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一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選1
我是個愛看書的女孩，從書中我時�？吹接嘘P(guān)向日葵的資料。它們告訴我向日葵這種植物總是朝著有太陽的地方生長。我心中百思不得其解，我不明白為什么向日葵向陽生長呢？這其中又蘊(yùn)含著什么奧秘呢？于是，我開始了對向日葵的調(diào)查。
從資料中，我知道了向日葵朝陽的這個特點(diǎn)是因為它的'花盤下面的莖部含有一種奇妙的植物生長素。一遇光線照射，生長素就會轉(zhuǎn)移到背光的一面去并且刺激背光一面的細(xì)胞迅速增殖，于是，背光一面就比向光一面生長得快，使向日葵產(chǎn)生了向光性彎曲。為了增加資料的真實性，我針對向日葵的這個特點(diǎn)進(jìn)行了實驗。
首先，我準(zhǔn)備了2盆向日葵。第一盆，我將它放在朝陽的一面，讓其自由生長。第二盆，我將它放在背光的一面。然后得出結(jié)論。
這個實驗的結(jié)果是：第一盆向日葵生長發(fā)育良好，第二盆向日葵轉(zhuǎn)向了朝陽的一面，生長較好。
通過這次實驗，我知道了向日葵是一種喜熱又耐寒的植物。不論何時何地它能夠堅強(qiáng)的生長。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選2
在這風(fēng)和日麗的金秋，我們開展了快樂的秋游活動。
靜美自然
上午，我們來到了美麗的周浦花海，領(lǐng)略了大自然的幽靜和那特別的美。還在周浦花海的超市里親手制作了可愛的肉肉植物盆景；在綠瑩瑩的大草地上品嘗了自己帶來的.美食；在花海里留下了我們燦爛的笑容……
絢爛科技
下午，我們來到了世博園中最具人氣的場館之一 ——月亮船（原沙特館）。剛進(jìn)入月亮船，就能看見一條藝術(shù)長廊。藝術(shù)長廊的兩則，懸掛著許多沙特城市的精美照片。再往前走幾步，就能看見一個“珍寶影院”，“珍寶影院”是我和我的伙伴最喜愛的地方。進(jìn)入珍寶影院后，大家走上了傳送帶欣賞電影。第一部分是沙特的簡介，第二部分是沙特風(fēng)景觀賞。我更喜歡第二部分：沙特風(fēng)景觀賞。因為在觀賞第二部分時，似乎來到了沙特這個國家旅游。屋頂花園也很漂亮。
這次秋游我不僅領(lǐng)略了大自然的靜美，還感受了絢爛的科技呢。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選3
今日，我和哥哥在打乒乓球，真打的開心，由于我用力太大，把乒乓球打凹了，我拿著凹了的乒乓球，愁眉苦臉，突然，靈機(jī)一動：能不能把乒乓球變成原先的樣貌呢？
于是，我拿乒乓球去問爸爸：“爸爸怎樣才能使乒乓球變成原先的樣貌呢？爸爸說只要把乒乓球放在一個杯子里，然后倒入一杯沸騰的水，就能夠了我按照爸爸說的'去做，當(dāng)我用沸騰的水沖向乒乓球時，乒乓球凹進(jìn)去的地方慢慢膨脹起來，果然變回了原樣，我開心極了，問爸爸：“為什么會這么神奇呀？”爸爸說：“這不是神奇，而是熱脹冷縮的原理，熱脹冷縮是物體的一種基本性質(zhì)，物體在一般情景下，受熱以后就會膨脹起來，在受冷情景下便會縮小，所有的物體都具有這樣的性質(zhì)�！薄芭�，原先是這樣��！想不到這其中竟有這么大的奧秘
經(jīng)過這次實驗，我明白在日常生活中只要我們用心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多趣味的事情，激發(fā)我們更大的求知欲望，探索科學(xué)。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選4
今天，我和爸爸打算去參觀新開的科技館。聽說那里很好玩，很興奮。道路像一只鳥。
到那里，哇！真的很大很漂亮。突然看到一個科技園，就從這里開始了。一進(jìn)門，我就特別驚訝。它豐富多彩，有各種有趣的事情。我先玩了一個旋轉(zhuǎn)動作，就是兩個人，一個拼命跑讓轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，一個站在上面。第一個人把腿收起來，轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)得特別快，就像飛一樣，他必須抓緊轉(zhuǎn)盤，不然真的'被扔了。接下來，我玩了一個大泡泡游戲。每人手里拿著一個大鐵環(huán)，用它蘸著水箱里的泡沫，輕輕一吹，一個大泡沫就出來了。泡泡和椅子一樣大，好像可以把嬰兒裹在里面。我沒有吹，只是慢慢的動了動鐵環(huán)。不一會兒，各種泡沫出現(xiàn)了，有的像彩虹；有的像氣球；其他的就像花環(huán)…
后來我們玩了幾局才離開。我認(rèn)為科技館真的是一個非常有趣的地方，我以后會去參觀它。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選5
今天，我們的辯論題是科技發(fā)展利大還是弊大，我認(rèn)為，科技發(fā)展利大。為什么這么說呢，請聽我細(xì)細(xì)道來。
科技發(fā)展，本身就是一件好事，正因為有了科技，我們的生活才得以變得更好。
就拿現(xiàn)在最普遍的電燈說吧。電燈這個發(fā)明，不僅能在黑暗給我們帶來光明，還在安全上前進(jìn)了一大步。古時候還沒有電燈，只能用煤油燈，煤油燈不僅費(fèi)油，還很不安全。如果不小心打翻了，很可能造成火災(zāi)。
我們的電腦，電視也是科技的`進(jìn)步。電腦可以讓我們足不出戶，便可知道天下大事。還方便我們聊天，查資料。有些人認(rèn)為，電腦，電視是讓我們近視的罪魁禍?zhǔn)�。不不不，電腦電視是方便我們的生活，而造成近視，便是不注意用電腦造成的，罪魁禍?zhǔn)灼鋵嵤俏覀儽旧怼Ｓ行┤苏J(rèn)為，因為有了電腦，使很多青年人沉迷于電腦游戲，荒廢學(xué)業(yè)，但這也不是科技的錯啊，之所以會沉迷于電腦游戲，可能因為孤單，可能因為父母的管教不嚴(yán)
科技發(fā)展利大于弊，一個恒古不變的主題。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選6
10月19日，港南小學(xué)彩旗飄揚(yáng)，到處洋溢著愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的濃烈氣氛。
早上，我們同學(xué)個個都精神抖擻，各班整齊列隊在操場上等待著科技節(jié)開幕的那一刻。這時，校長上臺講話了，首先講了開展這次科技節(jié)的目的'和意義，校長繼續(xù)說：“大家要多做一些科技的小制作、電子報等，才能更好得發(fā)揚(yáng)這次科技節(jié)的精神……”最后他宣布：“這次科技節(jié)正式開幕！”臺下立刻響起了雷鳴般的掌聲。
我們學(xué)校的同學(xué)踴躍參加活動，有的同學(xué)做航模，有的同學(xué)做汽車，還有的同學(xué)做電子小報。各種各樣手工制作的作品應(yīng)有盡有，這些發(fā)明創(chuàng)作的作品凝集了同學(xué)們對科學(xué)的熱愛之情。
時間過得飛快，科技節(jié)就快閉幕了。這次科技節(jié)卻令我懂得了很多知識。我希望學(xué)校能多開展這樣的活動，讓同學(xué)們在知識的海洋中遨游。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選7
今天，我們學(xué)校舉行了科技展覽，那里有許多的科技展品，人體發(fā)電機(jī)、“復(fù)制”鏡子……我覺得最神奇的是一個圓柱形的東西，里面有一塊擋板，擋板的旁邊有一個圓球，我一把這個圓柱形的東西抬起來，那個圓球竟然通過了擋板，真是太神奇啦！一看介紹，我恍然大悟，原來啊，是我的眼睛騙了我，其實擋板根本就不存在！
我覺得最有趣的是一面鏡子，只要一個人站在前面，鏡子里面就會出現(xiàn)一個高矮胖瘦都跟自己一模一樣的哦，就像復(fù)制出來的一樣，要是你伸出手想跟它握手，它也會伸出手跟你握手，就像跟真的人握手一樣。
還有一個令人驚嘆不已的人體發(fā)電機(jī)，一聽名字，有人就會問了，為什么叫人體發(fā)電，難道人體真的`有電嗎？我也很好奇，就仔細(xì)地觀察了起來，一臺像方形桌的機(jī)器上面有兩個方形的東西，只要把兩只手放上去，屏幕上的指針就會指著100，放一只手是沒有效果的，因此我得到一個結(jié)論：原來人體是有電的。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選8
一天晚上，我做了一個夢，夢見未來的科技是多么的發(fā)達(dá)，自己也成了一位科學(xué)家，我發(fā)明了4種對社會有用的工具。
第一種：萬能鞋。這種鞋看可以按照你在哪里，在哪個季節(jié)或在干什么隨時換。比如：在泳池里，他會變成泳鞋；在冬季，它又會吸收熱氣放在鞋里；在舉行田徑比賽，它又會變成跑鞋；在舉行跳高比賽，它又會變成釘子鞋……
第二種：調(diào)節(jié)冷暖的`衣服。這種衣服不僅價格便宜，穿了也使人們在酷熱的夏天里，也會感到清爽涼快。在寒冷的冬天也能覺得溫暖如春，使貧窮的乞丐免受寒凍之苦。
第三種：萬能容量器。這種容量器下雨天，可以把雨水收集在一起，這樣停水也不怕。它還能吸收那些廢電池和流失的電，這樣停水也不怕。
第四種：高科技汽車。這種車可以在天空，在路上，在水上或山坡上都能自由行駛，它用的燃料是太陽能的，不會造成污染……
“叮叮�！币魂団徛暟盐覐乃瘔糁谐承�，我多么希望能夢想成真啊。
一次有趣的科技節(jié)作文五年級優(yōu)選9
“六一”兒童節(jié)那天，學(xué)校舉行了科技游園活動。作為志愿者的我在教室忙得不亦樂乎。
我們班的“實驗”換句話說就是一個制作小組。有教大家做書簽的'，有教大家做擲物盒的，有教大家做紙花的，有教大家做相框的，還有教大家剪窗花的。第一批來我們班參觀的是五年級的，自然也有我們班的。我們這一組馬上聚集過來很多人。我笑容可掬地請大家圍著桌子坐下，問他們想做書簽還是做擲物盒。一部分人說：“做書簽吧！”還有一部分人說：“還是做擲物盒吧！”我給大家每人發(fā)一張紙，自己拿兩張紙，一手教那一部分想做書簽的同學(xué)；另一只手則教另一部分的同學(xué)做擲物盒。要是有同學(xué)不會做，我就手把手地教他。
只要一有閑暇，李澤軒就在門外大聲喊道：“走過路過不要錯過！”引得幾個低年級同學(xué)轉(zhuǎn)身走進(jìn)我班。
這次游園評選活動雖然得到的票數(shù)并不多，但是重在參與嘛。
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