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  • 多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

    時(shí)間:2024-07-26 16:19:25 圖形圖像/多媒體 我要投稿

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

      當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么問題來了,應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢?以下是小編為大家收集的多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)1

      現(xiàn)代信息技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的,計(jì)算機(jī)的運(yùn)用必將對(duì)傳統(tǒng)的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和課程體系產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。教育信息網(wǎng)絡(luò)化,教育方式遠(yuǎn)程化,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將成為一種新穎的教學(xué)模式。不難想象,隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展和教育思想、教育觀念進(jìn)一步現(xiàn)代化,中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)將成為一種重要的教學(xué)手段和方法。

      在當(dāng)代,傳統(tǒng)教育面臨著許多挑戰(zhàn),教育正經(jīng)歷著一場(chǎng)從體制到思想的變革。沖擊必須承認(rèn)。長(zhǎng)期以來,我們的教育滯后于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,不能較好地提供社會(huì)繁榮和個(gè)人發(fā)展所需的幫助。信息社會(huì)提出了最新的教育需求,即面向未來的教育,以開發(fā)人的智慧和知識(shí)創(chuàng)造力為目標(biāo)的教育。

      計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)問題,歷來是教育工作者和任課教師都極為關(guān)注的問題,它直接回影響著計(jì)算機(jī)輔助課堂教學(xué)的方式和效果。回顧過去的教育,可以發(fā)現(xiàn),在人們的視野中,較少有人想過教育技術(shù)和教育手段及教學(xué)工具對(duì)教育改革的影響。實(shí)際上,以傳授知識(shí)為目的的教學(xué)方法雖然可以再挖掘人才,但是這種潛力已近極限,已經(jīng)不能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)創(chuàng)造性人才的需求。而日漸普及的電腦教育通過教育手段和教育工具的改革,可以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。隨著網(wǎng)絡(luò)化、多媒體技術(shù)等領(lǐng)域應(yīng)用模式的形成,使未來的教育手段和教學(xué)方法充滿新鮮的活力和開放的功能。計(jì)算機(jī)教育具有以下特點(diǎn):

      1. 有助于改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

       多媒體技術(shù)具有很多的輔助教學(xué)功能,只有了解它,駕馭它,才能為學(xué)校的`教育教學(xué)服務(wù)。與傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)體制不同,計(jì)算機(jī)幫助或代替教師執(zhí)行部分教學(xué)任務(wù),向?qū)W生傳授知識(shí)和提供技能訓(xùn)練,直接為學(xué)生服務(wù),可以顯著改善教育者的教學(xué)負(fù)擔(dān)。這種打破地里限制、方便地訪問國(guó)內(nèi)或國(guó)際任何一個(gè)地區(qū)的教育信息的方式,使優(yōu)秀的教育資源達(dá)到“天下”共享,不論遠(yuǎn)程教育內(nèi)容豐富,隨著網(wǎng)絡(luò)硬件水平的提高,可以輕易地獲取視頻信息,大量的教學(xué)圖片有助于提高學(xué)生的想象力及教學(xué)內(nèi)容的理解。

      2.有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

       教學(xué)媒體從最傳統(tǒng)的黑板、粉筆、教科書到最現(xiàn)代的電子技術(shù)媒體,種類繁多,性能也各不相同。多媒體與互聯(lián)網(wǎng)的教學(xué),可以有效發(fā)掘個(gè)人的潛力和價(jià)值,在內(nèi)容豐富的網(wǎng)絡(luò)空間里,學(xué)生可以探索任何令他們感興趣的問題。知識(shí)與信息的雜交、融合、互補(bǔ)現(xiàn)象的出現(xiàn),使知識(shí)成為含金量很高的資本。VCD教學(xué)、電腦藝術(shù)、多媒體虛擬現(xiàn)實(shí)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育,使科學(xué)創(chuàng)造的“實(shí)在美”和藝術(shù)創(chuàng)造的“精神美”帶給學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的新感受、新認(rèn)識(shí)。

      總之遠(yuǎn)程教育任重而道遠(yuǎn),還需要從事遠(yuǎn)程教育與關(guān)注遠(yuǎn)程教育的同志同心協(xié)力,為我校開創(chuàng)遠(yuǎn)程教育美好的明天而共同努力奮斗吧。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)2

      在《現(xiàn)代教育技術(shù)》的課上,我第一次解接觸了如此豐富的多媒體技術(shù),知道了學(xué)習(xí)教育技術(shù)的必要性和重要性,這對(duì)于我們做老師的來說也更加方便;還有PPT的學(xué)習(xí)也讓我印象深刻,以前制作PPT只是把要說的內(nèi)容直接寫到幻燈片里,只需改一下背景就覺得很好了。通過學(xué)習(xí)了畢老師的課程,我又學(xué)了新的本領(lǐng):制作自定義動(dòng)畫,也許對(duì)別人來說已經(jīng)輕車熟路了,但是對(duì)我來說很新鮮,我也很樂于接受新鮮的事物,但因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的限制沒有太多接觸,這次課讓我受益匪淺

      當(dāng)然,最值得一說的就是"博客和微博"這方面內(nèi)容的學(xué)習(xí),原來網(wǎng)絡(luò)溝通還可以這么神奇!我們可以在博客和微博上與大家分享自己的所感、所見、所聞,還可以和大家一起分享討論某個(gè)話題,還可以將自己的攝影作品發(fā)布到博客和微博上供大家鑒賞,也可以發(fā)布視頻資料到微博或博客上供大家觀賞等等。

      這個(gè)現(xiàn)代技術(shù)運(yùn)用到網(wǎng)上會(huì)給我們帶來很大的幫助和方便,比如,在博客或微博上發(fā)布幼兒在園的成長(zhǎng)點(diǎn)滴和精彩瞬間的圖片,家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間就能了解自己孩子的在園情況,還可以大家一起討論育兒方法和成功的教育案例,大家一起成長(zhǎng)。我想這也是我下一步要做的重點(diǎn)工作。

      多媒體技術(shù)課程學(xué)習(xí)心得體會(huì)

      通過幾天的集中學(xué)習(xí),對(duì)于現(xiàn)代教育技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。雖然我不在學(xué)校工作,但是工作性質(zhì)與教育教學(xué)有關(guān)聯(lián),這次的學(xué)習(xí)讓我充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代教育的快速發(fā)展,同時(shí)也十分感謝現(xiàn)代科技為我們的工作生活帶來的便捷。

      學(xué)習(xí)來這門課,讓我對(duì)計(jì)算機(jī)有了更深的了解,"信息化教育的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用和控制"最能具體、貼切的表達(dá)這門課的意義來。搜集信息,就是為了"信息化教育",就是通過使用現(xiàn)代化手段來達(dá)到更好的教學(xué)和學(xué)習(xí)。

      博客和微博,以及思維導(dǎo)圖等都是我工作中需要使用的`工具,這次的學(xué)習(xí)讓我鞏固來已有的技能,同時(shí),也獲悉來一些其他平時(shí)不了解、不注意的功能。學(xué)習(xí)后,更全面、系統(tǒng)的理解各工具的功能、以及快捷的操作模式。十分受益。

      在這次學(xué)習(xí)中,我獲得來一個(gè)新知識(shí)點(diǎn),就是"搜商"。開始對(duì)搜索信息并沒有覺得有什么重要,當(dāng)學(xué)習(xí)結(jié)束后,在工作中運(yùn)用來老師傳授的方法,會(huì)等得心應(yīng)手。

      令我特別高興的是,以前在工作中一直使用的是mindmanager,這次學(xué)習(xí)中,老師提供了漢化的思維導(dǎo)圖。漢化思維導(dǎo)圖中,我學(xué)會(huì)了添加標(biāo)題圖片、超鏈接等多種模式,受益匪淺。

      所以我想,在教育工作中,現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展必將為我們的教育事業(yè)提供更多便利的條件。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)3

      這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作,從整個(gè)學(xué)習(xí)過程來看,內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程,制作方法,操作技巧和一些實(shí)例。比如:如何更換幻燈片的背景,如何給幻燈片添加聲音,如何在幻燈片間進(jìn)行切換等。

      1、多媒體輔助教學(xué),是一個(gè)新的教學(xué)工具,它打破了傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式,不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的使用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了樂趣,課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上,學(xué)生都全神貫注的盯著,課堂上氣氛濃厚,聽課更加帶勁,教師講課也更加投入。計(jì)算機(jī)就像稱職的老師,或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,或提出問題讓學(xué)生思考、回答!叭藱C(jī)對(duì)話”,充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

      2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用,補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)能力的不足。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的基本形式,傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“粉筆加黑板,教師講,學(xué)生聽”,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,受到了時(shí)間與空間的限制。多媒體教學(xué)軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的'情景,豐富了學(xué)生的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,為教學(xué)提供了廣闊的空間。

      傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字,手發(fā)酸,真正一個(gè)字“累”,運(yùn)用多媒體,輕松了不說,內(nèi)容含量多,板書少,學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),可以很好地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要表現(xiàn)在三個(gè)方面:在對(duì)話課中運(yùn)用多媒體技術(shù),使課堂活動(dòng)快節(jié)奏;在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù),為課堂內(nèi)容提供多信息資源;在操練活動(dòng)中運(yùn)用多媒體技術(shù),提高了課堂教學(xué)的密度。

      時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,事物在變化,教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,教學(xué)觀念與策略的轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下,教師不再是知識(shí)的傳播者和管理者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚,不若授之以漁”。不是灌輸,而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí),從而更好的為服務(wù)于教學(xué),應(yīng)用于教學(xué)。

      總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,為教學(xué)所用。

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      隨著新課程改革的全面展開,我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,它在教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍,發(fā)揮的作用愈來愈大。

      通過在本校的培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí),電腦一體機(jī)的`使用技能培訓(xùn),真的讓我大開眼界,受益匪淺。

      在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代,教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說服力,實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求,需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示,讓我們有耳目一新的感覺,為我們的教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

      總之,電腦一體機(jī)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了,操作起來很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多實(shí)踐操作,不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能,打造高效的課堂。

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      隨著多媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用,傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式也發(fā)生了根本性的變革?梢哉J(rèn)為,多媒體技術(shù)完全能夠取代傳統(tǒng)的“粉筆 + 黑板”的教學(xué)方式,不僅如此,它更能把教學(xué)中運(yùn)用傳統(tǒng)方式無法描述或解決的“難點(diǎn)”有效地運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)表現(xiàn)出來,變“微觀為宏觀”,變“靜態(tài)為動(dòng)態(tài)”,更無限制地?cái)U(kuò)展了黑板的面積……如此等等,從而引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的樂趣,不言而喻,多媒體技術(shù)將越來越多的走進(jìn)課堂,從而使教育效率和質(zhì)量得到大幅度提高。

      現(xiàn)在出現(xiàn)的問題是,中、老年以上的`多數(shù)教師由于年齡的限制,學(xué)習(xí)起這門新技術(shù)來,感覺仿佛很吃力。特別是他們受傳統(tǒng)教育觀念的影響,很多教師并不喜歡這類新生事物,一部分教師甚至出現(xiàn)抵觸情緒,這大大的制約了多媒體技術(shù)的廣泛開展,使諸多的優(yōu)質(zhì)課件不能得到充分利用,造成了這些優(yōu)秀資源的浪費(fèi),教學(xué)效率下降等問題也明顯暴露出來。

      如何解決新形勢(shì)下的這些問題,筆者以為,首先要轉(zhuǎn)化中、老年教師的教育觀念?梢酝ㄟ^年輕優(yōu)秀教師的多媒體電教課的示范作用,讓老教師們充分體驗(yàn)到多媒體技術(shù)給課堂教學(xué)帶來的巨大優(yōu)勢(shì),逐步改變這些教師的僵化的思想觀念;其次各單位應(yīng)該經(jīng)常組織中、老年教師進(jìn)行新技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),培訓(xùn)一定要做到實(shí)用,不流于形式,可以采用“青年帶中年”、“小帶老”的方式幫助老教師們盡快掌握新技術(shù)的使用,逐步達(dá)到熟練操作,提高他們的動(dòng)手能力。還應(yīng)該建立一套合理的獎(jiǎng)懲制度,從行政上使多媒體電教課的應(yīng)用得以強(qiáng)化和保證。

      相信采取一定的措施后,會(huì)有更多的中、老年教師進(jìn)入到這個(gè)新的領(lǐng)域中來,他們一定能夠很快擺脫傳統(tǒng)教育的桎梏,改變他們對(duì)多媒體技術(shù)持有的反感情結(jié),逐步達(dá)到熟練使用現(xiàn)代新教育技術(shù)進(jìn)行授課,這無疑會(huì)使教學(xué)質(zhì)量大幅度提高,教改工作真正的落到實(shí)處。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)6

      20xx年1月26日,我參加了教育部組織的中國(guó)移動(dòng)教師信息技術(shù)培訓(xùn),學(xué)習(xí)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用這一課程,通過這一課程的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

      通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作嚴(yán)密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的'內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。

      我認(rèn)為,多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我認(rèn)為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要表達(dá)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動(dòng),課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到表達(dá)。

      經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧,更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,效勞課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)7

      通過學(xué)習(xí),我對(duì)電子計(jì)算機(jī)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道了很多以前根本沒有并無接觸過的東西,受益匪淺。

      隨著科學(xué)技術(shù)的健康發(fā)展,特別是計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展推廣應(yīng)用和普及,多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中得到了的應(yīng)用。教育信息化的發(fā)展和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)服務(wù)。本人認(rèn)為:

      一、了解多媒體課件在課堂教學(xué)中的必要性

      運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)出給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;

      在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)興趣;

      通過某些環(huán)境問題的設(shè)置,中學(xué)生可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的可以參與意識(shí),加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;

      選擇合適的媒體或進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。如果沒有電腦程式多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)物件來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯

      然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的。

      二、弄清多媒體課件應(yīng)具備的特點(diǎn)

      要讓多媒體課件在教學(xué)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用,它應(yīng)當(dāng)具備以下幾個(gè)特點(diǎn):

      1、教學(xué)性,這是多媒體課件數(shù)碼最重要的一個(gè)特點(diǎn)。課件必須為教學(xué)服務(wù),必須符合學(xué)科的教學(xué)規(guī)律,反映學(xué)科的教學(xué)整個(gè)過程和教學(xué)策略。在課件制作中,財(cái)經(jīng)媒體素材的選擇與組織、問題的設(shè)置等方面都必須體現(xiàn)這一特性。同時(shí)應(yīng)深入淺出、注意啟發(fā)。

      2、科學(xué)性,“科學(xué)性”是多媒體課件最基本的特點(diǎn)。課件最基本的特點(diǎn)。課件所涉及的內(nèi)容必須科學(xué)、準(zhǔn)確、健康、符合邏輯、層次清楚、合情合理,符合同時(shí)還要符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)水平。

      3、交互性,一個(gè)好的多媒體課件具有友好的人機(jī)交互。友好的人機(jī)交互界面除了有美觀大方頁(yè)面,還包含各種類型的圖標(biāo)、按鈕、窗口、熱鍵、熱區(qū)等,讓教師在課堂上愈有靈活性,根據(jù)實(shí)際選擇不同的學(xué)習(xí)路徑。

      三、掌握課件癥結(jié)制作中應(yīng)注意的幾個(gè)問題

      1、課件制作要簡(jiǎn)潔實(shí)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們

      四、利用新型教育設(shè)備,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平

      這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不但使我從教學(xué)理論上有所大幅提升,而且在多媒體課件上得到了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),不僅聽是聽了專家教授們講授的PPT課件制作以及它的高級(jí)應(yīng)用,我還真沒想到PPT軟件中還具有這么強(qiáng)大的功能,以后還需深入鉆研才行。這讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀課件不單純是一個(gè)技術(shù)的運(yùn)用,而應(yīng)該從授課設(shè)計(jì),技術(shù)運(yùn)用,內(nèi)容呈現(xiàn),創(chuàng)新性與實(shí)用等模塊化去設(shè)計(jì)和制作。我要利用好學(xué)校先進(jìn)的音視頻設(shè)備,結(jié)合自己所教的學(xué)科,提高課堂教學(xué)效率。

      這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是Powerpoint制作,從整個(gè)學(xué)習(xí)整個(gè)過程來看,內(nèi)容比較充實(shí)、節(jié)奏緊湊,讓我受益匪淺。Powerpoint主要講解了幻燈片的制作過程,制作方法,操作方式技巧和一些實(shí)例。比如:如何更換幻燈片的背景,如何給幻燈片添加聲音,如何在幻燈片間進(jìn)行間有滑動(dòng)等。

      1、多媒體輔助教學(xué),是一個(gè)新的教學(xué)工具,它沖破了傳統(tǒng)教師的以教師為中心的教學(xué)模式,不再是僅僅依靠“粉筆+黑板”這種簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備了。多媒體教學(xué)手段的梁守典換用能讓課堂氣氛生動(dòng)、逼真,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)熱情,整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿了情趣,課堂上充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。在放映播放課件時(shí)一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面陸續(xù)呈現(xiàn)在屏幕上,學(xué)生家長(zhǎng)都全神貫注的盯著,課堂上氣氛濃厚,聽課更加帶勁,教師講課也更加投入經(jīng)費(fèi)。計(jì)算機(jī)就像能干的老師,或啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)手,或提出問題讓學(xué)生思考、回答!叭藱C(jī)對(duì)話”,學(xué)生充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

      2、多媒體輔助教學(xué)的運(yùn)用,補(bǔ)充傳統(tǒng)教學(xué)中受時(shí)間、空間的限制和語(yǔ)言表達(dá)能力的較差。課堂教學(xué)是公立學(xué)校教學(xué)的兩年制基本形式,西式的教學(xué)方法是“粉筆加黑板,教師講,學(xué)生聽”,這種傳統(tǒng)的教學(xué)手段,受到了時(shí)間與空間的限制。軟硬件軟件以其形、聲、色、意相統(tǒng)一的優(yōu)勢(shì),產(chǎn)生一種聲情并茂、情景交融的情景,豐富了學(xué)生的感知,激發(fā)了學(xué)生學(xué)的興趣,為教學(xué)提供了廣闊的空間。

      傳統(tǒng)教學(xué)模式下,一節(jié)課下來要寫一黑板甚至幾黑板字,手發(fā)酸,真正一個(gè)字“累”,運(yùn)用多媒體,輕松了不說,內(nèi)容含量多,板書少,學(xué)生也精神了。運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),可以很好極為重要地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。主要個(gè)股表現(xiàn)在三個(gè)方面:在對(duì)話課中運(yùn)用多媒體技術(shù),并使課堂活動(dòng)快節(jié)奏;

      在閱讀課中運(yùn)用多媒體技術(shù),為課堂內(nèi)容提供更多課堂教學(xué)多信息資源;

      在操練活動(dòng)體能訓(xùn)練中運(yùn)用科技化,提高了課堂教學(xué)的密度。

      時(shí)代在發(fā)展,科技在進(jìn)步,事物在變化,教育創(chuàng)新是時(shí)代的呼喚,教學(xué)觀念與策略的`轉(zhuǎn)變勢(shì)在必行。在新時(shí)代的教學(xué)下,教師不再是知識(shí)的實(shí)施者傳播者和執(zhí)行者,而是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者。“授之以魚,不若授之以漁”。不是灌輸,而是引導(dǎo)他們?nèi)绾稳W(xué)習(xí),如何去獲得知識(shí)。要想做到這一點(diǎn),我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)關(guān)于多媒體課件制作的一些新知識(shí),從而較好的為服務(wù)于教學(xué),應(yīng)用于教學(xué)。

      總之,利用多媒體進(jìn)行教學(xué),有助于不斷提高教學(xué)效果,合理利用好課堂間隔,大致相同在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又推動(dòng)我們教師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也總之有弊端,應(yīng)該發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,為教學(xué)所用。

      學(xué)習(xí)多媒體課程制作已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期了,僅僅因?yàn)橄矚g這門課,因此我?guī)缀醪粫?huì)錯(cuò)過一節(jié)課,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),基本達(dá)到了當(dāng)時(shí)選修這門課程的目的,重新深刻接觸了PPT軟件,并對(duì)它有了一定的觀察,而且在課上通過對(duì)老師所放的各種片段和視頻,也對(duì)多媒體制作的流程和方法有了一定的了解,下面我就說說我在這半個(gè)學(xué)期二年級(jí)的收獲。

      在選修這門課之前,雖然對(duì)該領(lǐng)域有著較強(qiáng)的好奇心,但雖然對(duì)具體內(nèi)容幾乎一無所知,隨著課程的進(jìn)行,我打交道到了諸多軟件,知道了它在中其多媒體攝制中的重要作用。對(duì)整個(gè)影視后期制作的流程和工序也有了初步認(rèn)識(shí)。之后,隨著課程的逐步開展,專門針對(duì)軟件的基本使用,特殊技巧等知識(shí),也有了一個(gè)相當(dāng)清晰的認(rèn)識(shí)。很多教程也是有些莫不著頭腦,就這樣反復(fù)動(dòng)手后,對(duì)軟件越來越熟悉,看心到自己的成果,心里還是很開心。

      傳統(tǒng)板書教學(xué)中,對(duì)于邏輯推理性的問題,在由形象向抽象、由感性向理性轉(zhuǎn)換時(shí),有經(jīng)驗(yàn)的教師有時(shí)候讓中學(xué)教師學(xué)生自己去思考、推理,師生根據(jù)一條非常明晰的思路逐漸推進(jìn),直至得出結(jié)論,最終實(shí)現(xiàn)思維能力的培養(yǎng)。多媒體方式下,輔導(dǎo)員有些教師的課件無法體現(xiàn)循序漸進(jìn)、步步深入的推理過程,進(jìn)行直線思維,根本沒有留出空間讓學(xué)生獨(dú)立地思考,學(xué)生只能順應(yīng)教師的思維方式作一些簡(jiǎn)單的應(yīng)答。這種做法很容易抑制的抽象思維能力和想象能力的發(fā)展,教師如果掌握了制作技巧完全可以通過流程的設(shè)計(jì)和采用動(dòng)畫的形式很好地演示出用例過程,時(shí)居甚至做的比板書的過程更好。

      通過學(xué)習(xí),我看清楚掌握住了一點(diǎn)課件制作的知識(shí),但我深深的知道這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的學(xué)習(xí)生活中同,我會(huì)盡力運(yùn)用學(xué)過的知識(shí),爭(zhēng)取做到學(xué)以致用。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)8

      信息技術(shù)使多媒體課件的制作成為可能,而多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過程。在這幾個(gè)方面合理地使用現(xiàn)代信息技術(shù),將使學(xué)生們更加喜聞樂見,達(dá)到更佳的教學(xué)效果。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下對(duì)以上所述幾類教學(xué)素材在多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

      一、字表的處理

      字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理可以說能做到隨心所欲了,關(guān)鍵是看教師如何構(gòu)思,以及對(duì)軟件功能的掌握程度。

      文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此,將平常在黑板上板書的內(nèi)容復(fù)現(xiàn)在多媒體課件中是毫無問題的。而且差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快,課件制作者如有一定的美學(xué)基礎(chǔ),制作效果可以令人賞心悅目。

      但應(yīng)注意以下幾個(gè)問題:

     、艔男睦韺W(xué)角度來看,學(xué)生不喜歡一次出現(xiàn)大段的文字,而喜歡逐句地呈現(xiàn),以順應(yīng)人的認(rèn)知習(xí)慣和教師的授課節(jié)奏。傳統(tǒng)的教學(xué)法中教師一般是按順序講到哪寫到哪,但課件制作時(shí)這樣做卻需要非常細(xì)心和耐心。

      ⑵有些人喜歡在文字出現(xiàn)時(shí)對(duì)文字配以聲音效果或動(dòng)畫效果,以期提高學(xué)生的注意力和趣味性,但若用得太濫,反而易引起學(xué)生的視覺和聽覺疲勞,效果適得其反。

     、俏淖忠M量精煉,做到言簡(jiǎn)意賅,同時(shí)要盡量多用圖例。傳統(tǒng)教學(xué)方法和教材受條件限制常是用“圖”來配文,文為主,圖為輔,而目前電腦繪圖能力極大地提高,可大量采用以“文”配“圖”的形式,即圖形為主要內(nèi)容,而將文字作為注釋等進(jìn)行輔助。筆者在教學(xué)過程中特別注意采用此方法,取得了很好的效果。其實(shí)圖形中蘊(yùn)涵的知識(shí)信息比文字更大,有些教學(xué)內(nèi)容如果用文字來描述將很繁瑣,而用圖形表達(dá)更為直觀和形象生動(dòng),兒童認(rèn)識(shí)世界首先是識(shí)“圖”而后才是認(rèn)字,不正是這個(gè)道理嗎?

      教學(xué)中少不了表格,表格一般是很多數(shù)據(jù)的組合,傳統(tǒng)教學(xué)法中一般是讓學(xué)生對(duì)照書中的表格查閱數(shù)據(jù),有了多媒體課件,可以將表格搬上投影屏幕。學(xué)生可以直觀地觀察教師的查閱過程,也可以直接地觀察表格中標(biāo)明出的知識(shí)要點(diǎn)。要注意的是如何讓重點(diǎn)數(shù)據(jù)突出于其它數(shù)據(jù)醒目地顯示,這可以采用單元格填色等多種方法,而填色又可以有多種效果(如漸變色、逐漸填色,漸近漸遠(yuǎn)、閃爍等)。

      值得注意的是如果表格中數(shù)據(jù)較多,受屏幕的大小限制,則可能單個(gè)數(shù)據(jù)小得不易讓后排的學(xué)生識(shí)別,這時(shí)可以將表格分解處理,或者先整體顯示,后局部放大。

      二、錄像片和動(dòng)畫效果的處理

      可以說錄像是對(duì)處理實(shí)踐過程的有效手段,實(shí)踐環(huán)節(jié)的作用和重要性無須贅言,以往這一過程只能由教師口頭表述,具備條件的則可以在講臺(tái)上邊動(dòng)手邊講解,或者帶領(lǐng)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)授課。但很多實(shí)踐過程需要很大的代價(jià)甚至不可能帶領(lǐng)學(xué)生去完成,如參觀一個(gè)現(xiàn)代化工廠的產(chǎn)品制造過程,一個(gè)重要的手術(shù)過程等等,這時(shí)可采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,更為精彩的是,教師還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對(duì)整個(gè)過程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫資料,以及光盤中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來,處理后嵌入到課件中。

      目前雖然錄像技術(shù)非常成熟了,但仍有很多不能用錄像的方法實(shí)現(xiàn),如微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、信息的傳遞過程、宏觀宇宙中星系的運(yùn)動(dòng),機(jī)器工作時(shí)內(nèi)部傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程等等,如果能將一個(gè)過程用動(dòng)畫表示出來,則無疑將使教學(xué)更有說服力,目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工得到一份動(dòng)畫片的技術(shù)也非常成熟了,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫,則autocad制圖軟件就可做到。動(dòng)畫制作的原理很簡(jiǎn)單(主要是制作關(guān)鍵幀、如何生成中間幀等),但制作過程卻很復(fù)雜,因是人工制作的',所以其播放速度快慢、出場(chǎng)順序,觀察角度、細(xì)節(jié)顯示及圖形效果等等都可人為控制,使學(xué)生更能體會(huì)“過程”和“細(xì)節(jié)”,在很多方面比錄像更具優(yōu)勢(shì),因而將是極有前途和必然發(fā)展的方向,在多媒體課件制作中應(yīng)盡量多地采用,它也可以說是動(dòng)態(tài)的許多圖形的組合,是圖形應(yīng)用的高級(jí)階段。

      三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

      教學(xué)是為了實(shí)現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)所進(jìn)行的課堂活動(dòng)。教師在課堂上所采用的任何教學(xué)手段都是為了能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。我們必須針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),精心篩選和運(yùn)用適合的教學(xué)手段,如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)手段如板書、直觀教具的演示或類比等直接或間接方法能夠達(dá)到良好教學(xué)效果的,就沒必要花大量的精力去設(shè)計(jì)課件。例如數(shù)學(xué)這一課程涉及很多公式的推導(dǎo),采用多媒體的方式反而不如以黑板書寫的方式,更能夠讓學(xué)生清楚推導(dǎo)的過程,增強(qiáng)印象。......點(diǎn)擊查看原文

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)9

      利用計(jì)算機(jī)既提高工作效率,又可以到達(dá)資源共享。多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用也越來越廣泛。在此談?wù)勎依枚嗝襟w進(jìn)展教學(xué)的心得體會(huì)。

      第一、在多媒體教室上課,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的`興趣,在教學(xué)中,老師講得輕松,學(xué)生學(xué)得自如,在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。

      第二、利用多媒體進(jìn)展教學(xué),在教學(xué)中很多學(xué)生難以理解的問題可以比較直觀、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,便于學(xué)生理解和承受。如小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)《兩個(gè)鐵球同時(shí)著地》一文,利用多媒體可以形象演示伽俐略的實(shí)驗(yàn)過程,降低教學(xué)的難度,省時(shí)高效。

      第三、利用多媒體進(jìn)展教學(xué)有助于加快教學(xué)速度,在課堂上有充足的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)穩(wěn)固。在普通的教室里上課,老師要用粉筆板書教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題、解題過程等,這樣浪費(fèi)了太多的時(shí)間。利用多媒體,預(yù)先制作好課件,充分利用好課堂上的每一分鐘。增加教學(xué)的密度;還可以即時(shí)反響,表達(dá)反響的廣度。

      第四、利用多媒體進(jìn)展教學(xué),深刻體會(huì)到它的優(yōu)勢(shì),從而促使我去認(rèn)真學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,學(xué)習(xí)制作課件,在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料,目的是為了提高教學(xué)成績(jī)?傊,利用多媒體進(jìn)展教學(xué),有助于提高教學(xué)效果,合理利用好課堂時(shí)間,在相同的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生掌握更多的知識(shí),又促進(jìn)我們老師學(xué)習(xí),提高教學(xué)能力。當(dāng)然我清醒地認(rèn)識(shí)到它也有弊端,應(yīng)該如何發(fā)揮它的用處,揚(yáng)長(zhǎng)弊短,這也是我所要思考的。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)10

      通過學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生思想素質(zhì),教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

       一、化虛為實(shí),化繁為簡(jiǎn),激發(fā)情感,富有感染力

       小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明,學(xué)生很難從表象階段直接過渡到理性階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中接觸的某種現(xiàn)象,要讓他們理解、判斷它的好與不好,僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

       例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容,一上課就讓學(xué)生看錄像,欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方,比如:天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕,學(xué)生感興趣,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過來了。接著通過生動(dòng)的畫面演示環(huán)境變化的過程:池水水面平靜、清澈見底、空氣清新,里面的小魚兒自由自在的游,旁邊的草地綠油油的,小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化,池水變成黑色的,里面的小魚兒死了,地上到處是白色垃圾,小動(dòng)物們高興不起來了,小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字:救救小池。學(xué)生的`心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考,對(duì)它們的啟發(fā)很大,教育很大,學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任,他們積極踴躍地舉手,為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語(yǔ)言去解釋效果都好。

       二、明理,導(dǎo)行,創(chuàng)造高尚精神氛圍

       明理,即明事理。導(dǎo)行,即對(duì)學(xué)生的道德行為進(jìn)行指導(dǎo),使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn),利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī),規(guī)范道德行為,因而能提高導(dǎo)行效果。例如:在教低年級(jí)《愛清潔,講衛(wèi)生》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來,力爭(zhēng)做一個(gè)愛清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。

       但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí),可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論,激情明理,引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽講的幻燈片,看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的?其他同學(xué)又是怎樣做的?通過討論后,再讓學(xué)生模仿高士其爺爺,進(jìn)行上課專心聽講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),避免盲目性的導(dǎo)行,其效果是不言而喻的。再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽,讓學(xué)生一邊聽歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里

      的我”。

       三、正確把握多媒體教學(xué)手段,真正達(dá)到良好的教學(xué)效果

       盡管在教學(xué)中采用現(xiàn)代化教學(xué)手段有如上所述諸多優(yōu)勢(shì),但并非是使用了現(xiàn)代化手段就能保證教學(xué)的成功和達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

       (一)課堂交流少了,師生關(guān)系的距離拉大了。在多媒體課堂教學(xué)中,許多授課老師過分依賴多媒體手段,減少了講解的過程,師生之間不僅需要知識(shí)的交流,更需要情感的交流,教師一直在講臺(tái)上操作,這無非使師生關(guān)系距離拉遠(yuǎn)了,使課堂交流就變得更少了,不利于師生關(guān)系的融洽。

       (二)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用被削弱了。教師在講臺(tái)上操作早已設(shè)計(jì)好的教學(xué)步驟,學(xué)生不過是配合教師完成教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的節(jié)奏跟著教師的節(jié)奏走,形成了“亦步亦趨”,學(xué)生的主體作用仍然被老師牽著走,這并不體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,不適合新課程課堂教學(xué)的要求。

       (三)課堂教學(xué)受到局限性,并增加教師的工作量。在有些教學(xué)條件不高地學(xué)校,只有一間多媒體教室,這樣一來,不是 所有的課都可以使用多媒體教室,這樣的多媒體教學(xué)便只運(yùn)用到公開課上,而有的教師為了制作多媒體課件上公開課,忙了好幾個(gè)晚上,還有的老師自己不會(huì)制作多媒體課件,需請(qǐng)人幫忙,還要花費(fèi)一定的錢,這一些無非額外地增加教師的負(fù)擔(dān)。

       綜合以上,就需要我們根據(jù)地小學(xué)《品德與生活》教學(xué)的特點(diǎn)選擇多媒體手段,在教學(xué)中精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真實(shí)踐、反復(fù)推敲。

       總之,思品教學(xué)如果能將多媒體和教育過程中各個(gè)要素實(shí)現(xiàn)優(yōu)化組合,把它立體化、全方位融入小學(xué)生思想品德教育中,創(chuàng)造出良好的教育氛圍,疏通教育過程中的疑難,就有利于激發(fā)學(xué)生自覺地吸收道德知識(shí),主動(dòng)地進(jìn)行道德行為實(shí)踐,從而能動(dòng)地形成良好思想品德素質(zhì)。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)11

      隨著信息技術(shù)教育課件的逐漸發(fā)展,運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)已成為老師必須掌握的一項(xiàng)基本技能。這就需要我們根據(jù)自己的教學(xué)要求與教學(xué)風(fēng)格,親自動(dòng)手制作一些更為理想的多媒體課件。

      一、 課件設(shè)計(jì)時(shí)選題要有充分的必要性

      制作多媒體課件的目的是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率,既要有利于教師的教,又要有利于學(xué)生的學(xué)。

      1、確定教學(xué)目標(biāo)。制作多媒體課件應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱的要求,首先明確教學(xué)目的、要求和教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如:設(shè)計(jì)課件的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性,還是解決某一重點(diǎn)、難點(diǎn)問題;其內(nèi)容的選取則要以教材為藍(lán)本,從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)的需要出發(fā),但又不能為課本所束縛,要充分增加課件的含金量。明確知道了你的課件要用在什么地方、用在什么時(shí)間,熟悉了教學(xué)設(shè)計(jì)過程,明確了目標(biāo),你就可以來開始著手制作課件了。

      2、設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本。在設(shè)計(jì)創(chuàng)作腳本時(shí)要分清課件類型,課件主要分為教師演示型、學(xué)生學(xué)習(xí)型。演示型課件是教師用于課堂輔助教學(xué)的,一定要有很強(qiáng)的針對(duì)性,要突破一個(gè)或幾個(gè)難點(diǎn),畫面簡(jiǎn)潔清晰,色彩對(duì)比強(qiáng),并且易于操作;學(xué)習(xí)型課件是學(xué)生自己操作的,所以要做到結(jié)構(gòu)清晰、導(dǎo)航清楚、內(nèi)容全面、重點(diǎn)突出,強(qiáng)調(diào)趣味性,畫面要做得漂亮一點(diǎn),色彩要鮮艷一些,并配上恰當(dāng)?shù)囊魳泛鸵粜В瑫r(shí)按鈕還必須標(biāo)注清楚,易于學(xué)生理解和操作。

      3、合理選取素材。素材的選取應(yīng)依授課內(nèi)容而決定,注重實(shí)際效果。如講述古代的詩(shī)詞時(shí),可以選取平傳統(tǒng)的古代樂曲、平傳統(tǒng)文化的圖片、詩(shī)人的畫像等素材組合成一堂古色古香的詩(shī)詞欣賞課,其優(yōu)美的意境與和諧的旋律遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是靠幾個(gè)文字或者加教師費(fèi)盡口舌的講解所能替代的。合理使用動(dòng)畫是課件制作時(shí)常用的最重要的手段,它會(huì)使課件更加活潑、生動(dòng)、有趣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,表現(xiàn)出其他教具無法表現(xiàn)的內(nèi)容。

      二、 課件制作前要合理選擇多媒體課件制作的平臺(tái)

      確定課件內(nèi)容后,要進(jìn)行課件設(shè)計(jì),并選擇合適的多媒體課件制作平臺(tái)。

      現(xiàn)在的多媒體開發(fā)工具有很多,如Authorware、PowerPoint、幾何畫板、Flash、Director、Frontpage等等,我們要根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)需要以及對(duì)計(jì)算機(jī)操作的熟練程度,合理選擇多媒體課件制作平臺(tái)。主要應(yīng)遵循以下原則:

      1、容易上手。多媒體軟件的操作應(yīng)簡(jiǎn)單易學(xué),現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)科教師對(duì)計(jì)算機(jī)并不很熟悉,這就要求平臺(tái)必須簡(jiǎn)單易學(xué),如office20xx套件中的PowerPoint, 操作極其簡(jiǎn)單,系統(tǒng)提供的模板和各種操作的提示使你在幾分鐘內(nèi)就能開發(fā)出一個(gè)生動(dòng)美觀的多媒體課件。而對(duì)于計(jì)算機(jī)教師,就應(yīng)掌握一些功能較強(qiáng)的開發(fā)工具,如Flash、Authorware等,可幫助學(xué)科教師制作較復(fù)雜的模板和一些特殊效果。

      2、功能強(qiáng)大。多媒體開發(fā)工具應(yīng)具有媒體集成度高、各種特殊效果豐富且容易實(shí)現(xiàn)的特點(diǎn),另外還要有一定的素材庫(kù)供教師選擇。例如制作自然學(xué)科的多媒體課件時(shí),圖片素材就非常重要,而這些圖片素材在計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)中未必具備,所以素材庫(kù)就成為制作課件的前提條件。

      3、兼容性強(qiáng)。課堂教學(xué)中要用到的素材千變?nèi)f化,開發(fā)平臺(tái)必須要兼容絕大多數(shù)的媒體格式,支持各種輸入設(shè)備,能夠采用或提供各種素材。

      三、課件制作要在保證科學(xué)性的基礎(chǔ)上講究易用性、可視性和藝術(shù)性

      課件的制作,首先要保證其內(nèi)容的科學(xué)性,從而正確地幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果在制作課件時(shí)內(nèi)容脫離了科學(xué)軌道,那么再美麗的課件也沒有什么價(jià)值,真正應(yīng)用起來反而會(huì)起到適得其反的效果。在保證內(nèi)容科學(xué)性的基礎(chǔ)上,課件制作還要講究其易用性、可視性和藝術(shù)性的'結(jié)合,以達(dá)到課件的最佳使用效果。

      1、課件的易用性。一堂課的時(shí)間只有45分鐘,不能讓教師和學(xué)生把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在課件的調(diào)試和控制上。因此,課件制作要求簡(jiǎn)單易學(xué),既要安裝方便,又使本來對(duì)電腦不太精通的任課教師熟練操作。在這里一定要改變認(rèn)為課件越大越好的錯(cuò)誤觀念,力求簡(jiǎn)單、容易操作。

      2、課件的可視性。作為課堂應(yīng)用的課件來說,屏幕是展示教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生獲取信息的主要媒體。研究表明,人在學(xué)習(xí)時(shí)獲得的信息80%來自視覺,因此我們?cè)谠O(shè)計(jì)課件的屏幕顯示內(nèi)容時(shí), 要考慮其可視性。從心理學(xué)角度來說,顯示的內(nèi)容越集中,排列越有規(guī)律,成為相互聯(lián)系的整體,就容易引起注意。

      3、課件的藝術(shù)性。如果一個(gè)課件不能取得良好的教學(xué)效果,而且使人賞心悅目,讓人獲得美的享受,具有較高的藝術(shù)性,這樣的課件可以說是好的內(nèi)容與美的形式的完美結(jié)合。當(dāng)然,要做到這一點(diǎn)是很不容易的,不僅教師的美術(shù)基礎(chǔ)要扎實(shí),還要有一定的審美情趣。其主要表現(xiàn)在:

     。1)界面色彩柔和,搭配合理,畫面要符合學(xué)生的視覺心理。

     。2)動(dòng)畫要流暢,無停頓、跳躍的感覺,但運(yùn)動(dòng)的對(duì)象不要超過兩個(gè)。

      (3)配音要恰當(dāng),且音色優(yōu)美。

     。4)為使對(duì)象更加逼真,可以采用3D效果。

      但是我們也要注意,千萬(wàn)不要一味追求版面的美而忽略課件的科學(xué)性,切不可把課件做成美術(shù)作品,這樣只會(huì)嘩眾取寵,達(dá)不到真正輔助教學(xué)的效果。

      以上所談的只是我在教授信息技術(shù)和學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。把現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)地融入學(xué)科教學(xué)過程以推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量,是當(dāng)前教學(xué)改革中一個(gè)非常值得關(guān)注的問題,也是對(duì)我們教師尤其是從事信息技術(shù)教育的教師提出的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)12

      我校開展了六大功能室的使用培訓(xùn)活動(dòng)。在多功能教室教學(xué)設(shè)備的使用培訓(xùn)中,培訓(xùn)了多功能教室教學(xué)設(shè)備的基本功能、使用與管理以及多媒體設(shè)備在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。

      這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到新技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,不僅能夠提高教師整合課堂教學(xué)的能力和水平,還能夠提高課堂教學(xué)的實(shí)例效性。教師不再像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),等電教設(shè)施開展教學(xué)。

      所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。

      培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng)。經(jīng)過培訓(xùn),我不僅理解了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的使用與維護(hù),還掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)。

      我認(rèn)為,多媒體教學(xué)設(shè)備只是一個(gè)技術(shù),不能以技術(shù)代替思想,技術(shù)是死的,課堂是活的,因此我認(rèn)為,在利用多媒體設(shè)備教學(xué)時(shí)新課程改革中的一些因素應(yīng)該要體現(xiàn)出來,在課堂講解的過程中,不能以老師講解演示為主,缺少學(xué)生活動(dòng),課堂主體應(yīng)該是學(xué)生。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn)。

      培訓(xùn)在參訓(xùn)的老師的積極提問和主講在師的熱情解答畫下了圓滿的句號(hào),經(jīng)過這次培訓(xùn),我掌握了多媒體遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備的實(shí)用技巧,更深刻地體會(huì)到合理地使用多媒體設(shè)備給課堂帶來的高效便捷,在今后工作中,我將結(jié)合自身工作要求用心鉆研,充分利用信息,技術(shù)手段,服務(wù)課堂教學(xué),盡快優(yōu)化教學(xué)過程提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

      白板程序處理圖片的自由度相當(dāng)高。這樣可以巧妙地運(yùn)用圖片的變化來達(dá)到特殊的教學(xué)效果,如倒推、轉(zhuǎn)換、平移、旋轉(zhuǎn)等平時(shí)比較難以體現(xiàn)的,在白板中都能清晰體現(xiàn)。這樣,使數(shù)學(xué)課堂活躍了起來,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,還有助于教師對(duì)學(xué)生心理的把握。

      1、電子白板教學(xué)的便捷性

      電子白板,是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起,使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,還可以對(duì)書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作,用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì),可以輕松畫出各種漂亮的圖形,使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣,又能提高學(xué)生的注意力,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛活躍。

      斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,要在今后的`教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,融會(huì)貫通。

      3、教育理念不斷得到更新

      通過理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí),使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念,了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,貫穿到班級(jí)管理中。

      在培訓(xùn)期間,老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等,使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題,發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。

      4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)

      通過這次培訓(xùn),使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),使我感到比原來站得高了,看得遠(yuǎn)了,有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。

      短暫的30多天學(xué)習(xí),培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象,而我是得益最多的,他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。

      “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式,合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)13

      教育信息化的開展和素質(zhì)教育的實(shí)施,要求教師必須掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)來為自己的教學(xué)效勞。通過學(xué)習(xí),我對(duì)多媒體技術(shù)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道了好多以前根本沒有接觸過的東西,收獲很大,下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      一、制作高質(zhì)量課件,表達(dá)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。

      為到達(dá)良好的教學(xué)效果,表達(dá)授課靈活多變的方法和特點(diǎn),我利用PowerPoint具有功能強(qiáng)大、簡(jiǎn)單易用、修改方便等特點(diǎn)制作了多媒體課件。為了滿足教學(xué)的需要,共制作幻燈片近三百?gòu),并且充分利用英特網(wǎng)和光盤上的共享資源,建立了個(gè)人課件素材庫(kù)。在制作課件過程中,首先,在透徹了解課程內(nèi)容的根底上,從實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的、完成教學(xué)任務(wù)的實(shí)際需要出發(fā),突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,課件制作的重點(diǎn)放在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、培養(yǎng)素質(zhì)和提高能力方面。第三,在制作過程中,根據(jù)課程內(nèi)容的特點(diǎn),選擇適宜的文檔,力求使每一張幻燈片的內(nèi)容精練、簡(jiǎn)明扼要,使學(xué)生一目了然,比方可根據(jù)授課內(nèi)容的需要,將每一張幻燈片制作成多個(gè)文本框,重點(diǎn)和難點(diǎn)處添加特殊顏色和符號(hào);還可根據(jù)需要,將文本框的內(nèi)容制作成動(dòng)畫效果,同時(shí)設(shè)置對(duì)象出現(xiàn)的時(shí)間和順序。

      二、應(yīng)用多媒體課件,改善課堂教學(xué)構(gòu)造。

      我根據(jù)學(xué)生的情況在多媒體教學(xué)中采用不同的教學(xué)方法,改善課堂教學(xué)構(gòu)造。比方采用啟發(fā)式教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程,為此,在多媒體案例教學(xué)中嘗試了“多媒體情景下的法律診所式教學(xué)方法”,在分析討論的`過程中設(shè)置一些學(xué)生感興趣的法律熱點(diǎn)問題,引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,讓學(xué)生分組操作,用課件形式完成對(duì)案例的分析診斷,然后組織課堂討論,從而大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,活潑課堂氣氛。這種教學(xué)方式可以實(shí)現(xiàn)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)目的,對(duì)學(xué)生進(jìn)展了綜合素質(zhì)的訓(xùn)練,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

      三、完善多媒體課件,發(fā)揮交互性的優(yōu)勢(shì)。

      在多媒體教學(xué)中,還需要加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的聯(lián)系。我經(jīng)常征求學(xué)生的意見,根據(jù)學(xué)生的反響及時(shí)修改、補(bǔ)充和完善多媒體課堂教學(xué)內(nèi)容,以滿足教學(xué)主體——學(xué)生的要求。通過征求學(xué)生的建議,在使用多媒體課件教學(xué)的根底上,我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要,把一些學(xué)生感興趣的多媒體音像資料應(yīng)用到教學(xué)中,拓展學(xué)生的知識(shí)面。這樣做可以突破課堂教學(xué)的局限性,在更大的范圍內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)以學(xué)生為主體的多媒體學(xué)習(xí)環(huán)境。四、應(yīng)用多媒體教學(xué),促進(jìn)教育觀念更新。隨著信息技術(shù)的迅猛開展,多媒體技術(shù)越來越多地應(yīng)用到教學(xué)領(lǐng)域中,多媒體教學(xué)對(duì)我們教師自身提出了更高的要求。為了更好地進(jìn)展多媒體教學(xué),我在課前總是占用很大一部分時(shí)間去收集并設(shè)計(jì)處理好各種教學(xué)信息,對(duì)每張幻燈片的內(nèi)容、形式及技術(shù)操作等都進(jìn)展精心地設(shè)計(jì),從而做到課堂上能熟練操作計(jì)算機(jī)控制教學(xué),及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的各種問題。在多媒體教學(xué)中,我努力不斷更新和完善自己的知識(shí)構(gòu)造,掌握最新的理論動(dòng)態(tài),不斷提高自身素質(zhì),加強(qiáng)能力培養(yǎng),以適應(yīng)現(xiàn)代化的教育教學(xué)需要。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)14

      多媒體課件制作心得體會(huì) 一個(gè)好的多媒體課件不僅能有聲有色的把授課內(nèi)容形象地表達(dá)出來,而且能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,具體心得體會(huì)如下;

      多媒體課件制作是21世紀(jì)最熱門的十大產(chǎn)業(yè)之一。由于教育具有其特殊性,并且課件是由教師或受教育者在教學(xué)過程中直接使用,因此課件的設(shè)計(jì)與制作需體現(xiàn)一定教學(xué)目標(biāo),表現(xiàn)特定的教學(xué)內(nèi)容,反映一定的教學(xué)策略。它不僅可以儲(chǔ)存、傳遞和處理教學(xué)信息,還能讓學(xué)生進(jìn)行交互操作,并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)作出評(píng)價(jià)。多媒體課件是將文字、圖形、聲音、動(dòng)畫、影像等多種媒體綜合起來輔助教學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)程序。因此它突破了傳統(tǒng)媒體的“線性限制”,以隨機(jī)性、靈活性、全方位、立體化方式把教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)地呈現(xiàn)給學(xué)生。優(yōu)秀的多媒體課件具有知識(shí)密度大、表現(xiàn)力強(qiáng)的特點(diǎn),能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

      不同類型的多媒體課件,由于目標(biāo)、特點(diǎn)和要求不一樣,具有不同的特點(diǎn),但制作精良的多媒體課件具有以下共同特點(diǎn):

      (1) 圖文聲像并茂;

     。ǎ玻 激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣;

     。ǎ常 友好的交互環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與;

     。ǎ矗 豐富的信息資源,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面

     。ǎ担 超文本結(jié)構(gòu)組織信息,提供多種學(xué)習(xí)途徑。

      我認(rèn)為多媒體課件可分為以下幾類:

     。ǎ保 演示型;

      (2) 指導(dǎo)型;

     。ǎ常 操練型;

     。ǎ矗 測(cè)驗(yàn)型;

      (5) 資料工具型;

      (6) 游戲型;

     。ǎ罚 模擬型

     。ǎ福 網(wǎng)絡(luò)課件;

      (9) 積件;

     。ǎ保埃 綜合型。

      通過對(duì)所學(xué)課程的總結(jié),我認(rèn)為一優(yōu)秀課件制作流程應(yīng)包括如下步驟; 多媒體課件的制作流程

      要想制作出好的多媒體課件,必須把握好多媒體制作中的幾個(gè)重要環(huán)節(jié)。多媒體課件制作的環(huán)節(jié)及過程是:選題→學(xué)習(xí)者分析→教學(xué)設(shè)計(jì)→系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)→原型開發(fā)→稿本編寫→素材制作→系統(tǒng)集成→評(píng)價(jià)和修改→發(fā)布和應(yīng)用→升級(jí)更新。

      1、 選題

      選題和學(xué)習(xí)者分析統(tǒng)稱為需求分析。這是課件制作的關(guān)鍵。在制作的關(guān)鍵。在制作之前,教師要充分做好選題論證工作,盡量避免不必要的投入。要選擇那些學(xué)生難以理解、教師不易講解清楚的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題,特別是那些能充分發(fā)揮圖像和動(dòng)畫效果的、不宜用語(yǔ)言和板書表達(dá)的內(nèi)容,對(duì)于那些課堂上較易講解的內(nèi)容就完全沒必要采用多媒體課件的方式。

      2.教學(xué)設(shè)計(jì)

      進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)是課件制作中的重要環(huán)節(jié),是制作多媒體課件的前提。課件效果的好壞、課件是否符合教學(xué)需求,關(guān)鍵在于教學(xué)設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)對(duì)象的特點(diǎn),合理地選擇和組織教學(xué)媒體和教學(xué)方法,依照教學(xué)目標(biāo),分析教學(xué)中的問題和需求,確定解決問題有效的步驟。選擇相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)資源,確定教學(xué)知識(shí)點(diǎn)的排列順序,根據(jù)教學(xué)媒體設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)?教學(xué)環(huán)境,安排教學(xué)信息與反饋呈現(xiàn)的內(nèi)容及方式,以及人機(jī)交互的方式等。

      3.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

      進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)際就是對(duì)多媒體課件的總體設(shè)計(jì),其設(shè)計(jì)的要點(diǎn)包括:頁(yè)面設(shè)計(jì)、層次結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、媒體的應(yīng)用設(shè)計(jì)、知識(shí)點(diǎn)的表示形式設(shè)計(jì)、練習(xí)方式設(shè)計(jì)、頁(yè)面鏈接設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、導(dǎo)航設(shè)計(jì)等。

      4.原型開發(fā)

      在開始制作多媒體課件之前,選擇一個(gè)相對(duì)完整的教學(xué)單元,設(shè)計(jì)制作出這個(gè)教學(xué)單元的課件原型,通過原型設(shè)計(jì),確定多媒體課件的總體風(fēng)格、界面風(fēng)格、導(dǎo)航風(fēng)格、素材的規(guī)格以及編寫稿本的要求和內(nèi)容。

      5.稿本編寫

      稿本設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)與系統(tǒng)設(shè)計(jì)的要求,在一定的學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)下,對(duì)每個(gè)教學(xué)單元的內(nèi)容和安排以及各單元之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)出具體的表現(xiàn)形式,編寫出講解的文稿,要顯示的文體,所使用的圖形表格、圖片、動(dòng)畫視頻等,還要寫出頁(yè)與頁(yè)之間相連接的交互方式等具體內(nèi)容。稿本描述了學(xué)生將要在計(jì)算機(jī)上看到的細(xì)節(jié),它是設(shè)計(jì)階段的總結(jié),也是技術(shù)人員制作課件的依據(jù)。

      6. 素材制作

      媒體素材設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)和構(gòu)思為了表達(dá)學(xué)習(xí)內(nèi)容所需要的各種媒體,如文本、圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻和虛擬現(xiàn)實(shí)等。素材制作應(yīng)該注意如下幾個(gè)方面:

      A、對(duì)文字的設(shè)計(jì)

      多媒體課件中包含了大量的文字信息,是學(xué)生獲取知識(shí)的重要來源。設(shè)計(jì)時(shí)要做到:

     。ǎ保 文字內(nèi)容要簡(jiǎn)潔、突出重點(diǎn)

      文字內(nèi)容應(yīng)盡量簡(jiǎn)明扼要,以提綱式為主。有此實(shí)在舍不去的文字材料,如名詞解釋、數(shù)據(jù)資料、圖表等,可采用熱字、熱區(qū)交互形式提供,閱讀完后自行消失。

      (2) 文字內(nèi)容要逐步引入

      對(duì)于一屏文字資料,應(yīng)該隨著講課過程逐步顯示。這樣有利于學(xué)生抓住重點(diǎn)。引入時(shí),可采用多種多樣的動(dòng)畫效果,也可伴有清脆悅耳的音響效果,以引起學(xué)生的注意。

     。ǎ常 要采用合適的字體、字號(hào)與字型

      文字內(nèi)容的字號(hào)要盡量大,選擇的字體要醒目,一般宜采用宋體、黑體和隸書。對(duì)于關(guān)鍵性的標(biāo)題、結(jié)論、總結(jié)等,要用不同的字體、字號(hào)、字形和顏色加以區(qū)別。

     。ǎ矗 文字和背景的顏色搭配要合理

      文字和背景顏色搭配的原則一是醒目、易讀、二是要避免視覺疲勞。一般文字顏色以亮色為主,背景顏色以暗色為主。以下是幾種一般具有較好視覺效果的顏色搭配方案:

      文字顏色 白色 白色 白色 黃色 黃色 黃色

      背景顏色 黑色 綠色 紅色 藍(lán)色 黑色 紅色

      B、對(duì)聲音的設(shè)計(jì)

      多媒體課件中的聲音主要包括人聲、音樂和音響效果.人聲主要用于解說、范讀、范唱,在多媒體課件中應(yīng)用較少。而恰當(dāng)?shù)囊恍┮魳泛鸵繇懶Ч梢愿玫乇磉_(dá)教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)吸引學(xué)生注意力,增加學(xué)習(xí)興趣。一段舒緩的背景音樂,可以調(diào)節(jié)課堂的緊張氣氛,有利于學(xué)生思考問題。

      設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:

     。ǎ保┮魳返墓(jié)奏要與教學(xué)內(nèi)容相符。重點(diǎn)內(nèi)容處要選擇舒緩、節(jié)奏較慢的音樂,以增強(qiáng)感染力,過渡性內(nèi)容選擇輕快的音樂。

     。ǎ玻┮魳泛鸵繇懶Ч荒苡玫眠^多,用得過度反而是一種干擾信息,效果適得其反。

     。ǎ常┍尘耙魳芬婢,否則會(huì)喧賓奪主。

     。ǎ矗┮O(shè)定背景音樂的開關(guān)按鈕或菜單,便于教師控制,需要背景音樂就開,不需要就關(guān)。

     。谩(duì)于圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻的設(shè)計(jì)

      多媒體課件中,圖形、圖像、動(dòng)畫、視頻圖像占較大比重,設(shè)計(jì)得好,可以起到事半功倍的教學(xué)效果。反之,也會(huì)趕到負(fù)作用。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)注意:

      (1)圖的內(nèi)容便于觀察,圖形、圖像等畫面設(shè)計(jì)要盡可能大,圖的主要處在屏幕的視覺中心,便于學(xué)生觀察。

    多媒體學(xué)習(xí)的心得體會(huì)15

      一、教師特別是青年教師要善于學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)

      計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段,對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用。運(yùn)用多媒體技術(shù)可以將我們用語(yǔ)言難以表達(dá)清楚的問題直觀、形象地展現(xiàn)給學(xué)生,有助于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破;在教學(xué)過程中把豐富多彩的視頻、動(dòng)畫、圖片等資料展示給學(xué)生,可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;通過某些問題的設(shè)置,可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與意識(shí),加深他們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)和理解程度;選擇合適的媒體進(jìn)行教學(xué),可以增大我們的課容量,節(jié)約時(shí)間。

      如果沒有計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),單純靠粉筆、黑板等教學(xué)工具來進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)模式顯然是跟不上現(xiàn)代化教學(xué)的要求的,掌握一定的計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù),提高自己的課件制作水平對(duì)青年教師來說勢(shì)在必行。學(xué)校為青年教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。一是學(xué)校積極營(yíng)造學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的氛圍,大力提倡使用多媒體技術(shù),并且進(jìn)行專門的課件制作輔導(dǎo)。

      二、我是如何學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)和課件制作的

      1、培養(yǎng)興趣,循序漸進(jìn)

      剛剛參加工作時(shí)我對(duì)多媒體技術(shù)和課件制作幾乎是一竅不通?墒钱(dāng)我看到有的老師把多媒體技術(shù)引進(jìn)課堂教學(xué)時(shí),我就覺得課件制作作為一門技術(shù)對(duì)教學(xué)的作用是非常大的,我必須掌握這門技術(shù)。人們常說“興趣是的老師”,培養(yǎng)了興趣我就開始下功夫?qū)W習(xí)計(jì)算機(jī)的使用和課件制作。

      2、善于研究,多問問題

      學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,我遇到了很多的問題,遇到問題首先我就自己先琢磨,每個(gè)軟件的功能都很多,我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,有好多功能需要靠自己嘗試、研究和琢磨。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,我就虛心請(qǐng)教別的老師。

      我相信,只要我們樂于嘗試,善于思考問題、詢問問題,難題是沒有解決不了的。課件制作也是同樣的道理,我們初學(xué)者覺得不好解決的'問題在別人看來也許是簡(jiǎn)單的,所以在學(xué)習(xí)課件制作的過程中多問問題是必要的。

      3、選擇合適的媒體

      現(xiàn)在開發(fā)的課件制作軟件有好多,每一種軟件都有它的優(yōu)勢(shì),當(dāng)然也可能在某些方面存在不足,我們?cè)谥谱髡n件之前,應(yīng)該通盤考慮所要講授的課程的特點(diǎn),需要處理的內(nèi)容,然后根據(jù)不同的軟件的優(yōu)點(diǎn)來選擇使用什么平臺(tái)!罢n件平臺(tái)”還有flash等都是功能強(qiáng)大的軟件,它們的動(dòng)畫效果、交互性、對(duì)圖片和聲音的處理。

      4、簡(jiǎn)潔實(shí)用是課件制作的重要原則

      不少老師在制作課件時(shí)往往將自己的課件做得特別“好看”,在課件中加入大量的小動(dòng)畫和艷麗的圖片以及很刺激的聲音,我認(rèn)為這樣不僅起不到應(yīng)有的效果,反而可能會(huì)沖淡主題,這些與課堂無直接關(guān)系的東西會(huì)過多的吸引學(xué)生的注意力。

      計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)畢竟是一種輔助手段,它是用來輔助我們的教學(xué)的。計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用不是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的否定,而是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的有利補(bǔ)充,提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵還是在課堂,我們?cè)谥谱髡n件時(shí)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

      5、在制作課件的時(shí)候,應(yīng)該考慮學(xué)生的參與性

      素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、參與能力、動(dòng)手能力和多角度思考問題的習(xí)慣,有的文章中稱過去的教學(xué)模式是“人灌”,而計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)的應(yīng)用變成了“機(jī)灌”,這種錯(cuò)誤做法其實(shí)是對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)的一種誤解。培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

      只有這樣做才能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深學(xué)生對(duì)問題的認(rèn)識(shí),才會(huì)起到好的效果。我相信,只要我們對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)有了正確的認(rèn)識(shí),加上我們的正確使用,計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)必將在我們的教學(xué)過程中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

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