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  • 硬筆書法教案

    時間:2024-07-30 16:35:36 繪畫/書法 我要投稿

    硬筆書法教案(精品15篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的硬筆書法教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    硬筆書法教案(精品15篇)

    硬筆書法教案1

      學習目標:

      1、訓練正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

      2、通過反復訓練,使學生了解寫字時必須要達到的基本要求,并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習慣。

      3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣,是寫好字的基礎,是學生終身學習的大事,也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。

      教學時間:

      一課時

      學習過程:

      一、導入

      小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了,在今后的'學習中我們將學到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應該坐好,擺好正確的寫字姿勢。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

      二、明確正確的寫字姿勢的要求

      教師出示幾幅圖,說說圖上的小朋友在干什么,他們寫字的姿勢是怎樣的。

      (1)仔細看圖,討論要點

      教師講解要點:

     、賹懽謺r坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習本的距離為30—35厘米(大約一尺)。

     、谛夭颗c桌子的距離為6—8厘米(大約一拳的距離)。

     、蹖懽謺r還要把練習本放在胸部正前方,左手按在練習本一側(cè),右手握筆。

      ④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

     。2)鞏固練習

     、僬f說寫字資勢的的要點。

      ②出示《寫字姿勢歌》,組織學生讀讀背背。

      寫字時,要做到:

      右手握筆背挺直,

      眼離書本約一尺。

      手離筆端約一寸,

      胸離桌子約一拳。

      三個“一”要做到,

      字寫工整視力好。

      三、總結(jié)并布置作業(yè)

    硬筆書法教案2

      課題:

      第一課 寫字姿勢和執(zhí)筆方法 1

      教學目的:

      激發(fā)學生對寫字的興趣,學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

      教學重、難點:

      坐姿和執(zhí)筆方法。

      教具準備:

      書寫用具、 掛圖等。

      教學過程:

      一、 組織教學 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

      二、 用幾分鐘時間講一個書法家學習的小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學生觀察。

      三、 講授新課。

      通過掛圖,老師和同學一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的.位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學們一起總結(jié)出要領(lǐng):頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

     。ㄒ唬 捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

     。ǘ 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

     。ㄈ 頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

     。ㄋ模 靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

     。ㄎ澹 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學生練習,邊糾正。學生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

      四、 鞏固練習:完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

      五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

    硬筆書法教案3

      教學目標:

      1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;

      2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;

      3、在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書寫技巧;

      4、在學習過程中,培養(yǎng)學生的寫字興趣及良好的書寫習慣;培養(yǎng)學生對書法運筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力。

      教學重點:

      1、了解橫折鉤的特點,掌握橫折鉤的寫法;

      2、會背誦橫折鉤的口訣,并理解口訣的含義;

      教學難點:

      在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書寫技巧。

      教學教具:PPT

      【備注】雙姿的養(yǎng)成與糾正貫穿整個學期,只要拿筆寫字就得提醒,如有不對需加以糾正。

      導入:

      親愛的同學們,歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂!如果大家都做好了上課準備,就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆,書寫最好的自己!

      一、上節(jié)課內(nèi)容復習

      師:同學們的口號聲可真是響亮又整齊,看來這段時間的學習,大家的默契度是越來越高了。那你們還記得上一節(jié)課都學了些什么呢?

      (生對上節(jié)課的內(nèi)容進行復習,重點復習斜鉤口訣和寫法,以及主筆的口訣。最后可讓學生將上節(jié)課所學的字書寫一遍,書寫過程中,師注意提點關(guān)鍵處。)

      二、橫折鉤的寫法

      師:同學們,接下來我想請三位同學來黑板前寫幾個字,哪三位愿意?

      (三位同學根據(jù)老師指示,在黑板上板書:刀、句、司。學生寫完字,需名字也寫在字的下面,給上臺展示書寫的孩子獎勵,重點表揚把學過的筆畫寫得非常好的孩子。)

      師:同學們,請你們來評價評價,這三位同學,哪個寫得最好?

     。ㄉu。)

      生:橫長豎短豎寫斜,橫短豎長豎寫直。

      師:這也是橫折鉤的口訣,要注意的是因為橫折鉤帶鉤,就像大家前面總結(jié)出來的經(jīng)驗,鉤不宜過大。為了獎勵你們,老師再送你們一個橫折鉤的口訣(PPT)請你們大聲地讀一讀。

      起筆稍頓右出橫,折處頓筆左挑鉤。

      師:從口訣中你又知道了什么?

      生答

      師總結(jié):橫折鉤下筆稍頓向右寫橫,到折處頓筆寫豎,中間不可間斷,折處不可寫成尖角,壓不可寫成兩個角,到起鉤處略頓筆向左上方鉤出,鉤不可過長。下面,請大家拿起筆,做好寫字準備。寫之前,先請大家觀察老師是如何寫的。(PPT)

     。◣熯叞鍟鴥煞N形態(tài)的橫折鉤邊講解,如不會板書或板書欠缺,可借助視頻或圖片。)

      講授完畢,每位學生在田字格上書寫兩種形態(tài)的橫折鉤各十個,老師逐一進行檢查,小組內(nèi)進行“選美比賽”,看誰寫的筆畫最好看。

      檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題和注意事項:

      1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫成尖角,也不可寫成兩個角;

      2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當;

      3、第二種橫折鉤的橫不宜長,豎要直;

      4、出鉤不宜過大。

      小結(jié):剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍,也找出了錯誤的書寫方式,老師發(fā)現(xiàn)咱們班的小小書法家們越來越厲害了呢!請大家回顧一下,在學習橫折鉤之前,老師請三位同學寫了三個字,第一個字是——“刀”。接下來,咱們就來學習一下如何把“刀”字寫得賞心悅目。

      三、漢字起源:刀

      師:在學習書寫“刀”字之前,首先請大家看看“刀”字的起源。(PPT)哪位同學愿意來講一講你對“刀”字的認識呢?

      生講,師引導總結(jié)。

      師:正如大家所看,“刀”也是一個象形字,指的就是一種利器。如果咱們

      想寫出“刀”的氣勢,哪個筆畫非常重要?哪位同學愿意來當小老師,教大家寫一寫“刀”?

     。▽W生當小老師教同學寫“刀”。)

      師:掌聲送給我們的小老師,教得非常好!還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長豎短的,所以在書寫時可千萬不要寫成橫短豎長型的了。請大家再次看黑板,仔細觀察老師是如何書寫的:

      板書:刀

     。ń處熓痉,如不會板書,可結(jié)合圖片,強調(diào)筆順以及字在田字格中的位置,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。)

      刀字,先寫橫折鉤,橫折鉤的橫畫平穩(wěn),折身稍斜,出鉤短。黄伯嫷氖展P比鉤畫的底部略高一些,撇和橫折鉤的豎斜向平行。

      (師第二次板書,要求學生跟著書空,第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“刀”字。)

      過渡:接下來再來學習兩個帶有橫折鉤的字,也是咱們在上課前寫過的':句、司。

      四、橫折鉤例字練習

      師:同學們,我們一起來看看這兩個字,它們的共同點是什么?

      生觀察,回答:都有橫短豎長的橫折鉤。

      師:這兩個橫折鉤又有何不同之處?

      生觀察,回答:“句”的橫折鉤的豎沒有“司”的橫折鉤的豎那么直。

      師:觀察仔細,下面就來看看老師是怎么寫的。

     。◣煱鍟熬洹弊。)

      “句”字書寫要點:先寫撇,撇不宜太長也不能太短,再寫橫折鉤,折身稍斜,最后寫口;注意中間的口字要靠左靠上,不可太靠中間,一般撇的尾部就是口字豎畫的起筆位置,口字不可太大。

     。◣煹诙伟鍟,要求學生跟著書空,第三次板書要求學生在教材上臨摹加練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“句”字。)

      生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。

      師:“句”字會寫了,再來看一下“司”。這個字里也有一個口,但位置與句完全不一樣。請大家認真觀看老師是如何書寫的。

     。◣煱鍟八尽弊。)

      “司”字書寫要點:司字橫折鉤中橫在豎中線右邊部分的長度寫左邊部分的兩倍長,然后轉(zhuǎn)折。豎寫直,注意行筆的輕重變化,轉(zhuǎn)折后稍輕,過橫中線以后加重,起鉤前最重,向左彎再起鉤。豎中右斜線上的部分和左斜線下的部分長度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內(nèi)外部分,口字的寬度不要超過橫的寬度。橫和口寫緊,整體靠橫折鉤上部。

     。▽W生可先在教材水滴練兵處進行描紅加書寫練習,緊接著可要求學生在練習本上寫五個“司”字。)

      生書寫,師巡視發(fā)現(xiàn)問題并糾正,寫完后,可同桌間相互點評。

      五、橫折鉤范字練習。

      師:同學們,剛才我們學習了兩個帶有橫折鉤的字,接下來咱們再來練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個字。

      【如果學生接受能力有限,或時間有限,可只講兩個字!

     。◣熞来伟鍟霸隆薄ⅰ坝谩、“同”、“舟”;提醒學生觀察占格及整體布局,學過的筆畫書寫時該注意的問題,特別強調(diào)橫折鉤的寫法。同理,每教完一個字,生應練習,先臨摹,再獨立寫;師及時糾錯。)

      月:整體稍窄,撇為豎撇,同樣適用左撇右豎撇短豎長的口訣;橫折鉤是月

      字中最重要的一筆,決定了整個月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫,右邊留空,三橫等距;兩個短橫寫得要稍稍靠上一些,這樣下面的留空稍大更好看。

      用:左撇為豎撇,應注意該筆畫豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆,至轉(zhuǎn)折處頓筆寫豎,豎要寫直,用筆力度由輕到重,長度超過左邊的豎撇,對應口訣為:左撇右豎,撇短豎長。至起鉤處,豎要向左稍轉(zhuǎn)彎再起鉤,鉤要小。中間的兩個橫都要抗肩,位置稍偏上,注意和上邊的橫一起,三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫在豎中線上。

      同:字框兩邊挺直,左豎短,右豎稍長;短橫和口部大小要適當,艱巨勻稱;里邊的部件整體收緊靠上,重心高了才顯得挺拔。

      舟:“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長,中間的長橫要寫在橫中線上,點要寫在豎中線上,同時需注意筆順。

      六、展示

      師:看來大家都是學習小能手,棒棒噠!下面給大家十分鐘的時間,在練字本上寫五個橫折鉤,再各寫五個刀、句、司、月、同,寫完之后記得在下一行寫上某年某月某日某人書。

     。▽W生都寫完之后,可讓學生先小組內(nèi)相互點評,選出最好的作品,然后參與集體評選,選出此環(huán)節(jié)的“書法小能手”并予以小水滴的獎勵。)

      檢查完畢統(tǒng)一指出如下問題或注意事項:

      1、字的占格,整體布局;

      2、學過的筆畫是否書寫依舊有問題,需加強練習;

      新筆畫橫折鉤掌握程度,書寫時要注意根據(jù)同的字,橫折鉤形態(tài)不同。3、

      七、書法小百科

      師:同學們,一節(jié)課的時間過得可真快呀!轉(zhuǎn)眼間,又到了本次課最后一個環(huán)節(jié)(PPT)“書法小百科”,今天,咱們要學習什么呢?請同學們打開課本,讀一讀31頁的小故事。

      此環(huán)節(jié)不做重點,可以以師或生講故事的形式展開,也可以以生自行了解為主。

      八、家庭作業(yè)

      1、復習斜提與三點水的書寫技巧和口訣。(以小老師的形式教授爸爸媽媽,達到復習鞏固的作用。)

      2、預習筆畫——橫折鉤。

      3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個帶有橫折鉤的字。(可在每日一練上進行練習,也可結(jié)合臨摹本,具體安排師自行決定。)

    硬筆書法教案4

      第六課:禾字旁

      教學目的:

      1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

      2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。

      3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。

      教學重難點:

      1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

      2、培養(yǎng)學生審美觀。

      教學課時:一課時(總第6課時)

      教學過程:

      一、揭題:

      1、投影出示“禾”,同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢!不信你瞧。

      2、課件出示,欣賞“禾”字的演變。

      3、比較:

      當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢?

      禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點,縣從豎畫中間起筆。

      禾②橫變得略短些,略斜,且左伸右縮。

      4、指導書寫“禾”、“禾”

      二、新授

      今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法,那么帶“禾”字旁的字怎么寫才漂亮呢?下面我們首先來做個拼字游戲。

      1、拼字游戲。

      投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

      ①看看,這些部件能拼成哪些字?你是怎么拼的?

      ②指名在投影上拼,其余同桌合作拼。

      2、歸類。

      ①你能按字的.結(jié)構(gòu)不同,將它們分成哪幾類?

     、谧笥医Y(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同?

      小結(jié),禾字當字頭時,要寫得寬、扁形,禾字在左時,寫得窄又長,這就是書寫這類字的規(guī)律,怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢?下面我們一起來念童謠。

      板書:

      禾字當頭寬又扁位置形狀

      上展下收中間放態(tài)上寬扁

      禾字左右窄又長左窄長

      左右兩邊各一半

      三、練習指導書寫

      四、點評

     、佟昂獭弊之旑^寬又扁,撇捺展開中豎短,下部“日、子”變扁往里插。

     、凇昂獭弊衷谧笳珠L,“私”左長又短。

      “秋、種”左右相等。

      五、展示。

      六、小結(jié)。

    硬筆書法教案5

      教學內(nèi)容

      橫折

      教學目標

      1、認識筆畫橫折。

      2、學習書寫含有筆畫橫折的字。

      3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的執(zhí)筆方法。

      教學重點

      寫好筆畫橫折

      教學難點

      寫好:回,園。

      教學準備

      帶有田字格的`小黑板

      教學時間

      1課時(總第1課時)

      教學過程:

      一、揭示課題,導入新課

      二、認識筆畫,學習書寫

      1、橫折的種類:

      一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

      2、書寫要點:

      折處用筆都較重。

      3、學生練習書寫,教師巡視指導

      三、學習書寫含有筆畫橫折的字

      1、重點指導

      回:字形稍扁,上寬下窄。

      園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學生練習書寫,教師巡視指導

      2、詞語臨習,學生練習書寫,教師巡視指導

      丁冬朋友你們花草

      3、把字補寫完整,學生練習書寫,教師巡視指導萬百齊高

      四、總結(jié)

      師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學,評張笑臉。

    硬筆書法教案6

      學會結(jié)字(獨體字練習)

      教學目標:

      學習漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法,認識獨體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律,了解獨體字的特征和書寫要領(lǐng),并學會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。

      教學重點:

      掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。

      教學難點:

      學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

      教學方法:

      講授法、練習法、討論法、評價法

      教學過程:

      一、課前活動

      講書法家的故事

      二、學習新知

      1、獨體字的形態(tài)分類:通常情況下,漢字的'形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習,便于記憶,只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。

      2、獨體字形書寫學習(請觀看視頻4分鐘)

      (1)方形獨體字書寫學習

      (2)扁形獨體字書寫學習

      (3)長形獨體字書寫學習

      (4)斜形獨體字書寫學習

      三、練習鞏固

      1、基本獨體字例學習

      (1)方形獨體字例:生、辦、交、業(yè)、專、東

      (2)扁形獨體字例:四、以、六、九、小、立

      (3)長形獨體字例:目、才、中、自、丹、習

      (4)斜形獨體字例:式、武、我、萬、虧、勿

      (5)不規(guī)則獨體字例:本、司、及、毛、川

      2、小提示:寫獨體字時要遵循自然的原則,某個獨體字是長形的,就寫長

      形;是扁形就寫扁形;尤其是斜形獨體字,不要把它寫正,有時候還會斜得夸張些,方顯字體靈動和飛揚,一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術(shù)的感覺。當然,在實用中這種差異不明顯。

      3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻(10分鐘),練習《登鸛雀樓》的寫法。

     。1)學生練習,教師巡視,個別輔導。

      (2)交流探討

      四、欣賞和評價

      每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。

      五、課堂總結(jié)

      俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班人人都能成為書法家。

    硬筆書法教案7

      教學目標:

      1. 知識與技能:掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

      2. 過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

      3. 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學生的愛國之情

      教學重點:

      掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

      教學難點:

      學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

      教學課時:一課時

      教學過程:

      一、導入新課。

      中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。

     。ㄔO計意圖:引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

      二、復習舊知:

      1.檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

      2.檢查學生握筆姿勢及坐姿。

     。ㄔO計意圖:書法的練習過程不是ZYB-B型可調(diào)式渣油泵一個被動吸收、機械記憶的過程,復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài),調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存,起到同化新知識目標。)

      三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

     。.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

      教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學生回答) 教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

      教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

      拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

      2. 嘗試練習,鞏固寫法。

      練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

      (1)學生練習

     。2)交流探討

      (3)展示和評價

     。ㄔO計意圖:讓學生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的`表現(xiàn))

      3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

      教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學生回答) 教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

      教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

      拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

      4. 嘗試練習,鞏固寫法。

      練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

     。1)學生練習

      (2)交流探討

     。3)展示和評價

      (設計意圖:通過幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書寫練習,及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。)【書寫時提醒學生注意書寫姿勢!

      四、欣賞和評價。

      每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。

     。ㄔO計意圖:激發(fā)學生寫字的積極性,培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì);感受字的結(jié)構(gòu)美,體會書法的審美價值。)

      五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

      漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點重油煤焦油泵都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

      六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

      中學生硬筆書法教程

    硬筆書法教案8

      教學時間:

      1課時(總第7課時)

      教學過程:

      一、導入

      1板書課題呼應

      2激發(fā)興趣

      什么叫呼應呢?為什么要呼應?

      二、新授

     。ㄒ唬┦裁唇泻魬

      1書寫漢字時,要求筆畫與筆畫之間有一定的聯(lián)系,也就是在寫下一筆時,需和上一和有連續(xù)的運筆動作,這種方法叫呼應。

      2出示帶有呼應關(guān)系的字,讓學生觀察,體會什么叫呼應。

      3根據(jù)例字講解:

      前一筆的收筆和后一筆的起筆為一呼應。

      除運筆的方向外,筆畫的位置也是呼應的重要內(nèi)容。

      4讓學生琢磨一下例字有哪些筆畫呼應。

      (二)怎樣呼應

      1出示例字“小”

      2學生觀察,小組討論,“小”是怎樣呼應的?

      全班交流:

      “小“字的豎鉤和左點是一呼應,左點和右點又是一呼應。

      3出示“心”字

      4學生觀察,小組討論,“心”是怎樣呼應的?

      全班交流:

      “心”字的`左點和臥鉤是一呼應,臥鉤和中點是一呼應,中點和右點又是一呼應。

     。ㄈ┖魬P(guān)系明顯的字

      通過“九”和“源”體會筆畫的呼應關(guān)系。

     。ㄋ模┕P畫未能呼應的字

      這些字哪些筆畫沒有呼應?可以怎樣處理?

      三、練習

      寫一寫

      練習書寫心、源、九等字,體會筆畫呼應的關(guān)系。

      四、小結(jié)

      本節(jié)課的主要內(nèi)容。

      第8課避讓

    硬筆書法教案9

      教學目標:

      1.知識與技能:硬筆字的歷史,掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

      2.過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領(lǐng),根據(jù)要領(lǐng)書寫與例字類似的字。

      3.情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學生的愛國之情

      教學重點:

      掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

      教學難點:

      學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領(lǐng)。

      教學課時:

      一課時

      教學過程:

      一、導入新課——漢字書寫歷史文化。

      中華文明是世界四大古代文明之一,中國的文字是世界上最古老的'文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史。硬筆書寫是中國書法的源頭和母體,作為書寫工具,毛筆的大量出現(xiàn)和使用是秦代以后的事,先秦時期,中國書法都是硬筆書法。根據(jù)文獻考證和實物對比,甲骨文、金文、篆、古隸、秦隸等書體都可判定為硬筆書體。

      字體,又稱書體,是指文字的風格式樣。如漢字手寫的楷書、行書、草書。中國文字有篆、隸、草、楷、行、燕六種書體。每種字體中,又根據(jù)各種風格,以書家的姓氏來命名,像楷書中有歐(歐陽詢)體、顏(真卿)體、柳(公權(quán))體、趙(孟頫)體等等。有一種字體,卻不是創(chuàng)始人的姓氏,用朝代名來命名,這就是宋體字,F(xiàn)在也指技術(shù)制圖中的一般規(guī)定術(shù)語,是指圖中文字、字母、數(shù)字的書寫形式。

      作為中國人,要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關(guān)鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白?偟膩碚f,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu)。

      (設計意圖:引領(lǐng)學生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

      二、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

      1.“永”永字八法,是中國書法用筆法則。以“永”字八筆順序為例,闡述正楷筆勢的方法:點為側(cè),側(cè)鋒峻落,鋪毫行筆,勢足收鋒;橫為勒,逆鋒落紙,緩去急回,不可順鋒平過;直筆為努,不宜過直,太挺直則木僵無力,而須直中見曲勢;鉤為趯(tì),駐鋒提筆,使力集于筆尖;仰橫為策,起筆同直劃,得力在劃末;長撇為掠。起筆同直劃,出鋒稍肥,力要送到;短撇為啄,落筆左出,快而峻利;捺筆為磔,逆鋒輕落,折鋒鋪毫緩行,收鋒重在含蓄。相傳為隋代智永或東晉王羲之或唐代張旭所創(chuàng),因其為寫楷書的基本法則,后人又有將八法引為書法的代稱。

      2.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

      教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重——穩(wěn)定原則。

      拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

      3.嘗試練習,鞏固寫法。

      練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

     。1)學生練習

     。2)交流探討

     。3)展示和評價

     。ㄔO計意圖:讓學生在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn))

      4.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

      教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學生回答)

      教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

      教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

      拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

      5.嘗試練習,鞏固寫法。

      練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

     。1)學生練習

     。2)交流探討

      (3)展示和評價

     。ㄔO計意圖:通過幾種不同字例的書寫練習,及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。)【書寫時提醒學生注意書寫姿勢!

      三、總結(jié)

      漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

    硬筆書法教案10

      第三課:目字旁

      教學目標:

      1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

      2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運筆方法。

      3、加強學生的寫字興趣,做到持之以恒,手不離筆。

      4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

      教學重點:鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。

      教學難點:目字旁的.寫法。

      教學課時:一課時(總第3課時)

      教學過程:

      一、課前交流,欣賞引趣

      導入:播放課件,欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進一步感知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

      二、復習雙姿,做好準備

      1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

      2、復習執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

      3、齊說《寫字歌》。

      三、指導寫字,掌握技巧

      1、揭題:今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

      2、學寫“目字旁”。

      (1)觀察:目字旁在寫法上的不同和相同之處?

      (2)指導練寫“目字旁”。

      教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

     。3)師生互動:教師對學生書寫進行適當點評,對好的獎勵畫星。

     。4)小結(jié):同學們,在寫目字旁這兩個筆畫時,要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

      3、學寫“睛,眼,盯,瞧”。

      (1)觀察比較:每個字的各起筆的位置在哪里?(讀帖是寫好字的關(guān)鍵)

     。2)教師逐個示范書寫并作講解,分析以及主要的運筆方法,做到輕重,提按,粗細,長短變化。

     。3)學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

     。4)師生互動:對學生作品進行評價,教師適當點評,對好的獎勵畫星。

      教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題,加以鞏固指導,邊提示注意書寫要點,然后學生再練習寫2個,教師巡視指導。做到初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

      四、創(chuàng)作練習,鞏固興趣

      1、學生完成書寫作品

     。1)老師給學生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。

     。2)學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

      要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在作品上寫下自己的名字。

      2、教師巡視、指導。

      3、欣賞、交流。

      取長補短,互相學習、互相欣賞。

      五、課堂總結(jié)

      同學們,通過今天的學習,我們要掌握“目“字做左偏旁時,一般都要寫得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

    硬筆書法教案11

      一、學習目標:

      1、欣賞名家硬筆書法作品。

      2、了解硬筆書法格式。

      3、在硬筆書法基本筆畫的基礎上,加強今天的練習。

      二、教學重難點:

      重點:硬筆書法的基本技法。

      難點:練習并掌握硬筆書法的基本技法。

      三、進入新課:

      1、看視頻學寫格式

      ?鋼筆書法規(guī)范字(行楷)之作品欣賞

      2、硬筆書法學習的意義

      硬筆書法是我國書法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書法,具有重要的文化價值和現(xiàn)實意義。

      盡管現(xiàn)在已進入信息時代,年輕人在中學里就學會應用電腦,但是,在日常生活中,寫鋼筆字還是必不可少的。著名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐,寫字一定要工整、清楚,因為那是要給別人看的。練好硬筆書法,無異首先給別人以美好形象。

      其次,在現(xiàn)實生活中,你親筆寫的信和用電腦打印出來的信,給別人的感覺是不一樣的。讀你的親筆信,看到你的硬筆書法,如同看到你本人一樣,感到親切;而用電腦打印出來的信,都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺。所以,時至今日最重要的那些字還是用鋼筆書寫的。

      3、如何欣賞硬筆書法藝術(shù)作品?

     。1)先看作品的章法布局。

      一幅硬筆佳作的章法布局,即是作品內(nèi)容的組織,結(jié)構(gòu)和各個不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書作的好壞首先給人的印象是否舒明,這是給讀者的第一總體印象。

      (2)看骨法線條。

      一幅硬筆書法佳作的形成,可以說是點、線、面的完美結(jié)合。在一幅硬筆書法作品中,點、線有很多種,有的深厚蒼勁,有的松動靈秀,有的.長有的短,但不管是用何種點、線。一定要有勁,有力,不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實,有力度。

      (3)在用墨上。

      一幅硬筆書法作品的用墨濃淡也很重要,濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅

      舒適,用得不好,或過濃過淡,創(chuàng)造不出效果來。因此,在用墨上不管用濃用淡,都要做到恰到好處。

     。4)注意鈐印和落款的位置。

      一幅完整的硬筆書法作品,如果沒有鈐印和落款(或題詞),只能說是完成了一半。有了作者的落款鈐印后,才算最后完成和具有收藏價值和經(jīng)濟價值。對書法家來說,常常是思之再三才落筆題詞鈐印?盥涞煤,印鈐在恰當之處。這就好比穿衣,一個容貌嬌好的人,如配上得體的衣服,更能顯出英俊瀟灑,楚楚動人。

      總之,欣賞硬筆書法作品,要靠自己的學識和修養(yǎng),在不斷地接觸和實踐中,才能提高自己的審美觀和欣賞力。

      4、欣賞一幅硬筆書法作品需要哪四步?(測記憶力)

      1)先看(作品的章法布局) 。

      2)看( 骨法線條 ) 。

      3)在( 用墨上 ) 。

      4)注意( 鈐印和落款的位置 ) 。

      5、欣賞名家硬筆作品

      6、寫楷字

      以《春曉》這首詩來寫楷書(老師黑板前字體示范。)學生在下面臨摹。

      四、作業(yè)

      自選一首短詩,用今天學到的任一種參賽格式練習,把你認為最好的一幅交上。

    硬筆書法教案12

      教學目標:

      通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點:

      讓學生運筆寫好撇。教學時間:教學過程:

      撇:撇如同人的手足,可伸可屈,在結(jié)構(gòu)組合中,它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展,筆意流暢,瀟灑時如同蘭葉,豎實處恰似大象的長牙,撇畫用筆由按到提,由重到輕,速度由慢而快,線條由粗而細,顏色由深到淺。撇時要行筆輕捷均呈撇尖形,撇尖角度要按字中所處的位置而定,力求準確,使字搭配穩(wěn)當。

     。1)短平撇:一般在字的頂部,寫得短而平,否則,頭重腳輕,不成比例。寫法是起筆向右作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短,“如鳥啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。(2)短斜撇:一般在字的左肩部位。寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆向左下45°快速出鋒。特點是短小,尖銳,有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。

      (3)斜撇:一般如同人的胳膊或腿,與斜捺相對而出,呈45°角度。寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下,由慢而快撇出,力到鋒端。斜撇要有一定弧度,切忌寫成直撇或彎曲過度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。

     。4)豎撇:寫法是起筆作頓,隨即轉(zhuǎn)筆直下,約在三分之二處,向左下撇出。撇出的'地方常有弧形的意味。呈現(xiàn)多半是豎,很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。

      (5)豎斜撇:寫法是起筆作頓,隨即調(diào)轉(zhuǎn)筆鋒向下,寫至一半時向左下45°弧形撇出。通常和橫畫交叉時,豎斜撇和捺呈對稱形式。一般橫畫以上較直,以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。

      (6)直撇:寫法是起筆作頓,然后轉(zhuǎn)筆向左下呈45°撇出,因筆畫較直,故叫直撇。如:“在、老、考、孝”等字中的直撇。

      正楷筆畫的名稱及寫法—捺

      教學目標:

      通過講解正楷筆畫的名稱及寫法,讓學生掌握正楷筆畫的名稱及寫法。教學重、難點:

      讓學生運筆寫好捺。教學時間:教學過程:

      捺:捺,亦同人的手足。古人說,捺的“伸縮異度,變化多端,要如魚翼、鳥翅,有翩翩自得之狀”。捺有斜捺,平捺之分,斜捺往往順著斜撇而來,角度為45°;平捺因在字的下面,大都取逆勢,角度較平,古時講一波三折,有波勢,有折態(tài),有節(jié)奏。寫捺最忌一筆拓下,又忌曲折過度;一筆拓下,無波味,不

      成具體形態(tài);曲折過度,棱角太突出,非常不自然。

     。1)斜捺:落筆宜輕,逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐,再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕,先提再按又提,速度由快至慢再快,線條由細而粗再細。如:“人、文、木、來”等字中的斜捺。(2)平捺:因其角度小,故叫平捺,寫法是順勢逆鋒起筆,轉(zhuǎn)鋒橫行,隨即向右下行筆,平中略斜,逐漸用力,最后至捺腳處稍駐,平平挑出,筆尖漸漸離開紙面。平捺大都在走之底處用。如:“之、進、這、迎”等字中的平捺。

    硬筆書法教案13

      一、教學目標

      1.初步掌握學字頭和黨字頭的書寫要領(lǐng)。

      2.了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律,并能在書寫過程中嘗試應用。

      3.認真書寫例字,寫得正確、端正,比例恰當。

      二、教學過程

      1.新課指導

      要注意學字頭和黨字頭筆畫的順序、方向和形態(tài)。學字頭第一筆點和第二筆點向右下傾斜,第三筆短撇與前兩筆點形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎,第二筆斜點和第三筆短撇指向中心。

      三、 例字指導

      學,學字頭前三筆應寫得緊湊一些,突寶蓋可適當寬一些,子的彎鉤位于字的豎中線位置,起筆和收筆基本在同一條垂線上。

      黨,黨字頭應寫得寬而扁。見的上框不能寫得過寬。

      覺,學字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀。 常,黨字頭應寫得寬而扁,中間口不要寫得太大,呈上寬下窄之狀,巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的傾斜度,最后一豎應寫成懸針豎。

      嘗,下部云的第二筆長橫寬度不能超出黨字頭

      掌,上部、中部的`寫法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。

      四、名人名言練習。

      “一切美好的藝術(shù)都是來自人類的精神,不需要任何外表來虛飾”

      ——鄧 肯(美國)

      1、 讀 想含義。

      2、 討論:如何寫好名人名言?

      3、 學生邊聽音樂邊試寫

    硬筆書法教案14

      學習目標:

      1、 在老師的講解引導下,了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng);

      2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上,學會書寫基本筆畫“橫”。

      3、 培養(yǎng)學生的審美能力,逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

      4、 進一步培養(yǎng)學生良好的.書寫習慣。

      教學時間:一課時

      學習過程:

      一、導入:

      向?qū)W生展示優(yōu)秀的學生作業(yè),讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣:小朋友們,想想自己也寫出這樣一手好字啊?

      練習出一手好字,使人終身受益。

      從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

      導入過渡:漢字是由筆畫組成的,筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位,就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成,要建成房屋就離不開一

      塊塊磚,一片片瓦,一根根木頭。要想寫好漢字,首先要寫好最基本的筆畫。

      板書課題。

      齊讀課題。

      二 、新授:

      (一)講解“橫”書寫要領(lǐng)。

      1、 老師示范書寫,指名說筆畫名稱。

      老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

      2、 講解筆順(從左到右)。

      3、 再次范寫,讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。

      4、 教師分析講解:

      書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆,不能平拖或平劃;要有輕重變化,不能寫得像個火柴棒。

      橫的書寫要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:

      詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕,收筆略向右按一下,整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

      由于人的視覺的錯覺,橫畫不能寫成水平,而應寫成左低右高,收筆時稍按一下筆,使筆畫變重些,這樣,看起來才顯得平穩(wěn)。所以,人們常說的“橫平豎直”,不是指橫水平書寫,而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

      圖示:

      5、指名說一說橫怎樣書寫。

      6、師邊講解邊示范。

      (二)學生練習書寫橫,師行間巡視輔導。

      展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

      (三)學習書寫帶“一”的字。

      1、出示范字。

      2、指名認讀。

      3、指名說筆順,書空。

    硬筆書法教案15

      備課

      字底類的寫法

      第一課

      教學內(nèi)容:力字底(旁)、走之底

      教學目標:學會力字底(旁)、走之底的書寫方法,會寫相關(guān)的字。

      教學過程:

      1、力字底(旁):

      力字底(旁)主要用在字的右部或下部,如勵、勢等字。要求寫得穩(wěn)重有力,斜而不倒。

      組合方式:由橫折鉤和斜撇組成,共兩筆。橫折鉤為主筆。

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為斜長方形。A、橫折鉤要稍向里收,不能垂直。B、撇畫不宜太長,交接點在橫的中間。

      例字練習

      2、走之底

      要求寫得流暢,曲折有致,能托住字的上部。

      組合方式:由右斜點、橫折折撇和平捺組成,共三筆。平捺為主筆。

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為半包圍形。A、點和橫折折撇應處在同一直線上整體上不宜太大;B、平捺要托住上部,連接緊密,舒密大方。

      連邊例字練習,學生在練習本上練習例字,教師巡回指導,

      第二課

      教學內(nèi)容:建字底和四點水

      教學目標:使學生了解建字底和四點水的書寫要領(lǐng),能正確書寫建字底和四點水的字。

      教學過程

      1、建字底

      要求寫的平穩(wěn)自然,活潑流暢,能托住的`上部。

      組合方式:由橫折折撇和斜捺組成,共兩筆。捺為主筆。

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松,上折下彎;B、交接點應在中撇的中間,捺的起筆不能作頓,應舒展穩(wěn)重。

      建廷例字練習,學生練習試寫建、廷兩字,教師提醒學生要注意建字底的寫法。

      2、四點水

      要求寫的活潑多姿,左右呼應。

      組合方式:由左斜點和三個右斜點組成,共四筆,右點為主筆。

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左中開張的扁形。A、左斜點要略大稍直;B、中間兩點稍小,右點最大,角度依次漸斜。

      熱、黑例字練習,學生練習,教師當場指導,提醒學生注意四點水的寫法。

      第三課

      教學內(nèi)容:心字底和皿字底

      教學目標:使學生掌握心字底和皿字底的書寫要領(lǐng),會正確書寫帶心字底和皿字的字。

      教學過程

      1、心字底

      要求寫得左右顧盼之態(tài),重心平穩(wěn)。

      組合方式:由左斜點、臥鉤、挑點和右斜點組成,共四筆。臥鉤為主筆

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀為左右開張的扁形。A、左斜點稍直稍靠下;B、臥鉤要平穩(wěn)不宜太大;C、挑點的出鋒處要對著右斜點的起筆處。D、右斜點稍平,偏上。

      想、思例字練習:

      2、皿字底

      要求寫得平穩(wěn)對稱,堅實有力,能托住字的上部。

      組合方式:由短豎、橫折、兩豎和長橫組成,共五筆。長橫為主筆。

      結(jié)構(gòu)形態(tài):整體形狀左右對稱的扁形。A、四個豎要短期,平行等距,稍向內(nèi)收;B、長橫左右伸展,能托住上部。

      教師示范書寫勃、索等字

      孟、盤例字練習,學生練習教師巡回指導,選幾幅寫得好的進行評講。

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