上,右下按,提筆回收。

      四、 鞏固練習(xí):完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè),注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視,糾正同學(xué)們書(shū)寫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。(老師糾正同學(xué)們書(shū)寫的錯(cuò)誤時(shí),說(shuō)話聲音要小,不要干擾其他同學(xué),除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆,及時(shí)糾正,在學(xué)生書(shū)寫時(shí),可放一些較合適的樂(lè)曲,但音量應(yīng)控制,不可過(guò)大,否則反而影響學(xué)生書(shū)寫。)

      五、 總結(jié):表?yè)P(yáng)好的為主,指出不足。

    書(shū)法課的教案15

      教學(xué)目的:

      激發(fā)學(xué)生對(duì)寫字的興趣;認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫字習(xí)慣。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)米字格和筆畫名稱。

      教具準(zhǔn)備:

      書(shū)寫用具、掛圖等。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、組織教學(xué),穩(wěn)定情緒。

      二、檢查書(shū)寫用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。

      三、講授新課。老師:四四方方一座城,四條公路穿城中,兩條最長(zhǎng),兩條最短,看看四條公路組成一個(gè)什么字?黑板上貼有一張方白紙,標(biāo)出中心,用四張紅紙條,請(qǐng)同學(xué)貼出。

      老師出示掛圖,同時(shí)板書(shū):第二課:米字格(后半部分待講到時(shí)再添上)。

      老師和同學(xué)一起給米字格起名:

      1.橫豎中線;

      2.兩條斜線;

      3.左上格、坐下格;

      4.右上格、右下格。

      老師可采用搶答方式,讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名稱。老師出示“永”字掛圖,同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱(橫畫和挑畫應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線,幫助同學(xué)認(rèn)識(shí),如圖)。

      為了使同學(xué)的`思路清晰,先在圖上表好數(shù)字:

      1.點(diǎn)

      2.橫

      3.豎

      4.鉤

      5.挑

      6.撇

      7.短撇

      8.捺老師可采用指哪個(gè)筆畫讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫,由慢到快,待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。

      四、 總結(jié)米字格和筆畫名稱,完成硬筆部分的作業(yè),可提出要求:

      1.臨得像;

      2.要有起筆和收筆;

      3.捺要寫得自然。學(xué)生書(shū)寫時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),糾正錯(cuò)誤,以利總結(jié)。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表?yè)P(yáng),號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫字。

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