參加大賽心得體會(huì)
在平日里,心中難免會(huì)有一些新的想法,就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編收集整理的參加大賽心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。
參加大賽心得體會(huì)1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
今天,很榮幸能有機(jī)會(huì)分享我個(gè)人參加省技能大賽電子商務(wù)賽項(xiàng)的一些體會(huì)。
當(dāng)今社會(huì)是科技大爆發(fā)的時(shí)代,5G、直播、抖音、快手、阿里、華為等等正在不斷改變著我們的生活,改變著這個(gè)世界。所以我們必須把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)。而技能大賽就是參與社會(huì)發(fā)展的一次機(jī)會(huì),在這次大賽中,既鍛煉了自己,提升了業(yè)務(wù)水平,更開(kāi)闊了視野,明白了自己的差距。下面我將從四個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):
第一、源頭
首先,我想感謝職教中心,職教中心給了我職業(yè)的歸屬感,給了我們一個(gè)家。每次走出校門(mén),走出萬(wàn)榮,這種感覺(jué)就無(wú)比強(qiáng)烈,我不再單純的是自己,而是一名光榮的萬(wàn)榮職教人;其次,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持,感謝同事的鼓勵(lì)與幫助,感謝在一個(gè)戰(zhàn)壕共同奮戰(zhàn)的同學(xué)們。
第二、時(shí)間
有一句很直白的話,你的時(shí)間用在哪,成績(jī)就在哪里。
我暑假利用假期參加了鴻科經(jīng)緯公司舉辦的1+x網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣職業(yè)技能等級(jí)線上師資培訓(xùn),從8月17號(hào)到9月4號(hào)為期17天,包含理論學(xué)習(xí)和技能實(shí)訓(xùn)。
因?yàn)槠脚_(tái)限制,我們最多只有不到一個(gè)月的練習(xí)時(shí)間,我們利用了課余、周末、晚上等可以利用的`所有時(shí)間全身心投入訓(xùn)練。因平臺(tái)試用賬號(hào)和局域網(wǎng)的限制,周末我們只能分時(shí)段練習(xí),經(jīng)常是半夜進(jìn)行練習(xí)。
第三、積累
20xx年,第一次使用中教暢享的網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣平臺(tái),我們對(duì)直通車(chē)、鉆展和標(biāo)題優(yōu)化,理論知識(shí)知之甚少,對(duì)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)更是第一次接觸,無(wú)從下手。我和王軼斐老師只能從網(wǎng)上查資料、一步步摸索平臺(tái),如在黑暗中前行,急切的想找一盞明燈的指引,但因?yàn)楸荣愴?xiàng)目是第一次,考試內(nèi)容在實(shí)戰(zhàn)中很花錢(qián),能用得起的商家很少,我們一直沒(méi)找到可以指導(dǎo)老師,雖然我們付出了很多,也做了很多努力,但成績(jī)并不理想。
今年,在各位領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)下,我和王老師報(bào)名參賽了。第一時(shí)間就和技術(shù)方聯(lián)系,了解了今年的大賽項(xiàng)目、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)等;積極和參加比賽的兄弟院校的老師聯(lián)系,交流經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短;更為此付出了十二分的努力積極備戰(zhàn)。
大賽中有個(gè)評(píng)委說(shuō)過(guò),因?yàn)橛辛藚①惤?jīng)驗(yàn)的積累,熟悉了平臺(tái)、熟悉了技術(shù)方、熟悉了對(duì)手、甚至熟悉了評(píng)委,加上自己的刻苦訓(xùn)練,成績(jī)應(yīng)該是順其自然的事。
第四、團(tuán)結(jié)
從去年到今年,我校是兩名老師,四名學(xué)生參賽。老師長(zhǎng)于思路和技巧,學(xué)生們反應(yīng)敏捷,長(zhǎng)于速度和執(zhí)行。我們找到的技巧和想到的思路,同學(xué)們積極驗(yàn)證。在團(tuán)結(jié)協(xié)作中,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步;
雖然,我們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)成績(jī),但還是有差距,我個(gè)人覺(jué)得我們還有3點(diǎn)不足.
1、我們的電子商務(wù)理論知識(shí)還是欠缺,需要更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。理論知識(shí)的掌握程度很好的支撐實(shí)訓(xùn)的訓(xùn)練質(zhì)量。
2、參賽經(jīng)驗(yàn)還是不足。相比于晉中地區(qū)的老師,我們參加的比賽太少,訓(xùn)練的時(shí)間也少。這里既有平臺(tái)的限制,也有我個(gè)人的原因,人到中年,雜事繁多,無(wú)法很好的保證訓(xùn)練時(shí)間。
3、操作速度需進(jìn)一步提高,否則很難在兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間里完全全部考題。
最后我想說(shuō),人們往往覺(jué)得最痛苦的事情反而是對(duì)人最有利的,比如每天的早起、每天堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),反之則亦然。讓我們每天都不要過(guò)的那么舒服,而是每天“痛苦”一點(diǎn),相信將來(lái)一定會(huì)有收獲!
我的分享就到這里,謝謝大家!
20xx年11月10日
參加大賽心得體會(huì)2
我眼中的技能大賽黔西縣中等職業(yè)學(xué)校張志梅一年一度的技能大賽又悄悄的落下了帷幕,對(duì)于老教師的我來(lái)說(shuō),已經(jīng)連續(xù)參加了四次技能大賽,其中既有貴州省組織的,也有我們畢節(jié)市組織的,無(wú)論是那種競(jìng)賽,我都積極的組織學(xué)生參與,因?yàn)椋?/p>
一、大賽讓我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
還記得年第一次帶隊(duì)參加貴州省交通運(yùn)輸類技能大賽,那一年我沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī),但是我沒(méi)有悲傷,沒(méi)有氣餒,因?yàn)槲蚁嘈拧笆∈浅晒χ浮,雖然我沒(méi)有取得優(yōu)異成績(jī),但是讓我學(xué)到了以前很多有關(guān)技能大賽我所不知道的東西,比如說(shuō)技能大賽各賽項(xiàng)的.重點(diǎn)、難點(diǎn)和要求,同時(shí)也認(rèn)識(shí)了很多兄弟學(xué)校的同行,也了解了各學(xué)校的現(xiàn)有教學(xué)情況,為我后來(lái)的技能大賽打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。緊接著的幾年,我都帶隊(duì)參加了比賽,且都取得了優(yōu)異的成績(jī)。通過(guò)這幾年的技能大賽,現(xiàn)在的我已經(jīng)積累了豐富的技能大賽經(jīng)驗(yàn),無(wú)論輔導(dǎo)學(xué)生,還是帶隊(duì)參賽,我都胸有成竹。
二、大賽提高了學(xué)生的學(xué)興趣中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)良莠不齊,基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱,這是普遍現(xiàn)象,但中職學(xué)生往往又具有勤于動(dòng)手操作的行為特點(diǎn)。職業(yè)技能大賽就是選拔具有一定動(dòng)手操作能力的實(shí)用技能型人才,并使之脫穎而出的重要途徑之一,它為勤于動(dòng)手操作的學(xué)生,提供了展示自己風(fēng)采與才藝的平臺(tái),讓那些因?yàn)閷W(xué)成績(jī)差而遭到偏見(jiàn)、一度陷入茫然的學(xué)生,找回了自信。很多學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要選拔人去參加技能大賽,都積極的舉手,并悄悄的努力起來(lái),學(xué)生的學(xué)積極性有了,班級(jí)的學(xué)氛圍濃了。此外,我發(fā)現(xiàn),很多去參加了技能大賽的學(xué)生,畢業(yè)后在企業(yè)里表現(xiàn)都非常優(yōu)秀。
三、大賽為老師提供了一個(gè)學(xué)交流的平臺(tái)通過(guò)這幾年的大賽,讓我認(rèn)識(shí)了很多兄弟學(xué)校的同行,大家都加入了qq群,平常在教學(xué)和工作中遇到的專業(yè)問(wèn)題,大家都通過(guò)qq群進(jìn)行交流和溝通,相互學(xué),相互借鑒,相互分享,不但可以解除工作中的煩惱和憂愁,還相互學(xué)到了不少專業(yè)知識(shí)。何樂(lè)而不為呢?
四、大賽使本專業(yè)添置了很多設(shè)備由于現(xiàn)在的技能大賽參賽隊(duì)越來(lái)越多,比賽項(xiàng)目也越來(lái)越多,規(guī)程越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)選手要求也越來(lái)越高。且每年都有新的變化,對(duì)于參賽學(xué)校來(lái)說(shuō),如果不及時(shí)添置新的設(shè)備,恐怕連第一關(guān)選拔賽都過(guò)不了,更不要說(shuō)去參加省賽和國(guó)賽,因此,各學(xué)校為了要在技能大賽中提高歡迎大家關(guān)注本店!本店每天會(huì)更新實(shí)事內(nèi)容!
自己的專業(yè)知名度和聲譽(yù),以求在競(jìng)爭(zhēng)中求得生存,不得不加緊添置設(shè)備來(lái)適用技能大賽的需要。當(dāng)然,我校也不例外,對(duì)于我們專業(yè)老師和本專業(yè)部的學(xué)生來(lái)說(shuō),是一件非常高興的事情。從此以后,大家上課就不用發(fā)愁了。
五、大賽讓指導(dǎo)教師既有得失又有收獲收獲的是我上面所說(shuō)的那些,當(dāng)然,還有獲獎(jiǎng)的那一刻,憂愁的是幾乎天天都要輔導(dǎo)學(xué)生,有時(shí)甚至飯都顧不上吃。更不要說(shuō)照顧家庭,弄得愛(ài)人責(zé)怪,孩子埋怨。畢竟,每個(gè)指導(dǎo)教師都想自己能在技能大賽中出類拔萃,只有付出才會(huì)有收獲。
總之,技能大賽帶給我的是有喜有憂,有笑有淚。但是不管怎樣,我還是會(huì)不擇不扣、一如既往的去參加。
參加大賽心得體會(huì)3
參加詩(shī)詞大賽是我一直以來(lái)的夢(mèng)想,這次我終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)了。通過(guò)這次參賽經(jīng)歷,我不僅深刻體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力,也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
在參加詩(shī)詞大賽之前,我對(duì)自己的實(shí)力進(jìn)行了充分的評(píng)估,發(fā)現(xiàn)還存在很多不足之處。因此,我開(kāi)始了艱苦的備戰(zhàn)。我閱讀了大量的古代詩(shī)詞作品,并通過(guò)背誦和默寫(xiě)來(lái)提高自己的記憶力和表達(dá)能力。同時(shí),我也積極參加學(xué)校的詩(shī)詞社團(tuán),與其他同學(xué)切磋和交流,不斷提升自己的詩(shī)詞水平。我深刻感受到,參加詩(shī)詞大賽不僅需要豐富的知識(shí)積累,更需要勤奮和毅力。
第一段:比賽經(jīng)歷。
在比賽當(dāng)天,我充滿了緊張和興奮。當(dāng)裁判宣布開(kāi)始比賽時(shí),我心中的緊張感更加強(qiáng)烈。然而,我通過(guò)深呼吸和專注于自己準(zhǔn)備的詩(shī)詞,盡量排除干擾,在臺(tái)上展現(xiàn)自己最好的一面。當(dāng)自己的節(jié)目演繹結(jié)束時(shí),我不禁感到一陣輕松和滿足。雖然我并未獲得冠軍,但我清楚地明白,參加這樣的比賽本身就是一種成長(zhǎng)和收獲。
第二段:收獲與教訓(xùn)。
通過(guò)這次參賽經(jīng)歷,我不僅提高了自己的詩(shī)詞水平,也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。首先,我認(rèn)識(shí)到比賽不僅是一種評(píng)比,更是一種鍛煉和學(xué)習(xí)的`機(jī)會(huì)。在比賽中,我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友,他們不僅擁有優(yōu)秀的詩(shī)詞才華,更深深地?zé)釔?ài)著中華傳統(tǒng)文化。其次,我更加明白,比賽只是一種形式,真正重要的是對(duì)詩(shī)詞的理解和熱愛(ài)。比賽是壓力和競(jìng)爭(zhēng),但更應(yīng)當(dāng)重視的是對(duì)中華傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。
第三段:未來(lái)展望。
通過(guò)這次參賽經(jīng)歷,我對(duì)自己的未來(lái)也有了更明確的規(guī)劃。我決心繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究詩(shī)詞,不斷提升自己的水平。同時(shí),我也希望能夠更多地參加相關(guān)活動(dòng)和交流,與更多對(duì)詩(shī)詞有熱情的人相互啟迪和學(xué)習(xí)。我的目標(biāo)是成為一名有影響力的詩(shī)詞愛(ài)好者,將中華傳統(tǒng)文化傳承下去,為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié):
通過(guò)參加詩(shī)詞大賽,我深刻體會(huì)到了詩(shī)詞的魅力,也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究詩(shī)詞,將中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大。我對(duì)未來(lái)充滿期待,相信只要堅(jiān)持不懈努力,我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
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我今年有幸參加了一場(chǎng)化驗(yàn)大賽,這是我第一次參加如此高水平的化驗(yàn)競(jìng)賽。在這次比賽中,我收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和啟示,使我受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的心得體會(huì),希望能夠拋磚引玉,給其他準(zhǔn)備參加化驗(yàn)大賽的同學(xué)一些啟示和幫助。
第一段:充實(shí)的準(zhǔn)備。
在參加化驗(yàn)大賽之前,我付出了大量的時(shí)間和精力進(jìn)行準(zhǔn)備。首先,我翻閱了大量的化學(xué)書(shū)籍和論文,加深了對(duì)化學(xué)理論的理解。其次,我找到一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師指導(dǎo)我練習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的技巧。通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn),我成功掌握了許多化驗(yàn)的基本技巧和注意事項(xiàng)。最后,我參加了一些模擬考試,使自己熟悉比賽的環(huán)境和題型。這些充實(shí)的準(zhǔn)備為我在比賽中取得好成績(jī)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:緊張的比賽。
比賽當(dāng)天,我感到非常緊張。我看到了許多同樣為了這個(gè)比賽付出了許多努力的同學(xué),他們的實(shí)力讓我倍感壓力。面對(duì)緊張的氣氛,我努力調(diào)整心態(tài),保持冷靜。在比賽中,我嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作,注重細(xì)節(jié),并時(shí)刻保持對(duì)時(shí)間的把握。盡管我在比賽過(guò)程中遇到一些問(wèn)題,但我設(shè)法保持鎮(zhèn)定,并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技巧解決了許多棘手的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。盡管有時(shí)情緒會(huì)波動(dòng),但我堅(jiān)持到最后,并且付出了最大的努力。
第三段:寶貴的'經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)這場(chǎng)化驗(yàn)大賽,我學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。首先,我意識(shí)到在競(jìng)賽中充實(shí)的準(zhǔn)備是至關(guān)重要的。參賽者應(yīng)該對(duì)理論知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能有著深入的理解和熟練的掌握。其次,比賽中保持冷靜、集中精力是非常必要的。只有心態(tài)平和,才能更好地解決實(shí)際問(wèn)題。最后,我意識(shí)到在比賽中與他人的交流和合作是非常重要的。通過(guò)與其他參賽者和裁判進(jìn)行交流,我了解到了不同的視角和想法,豐富了我的知識(shí)和認(rèn)識(shí)。
第四段:對(duì)未來(lái)的啟示。
通過(guò)參加化驗(yàn)大賽,我對(duì)自己的未來(lái)有了更明確的規(guī)劃。我深深地?zé)釔?ài)化學(xué)這門(mén)學(xué)科,并且希望將來(lái)能夠從事與化學(xué)相關(guān)的工作。因此,我決定進(jìn)一步學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),提高自己的實(shí)驗(yàn)技能,并計(jì)劃參加更多的化驗(yàn)競(jìng)賽,鍛煉自己的實(shí)踐能力。通過(guò)這些努力,我相信我會(huì)越來(lái)越接近自己的目標(biāo),并為實(shí)現(xiàn)更大的夢(mèng)想奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):這次化驗(yàn)大賽對(duì)我的影響深遠(yuǎn),它不僅幫助我提高了自己的實(shí)驗(yàn)技能,也開(kāi)闊了我的眼界和思維。我希望能繼續(xù)積極參與各類化驗(yàn)競(jìng)賽,不斷提升自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。我相信,只要保持激情和勤奮,我就能在化學(xué)領(lǐng)域中取得更大的成就,為科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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第二屆全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽在空氣清新、美麗宜人的南京市拉開(kāi)帷幕,來(lái)自全國(guó)各地的教師上千余人觀摩了本次盛會(huì),我也有幸成為了其中的一員。本次素養(yǎng)大賽由來(lái)自全國(guó)27個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的31位參賽選手分別代表各省參加了現(xiàn)場(chǎng)比賽。比賽共分為金陵中學(xué)河西分校和南京審計(jì)學(xué)院兩個(gè)賽場(chǎng),我在南京審計(jì)學(xué)院會(huì)場(chǎng)。
雖然觀摩的時(shí)間很短暫,但16位參賽選手通過(guò)朗讀、書(shū)寫(xiě)、才藝表演、課堂教學(xué)、知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題五個(gè)環(huán)節(jié)展示的風(fēng)采,卻令我受益匪淺。下面,我就分五個(gè)部分,將這次觀摩的所見(jiàn)、所聞、所感向各位老師進(jìn)行匯報(bào):
第一部分是朗讀展示:朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文各版本教材,比賽前10分鐘抽簽選定篇目。占總成績(jī)的10%。
正確、流利、有感情地朗讀課文,給學(xué)生以榜樣和示范,是新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)之一。參賽的每一位老師對(duì)課文精妙之處的準(zhǔn)確理解,對(duì)發(fā)聲、朗讀技巧的掌握,充分展示了深厚的朗讀功底。著名表演藝術(shù)家、中國(guó)國(guó)家話劇院國(guó)家一級(jí)演員曹燦老師在評(píng)價(jià)選手朗讀展示時(shí)可以說(shuō)給全國(guó)的觀摩老師上了一節(jié)朗讀課,他指出朗讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
1、朗讀時(shí)要語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),注意重音;
2、朗讀文章時(shí)語(yǔ)氣要連貫,要讀出句子的意思,還要能夠通過(guò)意思傳遞情感;
3、朗讀時(shí)要將情、聲、氣融在一起;
4、朗讀要和平時(shí)說(shuō)話一樣,要自然,不做作。曹燦老師尤其強(qiáng)調(diào)朗讀要自然,不能為了展現(xiàn)自己的聲音而刻意的造作。
第二部分是書(shū)寫(xiě)展示:內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文各版本教材,現(xiàn)場(chǎng)抽簽選定內(nèi)容,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)粉筆字書(shū)寫(xiě)。占總成績(jī)的10%。
規(guī)范、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字,是語(yǔ)文教師最重要的基本功之一。參賽老師現(xiàn)場(chǎng)書(shū)寫(xiě)的四個(gè)成語(yǔ)間架結(jié)構(gòu)合理、筆順筆畫(huà)正確、字距行距適宜。那一手漂亮的粉筆字讓我領(lǐng)悟到“冰凍三尺,非一日之寒”的真諦。中國(guó)硬筆書(shū)法協(xié)會(huì)委員、全國(guó)寫(xiě)字教育研究中心委員、南京藝術(shù)學(xué)院王惠松教授從“結(jié)構(gòu)是否緊湊、用筆是否適度、是否彰顯個(gè)性”三個(gè)角度對(duì)選手的粉筆字逐個(gè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并希望每位教師在練字的時(shí)候也要練出自己對(duì)中華文化的深入理解,提高自己的素養(yǎng)。
第三部分是才藝表演:才藝表演可選簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、朗誦、曲藝、戲劇表演等形式,每位選手任選一項(xiàng),時(shí)間不超過(guò)5分鐘。占總成績(jī)的5%。
如果說(shuō),朗讀和書(shū)寫(xiě)是語(yǔ)文教師必備的素養(yǎng),那么才藝表演則體現(xiàn)了新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教師的多才多藝,全面發(fā)展。此環(huán)節(jié)真可謂是“八仙過(guò)海,各顯神通”,參賽老師或揮毫潑墨,或隨曲曼舞,或配音呤誦,或略展拳腳,都能得到觀摩教師熱烈的掌聲。山東選手黨照虎老師表演的山東快書(shū)《武松打虎》,幽默風(fēng)趣,贏得了滿堂喝彩。湖南選手鄒小紅老師的簡(jiǎn)筆畫(huà)、講故事更是簡(jiǎn)潔大方,發(fā)人深省。參賽的每一位老師不僅用多種形式展現(xiàn)了自己的才華,而且賦予表演豐富的文化內(nèi)涵,使每一位觀摩老師耳目一新。
第四部分是課堂教學(xué)展示:本次教學(xué)展示為閱讀課堂教學(xué),不含習(xí)作、口語(yǔ)交際等。教學(xué)內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語(yǔ)文各版本教材,比賽前1天抽簽選定課文篇目,每節(jié)課30分鐘,每班30人小班授課。占總成績(jī)的60%。
課堂教學(xué)展示是本次比賽的重頭戲,縱觀參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課有以下特點(diǎn):
1、課堂教學(xué)扎實(shí)、有效。實(shí)實(shí)在在的把字詞讀準(zhǔn)確,把課文讀流利,強(qiáng)調(diào)反復(fù)朗讀,加強(qiáng)朗讀指導(dǎo),以讀促知,以讀促感,尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀感受,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,抓關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句,步步引導(dǎo)、時(shí)時(shí)點(diǎn)拔。
2、重視學(xué)習(xí)方法的滲透。每一節(jié)課中,參賽教師或多或少的在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),有效地指導(dǎo)學(xué)生用適宜的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文,比如:很多老師都會(huì)讓學(xué)生在默讀時(shí)圈劃并批注,引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子。掌握了這些方法,學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定會(huì)易如反掌。
3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言以學(xué)生為本。教學(xué)中,評(píng)價(jià)語(yǔ)言的藝術(shù)性對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)效果有著直接的影響,單純地表?yè)P(yáng)“你真棒!”這樣的.評(píng)價(jià)語(yǔ)越來(lái)越少,取而代之的是“這位同學(xué)不僅展示了自己的朗讀,還談出了自己獨(dú)特的感受!薄澳阕x出了文字背后的聲音和意思。”“當(dāng)你帶著生活經(jīng)驗(yàn)和感受朗讀時(shí),體驗(yàn)也就不同了!保@些評(píng)價(jià)語(yǔ)言十分豐富,有針對(duì)性且充滿人文關(guān)懷,學(xué)生在教師的評(píng)價(jià)中感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè),進(jìn)而以加倍的熱情參與到下面的學(xué)習(xí)中。
4、注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育。主要體現(xiàn)在讓學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,讓學(xué)生聯(lián)系上下文,在特定的情境下理解詞語(yǔ),關(guān)注學(xué)生書(shū)寫(xiě)是否整潔,姿勢(shì)是否正確,重視在學(xué)習(xí)過(guò)程中積累。
聽(tīng)了參賽教師執(zhí)教的每一節(jié)課后,我深刻的體會(huì)到挖掘教材的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)該具備較強(qiáng)的解讀文本的能力,有了這種能力,教師才能吃透教材,才能深入到教材內(nèi)容深處,才能實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)工具性和人文性的高度統(tǒng)一,進(jìn)而才有可能達(dá)到“深文淺教”的最高境界。通過(guò)觀摩使我明白,在平時(shí)的教學(xué)中,應(yīng)該吃透教材,吃透學(xué)生,以提升自身素質(zhì)為目標(biāo),不斷學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),積淀教學(xué)素養(yǎng),掌握解讀文本的能力,使自己逐步成為一名研究型的教師。
第五部分是知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題:考查內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師根據(jù)專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)及技能,F(xiàn)場(chǎng)抽簽選題,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)答題。占總成績(jī)的15%。
廣博的知識(shí)儲(chǔ)備、機(jī)敏快速的現(xiàn)場(chǎng)反應(yīng),這些小學(xué)教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)在參賽教師知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題環(huán)節(jié)中得到了充分的展示,這種展示也給現(xiàn)場(chǎng)觀摩的每一位教師帶來(lái)了震撼和啟迪。此環(huán)節(jié)分為客觀題和主觀題,客觀題主要考查選手的綜合知識(shí),內(nèi)容涉及方方面面,天文、地理、歷史、課標(biāo)、漢字的筆畫(huà)筆順、電影、戲曲。主觀題一般情況是就案例說(shuō)理,或出一段文字,或一截視頻,讓選手們就事論理,其目的是考查老師的臨場(chǎng)應(yīng)變能力和教學(xué)理論水平。選手們?nèi)绻麤](méi)有一定的文化知識(shí)積淀和一定的理論支持是很難輕松過(guò)關(guān)的。著名語(yǔ)文教育專家、南師大特約研究員、特級(jí)教師高林生老師對(duì)每一位選手的知識(shí)答題進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),高老師旁征博引、風(fēng)趣幽默,并時(shí)時(shí)提醒在場(chǎng)的每位教師要想“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,平時(shí)就要多讀書(shū),提高自己的綜合素養(yǎng)。
通過(guò)幾天的觀摩學(xué)習(xí),選手們精彩的展示,專家們精辟的點(diǎn)評(píng),使我深深感受到提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量功在平時(shí),重在課堂;更讓我意識(shí)到作為一名語(yǔ)文教師要有深厚的文化底蘊(yùn),厚積才能薄發(fā)呀!我們應(yīng)該始終擁有一顆學(xué)習(xí)的心,謙虛的心,多學(xué)習(xí),多反思,多積累。
參加大賽心得體會(huì)6
為了充分展示學(xué)生的才華與技能,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,我校動(dòng)力工程系在20xx年10月31日在上鍋爐房舉辦了第二屆技能比武大賽,比賽項(xiàng)目主要有:筆試題、工程制圖、辦公軟件word、autocad的操作、三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用、即興演講。在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下,在實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)的共同努力,此次活動(dòng)取得了極大的成功,F(xiàn)如下:
一、學(xué)校重視,同事合作,充分準(zhǔn)備
1、在活動(dòng)之前,實(shí)驗(yàn)設(shè)備維護(hù)創(chuàng)新協(xié)會(huì)與暖通協(xié)會(huì)就對(duì)所有參賽隊(duì)員進(jìn)行了培訓(xùn),如word、autocad三極管的檢查及其焊接、滴定管的使用。并且詳細(xì)的寫(xiě)了活動(dòng)策劃書(shū)及各個(gè)比賽項(xiàng)目的評(píng)分準(zhǔn)則。
2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,教師的配合,使得活動(dòng)得以順利地完滿結(jié)束。例如系領(lǐng)導(dǎo)為培訓(xùn)帶給了投影儀及培訓(xùn)場(chǎng)地,同時(shí)專業(yè)教師在技術(shù)方面給予了指導(dǎo)。使得參賽人員的技能水平有了極大的提高。
二、報(bào)名踴躍,參與用心
自活動(dòng)宣布開(kāi)始,各部就用心激勵(lì)學(xué)生參加,而學(xué)生也自發(fā)地組織起來(lái),對(duì)各自參賽項(xiàng)目方面的知識(shí)進(jìn)行了學(xué)習(xí)與補(bǔ)充。
三、活動(dòng)精彩,令人回味
比賽伊始,刑德山主任作了重要講話,他就此次技能比武大賽的必要性作了重要解釋,并對(duì)參賽選手寄予了深厚的期望。并宣讀了比此次比賽章程。比賽正式開(kāi)始后,首先進(jìn)行的是筆試題的解答,四名參賽人員沉著冷靜。其次進(jìn)行的是工程制圖,參賽人員熟練的畫(huà)圖技巧及測(cè)量工具的靈活使用場(chǎng)外觀眾深深折服,時(shí)時(shí)傳來(lái)雷鳴般的掌聲。接下來(lái)同時(shí)進(jìn)行的是word操作與管道連接,參賽人員對(duì)辦公軟件word的熟練操作,對(duì)管鉗,扳手等各種工具的熟練使用使評(píng)分教師都大為驚嘆,autocad的操作與三極管的鑒別、焊接技術(shù)及萬(wàn)用表的使用就是精彩的延續(xù);最終進(jìn)行的即興演講更是將本次活動(dòng)推向一個(gè)熱潮,四位同學(xué)的演講深深打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位教師與學(xué)生,掌聲久久不息。比賽結(jié)束后;李東雄教師對(duì)本次大賽作出了重要點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)同學(xué)們勤于動(dòng)手,鍛煉自我的實(shí)踐潛力。此次大會(huì)圓滿地落下了帷幕。
四、不足之處,努力方向
1、比賽之前雖然比較賽工具進(jìn)行了檢查與檢修,但在比賽過(guò)程中仍有部分工具出現(xiàn)了問(wèn)題,影響了比賽的進(jìn)度與效果。在以后的比賽中我們應(yīng)對(duì)工具進(jìn)行嚴(yán)格的檢修,并且要有備份的工具。
2、場(chǎng)面有點(diǎn)混亂。活動(dòng)雖然經(jīng)過(guò)具體分工,詳實(shí)安排,但在實(shí)際過(guò)程中由于人數(shù)較多,場(chǎng)面有點(diǎn)混亂,個(gè)別成員沒(méi)有完成自我的分工。今后要把各項(xiàng)工作落實(shí)到個(gè)人,避免人員之間的互相推諉。
3、試題的工作及其評(píng)分準(zhǔn)則不夠完善。
五、活動(dòng)結(jié)果及好處
豐富了學(xué)生的學(xué)校文化生活,展現(xiàn)了學(xué)生的風(fēng)采,極大的提高了大學(xué)生的實(shí)用技能和實(shí)際動(dòng)手操作潛力,同時(shí)更好的促進(jìn)學(xué)生參與科研活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的發(fā)展。同時(shí)此次技能比武大賽給了同學(xué)們一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái),激發(fā)了大家動(dòng)手實(shí)踐的濃厚興趣,受到了教師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
此次的會(huì)計(jì)技能大賽,賽的不只是技能,更是一次各方面潛力的展現(xiàn)。結(jié)果并不是最重要的,重要的是在大賽中學(xué)到的東西。這次比賽我們的收獲不是輸贏,而是在相互切磋的過(guò)程中,學(xué)習(xí)到對(duì)手的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)自身的不足,從中獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這對(duì)我們以后走向社會(huì)也有很大的幫忙,我們相信在以后的生活和學(xué)習(xí)中,會(huì)因?yàn)榇舜蔚拇筚惗兊貌灰粯印?/p>
歐洲數(shù)學(xué)家笛卡爾的一句名言“我思故我在”。我們這次比賽和這句話的.好處密切相關(guān),這句話能夠理解為:“因?yàn)槲覀儾粩嗟膶W(xué)習(xí),不斷的豐富自我的知識(shí)系統(tǒng),不斷的提高自身素質(zhì)和修養(yǎng),所以才能夠適應(yīng)今后競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),能夠體現(xiàn)自身的價(jià)值。這次比賽使我們受益匪淺,從中學(xué)到了很多在課本上學(xué)不到的東西,真正體會(huì)到僅有真心付出,才會(huì)有豐碩的果實(shí),僅有經(jīng)歷過(guò)才會(huì)懂得其中的辛苦,才會(huì)理解收獲的喜悅。
這次的比賽對(duì)我們的成長(zhǎng)有很大幫忙,每一次的比賽,都為自我在閱歷上增添了一筆。最重要的是在這次的比賽認(rèn)識(shí)了一群可愛(ài)的隊(duì)友。透過(guò)這次比賽,我們堅(jiān)信能夠出色完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高自身潛力和加強(qiáng)專業(yè)知識(shí),充實(shí)自我,讓自我更上一層樓,能夠?yàn)閷W(xué)院、社會(huì)、為國(guó)家貢獻(xiàn)自我的力量!
我們對(duì)自我有信心,我們對(duì)財(cái)金系有信心,我們對(duì)xx工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院有信心!
參加大賽心得體會(huì)7
教師的生活是平淡的,而賽課就像生活的調(diào)味劑,只有親身經(jīng)歷才會(huì)品出那酸甜苦辣的味道。“痛并成長(zhǎng)著”是這一過(guò)程最好的詮釋。很榮幸,能夠有機(jī)會(huì)參加本次桐鄉(xiāng)市小學(xué)信息技術(shù)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng),從接到比賽通知到正式賽課只有短短一周時(shí)間,但準(zhǔn)備的過(guò)程卻讓我切身體會(huì)到了“蛻變的味道”,這種“痛并快樂(lè)”的成長(zhǎng)讓我受益頗多。
確定內(nèi)容定方向
本次賽課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第三單元第13課《信息交流方式》,交流其實(shí)是一種信息的交換,一段對(duì)話、一個(gè)微笑其實(shí)都是一種信息交流,對(duì)交流概念的理解不能過(guò)于狹隘。隨著科技的發(fā)展,人類交流方式越來(lái)越多,交流的范圍也越來(lái)越廣。本課以日常生活中的`各種交流方式到網(wǎng)絡(luò)交流的方式再到網(wǎng)上在線交流為線索組織內(nèi)容,比較系統(tǒng)地介紹了信息交流方式,讓學(xué)生對(duì)交流有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),并幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交流方式不斷變化的歷程。
確定目標(biāo)深思考
在仔細(xì)研讀教材的基礎(chǔ)上我確定了以下3個(gè)教學(xué)目標(biāo):1。了解交流方式的變化,知道常見(jiàn)的交流方式及其特點(diǎn),提升在信息社會(huì)中的責(zé)任意識(shí)和信息安全意識(shí)。2。了解常用的網(wǎng)絡(luò)交流方式,通過(guò)在線交流感受網(wǎng)絡(luò)交流的快捷,形成信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則的意識(shí)。3。掌握各種網(wǎng)絡(luò)交流方式的優(yōu)缺點(diǎn),培養(yǎng)合理使用網(wǎng)絡(luò)交流方式服務(wù)生活的能力,提升學(xué)生信息技術(shù)核心素養(yǎng)。
研磨沉浸細(xì)思量
在教學(xué)設(shè)計(jì)上,關(guān)于新課的導(dǎo)入,我通過(guò)時(shí)間線軸的方式直觀地展示人類社會(huì)發(fā)展的變遷,通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生了解不同時(shí)代有哪些不同的信息交流方式,并引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自我探究的方式了解這些交流方式產(chǎn)生的時(shí)代背景及優(yōu)缺點(diǎn)。其次,關(guān)于網(wǎng)絡(luò)中的信息交流這一板塊,我創(chuàng)設(shè)角色學(xué)霸“小丁”熱心傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的故事情境,讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋幫助小丁把寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)傳遞給更多的孩子,引導(dǎo)學(xué)生了解微信、抖音直播、QQ、電子郵箱、聊天室、微博、視頻異地互動(dòng)等各種信息交流方式,通過(guò)讓學(xué)生自主探究、談?wù)摰确绞,總結(jié)各種網(wǎng)絡(luò)交流方式的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)交流的多樣性與便捷性。最后關(guān)于在線交流板塊,我搭建了一個(gè)類BBS的論壇站點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生將作品上傳到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)上進(jìn)行在線交流,讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)與傳統(tǒng)方式相比,在交流作品、評(píng)價(jià)作品方面的優(yōu)勢(shì),充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。
磨課就像一面鏡子,會(huì)把自身上課的缺點(diǎn)一覽無(wú)遺地暴露出來(lái)。缺點(diǎn)并不可怕,重要的是能夠認(rèn)識(shí)缺點(diǎn)并在后續(xù)的授課中改正缺點(diǎn),不斷提升自己。回顧這堂課,如何有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、提高課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度,提升學(xué)生的核心素養(yǎng)等問(wèn)題一直困擾著我,在備課的多個(gè)日日夜夜里,我不斷地否定自己,不斷地改進(jìn)教學(xué)方案,然個(gè)人思維有時(shí)候難免固化,在同課異構(gòu)的賽課舞臺(tái)上,不同的教學(xué)設(shè)計(jì)相互碰撞讓我頓有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。
最后,非常感謝教研組同事及教學(xué)線領(lǐng)導(dǎo)為我本次賽課所做的付出,我將在今后日常的教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻警醒自己,不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,爭(zhēng)取站上更高的舞臺(tái)。
參加大賽心得體會(huì)8
初試——無(wú)從下手
這次第,怎一個(gè)“愁”字了得。
學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng),我懷著激動(dòng)又忐忑的心情報(bào)了名。之后我立刻遇到了第一個(gè)難題:選課。我是講朱自清的名作《背影》?還是講我國(guó)著名橋梁專家茅以N寫(xiě)的說(shuō)明文《中國(guó)石拱橋》。我就自己盤(pán)算著:《背影》一課要點(diǎn)眾多,是以線索“背影”入手講事件,還是從四次流淚講感情?是單純的品味語(yǔ)言,還是只分析人物形象?《中國(guó)石拱橋》的重難點(diǎn)是著眼于分析說(shuō)明方法的作用,還是品味語(yǔ)言的特點(diǎn)呢?又如何將說(shuō)明文講得出彩呢……雜亂的思緒,剪不斷,理還亂。就在學(xué)校的預(yù)賽即將開(kāi)始的時(shí)候,我還沉湎于《背影》強(qiáng)烈的抒情意味上,還在構(gòu)思課堂上準(zhǔn)備用什么樣的方式讓學(xué)生不僅能關(guān)注文學(xué)的形象性、情感性,而且能品味語(yǔ)言的精彩、構(gòu)思的奇巧及作品的深層意蘊(yùn)的時(shí)候,一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師告訴我,參賽選篇一般會(huì)超前一單元。一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人,我快刀斬亂麻,決定講《中國(guó)石拱橋》?,我甚至連個(gè)說(shuō)明文的公開(kāi)課也沒(méi)有上過(guò)呀!上崗這兩三年,教低年級(jí)其他科目的時(shí)間較長(zhǎng),學(xué)生雖有說(shuō)明文的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí),但并非我這個(gè)語(yǔ)文老師親自傳授,真后悔自己以前沒(méi)在這一方面鉆研。怎樣才能將文本《中國(guó)石拱橋》的思路理清、重難點(diǎn)讓學(xué)生掌握住呢?我又陷入新的糾結(jié)之中。
備課——緊鑼密鼓
山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。
《中國(guó)石拱橋》是一篇事物說(shuō)明文,按我腦中保留的自己上學(xué)時(shí)的老師和本校的其他語(yǔ)文教師的教學(xué)方法來(lái)看,他們都會(huì)像做習(xí)題一樣,讓掌握常見(jiàn)的說(shuō)明方法及其作用,了解說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、科學(xué)的特點(diǎn)等是常規(guī)的套路。這樣,一篇美妙的事物說(shuō)明文,往往被講成現(xiàn)代文閱讀習(xí)題講評(píng)課,毫無(wú)美感可言?晌以鯓硬拍茉O(shè)計(jì)新穎,不落俗套呢?這煩惱猶如泰山壓頂,揮之不去。在閱讀文本時(shí),我突然發(fā)現(xiàn)自己陷入一個(gè)誤區(qū),我老給自己一個(gè)暗示:說(shuō)明文不如記敘文“美”!而這個(gè)不美的依據(jù)我又無(wú)從談起。實(shí)際上,我也真沒(méi)有靜下心來(lái)好好品一品這篇甚至其它說(shuō)明文的語(yǔ)言。我一直忽視了最基本的文本,沒(méi)有從整體感知文章內(nèi)容及語(yǔ)言的“美”,只是一味地停滯在用習(xí)題去灌輸答題方法的思維局限上,而沒(méi)有讓學(xué)生在閱讀中感受它的準(zhǔn)確與生動(dòng)!
于是我開(kāi)始一遍又一遍地朗讀課文,一遍接一遍地聽(tīng)朗讀錄音,體會(huì)作者的寫(xiě)作意圖,慢慢地這篇文章的層次逐漸清晰起來(lái)。接下來(lái)在我翻閱了有關(guān)《中國(guó)石拱橋》這一單元的單元說(shuō)明、教學(xué)參考書(shū)、網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)案例及視頻等等資料后,我開(kāi)始思考:怎樣用簡(jiǎn)短有趣的方式導(dǎo)入?怎么設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)?設(shè)置幾個(gè)目標(biāo)合適?如何巧妙引出中國(guó)石拱橋的特征?如何嵌入說(shuō)明順序?對(duì)于說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)這兩個(gè)教學(xué)重點(diǎn)怎樣取舍?只選其一會(huì)不會(huì)顧此失彼?面面俱到又會(huì)不會(huì)內(nèi)容太多等等問(wèn)題。這時(shí)我撥通了那位有經(jīng)驗(yàn)的老師的電話,述說(shuō)我的想法。她提示我:教學(xué)參考書(shū)是由一線教師、專家、學(xué)者依據(jù)學(xué)科大綱及教材的內(nèi)容和要求并結(jié)合教學(xué)實(shí)際共同編寫(xiě)的參考書(shū),它具有權(quán)威性、實(shí)用性、知識(shí)性,是老師備課的首選用書(shū),應(yīng)依據(jù)教學(xué)參考書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、確定教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)賽講的時(shí)間要求,再?zèng)Q定教學(xué)內(nèi)容是只講一個(gè)重點(diǎn),還是將兩個(gè)重點(diǎn)巧妙結(jié)合。自己舉棋不定時(shí),課后題會(huì)引領(lǐng)你。但一定要保證教學(xué)流程和課堂板書(shū)以及教師的思路必須是在一個(gè)軌道上。她的話使我茅塞頓開(kāi),思路清晰,方向明確,接著我立即著手設(shè)計(jì)教案,終于在周末的晚上設(shè)計(jì)出教案的雛形。
設(shè)計(jì)——不斷完善
雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越。
周一到校后,我拿著設(shè)計(jì)好的教案讓備課組的老師多提意見(jiàn),她們指出我設(shè)計(jì)的不足:受賽講的時(shí)間限制我設(shè)計(jì)的目標(biāo)多且內(nèi)容量大,擔(dān)心難以展現(xiàn)一節(jié)完整的課;環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系太格式化沒(méi)有新意;缺乏巧妙的過(guò)渡語(yǔ)……針對(duì)老師們提出的建議,我明白了優(yōu)質(zhì)課還必須做到內(nèi)容適量、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要合理、緊湊且有新意、語(yǔ)言還要優(yōu)美。于是我決定改變思路,在重難點(diǎn)中只設(shè)置“認(rèn)識(shí)中國(guó)石拱橋的特征和理解說(shuō)明方法在文中的作用”。想法引領(lǐng)行動(dòng),我又開(kāi)始重新設(shè)計(jì)教案。在“體會(huì)說(shuō)明方法的作用”這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)上,我采用將文中使用說(shuō)明方法的句子挑出幾句,讓學(xué)生反復(fù)朗讀,體會(huì)作者用詞的精巧,并把答題格式寫(xiě)在句子下面,在學(xué)生易寫(xiě)錯(cuò)字的地方重點(diǎn)標(biāo)注、強(qiáng)調(diào)的方式。我還特意采用挖空的方式預(yù)防學(xué)生在課堂上出現(xiàn)信馬由韁漫談。但是,我清楚地意識(shí)到,自己不知不覺(jué)又回到講評(píng)課的軌道上,這時(shí)候,連我自己也討厭自己的設(shè)計(jì)方法了……
不甘——再次討教
欲窮千里目,更上一層樓。
帶著疑問(wèn),我又向最初指點(diǎn)我的老師請(qǐng)教,她告訴我,說(shuō)明文作為語(yǔ)文學(xué)科傳統(tǒng)的三大文體之一,在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力方面占有重要的地位。又因?yàn)檎f(shuō)明文準(zhǔn)確、平實(shí)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言特點(diǎn),更是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的極佳典范。而我的設(shè)計(jì)仍是按照“理順序、抓特征、明方法、品語(yǔ)言”的教學(xué)套路,把說(shuō)明文肢解了,忽略了提升學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的要求。在教學(xué)時(shí),要指導(dǎo)學(xué)生抓住說(shuō)明對(duì)象的特征,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)識(shí)能力;講說(shuō)明順序時(shí),應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力;賞析語(yǔ)言及說(shuō)明方法時(shí),注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。以注重能力的提升為根本,而不是一味的灌輸應(yīng)試技巧。語(yǔ)文教師一定要幫助學(xué)生形成良好的思維方式,以提升學(xué)生的人文修養(yǎng)為目標(biāo),要樹(shù)立一種新型、帶有突破性的“大語(yǔ)文”教育思想。陳老師的話似醍醐灌頂,我意識(shí)到自己課程設(shè)計(jì)的思維沒(méi)放開(kāi),思考層面太窄、太淺,正是思想意識(shí)的局促,才導(dǎo)致我走不出講評(píng)課這個(gè)牢籠。她又指導(dǎo)我說(shuō):“你可以將文中的句子或一段話用自己直白、粗淺的`語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),再將這些語(yǔ)言與作者精煉、準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言比較,這種形式可以將說(shuō)明方法和說(shuō)明文語(yǔ)言特點(diǎn)兩個(gè)重點(diǎn)巧妙融合,使學(xué)生在比較中體會(huì)說(shuō)明方法的作用和語(yǔ)言的優(yōu)美,你看如何?”她的話又給了我很大啟發(fā)。
就像葉圣陶先生說(shuō)的:“語(yǔ)文就是語(yǔ)言。”通俗地說(shuō),語(yǔ)言是說(shuō)話的藝術(shù),要讓學(xué)生在閱讀中品味說(shuō)話的藝術(shù),語(yǔ)言的美好。于是我將文中第六段描寫(xiě)盧溝橋的文字改寫(xiě)為自己的話,讓學(xué)生在比較中體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、優(yōu)美等特點(diǎn)。
實(shí)踐——從容不迫
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
當(dāng)晚,我獨(dú)自一人在教室里卡時(shí)、反復(fù)磨課,力求第二天上午的比賽不留遺憾。終于我懷著激動(dòng)、緊張、不安的心情,開(kāi)始和我的學(xué)生們一起在課堂上遨游。課上我們配合得前所未有的默契。我的啟發(fā)剛一出口,就有學(xué)生積極回應(yīng),用造句的方法概括趙州橋特征時(shí),學(xué)生們?yōu)榱耸棺约旱拇鸢概c眾不同,幾乎是在文字中來(lái)了一場(chǎng)地毯式搜索。在我展示出自己改寫(xiě)的第六段文字時(shí),學(xué)生興奮極了,因?yàn)槲业拇蟀自捥珳\顯、無(wú)味,他們一讀便直觀地感受到作者語(yǔ)言的精妙,他們?yōu)榱嗽诖朕o和氣勢(shì)上駁倒我這個(gè)老師,就爭(zhēng)著舉手發(fā)言,而且都不自覺(jué)地拿著“此處作者運(yùn)用了某種說(shuō)明方法”“此處作者運(yùn)用什么修辭手法”“此處作者使用了某個(gè)限定詞”就比你寫(xiě)的生動(dòng)、形象、可感……就這樣,說(shuō)明方法及其作用、說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)在這節(jié)課上,學(xué)生自然而然地接受了。整節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,重難點(diǎn)清晰,在品味語(yǔ)言特點(diǎn)時(shí)更是感覺(jué)異常的流暢、舒服、美妙,我和學(xué)生都很愉悅。在預(yù)賽中勝出的我,很快接到了縣優(yōu)質(zhì)課大賽的通知,不出所料,大賽的預(yù)定選篇中真的有《中國(guó)石拱橋》。
回首——記憶猶新
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。
剛走出縣優(yōu)質(zhì)課賽講的教室,我的心情猶如千斤重?fù)?dān)落地,輕松極了。但隨即又沉重起來(lái)。我明白這份“沉重”是因?yàn)槲叶昧藢W(xué)習(xí)沒(méi)有止境,要善于“挖空”自己,再善于“填充”自己,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,使自己教得愉悅,學(xué)生學(xué)得輕松;這份“沉重”是因?yàn)槲颐靼琢恕皶?shū)讀百遍其義自見(jiàn)”的真理,只有吃透教材,才能用心感受到每一種文體的獨(dú)特魅力;這份“沉重”是因?yàn)槲腋惺艿饺翰呷毫τ肋h(yuǎn)比閉門(mén)造車(chē)要好得多,感謝我成長(zhǎng)路上的引路人;這份“沉重”是因?yàn)槲殷w會(huì)到“書(shū)到用時(shí)方恨少”,功夫要用在平時(shí),只有多讀書(shū)、多汲取知識(shí),我才能走的更遠(yuǎn)、更穩(wěn)、更好。這份“沉重”是,我清晰的意識(shí)到,賽講中的這節(jié)課也絕非最完美的課,今后我還要長(zhǎng)期不懈地教會(huì)學(xué)生,能從對(duì)一個(gè)段落的賞析中培養(yǎng)對(duì)一篇文章的賞析能力,能從對(duì)一篇文章的解讀中培養(yǎng)自己解讀一類文章的能力。從而不斷提升、品評(píng)出語(yǔ)文的美。從此刻開(kāi)始,我要努力成長(zhǎng)自己!
參加大賽心得體會(huì)9
書(shū)法繪畫(huà)大賽是一個(gè)展示自己才華的絕佳機(jī)會(huì)。我有幸參加了最近舉行的一場(chǎng)大賽,并在其中獲得了一等獎(jiǎng)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我深刻體會(huì)到了書(shū)法和繪畫(huà)藝術(shù)的魅力,并從中有所收獲。
在參加大賽前,我花了大量的時(shí)間準(zhǔn)備。首先,我查閱了許多相關(guān)書(shū)籍和資料,學(xué)習(xí)了不同的書(shū)法和繪畫(huà)技巧。其次,我積極參加了培訓(xùn)班,向?qū)I(yè)老師學(xué)習(xí)并獲得了一定的指導(dǎo)。最后,我勤于練習(xí),反復(fù)揣摩每一個(gè)字和每一幅畫(huà)作,逐漸培養(yǎng)了自己的風(fēng)格和個(gè)性。通過(guò)這些準(zhǔn)備,我在大賽中感受到了自己的進(jìn)步,并展現(xiàn)出了自信與才華。
書(shū)法和繪畫(huà)是一門(mén)藝術(shù),需要不斷的創(chuàng)新和突破。在大賽過(guò)程中,我遇到了許多其他參賽者,他們都是各自領(lǐng)域的精英。通過(guò)與他們分享心得和交流經(jīng)驗(yàn),我學(xué)到了很多新的東西。例如,有一位參賽者在繪畫(huà)中加入了新的元素,從而使作品更加獨(dú)特和吸引人。這激發(fā)了我插上嘗試新的風(fēng)格和技巧,從而提高了自己的創(chuàng)作水平。與他人切磋的過(guò)程不僅增強(qiáng)了我對(duì)藝術(shù)的理解,更為我今后的創(chuàng)作提供了無(wú)盡的靈感。
參加大賽讓我受益匪淺。首先,我學(xué)會(huì)了如何做好充分的準(zhǔn)備,包括學(xué)習(xí)和練習(xí)。與此同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到?jīng)]有天才,只有不斷努力。其次,我明白了與他人切磋的重要性。這不僅能夠開(kāi)拓我的思維和學(xué)識(shí),更可以為我的創(chuàng)作帶來(lái)新的靈感。最后,大賽經(jīng)歷也教會(huì)了我如何面對(duì)挑戰(zhàn)和承受壓力。它鍛煉了我的意志力和耐心,使我更加成熟和堅(jiān)定,面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)我有信心并持續(xù)努力。
通過(guò)這次大賽的經(jīng)歷,我對(duì)書(shū)法和繪畫(huà)的興趣更加濃厚。我決心繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和創(chuàng)作,不斷提高自己的藝術(shù)水平。此外,我還希望能夠參加更多的比賽,拓寬自己的`視野,與更多優(yōu)秀的藝術(shù)家交流。我相信,通過(guò)不斷的追求和努力,我定會(huì)成為一名優(yōu)秀的書(shū)法和繪畫(huà)藝術(shù)家。
書(shū)法繪畫(huà)大賽是一個(gè)機(jī)會(huì),它提供了展示才華的平臺(tái),也帶來(lái)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)充分的準(zhǔn)備和與他人的切磋,我不僅獲得了一等獎(jiǎng),更讓自己的藝術(shù)水平得到了提高。這次比賽的經(jīng)歷讓我明白了不斷努力和創(chuàng)新的重要性,并為我未來(lái)的創(chuàng)作之路指明了方向。我期待著參加更多的大賽,展示我的才華,并不斷進(jìn)步成長(zhǎng)。
參加大賽心得體會(huì)10
5月29日,我有幸參加了靈臺(tái)縣中片區(qū)復(fù)式教學(xué)課堂教學(xué)評(píng)賽活動(dòng),聆聽(tīng)了來(lái)自各個(gè)學(xué)校幾名選手的精彩教學(xué),收獲良多。首先我要感謝學(xué)區(qū)及學(xué)校給我提供了這次鍛煉自己、提高自己的機(jī)會(huì),其次我要感謝各位老師的支持與幫助。下面就談?wù)勔稽c(diǎn)自己的體會(huì),不對(duì)之處還望領(lǐng)導(dǎo),老師們批評(píng)指正。
一、功夫在平時(shí),日積月累方能成器
我能夠有機(jī)會(huì)到片區(qū)參加選拔,是因?yàn)槲矣幸粋(gè)教研氛圍濃厚的環(huán)境,我們學(xué)區(qū)在領(lǐng)導(dǎo)們的統(tǒng)籌安排和精心帶領(lǐng)下,掀起了課堂教學(xué)評(píng)賽的熱潮,所有老師凝心聚力,互相幫助,磨課研課,共同成長(zhǎng),朱校長(zhǎng)更是對(duì)我們青年教師要求嚴(yán)格,在平時(shí)的教學(xué)中就注重打造我們過(guò)硬的教學(xué)基本功。接受了復(fù)試課教學(xué)評(píng)賽任務(wù),我頗感壓力,因?yàn)閰⒓庸ぷ饕詠?lái)從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)這樣的教學(xué)模式,在面對(duì)朱校長(zhǎng)一再的詢問(wèn)我又沒(méi)有勇氣參加的時(shí)候,我有過(guò)思索,也有過(guò)膽怯,但最終我還是答應(yīng)了,我覺(jué)得,我是應(yīng)該挑戰(zhàn)自己,迎難而上。抽到課題后,卻讓我有些后悔,因?yàn)榱昙?jí)的是一篇文言文《對(duì)弈》,五年級(jí)是《刷子李》,這是兩篇題材完全不同的課文,如何做到有條不紊的安排課堂,如何使各級(jí)學(xué)生各有所獲太難了。在備課的過(guò)程中,我查閱了大量資料,也向不少老師請(qǐng)教,大家盡心盡力幫助我,朱校長(zhǎng)親自審核教學(xué)設(shè)計(jì),周轉(zhuǎn)紅老師和王娟幫我繪制精美的教學(xué)掛圖,張麗麗老師不止一次的'幫我磨課、指導(dǎo),讓我終于有了一些信心,抓住了這次機(jī)會(huì),雖然賽教成績(jī)不怎么理想,但是我卻很知足。這次活動(dòng)也讓我更加深刻的理解到:我們平時(shí)要專注各種教學(xué)的技能儲(chǔ)備,研究、實(shí)踐課堂教學(xué)策略,做到對(duì)文本的重、難點(diǎn)把握準(zhǔn)確,對(duì)重難點(diǎn)的教學(xué)策略和手段方法能夠靈活運(yùn)用,就可以成為一名全面型教師。
二、心態(tài)決定狀態(tài),能發(fā)揮出來(lái)的才是水平
這一次的比賽中,課堂教學(xué)方面我發(fā)揮的比較穩(wěn)定。評(píng)委老師的指導(dǎo)也很重要,個(gè)人的心理狀態(tài)也頗為關(guān)鍵。而心理狀態(tài)的形成不是一朝一夕的成果,這需要日積月累、不斷錘煉。無(wú)論是在平時(shí)的教學(xué)、還是在各類各級(jí)比賽中,我都經(jīng)歷過(guò)挫折、承受過(guò)磨練,在克服困難、堅(jiān)持奮斗的路上,我慢慢領(lǐng)悟了些許如何將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力的方法。所以,我要感謝挫折,是它造就了我良好的心態(tài),也使得我在各種環(huán)境下,都能擁有良好的心態(tài),從而有一個(gè)良好的狀態(tài),才能發(fā)揮出正常的水平。
三、規(guī)范課堂是重點(diǎn),創(chuàng)新實(shí)效是關(guān)鍵
在壓力下,能否發(fā)揮穩(wěn)定至關(guān)重要的除了心理,還有習(xí)慣:如果我們能在在日常的教學(xué)過(guò)程中,注重教學(xué)的規(guī)范,那么任何情境下,都不會(huì)因緊張而犯錯(cuò),因?yàn)檎_的行為已經(jīng)成為了我們的習(xí)慣。多次教學(xué)比賽的經(jīng)驗(yàn)讓我懂得,做到規(guī)范教學(xué)語(yǔ)言的同時(shí),還要在教學(xué)方法上創(chuàng)新,找尋最具創(chuàng)造性而又最具實(shí)效性的方法。如果我們能在常態(tài)課的教學(xué)中注重提高學(xué)法、教法的實(shí)效性,那么也就不用擔(dān)心課堂沒(méi)有創(chuàng)造性,課堂的亮點(diǎn)也便可以做到信手拈來(lái)。接下來(lái)的工作中,我將以此為目標(biāo),規(guī)范課堂的同時(shí)找尋最具實(shí)效性的方法。
本次賽教的同時(shí),我也聆聽(tīng)了其他老師們的精彩教學(xué),使我大開(kāi)眼界,真是山外青山樓外樓,大家來(lái)自不同的學(xué)校,承擔(dān)不同的教學(xué)內(nèi)容,精彩卻時(shí)常出現(xiàn),所以我還是深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給予我這次機(jī)會(huì),讓我有機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)。所以我覺(jué)得:凡事先要去想,想得出乃成功一半;做得到,成功在握。我們都在想的路上走著,想得對(duì),走的路程會(huì)短,步子大,走得速度會(huì)快。及時(shí)地請(qǐng)教前輩、專家,不會(huì)走錯(cuò),不斷地實(shí)踐、積累,會(huì)讓我們走得更快。
在對(duì)教師要求越來(lái)越高的當(dāng)今,唯有更高效的去提升自我方可立身更穩(wěn)!比賽過(guò)后,留下的是理性的思考,一切從頭開(kāi)始,我依然是一個(gè)走在學(xué)習(xí)路上的青年教師,參賽的經(jīng)驗(yàn)和感受分享給大家的同時(shí),鞭策自己,努力前行!
參加大賽心得體會(huì)11
年某月第43屆世界技能大賽機(jī)電一體化項(xiàng)目和電子技術(shù)項(xiàng)目中國(guó)選拔賽已經(jīng)順利落下帷幕。我們很榮幸能代表本省參加比賽,下面我們對(duì)本次參賽做如下總結(jié):
為了能代表陜西省參加此次比賽,我校從某年某月開(kāi)始在系部進(jìn)行選拔,某年某月組成了機(jī)電一體化競(jìng)賽班45人,電子技術(shù)競(jìng)賽班38人,經(jīng)過(guò)5個(gè)月的培訓(xùn),6次層層選拔,最終于年某月下旬選出機(jī)電一體化參賽學(xué)員4人,其中2位參賽學(xué)員(秦文豪和何春),2位陪練學(xué)員,電子技術(shù)組選了2人,其中1位參賽學(xué)員(張璇),1位陪練學(xué)員,這3位學(xué)員不負(fù)眾望,某月份雙雙取得了陜西省兩個(gè)項(xiàng)目的一等獎(jiǎng),獲得了代表陜西省參加國(guó)家選拔賽的入場(chǎng)卷。
年某月、某月進(jìn)入?yún)⒓訃?guó)賽的集訓(xùn)階段,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)非常重視,專門(mén)召開(kāi)主題會(huì)議成立競(jìng)賽組委會(huì),由馮院長(zhǎng)親自擔(dān)任主教練,提供編寫(xiě)集訓(xùn)計(jì)劃的思路并親自審核、監(jiān)督訓(xùn)練。集訓(xùn)期間,兩個(gè)項(xiàng)目的教練嚴(yán)格按照集訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行,嚴(yán)格按照大賽的要求,注重6S標(biāo)準(zhǔn),按照訓(xùn)練——模擬比賽———發(fā)現(xiàn)問(wèn)題————訓(xùn)練的方式不斷的重復(fù)進(jìn)行,堅(jiān)持做到每天總結(jié),每周向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)集訓(xùn)情況。有了周密的組織和實(shí)施,雖然我們第一次參加國(guó)賽,雖然我們沒(méi)有比賽一樣的設(shè)備,但我們卻取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
年某月兩個(gè)項(xiàng)目分別在天津和廣州進(jìn)行了比賽。機(jī)電一體化組共24個(gè)代表隊(duì)參加,電子技術(shù)組共30個(gè)參賽學(xué)員,整個(gè)比賽緊張而激烈,最終我省分別取得了18名和19名的成績(jī)。本次比賽形式開(kāi)放,允許外界參觀,使用的設(shè)備和儀器均是現(xiàn)今機(jī)電行業(yè)和電子行業(yè)使用的.較先進(jìn)的設(shè)備,比賽所涵蓋的知識(shí)面也是機(jī)電一體化和電子技術(shù)專業(yè)核心的知識(shí)和技能,本次比賽廣州代表隊(duì)、天津代表隊(duì)、江蘇代表隊(duì)、成都代表隊(duì)等18個(gè)省份比較占優(yōu)勢(shì),因?yàn)樗麄兙斜荣愂褂玫脑O(shè)備,有的學(xué)員甚至是第二次參加,我們的學(xué)員在如此巨大的壓力下從容進(jìn)行比賽,超長(zhǎng)發(fā)揮,比賽名次甚至超過(guò)了有設(shè)備的代表隊(duì)。進(jìn)過(guò)比賽,大賽裁判組普遍對(duì)我省學(xué)員評(píng)價(jià)較好,認(rèn)為我們省學(xué)員專業(yè)知識(shí)和技能很扎實(shí),實(shí)力比較強(qiáng),如果有比賽的設(shè)備,沖進(jìn)前八是很有希望的。
最后,作為陜西首次進(jìn)入國(guó)賽參與兩個(gè)項(xiàng)目的代表隊(duì),我們感到無(wú)比榮幸。
對(duì)于比賽中所出現(xiàn)的問(wèn)題,今后我們會(huì)加以改善,爭(zhēng)取下一次的比賽中獲得更加優(yōu)異的成績(jī)。
參加大賽心得體會(huì)12
我是13級(jí)汽修班的xx,年參加了學(xué)校組織的汽車(chē)二級(jí)維護(hù)與車(chē)輪定位項(xiàng)目的技能大賽,在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解,盲目的跟隨別人報(bào)了名,在慢慢接觸以后,我有了自己的目標(biāo),剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練,通過(guò)層層的選拔,我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽,在比賽中,我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況,當(dāng)時(shí)我就在心里邊想,這下壞了,肯定是要扣分的,這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話,遇到突發(fā)情況要冷靜,不要慌,繼續(xù)往下做,把后面的分不要丟就行,在別人的比賽場(chǎng)地,我們對(duì)什么都不熟悉,工具都用著不順手,但是我們只有自己去適應(yīng),想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具,最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí),通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命,我們要努力學(xué)自己的理論知識(shí),光實(shí)踐能力強(qiáng),理論成績(jī)不行,也要吃大虧,我們要有一種把握大局的意識(shí),不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有,在遇到問(wèn)題時(shí),我們以為自己解決不了,但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了,在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí),我們一定要想盡去解決,沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了,遇到問(wèn)題只要冷靜思考,不要慌,就一定能夠想到解決的辦法,經(jīng)過(guò)幾天的比賽,我也拿到了自己理想的成績(jī),在那天看成績(jī)的時(shí)候,我的心七上八下的跳著不停,害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī),成績(jī)出來(lái)了,我看到自己得了二等獎(jiǎng),在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候,我的`心里真的很高興,自己的努力沒(méi)有白費(fèi),對(duì)我以后的高考也能加上分,通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校,獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定,只要我們努力,沒(méi)有什么做不到的,只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好,有志者事竟成.通過(guò)這次技能大賽!
學(xué),把自己變得更強(qiáng)大,在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3D定位儀,百事巴特四輪定位儀,指針式和數(shù)顯式扭力扳手,還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大,從而使得我考上了大學(xué),我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人,。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng),可以將我們的成績(jī)比下去,祝師傅身體健康,工作順利,萬(wàn)事如意。
參加大賽心得體會(huì)13
20xx年xx月xx日上午,我校在多功能報(bào)告廳舉辦了xx職教中心技能大賽20xx年總結(jié)表彰大會(huì)暨20xx年動(dòng)員大會(huì)。
會(huì)場(chǎng)隆重?zé)崃业姆諊雇瑢W(xué)們深受感染。第一個(gè)環(huán)節(jié)是公布獲獎(jiǎng)名單。一串串的名字在耳邊飄過(guò),雖然名單中沒(méi)有自己的名字,但心里還是有說(shuō)不出的激動(dòng),真心為那些獲獎(jiǎng)的老師和同學(xué)感到自豪,敬佩和羨慕之情油然而生。接著是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師發(fā)表了重要講話,同學(xué)們個(gè)個(gè)聚精會(huì)神的聽(tīng)著,仔細(xì)去領(lǐng)會(huì)其中的道理。第二項(xiàng)則是令人鼓舞的頒獎(jiǎng)儀式了。隨著頒獎(jiǎng)樂(lè)的響起,獲獎(jiǎng)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)邁著自信的步伐,青春洋溢的`走上主席臺(tái)。他們一個(gè)個(gè)精神抖擻,散發(fā)著朝氣。接著是獲獎(jiǎng)代表發(fā)言。每段慷慨激情的獲獎(jiǎng)感言結(jié)束后,就會(huì)贏得同學(xué)們熱烈的掌聲,這掌聲中包含了對(duì)他們的敬佩,包含了對(duì)他們的祝福,我們也衷心的祝愿他們?cè)賱?chuàng)佳績(jī),為學(xué)校贏得美好的榮譽(yù)。我也暗下決心,爭(zhēng)取早日成為獲獎(jiǎng)隊(duì)伍中的一員!
參加大賽心得體會(huì)14
20xx年5月24日至29日,第九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)在遼寧省大連市舉行。我有幸到現(xiàn)場(chǎng)觀摩,收獲頗豐。
一、賽事內(nèi)容豐富,教師參與積極。
本次活動(dòng)主要有專家講座和四項(xiàng)比賽:現(xiàn)場(chǎng)賽課、說(shuō)課評(píng)比、光盤(pán)評(píng)選及論文評(píng)比。評(píng)委由全國(guó)各省英語(yǔ)教研員和現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)抽取40名觀摩教師組成;顒(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的1000多名教師要么是評(píng)委,要么是光盤(pán)參賽選手,要么是論文參賽選手,因此會(huì)場(chǎng)秩序井然,全員教師精神高度重視。
值得一提的是活動(dòng)開(kāi)幕式上的英語(yǔ)泰斗級(jí)專家:劉道義。她已經(jīng)77歲,還能在1000多人的會(huì)場(chǎng)用全英文進(jìn)行專題講座!劉教授是國(guó)家教育部教材審定委員會(huì)專家組組長(zhǎng),從1977年開(kāi)始負(fù)責(zé)中小學(xué)英語(yǔ)教材編輯與評(píng)審,我們所熟悉的英語(yǔ)教材人物“韓梅梅”就是她編寫(xiě)的。因此劉教授也被譽(yù)為“韓梅梅之母”。劉教授語(yǔ)音純正,態(tài)度親切和藹,還經(jīng)常和現(xiàn)場(chǎng)教師進(jìn)行互動(dòng),讓人不由得對(duì)她的講座肅然起敬,和自我鞭策。我會(huì)以她為榜樣,好好地鉆研英語(yǔ)專業(yè),提高教研業(yè)務(wù)水平。
二、專家適時(shí)點(diǎn)撥,令人茅塞頓開(kāi)。
每天上午現(xiàn)場(chǎng)賽課5節(jié),下午3節(jié)。課時(shí)30分鐘/節(jié)。在每半天的參賽選手現(xiàn)場(chǎng)賽課和說(shuō)課反思之后,評(píng)委席都會(huì)推選兩名教育專家對(duì)選手進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)評(píng)課和教學(xué)指導(dǎo),這確切是我們教研員和觀摩教師們最期待的環(huán)節(jié)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)賽課觀摩和專家的適時(shí)點(diǎn)撥,我們茅塞頓開(kāi),不得不佩服專家的精湛業(yè)務(wù)水平。
令我印象最深刻的是寧夏英語(yǔ)教研員和重慶英語(yǔ)教研員的評(píng)課。寧夏英語(yǔ)教研員肖克義老師評(píng)課細(xì)致,從教學(xué)環(huán)節(jié)的構(gòu)造到文本拓展的延伸,從課型的把握到教師基本功的要素,婉婉道來(lái),精確細(xì)致。而重慶英語(yǔ)教研員王若語(yǔ)老師則形象地把課題內(nèi)容比喻成海陸空領(lǐng)域系統(tǒng)地概括點(diǎn)評(píng)。她評(píng)課的大氣,觀課的準(zhǔn)確,巧妙的建議,讓人不由得對(duì)她嘖嘖稱贊!
三、選手精彩競(jìng)技,觀者受益匪淺。
來(lái)自全國(guó)32個(gè)省份的優(yōu)秀教師齊聚大連,同臺(tái)獻(xiàn)計(jì)。她們歇盡全力為大家展示最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)理念和課堂教學(xué)特色,令觀摩教師大飽眼福,受益匪淺。
本次活動(dòng)中,海南的參賽選手來(lái)自臨高縣,她憑著循序漸進(jìn)的教學(xué)實(shí)施,得體大方的'教師示范和親切的親和力,贏得大連桃源小學(xué)學(xué)生的積極配合,幾乎全班學(xué)生爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并進(jìn)行展示。最終我省參賽選手陳曉曉老師獲得本次大賽的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)一等獎(jiǎng)和最佳教學(xué)組織獎(jiǎng)!
福建參賽選手精美的教學(xué)課件和重慶參賽選手的扎實(shí)教學(xué)基本功也給我們留下了深刻印象。還有北京和上海的選手等等,課堂教學(xué)精彩紛呈,給觀摩教師帶來(lái)教學(xué)方法、理念上新的沖擊。這是一次非常難得的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會(huì),讓我們開(kāi)闊眼界,學(xué)習(xí)借鑒了各地優(yōu)秀教師的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)今后教學(xué)指導(dǎo)和自身素質(zhì)的提升都有很積極的促進(jìn)作用。
我區(qū)共有11名小學(xué)英語(yǔ)教師參加了本次觀摩研討會(huì)議。其中瓊山一小的黃金老師和瓊山三小的黃明敏老師均獲得優(yōu)秀課例展評(píng)二等獎(jiǎng)。瓊山三小王芳老師和我獲得論文評(píng)比一等獎(jiǎng),瓊山二小王海玉等教師獲論文評(píng)比二等獎(jiǎng)。我區(qū)在第九屆全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功大賽暨教學(xué)觀摩研討會(huì)中共獲榮譽(yù)證書(shū)22張。獲獎(jiǎng)教師收獲了榮譽(yù)、體驗(yàn)了成功,定會(huì)不斷地激勵(lì)自己,在教學(xué)工作中不斷進(jìn)步。
參加大賽心得體會(huì)15
1、大賽伊始教育部基礎(chǔ)教育課程中心課程處處長(zhǎng)付宜紅教授就給我們講述了什么是素養(yǎng),以作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備哪些素養(yǎng)。現(xiàn)代教育是以全面提高學(xué)生素質(zhì)為目的的,在面對(duì)當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)象和不同以往的學(xué)生的時(shí)候,教師心中勢(shì)必懷有一種緊迫感。若想適應(yīng)這種不幸,就要不斷地提高教育教學(xué)水平,更新知識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)具備的素養(yǎng)是多方面的。如豐厚的文化、精美的語(yǔ)言、燃燒的激情、專業(yè)的知識(shí)、敏捷的思維等。
2、每一位老師的課都是實(shí)實(shí)在在的,不像以前的課滿堂灌,追求花樣,華而不實(shí)。講課的12名教師完全是站在學(xué)生的角度去考慮,了解學(xué)生的起點(diǎn),通過(guò)學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)獲取新知的。比如滄州的尹忠紅教師執(zhí)教的《狼和鹿》一課,他的設(shè)計(jì)完全是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)際出發(fā),先讓學(xué)生猜迷語(yǔ)引出“狼與鹿”,又由以往對(duì)狼和鹿的認(rèn)識(shí)的一些詞入手,感受兩者的特征。我覺(jué)得她講課很樸實(shí),達(dá)到了相應(yīng)的目的,他的一些做法,很值得我學(xué)習(xí)的。
3、展示的12節(jié)課教學(xué)理念都很新,都體現(xiàn)了新課改的精神。新課標(biāo)下學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該是一個(gè)生動(dòng)活潑的課堂,注重了學(xué)習(xí)的過(guò)程性和實(shí)際效果,F(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué)不再是單一的教師教、學(xué)生學(xué)的過(guò)程,而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動(dòng)探究,師生間合作交流下進(jìn)行教學(xué)的。在這次展示課活動(dòng)中,我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。師生在課堂中不再是原來(lái)傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,而是學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人,教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者,引導(dǎo)者與合作者。比如唐山的王健老師講的《白鵝》,讓學(xué)生通過(guò)讀文找到白鵝的特點(diǎn)“高傲”,再讓學(xué)生找一找哪些地方體現(xiàn)的白鵝的“高傲”,整個(gè)課堂就是根據(jù)學(xué)生找的來(lái)進(jìn)行,學(xué)生找到了“鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和聽(tīng)相中!蹦敲蠢蠋熅椭v這一句,講它的作用:承接上文,引起下文。讓學(xué)生真正進(jìn)入文中,如果你就是這只白鵝會(huì)人怎么說(shuō),見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái),它會(huì)嚴(yán)厲的大聲叫喊——,當(dāng)籬笆外有人走路時(shí),它會(huì)放大喉嚨大吼道——,當(dāng)見(jiàn)到主人時(shí)它會(huì)——,學(xué)生入情入景。通過(guò)讀、表演、“凈角”視頻讓學(xué)體會(huì)白鵝的步態(tài)。在講吃相時(shí)又結(jié)合了三眼一板的'節(jié)奏,也體現(xiàn)了王健老師的基本功很扎實(shí)。最后又配樂(lè)讀文,學(xué)生的感情得到進(jìn)一步的提升。這些在新的理念下的教學(xué)過(guò)程,無(wú)不給人留下了深刻的印象。
4、教師語(yǔ)言有魅力。這十幾位老師語(yǔ)言親切和藹,它能帶領(lǐng)學(xué)生欣賞到一片綠綠的的爬山虎,引出對(duì)文學(xué)的追求是不分地位、年齡的,葉圣陶老先生對(duì)晚輩的關(guān)愛(ài)。又如秦皇島的楊麗麗就是通過(guò)自己樸實(shí)的語(yǔ)言把我們又帶到了那個(gè)戰(zhàn)火風(fēng)飛的年代。承德的張偉老師雖然未使用多媒體課件,但在讀中教給學(xué)生如何概括課文,語(yǔ)氣平和,實(shí)在,讓學(xué)生受用終身。
5、新課標(biāo)中說(shuō)到:學(xué)生的自讀感悟是第一位的,教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生發(fā)展的教學(xué),應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教,先讀后導(dǎo),先放后扶”的過(guò)程。我想,邯山小學(xué)的趙燕老師執(zhí)教的《與時(shí)間賽跑》一文的教學(xué)過(guò)程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次:
1、初步綜合閱讀階段的自讀感悟;
2、局部分析閱讀階段的自讀感悟;
3、深入綜合閱讀階段的自讀感悟。第一階段趙老師向?qū)W生提出這樣的要求:大聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,為什么要和時(shí)間賽跑?第二階段的自讀感悟,讓生找出作者是如何珍惜時(shí)間的。第三階段的自讀感悟,讓學(xué)生體會(huì)作者珍惜時(shí)間后收獲了什么。充分尊重了學(xué)生的主體性。
6、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲,其中王健、李丹、楊麗麗老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切、適時(shí)、到位,我記下了這些美麗的語(yǔ)言:沒(méi)關(guān)系,學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì);老師小時(shí)候也不會(huì),現(xiàn)在不也讀得很好。你最聰明,會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)……這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何浮夸之氣,聽(tīng)起來(lái)順耳、自然,連我都覺(jué)得內(nèi)心深愛(ài)鼓舞、激勵(lì),別說(shuō)孩子了,在以后自己的課堂上,也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語(yǔ)言。
7、最深的是教師們教學(xué)基本功的扎實(shí)勁兒讓我深受啟發(fā)。通過(guò)聽(tīng)了這12課后,我感覺(jué)到這幾位教師不管是在課堂上,還是在交流中,言談舉止、無(wú)不流露出大師風(fēng)范,回味他們課堂上的精彩之處,的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí)、反思。在才藝、朗讀展示和知識(shí)答題中更讓我深深感到做為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教師自己還走很長(zhǎng)的路要走,尤其是知識(shí)素養(yǎng)答題,讓人覺(jué)得自己的知識(shí)真是太少太少了,想馬上就去學(xué)習(xí),在各個(gè)方面都要提高自己,就像李學(xué)紅老師所說(shuō)做小學(xué)老師難,做一保小學(xué)語(yǔ)文老師更難。在想使它不難就要不斷地充實(shí)自己,唯一的途徑就是多讀書(shū),作為教師,我們無(wú)為改變社會(huì)風(fēng)氣,但為了孩子,為了自己我們必須堅(jiān)持讀書(shū),從一定意義上說(shuō),堅(jiān)持讀書(shū)是教師最起碼的職業(yè)底線。
當(dāng)然在這次活動(dòng)中,還有很多值得我學(xué)習(xí)的。聯(lián)系到自己,在今后的教學(xué)工作中,我要以他們?yōu)榘駱,轉(zhuǎn)變教育思想、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。積極思考,精心設(shè)計(jì),讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,上出有價(jià)值、有質(zhì)量的課來(lái)。同時(shí),在教學(xué)中,要不斷學(xué)習(xí),不斷反思,學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念、教學(xué)思想,學(xué)習(xí)他們對(duì)細(xì)微之處處理的獨(dú)具匠心,學(xué)習(xí)他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)基本功底等等,反思自己的教學(xué),真正提高自己各方面的能力。
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