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  • 幼兒園大班師德師風(fēng)演講

    時(shí)間:2024-07-31 12:44:00 演講與口才 我要投稿
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    幼兒園大班師德師風(fēng)演講

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講1

    親愛的家長、老師、朋友們:

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講

      大家好!每當(dāng)提到幼兒園教師這個(gè)名字時(shí),有些人都不這么認(rèn)為,微笑著認(rèn)為幼兒園教師就是帶領(lǐng)孩子們一起玩游戲,學(xué)習(xí)一些簡單的知識(shí)。有些人充滿了贊揚(yáng),豎起大拇指,認(rèn)為幼兒園教師非常愛他們的孩子,對(duì)他們的工作非常負(fù)責(zé)。事實(shí)上,幼兒教育是一項(xiàng)普通、普通、偉大的工作,有一定的困難和挑戰(zhàn),真的不容易做好。

      作為一名幼兒教師,首先要熱愛學(xué)前教育和幼兒。教師要服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,以積極的態(tài)度投入工作。對(duì)工作充滿熱情,實(shí)現(xiàn)幼兒教育的.目標(biāo):讓每個(gè)孩子都能健康快樂地成長。我認(rèn)為幼兒教師在幼兒園的工作是實(shí)施保育和教育。除了教書教人,老師還要關(guān)心和愛護(hù)孩子。讓孩子的身心靈能茁壯成長。

      自從走進(jìn)幼兒園大門,我就知道當(dāng)幼兒園老師不容易,老師要愛、關(guān)心、尊重、信任每一個(gè)孩子。對(duì)待每一個(gè)孩子,無論是活潑、淘氣、安靜、害羞,努力不偏愛,讓每一位家長都能放心地把孩子交給老師。有人曾說過有愛才有教育這句話。仔細(xì)揣摩,確實(shí)如此。孩子們能感受到老師的真誠。在日;顒(dòng)中,教師需要時(shí)刻關(guān)注孩子,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)評(píng)價(jià),樹立自信。孩子接受老師時(shí),可以主動(dòng)接受老師的教育。

      作為一名幼兒園教師,我認(rèn)為教師必須有愛心、細(xì)心、耐心、童心和責(zé)任感。關(guān)心和愛護(hù)每一個(gè)寶寶,在工作中盡職盡責(zé)。早上來公園時(shí),他們熱情地從父母那里接孩子,這樣父母就可以輕松地離開工作;早操活動(dòng)結(jié)束后,督促孩子多喝開水,督促汗兒及時(shí)換汗巾;在教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)根據(jù)人才和能力進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒要給予表揚(yáng)和肯定,對(duì)于能力弱的幼兒要進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì);戶外活動(dòng)后,要根據(jù)天氣變化適當(dāng)給孩子添減衣服;如果發(fā)現(xiàn)有缺席的幼兒,老師要及時(shí)打電話給家長,問候幼兒,并詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中,老師要做好巡查工作,為幼兒蓋好被子,保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時(shí),教師應(yīng)及時(shí)向家長反饋孩子在公園的表現(xiàn)和發(fā)展。

      作為一名幼兒園教師,其次,我認(rèn)為教師應(yīng)該有工作的動(dòng)力和熱情。因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展,人們對(duì)幼兒園教師的要求、水平和素質(zhì)也越來越高。因此,在工作中,教師需要更開放地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教育失敗后,他們可以反思自己,吸取教訓(xùn),慢慢積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)技能,不斷進(jìn)步。

      演講結(jié)束后,謝謝大家的聆聽!

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講2

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),親愛的同行姐妹們:

      大家好!我演講的題目是:《耕耘著,是幸福的》。

      每當(dāng)我聽到《越長大越孤獨(dú)》這首歌時(shí),就感動(dòng)不已。記得在兒時(shí),我的教師就在我的心中播下了一顆種子,這顆種子在教師愛的雨露和關(guān)心的陽光下,慢慢地在我心中生了根。跟隨著教師勞碌的腳步,我也走進(jìn)了孩子們的世界。

      一個(gè)人最幸福的事是什么?我覺得就是把愛好和興趣變成職業(yè),把職業(yè)又做成事業(yè),而且在這個(gè)過程中始終伴隨著一種真誠的情感。我們的目標(biāo)就在于工作中得到幸福和歡樂,細(xì)心照看每個(gè)孩子,對(duì)孩子傾注自己的愛。在與孩子們的相處中,我始終想著兩句話,那就是“假設(shè)我是孩子”,“假設(shè)是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份敬重。我想,只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛,那么我們的孩子將是最棒的。

      今年我面對(duì)的是一些剛離開親人且只有3歲左右的孩子,孩子的年齡小又是剛離開爸爸、媽媽來到一個(gè)生疏的地方,在感情上較難適應(yīng)。都說“疼愛自己的孩子是本能,喜愛別人的孩子是神圣。”而且喜愛孩子并不是一件簡單的事,讓孩子體會(huì)到教師的愛就更困難了。于是我需要用“愛心、急躁、細(xì)心”來真誠對(duì)待每個(gè)幼兒。開學(xué)初,孩子的心情變化很大,哭的哭,鬧的.鬧,每天早晨入園、黃昏離園時(shí),我應(yīng)堅(jiān)持以熱忱的態(tài)度接待家長和孩子,用發(fā)自內(nèi)心的微笑和抱抱孩子的方法從從家長手中接下孩子,讓孩子們和家長在這行動(dòng)中漸漸感受教師對(duì)孩子的愛。

      讓我們的孩子和能為園擁有這么多好教師感到無比驕傲和傲慢。在幼兒園里,到處可以觀察我們絢爛的笑容和勞碌的身影。

      音樂我采納的是自己合并的音樂——第一段用《長大后就成了你》,其次段用班得瑞的《早晨》,剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》我感覺總體效果還不錯(cuò)的

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講3

    各位教師、評(píng)委:

      世上有許多東西,賜予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您或許會(huì)驚異地問:那是什么呢?我將毫不遲疑的答復(fù)您:那就是愛!愛,不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是賜予,是自我犧牲。

      誰愛孩子,孩子就愛他,只有愛孩子的人,他才能教育孩子。教師應(yīng)用自己博大的愛去暖和每一位學(xué)生。教師只有喜愛學(xué)生、敬重學(xué)生,才能去細(xì)心地培育學(xué)生,只有愛得深,才能更仔細(xì)、更急躁、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)展教育。愛源于高尚的師德,愛意味著無私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛,不是出自個(gè)人的恩怨,而是出自社會(huì)的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任嚴(yán)密相連的。

      當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新奇、奇怪?纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露。每天早晨教師,您早。那童稚的問候,給我?guī)砹艘惶斓臍g樂和生氣;每天黃昏隨著一聲聲教師,再見。給我留下明天的盼望之光。孩子們純凈的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師全部的幸福和歡樂。那間教室里放飛的是盼望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。

      身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面對(duì)全體學(xué)生。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,會(huì)聚成一股無可阻擋的力氣,我用我的愛心感化著困難的學(xué)生。固然,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是無原則的,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,愛而不寵,嚴(yán)而有格,嚴(yán)慈相濟(jì),公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,敬重學(xué)生的人格。

      唐代韓愈曾經(jīng)為我們教師寫過一篇文章,里面寫到:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是傳道,即教授做人的道理,其次才是學(xué)問技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,讓學(xué)生背誦日常行為標(biāo)準(zhǔn)就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮榜樣、表率作用,留意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素養(yǎng)直接影響著學(xué)生的`學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素養(yǎng)的培育。學(xué)高為師,身正為范,用自身的典范作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。桃李不言,下自成蹊。信任合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

      歲月匆忙,我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年,經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,我也經(jīng)受了許多的酸甜苦辣。但是常言說的好:為了孩子的一切,為了一切的孩子。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需努力。

      印度大詩人泰戈?duì)栒f過:花的事業(yè)是甜美的,果的事業(yè)是寶貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,由于葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

      讓我們用慈祥呵護(hù)純真;用才智孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛抱負(fù),我將用自己的雙手和大家一道悄悄耕耘,共同托起明天的太陽!

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講4

    各位教師、評(píng)委:

      大家上午好!

      今日我要演講的題目是:愛,我最美的奉獻(xiàn)。說起愛,大家都特別熟識(shí),甚至是個(gè)“老掉牙”的話題了,但我想:無愛不成教,愛,是教育的靈魂,不管你是領(lǐng)導(dǎo)也好,一般的教師也罷,喜愛孩子是我們做好本職工作的前提。只有用真摯暖和的愛去換取孩子們的信任,和他們建立起深厚的感情,才能引導(dǎo)他們歡樂、安康地成長。

      走過了十四個(gè)年頭的我,深有體會(huì)。下面,我就從兩個(gè)方面來闡述在教育中對(duì)孩子的愛。愛特別的孩子愛自己的孩子很簡單,不說也會(huì)去愛,愛別人的孩子有點(diǎn)難,說了也不肯定去愛。而要去愛那些有著特別性格、脾氣的孩子,不說也知道:更難!但我想:做一個(gè)稱職的教師應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。于是,在日常工作中,我便朝著“愛”的方向前進(jìn)。

      記得四年前我教小班的時(shí)候,班里有一名叫欣兒的女孩,每天早上來園都要哭,而且整正哭了兩個(gè)學(xué)期,或許是比擬少見的。那時(shí)我們?nèi)珗@的教職工工都知道,說實(shí)話我也很頭疼,甚至看到她就有點(diǎn)反感,孩子的家長也比擬焦急,問我該怎么辦?放棄她就意味著孩子要退學(xué)。我狠了狠心,哭吧,我承受!于是,孩子每天來時(shí)的哭我就當(dāng)它是一首晨間交響樂,哭了抱,抱了哭,我習(xí)慣了。我知道她是由于膽小而這樣,就如她爸爸說的`:欣兒是個(gè)“十步”大王,跨出了十步她就如同一只驚弓之鳥了。我用自己寬大的胸懷去接納了她。漸漸的,孩子對(duì)我產(chǎn)生了信任,不再隨便的哭。到了中班的時(shí)候,孩子已經(jīng)恢復(fù)了常態(tài),成了聰慧、懂事的孩子。

      上小學(xué)了,她去了叔同小學(xué),我很擔(dān)憂她不適應(yīng)那里的環(huán)境,卻不知她適應(yīng)得很快。有次去家訪,路上遇見了她奶奶,她奶奶說欣兒很想我,想到幼兒園來看看我。聽到這樣的話,我比什么都快樂!隨著社會(huì)的進(jìn)步,離異家庭的孩子越來年越多,家庭的裂開或多或少給了孩子肯定的影響:孩子變的不愛說話了,變的脾氣暴燥了,變的沒有了自信念。我看到了,我有責(zé)任讓他們快樂、安康地成長;現(xiàn)如今母親外出打工的也越來越多,沒有了媽媽在身邊,孩子的穿戴變的不夠整齊,平常也缺少了必要的母愛,我看到了,我同樣有責(zé)任讓他們快樂!抱一抱,聊一聊,幫忙把衣角翻好……一個(gè)個(gè)微缺乏道的舉動(dòng)卻暖和了孩子,讓他們感到了媽媽般的照看,孩子們快樂了,我也就放心了。

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講5

      全面加強(qiáng)幼兒師德師風(fēng)建設(shè)

      尊重幼兒,關(guān)愛幼兒,是幼兒園教師的職業(yè)操守和使命感。大班教師應(yīng)該在平時(shí)的工作中,全面加強(qiáng)自身的師德師風(fēng)建設(shè),為幼兒健康成長和學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境。

      從嚴(yán)要求自己

      幼兒園大班教師作為幼兒的教育引導(dǎo)者和護(hù)衛(wèi)者,每一個(gè)舉動(dòng)和行為都應(yīng)該注意自己的言行舉止是否符合職業(yè)準(zhǔn)則和師德要求。在生活和工作中,大班教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己,始終保持良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德操守。

      注重自身形象的營造

      幼兒園大班教師的形象和風(fēng)范至關(guān)重要,應(yīng)在穿著、儀表等方面注重自身特點(diǎn)的營造。除了回避過分暴露和奢侈的穿著,更要講究個(gè)人衛(wèi)生和細(xì)節(jié)。教師的形象不僅能夠影響幼兒的認(rèn)識(shí),更可以影響幼兒的品行養(yǎng)成。

      以身作則,言傳身教

      幼兒學(xué)習(xí)的過程中,光是口頭的教育是不夠的,更需要大班教師身體力行,以身作則。在工作中,大班教師應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持言行一致,哪怕是消極和懈怠的`心理,也不能表現(xiàn)在言談和行動(dòng)中,以免誤導(dǎo)和影響幼兒的心理和行為。

      構(gòu)建明確的價(jià)值觀體系

      教育是通過傳遞價(jià)值觀念的方式進(jìn)行的。幼兒園大班教師應(yīng)做好自身價(jià)值觀念建設(shè),為幼兒傳遞積極向上的價(jià)值觀念。教師應(yīng)建立明確的教育理念和教育目標(biāo),并在實(shí)際工作中貫徹落實(shí),讓幼兒在快樂中學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)行事。

      注重與家長的溝通

      家庭和學(xué)校是幼兒教育的兩大支柱,而家長和教師是兩個(gè)最直接的關(guān)鍵因素。大班教師應(yīng)該注重與家長的溝通,積極了解家長的意愿和期待,和家長共同維護(hù)幼兒的利益,形成一股合力,讓幼兒在身心雙方面得到全方位的展現(xiàn)和支持。

      總之,作為幼兒園大班教師,注重個(gè)人師德師風(fēng)的建設(shè),是幼兒健康成長和學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在。教師們應(yīng)該進(jìn)一步摸索,學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐,不斷提升自身水平,辛勤耕耘各自在幼兒教育中的責(zé)任之肩。

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講6

      時(shí)不待人,行動(dòng)起來,成就自己的人生

      尊重學(xué)生,是作為一名幼兒園教師最基本的職業(yè)操守。每個(gè)孩子都是天生的好學(xué)者,他們需要的是有耐心、有愛心、富有創(chuàng)造性的教學(xué),來滿足他們的好奇心和探索欲。作為教師,我們需要了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)和需求,根據(jù)不同的情況,采取不同的方式和方法,讓每個(gè)孩子都能夠在快樂和安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。

      同時(shí),我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子在尊重他人的同時(shí),也要建立自信心,讓他們認(rèn)識(shí)到“我行我素”的重要性,從而培養(yǎng)出獨(dú)立思考、自我決策和自我管理的能力。只有這樣,才能使孩子走向成功的道路,成就自己的人生。

      大愛無聲,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的幼兒園教師

      作為幼兒園教師,我們承擔(dān)著孩子們的全面發(fā)展和健康成長的重任。因此,我們應(yīng)該時(shí)刻保持以孩子為中心的思想,在工作中保證嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、耐心和愛心,并且愿意為孩子和家長們付出更多的時(shí)間和精力。

      同時(shí),在教學(xué)上我們應(yīng)該傾聽孩子的想法和意見,及時(shí)糾正孩子的錯(cuò)誤,幫助他們建立良好的品德,培養(yǎng)出真誠、友善、寬容和勇敢的品格。我們不僅要關(guān)心孩子們的'學(xué)習(xí),更要關(guān)心他們的身心健康,為他們營造一個(gè)能夠感受到愛和關(guān)愛的溫暖氛圍。

      傳播正能量,影響孩子的一生

      幼兒時(shí)期是孩子身心發(fā)展的關(guān)鍵期,是習(xí)得德行和人生觀的關(guān)鍵時(shí)期,也是個(gè)性形成和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,正因?yàn)槿绱,作為一名幼兒園教師,我們肩負(fù)著重要的教育使命。

      我們應(yīng)該要有正確的價(jià)值觀和人生觀,傳播正面的情感和正能量。教育孩子不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是幫助孩子們明確自己的人生目標(biāo)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,讓他們有能力去面對(duì)生活中的挑戰(zhàn),為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),做他們一生最好的自己。

      總之,作為一名幼兒園教師,時(shí)刻牢記自己的職責(zé)和使命,以高尚的品德和職業(yè)精神,投身于幼兒教育事業(yè)中,努力為孩子們的全面發(fā)展和健康成長貢獻(xiàn)自己的所有。

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講7

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

      大家好!

      幸福是生活的主題,那么幼兒園教師的職業(yè)幸福是什么呢?幼兒園教師的職業(yè)幸福是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實(shí)踐中,感受理想目標(biāo)和理想實(shí)現(xiàn)的精神滿足,從而在追求理想和目標(biāo)的過程中獲得快樂,是教師從工作理想到現(xiàn)實(shí)最美麗的情感體驗(yàn)。

      幼兒教師是幼兒園的幼兒教育實(shí)踐者。沒有幼兒園教師不能體驗(yàn)辛勤工作和甜蜜的幸福,在幼兒園工作瑣碎,細(xì)致,面對(duì)一群孩子,每個(gè)孩子的性格都不同,教師對(duì)不同的孩子使用不同的方法,也面對(duì)不同類型的父母,深化教育改革,教師的'專業(yè)水平越來越高,工資總是沒有回報(bào)這是教師最常說的。在我看來,幼兒教師對(duì)這句話有著深刻的體會(huì)。每天面對(duì)一群天真無邪的孩子,老師要找到這個(gè)職業(yè)的幸福,才能做好這個(gè)行業(yè)。如果她從心底感受到這個(gè)職業(yè)的幸福,那么她每天都會(huì)熱情地工作,看到孩子們的笑臉,那些煩惱的事情會(huì)被拋出云端;她會(huì)認(rèn)真做好每一項(xiàng)工作,公平地愛每一個(gè)孩子,所以每天快樂對(duì)孩子的心理健康有重要影響。

      老師面對(duì)的是一群不同的孩子,每個(gè)孩子都不一樣,經(jīng)過你的教育,孩子變了,進(jìn)步了。比如孩子從依賴父母到獨(dú)立,從不做事到主動(dòng)幫助父母、老師、同伴等。;孩子去參加比賽獲獎(jiǎng)等。;離不開老師的教育和幫助?吹阶约旱呐Σ皇峭絼诘模惺艿綄W(xué)生對(duì)自己的愛、尊重、感激和祝福,老師的心會(huì)自發(fā)地滿足。這就是當(dāng)老師的幸福。

      家長說:我們會(huì)配合老師的工作;蛘咴谟變簣@開展的活動(dòng)中,我們作為家長會(huì)大力支持和積極配合;此外,家長對(duì)你說:老師,我的孩子更努力,你更努力!岸鳎@個(gè)老師真不錯(cuò)。這樣話或幾句話表明,教師的工作得到了家長和社會(huì)的認(rèn)可和尊重。家長的支持、合作和理解是教師工資的回報(bào),也是教師的幸福。

      孩子的內(nèi)心生活總是給我們帶來滿足和不滿、快樂和痛苦、悲傷和快樂、懷疑和驚訝、安慰和憤怒。在兒童世界帶給我們的廣闊情感領(lǐng)域,有快樂和不快樂、快樂和悲傷的曲調(diào)。善于理解這種和諧的音樂是教育者精神飽滿、心情愉快、成功的最重要條件。如果你把孩子當(dāng)成一個(gè)讓自己心煩的人,那么你就會(huì)心煩意亂;如果你把孩子當(dāng)成一個(gè)可愛的天使,你就會(huì)成為一個(gè)快樂的天使。當(dāng)你真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,傾聽孩子的聲音,與他們的心交流時(shí),你會(huì)意識(shí)到智慧和力量包含在孩子之間。如果我們蹲下來和孩子交流,和他們一起唱歌跳舞,和他們一起感受成長,你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在你身邊。你給孩子一份愛,孩子會(huì)回報(bào)你最真誠、最純潔、最美麗、最無私的愛!這是幼兒教師最終幸福的歸屬感!

      讓我們一起為孩子們的旅程而努力吧!

      演講結(jié)束后,謝謝大家!

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講8

    尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

      大家好!今天我給大家講的題目是《讓青春綻放師德之美》。

      我是一名普通的幼兒園教師,教了五年,xx20歲的時(shí)候,我滿懷憧憬地走上講臺(tái)。當(dāng)時(shí)我很激動(dòng),很驕傲,也有點(diǎn)不安。面對(duì)幾十雙天真的眼睛,我不知所措。

      我該教他們什么?游戲?兒歌?我什么都做不了!所以我拿起孩子們的教科書一個(gè)接一個(gè)地背誦,我不知道我讀了什么,只記得一個(gè)孩子站起來好奇地問:老師,為什么你的手總是顫抖?瞬間,孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉變紅了。無奈之下,我把目光投向?qū)。?dǎo)師微笑著看著我,點(diǎn)點(diǎn)頭。在她的鼓勵(lì)下,我漸漸自由地完成了我的第一堂課。從那以后,我會(huì)咨詢老師,積累經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮主觀主動(dòng)性,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)勢。

      年復(fù)一年,我們迎來了一批活潑可愛的小看著他們幼稚的外表,我真誠地愛,記得剛進(jìn)入學(xué)前教育崗位,每當(dāng)孩子進(jìn)入公園,哭,父母焦慮,我總是匆忙,孩子哭,父母焦慮,我更焦慮,現(xiàn)在我總是能發(fā)現(xiàn),心感受,心思考,平靜地面對(duì)一切!

      五年來,我一直在努力工作,積極參與教育教學(xué)的科研活動(dòng)。平時(shí)勤于收集和積累教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),寫教學(xué)經(jīng)驗(yàn),把自己的真誠和真誠奉獻(xiàn)給教育園。五年來,我一直在成長,在專業(yè)技能上取得了一定的發(fā)展。在不斷的實(shí)踐活動(dòng)中,我不忘努力提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì),兩次參加專業(yè)學(xué)習(xí),為更好的工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

      在和孩子一起成長的過程中,我心中充滿了感激。我要感謝我的孩子們,他們讓我感受到工作中成長的快樂和對(duì)自己逐漸建立的信心,他們讓我找到作為教師專業(yè)發(fā)展的支持點(diǎn),他們給了我很多關(guān)于教育的火花。我的同事們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量。每一次經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深深感受到教師工作的重要性。是工作,是實(shí)踐,為我提供了研究的生命土壤!在不斷的總結(jié)、探索總結(jié)、探索和嘗試。

      我欣喜整天徜徉于幼兒中間,望著一張張童稚的笑臉,聽著一句句真誠的話語,感受著心與心碰撞時(shí)的那份快樂,我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過:“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。

      帶著對(duì)這個(gè)概念的憧憬,一批又一批的孩子被送走了。我喜歡這樣一首詩:有一首歌最動(dòng)人,那就是師德,有一種人生最美的.,那就是老師,有一種風(fēng)景最有意義,那就是老師的靈魂。不要說我們一無所有。我們有同樣火熱的太陽,我們有同樣廣闊的天空。在同一片天空下,我們用愛傳播希望。用真誠對(duì)待每一個(gè)孩子成了我無言的承諾。轉(zhuǎn)眼間,五年過去了,在這五年里,是x幼這個(gè)大家庭讓我成熟,是園長給了我信心,是孩子給了我無限的幸福!

      教師的工作繁瑣忙碌,但也充實(shí)快樂。每個(gè)人都帶著使命來到這個(gè)世界,每個(gè)人的生活都跳躍著神圣的使命!從名言中,我們可以體會(huì)到古人的奮發(fā)圖強(qiáng),從誰說寸草心,報(bào)三春暉這首詩中,我們可以看到世界各地孩子對(duì)母親的奉獻(xiàn),從春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚干的不朽絕句中,我感受到了——我們用青春和誓言詮釋了教師職業(yè)的本質(zhì)愛與責(zé)任。

      在教育的熱土上,我們不應(yīng)該追求轟轟烈烈的外表,而應(yīng)該以平淡的真誠和真正的耕耘為基礎(chǔ)。這才是愛的真諦。作為人類靈魂的工程師,我們?nèi)绾尾拍芨玫孛鎸?duì)這些贊美和尊重,努力工作的園丁和無私的紅燭?

      如果說教師的人格是一種無限的榜樣力量,那么教師的愛就是成功教育的動(dòng)力。陶行知先生說得很好:抱著一顆心,不帶半根草。這是無私奉獻(xiàn)愛的典范,也是我當(dāng)老師的鏡子。我總是提醒自己,所有的孩子,無論是高智商還是低智商,無論是好家庭還是壞家庭,無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋,都需要老師的愛。老師的愛和尊重是照亮孩子心靈窗戶的燭光。瑞士著名教育家說過這樣一段話,我還是很感動(dòng)。他說:我從早到晚一直住在他們中間,我的手牽著他們的手,我的眼睛看著他們的眼睛,我和他們一起哭,我和他們一起笑。從這個(gè)角度來看,美好生活的開始掌握在我們的老師手中。

      我會(huì)放大他的優(yōu)勢,毅力的孩子,我會(huì)放大他的優(yōu)勢,當(dāng)眾熱情地表揚(yáng)他。對(duì)于缺乏自信的孩子,我會(huì)給他更多的機(jī)會(huì)在集體面前鍛煉,對(duì)于淘氣的孩子,我會(huì)耐心地說服,讓他們從不同的角度思考,我認(rèn)為只愛孩子,接近孩子,理解孩子,只愛孩子,會(huì)喜歡孩子,欣賞孩子,只愛孩子,老師可以與孩子溝通,有任何孩子的鑰匙,所以我認(rèn)為老師應(yīng)該有愛,要多角度、多方向、多層次地搭建師生愛心橋,這樣才能更好地為孩子服務(wù),只有用愛譜寫的夢想才會(huì)甜蜜。

      五年后,我在這個(gè)教育園努力工作,默默奉獻(xiàn)。本著對(duì)事業(yè)的真誠,對(duì)孩子的愛,對(duì)工作的熱情,對(duì)未來的信心,我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),讓我與學(xué)前教育事業(yè)共風(fēng)雨,共同成長!我愿丹心化為春雨,換來桃李滿園香。

      謝謝大家!

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講9

    各位教師、評(píng)委:

      不知哪位學(xué)者以往說過:教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的。是啊,作為一名教師應(yīng)當(dāng)覺得驕傲。今日的我,當(dāng)個(gè)教師,是一種職責(zé),一種使命。

      雖然在父母眼里還是孩子的我,但在家長的眼里我卻是一名教師,所以擁有這樣稱號(hào)的我,應(yīng)當(dāng)不斷提高,漸漸積存閱歷,做個(gè)孩子喜愛、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的教師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,我?guī)“嗟暮⒆,這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我第一份工作,也是新的開頭,看到孩子們生疏、可怕的眼神,聽著哇哇哭的聲音,讓我覺得孩子好可憐呀,也有很多的無耐。經(jīng)過班上兩位教師的閱歷傳達(dá),還有更多教師們的提示與幫助,自我也不那么束手無策,漸漸地自我能夠勝任擔(dān)當(dāng)教師這個(gè)職務(wù)了。

      自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后,我明白做一名幼兒教師是不簡單的,怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢?要用真心去愛孩子,要用歡快去感動(dòng)孩子。作為一名幼兒教師的我,首先要喜愛和敬重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界,了解每位孩子的性格特點(diǎn),感情世界、和家庭情景。用公平的眼光去對(duì)待每位孩子,使孩子同時(shí)也喜愛你,情愿和你玩,在開心的氣氛中學(xué)習(xí)。在一日活動(dòng)中要時(shí)時(shí)關(guān)注他們。哪怕一個(gè)鼓舞的眼神,拉拉手、摸摸他的頭,都傳遞著我們對(duì)孩子的愛。

      一切師德要求都是基于教師人格,由于師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。每一天都帶著一份好心境投入到工作中,帶著微笑迎接孩子?吹郊议L放心的把孩子交給我,孩子在我的帶著下玩的很快樂,我覺的這就是我工作的價(jià)值和意義。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的應(yīng)對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態(tài)、

      飽滿的心情,真誠的對(duì)待每一位孩子。

      所以,師德——不是簡潔的說教,而是一種精神表達(dá),一種深厚的`學(xué)問內(nèi)涵和文化品位的表達(dá)!師德需要培育,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我愿我的愛奉獻(xiàn)在我這片摯愛的土地上,我愿我的愛能感化每一個(gè)我教過的孩子。在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德連續(xù)下去,讓自我在不斷自我剖析、

      自我進(jìn)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!

    幼兒園大班師德師風(fēng)演講10

    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師:

      今日我演講的題目是:我傲慢我是一名幼兒教師。

      有這樣一個(gè)地方,它是一座漂亮的花園,布滿著陽光,每一花,每一草顯得那樣生氣盎然;有這樣一個(gè)地方,它是一座藝術(shù)的殿堂,布滿著歡聲笑語,有歌聲有琴聲顯得那樣五彩斑斕;有這樣一個(gè)地方,它是一個(gè)成長的搖籃,布滿著期望,有幻想有渴望顯得那樣奇妙動(dòng)人。而如今,我非常榮幸的成為了那里的一員,將在那里譜寫我人生新的篇章。——她就是蕪湖市試驗(yàn)幼兒園。在那里,每位教師都是那么的平易近人,和氣可親,她們對(duì)幼兒教育事業(yè)的執(zhí)著和喜愛,令人感動(dòng),也令人震動(dòng)。來到那里后,我聽了許多教師跟我講了她們和孩子之間趣味的、印象深刻的故事,看到她們敘述時(shí)幸福、投入的樣貌,我真的感動(dòng)了,我要向她們學(xué)習(xí),做一名優(yōu)秀的幼兒教師。一輩子悄悄無聞、將自我的青春和才智奉獻(xiàn)給孩子的幼兒教師。

      記得剛進(jìn)園時(shí)就聽到教師們說起這樣一個(gè)故事。

      那是1992年的冬天,有一天帶班教師組織小朋友去衛(wèi)生間,由于天很冷,衛(wèi)生間的地面上結(jié)了一層薄薄的冰,盡管帶班的'教師提示孩子們要漸漸的,可是有一個(gè)小朋友還是滑倒了,不巧的是他的嘴角遇到了磚面上,嘴角內(nèi)側(cè)劃了一個(gè)約1厘米的口子,帶班教師看到這樣的情景趕忙送他去醫(yī)院,那時(shí)不像此刻這么便利有出租車,這位教師就抱著孩子坐在食堂一位叔叔的三輪車后面,向醫(yī)院奔去,寒風(fēng)凜冽直往脖子里鉆,教師就用她的大圍巾把孩子包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地抱在懷里,即便這樣孩子還用他破了的嘴巴說個(gè)不停,一路的顛簸到了弋磯山醫(yī)院,下了車抱著孩子就去找醫(yī)生。很快見到了醫(yī)生,醫(yī)生一看說是要縫針。當(dāng)帶著彎鉤的針扎進(jìn)孩子柔嫩的肌膚時(shí),教師的心一下收得好緊,想要努力掌握住自我的心情,可是眼淚還是流了出來,孩子一點(diǎn)也沒犟,看著教師竟歪著嘴說起話來“教師你別哭,我一點(diǎn)也不疼!彼淖旖且驯会t(yī)生用黑色的線拉得老長,為了說這句話,迫使醫(yī)生停下了手,教師趕忙說:“快別說話,教師不哭!本瓦@樣看著孩子縫完了3針,醫(yī)生完畢了最終一個(gè)動(dòng)作時(shí),說了一句“這孩子真厲害!”之后教師為了照看這個(gè)孩子還自我買了特別小的勺子,吃飯的時(shí)候認(rèn)真的喂孩子,直到傷口愈合。

      聽到那里我哽咽了,我明白像這樣真實(shí)、平凡的故事每一天都在發(fā)生;我明白像這樣負(fù)責(zé)、樸實(shí)的教師千千萬;同時(shí)我也更加清晰地明白了,孩子所帶給我們的不僅僅是成長、是感動(dòng),還有那顆幼細(xì)心靈賜予我們的觸動(dòng)和震撼,讓我們無時(shí)無刻、無怨無悔的為他們付出愛和青春。陶行知老先生以往說過:“真教育是心心相印的活動(dòng),唯獨(dú)從心里發(fā)出來的,才能打到心的深處!泵棵柯牭胶⒆觽冋f黃教師你休息一下吧,黃教師你多吃點(diǎn)的時(shí)候時(shí),我覺得自我再累,再辛苦也值得。

      教師不是雕塑家,卻塑造著世界上最寶貴的藝術(shù)品;教師不是偉人,但教師的身上分散著孩子滾燙的目光。教師的職業(yè)是崇高的,教師的職業(yè)是無價(jià)的。而如今我已成為一名幼兒教師,我要用我的愛去呵護(hù),去關(guān)愛,去幫助這些得意的孩子,為他們編織一個(gè)漂亮的、如童話般的成長路程,以此來漂亮我的人生。

      小苗不必需能長成參天大樹,花兒也不必需永久不會(huì)凋謝,可是生命的光榮是無限的。我要用我有限的生命,在幼兒教育事業(yè),這個(gè)平凡的崗位上用一顆真心做出不平凡的事情,由于我傲慢我是一名幼兒教師!

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