【通用】校園文化建設(shè)心得體會15篇

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的校園文化建設(shè)心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。

校園文化建設(shè)心得體會1

　　上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶著下，來到了高新區(qū)孫旗屯小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。

　　校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面提高。

　　俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化那么是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的`校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的開展氣氛，對學校的開展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了開展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

　　由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內(nèi);合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。

校園文化建設(shè)心得體會2

　　俗話說“環(huán)境造就人”。良好的班級文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風的必備條件；良好的班級文化建設(shè)能夠讓班級煥發(fā)生命活力，美化學生的心靈，對學生的成長和生活環(huán)境起到舉足輕生重的作用。

　　盤錦魏書生學校參觀之后，借鑒他校經(jīng)驗我校也進行了具有我校特色的班級文化建設(shè)。上周進行了初一初二年級的班級文化建設(shè)拉練檢查，結(jié)果可以用“震撼”形容我的心情。真沒想到這么短的時間，我校的班級文化建設(shè)各班各有特色，成果都是喜人的。這與班主任的用心和孩子們的配合是分開的。

　　作為一名初三班主任，本學期沒有把班級文化建設(shè)作為重點參與到其中，但通過參觀也學到了許多經(jīng)驗。真是有太多的地方值得借鑒。真盼望這樣的'學習時機越多越好。

　　班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成局部，我校十八個班級，各班特色各不相同，走廊中的“一班一品”展臺呈現(xiàn)了各班特色所在。齊聚在一起呈現(xiàn)了我們佟二堡一中特色所在。可以說我們佟二堡一中在班級文化建設(shè)中取得了初步的成功。

　　我個人認為班級文化建設(shè)核心工作應(yīng)該是小組文化建設(shè)，制定組名、組訓、組規(guī)，應(yīng)該放手讓小組成員自己制定，自己遵守，相互制約，調(diào)動小組成員積極性。通過小組合作的互幫互助，使學生們敢于質(zhì)疑，敢于發(fā)問，樹立了學好知識，學會做人的自信心，真正把班級管理當成自己的家在管理。假如同學們都能按照自己制定的制度要求自己，班主任起到協(xié)調(diào)作用，讓班級事務(wù)中：事事有人管，事事有人做。那么班主任可以在凡鎖的班級工作中解脫自己。

　　班級物質(zhì)文化建設(shè)，是一種“顯性文化”。要讓同學們用自己的雙手裝扮我們的教室，文藝墻、黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等等要裝扮的溫馨，要有家的感覺。布置時應(yīng)注重高雅、整潔、優(yōu)美、和諧，富于教育性、人文性、鼓勵性，力求讓教室的每一面墻壁都“說話”，使無形的教育力量孕育在有形的物質(zhì)之中。班主任要聚全班同學智慧創(chuàng)設(shè)班級亮點，使班級布置處處閃放光榮。

　　新型的班級文化建設(shè)，不僅讓我體會到了不同以往的帶班樂趣，更讓我懂得了“沒有活動就沒有教育這句話”。因為在班級文化建設(shè)活動中，我發(fā)覺了不同學生擁有的不同特長，發(fā)覺了小組和班級凝聚力更強，也發(fā)覺了同學們從“要我做”到“我要做”的改變，也使自己帶班觀念發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我知道班級文化建設(shè)對學生的影響雖不是立竿見影的，但卻是穩(wěn)定漸進的，其潛在的教育功能將是長遠的、全面的。我校的班級文化建設(shè)，在"摸著石頭過河"的歷程中，良好的效果已逐漸展現(xiàn)出來，這更加堅決了我的信心和勇氣。我相信：健全的富有生命力的班級文化建設(shè)必定會結(jié)出成熟之果。

校園文化建設(shè)心得體會3

　　一所現(xiàn)代化的學校缺少不了現(xiàn)代化的校園文化。盡管對校園文化的理解見仁見智，但對起重要作用的認同還是一致的。根據(jù)湖北省教育廳《關(guān)于進一步加強中小學校園文化建設(shè)的指導(dǎo)意見》（鄂教基[20xx]25號）的要求。我區(qū)校園文化建設(shè)全面展開，但根據(jù)目前實施情況看，還存在一些誤區(qū)，有待研討矯正。

　　誤區(qū)一：

　　認識誤區(qū)。對校園文化建設(shè)理解片面，重硬件環(huán)境裝飾，輕多元文化融合。

　　校園文化是學校發(fā)展的靈魂和動力，它是以師生員工為主體，以陶冶學生的情操、啟迪學生心智，促進學生的全面發(fā)展為目標，以精神、制度、環(huán)境、行為和課程文化建設(shè)為主要內(nèi)容，從而全員踐行，彰顯精神，反映學校綜合實力的群體文化。環(huán)境文化只是校園文化的組成部分之一，是外顯形式。在學校文化建設(shè)上，往往把環(huán)境文化當著唯一，只注重“面子”建設(shè)，不注重內(nèi)涵發(fā)展，硬件不到位視乎文化就不能規(guī)劃。對于如何統(tǒng)籌和融合環(huán)境、制度、精神、行為、課程等思考不到位，借用和抄襲現(xiàn)象沒有完全避免。校園處處皆文化的思想沒有形成，把井然的秩序、整潔的環(huán)境、友好的交往、朗朗的書聲置于校園文化之外。

　　誤區(qū)二：

　　規(guī)劃誤區(qū)。過分信任和依賴廣告策劃公司，校情把握不準，歷史積淀挖掘不夠，牽強附會，急功近利。

　　校園文化建設(shè)不是一蹴而就的事情，更不是苦思冥想出來的。文化建設(shè)必須依據(jù)辦學理念，圍繞辦學目標，體現(xiàn)學校精神。制度、精神、環(huán)境、行為、課程等應(yīng)融合一致。因此，設(shè)計規(guī)劃要全員參與，科學設(shè)計，合理布局，依據(jù)學校歷史背景和發(fā)展愿景進行總體構(gòu)思。何處栽樹、何處種花、何處靜態(tài)、何處動態(tài)、寫什么、畫什么，都要出自學校人之手，符合自身要求。當下不少學校文化受到廣告策劃公司的“綁架”，規(guī)劃內(nèi)容缺少個性特點，雕塑多，噴繪多，牌子多，口號多。學校文化方案思考高度不夠，撰寫內(nèi)容不全。

　　誤區(qū)三：

　　實施誤區(qū)。好高騖遠，華而不實，學校文化建設(shè)作用難以充分發(fā)揮。

　　校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其教育功能。校園文化是學校的一種“教育場”，它不僅能陶冶師生的情操，規(guī)范師生的行為，而且能夠激發(fā)全校師生對學校目標、準則的認同感和作為學校一員的使命感、歸屬感，形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識，同時對學生起到潛移默化的教育作用。因此，學校文化建設(shè)應(yīng)立足校情，通盤考量，系統(tǒng)設(shè)計，分布實施。學校文化建設(shè)既不能好高騖遠，華而不實；也不能省力圖便，急于求成。

　　校園文化建設(shè)要充分發(fā)揮其熏陶功能。優(yōu)美的學習生活環(huán)境有助于陶冶學生心靈，熏陶學生行為，啟迪學生智慧的作用。學校應(yīng)通過綠化、美化、凈化等讓校園的一景一物都能“說話”。如在樓道長廊里展示師生作品，在校園櫥窗里呈現(xiàn)師生豐富多彩的活動圖片，在校園內(nèi)開辟多種園地，讓他們?nèi)ハ胂�、踐行，從而感受到快樂，體驗到成功。形式多樣，豐富多彩的校園文化活動是校園文化建設(shè)的血脈，是校園文化得以延伸與發(fā)展的源泉，它為師生提供展示才華，發(fā)展個性的舞臺，有利于學生實踐能力和創(chuàng)新精神的.培養(yǎng)，更能使學校充滿生機與活力。學校文化建設(shè)要把定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)、運動會、書畫展、科技節(jié)、評選表彰等豐富多彩的文化活動設(shè)計進去。通過這些活動，豐富師生員工的業(yè)余文化生活，增添文化氣息，營造團結(jié)、和諧、文明的校園氛圍，促進辦學水平的不斷提升。

　　校園文化要充分發(fā)揮其自我完善功能。建立科學合理、動態(tài)多元的評價系統(tǒng)，引導(dǎo)師生員工自我管理、自我服務(wù)、自我完善是學校文化建設(shè)不可忽視的一環(huán)。學校應(yīng)該結(jié)合學校文化建設(shè)，制定師生結(jié)合、校內(nèi)外結(jié)合、天周學期學年結(jié)合的評價體系，讓自律成為常態(tài)。同時充分發(fā)揮合作小組，活動團隊和關(guān)工委、家長委員會等組織的作用，用他律促進自律，達到不斷完善自我的目的。

　　當然，文化建設(shè)是系統(tǒng)工程，也是見仁見智的工作，只要我們認準目標，立足實際，潛心建設(shè)，就一定能彰顯特色，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。

校園文化建設(shè)心得體會4

　　上周五，我校教師在孫校長和韓主任的帶領(lǐng)下，來到了xx小學，進行了一次參觀學習，令我們受益匪淺。

　　校園文化是現(xiàn)代教育的關(guān)鍵詞，這證明了校園文化在教育中的重要性，校園文化的實施，對學生品德與素質(zhì)的形成有著陶冶、啟迪、塑造的功能。校園文化對學生的成長有著教育和引導(dǎo)作用。它能不時的提醒和啟發(fā)學生的潛能意識。良好的校風及校園師生互動，能使學生在言傳中互補，形成良好的品質(zhì)。高標準的校園文化，具有強烈的'感染和滲透性，對學生群體及社會道德的提升起著不可估量的推動作用，從而促進學生素質(zhì)全面提高。

　　俗話說：一方水土養(yǎng)育一方人，學校正是這樣的一方水土。是培養(yǎng)人的地方，而校園文化則是這方水土的生命所系、靈魂所在。一個良好的校園文化具有很強的吸引力、凝聚力、向心力，能營造一個良好的發(fā)展氛圍，對學校的發(fā)展起極大的推動作用。一所學校沒有校園文化，猶如鮮花缺少水份的滋養(yǎng)，失去了發(fā)展的潛力，失去了生存的活力，更失去了精神與靈魂。

　　由此我想到，我們學校的繩編社團和折紙社團也可以向他們學習，把作品展示在校園內(nèi)。合唱社團、舞蹈社團和朗誦社團可以把圖片和視頻資料展示出來，由此來激發(fā)同學們的興趣和愛好，也是我校的校園文化有了更大的提升。

校園文化建設(shè)心得體會5

　　為學習全國知名學校的校園文化建設(shè)，開闊視野，更新觀念，上周（12月14日——12月17日），由縣教育局組織各學校部分副校長、政教主任、總務(wù)主任前往河北省邯鄲市為期四天的考察學習。全縣29名教師不畏嚴寒參觀學習了邯鄲市復(fù)興路小學、百花小學、第十中學、廣安小學、廣泰中學五所學校。

　　在考察中發(fā)現(xiàn)，邯鄲市的校園文化建設(shè)特別注重邯鄲歷史文化與當?shù)孛�人相融合，大力推行學生的興趣培養(yǎng)、陶冶情操、展示學生綜合素質(zhì)，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，這些做法均取得了豐碩的成果。

　　考察學習期間，大家聽取了五所學校推進義務(wù)教育均衡發(fā)展和加強校園文化建設(shè)的經(jīng)驗介紹。在校園文化建設(shè)方面，該市按照注重建設(shè)、循序漸進、入腦入心的原則，積極開展以校園綠化、美化、凈化和師生作品上墻為主要內(nèi)容的“三化一上墻”活動；以提升自信，增強愛校、愛班、愛教研團隊的凝聚力為目的，積極推動每所學校創(chuàng)建�；铡⑿Ｆ�、校歌、校訓、校刊的“五個一”工程；以增強“我是學校一成員”的幸福感為宗旨，將校園文化課程化，文化目標教學化，達到了文化立校、文化立班、文化樹人的目的；以社團活動為推手，推動校園文化由外到內(nèi)輻射、滲透，形成了“一校一品位、一校一特色”的發(fā)展格局。這五所學校分別以名校文化、書香文化、傳統(tǒng)禮儀文化、國學經(jīng)典文化為特色，學校和每個年級、班級均設(shè)計有相互聯(lián)系的文化主題，育人功能鮮明，管理精細，內(nèi)涵豐富。各校每一級臺階、每一面墻體、每一根廊柱，都成了教書育人的載體，花木有靈性，石頭會說話。其在校園文化建設(shè)的典型做法給我們留下了深刻的印象。

　　這次外出考察學習感慨萬千：為自己學校的校園文化建設(shè)相差甚遠感到著急；為社會各界對教育的重視感到擔憂；更為城市教育與農(nóng)村教育不均衡而發(fā)愁。但這都是大氣候，目前客觀存在的，相信在以后城鄉(xiāng)教育會慢慢的達到均衡，會讓每個孩子享受到同樣的待遇和教育�？偠�言之，本次學習深切感受到邯鄲市義務(wù)教育均衡發(fā)展和各具特色的`校園文化帶來的震撼，不僅學習了先進的經(jīng)驗，更看到了各自在校園文化建設(shè)方面的差距。決定在以后的校園文化建設(shè)上一定要創(chuàng)新思想，全面整合資源，更新理念、改進做法，努力打造具有地方特色和學校特色的校園文化，真正讓校園文化起到浸潤育人的目的。

校園文化建設(shè)心得體會6

　　通過深入學習實踐，是我認識到指導(dǎo)發(fā)展的理論，也是構(gòu)建和諧校園文化的根本指南。實現(xiàn)學校的和諧發(fā)展，必須以科學貫穿于構(gòu)建和諧校園的全過程，落實到構(gòu)建和諧校園的各個方面。

　　只有堅持發(fā)展的可持續(xù)性，才能使和諧校園建設(shè)始終充滿生機和活力。和諧文化建設(shè)是人的全面發(fā)展的前提條件和基本保障，是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的必由之路和必然結(jié)果，人的全面發(fā)展是和諧文化建設(shè)的最重要的終極目標。努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義特點、時代特征和具有特色的和諧文化，對于構(gòu)建和諧校園，推進素質(zhì)教育改革發(fā)展，提高學生的綜合素質(zhì)有著十分重要的意義。

　　建設(shè)和諧的校園文化，必須堅持堅持科學精神與人文精神的統(tǒng)一。堅持理想主義與現(xiàn)實主義的統(tǒng)一。堅持民族文化與世界文化的統(tǒng)一。建設(shè)和諧的校園文化，必須突出重點，用社會主義核心價值觀凝聚人心，把加強理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育貫穿始終。

　　對學生和教職工進行理想教育，要堅持崇高理想與現(xiàn)實理想的統(tǒng)一，因為缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，離開了現(xiàn)實性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的價值。要堅持個人理想和社會共同理想的統(tǒng)一，因為社會理想指導(dǎo)和制約著個人理想的形成，個人理想體現(xiàn)著社會理想，要用共產(chǎn)主義的遠大理想和共同理想指導(dǎo)教師學生確立正確的個人理想。

　　進行弘揚傳統(tǒng)文化，加強愛國主義思想的教育。要把弘揚中國傳統(tǒng)文化與建設(shè)和諧的校園文化緊密結(jié)合在一起，做到古為今用。中華民族在創(chuàng)造文明中形成的博大精深、極具生命力的傳統(tǒng)文化，蘊涵著崇高的民族精神、民族氣節(jié)和優(yōu)良網(wǎng)道德。尤其是愛國主義，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的熱愛祖國、忠于人民的思想行為和情感，表現(xiàn)為對自己祖國和人民的深情和眷戀、為國家貢獻力量的責任感和為民族命運不惜犧牲一切的獻身精神。

　　要加強誠信教育，不斷提高師生的思想道德素質(zhì)。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是學生成才的根本。把誠信教育納入到校園文化建設(shè)中來，有針對性地解決好誠信教育中存在的突出問題，引導(dǎo)學生追求理想的誠信道德人格。

　　和諧校園不但包括師生個體自身的和諧、人與人的和諧、人與學校的和諧、人與自然的和諧，還包括學校與社會的和諧等。所以，在構(gòu)建和諧校園的進程中，一定要以尊重人、激勵人、關(guān)愛人、發(fā)展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件。

　　要強化品牌意識，不斷提高學校在社會的知名度和美譽度，讓師生能夠感受到生活在這所學校的快樂、自信、幸福和自豪。事實上，只有學�？焖侔l(fā)展了，才能為促進和諧社會的.建設(shè)與發(fā)展提供更好的支持與服務(wù)，體現(xiàn)教育的魅力和價值。要強化群眾意識，這也是加快學校發(fā)展的基礎(chǔ)和動力。

　　要把師生員工對工作、學習、生活的滿意與不滿意、贊成與不贊成、高興與不高興作為工作的出發(fā)點和落腳點。要堅持為師生員工辦實事，辦好事，解決大家的后顧之憂，使教師能夠安心工作，只有這樣，才能最充分地調(diào)動廣大師生員工的工作積極性和創(chuàng)造性，加快學校發(fā)展的步伐。

　　要強化政治意識，堅持德育為先，為社會主義培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這是教育的歷史使命，也是建設(shè)先進的和諧文化之需要。面對社會變革給教育工作帶來的大量復(fù)雜的新情況、新問題，面對西方敵對勢力思想文化滲透的新挑戰(zhàn)，面對改革給師生員工思想觀念和利益帶來的新問題，我們必須強化政治意識，切實加強和改進思想政治工作，不斷探索和諧視野下的思想政治工作的新特點，把握新規(guī)律，探索新途徑，創(chuàng)造新思路、新方法，營造新環(huán)境，構(gòu)建新機制，為和諧社會的建設(shè)提供源源不斷的動力。

校園文化建設(shè)心得體會7

　　5月20日，聆聽了金華市環(huán)城小學俞正強校長關(guān)于校園文化建設(shè)的講座，思路新穎，獨辟蹊徑，給人啟迪。

　　近年來,石嘴山市第十五小學通過講述“愛心與人，愛滿校園”故事，以其獨特的文化建設(shè)蹊徑,引領(lǐng)師生、學校共同發(fā)展。一是講身邊優(yōu)秀孩子事跡,弘揚動人故事。辦學十年間,學校涌現(xiàn)出了李昊晨、王馥荔等20余名美德少年、五好兒童,他們都有著愛心助人、自強不息的故事。為此,學校組織“優(yōu)秀少年足跡尋”活動,邀請他們來介紹學習經(jīng)驗,同時以他們?yōu)榈浞?開辟了“好習慣之星”月月評選，“讓優(yōu)秀成為一種習慣”,激勵著在校的學生勤奮學習,快樂成長。二是尋找最美教師,傳播感人故事�！皩W校有一群優(yōu)秀的班主任,無私的播灑汗水與愛心,收獲著快樂與希望。有一群朝氣蓬勃的青年教師,傳遞著“敢拼敢闖,積極進取,開拓創(chuàng)新,事爭一流”的實干故事。還有一群“老”教師,癡迷三尺講臺,傳遞著“老當益壯、誨人不倦、甘為人梯”的感人故事。學校每年都舉行優(yōu)秀教師交流會、“感動十五小優(yōu)秀教師”評選、愛心育人故事征集,通過《向日葵》校報等渠道從而播撒“做儒雅教師，塑文雅學生”的感人故事。三是尋找學習榜樣,傳遞學生美麗故事。學校利用節(jié)假日、藝術(shù)節(jié)、運動會等,拿起表揚的'武器,多把尺子衡量學生,設(shè)立“博雅展示廳”,“尋找身邊星級榜樣”,利用班會、廣播、演講、每周一星評選、十佳評選、先進事跡報告等,傳遞他們“每天進步一點點”的美麗故事。在口耳相傳的過程中,使學校的文化價值得以薪火相傳,不絕如縷,傳之久遠。

校園文化建設(shè)心得體會8

　　為學習邯鄲的校園文化建設(shè)，加強我縣建設(shè)書香校園工作，全力推進炎陵教育七大工程，12月14日至18日，縣教育局組織全縣中小學校部分管理人員赴河北邯鄲市考察學習。分別考察了邯鄲市區(qū)的復(fù)興路小學、百花小學、市十中、廣安小學、廣泰中學等學校。在學習考察的這些天所到之處我們無時無刻不氤氳在這濃厚的校園文化底蘊中，深深陶醉在這處處都是育人的環(huán)境中。但由于時間關(guān)系，本人感受最深的是他們的校園文化布置，校園文化的引領(lǐng)作用感受稍欠缺，回來后試圖從網(wǎng)上去找相關(guān)學校的校園文化建設(shè)方面的介紹，以進一步獲取他們在校園文化建設(shè)方面的經(jīng)驗，但沒找到相關(guān)的詳細介紹。那么這里只談幾點個人的膚淺體會。

　　一、邯鄲校園文化建設(shè)的共性。

　　1、以人文、人本為原則，用環(huán)境育人

　　從上到下都非常重視校園文化建設(shè)，用心布置，精心打造書香校園，“用環(huán)境育人”的教育理念正在悄然形成。潤物無聲，讓學校的一草一木，一磚一瓦都成為知識的載體，努力讓每一塊墻壁，都成為會說話的老師，每一棵花草都能發(fā)出美妙的聲音，使學生隨時隨地受到感化和教育，體現(xiàn)了校園處處皆教育的育人理念，把教育目的和科學文化知識融進校園的每一個角落，讓校園自然環(huán)境和人文環(huán)境體現(xiàn)出 “書香校園”特有的底蘊。自然與人文交錯，彰顯著校園文化建設(shè)的和諧之美；無不給師生以美的熏陶、美的享受。

　　2、序列化、系統(tǒng)化、個性化

　　他們的文化建設(shè)非常有序，不同的區(qū)域、不同的管理層級、不同的功能室、不同的年級和班級，都有著相應(yīng)的文化標識。德智體美各個方面，學校的各類群體，做到事事有文化引領(lǐng)，處處有文化熏陶，人人有文化平臺，非常系統(tǒng)全面。另外每個學校的文化，都追求結(jié)合自己學校實際的個性和特色。如廣泰中學的“書香校園文化”充滿著濃郁的讀書氛圍，書香熏人；又如廣安小學的“責任文化”， 市十中的“竹石文化”， 復(fù)興路小學的書法校本課程，百花小學的“生態(tài)文化”等，內(nèi)容載體豐富多彩，校園特色明顯，基本形成一校一品。

　　二、我們在學習他們的時候應(yīng)注意的幾個方面

　　1、我們學習他們的'校園文化建設(shè)時，切忌東施效顰、邯鄲學步。我們首先要思考邯鄲取得校園文化建設(shè)巨大成就的背后是什么。我個人覺得，首先他們充分認識到校園文化辦好學校中的重要作用：文化的導(dǎo)向、引領(lǐng)和凝聚功能。所以他們思想重視、認識一致、認真規(guī)劃、大力投入、精心布置、用心經(jīng)營，這也是他們在校園文化建設(shè)方面取得顯著成績的原因。

　　2、校園文化建設(shè)是一項系統(tǒng)的、長久的工程。首先是要經(jīng)過充分的思考和長時間的調(diào)研，確立符合本地和本校實際又具個性特色的校園文化主題和核心，然后要經(jīng)過幾任甚至是幾代的教育人一以貫之地去落實、去充實、去與時俱進的完善。而不能換一任校長又換一套校園文化，那學校永遠也無法把校園文化建設(shè)搞好，充其量能搞好的就是校園文化布置。

　　3、不能把校園文化建設(shè)與校園文化布置等同起來�，F(xiàn)在有不少人認為搞校園文化建設(shè)就是搞校園文化布置。文化，是一種持續(xù)的教育力量，她為團隊中的成員所共同創(chuàng)造，一旦形成，又反過來創(chuàng)造這個團隊的每一個成員。我個人認為，校園文化布置是校園文化建設(shè)很重要的一環(huán)，但更重要的是要將校園文化內(nèi)化到學校的每一類人，甚至通過他們影響到家庭及至社會。這是校園文化建設(shè)中最難做的一環(huán)，卻也是最重要的一環(huán)。只要我們有這樣的理念，然后通過學校一代又代教育人的不懈努力，一步一個腳印，就一定能做得到。

　　另外，在搞校園文化布置時，一定要注意事先規(guī)劃好，布局要合理規(guī)范、切合主題、富有層次，布置要注意審美，不要搞得學校花花綠綠或者給人以擁擠壓抑之感。

校園文化建設(shè)心得體會9

　　朱永新教授說，締造完美教室要始終把課程和生命聯(lián)系起來，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。我們作為新教育人，應(yīng)當有守住每一間教室的良知，應(yīng)當守住每個孩子的心靈，應(yīng)當守住屬于我們的每一個日子。在此基礎(chǔ)上把我們的教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變成孩子們的學習樂園，生活樂園。結(jié)合學校的工作安排根據(jù)我班實際情況，我制定了締造完美教室實施方案，并在開學后組織實施。至今已經(jīng)近一個學期了，現(xiàn)將實施以來的工作總結(jié)如下：教室是學生學習的主要場所，也是師生情感交流的心靈家園，一個教室的環(huán)境對于學生的熏陶是潛移默化的。因此，要特別注重教室環(huán)境布置的藝術(shù)性，以教室環(huán)境建設(shè)為載體，營造一個科學的育人環(huán)境。關(guān)注教室里的成長和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng)造出教學的無限性。它不僅是一門精品文章

　　科學，同時也是一種藝術(shù)。科學、合理、美觀地布置教室，我班主要可以從以下幾方面來進行：

　　明確主題，注意整體協(xié)調(diào)。布置教室前先確定一個主題，再圍繞這個主題，從內(nèi)容、色彩、形式等方面進行來進行整體設(shè)計。內(nèi)容上要適合學生的年齡特點和認知水平，色彩上要協(xié)調(diào)美觀。各種色調(diào)會激起師生不同的心理意識水平、不同的情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。教室的色調(diào)宜采用柔和明亮、淡雅清新的顏色，如淡綠色、淡藍色等，能給人柔和、親切、舒適之感。教室的布置應(yīng)充分發(fā)揮師生的合作：學生是班級的主人，教室的布置理應(yīng)聽取他們的意見，讓他們參預(yù)到其中來。老師不要過多地包辦代替，讓他們自己動手設(shè)計和布置教室，能讓他們覺得有親切感，好像布置自己的家，有巨大的積極性和創(chuàng)造性。這樣做既可以培養(yǎng)學生的動手能力，也能增強班級的凝聚力，更可以讓學生知室布置的不易，讓每位學生為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學生真正溫馨的家園。同時，通過教師與學生的共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，而且能融洽學生間的氣氛，更能提升班級的向心力，激發(fā)學生的學習意愿。

　　教室的布置要有濃郁的文化氣息�！白寜Ρ谡f話”，把教室的每一面墻都變成營造文化氛圍的陣地，讓一面面“文化墻”使學生時時感受著高雅的藝術(shù)氣息，引領(lǐng)學生去發(fā)現(xiàn)美、追求美、展示美。還可以在墻壁上張貼名人名言，諺語格言，培養(yǎng)學生高尚的情操，催人奮進。同時還可以張貼學生自己優(yōu)秀的手工、攝影、書法作品，來展示學生的創(chuàng)造才能，展現(xiàn)出學生的精神風貌濃郁的文化氛圍，幽雅的讀書精品文章

　　環(huán)境，讓學生在潛移默化中受到熏陶，啟發(fā)學生的學習興趣，陶冶學生的性情，達到培養(yǎng)學生優(yōu)良氣質(zhì)，加強學生文化素養(yǎng)的目的。締造完美教室是新教育的重要內(nèi)容。以班級文化構(gòu)建為總體目標的“完美教室”首先要有自己班級明確的愿景、使命、價值觀，有自己的班訓、圖騰、班級標識，有豐富的班級活動、班級節(jié)日，有溫馨的班級環(huán)境、人文的班級制度、積極的班級管理。要發(fā)動教師、學生、家長共同參入設(shè)計、規(guī)劃、實施，共同參入，共同體驗，爭創(chuàng)學校星級完美教室。

　　完美教室由五部分組成。包括班級文化建設(shè)、班級課程開發(fā)、學生常規(guī)管理、班級數(shù)碼社區(qū)建設(shè)和特色實踐活動五項內(nèi)容組成。以推動完美教室評比工作不斷趨于朝向明亮。

　　締造完美教室.有富有寓意的班級名稱，在班級名稱基礎(chǔ)上產(chǎn)生班級精神；每一個班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實際命名一個獨特而富有寓意的班名。班級名稱不僅僅是個代號，更多的則是凝聚的一種信念、一種理想。要符合學生的生理心理和年齡特點，要體現(xiàn)自身班級的特點，要有借鑒更再根據(jù)草稿進行適當?shù)拿阑�確定。有一致認同的班級目標；每個班級有創(chuàng)新。有簡約美麗的班級標識，根據(jù)班名和班級精神設(shè)計出班級標志，設(shè)計的班級標志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設(shè)計，都要有一個“我們憧憬”，它是班級的目標，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。有催人奮進的班級歌曲；旋律可選用合適學生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時，班歌作為必唱歌曲。有促進發(fā)展的班級公約；在全員參與討論的基礎(chǔ)精品文章

　　上，在不違反《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個細節(jié)中。提倡在班級中建立“好習慣”儲蓄制，及時記載每一天學生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評出先進，定期組織表彰。有共建共管的班級博客.各班均在教育在線網(wǎng)站上開通班級每月一事博客，各班級博客可以分四個板塊：一是班級大事，二是教育敘事，三是寫給家長，四是學生作品。博客開通之時，各班主任要和學生一起寫一段寄語，作為開通賀詞。開通之后，各班要及時更新日志，每雙周至少更新一次，特別是要教育學生文明上網(wǎng)。班主任和信息技術(shù)課任課教師相互配合學生最基本的知識和基本技能。除此之外各班要健全相關(guān)的評價機制，要充分調(diào)動本班學生及其家長全員參與、共同經(jīng)營，讓班級博客成為全班學生和家長們共同的.精神家園。有定期自編的班級刊物，班刊要有一個別致的名字，內(nèi)容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內(nèi)容，在激發(fā)學生們積極向上的同時，帶給學生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學期至少出刊一期，不設(shè)上限。低年級學生可以發(fā)動學生家長參與，高年級學生可嘗試電子排版。有定期更換的展示平臺各班要定期（每兩月一次）更換室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。班級精品文章

　　全人課程建設(shè)主題節(jié)日活動規(guī)劃。根據(jù)民風民俗、重大節(jié)日、學校每月一事等統(tǒng)籌規(guī)劃，平均每月進行1次主題活動，并注重活動成果的積累和總結(jié)。特色實踐組織。經(jīng)學校批準，班級可組織每學期一次由全體學生，并積極歡迎學生家長集體參加的“社區(qū)實踐”、“班級開放展示日”等實踐活動。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗�！懊吭乱皇隆闭n程建設(shè).每個班級要堅持以“主題閱讀——主題實踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計；堅持與品德與生活、綜合實踐活動、節(jié)日活動，以及學生的日常生活、學習和班級主題活動緊密結(jié)合.社團活動課程建設(shè)，社團活動建設(shè)本著精品加保底的指導(dǎo)思想推進。下一步工作思路與打算

　�。�1）進一步深化締造完美教室工作，逐步由外顯文化向內(nèi)涵文化延伸。

　�。�2）逐步引導(dǎo)學生對班級文化的認同感，內(nèi)化班級公約，努力使班級公約逐步成為全班同學的自律標準。

　�。�3）進一步開展豐富多彩的締造完美教室敘事活動，編制共同生活，書寫生命傳奇，讓班歌展示，班詩誦讀、晨頌、午讀、暮省等活動伴隨師生共同生活的每一天。

　　（4）深入扎實開展好每月一事活動，讓每月一事活動成為學生思想教育的主要載體。

　�。�5）充分發(fā)揮班級家長委員會的作用，開展豐富多彩的社會實踐活動。（6）努力開發(fā)好班級課程，讓班級課程的實施成為締造完美教室的核心。

　　精品文章

　�。�7）進一步規(guī)范、完善、充實班級博客的內(nèi)容、欄目，增加學生、家長的參與度，真正成為班級、教師、學生、家長交流的平臺。

　　締造完美教室不可能一蹴而就，是一個漫長而艱辛的過程。我們要積極地借鑒新實驗學校的成功經(jīng)驗，但更需要創(chuàng)新工作方法和思路，結(jié)合班級學生的特點打造出有特色的完美教室，這就需要我們?nèi)�體師生的共同努力，讓新教育之花在我校綻放。

校園文化建設(shè)心得體會10

　　學校是引領(lǐng)社會開展與文明的機構(gòu)，理應(yīng)擔負起建立和諧社會的重任，建設(shè)和諧校園。建設(shè)“和諧校園”，必須從學校文化建設(shè)入手，喚起教育者的文化意識，立足于學校實踐，著眼于學校將來，積極建立開放、民主、和諧的學�；�，全面提升學校的文化品位。加強校園文化建設(shè)，全面推進素養(yǎng)教育校園文化建設(shè)是學校育人工作的重要一環(huán)，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導(dǎo)學生堅決正確的政治方向，提高思想道德素養(yǎng)，開發(fā)學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，關(guān)心他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關(guān)系，促使學生產(chǎn)生積極的.情感和創(chuàng)造意識，推動學生全面成才具有重大的意義。

　　校園文化建設(shè)以科學的教育開展觀為指導(dǎo)，堅持人文精神和科學精神相合，聯(lián)系學校開展實際，在物質(zhì)、制度、精神三個層面，從制度文化、課程文化、教師文化、學生文化等方面，建立校園文化體系，堅持人本思想和科學管理相結(jié)合，建設(shè)人本民主和科學標準相一致的制度文化，堅持科學和人文的不斷整合，堅持師德與師風并行，建設(shè)嚴謹、善誘、靈活、高效的教師文化，堅持自由與合作統(tǒng)一，建設(shè)個性完善、人格健全的學生文化。大力倡導(dǎo)學習化。

　　學校以“建設(shè)學習型校園”為目標，大力倡導(dǎo)自主學習、終身學習，使學習成為學校及各成員持續(xù)開展的源動力，使各成員理解“學無止境”的內(nèi)涵，明白“學習改變命運，學習是成功之母”的硬道理。同時，依據(jù)學習文化的特征，學校在物質(zhì)上、制度上、精神上創(chuàng)設(shè)有利于學習的場景，使教師在個體學習、組織學習中重新創(chuàng)造自我，實現(xiàn)自我價值并成為學生努力學習的楷模，使校園文化成為具有生命活力，具有開放性和包容性，不斷地自我更新、自我創(chuàng)造的學習文化。

　　校園文化建設(shè)的核心是精神文化，是以形成民主、平等、合作、和諧的人際關(guān)系，營造互相關(guān)心，相互尊重，彼此信賴，團結(jié)合作，樂于爭鳴的文明氣氛為動身點和歸宿，而精神文化的核心也不是名言警句，而是名言警句的生成過程和良好氣氛的形成過程。它呈現(xiàn)于學校各成員的各種行為和現(xiàn)象之中，是學校的生命和靈魂，是學校長期開展的物質(zhì)、制度、文化和行為的積淀，是得到全體成員的認同和維護并隨著學校的開展而日益強化，最終成為取之不盡，用之不竭的精神源泉。因此，校園文化建設(shè)既要繼承、積存，又要不斷揚棄、創(chuàng)新，與時俱進。校園文化建設(shè)要依據(jù)自身的特點有計劃、有目標，分批建設(shè)，逐步完善。校園文化本身的特點要求我們做細節(jié)上的一點一滴的經(jīng)營和積存，而不是將外在的文化細胞移植于學校體內(nèi)，要結(jié)合時代要求、學校開展目標、辦學特色而逐漸生成。

　　十年樹木，百年樹人，教育本身就是一項神圣而艱巨的任務(wù)。在新的歷史條件下，新情況、新問題層出不窮，建設(shè)先進的校園文化任重而道遠。作為老師，我們應(yīng)毫不懈怠，迎難而上，不斷拓寬知識結(jié)構(gòu)，增強綜合素養(yǎng)，用豐富的知識啟迪學生，用高尚的人格魅力去感染學生；愛崗敬業(yè)，奉獻進取，精益求精，對學生高度負責，不斷提高教學質(zhì)量，全面推進素養(yǎng)教育；注重校園文化的精神塑造，創(chuàng)造良好的校園文化氣氛，提高學生的思想道德水準。在此情況下，校園文化就一定能為社會主義思想道德的建立和完善做出應(yīng)有的奉獻。

校園文化建設(shè)心得體會11

　　隨著社會的發(fā)展，校園文化在教育中的地位也愈發(fā)凸顯。我認為，校園文化是學校的靈魂，不僅能夠豐富學生的課余生活，還能培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。在長時間的校園生活中，我深切感受到了校園文化帶給我的影響和啟示。

　　首先，校園文化是學生成長的助推器。學校里的各種文化活動，如學術(shù)報告、講座、演講比賽等，都能夠為學生創(chuàng)造展示自我的機會。論文發(fā)表、活動策劃等都是學生實踐和發(fā)展自我的良好途徑。通過參與這些活動，我發(fā)現(xiàn)自己的能力得到了提升，不僅收獲了知識和技能，同時也增強了自信心和溝通能力。實踐鍛煉了我的合作能力和團隊意識，讓我知道集體的力量是無窮的。校園文化強調(diào)的是促使學生全面發(fā)展，而不僅僅是成績的'較量，這是學校在教育中表現(xiàn)出的人文關(guān)懷。

　　其次，校園文化是學生思想的激蕩器。在校園文化的氛圍中，學生們可以進行深入的思考和交流。經(jīng)常參與一些文學講座和學術(shù)沙龍，我發(fā)現(xiàn)自己的思想得到了很大的拓展。在這些活動中，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，交流的激情和切磋的智慧讓我領(lǐng)悟到了不同于教科書教育的真諦。這些活動讓學生在思維方式、價值觀念、人生觀等方面受到了啟迪和引導(dǎo)。校園文化為學生提供了一個良好的學習環(huán)境，讓他們自由、開放地表達自己的思想，不斷地思考、探索、創(chuàng)新。

　　再次，校園文化是學生情感的寄托所。校園文化豐富多彩，潛在著巨大的創(chuàng)造力和熱情。與同學們共同參與文藝演出，我感受到了如詩如畫的美妙。音樂、舞蹈、戲劇等藝術(shù)形式給予了我極大的享受和滿足，也減輕了學習壓力。校園文化活動的繁多與豐富，讓每個學生都能找到適合自己的興趣和愛好，從而全面發(fā)展自己。特別是在大型聯(lián)歡會、校慶活動中，校園文化的熱烈氛圍讓我們感受到了集體的力量和歸屬感，更加深了我們與學校之間的情感紐帶。

　　最后，校園文化是學校品牌的建設(shè)者。學校的品牌形象，不僅與學校的有形設(shè)施和硬件條件有關(guān)，更與學校文化的繁榮有著緊密的聯(lián)系。一個充滿活力和創(chuàng)造力的學校必然會吸引更多的優(yōu)秀學生和教職員工。校園文化是學校的軟實力，是學生教育的軟環(huán)境，對于提升學校的知名度和聲譽有著不可低估的作用。只有通過校園文化的建設(shè)，才能更好地展示學校的特色和辦學理念，為學校打造個性化的品牌形象。

　　如今，隨著校園文化的不斷發(fā)展和深入，越來越多的學校將其作為教育的重要內(nèi)容。校園文化不僅能夠為學生提供良好的學習環(huán)境和發(fā)展空間，更能夠培養(yǎng)學生成為具有社會責任感和創(chuàng)新力的人才。我們應(yīng)當積極參與校園文化建設(shè)，努力成為學校文化的傳承者和發(fā)揚者，從而更好地推動自身的發(fā)展和進步。校園文化給予我們的不僅是知識和技能，更是思想、情感和品質(zhì)的升華與提升。我始終堅信，有了校園文化的滋潤，我們才能茁壯成長，成為優(yōu)秀的人才。

校園文化建設(shè)心得體會12

　　締造完美教室是新教育實驗的重要項目之一，其要旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達到師生共同成長的目的。就像朱永新教授所說，教室就好比扁擔，一頭擔著課程，一頭擔著生命。作為教育者的我們來說應(yīng)當有守著教室的良知，應(yīng)當守著每一位孩子的心靈，還要守住每一個日子，應(yīng)當把教室創(chuàng)設(shè)的有生命力，讓它變得溫馨，讓它變成孩子們的生活樂園和學習樂園。這是我們的一個美好愿景，也是我們需要努力的方向，它需要我們師生的智慧和勞動，更需要我們的堅持和努力。完美的教室不僅僅是一個小小的空間，它還應(yīng)該是這樣的一個驛站：師生共度生命歷程，共同成長；師生一起探索研究課程，分享幸福和感動；充滿著師生創(chuàng)造的美好未來，洋溢人類偉大思想、崇高精神的力量。日本教育家佐藤學認為：學校改革的中心在于課堂，真正意義上的教育革命是從一間間教室里萌生出來的。唯有從課堂教學層面的改革開始，才可能有新的課程創(chuàng)造、新的學習共同體創(chuàng)造。我們要挖掘班級教室的教育潛力，培養(yǎng)學生全方位素質(zhì)的發(fā)展，讓他們在天天學習生活的教室里與教師一起享受幸福完整的教育生活。

　　根據(jù)我校實際情況，制定了切實可行的實施方案，各個班級制定了《在校園文化建設(shè)中締造完美教室》的班級計劃并在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下實施，至今已經(jīng)一年了，我們現(xiàn)將實施以來的情況總結(jié)如下：

　　一、新教育理念引領(lǐng)。

　　xx年9月，在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，我們課題組負責人馬校長等學校校委會部分領(lǐng)導(dǎo)去學習參觀學習如何締造完美教室，學習參觀結(jié)束后學校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合本校實際情況，召開會議，并在各班開展了如何締造完美教室的實踐活動�；顒又袑W校領(lǐng)導(dǎo)組織課題組成員學習了主要從締造完美教室的意義；什么是完美教室；締造完美教室的實施方法做好宣傳和學習，并推動和擴大到全體師生和家長，讓老師和學生、家長也能夠?qū)�締造完美教室實驗有了全新的認識。師生們都明確意識到締造完美教室是一個美好愿景，它是我們努力的方向，它需要師生創(chuàng)造性的智慧和勞動，需要師生的堅持和努力，并希望每位老師積極探索和創(chuàng)新，創(chuàng)出本班的特色，成就完美教室。xx年9月10月各班的師生和部分家長共同完成富有創(chuàng)新的完美教室的設(shè)計和布置，各班有有美化、溫馨的班級環(huán)境、（墻面展板、綠化角、衛(wèi)生角、笑臉墻、個人名片、評比欄、）有人性化的、積極的班級管理制度、富有特色的板報宣傳，實現(xiàn)了新教育既是心的教育，靈魂的教育，更是生命的教育。在教室里有班級制度：以《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》、安全公約、班務(wù)計劃、班級學生養(yǎng)成教育計劃和實施方案、每月一事計劃于實施方案等為主要內(nèi)容。制度上墻、努力讓學生遵守，對照檢查自己的言行，落到實處；有班級公約、星級評比、圖書角、班級愿景（或憧憬）；有班級名片（班名、寓意、教師格言、合照、班風、班訓、班級口號）。還有學生書畫作品或手工展等內(nèi)容豐富多彩、富有創(chuàng)意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的學習環(huán)境，凸顯了它的完美性。

　　xx年12月下旬學校召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，各班班主任從安全教育、小學班級管理理論、班級常規(guī)管理策略、學生心理輔導(dǎo)、班級文化建設(shè)等方面進行交流。十二個班的班主任從不同的角度有側(cè)重地介紹了自己在班級管理中的工作經(jīng)驗和心得體會，并結(jié)合自己在班級管理中的成功案例就如何加強班級學風的建設(shè)等大家共同關(guān)心的問題提出了自己的觀點和做法，分析全面，發(fā)言樸實而真實，事例生動，有針對性和實效性，讓在座的每位老師都受益匪淺。

　　有創(chuàng)意的一個美麗而又溫馨的教室，營造了一種美而舒心的學習環(huán)境，凸顯了它的完美性。

　　xx年12月下旬學校召開了班主任工作經(jīng)驗交流會，各班班主任從安全教育、小學班級管理理論、班級常規(guī)管理策略、學生心理輔導(dǎo)、班級文化建設(shè)等方面進行交流。十二個班的班主任從不同的角度有側(cè)重地介紹了自己在班級管理中的工作經(jīng)驗和心得體會，并結(jié)合自己在班級管理中的成功案例就如何加強班級學風的建設(shè)等大家共同關(guān)心的問題提出了自己的觀點和做法，分析全面，發(fā)言樸實而真實，事例生動，有針對性和實效性，讓在座的每位老師都受益匪淺。

　　在xx年4月日，學校派送陳曉云校長和教科研主任朱江艷去海門學習，回來后結(jié)合我校實際，深入的對新教育理念進行了解讀，給老師們上了一節(jié)生動的理念更新課。指導(dǎo)老師們主要從五大理念、六大行動深入理解和把握新教育理念，恰當?shù)逆溄永蠋焸兊慕逃�教學實踐，用理論知識指導(dǎo)我們的教學實踐。

　　二、注重班級文化建設(shè)。

　　班級文化是校園文化的重要組成部分，是學校實施教育人本化的需要，也是締造完美教室的主要內(nèi)涵所在，它對學生的學習、成長和成才起著極其重要的作用，直接影響學生文明的養(yǎng)成，也是形成班集體凝聚力和良好班風的重要條件。在這方面我們做好了一下幾個方面；

　　1、美化班級環(huán)境。教室是學生的家，發(fā)動學生、家長參與教室的布置，強化了學生的主人翁意識。如有的班主任把教室墻壁劃塊分精品文章

　　割，實行承包制讓一部分學生和家長完成。有的班主任確定主題在班里征集設(shè)計方案，設(shè)計到制作張貼都充分發(fā)動學生和家長動手參與，使學生的能力得到鍛煉，團隊意識得以加強。

　　2、從教室的環(huán)境布置中彰顯班級特色。班級物質(zhì)文化的構(gòu)建，要滲透出富班級特色的`文化氣息。如教室外的班級名片里有的口號、班風、班訓、班級格言等，教室后面有適合班級特征的名人名言或者班級管理理念，班級制度或者班級公約，教室四周展示學生有個性的手工制作或者繪畫作品等。在完成這些任務(wù)的時候老師要努力做到讓每一個孩子都親自動手或者和家長一起動手剪一剪、畫一畫、貼一貼、涂一涂，鍛煉孩子的動手能力和提供一個展示才能的機會，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。同時要動員學生用自己的作品（植物、花卉）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。定期每月更換、定期評比，激發(fā)和調(diào)動學生和家長共建完美教室的積極性。這些要依據(jù)班級評比內(nèi)容評比也是以后學生的評優(yōu)評先的一個條件。在活動中，全員參與，共同實踐、共同活動、共同體驗，真正體現(xiàn)了教育共同體。

　　3、辦好班級展板和黑板報，對版面進行精心設(shè)計，讓學生自主設(shè)計版頭、版面、插圖，展板、黑板報內(nèi)容要圍繞主題（節(jié)日的慶祝、或者每月一事的內(nèi)容），從而來體現(xiàn)學生的個性和班級的特色。

　　4、建立班級光榮榜或者星級評比欄。學生在每天的學習生活在被賞識的積極氛圍中成長進步。通過評比給人一種精神上的振奮和鼓勵。

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　　5、學校充分發(fā)揮少先大隊部組織的作用重視升旗儀式、開學典禮、節(jié)日慶�；顒�、班會活動，家長會等在活動中注重對學生個性的培養(yǎng)、習慣的養(yǎng)成教育。

　　總之，通過班級文化建設(shè)，把教室建成圖書館、是閱覽室；把教室建成實踐場、是探究室；把教室建成操作間、是展覽室；把教室建成信息資源庫、是教師的辦公室；把教室建成習慣養(yǎng)成地、是人格的成長室、把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。讓師生共同健康的成長，達到一個有特色、有文化韻味的、溫馨的完美的幸福樂園。

　　三、建設(shè)書香班級。

　　讀書能夠拓寬視野，增長知識，豐富我們的精神世界。成長中的青少年可以通過閱讀去了解我們的民族，我們的歷史；可以去欣賞打自然的美，感受藝術(shù)的力；可以充實心靈，認知人生。我們教師要幫助每一個學生找尋到那一本屬于他們自己的書，讓書成為學生們自我教育的開始。各班以書香打造特色，以打造書香班級為途徑，扎實開展書香班級創(chuàng)建活動，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，鼓勵學生課余時間讀、課外借閱讀書，并做好借閱登記和填寫讀書卡。培養(yǎng)學生喜愛讀書、心有所想的好習慣，讓學生養(yǎng)成借閱有序、愛書、護書的好習慣，鼓勵學生積極捐書、向?qū)W校圖書室借書懂得資源共享。

　　我們每班有圖書角，擁有一定數(shù)目的圖書。同時為了讓更多的農(nóng)村孩子讀很多書、讀好書、安康市圖書館在我校于建分館，分管的成立，孩子們有很多的書讀，古人云：書中自有黃金屋、不動筆墨不讀書我們鼓勵學生做到讀書要把重要的記錄下來，有感悟或體會一定要精品文章

　　寫下來，學生們的課余生活豐富了、充實了、寫作水平不斷地提高了。讀書使人明智，通過讀書老師、家長和孩子在共同的成長、共同進步。

　　開展老師、家長和孩子讀書共寫活動。開展了《讀書伴我行演講比賽》、讀書分享會、《讀書讓我們共同成長》交流會等豐富多彩的班級主題活動。

　　通過開展讀書活動，下課了學生不再那么喧鬧了，教室里也顯得靜謐了許多，學生在自主探索學習的過程中發(fā)現(xiàn)問題，他們會通過各種信息渠道來解決問題，同時學生喜愛交流、學會合作，成為有思想，有個性懂得做人道理，明白人生的價值和生命的意義的人。

　　四、構(gòu)建學生精神家園。

　　新教育的核心理念是重視心靈教育。朱永新教授曾大聲疾呼育人之要在育心、用人文滋養(yǎng)心靈，可見心靈的教育是很重要的。

　　1、開通班級博客。根據(jù)實際情況我們學校部分班級開通了班級博客。記錄班級大事、發(fā)生身邊的故事、教育敘事，寫給家長、老師、同學的悄悄話、學生作品等。

　　開通后，充分調(diào)動本班學生及家長全員參與、共同經(jīng)營本班的班級博客。班上只有一部分家里有電腦，我們充分地利用了這有限的資料，每周及時更新日志，并利用課余時間讓班干部在教室里組織同學們閱覽班級博客，特別是教育學生文明上網(wǎng)。這樣學生的課余生活就豐富多彩，充實了。

　　心語信箱，要充分調(diào)動本班學生及其家長全員參與、共同經(jīng)營，拉近師生之間心與心的交流的距離，更好的了解學生、為教育學生起精品文章

　　了很重要的作用。真正解決了學生傾聽對象的問題，把自己不敢和同學、家長說的話可以通過這個平臺說出來，對學生心理健康的發(fā)展也是有益的。

　　班級博客和心語信箱，成為我們班老師、學生和家長們共同的精神家園，它不但拉近了家長、老師和學生之間的距離，老師和家長更好的了解學生的心里動態(tài)，觀察學生思想動向，以便及時打開學生的心門，為有效的、有針對性的教育學生，起了很重要的作用。

　　五、注重每月一件事的課程建設(shè)。

　　印度諺語說的好。播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。行為變成了習慣，習慣養(yǎng)成了性格，性格決定了命運。注重每月一事的實踐活動，將為學生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　每月積極開展豐富的班級活動。每個班級有每月一事的主題活動計劃，做到每個月的主題活動內(nèi)容明確、具體，并以黑板報的形式、班級博客的形式進行宣傳，在活動中邀請家長參加或者同校班級代表參加。通過開展班級主題的活動，激活家長、本班科任老師的教育熱情，建立和家長溝通聯(lián)系的平臺、激發(fā)了師生的合作熱情，同時要發(fā)揮班級家校委員會的作用，積極發(fā)動班上科任教師、學生、家長共同參入設(shè)計、規(guī)劃、實施，共同參與，共同體驗，真正的實現(xiàn)了教育共同體。

　　每月一事主要以故事會、詩歌朗誦會、讀書交流會、養(yǎng)成教育主題會、演講、書畫展、手工展等形式，讓家長、老師、學生共同參與，共同提高。

　　不足與困惑：

　　一、在班級評價體系方面存在問題：

　　1、除了學校對班級評價外，每個班級要健全一套對學生的評價制度，評比原則要重在平時的表現(xiàn)、獎項設(shè)置要豐富多元化。

　　2、根據(jù)各班特的學生年齡、學段不同和主題活動的內(nèi)容、制定的班級評價不完整、不細化、不具體、不豐富。

　　二、由于理論知識的不足，對于完美教室的界定和內(nèi)涵一部分老師不清楚，所以還要加強網(wǎng)上在線學習和外出學習、多借鑒、多總結(jié)。

　　總之，通過一年的實踐和努力，頗有收獲。對于完美教室，朱永新教授曾有過這樣一段詩意的解讀一個教室，一個生活于同一個教室中的人，應(yīng)該是一群有著共同夢想，遵守能夠?qū)崿F(xiàn)那個共同夢想的卓越標準的同志者。他們彼此為對方的生命祝福，彼此為生命中偶然的相遇而珍惜珍重，彼此作出承諾，共同創(chuàng)造一個完美的教室，共同書寫一段生命的傳奇。讓我們在平凡的教育生活中，用熱情演繹生命奇跡，用真誠書寫教育傳奇。

　　第二篇：締造完美教室之班級文化建設(shè)展評締造完美教室之班級文化建設(shè)展評

　　教室，一個創(chuàng)造奇跡，演繹故事的地方。隨著新教育實驗的深入推廣，山亭區(qū)實驗小學的全體師生都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實驗里程碑不斷邁進，各班主任集思廣益，依據(jù)“綠化、文化、實用、大氣、優(yōu)雅”的原則，對教室進行合理的布精品文章

　　置美化并注入班級特有的文化內(nèi)涵，同時又關(guān)注了學生的全面發(fā)展，讓教室真正成為學生溫馨的第二家園。

　　各班級根據(jù)自己班級的特點，充分發(fā)揮學生的主動性，積極行動，制作的黑板報主題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂，版面生動活潑，融時代性、知識性、新教育理念，班級特色于一體，為體現(xiàn)學生綜合能力提供了一個很好的展示平臺。

　　此次締造完美教室班級文化建設(shè)展評活動，營造了一個積極向上，有序的班級文化氛圍，使孩子們在受到教育的同時，也受到美的熏陶。

　�。ㄉ酵�區(qū)實驗小學劉忠付）

校園文化建設(shè)心得體會13

　　作為一名大學生，文化素養(yǎng)的提升是我們必不可少的任務(wù)。文化校園是這個使命的一個重要載體，我在這里切身感受到了文化的魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我的文化校園心得體會，通過自身的經(jīng)歷和學習，深入探究文化在校園中的作用和價值。

　　第二段：文化校園的現(xiàn)狀

　　文化校園在現(xiàn)今社會已經(jīng)變得越來越普遍。所有的`大學生都會在這個校園內(nèi)接受各種各樣的文化熏陶和學習。文化校園是一種涵蓋了各種形式的文化，從文學、藝術(shù)到歷史、哲學、語言、音樂等等，同時也包括對世界各地文化差異的了解和認識。在這個校園環(huán)境里，學生們會接觸到不同的思想、觀念和文化元素，這些元素將為我們打開一個更加豐富多彩的世界。

　　第三段：文化校園的意義

　　文化校園在大學教育中扮演著非常重要的角色。首先，它能夠培養(yǎng)學生更全面地理解和掌握各種文化力量，包括知識、技能和態(tài)度。其次，激發(fā)學生探究和研究其他文化領(lǐng)域的興趣，并開發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。在各種文化元素和學科的相互交叉和單列的切實結(jié)合下，人的認知能力、想象力和審美能力等都得到了極大的升華，從而豐富人的精神生活。

　　第四段：文化校園對我個人的影響

　　在文化校園環(huán)境下，我被許多良好的文化元素所深深地吸引。首先，我在這里學習了不同的聲音和想法，了解到了社會不同層面人群所關(guān)心的問題，讓我能夠以一個更為全面的視角審視世界。其次，我學習到了很多關(guān)于歷史和文化的知識，比如在國學社的學習中，我學到了《四書五經(jīng)》和對中國傳統(tǒng)文化的了解，并且從中逐漸發(fā)現(xiàn)其深厚意義和博大精深的歷史價值。在這個書香校園，我已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一個良好的閱讀習慣，不斷地擴大自己的知識領(lǐng)域。

　　第五段：結(jié)語

　　在這個文化校園環(huán)境下，我終于意識到了文化的深厚內(nèi)涵和意義，也深刻地體會到了文化的強大力量。文化不僅是我們拓展人生眼界和提高自身素質(zhì)的有益策略，也是我們在面對世界越來越復(fù)雜的挑戰(zhàn)和矛盾時，保持心境平衡和內(nèi)心堅韌的寶貴資源。我相信，隨著時間的推移，我們將會在這個文化校園中進一步開拓自己的視野和認識世界，成為更加寬容有愛、更加善良有用的人。

校園文化建設(shè)心得體會14

　　校園文化作為學生在校園中感受、體驗的文化環(huán)境，具有豐富多彩、獨具特色的特點，給我們帶來了許多寶貴的經(jīng)歷和啟迪。在學生時代，我深深感受到了校園文化的重要性以及對我的成長和發(fā)展的極大影響。在這里，我將分享我對校園文化的心得體會，希望能夠引起更多人對這一話題的思考與關(guān)注。

　　首先，校園文化教育了我對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛和追求。在這個時代，科技的飛速發(fā)展和造就了很多新的文化形式，而我們的傳統(tǒng)文化卻有些被邊緣化。然而，校園文化給我提供了一個接觸和了解傳統(tǒng)文化的機會。我參加了學校推行的傳統(tǒng)文化活動，學習了國畫、書法、中國舞蹈等，使我更加深刻地認識到中華文化的獨特之處。這些傳統(tǒng)文化的體驗讓我體會到了傳統(tǒng)智慧的博大精深，也讓我對這些傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了極大的興趣和熱愛。

　　其次，校園文化培養(yǎng)了我的社交能力和團隊合作精神。在校園里，我們被賦予了許多參與社團活動、競賽和演出的機會。這些活動需要我們與其他同學一起協(xié)作，共同完成一項任務(wù)。在這個過程中，我發(fā)覺自己的社交能力不斷得到提升。通過與隊友互動、共同解決問題，我學會了傾聽和尊重他人的意見，學會了靈活的溝通和合作方式。這種團隊合作的精神無疑對我今后的人際交往和求職競爭有著重要意義。

　　第三，校園文化豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)。除了傳統(tǒng)文化，校園文化還延伸到了藝術(shù)領(lǐng)域。不論是音樂、舞蹈、戲劇還是攝影，我都能夠在校園中找到相應(yīng)的.學習和發(fā)展的機會。這些藝術(shù)活動不僅增加了我們的審美能力，也拓寬了我們的視野，豐富了我們的生活。我可以通過參與合唱團和學習音樂技能，開發(fā)自己的音樂才能。通過參與話劇社團和學習表演技巧，拓展自己的表達能力。校園文化為我提供了一個發(fā)展藝術(shù)興趣和才能的平臺，讓我在不同的藝術(shù)領(lǐng)域中找到屬于自己的價值所在。

　　第四，校園文化塑造了我的道德修養(yǎng)和個人品格。在校園中，校園文化承擔著培養(yǎng)學生良好道德價值觀和個人品質(zhì)的責任。我們在校園文化的熏陶下，學會了尊重師長、團結(jié)同學、互助他人，積極參與社會公益活動等。這些都是培養(yǎng)我們的感恩之心，讓我們成為德智體美勞全面發(fā)展的人。從小到大，校園文化給我樹立了良好的人生觀和價值觀，使我成為一個有追求、有擔當、有責任感的人。

　　最后，校園文化帶給我的是對美和自由的追求。在校園中，我產(chǎn)生了對美的向往和追求。校園文化的融匯了藝術(shù)、音樂、文化等各種形式，讓我享受到了美的感受。無論是校園里的美麗建筑、美麗的櫻花、還是美麗的音樂、美麗的思想，都成為了我靈感的源泉，激發(fā)了我對美的熱愛和創(chuàng)造欲望。校園文化也給予了我自由的空間，讓我在這片自由的天地中自由思考、自由表達、自由創(chuàng)造。這種自由讓我盡情發(fā)展自己的個性和才能，也使我感受到了成長的喜悅和自由的快樂。

　　綜上所述，校園文化對我來說是一本生活的課本，是一座開啟智慧的橋梁。它讓我了解并愛上了傳統(tǒng)文化，提升了我的社交能力和團隊合作精神，豐富了我的藝術(shù)修養(yǎng)，塑造了我的道德修養(yǎng)和個人品格，也激發(fā)了我對美和自由的追求。正是在校園文化的培育下，我逐漸成長為一個全面發(fā)展、學識充實、品格完善的人。我相信，在未來的日子里，我會一直珍視和發(fā)揚校園文化這塊沃土，為更美好的社會做出自己的貢獻。

校園文化建設(shè)心得體會15

　　校園文化是大學生活中不可或缺的一部分，而古詩詞則是中國文化寶庫中精華之一。在大學校園里，校園文化的傳承需要我們每個人的努力和奉獻，因此古詩詞也應(yīng)該成為我們?nèi)粘�學習和文化交流的重要內(nèi)容。

　　二段：校園文化中的古詩詞

　　在校園里，古詩詞是一種鮮明的文化表現(xiàn)。我們可以在教室、圖書館、校園廣場等各個場所看到同學們拿起書本靜靜地品味古人的詩詞，深入了解中國的文化底蘊。在大學校園里，古詩詞展示了文化的意義，激發(fā)了同學們對中國傳統(tǒng)文化的熱愛和探究的欲望。

　　三段：學習古詩詞的心得體會

　　學習古詩詞的過程，需要自己花費大量的時間和精力去領(lǐng)會和理解，但也會收獲很多意想不到的體驗。在逐句細讀的過程中，讓我們不僅品嘗到文字之美，更感受到了人生哲理的深刻內(nèi)涵。我們可以從白居易的《賦得古原草送別》中品味離別的悲哀，也可以從辛棄疾的《青玉案·元夕》中感受清明節(jié)的歡樂。在學習過程中，這些古詩詞為我們的精神生活增添了濃厚的色彩。

　　四段：古詩詞在校園文化中的重要意義

　　在大學校園里，古詩詞不僅是一種文化載體，更是一種文化傳承的方式。通過古詩詞的學習，我們不僅可以更好地及時代入到中國傳統(tǒng)文化中去，在文化交流中也可以更自如地表達我們自己的情感和思想，從而推動更加深入的交流和互動。同時，古詩詞更是一種文化瑰寶，它包含著中國文化的'思想和智慧，是我們傳承和弘揚中國文化的重要途徑。

　　五段：結(jié)尾

　　通過學習古詩詞，我們不僅可以在大學校園里更好地認識和理解中國文化，更能夠從中汲取到滋潤心靈的力量。因此，我們應(yīng)該積極參與學校舉辦的演講、朗誦、誦讀比賽等活動，讓古詩詞這一珍貴的文化遺產(chǎn)在大學校園里煥發(fā)出新的光彩。相信在未來的日子里，通過我們的不斷努力和熱愛，古詩詞在校園里的重要地位將會愈發(fā)凸顯，從而更好地為我們的文化交融和發(fā)展構(gòu)建堅實的文化基石。

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